中班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解電的用途和重要性。
2.讓幼兒知道要節(jié)約用電。
3.思考節(jié)約用電的方法,并在生活中實(shí)踐。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解電的'用途和重要性。
節(jié)約用電
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《我會(huì)節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補(bǔ)充制作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
請(qǐng)幼兒指出活動(dòng)室的電器設(shè)備,并介紹其用途。
二、基本部分
1.老師引導(dǎo)幼兒明白日常生活需要用很多的電,討論如果沒有電,對(duì)我們有什么影響。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么節(jié)約用電。
3.出示《我會(huì)節(jié)約用電》兒歌,與幼兒一起說(shuō)兒歌:
我會(huì)節(jié)約用電看電視,開電燈,離開了電都不行。
小朋友,請(qǐng)珍惜。
用完斷電要牢記。
4.將幼兒分成二至三組,討論、設(shè)計(jì)、制作"節(jié)約用電"的標(biāo)志卡,老師可在標(biāo)志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后,幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標(biāo)志卡,在老師帶領(lǐng)下巡視幼兒園,看看有沒有人忘記關(guān)燈,如果有,請(qǐng)?jiān)谂赃呝N上標(biāo)志卡,然后請(qǐng)老師幫忙關(guān)上燈。
5.返回活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)巡視幼兒園的結(jié)果。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補(bǔ)充操作材料,第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中,我利用電器導(dǎo)入新課,讓孩子回憶生活,調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激活狀態(tài)。 運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長(zhǎng)做一個(gè)節(jié)約用電補(bǔ)充材料,帶來(lái)幼兒園與小朋友分享,做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng),這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),從而回歸生活,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展,指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品,如:打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)。
2、教學(xué)用的課件及多媒體教師。
3、課前教導(dǎo)幼兒有一些基礎(chǔ)的危險(xiǎn)品意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
提高自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng):從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請(qǐng)幼兒分組討論:如果發(fā)生意外,應(yīng)采取自救自護(hù)的'方法,了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚,應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。
請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),自由討論:還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別寬窄,并能用詞表達(dá)。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照寬窄的差異進(jìn)行正逆排序,初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:一個(gè)信封,內(nèi)有一張光盤。每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄。
2、 學(xué)具:第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);
第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體寬窄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進(jìn)行寬窄差異的排序,并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 看光盤(集體活動(dòng))
互動(dòng)問(wèn)題:小朋友們,今天老師收到一封信,我們一起看看好嗎?
放光盤,電視里出現(xiàn)綠泡泡的形象:小朋友們,你們好,我是綠泡泡,我和紅果果、小咕咚在泡泡飛船航行時(shí)遇到困難了。有一個(gè)國(guó)家的國(guó)王出了三道題,如果我們答對(duì)了,就可以回到智慧樹;如果答錯(cuò)了,就只能留在這個(gè)國(guó)家了,F(xiàn)在我們需要你們的.幫助,聰明的小朋友們快幫幫我們吧,我們很想回到智慧樹與你們?cè)谝黄稹?/p>
指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能分清2張紙,黃色的寬,綠色的窄。
二、第一題:(集體活動(dòng))
出示第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);
1、互動(dòng)問(wèn)題:小朋友們,你們?cè)鯓又滥膫(gè)寬、哪個(gè)窄?從最寬到最窄的怎樣排序嗎?
2、指導(dǎo)要點(diǎn):老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。在這里找出最寬的,再在這里找出最寬的,依次進(jìn)行排序。
三、第二題:(集體活動(dòng))
出示第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);
1、互動(dòng)問(wèn)題:看看這些紙有什么一樣的?有什么不一樣的?從寬到窄排序?從窄到寬排序?
2、指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒能說(shuō)出顏色不一樣,長(zhǎng)度一樣,寬窄不一樣。用重疊法區(qū)分寬窄。
四、第三題:(集體活動(dòng))
出示第三組:寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);
1、互動(dòng)問(wèn)題:請(qǐng)大家用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄
2、指導(dǎo)要點(diǎn):老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)
五、看光盤:(集體活動(dòng))
綠泡泡:謝謝,聰明的小朋友們,國(guó)王已經(jīng)看過(guò)你們的答案了,我和紅果果、小咕咚已經(jīng)回到智慧樹了。謝謝你們的幫助。
活動(dòng)延伸
將三組的材料投放到區(qū)域中,幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲,進(jìn)行寬窄排序。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生活中的各種門,并能用多種方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
2.知道門與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)門有一定的前期探索經(jīng)驗(yàn),并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來(lái);老師拍攝的照片、錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶、交流各種不同的門。
1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料,讓幼兒互相交流,豐富彼此的經(jīng)驗(yàn)。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開啟的方式等)。
2.梳理小結(jié)各種門的不同之處,讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門,不同的門也有著不同的開啟方式。
二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門
1.(出示演示文稿——門)讓幼兒猜猜是什么門?怎樣開門關(guān)門的?
你們介紹了許多門,老師也拍來(lái)的二扇門,請(qǐng)大家猜一猜:我在什么地方拍的?是什么門?這門是怎么開門關(guān)門的?
2.老師播放拍攝的錄像,讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。
3.討論:為什么要使用這磁卡門?(說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。)
4.究竟為什么要設(shè)計(jì)這樣的磁卡門呢?我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說(shuō)的。(播放辦公室主任的一段話)
5.提升:門的'設(shè)計(jì)和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。
三、游戲:開門關(guān)門
剛才我們介紹了許多門,下面我們來(lái)做“開門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會(huì)兒,你們可以一個(gè)人,也可以找?guī)讉(gè)好朋友商量做什么門,然后用身體來(lái)表演不同門的開啟方式。
1.幼兒自由結(jié)伴商量做門。
2.請(qǐng)一組幼兒表演,表演完后,請(qǐng)觀看的幼兒猜測(cè)一下他們表演的是什么門?
3.在音樂(lè)聲中分散表演各種不同的門。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)是在中班主題《常見的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀,在幼兒的日常生活中隨處可見,它是我們生活中比較常見的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中,孩子們也收集了一些不同用處的剪刀,老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過(guò)程。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn),在分享的過(guò)程中,了解不同剪刀的不同用處,從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見剪刀,比較他們的不同特征,了解它們的不同用途。
2、學(xué)念兒歌并用兒歌描述相應(yīng)的剪刀特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、普通剪刀、園林大剪刀、理發(fā)剪刀與廚房多功能剪刀。
2、修剪樹木、理發(fā)、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。
3、園林工人修剪綠化的錄像。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞剪紙作品,導(dǎo)入活動(dòng)
1、看看今天教室的窗戶有什么不一樣?(窗花)
2、是什么工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花?(剪刀)
3、 從眾多的剪刀中挑選最合適剪紙的剪刀。
二、認(rèn)識(shí)剪刀,比較不同特點(diǎn)
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)普通剪刀
1、觀察教師使用剪刀剪紙。(教師邊念兒歌邊剪紙)
兒歌:小剪刀,手中拿,咔嚓、咔嚓剪窗花,剪只雞,剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。
2、觀察剪刀的特征和使用剪刀的方法。
兒歌:兩只大耳朵,一張大嘴巴,咔嚓咔嚓走,紙片變窗花。
3、左手當(dāng)紙片,右手當(dāng)剪刀,跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)用剪刀還能做什么?
5、出示花邊剪刀,并現(xiàn)場(chǎng)演示,說(shuō)說(shuō)花邊剪刀的特點(diǎn)。
小結(jié):剪刀在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中起著很大的作用,是我們大家的好幫手。
。ǘ┯^察比較特殊的剪刀,了解用途
1、今天老師還帶來(lái)幾把不一樣的剪刀,我們一起來(lái)和他們交朋友。
。ㄓ^察三把剪刀:修剪樹木的剪刀、理發(fā)剪刀、廚房多功能剪刀)你想認(rèn)識(shí)幾號(hào)剪刀?
2、分析討論
A、廚房用剪刀
(1)你見過(guò)它嗎?你在哪里見過(guò)它?這是誰(shuí)的'好幫手?
。2) 看看這把剪刀和平時(shí)看到的剪刀有什么不一樣?
。3)兒歌小結(jié):大嘴巴變兩片,大耳朵小尾巴,削削皮,開瓶子,大家用了笑哈哈。提醒:廚房剪刀雖然是好幫手,可我們小朋友人太小,可不要碰哦!
B、園林大剪刀
。1)你在哪里見過(guò)它?它是用來(lái)干什么的呢?
。2)讓我們一起來(lái)看看園林大剪刀是怎么工作的?(看錄像)
。3)這把剪刀的工作是什么?看上去它跟平時(shí)的剪刀有什么不同?為什么它的嘴巴和耳朵都要那么長(zhǎng)?園林工人是怎么使用這把剪刀的?嘗試提起來(lái),感受重量。
(4)兒歌小結(jié):大嘴巴,像鱷魚,咔嚓咔嚓張嘴巴,上下里外全能剪,樹木見了笑哈哈。
C、理發(fā)剪刀
。1)你在哪里見過(guò)這把剪刀?這把剪刀是誰(shuí)在工作時(shí)使用的?
。2)它有什么特別的地方?(如:理發(fā)剪刀上的一排梳子)
。3) 兒歌小結(jié):小小耳朵長(zhǎng)兩邊,尖尖嘴巴細(xì)細(xì)牙,咔嚓咔嚓跑得快,人人見了笑哈哈。
三、游戲:找剪刀
1、聽教師念兒歌,叫出對(duì)應(yīng)的剪刀朋友的名字。
2、看圖片找到剪刀的家。
反思:活動(dòng)過(guò)程充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,從剪紙作品入手,將孩子的感官認(rèn)
知放在首位,通過(guò)提問(wèn)孩子,激發(fā)他們的想象力,與記憶性,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),小剪刀的作用很大,種類很多,通過(guò)孩子們的經(jīng)驗(yàn)分享交流及PPT展示,讓孩子們對(duì)剪刀有了全新的認(rèn)識(shí)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜!奥牐有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖!笆鞘裁刺?”(棒棒糖)
二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的,老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問(wèn)小朋友有沒有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè),小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖,好嗎?
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個(gè)圓形小球,咦!老師把它按一個(gè)漂亮的`小尾巴,這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖,老師很開心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做,在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則:
(1)、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái),看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請(qǐng)石老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)。
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。
教師:小朋友今天開心嗎?
幼兒:“開心”。
教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給。1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到石老師那去排隊(duì),一起出發(fā)吧!
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