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        語文教案

        時(shí)間:2024-03-30 08:26:31 教案 我要投稿

        語文教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的語文教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        語文教案

        語文教案 篇1

          一、整體感知,導(dǎo)入新課。

          1、學(xué)生小聲讀歌謠

          《青字族》

          柳絲綠,草地青,黑黑頭發(fā)大眼睛。

          天氣睛,河水清。請(qǐng)來一群小伙伴,

          風(fēng)兒輕輕吹,蹦蹦跳跳真精神。

          山村多幽靜。頑皮球,捉蜻蜓,

          跑出兩個(gè)小姑娘,草地一片歡樂情。

          問:讀文中黑字,發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、出示課件:丁丁冬冬拉著手走出來,并引出課題“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)”。(齊讀課題)

          二、觀察特點(diǎn),集中識(shí)字。

          1、課件出示第一組字詞,學(xué)生自由讀。

          2、學(xué)生討論帶“肖”的生字,弄懂字義。

          3、小組匯報(bào),提出不明白的詞語,全班交流。

          4、在交流中問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生充分地說)

          5、根據(jù)帶有“肖”的字詞,課件出示第一組句子,學(xué)生自己讀一讀。

          6、小組合作學(xué)習(xí)第二組字詞和句子。

          7、開火車?yán)首x帶“包”的字詞。

          三、游戲激趣,鞏固識(shí)字。

          1、出示2首兒歌,是根據(jù)本課學(xué)習(xí)的帶有“肖”和“包”的字編的,讓學(xué)生自己讀一讀。“包”字族“肖”字族

          元宵節(jié),放花炮,大街小巷春意鬧。冰化雪消,春來靜悄悄。

          百花園里花含苞,動(dòng)物園中虎咆哮。峭壁懸崖,幾樹寒梅花枝俏。

          各族同胞看花燈,精神飽滿興致高。慶元宵,春意鬧,市場(chǎng)繁榮貨暢銷。

          有的著短裝,有的穿長(zhǎng)袍,開創(chuàng)改革路,壯志沖云霄。

          有的背相機(jī),有的挎提包。削根紫竹當(dāng)樂管,橫吹笛,豎吹簫。

          弟弟年紀(jì)小,媽媽懷中抱,

          口含泡泡糖,張眼四處瞧。

          人們跟著龍燈跑,滿城春風(fēng)滿城笑。

          2、做“擺花瓣”的游戲:每個(gè)小組給花心里的'“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當(dāng)花瓣,比比哪個(gè)小組的花瓣多。

          四、分析字形,自主寫字。

          1、出示本課要求會(huì)寫的字,讓學(xué)生討論這些字怎樣寫好看。

          2、教師范寫“削”,學(xué)生書空。

          3、學(xué)生每個(gè)字練寫2個(gè),全班進(jìn)行講評(píng)。

          五、總結(jié)方法,找出規(guī)律。

          1、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字,漢字有什么特點(diǎn)等方面去談)

          2、出示“金鑰匙”內(nèi)容,指名朗讀,引起學(xué)生注意。

          六、布置作業(yè):今天我們又學(xué)習(xí)了一種識(shí)字方法,它可以幫助我們快速地認(rèn)識(shí)很多字。你能用這種方法多找?guī)讉(gè)例子嗎?然后用你喜歡的方式積累起來。

         。ǹ梢宰寣W(xué)生編兒歌、畫畫、制表格等)

        語文教案 篇2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、朗讀課文,概括文章基本內(nèi)容。

          2、勾畫外貌、動(dòng)作、語言描寫的句子,了解其對(duì)刻畫人物形象的作用。

          3、深入人物內(nèi)心世界,感受人物的人格魅力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】 1、2、3

          【教學(xué)方法】 朗讀法、圈點(diǎn)勾畫法、精讀法

          【學(xué)習(xí)過程】

          課前預(yù)習(xí)

          1、默讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字和重要詞語,借助課文注解和工具書疏通字詞。

          2、讀課文2遍,初步了解文章內(nèi)容。

          課堂學(xué)習(xí)

          一、預(yù)習(xí)反饋

          3、將課后“讀一讀,寫一寫”中的字詞齊讀三遍,把握其讀音和意義。

          4、交流課前預(yù)習(xí)第2題,談?wù)勛约侯A(yù)習(xí)時(shí)初讀文章的感受。

          二、默讀課文,了解內(nèi)容

          5、快速瀏覽全文,說說本文主要寫的是誰?

          明確:王幾何。

          6、王幾何本來叫什么名字?“王幾何”這個(gè)綽號(hào)是怎么來的?

          明確:王幾何本來叫王玉琳,王幾何是上幾屆學(xué)生私下里給他取的綽號(hào)。

          7、本文主要寫了王幾何的一件什么事?請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要回答。

          明確:本文主要寫了王幾何老師上第一堂課的情形,刻畫了一位風(fēng)趣幽默、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博的老師形像。

          8、 本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課,說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些?

          明確:(1)王老師啞笑。(2)王老師公布自己的綽號(hào)。(3)王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。(4)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭媹A和三角形,卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。

          9、 王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意何在?(用原文語句回答)文章中的這段描寫,在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?

          明確:反手畫圓和三角形。他這樣做的用意是向大家說明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深,鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。這段描寫在結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文,在內(nèi)容表達(dá)上點(diǎn)明了主旨。

          三、再讀課文,咀嚼精華

          10、“一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門,眨眼功夫就站到了講臺(tái)上!边@句話主要采用了什么人物描寫方法?句中的“擠”、“眨眼功夫”有何表達(dá)作用?

          明確:外貌描寫、動(dòng)作描寫。一個(gè)“擠”字,突出了老師的胖;“眨眼功夫”寫出了老師雖然胖而動(dòng)作卻十分敏捷的特點(diǎn)。

          11、“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以說,他臉上的每一個(gè)器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都在微笑!”這句話采用了什么修辭手法,有什么作用?

          明確:夸張。突出了老師“笑”的姿態(tài)之特別,讀后讓人忍俊不禁。

          12、“全班同學(xué)再也忍不住了,大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑!”這句話寫的是學(xué)生的各種種表現(xiàn),對(duì)刻畫王老師有什么作用?

          明確:通過對(duì)學(xué)生的.動(dòng)作、神態(tài)等描寫從側(cè)面烘托王老師的與眾不同,突出了老師的風(fēng)趣與幽默。

          13、“矮胖老師站在講臺(tái)上,雙目含笑,右嘴角微微斜翹,胖臉上一副得意洋洋的表情”屬于什么描寫?有什么表達(dá)作用?

          明確:神態(tài)描寫。極其生動(dòng)逼真地寫出了老師得意洋洋的神態(tài)。

          14、“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦,本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜,從來沒有一位同學(xué)當(dāng)面喊我‘王幾何’……”這句話用的是什么描寫?表現(xiàn)了王老師怎樣的特點(diǎn)?

          明確:語言描寫。突出了王老師語言幽默、風(fēng)趣的風(fēng)格,也表現(xiàn)了王老師的思想的民主與開放。

          15、“同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字:痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容,說說你對(duì)“痛快”的理解。

          明確:王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號(hào)、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等,制造了喜劇效果,使學(xué)生身心徹底放松,情感得以自由發(fā)泄,充分享受了課堂帶來的樂趣。

          四、歸納主旨,拓展延伸

          16、結(jié)合全文,說說王老師是一位怎樣的老師?

          明確:王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高,幽默風(fēng)趣,平易近人,笑和嚴(yán)肅集于一身,受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。

          17、 你喜歡王老師的這種教學(xué)方式嗎?為什么?

          略。

          課后學(xué)習(xí)

        語文教案 篇3

          一、說教材

          《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是(蘇教版)小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。本文生動(dòng)形象地描寫了臺(tái)灣蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚會(huì)、翩翩起舞、色彩絢麗的奇異景象,表現(xiàn)了人們喜愛蝴蝶的思想感情。我用兩課時(shí)完成這篇課文的教學(xué)內(nèi)容。本設(shè)計(jì)方案介紹的是第二課時(shí)的教學(xué)方案。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生將理解課文內(nèi)容,了解蝴蝶谷奇特迷人的景象,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能借助網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野,練習(xí)說話,能發(fā)自內(nèi)心地愛上祖國(guó)的寶島,愛上美麗的蝴蝶谷。

          二、說教法

          在教學(xué)中我利用電教手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,力求用靈動(dòng)的蝴蝶輕盈飛舞的畫面把學(xué)生帶入一種意境,讓學(xué)生的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地飛舞。在感受美的同時(shí)利用具體的語言環(huán)境學(xué)習(xí)生字。從而培養(yǎng)學(xué)生隨文自主識(shí)字的能力。營(yíng)造“蝴蝶谷”的過程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀,使學(xué)生間的合作交流更為活躍。

          1、借助多媒體幫助學(xué)生說。在課前,我收集了許多有關(guān)于蝴蝶的照片,并將這些照片輸入電腦,采用交互的方式進(jìn)行編制。當(dāng)學(xué)生了解到作者描寫臺(tái)灣蝴蝶是抓住它們的特點(diǎn)來寫時(shí),我就要求學(xué)生以小組為單位,操作電腦,在瀏覽了我為他們找的蝴蝶圖片之后,選擇一種他們所喜歡的蝴蝶,通過觀察,找出該種蝴蝶的主要特點(diǎn),然后根據(jù)觀察結(jié)果為這種蝴蝶的圖片配上一段解說詞。

          2、借助多媒體給予學(xué)生直觀的感受!逗鯂(guó)》這篇中,描寫蝴蝶谷的一段寫得最精彩。但由于學(xué)生沒有見過蝴蝶谷,所以對(duì)這一段的描寫無法產(chǎn)生共鳴。因此,我在課前,找到了一盤拍攝了蝴蝶谷奇異景色的錄象,并轉(zhuǎn)錄到電腦中。當(dāng)我教學(xué)到這一段時(shí),我就播放這段錄象,給予學(xué)生直觀的感受。讓學(xué)生能有身臨其境的感覺。

          3、借助多媒體幫助學(xué)生拓展知識(shí)。在信息技術(shù)與課程整合教育模式的'探究與實(shí)踐中,也把加大課外閱讀量提到十分重要的位置。因此,在課前,我從網(wǎng)絡(luò)中下載了大量關(guān)于蝴蝶的信息資料,并加以整理,制作成網(wǎng)頁,在教學(xué)中留下五分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生通過操作電腦,查看網(wǎng)頁中的資料,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

          三、說學(xué)法

          四、教學(xué)過程

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第19課,你還認(rèn)識(shí)它們么?誰來讀一讀?(臺(tái)灣 氣候溫暖 水源充足 吸引 蝴蝶

          花草茂盛 色彩斑斕 迷人)

          2、你能用上面一兩個(gè)詞語,向我們介紹一下臺(tái)灣么?(生:臺(tái)灣,花草茂盛,色彩斑斕的蝴蝶很迷人。生:祖國(guó)的寶島臺(tái)灣,氣候溫暖,水源充足,花草茂盛,吸引了很多蝴蝶!

          (二)學(xué)習(xí)第二自然段,欣賞蝴蝶趕來山谷聚會(huì)的情景

          1、臺(tái)灣山多,所以山谷也多。我們把兩山之間低凹而狹窄的地方,中間多有溪流 借助簡(jiǎn)筆畫或多媒體理解

          2、谷間水源充足,花草茂盛,彩蝶飛揚(yáng),是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。瞧,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,多吸引人吶。你想不想去那里看看?誰來讀讀第二節(jié)?

         。2) 指名讀第二小節(jié)。

         。3) 你能通過讀文、看圖、欣賞動(dòng)畫弄懂它么?

         。ń涣鳎荷何尹c(diǎn)了“色彩斑斕”,看到了五顏六色的蝴蝶,我想色彩斑斕的意思是五顏六色。

          生:我也點(diǎn)了“色彩斑斕”,看見有的蝴蝶藍(lán)白相間,有的綠藍(lán)黑相間,還有白的、紅的、黃的,真是光彩奪目。

          生:我知道這些山谷為什么叫蝴蝶谷了。我看見許許多多的蝴蝶飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里來聚會(huì), ……)

          (4) 它們飛過花叢,穿過樹林,越過小溪,趕到山谷里還會(huì)看到什么?

         。5) 是呀,有誰不想去蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上,它們的心情怎樣呢?(開心 興奮)

          能通過朗讀表達(dá)出來嗎?指名讀指導(dǎo)朗讀(讀出“趕”)。(學(xué)生練習(xí)有感情朗讀)

          3、齊讀

          (三)學(xué)習(xí)第三自然段,走進(jìn)蝴蝶谷與蝴蝶親密接觸

          1、 臺(tái)灣有10多個(gè)著名的蝴蝶谷呢,自己讀讀課文,看看蝴蝶谷給你留下了什么印象?

          2、 自讀第三自然段。

          指名回答。

          出示句子:蝴蝶谷里的景象非常迷人。(板書:迷人)

          3、 蝴蝶谷里的哪種景象最令你著迷?請(qǐng)你們?cè)偃プx讀課文,然后和你的同桌交流交流,說說它什么地方吸引了你。

          出示:有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀。

          你能把這種喜愛之情讀出來么?

          是啊,在陽光的照耀下,黃顏色的蝴蝶金光燦燦,多美啊,想不想去看看?(多媒體)

         、沤鸸鉅N燦

          a黃蝶谷里的蝴蝶漫天飛舞,像金色的小天使在歡迎我,看得我眼花繚亂。

          b這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下,變得金光燦燦,多么壯觀啊!瞧,許多黃色的蝴蝶停在花間休息,當(dāng)陽光照在他們身上時(shí),他們個(gè)個(gè)都會(huì)——“金光燦燦”。(板書:金光燦燦)指名讀“金光燦燦”。

         、七@么多的蝴蝶在花叢中翻飛,一眼望去,你有什么感覺?(想象說話)這樣的畫面就可以稱得上“十分壯觀”了。

          (3)這些黃蝴蝶讓你著迷了嗎?還有誰想來讀一讀?喜歡的小朋友一起來讀一讀。

          出示句子:有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣,隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去。

          僅是一種顏色的蝴蝶就那么美麗,如果各種顏色的蝴蝶聚在一個(gè)山谷里,那樣的景象一定更加迷人。想去看看臺(tái)灣的彩蝶谷么?(播放FLASH)

          你看到了什么?

          生:我看到各色蝴蝶在上下翻飛,多…誰想帶我們欣賞一下那些上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶?指名讀。

          生:我看到了五彩繽紛的蝴蝶,真…五彩繽紛的蝴蝶美嗎?喜歡嗎?你能用自己的聲音把對(duì)美麗的蝴蝶的喜愛和對(duì)蝴蝶谷的羨慕讀出來么?

          生:我看到了看五彩繽紛的蝴蝶,好像被仙女點(diǎn)化的花朵,一下子飛了起來。蝴蝶谷真美!

          我看到五彩繽紛的蝴蝶想花瓣在空中飄來飄去,真是神奇極了!

          我看到蝴蝶們?cè)诨▍仓刑,捉迷藏?/p>

         。6) 五彩繽紛的蝴蝶美么?喜歡么?你能用你的聲音把對(duì)美麗的蝴蝶的喜愛和對(duì)蝴蝶谷的羨慕讀出來么?

         。7) 學(xué)生練習(xí)有感情朗讀。)

          配樂指讀、齊讀。

          4、拓展延伸:還想欣賞其他的蝴蝶谷嗎?

          指名讀導(dǎo)游的話。(看,臺(tái)灣有這么多著名的蝴蝶谷呢,快挑一處,一睹為快吧。別忘了攝下精彩的鏡頭,配上解說詞,參加旅游團(tuán)舉行的蝴蝶谷解說詞大賽,大獎(jiǎng)等你拿哦。

         。ㄉ哼M(jìn)入各蝴蝶谷游覽)

          交流:生:臺(tái)東的云紋蝶谷雖然只有一種云紋粉蝶,卻很了不起呢,看,他們排著整齊的隊(duì)伍,上下翻飛,美不勝收。

          生:女士們先生們,大家好,我們來到了面天山,這里是臺(tái)灣北部最適合觀賞蝴蝶的圣地。有孔雀紋蛺蝶、大鳳蝶、鶴頂粉蝶,這里的蝴蝶有大有小,種類繁多,還有許多名貴種類,等著你們?nèi)デ颇。……?/p>

          5、 你們看得多么仔細(xì),想象多么豐富啊。學(xué)完課文第三小節(jié)后,你能用自己的話來介紹一下蝴蝶谷中的美景么?

         。òl(fā)現(xiàn)“!弊兂伞啊保

         。4) 學(xué)習(xí)第四自然段,感受蝴蝶熱情的歡迎

          6、 引讀:蝴蝶谷的迷人景象,吸引了大批中外游客。人們一——

          (1) 多熱情的小蝴蝶!他們會(huì)對(duì)你說些什么呢?(隨機(jī)抽學(xué)生表演)

         。2) 多么好客的小精靈!讓我們一塊兒學(xué)著蝴蝶的熱情勁兒讀一讀這一小節(jié)。

         。ㄋ模R讀課文

          清幽的山谷,漫天飛舞的蝴蝶,著裝艷麗的人群,好一幅蝶、花、人相融的奇異而美麗的景觀圖!讓我們聲情并茂地讀一讀這優(yōu)美的句篇。

         。3) 總結(jié)留言

          a) 美麗的蝴蝶,美好的象征,看著眼前翩翩起舞的蝴蝶,你最想干什么?

         。ㄉ河脭(shù)碼相機(jī)把蝴蝶拍下來。生:和蝴蝶一起跳舞唱歌。

          生:寫一首贊美蝴蝶的詩。

          b) 請(qǐng)各小組進(jìn)入我話蝴蝶留言室,把你們組對(duì)蝴蝶谷的贊美、祝愿留下吧。

          討論、留言、交流。

         。4) 后續(xù)學(xué)習(xí)

          到了和蝴蝶谷說再見的時(shí)候了,不過,如果你有興趣,蝶谷留言里還有一些趣味題和小游戲呢,當(dāng)然,得瀏覽了這個(gè)小小的網(wǎng)站才能完成哦。

          a) 把你的蝴蝶谷解說詞與大家共享吧。

          b) 摘抄描寫蝴蝶谷美景的句子。

          c) 上網(wǎng)認(rèn)識(shí)并了解更多的蝴蝶谷吧。

          d) 出蝴蝶小報(bào)辦個(gè)展覽吧。……如果你還有更富創(chuàng)意的點(diǎn)子,別忘了發(fā)帖子告訴大家哦。

          五、教后反思:

          本課設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課程理念,在教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),改變了知識(shí)的呈現(xiàn)方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富的教育環(huán)節(jié)和有效的學(xué)習(xí)工具,使學(xué)生樂于進(jìn)行個(gè)性化閱讀,能“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”。

          反思本課的教學(xué),既發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),又不失語文教學(xué)的本質(zhì),較好地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與語文閱讀教學(xué)的有機(jī)整合。

        語文教案 篇4

          一、課題:狼(第二課時(shí))

          二、課型:新授課

          三、執(zhí)行人:學(xué)校:編號(hào):0111014

          四、教學(xué)目的:

          1、認(rèn)識(shí)狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性。懂得對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。

          2、掌握常用文言詞語。

          3、理清故事情節(jié)。

          4、通過課文朗讀,提高學(xué)生的朗讀能力。

          五、教學(xué)目標(biāo)

          1、分解教學(xué)內(nèi)容

          課目?jī)?nèi)容分解表

          課目名稱

          知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平

          識(shí)記理解應(yīng)用

          狼1、掌握重點(diǎn)詞:綴、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√

          2、故事情節(jié)√

          3、分析寓意√

          4、有節(jié)奏朗讀課文√

          2、具體描述各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平描述內(nèi)容行為動(dòng)詞

          1理解通過閱讀討論了解大意理解

          能解釋句中的重點(diǎn)詞語

          2理解再讀課文理清情節(jié)歸納

          應(yīng)用把故事講給大家聽描述

          3理解故事包含的道理討論

          應(yīng)用日常生活中要勇敢地同壞人壞事斗爭(zhēng)討論

          4應(yīng)用設(shè)身處地地朗讀課文朗讀

          六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解故事情節(jié)及寓意。

          難點(diǎn):理解名詞活用。

          媒體的選擇與組合

          1、設(shè)計(jì)思想

          根據(jù)學(xué)生實(shí)際,教材特點(diǎn)及教學(xué)需要,借助計(jì)算機(jī),以畫面和文字相結(jié)合,學(xué)生自讀和教師講解相結(jié)合,使學(xué)生從視、聽、練方面整體上把握文章,理解關(guān)鍵詞句,悟出寓意。

          媒體選用表如下:

          知識(shí)點(diǎn)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)中的作用使用方法

          1多媒體課題激發(fā)閱讀興趣邊看邊想

          2多媒體展示重點(diǎn)詞句弄懂大意邊看邊思

          多媒體展示屠戶的特點(diǎn)服務(wù)于主題邊看邊讀

          3多媒體展示狼的本性

          4多媒體再現(xiàn)場(chǎng)景整體感受邊看邊說

          七、教學(xué)過程

          1、教學(xué)過程簡(jiǎn)述

          首先故事鋪墊,引入課題。然后通過領(lǐng)讀、全班朗讀,整體感知課文。在此基礎(chǔ)上,理清故事情節(jié),再?gòu)慕Y(jié)尾的.議論啟發(fā),緊扣重點(diǎn),理解寓意。最后進(jìn)行思想教育。

          在把握故事情節(jié)時(shí),抓住重點(diǎn)詞句的意義進(jìn)行理解。歸納出屠戶遇狼懼狼御狼殺狼的情節(jié)。最后復(fù)述內(nèi)容。。

          2、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖(附后)

          八、形象性練習(xí)

          1、觀察學(xué)生是否有表情有節(jié)奏地朗讀。

          3、繪聲繪色地講出故事。

          九、板書設(shè)計(jì)

          屠機(jī)智、勇敢

          遇懼御殺

          狼陰險(xiǎn)、狡詐

          寓意:

          對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),才能取得勝利。

          流程圖

        語文教案 篇5

          一、教材分析

          本組共有五篇課文,三篇講讀課文:《古詩詞三首》、《冬陽。童年。駱駝隊(duì)》、《童年的發(fā)現(xiàn)》;兩篇閱讀課文:《祖父的院子》、《兒童詩兩首》。這幾篇課文反映了古代、現(xiàn)代和當(dāng)代中國(guó)兒童生活的某些側(cè)面。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本單元的生字新詞。

          2、有感情的朗讀課文,背誦古詩詞和自己喜歡的.段落,抄寫喜歡的句子。

          3、理解課文內(nèi)容,感知詩詞大意,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)作者懷念童年的思想感情并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。

          4、通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)本單元生字新詞。

          2、有感情的朗讀課文,并背誦部分內(nèi)容。

          3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。

          三、教學(xué)安排

          精讀課文6—7課時(shí),略讀課文2—3課時(shí),口語交際1課時(shí),習(xí)作3課時(shí),交流平臺(tái)、日積月累和課外書屋1課時(shí)。

        語文教案 篇6

          第1課時(shí)

          一、自我介紹

          教師活動(dòng)

          1.導(dǎo)入新課:小朋友,大家好!從今天開始,你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了。首先讓我們來互相認(rèn)識(shí)一下,好嗎?(教師首先作自我介紹,然后讓每個(gè)學(xué)生站起來作自我介紹)

          2.對(duì)于每位學(xué)生的介紹,教師都應(yīng)該認(rèn)真聽取,爭(zhēng)取盡快熟悉每一位學(xué)生,同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自我介紹時(shí)的具體情況作出積極地回應(yīng),讓每一位學(xué)生都認(rèn)為自己受到了教師的重視。對(duì)于顯得緊張的學(xué)生,應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹砉膭?lì)他們,幫助他們消除緊張的情緒。

          二、漢語拼音的作用

          教師活動(dòng)

          1.提問:大家在幼兒園都學(xué)習(xí)過什么知識(shí)呢?

          2.為了活躍課堂氣氛,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和認(rèn)識(shí),可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在課堂上進(jìn)行一些歌舞表演。

          3.在學(xué)生表演完之后,可以借機(jī)提問:你們能寫出你們唱的兒歌的歌詞嗎?

          4.設(shè)問:那你們是怎么知道這些歌詞讀音的呢?

          5.繼續(xù)設(shè)問:老師又是怎么知道它們的讀音的呢?有誰知道嗎?

          6.告訴學(xué)生每個(gè)漢字都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的拼音,通過這些拼音,我們可以知道所有漢字的.讀音。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?從這節(jié)課開始,我們就要正式來學(xué)習(xí)漢語拼音了。

          三、a的讀音

          教師活動(dòng)

          1.引入:同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,我們就要正式進(jìn)入漢語拼音的學(xué)習(xí)了,有哪位同學(xué)能說出幾個(gè)漢語拼音的拼音字母來嗎?

         。.對(duì)能夠說出一些拼音字母的同學(xué)一定要給予表揚(yáng),同時(shí)用幻燈片或掛圖的形式出示教科書第四的情境圖,然后提問:同學(xué)們觀察一下,看看左上角的小男孩像什么?

         。.對(duì)于學(xué)生的回答,只要是合理的,都應(yīng)該給予肯定,同時(shí)提示學(xué)生,小男孩的頭像就像a的半圓,而他手上拿著的話筒就像a的小辮子。

         。.在學(xué)生認(rèn)識(shí)了a的字型后,教師可以開始講解a的發(fā)音。

         。.領(lǐng)讀后,可以讓全班齊讀三遍,幫助學(xué)生進(jìn)一步記住a的讀音。

         。.齊讀后,還可以讓學(xué)生分組讀,每組讀三遍,看哪一組讀的最好。

          7.在學(xué)生分組讀的過程中,應(yīng)該仔細(xì)聽,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

          教學(xué)步驟

          第2課時(shí)

          一、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)

          教師活動(dòng)

          1.再次出示教科書第四頁的示意圖,指導(dǎo)學(xué)生觀察右上角四個(gè)a上面的小符號(hào),讓學(xué)生試著說一說那是什么東西?

         。.對(duì)于回答出聲調(diào)的學(xué)生,應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng),同時(shí)教學(xué)四個(gè)聲調(diào)的高低升降變化。并首先示范,然后領(lǐng)讀三遍。

         。.讓學(xué)生借助手勢(shì)來學(xué)習(xí)聲調(diào),讓他們自由地讀兩分鐘。

         。.學(xué)生自由練習(xí)后,讓全班齊讀帶聲調(diào)的a,每個(gè)讀三遍。同時(shí)加上手勢(shì)。

         。.在學(xué)生齊讀的過程中,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題并認(rèn)真地給予糾正,尤其要特別講解二聲和三聲的區(qū)別。

         。.在學(xué)生基本掌握四聲的升降變化后,讓學(xué)生再次齊讀、分組讀。

          二、正確書寫

          教師活動(dòng)

          1.出示四線格的掛圖或幻燈片,告訴學(xué)生漢語拼音的四線格分上中下三格。

         。.學(xué)生認(rèn)識(shí)了四線格之后,開始講解a的寫法:a占四線格的中格,由兩筆組成,筆順是先寫左半圓,再寫豎右彎,半圓的起筆點(diǎn)和落筆點(diǎn)要對(duì)齊,豎要寫直,彎要寫短,做到渾圓飽滿。

         。.在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該在全班巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,對(duì)于一些書寫有困難的學(xué)生,教師不防手把手地教他們握筆、發(fā)力的方法。

          4.出示教科書第五頁跟我學(xué)的示意圖,讓學(xué)生看看圖片中小男孩的坐姿。

         。.告訴學(xué)生在讀書和寫字的時(shí)候要做到眼離書本一尺遠(yuǎn),因?yàn)檫@樣有利于保護(hù)自己的視力。

         。.在學(xué)生知道正確的坐姿后,再次讓學(xué)生在練習(xí)本上寫五遍a。

          三、學(xué)習(xí)兒歌

          教師活動(dòng)

          1.出示教科書第四頁兒歌的示意圖,讓學(xué)生說一說圖片中畫了些什么。

         。.肯定學(xué)生的回答,同時(shí)范讀一遍課本上的兒歌,讓學(xué)生找一找在這首兒歌中有哪些音節(jié)含有本課學(xué)習(xí)的拼音字母a。

         。.領(lǐng)讀兒歌三遍。

         。.讓學(xué)生自由地讀三分鐘。

         。.在學(xué)生自由閱讀的過程中,全班巡視,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時(shí)幫助他們解決。在學(xué)生完成自由閱讀后,讓全班學(xué)生齊讀一遍。

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