中班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的中班教?篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用撕紙貼畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。
2、根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各色畫紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友。你們想不想知道他是誰(shuí)?
師:讓我們來(lái)猜一猜,(播放ppt)他生活在的大草原上,通常時(shí)候呢他是成群結(jié)隊(duì)的,而且在他的身上呀,有黑白相間的條紋,猜猜這是什么?
二、觀察畫面,歸納分析
1、播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成
師:接下來(lái),讓我們一起來(lái)了解了解這位新朋友吧!
小結(jié):斑馬身上條紋黑白相間。身體可以分成四部分(ppt)
頭→小橢圓脖子→長(zhǎng)橢圓身體→長(zhǎng)方形身體 腿→細(xì)長(zhǎng)方形
2、展示范畫,引導(dǎo)幼兒了解如何制作
師:讓我們看看老師帶來(lái)的這位新朋友吧。(老師做的范畫)
師:這里有兩只斑馬,它們?cè)诟墒裁,它們的?dòng)作一樣嗎?
師:你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)
小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。
師:讓我們一起看看老師這位新朋友是怎么做出來(lái)的(ppt制作過程)
三、指導(dǎo)幼兒,發(fā)揮創(chuàng)造力
提問:今天老師帶來(lái)的.這兩只斑馬朋友在草地上吃草。你能做出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?
過渡:你想辦法來(lái)制作出幾匹匹可愛的小斑馬嗎?制作完成后,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?
教師分發(fā)美術(shù)工具,開始制作畫畫。
【活動(dòng)結(jié)束】分享交流,大膽表達(dá)。
1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
2、請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.集體閱讀與自主閱讀結(jié)合,理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧有趣。
2.感知幾個(gè)青蛙爭(zhēng)搶的過程,大膽講述,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3.體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂,對(duì)這個(gè)繪本感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本人手一本、PPT等。
活動(dòng)過程:
一、閱讀歌曲,激發(fā)興趣。
教師:唱響閱讀歌,走進(jìn)新天地。小朋友,又到了我們閱讀的時(shí)間了,讓我們一起唱起我們的閱讀歌吧!
教師:今天閱讀的主人公是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)看一下。他們?cè)谀睦铮淞郑?/p>
二、觀察封面,直接導(dǎo)入。
1.教師:在一片茂密的樹林了,走來(lái)了誰(shuí)?他們看到了什么?(是什么樣子的?)
2.教師:這是什么?(請(qǐng)幼兒猜)
三、集體閱讀繪本的前幾頁(yè)。
1.觀察第1頁(yè)。
教師:兩只青蛙看見這個(gè)奇怪的東西,會(huì)怎么想呢?他們會(huì)怎么做?
2.觀察第2-3頁(yè)。
教師:當(dāng)他們都想把他帶走的時(shí)候,又發(fā)生了什么?
3.觀察4-5頁(yè)。
教師:這時(shí)他們兩個(gè)又開始做什么了?
4.幼兒嘗試表演。
5.觀察6-7頁(yè)。
教師:當(dāng)他們搶的不可開交的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?會(huì)幫誰(shuí)呢?最后哪一方會(huì)贏呢?答案就在書里。
三、幼兒自主閱讀,分共交流分享爭(zhēng)搶的過程。
1. 教師提出閱讀要求。
2.交流分享。
3.出示結(jié)局。
教師:正當(dāng)他們拉的不分勝負(fù)的時(shí)候,有一個(gè)聲音傳來(lái)。是誰(shuí)呀?猜一猜,他們會(huì)放手嗎?蛇很生氣。
四、完整閱讀欣賞繪本。
教師:這個(gè)故事真有趣,讓我們完整的.來(lái)讀一讀吧!
五、欣賞故事封底,拓展延伸。
1.出示封底。
教師:現(xiàn)在你們知道封底上的這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀這條蛇說(shuō)了什么?
2.討論:你們覺得他們還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
教師:生活中,你跟別人搶過東西嗎?你覺得這樣好不好?不屬于自己的東西,不能爭(zhēng)搶。否則很容易上當(dāng)。
3.教師:今天老師就將這本有趣的書放到我們的圖書館里,感興趣的小朋友在游戲時(shí)還可以再去讀一讀。
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):在游戲中繼續(xù)閱讀,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。
教學(xué)過程:
一、開始部分
進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開。
準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開。
教師:今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過小猴是怎么爬的嗎?請(qǐng)你來(lái)做一做。
二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。
1、小猴子是怎樣爬的?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上,把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。
三、游戲、小猴摘桃
桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ遥脝?幼兒分組來(lái)完成游戲。
四、結(jié)束放松活動(dòng):聽音樂抖一抖,做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的'時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。
2、根據(jù)問題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。
3、積極地與同伴合作進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件-圖片
活動(dòng)過程
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)
指導(dǎo)語(yǔ):你們看,誰(shuí)來(lái)了?
二、觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段童謠。
1、觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣子的?
2、根據(jù)老師的提問完整回答。
指導(dǎo)語(yǔ):什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
3、完整朗誦童謠第一段。
三、遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段童謠。
1、觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣的?
2、自由創(chuàng)編童謠第二段。
3、集體交流。
四、用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的'特點(diǎn)(問、答)。
指導(dǎo)語(yǔ):這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)
五、拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
指導(dǎo)語(yǔ):除了問小動(dòng)物的尾巴,還可以問什么呢?
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,
公雞尾巴彎,
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長(zhǎng)?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長(zhǎng),
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、感受音樂帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè),熊寶寶頭飾若干個(gè),《熊走步》音樂伴奏,《快樂的小熊》樂曲,布置場(chǎng)景。
【活動(dòng)過程】
一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。
二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。
三、播放音樂游戲開始,兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí),就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí),這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的'小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊,直到捉完為止。
四、第一次游戲結(jié)束后,教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。
【活動(dòng)結(jié)束】
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興,天黑了,我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地)
【活動(dòng)反思】
我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中,針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法,受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中,孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
這是一次比較成功的活動(dòng),但也有不足之處,小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單,在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。
中班教案 篇6
氣球是孩子生活中常見的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來(lái)做什么?怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:1.感受氣球中空氣的.存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心和探究欲望。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開始,以送禮物導(dǎo)入,不過猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、多感官參與,積極探索
在本環(huán)節(jié)主要通過動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過身體的膚覺感知?dú)馇蛑械臍,讓孩子知道氣球變大了是因(yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺到?jīng)鰶龅,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索,積極思考
在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子,讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過程是圍繞問題進(jìn)行的,問題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
整節(jié)課以氣球貫穿始終,從激發(fā)興趣出發(fā),通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性,讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處:沒有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng),怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間
銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。
另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問題,就是當(dāng)松開手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“子”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題,初步感知。
1、老師帶大家去一個(gè)美麗的地方,去哪兒呢?(雪地)雪地上誰(shuí)在干什么呢?(兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子)兔媽媽堆雪孩子干什么呢?
2、出示課文插圖,請(qǐng)你看看圖告訴大家。(指名說(shuō))這幾幅圖連起來(lái)就是一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)你看著圖下的字,仔細(xì)聽老師讀這個(gè)故事,好嗎?
3、揭題:誰(shuí)來(lái)好聽地念念故事的題目?(雪孩子)認(rèn)識(shí)“孩”字和“子字旁”。
二、試讀課文。
1、自由試讀:這個(gè)故事就在書上的128頁(yè),自己試著讀一下,把遇到的困難說(shuō)一說(shuō)。
2、交流:遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(問老師、問同學(xué)、查生字)
3、再次試讀:用上暈些方法再次大聲讀。
三、學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字。
1、我們交流交流,看看課文中的.生字,你們是怎么學(xué)的?指名讀第一自然段。
2、指名讀第二自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“讓、起、玩”這三個(gè)字的?(鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字)
3、交流第三自然段:
(1)指名讀:從當(dāng)時(shí)看出小白兔和雪孩子很能開心?(又唱又跳)又唱又跳這兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)進(jìn)行的。
(2)像這樣的詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?
又唱又跳 又細(xì)又長(zhǎng)
又說(shuō)又笑 又大又圓
又__又__ 又__又__
4、朗讀第四、五、六、七自然段:你是怎么認(rèn)識(shí)“往、覺、燒、知、道”這些字的?(鼓勵(lì)學(xué)生用看圖猜字的方法認(rèn)識(shí)生字)
四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。
1、詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤:孩子、讓座、起來(lái)、好玩、來(lái)往、睡覺、燒柴、知道、文化。
2、指導(dǎo)書寫:瓜、衣、來(lái)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀生字。
2、朗讀課文1--7自然段。
二、讀讀議議。
1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪兒去了跜 ?
。ǎ。┲该x句子
。2)指導(dǎo)朗讀:讀出去朵的美麗。
(3)說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。
2、雪孩子是怎么飛到天上的?
3、讀讀課文想想:孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)?
三、朗讀指導(dǎo)。
1、你喜歡雪孩子嗎?你想對(duì)雪孩子說(shuō)什么?
2、把你的暈種感情用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
四、續(xù)編故事《雪孩子又回來(lái)了》。
想像小白兔與雪孩子再見面會(huì)做些什么,說(shuō)些什么。
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