欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>《春天來了》教案

        《春天來了》教案

        時間:2024-04-02 10:54:56 教案 我要投稿

        《春天來了》教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《春天來了》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《春天來了》教案

        《春天來了》教案1

          認(rèn)知目標(biāo)

          能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標(biāo) 能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛情感目標(biāo) 感受春天來臨的美好與喜悅

          活動重點(diǎn)

          能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來

          準(zhǔn)備課件 音樂 圖片

          導(dǎo)入:

          一、開始部分教師組織談話。"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?"二、基本部分1.教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

         。1)你聽到詩歌里說誰來了?

         。2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)3.幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

         。1)小溪是怎樣來得?請幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

          (2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的'樣子。

         。3)春筍是怎樣來得?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

          4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

          三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

          活動延伸教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

        《春天來了》教案2

          活動由來:

          俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天變化現(xiàn)象,為了能有效利用大自然現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動興趣和參與自然科學(xué)活動積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然感情。

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說"春天,發(fā)芽"等詞語。

          2、體會春天變化,感受陽光溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然感情。

          活動重難點(diǎn):柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《春天》磁帶,錄音機(jī)。

          2、冬天和春天柳樹圖,《春天》教學(xué)課件。

          活動過程:

          一、引入

          師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道?

          二、認(rèn)識春天

          1、老師播放《春天》課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

          2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

          3、老師出示課件中放大柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

          4、老師出示冬天柳樹圖,提問:這是春天柳樹嗎?為什么?

          5、老師出示春天柳樹圖,提問:這是春天柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

          6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。

          附兒歌: 春天來了

          春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手動作)

          柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開動作)

          大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔動作)

          我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對,做笑臉動作)

          三、小結(jié):

          春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天景色吧!

        《春天來了》教案3

          目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)第一段,嘗試學(xué)唱歌曲第二段

          2、感受歌曲歡快的旋律

          準(zhǔn)備:

          表現(xiàn)春天內(nèi)容的`圖片若干,歌詞卡片。

          過程:

          1、律動

          糾正幼兒錯誤地方

          2、復(fù)習(xí)第一段

          集體練習(xí)

          3、學(xué)習(xí)第二段

          理解第二段歌詞

          圖片上有哪些鳥?多不多?(用一個好聽的詞來說:一大群)

          小鳥會對我們說什么祝福的話?

          帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞(增加幼兒對歌詞的理解和記憶)

          教師范唱

          學(xué)唱第二段

         。ㄖ笇(dǎo)幼兒用輕巧的聲音唱)

          練習(xí)幾次

          兩段連起來完整練習(xí)

          4、結(jié)束:鼓勵幼兒畫一幅“春天來了”的畫。

        《春天來了》教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過口語交際,讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉思維能力和口頭語言表達(dá)能力,敢于發(fā)表自己的見解。

          2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。

          3、使學(xué)生學(xué)會傾聽,養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣。

          4、積極參與找春天的實(shí)踐活動,主動與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、講好普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          2、能有條理地表達(dá)意思,能正確地評議別人的發(fā)言.

          3、在與別人交談的過程中,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          學(xué)情分析

          孩子眼中的春天是獨(dú)特的,他們應(yīng)該很樂于和別人交流自己看到的和感受到的春天,但在寫作方面,學(xué)生有種害怕的情緒在里面。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)春天。

          1、師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你喜歡春天嗎?為什么?

          2、今天我們習(xí)作的題目就是:春天來了(板書課題)

          二、指導(dǎo)寫作方法。

          說到春天,你會想到哪些詞語呢?(學(xué)生回答)老師也給同學(xué)們帶來了一些描寫春天的四字詞語,我們一起來讀一讀吧!

          欣賞春天的圖片,感受春天的.美麗。

          1、出示一位同學(xué)寫的《春天來了》,全班學(xué)生齊讀。

          2、學(xué)生評價這位同學(xué)寫得怎么樣。

          3、出示另一篇《春天來了》,兩篇文章進(jìn)行比較,學(xué)生再次評價。

          4、師生共同分析第二位同學(xué)寫得好在哪里。

          5、老師小結(jié)寫作方法:抓住事物的特點(diǎn)、運(yùn)用合適的修辭方法。

          三、小組內(nèi)合作寫句子。

          1、出示小組合作要求,老師進(jìn)行講解。

          2、老師出示圖片,小組成員共同討論,選取兩種事物來寫。

          3、選一名記錄員,把大家說的好的句子寫下來。

          4、班內(nèi)展示。

          四、畫一畫,寫一寫。

          1、學(xué)生在圖畫本上畫出自己眼中的春天,并給自己的畫配上文字。

          2、班內(nèi)展示,同學(xué)之間評價。

          3、老師進(jìn)行總結(jié)。

        《春天來了》教案5

          認(rèn)知目標(biāo):

          能從人的服飾變化中知道春天來了。

          技能目標(biāo):

          能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。

          情感目標(biāo):

          感受春天來臨的美好與喜悅。

          活動重點(diǎn):

          能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛。

          活動難點(diǎn):

          能從人的服飾變化中知道春天來。

          準(zhǔn)備課件:

          音樂、圖片。

          導(dǎo)入:

          一、開始部分教師組織談話。"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?"

          二、基本部分

          1.教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"

          2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的`》,請幼兒欣賞并思考:

          (1)你聽到詩歌里說誰來了?

         。2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)

          3.幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

          (1)小溪是怎樣來得?請幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

         。2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

          (3)春筍是怎樣來得?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

          4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

          三、結(jié)束:

          教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

          活動延伸:

          教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

        《春天來了》教案6

          主題的產(chǎn)生:

          隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,我并沒有阻止他們的行為,等回到教室時,我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么?有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來了”的主題活動。

          網(wǎng)絡(luò)的編制:

          我根據(jù)主題活動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容,單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動,雙實(shí)線為完成的'活動,若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

          準(zhǔn)備:

          春天的照片。

          學(xué)兒歌

          探究過程:

          一、談話——找春天

          目標(biāo):

          1、通過觀察,讓幼兒感知春天動植物的變化。

          2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          準(zhǔn)備:讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

          過程:

          1、教師問:“小朋友,你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

          2、教師問:“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

          3、教師問:“誰能說說春天在哪兒?”

          張珈浩說:“小草變綠了,小樹上長出葉子了!

          任婉瑜說:“迎春花開了。”

          趙航說:“天氣不冷了。”

          趙海川說:“我看書上說燕子在春天會飛回來。”

          趙惠宇說:“在冬天睡覺的動物會醒來!

          胡俊宇說:“那叫冬眠!

          教師接著問:“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”

          胡俊宇說:“有青蛙、有熊、有蛇!

          李沛然說:“還有烏龜!

          劉佳睿說:“我上動物園時看見很多的小動物從它的房子里出來了!

          教師接著問:“我們出去玩時,衣服上有什么變化呀?”

          畢睿寧說:“不用穿棉衣了!

          洋洋說:“不用戴帽子,不用戴手套了。

          4、教師小結(jié):“小朋友說的可真好,春姑娘來了,春風(fēng)輕輕地吹著,小草會變綠,各種花會陸續(xù)的開放,小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎?”

          幼兒說:“喜歡!苯處熣f:“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

          反思與體會:

          在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,并且情緒高漲,可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動的信心。

          二、遠(yuǎn)足——春天的照片

          目標(biāo):

          通過拍照,讓幼兒感受大自然的美。

          準(zhǔn)備:

          進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。

          過程:

          1、向幼兒提出觀察的要求

          小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,在走路的時候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,我們把它拍下來好嗎?

          2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

          3、把照片洗好后布置出春天的像冊。

          4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。

          反思與體會:

          孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。

          三、美術(shù)——畫春天

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,并能選擇綠色的筆來畫。

          2、學(xué)習(xí)粘貼,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          準(zhǔn)備:

          畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

          過程:

          1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

          2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動,教師給予分別指導(dǎo)。

          3、展示幼兒作品。

          延伸活動:

          利用作品裝飾春天的環(huán)境。

          反思與體會:

          幼兒在活動中積極參與,教師適時地進(jìn)行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品,并在展示中把春天述說的有聲有色。

          四、體育游戲——小猴植樹

          目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

          2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

          準(zhǔn)備:

          1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

          2、場地布置如圖:

          →▲▲▲▲

          ○○○○

          過程:

          1、準(zhǔn)備活動:幼兒成一路縱隊(duì)走入場地,走成圓形隊(duì),做模仿操、活動身體各部分。

          2、游戲:小猴植樹

         。1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

          (2)教師示范動作,指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

         。3)幼兒練習(xí)后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn),最后以先完成的一隊(duì)為勝。

         。4)集體游戲2—3次,要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。

          3、放松活動

          猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結(jié)束。

          小百科:春季,四季之一。春,代表著溫暖、生長。春季,陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變,萬物隨陽氣上升而萌牙生長,大地呈現(xiàn)春和景明之象。

        《春天來了》教案7

          教學(xué)內(nèi)容:

          1.學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。

          2.欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨了》。

          3.學(xué)會沙錘的演奏方法并能用沙錘為歌曲伴奏。

          4.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣.

          教學(xué)目標(biāo):

          1.以歌唱春天的音樂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,開發(fā)音樂感知力,體驗(yàn)音樂美感。

          2.在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

          3.通過音樂實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的樂觀生活態(tài)度。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

          2.培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力,井在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時,強(qiáng)弱力度可能不易控制。

          2.欣賞《春天悄悄來臨了》中要求學(xué)生用語言、動作、圖畫來表達(dá)對這首樂曲的感受,可能不易組織教學(xué)。

          教學(xué)理念及思路:

          1.本課設(shè)計(jì)以審美為中心,以音樂為主線,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,緊扣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及合作意識,突出“學(xué)生主體,教師主導(dǎo)”的作用。

          2.通過“感受春天――話說春天――表現(xiàn)春天”,將欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)作、表現(xiàn)等教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生在輕松和諧的.氛圍中學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

          教材分析:

          1.管弦樂《春天悄悄來臨了》,又譯為《春之聲》《春之私語》,挪威作曲家辛丁作于1896年。全曲采用單一主題的三部曲式,D大調(diào),2/4拍。以水波蕩漾似的和弦音型為和聲背景貫穿全曲,主題充滿歌唱性。樂曲旋律抒情優(yōu)美,似有春天來臨、冰雪融化、萬物復(fù)蘇之感。

          2.歌曲《小雨沙沙沙》:這是一首輕松活潑的兒童歌曲,降E大調(diào)。全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu),其中第一和第三樂句完全相同,第三樂句和第四樂句除了句末落音不同外,其余三小節(jié)完全相同。演唱時采用中速,注意始終保持著活潑的情緒。在歌詞“小雨沙沙沙”處,應(yīng)處理得弱些,以體現(xiàn)春雨潤物細(xì)無聲的春景。

          3.沙錘:書中有小雨、大雨、雨過天晴時的圖片,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的力度,表現(xiàn)這三種自然景象,以體現(xiàn)音樂中的力度強(qiáng)弱對比以及自然界中的音響強(qiáng)弱對比的現(xiàn)象。

        《春天來了》教案8

          春天來了音樂課教案

          【教學(xué)內(nèi)容】

          欣賞: 鋼琴獨(dú)奏《春天來了》

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、欣賞樂曲《春天來了》,感受樂曲抒情明快的情緒,體驗(yàn)作曲家對往事的

          美好回憶,以及對春天無限贊美的情感。

          2、欣賞樂曲《春天來了》,初步了學(xué)會哼唱主題旋律,了解樂曲的結(jié)構(gòu),作

          曲家門德爾松的`生平事跡,以及“無詞歌”的基本特點(diǎn)。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          教學(xué)重點(diǎn)

          能正確感受樂曲所要表達(dá)的大地回春、萬物蘇醒、到處生機(jī)勃勃的景象,

          讓學(xué)生感受樂曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,能哼唱樂曲的主要旋律。

          教學(xué)難點(diǎn)

          初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),初步了解“無詞歌”的基本特點(diǎn)。

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入

          1、由冬景入春,聽音樂《春天來了圓舞曲》

          二、新課教授

          1、由《春天來了》導(dǎo)入《春天來了》,請學(xué)生欣賞全曲

          思考:樂曲是幾拍子?速度如何?

          2、介紹作曲家

          在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景?

          3、介紹《無詞歌》

          樂曲可以分成幾段?

          4、《春之語》朗誦朱自清的《春》

          5、大提琴演奏《春天來了》

          6、介紹作曲家其他作品

        《春天來了》教案9

          一、活動目標(biāo)

          在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏,感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏,體驗(yàn)生活中有節(jié)奏的樂趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

          2、有關(guān)于運(yùn)動會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          3、拔河、劃船的圖片。

          三、活動過程

         。ㄒ唬┐禾爝\(yùn)動會

          師:春天到了,要舉行運(yùn)動會,運(yùn)動會有哪些比賽項(xiàng)目?(調(diào)動幼兒有關(guān)運(yùn)動會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn))??

          師:(出示拔河的圖片)運(yùn)動員要進(jìn)行的第一個項(xiàng)目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑停≡趺醇佑?(引?dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油,例如:加油呀?加油呀)

          師:(出示劃船的圖片)接下來的項(xiàng)目是什么?我們也來劃船,怎么劃?(引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

          師:我們頭邊拍手一邊來為運(yùn)動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))

         。ǘ┥钪械那蟹止(jié)奏

          師:除了在運(yùn)動會上有這種節(jié)奏聲音,平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?

         。ü膭钣變郝(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),找找生活中的切分節(jié)奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

          師:總結(jié):這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

         。ㄈ┻\(yùn)動會拉拉隊(duì)

          師:我們組成拉拉隊(duì)為運(yùn)動隊(duì)員加油,用什么節(jié)奏加油呢,聽聽拉拉隊(duì)長是怎么彈的,你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒拍手模仿)

          師:拉拉隊(duì)除了拍手還要用樂器為他們加油,運(yùn)動員請你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂器,引導(dǎo)幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏)??

          師:拉拉隊(duì)還請來了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節(jié)奏的好聽的句子為運(yùn)動員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

          操作提示

          活動中的'幾個步驟不強(qiáng)求一定一次完成,可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況分幾次完成,每個要求都是在前一個要求達(dá)成的基礎(chǔ)上繼續(xù)。活動中老師要有等待的耐心,如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中,孩子可能當(dāng)場不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導(dǎo),啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨、發(fā)現(xiàn),積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),然后相互交流。

          在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時,可由易到難,鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上,用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏,然后在此基礎(chǔ)上提高難度,嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時,幼兒可能是無意識的,根據(jù)感覺來,老師要及時地鼓勵、肯定、提升,并與同伴分享,推動幼兒操作積極性。

          版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PP師課件+音樂

          四、活動總結(jié)

          對整場活動的進(jìn)行總結(jié)

        《春天來了》教案10

          教學(xué)設(shè)想:

          《春天來》是國標(biāo)本蘇教版一年級下冊練習(xí)2中的一項(xiàng)口語交際內(nèi)容。它以介紹春天景物為主,題中還附有插圖,“講給大家聽”則提示交際的對象,即讓學(xué)生當(dāng)眾練說。

          口語交際是聽話、說話的發(fā)展,是一種雙向甚至多向互動的言語活動。一年級口語交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生想說的興趣和欲望。

          《春天來》的教學(xué)目的是:放手讓學(xué)生自己去找春天,并把自己眼中的春天介紹給大家聽,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。那如何在教學(xué)中體現(xiàn)口語交際的特點(diǎn),以達(dá)到教學(xué)目的呢?

          一、走出教室,充分利用自然資源

          小學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動。正如一位哲人所說:“大自然希望兒童在成長以前,就要像兒童的樣子!薄洞禾靵怼方滩闹慌溆幸环鍒D,要求學(xué)生觀察圖中的景物,并能按照一定順序向大家介紹春天。對小學(xué)生來說,有一定難度。而此時,我們的校園已是鮮花盛開,春意盎然,這不就是一個活的課堂嗎?因此,教師可以把課堂搬到校園里,學(xué)生在校園里找春天,讓學(xué)生親自感受一下綠草如茵、鮮花盛開、充滿生機(jī)與活力的春天。學(xué)生通過自己的觀察、尋找,就會說出他們眼中真正的春天。這時的學(xué)生已將感知轉(zhuǎn)化為思維,通過積極動腦,積極動口,來再現(xiàn)絢麗無比的春天。正如李吉林老師所說:“言語的發(fā)源地是具體情境,在一定的情境下產(chǎn)生語言的材料,從而促進(jìn)語言的發(fā)展!

          二、巧妙激勵,引發(fā)思維激情。

          蘇霍姆林斯基說過:“給兒童以勞動的快樂,取得學(xué)習(xí)的快樂,喚醒隱藏在他們心中的自豪感、自尊感,這就是教育工作的一條金科玉律!睂W(xué)習(xí)成功是最足以使學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。在教學(xué)中,教師可設(shè)計(jì)“春姑娘的禮物”為評價手段,既能給學(xué)生一種美的享受,又能激發(fā)學(xué)生表達(dá)與交流的愿望。只要學(xué)生說得有特點(diǎn),背得流利,想得獨(dú)特,就可以獲得一件春姑娘的禮物。使每個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感,增強(qiáng)口語交際的自信心和勇氣。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的評價渾然一體。

          三、蹲下身子,營造和諧自然的交際氛圍。

          心理學(xué)研究表明:整個小學(xué)時期,兒童的注意力是帶有情緒色彩的。因此,在整個教學(xué)過程中,教師就是學(xué)生的朋友,就是學(xué)生的同學(xué)。可設(shè)計(jì)與學(xué)生一同手拉手找春天;師生同坐在草坪上說春天。而學(xué)生可以選擇自己的聽課姿勢;還可以選擇自己的小伙伴去找春天、說春天。在悅耳動聽的歌聲中,在優(yōu)美的古詩中,在多姿多彩的圖畫中,在這種無拘無束的氛圍中,極大地調(diào)動學(xué)生愉悅感受,激發(fā)學(xué)生的說話興趣,提高學(xué)生口語交際的能力。

          四、學(xué)會傾聽,養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

          小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段,他們觀察事物往往比較粗略,正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“在大多數(shù)情況下,學(xué)生完全不會觀察,可以這樣認(rèn)為,他們的眼睛不用來看,耳朵不用來聽。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會看、聽、感覺!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“在交談中能認(rèn)真傾聽,就不同的意見與人商討!币虼,在整個教學(xué)過程中,教師不厭其煩鼓勵學(xué)生大膽、響亮地說;其他學(xué)生逐步做到有始有終地聽別人說話,聽話時要注意力集中,聽完后可以向?qū)W生提問,也可以進(jìn)行評價。使學(xué)生的思維有方向,口語交際也有目標(biāo)。

          五、背誦古詩,加強(qiáng)語言積累。

          清代學(xué)者唐彪所說:“文章讀得極熟,則與我為化,不知是人之文,我之文也。所文時,吾意所欲言,無不隨我所欲,應(yīng)筆而出,如泉之涌,滔滔不絕。”語文教學(xué)的實(shí)踐告訴我們:語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此,在教學(xué)《找春天》一課前,教師可讓學(xué)生在課外讀物中尋找有關(guān)描寫春天的詞句、古詩,并把它背下來。這樣學(xué)生在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò),積極思考。

          教學(xué)過程:

          一、音樂導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

          1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶,教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

          2、教師口述:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找,你可以和你的小伙伴一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園里的花草樹木有什么變化?

          瞧!春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備許多神秘的禮物呢!

          走!我們一起去找春天啦!

          【在音樂聲中,老師翩翩起舞,縮短師生間的距離,營造一種平等和諧的氛圍,提供一種自由學(xué)習(xí)的情境!

          二、手拉手找春天。

          學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與小伙伴一起到校園里找春天。

          【音樂、舞蹈、語言把學(xué)生帶入一個充滿生機(jī)、活力的情境中,讓學(xué)生從春天課堂走入春天的.校園,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找,通過尋找得到發(fā)現(xiàn),獲得自信!

          三、盡情說春天。

          過渡:春天在小朋友的眼睛里,你們找到春天嗎?

          師口述:別忙,你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說給你的小伙伴聽一聽!

          1、小伙伴之間自由說。

          2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天,隨機(jī)給說得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。

          總結(jié):校園里,陽光燦爛,真是春光明媚!春風(fēng)輕輕地吹著,真舒服呀!我們的校園真是春色滿園,春意盎然。

          過渡:春姑娘輕輕吹一口氣,吹綠小草,吹紅花兒,吹醒大地,你知道大自然里還有哪些美麗的景色?

          3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

          【孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到獨(dú)特的春天,找到自己的春天,學(xué)生暢所欲言,語言也得到豐富!

          四、贊春天。

          1、背誦描寫春天的詩句。

          師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術(shù)師,把大地打扮得這么美!很多大詩人寫不少贊美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?

          2、在這春意盎然的春光中,你最想干什么?

          3、唱一唱贊美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)

          【春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天,體驗(yàn)春天!

          五、介紹作品(學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向小伙伴介紹)

          【學(xué)生在剛才交流時進(jìn)一步進(jìn)行語言交流,在交流中語言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗(yàn)。】

        《春天來了》教案11

          春天來了,看到花紅柳綠,草長鶯飛,你會想到詩句?

         。ú蓍L鶯飛二月天)(拂堤楊柳醉春煙)

          春天到了,看到花紅柳綠,草長鶯飛。根據(jù)意思寫句子。

          秋天到了,看到枯枝鋪滿了整片大地,大雁南飛,一片秋的`景象。

          關(guān)于春天來了,讓人感到暖的詩句。

          《春夜喜雨》

          【唐】杜甫

          好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。 夜徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

          《賦得古原草送別》

          【唐】白居易

          離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,凄凄滿別情。

          《春曉》

          【唐】孟浩然

          春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

          描寫春天來了的詞語

          春意盎然:春天的氣氛濃厚。

          例:“鳥囀鶯啼,花紅柳綠,到處春意盎然!

          滿園春色:春色滿園,四處都是春天的景象。

          例:“滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來!

          大地回春:冬去春來。

          例:“大地回春,陽光普照,山河無限美好!

          東風(fēng)送暖:東風(fēng),春風(fēng)。春風(fēng)送來暖意,表示春天來到。

          例:“東風(fēng)送暖,春回大地。”

          雪化冰消:冰雪融化,表示春天來臨。

          例:“雪化冰消,萬物復(fù)蘇,又是春到人間!

          大地回春、春回大地、大地蘇醒、萬物復(fù)蘇、、一年之計(jì)在于春、春色滿園、滿園春色、百紫千紅、千紅萬紫、飛花點(diǎn)翠、草長鶯飛、柳綠桃紅。

        《春天來了》教案12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

          2、培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

          3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。

          教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

          教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》

          教學(xué)方法:資料調(diào)查法,情景模擬,角色扮演,欣賞法,整合發(fā)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備:反映春天特征的音像、圖片資料。

          2、同學(xué)準(zhǔn)備:

         。1)讓同學(xué)利用課余時間到自身生活的社區(qū)或和近公園里去找春天,記錄春天的特征。

         。2)搜集反映春天特征的圖片或照片。

          (3)搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

         。ǔ鍪菊n件1)幻燈圖片

          1、同學(xué)們你看到了什么?(小燕子從南方飛回來了)。

          2、從這幅圖你想到了什么?(春天來了)

          是啊,春天來了!現(xiàn)在伸出你們的小手,我們一起來書寫春天來了。ㄉ鷷眨

          (師板書課題:春天來了)

          3、現(xiàn)在,老師請一名同學(xué)讀一讀,你對春天的感受讀出來。

          (生讀課題感受春天的到來)

          師小結(jié):!你讀的.真好,我感覺到了春天的美景就在眼前,同學(xué)們,我們一起來感受一下,好嗎?(齊讀)

          二、 自主學(xué)習(xí) 合作交流

          課前老師讓你們?nèi)フ掖禾,你們找到了嗎?是怎樣找到的?(看到的、聽到、聞到的…?/p>

          是。〈禾靵砹,那你們都看到了什么?聽到了什么?又聞到了些什么?

          (出示課件2)小組交流討論

          春天來了?

          你都看到了什么?

          聽到了什么?

        《春天來了》教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)仿編簡單的詩歌,感受春天的美麗景色,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

          2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1. 人手4-5種顏色的油畫棒,背景圖3張

          2. 背景音樂。

          3. 知道小動物冬天要冬眠,春天到了會蘇醒。

          教學(xué)難重點(diǎn):創(chuàng)編簡單的詩歌

          教學(xué)過程:

          一、 開始部分

          春天到了,春姑娘想找她的朋友們出來玩,可是找來找去卻發(fā)現(xiàn)朋友們都還在冬眠,怎么辦呢?(把他們叫醒)于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒,讓她的小泡泡去叫醒她的'朋友們。小朋友看,春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢?(讓幼兒分辨各色的油畫棒)

          二、基本部分

          1. 示范并激發(fā)幼兒的興趣。

          教師邊念兒歌邊示范(春姑娘來到草地上,讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把**叫醒了,*泡泡把*叫醒了……)咦~~~一個小泡泡叫不醒**,怎么辦呢(指導(dǎo)幼兒把幾個泡泡放在一起)

          2)請2名幼兒上來一起把小動物叫醒,并引導(dǎo)幼兒用語言描述。

          3)啊呀,還有好多的朋友沒有醒來,你們能幫助我一起來叫醒他們么?

          2. 分組幼兒作畫,重點(diǎn)要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達(dá)。

          3. 請幼兒上來說說,都叫醒了那些朋友。

          根據(jù)幼兒表達(dá)的,教師幫助幼兒組合成詩歌。

          春姑娘來到藍(lán)天里

          讓小泡泡叫醒朋友

          *泡泡把*叫醒了

          *泡泡和*泡泡把*叫醒了

          ……

          朋友都醒了么?他們醒來以后會說什么呢?------“朋友們都醒來了,

          哦,春天到了!”

          4. 春姑娘說這首詩歌真好聽,我們把它錄下來,送給春姑娘好么?

          再次集體朗誦詩歌 ,并錄制、播放。

          三、結(jié)束部分

          放音樂,春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們,我們一起來跳舞慶祝吧!

        《春天來了》教案14

          一、教材分析:

          感知物體的數(shù)量及其數(shù)字,是中班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。數(shù)數(shù)來源與生活,運(yùn)用與生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對數(shù)數(shù)非常感興趣,對周圍事物充滿好奇心,而且,數(shù)概念是抽象的,對幼兒來說,數(shù)的認(rèn)識應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與。因此我選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、動手操作的過程中積極思考,以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境讓幼兒在玩中學(xué)、動中學(xué),促進(jìn)他們數(shù)概念的形成與發(fā)展。根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平,我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為:理解數(shù)字8的實(shí)際意義,且不受物體的多少和擺放形式的干擾會用數(shù)字“8”表示物體的數(shù)量。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向性作用。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確定活動認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。具體如下:

          1、認(rèn)識數(shù)字8的學(xué)習(xí)、理解數(shù)字8表示的實(shí)際意義。

          2、正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,并能用數(shù)字8來表示。

          3、能遷移已有經(jīng)驗(yàn),大膽地回答問題。

          以上制定的活動目標(biāo)貫徹了新綱要的精神:為幼兒的發(fā)展打好基礎(chǔ),倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動全面的發(fā)展。

          三、教學(xué)方法:

          根據(jù)《新綱要》的要求,要讓孩子在情景中學(xué)習(xí)、在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo),本次活動采用了情境學(xué)習(xí)法、觀察法、操作法、游戲法等。

          1、情境學(xué)習(xí)法:為了提高幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,在開始部分我設(shè)置了帶幼兒找春天的情境,出示電腦課件,利用畫面,讓幼兒仿佛身臨其境,使孩子們興趣盎然。

          2、觀察法:讓孩子先自由觀察,再由教師帶領(lǐng)逐一觀察,充分調(diào)動幼兒的感官,發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境與數(shù)的關(guān)系。讓幼兒在觀察過程中,積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。

          3、操作法:為了鞏固所學(xué)知識,加深幼兒印象,在第三環(huán)節(jié),我讓幼兒分組操作,讓每個幼兒都參與其中,自己動手,并且體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。

          4、游戲法:愛玩是孩子的天性,游戲化教學(xué)也必不可少。在本次活動中,我用了“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”的游戲,讓孩子在游戲中輕松愉快的學(xué)習(xí)。

          在本次活動中,主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官,感知數(shù)量(包括視覺感知、聽覺感知、觸覺感知等)。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中,通過游戲和動手操作,使幼兒正確地認(rèn)識數(shù)字“ 8”并理解其實(shí)際意義,從而達(dá)到教學(xué)目的。

          四、教學(xué)過程:

          根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把活動分為以下三部分:

         。ㄒ唬┱掖禾欤ǔ醪秸J(rèn)識數(shù)字8)

          1、首先,我設(shè)置找春天的情景,帶幼兒到“公園”去找春天,讓幼兒自由觀看,尋找認(rèn)識大自然中的植物,并會用數(shù)字8來表示。這樣即符合了中班孩子活潑好動的年齡特點(diǎn),又激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,把幼兒的情緒調(diào)動了起來。

          2、教師在引導(dǎo)幼兒觀察、探究周圍環(huán)境中的各種植物中,發(fā)現(xiàn)問題并有目的的提出問題后,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn),數(shù)量都有“ 8”的是蝴蝶、荷葉、小魚等等,同時還發(fā)現(xiàn)大自然中也有數(shù)量是“ 8”的物體,激發(fā)了孩子們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

         。ǘ┱f春天(正確地認(rèn)識數(shù)字“8”并理解其實(shí)際意義)

          游戲“看數(shù)字取物”和“看數(shù)字做動作”,請幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡取出相應(yīng)的實(shí)物以及做出相應(yīng)數(shù)量的動作,以此來理解數(shù)字“8”的實(shí)際意義!缎戮V要》中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”在生活和游戲的真實(shí)情境和解決問題的過程中讓幼兒逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義。

         。ㄈ┊嫶禾欤〞脭(shù)字“8”表示物體的數(shù)量)

          1、動手操作、大膽創(chuàng)造。我們不光要讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識,而且還要培養(yǎng)幼兒對認(rèn)數(shù)活動的興趣,所以我設(shè)計(jì)了三組小組活動,第一組:找數(shù)字朋友連線;第二組:春天真美麗;第三組:找數(shù)字8。

          2、作品展示,交流感受,將幼兒作品進(jìn)行展示,孩子自由交談,這一部分讓孩子情緒回到一個寬松的環(huán)境中,孩子暢所欲言,即鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識,又體驗(yàn)到了成功的快樂。

        《春天來了》教案15

          活動目標(biāo)

          1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

          2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

          難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對春天的情感

          活動準(zhǔn)備

          1、大掛圖、大字卡

          2、幼兒用書、錄音帶

          3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

          活動過程

          活動(一)春天走來了

         、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;

          老師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”

          小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

          老師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

          老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

          老師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!

         、诓シ配浺,老師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

          活動(二)字寶寶樂園

         、 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

         、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

          老師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩游戲呢。”請幼兒一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

          活動(三)繪畫

          ①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的'圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

         、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔l(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

         、 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

          活動延伸:

         、 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

          ② 老師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

          ③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

        【《春天來了》教案】相關(guān)文章:

        教案:春天來了07-04

        春天來了教案06-21

        《春天來了》教案01-23

        小班教案:春天來了11-27

        小班春天來了教案12-04

        春天來了美術(shù)教案05-24

        春天來了教案及反思07-15

        季節(jié)教案:春天來了07-23

        大班春天來了教案11-17