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幼兒園中班科學(xué)教案:沉浮小秘密教案附教學(xué)反思
身為一名人民老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案:沉浮小秘密教案附教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1.知道有的物品會沉在水中,有的物品會浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。
2.在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3.初步學(xué)會做科學(xué)小實驗,體驗操作的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1.今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。
2.小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。
3.小螞蟻說:不行,不行,我不會游泳,我一到水里就會給淹死的。
4.小烏龜說:那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說出螞蟻在水里會沉下去,需要能浮起來的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。
二、認(rèn)識沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來表示沉和浮。師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標(biāo)記,你覺得哪個標(biāo)記表示浮起來,哪個標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說一說)師:你能用身體動作來表示沉和浮嗎?
三、出示記錄表,課件演示記錄步驟。師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)師:(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會沉下去的物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里,另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。
四、幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒記錄結(jié)果。找出有異議的瓶子進(jìn)行重點講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來。師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了,因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?
七、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動延伸:
師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。
活動反思:
針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標(biāo)記符號記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。
本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會做簡單的記錄。我在活動前讓幼兒猜想,哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。
通過實驗得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線,引出一個新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學(xué)活動離不開豐富的操作材料,但是在本次活動中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點,一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗和實際操作來進(jìn)行接下來的相關(guān)探究活動。
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