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大班木工活動教案《搭坦克》
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班木工活動教案《搭坦克》,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、能根據(jù)設計圖選擇適宜的材料,綜合運用敲、釘、錘、粘等技能進行制作,發(fā)展其幼兒的空間想象力。
2、能和同伴一起合作、商量,完成坦克的創(chuàng)作
重點難點
重點:幼兒能根據(jù)設計圖紙選擇適宜的材料完成坦克創(chuàng)作。
難點:探索圓柱體與木板連接的方法。
活動準備
工具類材料:羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子、鋸子、螺絲、強力膠等。
操作類材料:各種木頭、木塊、木條、水彩筆;輔助類材料:廢舊的積塑材料、圓形木頭、繩子等。
幼兒安全保護類材料:眼罩、圍裙、手套等。
活動過程
一、問題導入,組織幼兒對上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。
師:小小木工們,早上好!又到了我們木工坊游戲的時間。
問題一:輪胎怎樣釘才不會裂開?
師:小朋友們,你們在上次的游戲中遇到了什么問題?
師:那輪胎需要怎么釘才不會裂開?小朋友有什么辦法可以幫他們嗎?
。ㄒ龑в變和ㄟ^觀察選擇適宜的釘子,以及在操作的過程中引導幼兒正確的使用錘子。)
問題二:怎么做履帶呢?
師:你們還遇到了什么問題?
師:那小朋友們覺得用什么材料做履帶合適呢?
師:小朋友的辦法可真多,希望等會小組討論中,你們可以嘗試用用這些好辦法來解決問題。
師:除了商量做什么樣的坦克,我們還要商量什么呢?
師幼小結:我們需要商量怎么做坦克?用什么材料制作?人員如何分工?先做什么后做什么?
二、幼兒分組進行商量、討論
(一)、提出游戲要求
1、找到自己的好朋友3人一組圍坐成圓圈進行商量,小組商量好后,請舉手示意老師。
2、每個小組推選一名隊長,游戲結束后請隊長進行坦克制作的分享交流。
。ǘ、商量、討論
1、今天我們的坦克制作還是分成三個小隊,共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么樣的坦克?
2、需要選擇什么材料?怎樣制作呢?先做坦克的哪個部分后做坦克哪個部分?
。ㄒ龑в變簢@以上問題與同伴進行討論)
。ㄈ、安全提示
1、注意工具的正確和安全使用,取放工具時不奔跑。
2、請及時將不用的工具和材料放在指定的位置。
三、幼兒分組制作坦克
重點指導:幼兒能根據(jù)設計圖選擇適合的材料,通過釘敲、粘連、切割等方式制作坦克。
四、小結、評價。
1、我們一起來欣賞下每個小組制作的坦克吧!
2、幼兒圍坐圓圈討論:
(1)我們欣賞了同伴制作的坦克,你覺得他們制作得怎么樣呢?他們用到了那些材料?
。2)在制作中有沒有遇到什么問題嗎?你是怎樣解決問題的呢?
活動反思1、活動《搭坦克》主題,孩子們有著濃厚的興趣,參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。
2、在師幼互動中,老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當?shù)幕貞嘁浴皢l(fā)”式引導,激發(fā)了幼兒探索欲望、提高了幼兒思考能力。
3、幼兒操作目的性較強,能根據(jù)制作的主題尋找或鋸出長度、寬度相同的木板進行組裝。
4、幼兒在連接圓柱體(油桶)與坦克的身體時,幼兒通過反復的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結方法,但在實際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進木頭、圓柱體會滑走等情況,分析原因主要有:幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧,沒有關注到材料的特點,著力點不穩(wěn);個別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析,我認為在接下來的木工活動中還需持續(xù)關注幼兒此方面的操作問題,并為幼兒重新建構新的連接方法做進一步的引導。
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