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        學(xué)會(huì)合作教案

        時(shí)間:2024-04-12 18:08:36 教案 我要投稿
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        學(xué)會(huì)合作教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)合作教案,歡迎閱讀與收藏。

        學(xué)會(huì)合作教案

        學(xué)會(huì)合作教案1

          〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

          通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)到在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性,感受合作成功的快樂(lè),認(rèn)識(shí)合作的條件,初步掌握一些與人合作的方法,初步具有合作意識(shí)和能力。

          〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

         。ㄒ唬┱n時(shí)安排 1課時(shí)。

         。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)

          教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)分成三部分:

          1.看錄像,對(duì)事例進(jìn)行分析。

          2.進(jìn)行兩次分組實(shí)踐活動(dòng):搭建“成功塔”。

          3.關(guān)注社會(huì)生活中需要合作的事情。

          〖實(shí)施過(guò)程〗

         。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入

          從學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的做值日的活動(dòng)導(dǎo)入課堂教學(xué)。學(xué)生通過(guò)看錄像,分析兩種做值日的態(tài)度及結(jié)果,并發(fā)表自己的看法,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到要想把值日做好,需要合理的分工與全組成員的通力合作。

          做值日是每位學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)的,他們對(duì)應(yīng)該如何做值日有自己的經(jīng)驗(yàn),每位學(xué)生都有發(fā)言權(quán),也容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,達(dá)成共識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),指出錄像中學(xué)生不利于做好值日的行為,并總結(jié)出做好值日的方法,初步認(rèn)識(shí)到做值日這樣的小事也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作的道理。

          (二)開(kāi)展搭建成功塔的比賽

          學(xué)生以小組為單位,用易拉罐進(jìn)行搭建成功塔的'比賽,比賽分兩次進(jìn)行。

          該活動(dòng)目的是使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)到合作的重要,學(xué)會(huì)合作成功的方法,認(rèn)識(shí)到合作不成功的原因,感受合作成功的快樂(lè);顒(dòng)之所以采取比賽的形式,是因?yàn)閷W(xué)生年齡小,具有喜歡表現(xiàn)自己、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),往往在游戲中會(huì)充分表現(xiàn)自我,將平時(shí)的習(xí)慣、情感真實(shí)地暴露出來(lái),教師能借機(jī)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行及時(shí)有效的教育和引導(dǎo)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:每組30個(gè)易拉罐。

          活動(dòng)步驟:

          第一次:

         。1)學(xué)生按5人一組進(jìn)行搭建成功塔的比賽。

         。2)限時(shí)兩分鐘。

         。3)開(kāi)始比賽。

         。4)賽后,請(qǐng)搭得最高的小組的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在比賽中是怎么做的,再請(qǐng)搭得最低的小組的學(xué)生說(shuō)說(shuō)失敗的原因。

         。5)各小組總結(jié)自己存在的問(wèn)題。

          因?yàn)樵诨顒?dòng)前我沒(méi)有對(duì)搭塔的方法進(jìn)行任何提示與指導(dǎo),因此在活動(dòng)進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)完全是自主的、真實(shí)的,每位學(xué)生的個(gè)性都得到了充分的體現(xiàn)。他們有的出謀劃策,有的堅(jiān)持己見(jiàn),有的忙著搭塔,有的在互相埋怨,有的在一旁承擔(dān)起指揮的任務(wù),還有的在一旁觀望。看得出,每個(gè)小組在比賽前都沒(méi)有經(jīng)過(guò)周密的分工與協(xié)商。各小組的成果也不盡如人意,有的雖然搭起了塔,但不符合要求;有的只搭了一半;只有一個(gè)小組獲得了成功。由于每個(gè)小組的成果都在學(xué)生的視線內(nèi),所以他們都很關(guān)注獲得成功小組的經(jīng)驗(yàn)和遭遇失敗的小組的教訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上,教師有目的地對(duì)正確的做法給以肯定和引導(dǎo),以此起到互相交流和自我教育的目的,使每個(gè)小組的學(xué)生在傾聽(tīng)中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),再經(jīng)過(guò)對(duì)自我行為的反思與總結(jié),每個(gè)小組成員都很團(tuán)結(jié),開(kāi)始共同探討搭建成功塔的正確方法。

          當(dāng)進(jìn)行第二次比賽時(shí),各組成員聚在一起商討搭建成功塔的最佳方案。在搭建的過(guò)程中每個(gè)人都有自己的任務(wù),許多學(xué)生還能夠認(rèn)真對(duì)待與自己相悖的意見(jiàn)。在這一活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)生自己總結(jié)出了合作成功的條件和合作不成功的原因。許多學(xué)生認(rèn)為,合作成功的條件是事先商量,大家心要齊,要互相幫助,不能相互埋怨,要合理分工,互相謙讓;合作不成功的原因是事先不商量,大家想怎么干就怎么干,誰(shuí)也不管誰(shuí),互相埋怨、拆臺(tái),分工不合理等。這說(shuō)明學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)自己與他人在合作中的摩擦與磨合,學(xué)會(huì)了與人合作的正確方法。

          在學(xué)生感悟到合作重要性的基礎(chǔ)上,把他們的視線引向社會(huì),利用社會(huì)資源使他們意識(shí)到,學(xué)會(huì)合作的本領(lǐng)將關(guān)系到今后的生活,并認(rèn)識(shí)到生活中處處離不開(kāi)合作,使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生我要很好與他人合作的愿望。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,請(qǐng)學(xué)生觀看了我國(guó)建國(guó)50周年閱兵式、學(xué)生集體跳繩等活動(dòng)的錄像片斷,并利用教科書上的內(nèi)容和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),幫助他們感受到生活中處處需要合作及合作帶來(lái)的好處,使學(xué)生感受到,合作可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量,合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難,合作能為集體贏得榮譽(yù),合作能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。

        學(xué)會(huì)合作教案2

          活動(dòng)目的:

          1.通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)小組成員間的凝聚力和合作意識(shí),明確奮斗目標(biāo)。

          2.通過(guò)活動(dòng),在全班營(yíng)造組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          拼版 四個(gè)空酒瓶 獎(jiǎng)品若干 ppt課件

          活動(dòng)時(shí)間:

          9月24日下午第4節(jié)班會(huì)課

          活動(dòng)地點(diǎn):

          高二(3)班教室

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入主題

         。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。)

          解說(shuō):“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依賴于各個(gè)單位的共同協(xié)作:這些單位包括直接承擔(dān)了研制、建設(shè)、試驗(yàn)任務(wù)的許多研究所、學(xué)校、基地、工廠,包括承擔(dān)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機(jī)械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位,還包括國(guó)內(nèi)外的數(shù)十個(gè)天文臺(tái)為期一年的跟蹤、定位等等,可以說(shuō)要完成這個(gè)工程,需要社會(huì)各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

          團(tuán)結(jié)合作能力已成為21世紀(jì)人才必須具備的核心素質(zhì)之一。各位在座的同學(xué),你們都在為成為21世紀(jì)的人才而準(zhǔn)備著,你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開(kāi)合作,需要合作,比如說(shuō)分析討論問(wèn)題、做值日、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是:你們?cè)敢夂献鲉幔繒?huì)合作嗎?接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參與一個(gè)非常有趣的團(tuán)隊(duì)拼板任務(wù),讓同學(xué)們從中領(lǐng)會(huì)合作的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)良好的合作。

          二、小組合作活動(dòng)

          (一)團(tuán)體拼板

          1.課件出示活動(dòng)規(guī)則

          每組一個(gè)大信封,每人一個(gè)小信封。拆閱信封必須等老師的“開(kāi)始”指令,而且首先要檢查卡片是否齊(一共20片)了 。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形,每個(gè)人必須拼成其中的一個(gè)正方形;顒(dòng)過(guò)程中不準(zhǔn)說(shuō)話,由各組派出的監(jiān)督員來(lái)控制。組員間交換卡片才可能完成任務(wù),可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè)较虻南乱晃煌瑢W(xué),但不可以向別人索取。最先完成的小組勝,最后的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。

          2.請(qǐng)學(xué)生確定監(jiān)督員,商量對(duì)策。

          3.請(qǐng)監(jiān)督員按順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)一組,到位后比賽開(kāi)始(留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn))。

          4.頒獎(jiǎng)。

          (二)緊急脫險(xiǎn)

          1.課件出示活動(dòng)規(guī)則

          每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶,這個(gè)酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓,里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭,它們代表著四個(gè)“陷入危險(xiǎn)境地的人”。現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參加,在老師喊“開(kāi)始”后,趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái),只有在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了,不然,就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短,只有四秒。

          2.推選出小組代表,進(jìn)行比賽。

          3.頒獎(jiǎng)。

          (三)接龍看圖說(shuō)話

          1.課件出示圖畫和活動(dòng)規(guī)則。

          請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖,用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思,當(dāng)然這個(gè)字或詞必須別人也看得懂,而且小組里每個(gè)人只得寫一筆,看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少,表達(dá)也很清楚,它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí),如果接的中間出現(xiàn)筆順不規(guī)范,是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目,好不好?大家在寫時(shí),其它人不得出聲,否則也算犯規(guī)了,那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。

          2.活動(dòng)開(kāi)始,教師計(jì)時(shí)。(放音樂(lè))

          3.評(píng)定頒獎(jiǎng)。

          三、分享活動(dòng)體驗(yàn)

          1.老師提要求:為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快,有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:

         。1)每組中的成員首先由組長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn),然后按順時(shí)針?lè)较蛞来伟l(fā)言;

         。2)組長(zhǎng)主持交流會(huì)并對(duì)組員的發(fā)言做記錄,總結(jié)整理后作為各自組的.代表發(fā)言;

         。3)交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:

          ①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受?

          ②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?

          ③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?

          2.請(qǐng)學(xué)生討論,并到各組去傾聽(tīng)討論的過(guò)程,了解相關(guān)情況。

          3.請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。

          4.教師總結(jié):

         。1)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功。

         。2)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想。

         。3)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力(如短板效應(yīng))、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、計(jì)劃與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。

          看來(lái)要實(shí)現(xiàn)良好合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后提煉的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

          四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考

          在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊(duì)、各種社團(tuán)等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況,例如班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),校運(yùn)會(huì)報(bào)名中有的同學(xué)不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目,遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答,球賽中為了個(gè)人表現(xiàn)不注意配合等。請(qǐng)大家思考:“現(xiàn)實(shí)生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎?原因是什么?今后你會(huì)如何做?”

          五、總結(jié)

          今天我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃與策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等,希望大家能將這種合作的精神運(yùn)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,從小事上培養(yǎng)自己的合作意識(shí),讓自己成為一個(gè)善于與人合作,有團(tuán)隊(duì)精神的人,在班級(jí)中自覺(jué)地做好自己應(yīng)該做的事情,真正發(fā)揮班級(jí)中每一位同學(xué)的力量。

        學(xué)會(huì)合作教案3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)到生活中與他人合作的重要性。

          2、感受合作能讓人快樂(lè),能讓人成功。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中與他人合作的重要性。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,不推卸責(zé)任,不埋怨,不指責(zé)。

          【活動(dòng)方案】

          一、游戲中感受

          1師:咱們先來(lái)玩一個(gè)三條腿走路的游戲,比比誰(shuí)走得快?(請(qǐng)每組派兩位小朋友參加)

          2、三條腿走路比賽。

          3、討論:怎么走才走得快?

          4、師小結(jié):這就是一種合作,小朋友們,在我們的生活中,學(xué)習(xí)中,處處需要咱們兩人或兩人以上的人來(lái)共同完成一項(xiàng)任務(wù),這就需要我們學(xué)會(huì)合作?

          揭題。

          二、生活中尋找

          1、看他們?cè)鯓雍献鳎ㄕn件)

          動(dòng)手術(shù):醫(yī)生與護(hù)士,醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作。運(yùn)動(dòng)會(huì):拔河比賽中,同學(xué)之間是怎樣合作的。

          排球場(chǎng)上:運(yùn)動(dòng)員怎樣合作。航天事業(yè)上:楊利偉成為中國(guó)第一太空飛人,僅靠他一個(gè)人能成功嗎?

          A、看了這些人的合作,你有什么感受?

          B、合作是無(wú)處不在的,合作能使人成功,能給人帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè),只有學(xué)會(huì)合作才能發(fā)揮出集體的力量。

          2、師過(guò)渡語(yǔ):剛才我們看了這么多人的合作,其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)到的合作經(jīng)歷,看看誰(shuí)是生活中的有心人,向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎?

          ⑴四人小組交流。⑵指名說(shuō)。

          3、師小結(jié):看來(lái),合作確實(shí)無(wú)處不在。它能給我們帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)成功,讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。

          三、活動(dòng)中體驗(yàn)

          1、我這里有16幅圖,要請(qǐng)大家以四人小組為單位來(lái)記記,看看在相同的時(shí)間里哪個(gè)組記住了圖,并且要注意,每個(gè)小的圖畫是在哪個(gè)位置的`不能打亂。

          2、出示圖片課件,記時(shí)比賽。

          3、你們是怎么記住這些圖的?有沒(méi)有什么方法?你們覺(jué)得記得少的原因是什么?

          4、進(jìn)行第二次比賽(找找方法,怎么樣才能記得多)

          5、第二次比第一次記得多的原因是什么呢?通過(guò)游戲你有什么感受?

          6、小結(jié):合作的時(shí)候也要講究方法,并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作,應(yīng)該有分工,揚(yáng)長(zhǎng)避短,這樣才能有效地完成任務(wù)。

          四、辨析中深化

          合作中,我們也常常會(huì)產(chǎn)生一些矛盾,當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候,你會(huì)怎么解決,這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來(lái)幫忙解決。(課件:值日扣分,學(xué)生之間互相推卸責(zé)任。)

          你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)么?為什么?

          師小結(jié);要想做好一件事,要想發(fā)揮出集體的力量,就得互相幫助,不推卸責(zé)任,不埋怨,不指責(zé)。

          五、總結(jié)中提升

          1、通過(guò)今天的這些活動(dòng),你有什么感受?

          2、師小結(jié):小朋友,在學(xué)習(xí)生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)碰到合作。如果缺少合作,我們將會(huì)遇到很多困難和煩惱,希望小朋友在校內(nèi)、校外都能主動(dòng)和他人合作,同時(shí)也希望大家記住:相互支持,是合作成功的金鑰匙。

          3、我要送給大家一首詩(shī)歌,請(qǐng)大家把它記在心上。合作要訣合作取勝有法寶,齊心協(xié)力最重要;事先商量是首要,講究方法要記牢;出現(xiàn)矛盾別吵鬧,埋怨指責(zé)是阻撓;相互諒解是良藥,團(tuán)結(jié)合作能登寶。

        學(xué)會(huì)合作教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅;培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

          2、讓學(xué)生懂得,在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。

          3、在合作交流的過(guò)程中訓(xùn)練合作技巧,初步形成合作能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          在活動(dòng)中,體會(huì)與人合作的重要性,形成初步的合作能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          礦泉水瓶、小球若干、兩張大小不同的報(bào)紙、視頻《天鵝、魚兒和螃蟹》、音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、拋磚引玉——故事引入:

          有人問(wèn)教士天堂與地獄的區(qū)別,教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子,只見(jiàn)一群人圍坐在一口大鍋旁,每人拿一把湯勺,可勺柄太長(zhǎng),盛起湯也送不到嘴里,一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的珍饈餓肚子,每個(gè)人的臉上都充滿絕望和悲苦。

          教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子,這里的擺設(shè)與剛才那間沒(méi)有什么兩樣,唯一不同的是,這里的人們都用湯勺把湯送給坐在對(duì)面的人喝。他們都吃得很香,很滿足。教士說(shuō):“剛才那里是地獄,這里是天堂。”

          師:通過(guò)這個(gè)故事,你悟出了什么道理?

          生:他們一起合作才能做好。

          師:看來(lái)有些事情光靠個(gè)人努力是不行的,只有大家互相合作,才能走向成功。今天我們就一起來(lái)《學(xué)會(huì)合作》(板書課題)

          二、通過(guò)游戲體驗(yàn)合作:

          合作的定義:為了共同做好一件事情,各有分工、互相商量、相互配合。

          師:在我們?nèi)粘I睢W(xué)習(xí)中,還有許多需要人與人之間合作的事情,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

          生:小組合作、接力賽等等……

          師:你能否舉一、兩個(gè)例子,說(shuō)說(shuō)你是怎么與人合作的?

          活動(dòng)1:觀看視頻,回答下列問(wèn)題:

         、贋槭裁撮_(kāi)始的時(shí)候,天鵝、魚兒和螃蟹沒(méi)拉動(dòng)小船?

         、谒鼈兡芾瓌(dòng)小船的原因是什么?

          得出結(jié)論:合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)。

          師舉例:班級(jí)制定目標(biāo)。

          活動(dòng)2:逃脫游戲

          游戲規(guī)則:瓶子代表房間,彩球代表房間里的人,假設(shè)房間起火,只有在三秒鐘內(nèi)逃離房間的人才可能獲得生存的機(jī)會(huì)。在宣布開(kāi)始后,三秒鐘能夠逃離即為勝利。

          師:請(qǐng)獲勝的小組交流一下如何取得勝利?

          得出結(jié)論:成功的關(guān)鍵除了要有統(tǒng)一的目標(biāo),還需要自我犧牲的精神。

          師:根據(jù)這個(gè)游戲,誰(shuí)能聯(lián)想到我們學(xué)校的什么活動(dòng)?

          生:地震演練、逃生演習(xí)。

          師:在這個(gè)活動(dòng)中,我們是怎樣合作的?

          活動(dòng)3:記圖形

          游戲規(guī)則:小組為單位,在十秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個(gè)三角、圓、方形記下來(lái),全部回答正確即為勝利。

          師:請(qǐng)獲勝的小組交流一下你們的獲勝感言。

          得出結(jié)論:這個(gè)游戲的勝利說(shuō)明合作需要有明確的分工,每個(gè)人都做好自己分內(nèi)的事。

          師:通過(guò)剛才的游戲,你覺(jué)得要想與人合作成功,必須具備哪些條件?

          師生共同總結(jié):

          合作的真諦:與人合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)、自我犧牲的'精神和明確的分工,除此之外,還需要合理的計(jì)劃、策略以及良好的溝通等。

          活動(dòng)4:通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作。

          師:同學(xué)們,你希望與別人合作嗎?讓我們來(lái)做個(gè)小游戲,游戲的名字叫《渡船》,下面老師請(qǐng)兩組同學(xué)到前面來(lái),找兩組5人到前面分組站好。

          師:老師這兒有大小兩張報(bào)紙,現(xiàn)在我把它們鋪在地上。這張大報(bào)紙就是一艘即將起航的大輪船,報(bào)紙外邊是波濤滾滾的海水。下面請(qǐng)各組成員都站在大船上。

          師:站好了就舉手!

          師:我宣布這兩個(gè)小組第一次挑戰(zhàn)成功。你們有沒(méi)有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)?

          師:好,現(xiàn)在聽(tīng)我說(shuō),現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況,我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘小船,注意保證組內(nèi)全部同學(xué)不能掉進(jìn)海里,也不能借助外力,一定要注意安全,時(shí)間為3分鐘。

          請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組代表發(fā)言:如果每個(gè)人都只考慮自己成功,能勝利嗎?你們是如何取得成功?在成功技巧中包含著哪些合作精神?

          活動(dòng)5:活學(xué)活用

          我們學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展得如火如荼,下面是我們班同學(xué)在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題,請(qǐng)小組先討論,達(dá)成共識(shí),然后說(shuō)出解決的辦法。

         、僭谛〗M活動(dòng)中,我們經(jīng)常遇到需要合作的問(wèn)題,你在小組合作中是怎樣做的?

          ②你覺(jué)得我們現(xiàn)在的小組合作中存在什么問(wèn)題?你有沒(méi)有好的解決辦法?

          三、班會(huì)總結(jié):

          通過(guò)剛才的游戲,同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作,而且更加體會(huì)到,有些事情只有合作才有力量,只有合作才能邁向成功。愿我們初二、六班的同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中同舟共濟(jì)、合作成功!

          最后,讓我們?cè)凇侗娙藙潣_(kāi)大船》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

        學(xué)會(huì)合作教案5

          教材分析

          《我們學(xué)會(huì)了合作》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二個(gè)單元“講誠(chéng)信,多合作”中的第五課,本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過(guò)社會(huì)生活事例以及實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生初步具有合作的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)與人合作,懂得一些合作的技巧。合作意識(shí)作為一種重要的集體主義精神,是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華,但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作能力比較薄弱,因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)是非常有必要的。

          課前準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件

          2.工具繩

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)合作的重要性,學(xué)會(huì)與人合作,懂得一些合作的技巧和方法;

          過(guò)程與方法:通過(guò)討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作;

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意與人合作,感受成功合作的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性,并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。

          教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人成功的合作。

          教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 談話引課。

          二、 課件演示。

          三、 說(shuō)一說(shuō)自己與別人的合作。

          四、 故事討論會(huì)。

          對(duì)《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進(jìn)行討論。

          五、 三場(chǎng)足球比賽的'啟示。

          根據(jù)比賽,說(shuō)一說(shuō)怎么合作才能成功?

          指名匯報(bào),教師總結(jié):原來(lái)互相商量,互相配合,齊心協(xié)力合作才會(huì)成功。

          六、 觀看動(dòng)畫,認(rèn)識(shí)合作。

          1.看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》的故事:

          2.說(shuō)一說(shuō)三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝?

          3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會(huì)有水喝呢?(合作)

          4.師生共同小結(jié)。

          5.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中那些事需要合作?

          (可用《三個(gè)和尚》雙簧表演,或拼圖游戲。)

          七、我們的發(fā)現(xiàn)。

          我們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)合作的技巧,什么是合作,其含義。

          八、 學(xué)習(xí)兒歌。

          一人力量小,合作力量大。

          遇到困難時(shí),合作解決它。

          團(tuán)結(jié)心一致,合作靠大家。

          眾人齊合作,心里樂(lè)開(kāi)花。

          九、 再次講解《三個(gè)和尚》的故事。

          三個(gè)和尚好好合作的情況(效果)。

          十、 綁腿游戲。

          1、 游戲規(guī)則

          2、 做游戲。

          3、 游戲點(diǎn)評(píng)。

          十一、關(guān)于合作的名言和警句。

          思品教育,生活中不能合作的事情。

          十二、暢所欲言。

          十三、團(tuán)結(jié)口號(hào)。

          十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會(huì)了什么?

          十五、作業(yè)布置

          1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。

          2.小活動(dòng):拼圖游戲競(jìng)賽。

          十六、板書設(shè)計(jì)

          5.我們學(xué)會(huì)了合作

          同心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致

          互相配合互相幫助

        學(xué)會(huì)合作教案6

          巧妙設(shè)問(wèn),綱目分明。

          課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn),既能引起聽(tīng)眾注意,又做到綱目分明,如什么是合作呢?怎樣才能卓有成效地合作呢?是什么力量使上百位樂(lè)師,數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

          典型事例,驗(yàn)證觀點(diǎn)。

          課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例,一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏,一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn);分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面,驗(yàn)證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點(diǎn),令人信服。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          [教學(xué)要求]

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。

          2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

          第一課時(shí)

          一、揭示課題

          1.板書課題:7 學(xué)會(huì)合作

          2.齊讀課題后,提問(wèn):你們都想知道什么?

          3.課文中的合作指的是什么?

          4.人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?

          5.怎樣才能與人搞好合作?

          二、初讀指導(dǎo)

          1.自學(xué)生字詞。

          (1)默讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

          (2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字。

          (3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思:

          孤立 典范 悠揚(yáng) 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義

          卓有成效 情不自禁

          2.檢查自學(xué)效果。

          (1)出示詞語(yǔ)。

          鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義

          情不自禁

          (2)指名讀,注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

          (3)了解詞語(yǔ)掌握情況。

          顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

          傾瀉:課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)

          出來(lái)。

          典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

          和諧:配合得適當(dāng)、勻稱。

          交響樂(lè)團(tuán):大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、

          銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成,參加者能達(dá)上百人。

          (4)齊讀生字詞。

          3.各自輕聲試讀課文。

          4.檢查自讀情況,分自然段讀課文。

          5.默讀課文后分段,概括段意。

          第一段(第1~3自然段):說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)

          與別人合作。

          第二段(第4~6自然段):通過(guò)具體事例,說(shuō)明具有協(xié)作精神

          和自我犧牲的精神,才能合作得好。

          第三段(第7自然段):指出只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的

          成功。

          三、布置作業(yè)

          1.有感情地朗讀課文。

          2.完成文后練習(xí)2。

          第二課時(shí)

          一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)人新授內(nèi)容

          二、精讀訓(xùn)練

          1.理解第一段。 .

          激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?

          自由朗讀第一段,找出文中的重點(diǎn)句。

          聯(lián)系生活實(shí)際,理解:

          任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的。

          不論也不論都

          只有才能

          小小大大不就

          通過(guò)對(duì)上面句子的`理解,舉出在實(shí)際生活中合作的事例,

          談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

          通過(guò)第一段的學(xué)習(xí),歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

          小結(jié):這一段說(shuō)明了人生活在世界上,都離不開(kāi)與別人合作。

          2.理解第二段。

          過(guò)渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

          (1)理解第4自然段。

          自由讀第一個(gè)事例,隨后播出一段交響樂(lè)錄音,學(xué)生置身交響

          樂(lè)的美妙旋律之中。樂(lè)止,介紹交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演

          奏而成,他們是怎樣合作的呢?

          思考:團(tuán)體目標(biāo)的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合

          作的什么?(合作的完美與和諧)

          從這個(gè)事例中,同學(xué)們明白了什么?

          (2)理解第5自然段。

          讀讀,想想,議議:

          這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?

          聯(lián)系課文想想依次是什么意思。

          外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?

          我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn).從未成功。這句話說(shuō)明了么?

          從這個(gè)事例,你明白了什么?

          (3)理解第6自然段。

          讀讀,想想:

          怎樣才能卓有成效地合作呢?

          小結(jié):文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例,說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和

          自我犧牲的精神,才能合作得好。

          提問(wèn):為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個(gè)事

          例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)

          例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神,而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要

          有自我犧牲精神的,只有舉兩個(gè)例子,才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)

          3.理解第三段。

          自由讀,談?wù)勀銓?duì)既要競(jìng)爭(zhēng),又要合作的體會(huì)。

          三、總結(jié)全文

          四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講

          精彩片斷

          師:好,同學(xué)們,我們也來(lái)做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶,7個(gè)穿線的彩球,線的一端露出瓶口,找7位同學(xué)上臺(tái)表演,交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法,其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是,并?jì)算時(shí)間)(同學(xué)們紛紛舉手,躍躍欲試)

          (7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)邊看手表邊觀察)

          師:剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)?

          生:(齊聲)12秒。

          師:文中的7個(gè)小學(xué)生呢?

          生:(齊)他們只用了3秒鐘。

          師:我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了,通過(guò)剛才的觀察,你們能說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的呢?

          生1:我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí),有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉,球被卡在瓶口,出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好。

          生2:我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球,這里也浪費(fèi)了時(shí)間。

          師:你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了,而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái),那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況,你將怎么做呢?

          生1:我要把大家組織好,有秩序地、迅速地逃出去。

          生2:我想我要先人后己。

          師:(面帶微笑地說(shuō))對(duì),成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),盡力做好分內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。你們懂了嗎?

          生:(齊答)懂了。

          (齊讀第6自然段)

          [評(píng)點(diǎn)]通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)差距,在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育

          才不會(huì)失之于空泛。

        學(xué)會(huì)合作教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

          2.能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

          3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè),增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.球、筐。

          2.四組操作材料。

          3.課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

        一、運(yùn)球游戲,感知合作。

          1.教師出示球。師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。幼兒第一次運(yùn)球。師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對(duì)面的筐里。幼兒第二次運(yùn)球。師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

          2.教師小結(jié):合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,一起努力去完成一件事情。

          二、討論研究,了解合作教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)師:老師這里有一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)看一看,這些圖片里哪些是合作的`?幼兒分辨交流。

          三、游戲感悟,如何合作師:究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

          1.介紹游戲規(guī)則。第一個(gè)游戲:同心鞋。第二個(gè)游戲:站孤島。第三個(gè)游戲:過(guò)河拆橋。第四個(gè)游戲:搭小橋。師:玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,看看哪組能完成!

          2.幼兒第一次嘗試。師:你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?幼兒交流合作的方法。師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

          3.幼兒第二次嘗試。師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?師小結(jié):原來(lái)合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

          四、聯(lián)系生活,運(yùn)用合作。

          1.師:在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作,那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎?

          2.教師小結(jié):看來(lái),只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

          3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué),使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

        學(xué)會(huì)合作教案8

          學(xué)會(huì)合作

          教學(xué)要求:

          1 正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2 學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3 理解“只有學(xué)會(huì)與別人的合作,才能取得更大的成功”的道理,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。

          重難點(diǎn)、關(guān)鍵:分析課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn),領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:一首交響樂(lè)的錄音片段。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1 初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。

          2 讀課文所舉事例,并初步知道合作的重要意義。

          教學(xué)過(guò)程

          一 談話導(dǎo)入

          1、什么是 “合作”?

         。1)討論。

          查字典,了解“合作”的意思。

          2、“合作”需要查字典嗎

          板書課題??學(xué)會(huì)合作。

          二初讀課文

          1、 默讀課文4分鐘。

          2、讀文后,你知道了什么?

          理清文章的脈絡(luò):

          第一段(1-3):說(shuō)明生活在世界上,大家都離不開(kāi)與別人合作。

          第二段(4-6):通過(guò)兩個(gè)具體的事例,說(shuō)明具有協(xié)作精神和勇于自我犧牲,才能卓有成效地合作。

          第三段(7):指出只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。

          三、再讀課文

          1、自由朗讀課文。

          2、檢查讀書情況。

         。1)字:

          唇chún諧xié協(xié)xié瓶píng犧xī牲shēng幢zhuàng

         。2)詞:

          顧名思義:看到名詞就聯(lián)想到它的'含義。

          交響樂(lè)團(tuán):大型的管弦樂(lè)演奏團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成,參加者能達(dá)上百人。

          傾瀉:課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫間飛揚(yáng)出來(lái)。

          典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。

          和諧:配合得適當(dāng)、協(xié)調(diào)。

          (3)檢查讀書情況。

          要求字字讀準(zhǔn),句句讀順。

          四、識(shí)記生字,指導(dǎo)寫字。

          1、“幢”筆畫較多,要注意間架結(jié)構(gòu)。

          2、“牲”右部要寫得扁一些。

        學(xué)會(huì)合作教案9

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          知識(shí)與技能:體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性,認(rèn)識(shí)合作成功的條件。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。

          過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),收集資料,觀察圖片,利用媒體信息等多元的學(xué)習(xí)方式,提供展示自我的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)合作的方法。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。

          [重難點(diǎn)]

          重點(diǎn):體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性,在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅,從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。

          難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生具有初步的合作意識(shí)和能力。

          教學(xué)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入 揭示課題

         。保と(dǎo)入

          師:同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?(喜歡)那老師給你們講個(gè)《猴子和梅花鹿》的故事好嗎?

          在森林里住著愛(ài)吹牛的猴子和梅花鹿,它們每次碰到對(duì)方都要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,比了好幾次都沒(méi)有結(jié)果。

          這天猴子和梅花鹿碰到一起又開(kāi)始比本領(lǐng)了,比著比著就吵起架來(lái)了。這時(shí)一只老熊經(jīng)過(guò),看見(jiàn)它們?cè)跔?zhēng)吵,就想了想說(shuō)(播放課件:老熊讓它們?cè)俦纫淮,到遇到困難干著急停。

          2.設(shè)問(wèn)揭題

          師:猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎?(沒(méi)有) 哦,它們遇到困難了,大家猜猜接下來(lái)會(huì)怎么辦呢?(讓學(xué)生說(shuō))

          師:我們來(lái)看看它們到底是怎么做的?(課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停)

          師:誰(shuí)出的主意呀?(猴子)梅花鹿同意這么做嗎?(同意)

          師:他們互相協(xié)商,交流,決定一起摘桃子。咱們接下來(lái)看(課件播放至完)。

          師:剛才碰到的困難被克服了嗎?(克服了)那它們是,通過(guò)兩人之間 怎么樣 才克服困難的呢?(幫助、合作)

          師:猴子和梅花鹿通過(guò)合作,發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處,完成了它們獨(dú)自完成不了的任務(wù),看來(lái)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作非常的重要,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)合作,了解合作,更重要的是要學(xué)會(huì)合作。(揭示課題:讓我們學(xué)會(huì)合作)

          【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是為讓學(xué)生初步感受合作的重要性,進(jìn)而提出學(xué)習(xí)合作的要求】

          二、交流互動(dòng) 認(rèn)識(shí)合作

          過(guò)渡:是呀,在我們的生活中、學(xué)習(xí)上、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等等方面,有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。(由學(xué)生舉例,如果學(xué)生說(shuō)不上再由老師開(kāi)個(gè)頭舉例)

         。保寣W(xué)生舉例,教師出示課件補(bǔ)充(體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人)

          師:老師這里也搜集整理了一些合作的例子,一起去看看吧。(體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學(xué)習(xí)、多人抬重物、地震救人)

          體操比賽:二年級(jí)時(shí),學(xué)校舉行了體操比賽,咱們班參加了嗎?(參加了)取得什么樣的成績(jī)呢?(第 名)這個(gè)榮譽(yù)是怎么得來(lái)的`呢?(是靠大家一起努力得來(lái)的)看來(lái)這樣的合作能給我們的班集體帶來(lái)榮譽(yù)。

          大合唱:國(guó)慶節(jié)之前我們學(xué)校剛剛舉辦了合唱比賽,咱們班參加了嗎?當(dāng)你們聽(tīng)到全班合作唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音時(shí),大家的心情怎么樣呢?(愉快或開(kāi)心或快樂(lè))

          集體舞:這群小朋友在跳集體舞,從他們臉上的笑容,我們可以看出這樣的合作給他們帶來(lái)怎么樣心情體驗(yàn)?zāi)?(愉快或開(kāi)心或快樂(lè))

          小組學(xué)習(xí):小組學(xué)習(xí)有什么好處呢?(學(xué)習(xí)中碰到難題可以互相討論研究)

          多人抬重物:這個(gè)合作的例子,是四個(gè)惠安女合抬一塊大石頭,為什么要這么多人抬呢?(石頭太重)石頭太重,一個(gè)人的力量太小抬不動(dòng)。四個(gè)人合起來(lái)的力量很大,所以合作能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量。

          地震救人:圖片這些人在做什么呢?(救人)這張圖片是去年汶川大地震救人時(shí)的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕,單靠個(gè)人的力量很難把他們救出,而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作,讓人震撼。在危難的時(shí)刻合作能挽救人的生命。

         。玻Y(jié)合圖片交流:合作帶來(lái)的好處。

          師:通過(guò)剛才例子,我們知道合作能給人們帶來(lái)各種好處。書上也總結(jié)出合作的一些好處,我們一起來(lái)看看。請(qǐng)全班女同學(xué)把前面兩句話讀一遍。(隨機(jī)評(píng)價(jià))再讓男同學(xué)把后面兩句讀兩遍。

          師生共同小結(jié)(讀):合作,能產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量;合作,能幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽(yù);合作,能給我們帶來(lái)快樂(lè)。

          【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是先讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中找到各種各樣合作的例子,感受到處處有合作,人人都會(huì)需要合作,進(jìn)一步感受合作的重要性,知道合作能給人們帶來(lái)各種各樣的好處!

          三、游戲活動(dòng)直接體驗(yàn)

         。保醮位顒(dòng) 體驗(yàn)合作

          師:知道了合作有這么多的好處,你們想不想自己也來(lái)動(dòng)手合作一回呢?(想)

          師:咱們也像課本41頁(yè)上的同學(xué)一樣,來(lái)捏一只熊貓,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)觀察這只熊貓并把它記住。

          師:記好了嗎?為了方便操作,請(qǐng)同學(xué)們將課本收到抽屜里去。

          師:接下來(lái)以小組為單位,在3分鐘之內(nèi),每個(gè)小組合作捏一個(gè)只熊貓,每個(gè)同學(xué)捏其中一部份,看哪一組捏得又快又好。

          師:小組合作之前,老師先提幾個(gè)要求:

          (1)合作時(shí),要做到輕聲細(xì)語(yǔ),避免影響他人。

          (2)要聽(tīng)老師的指令,說(shuō)開(kāi)始才能開(kāi)始,說(shuō)結(jié)束就立即結(jié)束,否則算違規(guī)。

          各組完成后,交上自己的作品,全班一起欣賞。

         。玻顒(dòng)反饋 找出原因

          師:大家先看看你們的作品,哪一組捏得比較好呢?我們請(qǐng)這一組的同學(xué)介紹一下,他們是怎么合作的?(一起捏)你能具體介紹一下哪個(gè)同學(xué)捏哪個(gè)部位嗎?(讓學(xué)生評(píng)價(jià))

          (匯報(bào)以組長(zhǎng)為主,教師的語(yǔ)言針對(duì)組長(zhǎng),當(dāng)然其它組員也可補(bǔ)充)

          組長(zhǎng):某某捏頭,某某捏雙手……

          師:為什么雙手要一個(gè)人捏?

          組長(zhǎng):因?yàn)橐粋(gè)人捏,才會(huì)一樣大。

          師:剛才這位同學(xué)介紹他們組的分工情況?磥(lái)他們?cè)谶@方面做得不錯(cuò)。

          師:這里面哪只熊貓比較奇怪呢?(學(xué)生指出不完整的熊貓)我們來(lái)找找他們合作不成功的原因。板書:合作不成功的原因

          (通過(guò)失敗小組的介紹,與成功小組成功原因的比較。接下來(lái),學(xué)生才真正體會(huì)成功和失敗的原因)

          師:花同樣的時(shí)間,同樣是小組合作,你們組的熊貓為什么會(huì)是這樣的呢?(自己捏自己的不管別人)他們之間沒(méi)有商量,沒(méi)有交流。板書:沒(méi)商量,沒(méi)交流。

         。蟮锰耍⿴煟河械耐瑢W(xué)自己搶著捏好幾部分,速度快不了,捏的也不會(huì)很好看,這是分工不合理。板書:分工不合理

          師:現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了,如果再來(lái)一次,你打算怎么做呢?大家先小組討論一下。(板書:合作成功的條件)。

         。常龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)出成功的條件(板書:交流 商量、分工合理)

          師:合作之前要交流,商量,讓誰(shuí)捏哪一部分,合理分工。

         。矗俅位顒(dòng) 提升認(rèn)識(shí)

          再次分發(fā)材料,請(qǐng)學(xué)生再捏一次。

          師:同學(xué)們,咱們?cè)賮?lái)試一次怎么樣?老師這兒有個(gè)小提示,請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀。

          出示溫馨小提示:捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏,捏的過(guò)程中要多交流,及時(shí)做調(diào)整,避免捏出大小不一等狀況。(請(qǐng)一名學(xué)生朗讀一遍)

         。担髌贩答 討論心得

          師:現(xiàn)在我們將兩次做的作品進(jìn)行比較,你們發(fā)現(xiàn)什么?有何感想?

          讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次捏熊貓的心得體會(huì)

          師:合作要成功有什么秘訣呢?

          師:同學(xué)們已經(jīng)懂得怎樣才能合作得更好,我相信如果再讓你們捏一次,一定會(huì)捏得更好是不是?

         。叮x合作小詩(shī)

          師:這一次,同學(xué)們把熊貓捏好看了,熊貓心里真開(kāi)心,這不 ,它還給我們帶來(lái)了一首兒歌呢!

          一人力量小,合作力量大。 遇到困難時(shí),合作解決它。團(tuán)結(jié)心一致,合作靠大家。眾人齊合作,心里樂(lè)開(kāi)花。

          (全班齊讀)

          【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)兩次活動(dòng)對(duì)比,讓學(xué)生領(lǐng)悟合作需要方法!

          四、活動(dòng)拓展

         。保畮煟菏茄剑献鞫嗝纯鞓(lè),今天我們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)商量、分工與人進(jìn)行合作,老師這兒有個(gè)問(wèn)題,不知道同學(xué)們能不能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫老師解決一下這個(gè)問(wèn)題呢?

          課件出示:在班級(jí)大掃除中,如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生?

         。玻Y(jié)束

          今天我們一起學(xué)習(xí)了怎么合作,今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì),希望同學(xué)們能多多與人合作,善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作,有機(jī)會(huì)咱們?cè)俸献鳎?/p>

        學(xué)會(huì)合作教案10

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)活動(dòng),增加小組成員間的分散力和合作意識(shí),明確奮斗目標(biāo)。

          2、通過(guò)活動(dòng),在全班營(yíng)造組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。

          活動(dòng)預(yù)備:

          拼版、四個(gè)空酒瓶、獎(jiǎng)品若干、ppt課件

          活動(dòng)時(shí)間:

          9月24日下午第4節(jié)班會(huì)課

          活動(dòng)地點(diǎn):

          高二(3)班教室

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入主題

          講解:“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依靠于各個(gè)單位的共同協(xié)作:這些單位包括直接擔(dān)當(dāng)了研制、建立、試驗(yàn)任務(wù)的很多討論所、學(xué)校、基地、工廠,包括擔(dān)當(dāng)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機(jī)械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位,還包括國(guó)內(nèi)外的數(shù)十個(gè)天文臺(tái)為期一年的跟蹤、定位等等,可以說(shuō)要完成這個(gè)工程,需要社會(huì)各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

          團(tuán)結(jié)合作力量已成為21世紀(jì)人才必需具備的核心素養(yǎng)之一。各位在座的同學(xué),你們都在為成為21世紀(jì)的人才而預(yù)備著,你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開(kāi)合作,需要合作,比方說(shuō)分析爭(zhēng)論問(wèn)題、做值日、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是:你們情愿合作嗎?會(huì)合作嗎?接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參加一個(gè)特別好玩的團(tuán)隊(duì)拼板任務(wù),讓同學(xué)們從中領(lǐng)悟合作的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)良好的合作。

          二、小組合作活動(dòng)

         。ㄒ唬﹫F(tuán)體拼板

          1、課件出示活動(dòng)規(guī)章

          每組一個(gè)大信封,每人一個(gè)小信封。拆閱信封必需等教師的“開(kāi)頭”指令,而且首先要檢查卡片是否齊(一共20片)了。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的正方形,每個(gè)人必需拼成其中的一個(gè)正方形。活動(dòng)過(guò)程中不準(zhǔn)說(shuō)話,由各組派出的監(jiān)視員來(lái)掌握。組員間交換卡片才可能完成任務(wù),可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè)较虻腵下一位同學(xué),但不行以向別人索取。最先完成的小組勝,最終的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。

          2、請(qǐng)學(xué)生確定監(jiān)視員,商議對(duì)策。

          3、請(qǐng)監(jiān)視員按順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)一組,到位后競(jìng)賽開(kāi)頭(留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn))。

          4、頒獎(jiǎng)。

          (二)緊急脫險(xiǎn)

          1、課件出示活動(dòng)規(guī)章

          每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶,這個(gè)酒瓶代表著一座馬上塌陷的城樓,里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭,它們代表著四個(gè)“陷入危急境地的人”,F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參與,在教師喊“開(kāi)頭”后,抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái),只有在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了,不然,就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短,只有四秒。

          2、推選出小組代表,進(jìn)展競(jìng)賽。

          3、頒獎(jiǎng)。

         。ㄈ┙育埧磮D說(shuō)話

          1、課件出示圖畫和活動(dòng)規(guī)章。

          請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖,用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫的意思,固然這個(gè)字或詞必需別人也看得懂,而且小組里每個(gè)人只得寫一筆,看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少,表達(dá)也很清晰,它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí),假如接的中間消失筆順不標(biāo)準(zhǔn),是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目,好不好?大家在寫時(shí),其它人不得出聲,否則也算犯規(guī)了,那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。

          2、活動(dòng)開(kāi)頭,教師計(jì)時(shí)。(放音樂(lè))

          3、評(píng)定頒獎(jiǎng)。

          三、共享活動(dòng)體驗(yàn)

          1、教師提要求:為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快,有些小組卻協(xié)作失誤。大家都有許多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員共享,接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)溝通你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思索。但是溝通時(shí)我對(duì)大家有要求:

         。1)每組中的成員首先由組長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn),然后按順時(shí)針?lè)较蛞来伟l(fā)言;

          (2)組長(zhǎng)主持溝通會(huì)并對(duì)組員的發(fā)言做記錄,總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言;

         。3)溝通的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:

         、倩顒(dòng)中你有哪些特殊深刻的感受?

          ②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?

          ③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?

          2、請(qǐng)學(xué)生爭(zhēng)論,并到各組去傾聽(tīng)爭(zhēng)論的過(guò)程,了解相關(guān)狀況。

          3、請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組溝通的結(jié)果。

          4、教師總結(jié):

         。1)只有團(tuán)隊(duì)勝利,個(gè)人才能勝利。

         。2)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想。

         。3)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員共性(自以為是、自私、寬容等)和力量(如短板效應(yīng))、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、打算與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。

          看來(lái)要實(shí)現(xiàn)良好合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后提煉的閱歷,固然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。

          四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思索

          在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)附屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比方班級(jí)、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊(duì)、各種社團(tuán)等等,在生活里面我們也會(huì)消失合作不良的狀況,例如班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù),校運(yùn)會(huì)報(bào)名中有的同學(xué)不愿擔(dān)當(dāng)力所能及的工程,遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不愿意答復(fù),球賽中為了個(gè)人表現(xiàn)不留意協(xié)作等。請(qǐng)大家思索:“現(xiàn)實(shí)生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎?緣由是什么?今后你會(huì)如何做?”

          五、總結(jié)

          今日我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等,盼望大家能將這種合作的精神運(yùn)用到平常的學(xué)習(xí)生活中,從小事上培育自己的合作意識(shí),讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)與人合作,有團(tuán)隊(duì)精神的人,在班級(jí)中自覺(jué)地做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情,真正發(fā)揮班級(jí)中每一位同學(xué)的力氣。

        學(xué)會(huì)合作教案11

          教學(xué)內(nèi)容:

          研讀事例,感悟合作的重要性

          學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

          一、溫故探新,直奔重點(diǎn)。

          1.快速默讀課文。

          2.找出文章中帶問(wèn)號(hào)的句子,想想它們?cè)谖恼轮杏惺裁醋饔?(既能引起聽(tīng)眾注意,又起提綱挈領(lǐng)作用)你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題最重要?

          二、研讀事例,感悟合作。

          1.過(guò)渡:怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第 4-6 自然段,用文中的一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

          (成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。)

          2.為什么不直接說(shuō)道理,而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢?

          (因?yàn)?4 、5自然段的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第 6 自然段的兩層意思,用事實(shí)說(shuō)話更能讓人信服。)

          研讀事例一:交響樂(lè)團(tuán)演奏。

          (1)分男、女生齊讀第 4 自然段,師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一,并不整齊,問(wèn):為什么我們這么簡(jiǎn)單的合作都沒(méi)有完成好呢?而一個(gè)擁有上百人上百種樂(lè)器的交響樂(lè)團(tuán)又是如何合作的呢?

          (2)課件出示交響樂(lè)團(tuán)演奏樂(lè)曲的音像資料,讓學(xué)生置身于交響樂(lè)的美妙旋律中。結(jié)合觀看欣賞的體會(huì),理解“悠揚(yáng)”“傾瀉”“流向天宇”“流進(jìn)人們的心田”的意思,并充分地指導(dǎo)朗讀。思考:為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢?讀讀課文,找出答案。(扣住“上百位樂(lè)師”“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”等詞語(yǔ),引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要)。

          (3)分組討論:為什么作者一定要選這個(gè)事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個(gè)事例與作者的觀點(diǎn)有什么關(guān)系?學(xué)生回答后總結(jié):因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。

          (4)現(xiàn)在,讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神再來(lái)合作朗讀第 4 自然段,大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

          研讀事例二:模擬逃生實(shí)驗(yàn)。

          (1)學(xué)生自由讀課文,了解實(shí)驗(yàn)步驟。

          (2)讓 7 名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。

          (3)恭喜大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功脫離險(xiǎn)境。我想采訪實(shí)驗(yàn)中最后從房子里逃生的同學(xué);為什么你選擇最后一個(gè)出來(lái),難道你不怕有生命危險(xiǎn)嗎?

          (4)“危難之中,方顯英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家學(xué)習(xí)?讓我們把最熱烈的掌聲送給他!當(dāng)然,他的'成功逃生更離不開(kāi)另外六個(gè)同伴的合作,大家一起握手慶賀吧!

          (5)聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思?如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái),會(huì)出現(xiàn)什么狀況?外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?(自由讀)“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),從未成功”,說(shuō)明了什么?為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起!”指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例,你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

          3. 只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到?

          這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同,表達(dá)的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來(lái),體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來(lái)完整地讀一讀,牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)

          三、略讀首尾,總結(jié)全文。

          1. 其實(shí)生活中合作無(wú)處不在,課文中還列舉了哪些事例說(shuō)明?請(qǐng)看課文第 1-3 節(jié),思考:為什么人生活在世界上,都離不開(kāi)與別人的合作?合作有什么重要意義呢?

          默讀 1-3 節(jié),畫出相關(guān)內(nèi)容。體會(huì)“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。

          2. 小組討論:對(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?

          3. 看來(lái),社會(huì)生活中的確離不開(kāi)合作。合作的力量是無(wú)窮的,合作是幫助我們開(kāi)啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié)):“現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功!甭(lián)系實(shí)際談自己對(duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”又要“合作”的切身體會(huì)。

          4. 總結(jié)全文:全文圍繞“合作”這個(gè)話題從合作的重要性談起,并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效地合作,最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚,說(shuō)得通俗易懂、字字有理,這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

          5. 熟讀全文,練習(xí)演講。

          四、遷移運(yùn)用,拓展延伸。

          1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事,收集有關(guān)“合作”的名言警句。

          2、模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法,寫一篇“學(xué)會(huì) ___________________ ”的演講稿,并在班內(nèi)進(jìn)行演講。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          做《配套練習(xí)》

          板書設(shè)計(jì):

          學(xué)會(huì)合作

          樂(lè)團(tuán)合作演出 做好分內(nèi)的事

          彩球逃生演習(xí) 為集體著想 犧牲自我

        學(xué)會(huì)合作教案12

          教材分析

          《我們學(xué)會(huì)了合作》是粵教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二個(gè)單元“講誠(chéng)信,多合作”中的第二課,本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過(guò)社會(huì)生活事例以及實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生初步具有合作的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)與人合作,懂得一些合作的技巧。合作意識(shí)作為一種重要的集體主義精神,是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華,但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,缺乏對(duì)合作方法的了解,與人合作能力比較薄弱,因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)是非常有必要的。

          課前準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件

          2.橡皮泥

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)合作的重要性,學(xué)會(huì)與人合作,懂得一些合作的技巧和方法;

          過(guò)程與方法:通過(guò)討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作;

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:愿意與人合作,感受成功合作的快樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性,并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。

          教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人成功的合作。

          教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一.觀看動(dòng)畫,認(rèn)識(shí)合作

          1.看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》的故事:

          2.說(shuō)一說(shuō)三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝?

          3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會(huì)有水喝呢?(合作)

          4.教師小結(jié),引出課題;

          5.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中那些事需要合作?

          二.參與游戲,學(xué)習(xí)合作

          原來(lái)生活中有那么多事需要合作呀,那么怎么合作才會(huì)成功呢?讓我們到游戲中去尋找答案吧,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“數(shù)水果”的游戲。

          1.課件出示水果圖

          2.進(jìn)行“數(shù)水果”比賽,比比哪組數(shù)的準(zhǔn)?

          3.討論:為什么大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有數(shù)對(duì)呢?我們應(yīng)該怎么合作才會(huì)成功。(明確分工)

          1.四人小組分工合作,再進(jìn)行一次比賽。

          2.比較兩次比賽,說(shuō)一說(shuō)怎么合作才能成功?

          3.指名匯報(bào),教師總結(jié):原來(lái)互相商量,互相配合,齊心協(xié)力合作才會(huì)成功。(相機(jī)板書)

          三.暢談合作,分享快樂(lè)

          其實(shí)與人合作不僅非常重要,而且還是一件非?鞓(lè)的事情,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己與他人合作一件事,可以說(shuō)成功的也可以說(shuō)失敗的,不過(guò)要說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

          四.親身體驗(yàn),運(yùn)用合作

          同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的.一些方法和技巧,但不知道大家會(huì)不會(huì)運(yùn)用合作呢?現(xiàn)在就通過(guò)一個(gè)“捏小熊”的游戲來(lái)考考大家。

          1.課件出示游戲規(guī)則

          2.以組為單位做游戲

          3.評(píng)出優(yōu)勝的小組。

          4.游戲點(diǎn)評(píng)。

          五.總結(jié)拓展

          同學(xué)們,從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作,老師真高興,那三個(gè)和尚學(xué)會(huì)了嗎?大家請(qǐng)看:

          1.看《三個(gè)和尚》故事的結(jié)尾;

          2.拓展:說(shuō)說(shuō)三個(gè)和尚現(xiàn)在怎么樣了?

          3.教師總結(jié).

          六.作業(yè)布置

          1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。

          2.以小組為單位合作完成一份以“團(tuán)結(jié)合作”為主題的手抄報(bào)。

          七.板書設(shè)計(jì)

          5.我們學(xué)會(huì)了合作

          互相商量 明確分工

          互相配合 齊心協(xié)力

        學(xué)會(huì)合作教案13

          由舉事例想到的

          在引導(dǎo)學(xué)生理解“為什么要學(xué)會(huì)合作”這部分內(nèi)容時(shí),為了讓學(xué)生理解“世界上有許多事情,只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成!焙汀耙粋(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作,也就獲得了打開(kāi)成功之門的鑰匙!边@兩句話,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際舉事例來(lái)談對(duì)這兩句話的理解。(這是照他人備課思路而依樣設(shè)計(jì)的。)對(duì)于第一話,學(xué)生舉了班級(jí)爭(zhēng)奪“紅領(lǐng)巾五項(xiàng)常規(guī)”流動(dòng)紅旗的事,以及小組爭(zhēng)奪“作業(yè)完成星”的例子。對(duì)于第二句,學(xué)生舉了參加演講比賽(學(xué)校剛舉行了“頌祖國(guó)”演講比賽,我班兩位學(xué)生合作取得了一等獎(jiǎng))、知識(shí)競(jìng)賽(我班一位學(xué)生要與其他班的二名學(xué)生代表學(xué)校參加市舉行的健康知識(shí)競(jìng)賽)的事。

          聽(tīng)了學(xué)生舉的例子,我感覺(jué)對(duì)這兩句話無(wú)需多講的,學(xué)生完全理解,沒(méi)有必要舉事例。而這樣一舉例,感覺(jué)有點(diǎn)在上思想品德課了。同時(shí),我感覺(jué)我們平常的一些教育活動(dòng)或多或少還是在學(xué)生的潛意識(shí)中留下印跡的。學(xué)生參加比賽,經(jīng)歷了合作,感受到了合作的重要。紅領(lǐng)巾五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生明白了只有全班齊心協(xié)力做好五項(xiàng)常規(guī)工作,才能爭(zhēng)奪象征榮譽(yù)的流動(dòng)紅旗。而小組爭(zhēng)“作業(yè)完成星”是我為了讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣而設(shè)置的。以前,我班的學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。特別是作業(yè)本發(fā)下去訂正后總有幾個(gè)學(xué)生遲遲不來(lái)批,甚至有把本子藏起來(lái)者。我經(jīng)常為追本子感到頭疼。這學(xué)期我設(shè)置了小組爭(zhēng)奪“作業(yè)完成星”的競(jìng)賽。每次作業(yè),課代表對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成、訂正好作業(yè)的小組加星,月末進(jìn)行總結(jié),得星多的小組給與獎(jiǎng)勵(lì)。為了得到星,為了小組的榮譽(yù),學(xué)生對(duì)完成作業(yè)不再看成僅是自個(gè)兒的事,一些自覺(jué)主動(dòng)完成作業(yè)的學(xué)生常要催促作業(yè)有拖拉現(xiàn)象的學(xué)生,而被催促的也不再好意思拖拉作業(yè)了,作業(yè)收齊率有很大的'提高。所以在上課時(shí),談到合作,學(xué)生自然想到了小組爭(zhēng)星的事。

          《學(xué)會(huì)合作》教后記二:

          感悟“卓有成效”

          師:課文在講清楚了“為什么要合作”這個(gè)問(wèn)題后,接下來(lái)講了一個(gè)什么問(wèn)題?

          生:“怎樣才能卓有成效地合作?”(板書“卓有成效地合作”)

          師:什么是“卓有成效”?

          生:就是非常有效果。

          師:課文在講這個(gè)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用了什么方法?

          生:舉事例。

          師:舉了幾個(gè)事例?

          生:兩個(gè)。

          師:哪兩個(gè)?

          生:交響樂(lè)團(tuán)的演奏、外國(guó)教育專家的實(shí)驗(yàn)。(板書演奏、實(shí)驗(yàn))

          師:知道什么是交響樂(lè)團(tuán)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,師作講解)

          師:為什么要舉交響樂(lè)團(tuán)演奏的事例?為什么不舉兩人合唱的例子?

          生:因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的演奏算得上是人與人合作的典范。(引導(dǎo)學(xué)生理解“典范”。)

          師:舉例就要舉典型事例,這樣才有說(shuō)服力。那么交響樂(lè)團(tuán)的演奏稱得上卓有成效嗎?你從哪些詞看出來(lái)的?(生讀描寫交響樂(lè)團(tuán)演奏的句子,談感悟。)

          生:我從“悠揚(yáng)”一詞感受到交響樂(lè)團(tuán)演奏的樂(lè)曲很好聽(tīng)。這說(shuō)明他們的演奏卓有成效。

          生:我從“流向天宇,也流進(jìn)人們的心田!备惺艿剿麄冄葑嗟臉(lè)曲很好聽(tīng),人們喜歡聽(tīng)。

          生:我從“傾瀉”一詞體會(huì)到他們的演奏卓有成效。

          師:你怎么體會(huì)的?

          生:“傾瀉”一詞說(shuō)明樂(lè)師們演奏的樂(lè)曲非常流暢,非常有氣勢(shì),氣貫長(zhǎng)虹,讓人陶醉。

          師:你真會(huì)體會(huì),還用上了剛學(xué)過(guò)的成語(yǔ),真是高手。讓我們一起讀一讀這句話,感受樂(lè)團(tuán)樂(lè)師們精湛的演技以及卓有成效的合作。

          (生有感情朗讀。)

          新課標(biāo)指出,理解字詞要隨課文情境理解、感悟,這樣的理解才是有效的、深刻的。在這段教學(xué)中,在讓學(xué)生說(shuō)了對(duì)“卓有成效”一詞的字面理解后,我抓住這詞讓學(xué)生讀描寫交響樂(lè)團(tuán)演奏的句子,體會(huì)交響樂(lè)團(tuán)演奏是否卓有成效。在交流的過(guò)程中,學(xué)生不僅品味了描寫樂(lè)團(tuán)演奏的詞句,而且對(duì)“卓有成效”這詞也有了深刻的感悟。

        學(xué)會(huì)合作教案14

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)活動(dòng),明確合作的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作并善于與他人合作。

          2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好的班級(jí)合作風(fēng)氣。

          二、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          初始狀態(tài)分析:

          我從四年級(jí)起接任本班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。和平行班相比,我班處于弱勢(shì)。接班伊始,在學(xué)科成績(jī)提高方面,我投入了許多的時(shí)間和精力。從早晨8點(diǎn)到下午4點(diǎn)30分,學(xué)生一天的功課負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過(guò)師生一年的努力,班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平有明顯的提高。

          升入五年級(jí)后,由于是畢業(yè)班,學(xué)習(xí)的壓力仍較大。從家訪中得知,有些家長(zhǎng)希望自己的孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)。除完成學(xué)校作業(yè)外,還要做父母布置的作業(yè)。許多同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)太累,不快樂(lè)。為了走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,我開(kāi)始和學(xué)生交朋友,聊天,寫心里話:“老師我想對(duì)你說(shuō)”等等,同時(shí),及時(shí)家訪,與家長(zhǎng)溝通交流,了解他們?cè)谡n外的生活學(xué)習(xí)狀況,對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的.個(gè)性,生活和學(xué)習(xí)情況日益清晰。

          同學(xué)們也開(kāi)始暢所欲言,訴說(shuō)自己的煩惱,一次午會(huì)課上,同學(xué)們紛紛表示孩子應(yīng)該玩,玩是他們的權(quán)利,通過(guò)玩,可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)、技能和本領(lǐng)。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該支持他們。我深受啟發(fā),經(jīng)班委研究,“學(xué)要學(xué)得塌實(shí),玩要玩得痛快”成為大家的共識(shí)!皩W(xué)會(huì)玩”就成了我們五(1)本學(xué)期的主題活動(dòng)。

          三、活動(dòng)主題:

          讓我們學(xué)會(huì)玩

          四、開(kāi)展的系列活動(dòng):

          1、在“課余中玩”

          利用課余時(shí)間:積極參加各類活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)的各種拓展課學(xué)習(xí)中,我班人數(shù)較多。舞蹈、輪滑、武術(shù)、幼兒形體操,,美術(shù),圍棋,跆拳道等均有涉獵。

          2、節(jié)假日玩:組織小隊(duì)開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,老師也選一小隊(duì)進(jìn)行活動(dòng),啄木鳥(niǎo)行動(dòng),廢品收購(gòu),愛(ài)心募捐,小鬼當(dāng)家外出旅游,參觀等有趣的活動(dòng),在玩中讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,關(guān)注社會(huì),變得有責(zé)任心。我班的雛鷹假日小隊(duì)被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)。

          3、在課堂中玩:成語(yǔ)接龍,饒口令,寫寫畫畫,手語(yǔ)猜詞等

          4、課間十分鐘玩:游戲,體育活動(dòng)。

          9月14日我們進(jìn)行了“課間十分鐘”主題班會(huì),同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)到充分利用好課間10分鐘開(kāi)展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)很有意義。現(xiàn)在他們積極參加課間十分鐘活動(dòng)。操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、做游戲,嬉笑玩耍,放松了心情,釋放壓力,又加深了同學(xué)之間的情誼。

          新問(wèn)題的出現(xiàn):通過(guò)一系列活動(dòng),學(xué)要學(xué)得塌實(shí),玩要玩得痛快已深入人心。然而學(xué)生基本是獨(dú)生子女,成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)封閉,因此有些學(xué)生有孤僻、自私、不合群的不良心理素質(zhì)。我班一部分學(xué)生上課不敢發(fā)言,下課總和幾個(gè)固定的朋友玩耍,男女生之間隨著年齡的增長(zhǎng)界限也越來(lái)越分明。因此,學(xué)會(huì)融入集體活動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的相互尊重、理解、謙讓的合作意識(shí)是必要和必須的。使他們通過(guò)活動(dòng)不分男女,不分好生、差生都能融入到團(tuán)隊(duì)中,獲得成功的體驗(yàn),感受到集體活動(dòng)的快樂(lè),逐步養(yǎng)成開(kāi)朗、活潑、勇敢,樂(lè)于交往的心理素質(zhì),在活動(dòng)中增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好的班風(fēng)。“快樂(lè)合作”主體班會(huì)條件成熟了。

          五、班會(huì)過(guò)程:

          略

        學(xué)會(huì)合作教案15

          教學(xué)要求:

          1、結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn),領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。

         。、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,自我犧牲的精神。

          教學(xué)重難點(diǎn):

         。、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

          2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受,獲得“只有會(huì)與別人合作,才能取得更大的成功”。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          《西班牙斗牛士》交響樂(lè)磁帶,七個(gè)彩球與玻璃瓶。

          教學(xué)步驟:

          一、導(dǎo)入課文主旨

          師:上節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會(huì)合作》,通過(guò)學(xué)習(xí),你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)?

          1)、快速瀏覽課文,說(shuō)一說(shuō)。

         。玻、指名回答。

         。、配樂(lè)曲《致愛(ài)麗絲》讀文。

         。、板書:離不開(kāi)合作

          怎樣卓有成效的合作

          二、朗讀、探究課文

          (一)探究“離不開(kāi)合作”。

         。、為什么離不開(kāi)合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié),找出相關(guān)部分。(邊讀邊畫)

         。、指名說(shuō)。

         。ǎ保⿲W(xué)生、工人、軍人作為社會(huì)上各行各業(yè)的人,請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)離不開(kāi)合作的原因。

         。ǎ玻⿲(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同?你能舉出反例嗎?

          3、師小結(jié):看來(lái)社會(huì)上的確離不開(kāi)合作,那么“合作”有什么重要意義。

         。ǎ保┲该f(shuō)(小合作有小成就……不合作就沒(méi)有什么成就)。

         。ǎ玻┲该f(shuō)對(duì)這句話的理解(引出這句話成為一個(gè)生道理)。

         。ǎ常⿴煟喝缦肴〉贸晒,就必須學(xué)會(huì)合作,同學(xué)們好好讀一讀這一段,記住這個(gè)人生道理。(要求讀出味來(lái))自讀、指名讀。

         。ǎ矗⿴煟赫l(shuí)牢牢記住這個(gè)人生道理了,誰(shuí)起來(lái)告訴大家。

          指名合書說(shuō)、齊說(shuō)。

          過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了合作的必要性,知道了在人與人之間離不開(kāi)合作,那么怎樣才能使合作的效果更好,也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?

          課文通過(guò)兩個(gè)具體的事例向我們闡明,同學(xué)們自由朗讀,找出問(wèn)題的答案。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。

          1、自由讀(邊讀邊作筆記)。

         。、學(xué)習(xí)第一事例。

         。ǎ保┲该f(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例的內(nèi)容。

         。ǎ玻┱?wù)勀銓?duì)交響樂(lè)團(tuán)的認(rèn)識(shí)。

          生交流回答(人數(shù)多,樂(lè)器的種類多)。

         。ǎ常┠敲矗谶@種情況下,他們演奏的樂(lè)曲如何呢?(師播放交響樂(lè)《西班牙斗牛士》)

          指名說(shuō),師提示結(jié)合課文內(nèi)容。

          那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。

          說(shuō)一說(shuō),這主要依*……協(xié)作精神。

          板書。

         。ǎ矗⿴煟哼@就是課文要向我們表明的觀點(diǎn)。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。

          自讀  指名讀

         。场W(xué)習(xí)第二事例

         。ǎ保┱?wù)勥@個(gè)實(shí)驗(yàn)

         。痢⑿〗M交流,探討實(shí)驗(yàn)的目的與其中所面臨的困難。

         。隆⑿〗M互相指點(diǎn)朗讀,抓住人物與事件的特點(diǎn)。

         。ǎ玻└惺苓@個(gè)實(shí)驗(yàn)

         。、師:實(shí)驗(yàn)最后成功,外國(guó)專家說(shuō)了一句話,請(qǐng)同學(xué)們讀出自己體會(huì)的語(yǔ)氣。

         。、指名讀。

         。谩⒎治鍪裁词恰昂献骶瘛。(親自做實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì))

         。ǎ粒┏鍪緦(shí)驗(yàn)用品球與瓶。

         。ǎ拢┬〗M進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師說(shuō)要求。

          (C)實(shí)驗(yàn)完畢,小組交流成功與失敗的.原因。

          (D)指名探討,總結(jié)。

          師引出說(shuō)出“在合作過(guò)程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神。”(板書:自我犧牲精神)

         。ǎ常┥A“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。

         。ǎ矗┯懈星槔首x這一事例,讀出“中國(guó)小學(xué)生可貴的合作精神”。

          (5)師小結(jié):可見(jiàn),卓有成效的合作,不但要協(xié)作精神,還應(yīng)有自我犧牲的精神。

         。、自讀課文第六小節(jié),邊讀邊畫出具有意義的句子。

         。、齊讀這一小節(jié)。

          (三)師總結(jié)

          現(xiàn)代社會(huì),是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì),只有學(xué)會(huì)合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)

          請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn),談?wù)勛约旱母惺,集體交流。

          三、遷移運(yùn)用

         。、合作“演講”,要求:小組進(jìn)行合作,做好一次演講。

         。、小組訓(xùn)練,師巡視指導(dǎo)。

         。、展示自我。

          四、課外拓展

          作業(yè):

          1、收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。

          板書設(shè)計(jì):

          學(xué)會(huì)合作

          離不開(kāi)合作

          協(xié)作精神

          怎樣卓有成效地合作               成功

          自我犧牲精神

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