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        學(xué)會合作教學(xué)反思

        時間:2024-09-30 23:03:21 教學(xué)反思 我要投稿

        學(xué)會合作教學(xué)反思15篇

          身為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的學(xué)會合作教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        學(xué)會合作教學(xué)反思15篇

        學(xué)會合作教學(xué)反思1

          實踐前反思:

          《讓我們學(xué)會合作》是北師大版版三年級上冊的課題3,它通過一些事例,讓孩子們知道合作的重要性,并在實踐活動中學(xué)習(xí)與人合作的方法,體會與人合作的樂趣。

          實踐中反思:

          反思我研磨的課堂,看到了我的誤區(qū):

          一、忽略學(xué)生。在備課的時候,我以為學(xué)生平時經(jīng)常有合作的活動,在上課時一定很快地跟上我的節(jié)奏,完成相應(yīng)的內(nèi)容。結(jié)果,在上課時,有些孩子在提煉語言的時候,有時未能準(zhǔn)確地表達自己的意思,或者說,沒能把本課的精髓精確地用流暢的句子表達出來。需要老師及時地提醒。

          二、急于求成。在學(xué)生的合作活動中,我擔(dān)心四十分鐘不夠用,因此,學(xué)生合作活動的時間稍微少了點,造成有些小組不夠時間完成內(nèi)容。

          實踐后反思:

          經(jīng)過努力,我為孩子們創(chuàng)設(shè)充滿童趣的思品課堂:

          一、播放精彩錄像,引出課題。

          在講新課前讓學(xué)生先看視頻,可以引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動他們參與學(xué)習(xí)的積極性。然后讓學(xué)生談?wù)劜煌母惺埽僮寣W(xué)生說說自己身邊有關(guān)的合作經(jīng)歷。指導(dǎo)學(xué)生分析生活中的事例,可以讓他們初步懂得合作的`意義。

          二、游戲體驗合作,分享提升認(rèn)識。

          讓學(xué)生在游戲中通過對比、交流發(fā)現(xiàn)合作成功的條件,找出合作不成功的原因。以此起到互相交流和自我教育的目的。通過游戲,提升學(xué)生對合作的認(rèn)識,提高他們合作的能力,讓他們感受合作的快樂。在活動中,讓課堂教學(xué)能真正活動起來,培養(yǎng)學(xué)生探究合作的精神。進一步深化主題,讓學(xué)生體會到合作的重要性,學(xué)會合作的技能。

          三、課外實踐活動,以品德引導(dǎo)行為。

          讓學(xué)生以小組為單位合作動手做花環(huán),把這個活動主題延伸到課外,真正達到品德的教學(xué)目的。

          四、激勵及時到位,誘發(fā)情感樂趣。

          成功更是成功之母。老師創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上,老師那充滿激勵的目光、語言,能激勵孩子們充滿自信地學(xué)習(xí)。

        學(xué)會合作教學(xué)反思2

          《讓我們學(xué)會合作》這一課的教學(xué)實踐中,我引導(dǎo)學(xué)生從平凡的生活體驗入手,組織了一系列相關(guān)主題的音像材料和教學(xué)活動,引發(fā)學(xué)生的實踐、創(chuàng)造積極性。

          在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的.方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。

          第一、二個環(huán)節(jié),通過設(shè)置學(xué)生感興趣的動畫片引入,再展示大量學(xué)生日常生活中合作的事例,讓學(xué)生知道合作無處不在,人人需要合作。充分利用音像教學(xué)資源的優(yōu)勢,設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生開展有趣的教學(xué)活動。

          第三個環(huán)節(jié),給學(xué)生提供一個學(xué)會與人合作的實踐機會,使學(xué)生在實踐過程中體會合作的重要,學(xué)會合作成功的方法,認(rèn)識到合作不成功的原因,感受合作成功的快樂;顒又圆扇”荣愋问,一方面依據(jù)兒童好表現(xiàn)自己又愛爭強好勝的特點,又考慮到學(xué)生因年齡小,往往在游戲中會充分表現(xiàn)自我,將平時的習(xí)慣、情感真實的暴露出來。老師則能借機發(fā)現(xiàn)學(xué)生道德思想行為中的問題,有針對性的進行及時有效的教育和引導(dǎo)。

          我們雖然在教學(xué)中提倡給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間,但我們也同樣不能忽視學(xué)生在集體生活中自覺守規(guī)的培養(yǎng),眾所周知:規(guī)則是人們做某事時應(yīng)該人人自覺遵守的規(guī)章制度。針對本節(jié)課第三環(huán)節(jié)的學(xué)生體驗活動的開展,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點、活動特點、活動步驟,以及學(xué)生在活動中可能會出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,制定了相關(guān)的規(guī)則,并暗示每位學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守。如:在學(xué)生第一次活動前我制定了比賽規(guī)則:“接下來以小組為單位,在3分鐘之內(nèi),每個小組合作捏一個只熊貓,每個同學(xué)捏其中一部份,看哪一組捏得又快又好。先制定了紀(jì)律要求:“別急,為了比賽能順利進行我們先提兩點要求:小組合作之前,老師先提幾個要求:

         。1)合作時,要做到輕聲細語,避免影響他人。

         。2)要聽老師的指令,說開始才能開始,說結(jié)束就立即結(jié)束,否則算違規(guī)。要求明白了嗎?可以開始了嗎?”我之所以這樣設(shè)計,是因為我認(rèn)為人們在做任何一項活動中都可能會出現(xiàn)一些意想不到的事情而影響活動的正常進行,而本課中學(xué)生的體驗活動時間長達近20分鐘,又是突破本課重難點的重要環(huán)節(jié),如果沒有細致、具體的要求,只是讓學(xué)生完全自主的活動,結(jié)果很可能就是一場鬧劇,學(xué)生在互相影響的混亂中任意放縱自己的個性,使活動無法按既定方案進行,合作的研究也必將無從談起,教師的作用也會因此而變得蒼白無力,教學(xué)實效便會是零,甚至對學(xué)生還會產(chǎn)生負面影響。實際上由于太過于高估學(xué)生的動手能力,沒有事先沒有對學(xué)生捏手工能力進行調(diào)查,結(jié)果課堂實踐后,學(xué)生兩次捏制效果都不是很好,導(dǎo)致兩次對比效果不明顯。也許是孩子們從沒在課堂上做過游戲,全然忘記老師事前的的要求,游戲結(jié)束了還在繼續(xù),讓他們交上作品,沒人主動上交,有的甚至遲遲不交上來。這個環(huán)節(jié)處理得不是很好,拖了一段時間,導(dǎo)致下個環(huán)節(jié)(拓展升華環(huán)節(jié))用時不夠。

          整節(jié)課存在著以下一些不足:

          1、整堂課老師的話太多了,學(xué)生的發(fā)言面不廣。

          2、老師關(guān)注面較小。

          3、本節(jié)課的重點是讓學(xué)生學(xué)會合作,可是老師卻沒有留出多余的時間讓學(xué)生談?wù)劸唧w的事情應(yīng)該怎樣合作。

        學(xué)會合作教學(xué)反思3

          輔導(dǎo)目標(biāo)

          通過活動讓學(xué)生懂得合作的重要性,初步懂得如何與人合作。

          輔導(dǎo)方式

          故事欣賞、游戲、討論交流

          活動準(zhǔn)備

          多媒體課件,玻璃杯、玻璃球、放松音樂

          輔導(dǎo)場地:

          室內(nèi)

          輔導(dǎo)時間:

          一課時

          輔導(dǎo)過程

          一、故事導(dǎo)入

          故事一:

          掌聲

          一次,一位作家在禮堂里完成了他的演說,人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時,他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士?擅乐胁蛔愕氖牵麄円蝗松倭俗蟊郏蝗松倭擞冶,但他們卻拍得起勁,兩人分別用右手和左手合擊,竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。

          呆滯10分鐘的記錄是由( )創(chuàng)造的!

          故事二:

          “嫦娥一號”衛(wèi)星

          “嫦娥一號”衛(wèi)星體重2350公斤,它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說,繞月探測工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、探測、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中,直接參與工程的科研人員約5000人,加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員,共約10000人。

          數(shù)字是最具有說服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力,才使得“嫦娥一號”騰空而起。

          學(xué)生交流:

         。1)請想象一個合適的詞填在第一個故事中的括號里。

          (2)從第二個故事中數(shù)據(jù)中,你感受到了什么嗎?

          師小結(jié):是啊,合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過和別人合作才能完成的。大到國家的建設(shè),小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。

          二、活動過程

          (一)體驗合作的重要性

          活動名稱:取玻璃球

          1.請一位同學(xué)走上講臺,讓他伸出自己的手,分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢。

          請其他同學(xué)補充談

          2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯。請學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次機會。

          3.邀請另一個手指與原來那個手指合作,一起把玻璃球全部取出來。

          4.用上所有手指把所有玻璃球取出來。

          5.學(xué)生談感受!

          6.教師小結(jié):從這個活動可以看出,一個人無論多大的才能,他總有無法獨立完成事情的時候,可見與人的合作是多么的重要!

          (二)懂得如何合作

          活動:心有靈犀一點通

          1.游戲規(guī)則:各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字,依次輪下去,到最后一位隊員寫完后,要求組成一句完整、明白的句子。

          游戲要求:相互不得發(fā)出聲音和動作提示,多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。

          小組成員,每人寫兩個字,依次輪下去,到最后一位隊員寫完后,要求組成一句完整、明白的句子。

          2.交流:通過這個游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么?

          3.教師小結(jié):是啊,在與他人合作時,我們必須心往一處想,勁往一處使,只有考慮周全,做好長遠打算,事情才能做得又快又好,千萬不要只顧自己或眼前。

          三、總結(jié)

          這節(jié)課,我們通過欣賞故事和活動體驗,知道了合作的重要性及合作時要注意的問題。下面請同學(xué)們充分發(fā)揮你的想像力寫一句格言倡導(dǎo)合作。

          播放放松音樂

          大聲說出自己創(chuàng)作的.格言

          學(xué)生交流

          四、拓展

          請五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報,要求圖文并茂、布局合理、可讀性強!

          反思:

          1.本堂課趣味性強,學(xué)生參與的積極性非常高,對合作的重要性感受也很深刻。分享時學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達出來,取得了預(yù)期的效果。

          2.在做“心有靈犀一點通”的活動時,有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了,失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé),把責(zé)任推到別人身上。我及時地進行了引導(dǎo),告訴他們,合作性的活動中,只要失敗了每個人都有責(zé)任,如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人,只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下,他們聚焦到一起,認(rèn)真對失敗的原因進行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功?吹匠晒笏麄冇芍缘南矏,我相信他們在失敗與成功中體驗更深的是合作的魅力。

        學(xué)會合作教學(xué)反思4

          這篇文章條理特別清晰,綱目分明,在初讀課文時,首先我破題入手,問:圍繞課題,文章該寫哪些內(nèi)容?學(xué)生看題生疑:什么是合作?為什么要合作,怎樣合作等問題。學(xué)生帶著這些問題,讀書找到答案的同時,文章的思路也弄清了。在教學(xué)第二自然段的時和陳老師一樣,注重了總分總的`構(gòu)段方式以及排比的修辭手法的學(xué)習(xí)運用。而在教學(xué)“怎樣合作?”時,我緊扣 “卓有成效”一詞展開,學(xué)習(xí)兩個事例真正成功的合作不僅要有 “統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神”還需要“心懷他人、有自我犧牲的精神”。

        學(xué)會合作教學(xué)反思5

          在引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要學(xué)會合作這部分內(nèi)容時,為了讓學(xué)生理解世界上有許多事情,只有通過人與人之間的相互合作才能完成。和一個人學(xué)會了與別人合作,也就獲得了打開成功之門的鑰匙。這兩句話,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實際舉事例來談對這兩句話的理解。(這是照他人備課思路而依樣設(shè)計的。)對于第一話,學(xué)生舉了班級爭奪紅領(lǐng)巾五項常規(guī)流動紅旗的事,以及小組爭奪作業(yè)完成星的例子。對于第二句,學(xué)生舉了參加演講比賽(學(xué)校剛舉行了頌祖國演講比賽,我班兩位學(xué)生合作取得了一等獎)、知識競賽(我班一位學(xué)生要與其他班的二名學(xué)生代表學(xué)校參加市舉行的健康知識競賽)的事。

          聽了學(xué)生舉的例子,我感覺對這兩句話無需多講的,學(xué)生完全理解,沒有必要舉事例。而這樣一舉例,感覺有點在上思想品德課了。同時,我感覺我們平常的一些教育活動或多或少還是在學(xué)生的潛意識中留下印跡的。學(xué)生參加比賽,經(jīng)歷了合作,感受到了合作的重要。紅領(lǐng)巾五項常規(guī)競賽,增強了學(xué)生的集體榮譽感,學(xué)生明白了只有全班齊心協(xié)力做好五項常規(guī)工作,才能爭奪象征榮譽的流動紅旗。而小組爭作業(yè)完成星是我為了讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣而設(shè)置的。以前,我班的學(xué)生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重。特別是作業(yè)本發(fā)下去訂正后總有幾個學(xué)生遲遲不來批,甚至有把本子藏起來者。我經(jīng)常為追本子感到頭疼。這學(xué)期我設(shè)置了小組爭奪作業(yè)完成星的.競賽。每次作業(yè),課代表對在規(guī)定時間內(nèi)完成、訂正好作業(yè)的小組加星,月末進行總結(jié),得星多的小組給與獎勵。為了得到星,為了小組的榮譽,學(xué)生對完成作業(yè)不再看成僅是自個兒的事,一些自覺主動完成作業(yè)的學(xué)生常要催促作業(yè)有拖拉現(xiàn)象的學(xué)生,而被催促的也不再好意思拖拉作業(yè)了,作業(yè)收齊率有很大的提高。所以在上課時,談到合作,學(xué)生自然想到了小組爭星的事。

        學(xué)會合作教學(xué)反思6

          這是一篇演講稿,以“合作”為話題,從人與人之間的關(guān)系講起,闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時何地,都離不開與他人合作的人生道理。

          這篇文章條理特別清晰,綱目分明,如“什么是合作呢?”“為什么要合作”、“怎樣才能卓有成效地合作呢?”等等,都具有提綱挈領(lǐng)的作用,并且可以拓展合作的成語和諺語。在開始備課的時候,我只是很淺顯地,浮光掠影地尋找出問題的答案,讀讀講講。而沒有抓住課文的關(guān)鍵詞句如“協(xié)作”、“可貴的合作精神”、“可見……自我犧牲的精神”,來組織文章兩個事例的學(xué)習(xí)。

          第一課時,通過讀和寫話的語言文字的訓(xùn)練,解決了“什么是合作?”和“為什么要合作?”,把第三個問題“怎樣有效的合作?”留到第二課時。通過充分的感知和情境的渲染,想象的觸發(fā),學(xué)生在課堂得到語言的熏陶和精神的洗禮,多角度、立體地充分懂得了合作精神。第一個事例“樂團演奏”以扶為主,朗讀、默讀、品讀,第二個事例就以學(xué)生自主探究為主,通過小小組發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢合作學(xué)習(xí),巧妙地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式融為一體,使學(xué)生既從語言上學(xué)到了合作精神又轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`行為,將文以載道的“道”,不著痕跡地教給學(xué)生。

          整堂課沒有花架子,顯得樸實真實,取得了預(yù)期的效果。課上,在學(xué)生的積極參與下,我也上得得心應(yīng)手。只是,在問“上到這里,你想對這七個具有可貴的合作精神的孩子說些什么?”,我當(dāng)初的設(shè)計意圖是,讓學(xué)生聯(lián)系自己談?wù)動龅竭@種情況出現(xiàn)的.慌亂,從而在對比中顯出七個孩子的偉大和榜樣作用。也許,是問題的不明確,缺乏層次。舉手的兩個學(xué)生答得很牽強,而且是口號型的。當(dāng)時,我就感覺這個問題的無趣和多余。

          課下,我又反思自己在課上的表現(xiàn),雖不慌亂,有時也反應(yīng)敏捷,但在對學(xué)生的評價上還是不夠明朗,不能有的放矢,有時很模糊。

        學(xué)會合作教學(xué)反思7

          《學(xué)會合作》是一篇演講稿,現(xiàn)在的孩子,絕大多數(shù)是獨生子女,更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)。《學(xué)會合作》這篇課文就是以“合作”為話題,從人與人之間的關(guān)系講起,闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時何地,都離不開與他人合作的道理。

          在第一課時,我破題入手,問:圍繞課題,文章該寫哪些內(nèi)容?學(xué)生看題生疑:什么是合作?為什么要合作,怎樣合作等問題。學(xué)生帶著這些問題,讀書找到答案的同時,文章的思路也弄清了。在教學(xué)第二課時時我注重了總分總的'構(gòu)段方式以及排比的修辭手法的學(xué)習(xí)運用。而在教學(xué)“怎樣合作?”時,我緊扣“卓有成效”一詞展開,學(xué)習(xí)兩個事例真正成功的合作不僅要有“統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神”還需要“心懷他人、有自我犧牲的精神”。同時讓學(xué)生明白課文中的這兩個事例,前后有序,既不能舍棄其一,也不能顛倒順序。只有做到了這兩個方面的要求,我們的合作才可能“卓有成效”。

          除了課文中合作例子外,還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到其實生活中有很多活生生的例子,讓學(xué)生在親身的體驗學(xué)習(xí)中,在愉快的合作學(xué)習(xí)中去體會合作的內(nèi)涵,在潛移默化中受到熏陶。比如我們學(xué)校里經(jīng)常要進行的各項集體評比活動,廣播操比賽,拔河比賽,每周紀(jì)律、衛(wèi)生評比等。這些集體活動的評比,需要全班的合作,才能獲得成功。

          作為語文教師,在教學(xué)過程中,應(yīng)該處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,讓孩子在實踐中體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。

        學(xué)會合作教學(xué)反思8

          這是一篇演講稿,以“合作”為話題,從人與人之間的關(guān)系講起,闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時何地,都離不開與他人合作的人生道理。

          教學(xué)中,我先從《天堂和地獄》的故事導(dǎo)入,讓學(xué)生明白,學(xué)會合作,你會生活在天堂里;反之,你會陷入地獄。接著,我讓學(xué)生讀課題質(zhì)疑。學(xué)生問了以下的問題:

         。、什么是合作?

          2、為什么要合作?

         。、怎樣合作?

         。、合作有什么意義?

          由此,我展開了本課的教學(xué)。讀課文,自己嘗試著回答同學(xué)們提出的問題。在談“為什么要合作”時,由排比句入手,讓學(xué)生補充省略號里的內(nèi)容,然后讓學(xué)生談一談排比句和首句、尾句的關(guān)系,“總之”的作用,從而明白“總---分---總”的構(gòu)段方式,為課后作業(yè)第二題的仿寫打下基礎(chǔ)。

          在分析第三個問題“怎樣合作”時,先提出“卓有成效”的意思和作用。學(xué)生大聲朗讀后得出答案“成功不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好分內(nèi)的`事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神!苯o學(xué)生灌輸讓具體的事實去證明自己觀點的方法。接著品讀兩個事例,在品讀第二個事例時,設(shè)計讓學(xué)生親身參加試驗的環(huán)節(jié),感受合作的重要性。并且探究課后作業(yè)第二題“為了說明怎樣才能卓有成效的合作,作者舉了兩個事例,只舉一個夠不夠?為什么?”

          最后,總結(jié)得出,作為一個現(xiàn)代人,只有學(xué)會與別人合作,才能取得更大的成功。

          這節(jié)課在設(shè)計上最大的失誤是:把兩節(jié)課的內(nèi)容安排在一節(jié)課上完,沒有對學(xué)生的狀況做一個全面的把握,準(zhǔn)備的不夠充分。前提和基礎(chǔ)沒有做好沒有打好,以致于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性調(diào)動的也不夠好,這節(jié)課告訴我,以后在準(zhǔn)備公開課時,在選好課題的基礎(chǔ)上,更要做好充足的準(zhǔn)備,備好教材,備好學(xué)生。才有可能成功。

        學(xué)會合作教學(xué)反思9

          《學(xué)會合作》這篇課文是一篇演講稿。在教學(xué)這一課時,我和薄老師一樣,主要圍繞三個問題進行教學(xué)“為什么要合作?合作有什么好處?怎樣合作?”。有些知識學(xué)生一讀就會,一讀就明白的,不多花時。教學(xué)中力求教育無痕。除了課文中合作例子外,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到其實生活中有很多活生生的例子,讓學(xué)生在親身的體驗學(xué)習(xí)中,在愉快的合作學(xué)習(xí)中去體會合作的內(nèi)涵,在潛移默化中受到熏陶。比如我們學(xué)校里經(jīng)常要進行的各項集體評比活動,廣播操比賽,拔河比賽,每周紀(jì)律、衛(wèi)生評比等。這些集體活動的評比,需要全班的'合作,才能獲得成功。

          同時讓學(xué)生明白課文中的這兩個事例,前后有序,既不能舍棄其一,也不能顛倒順序。只有做到了這兩個方面的要求,我們的合作才可能“卓有成效”。

        學(xué)會合作教學(xué)反思10

          簡簡單單上好語文課是我們每個語文老師的教學(xué)追求。本文內(nèi)容簡單,不需要把課文剖得四分五裂,讓學(xué)生在雜亂的分解中尋求一點可憐的知識。教學(xué)本文,我首先提出了四個問題:

          (1)什么是合作?

         。2)怎樣才能卓有成效地合作?

         。3)文中的兩個事例分別說明了什么道理?

          (4)學(xué)會與別人合作有什么好處?

          幾個簡簡單單的問題既不會難倒學(xué)生,又巧妙地把課文內(nèi)容串聯(lián)起來,而且層層深入,有條不紊。顯然,課文的重點是“怎樣才能卓有成效地合作?”,要解決這個問題,我首先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文章的第六自然段,第六自然段是對這個問題最好的總結(jié),我讓學(xué)生試著在這個自然段里找出關(guān)鍵的兩點,并與前面的.事例結(jié)合起來,從而把握文章的主旨。學(xué)生接受了任務(wù),立刻在小組內(nèi)展開了討論交流。事實上,學(xué)生在第六自然段這個“火車頭”的引領(lǐng)下,火車開得順暢而歡快,沒有過多地牽絆住學(xué)生思維。學(xué)生把握了中心,抓住了關(guān)鍵的兩個“點”,教學(xué)效果簡單有效。

        學(xué)會合作教學(xué)反思11

          今天,我上完了《學(xué)會合作》這一課,這是一篇演講稿,文章條理清晰,說理透徹,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,清晰易懂,對于六年級的學(xué)生來說完全能獨立讀懂。,因為演講稿是議論文,既沒有故事情節(jié),也沒有生動的描寫,如何會吸引活潑可愛的學(xué)生?如何提高課堂的教學(xué)效率?我是這樣做的:

          一、抓住關(guān)鍵,長文短教

          《學(xué)會合作》一文比較長,但沒有深奧的詞句,精華只是那幾個論點。理解了那幾句關(guān)鍵的句子,全文的內(nèi)容也就迎韌而解了,于是我準(zhǔn)備用一節(jié)課時間學(xué)完課文。

          首先我破題入手,問:圍繞課題,文章該寫哪些內(nèi)容?學(xué)生看題生疑:為什么要合作,怎樣合作,合作的結(jié)果怎樣。帶著這些問題,學(xué)生讀書兩遍,很快就找到了答案。答案找到了,文章的思路也就明擺著,課文分三段寫的,問題的'答案就是段意。第一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)十分清楚,因而學(xué)習(xí)起來十分輕松。接著,我?guī)е鴮W(xué)生深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段是用小組學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生以四人小組學(xué)習(xí)討論:文章圍繞為什么要合作講了哪幾點?劃出重點語句,并結(jié)合實際說說你的理解;學(xué)習(xí)第二段,我是用比較法來教學(xué),文章舉了兩個例子來說明為什么要合作,為什么要舉兩個例子,而不是一個?兩個例子分別說明了什么?最后,我讓學(xué)生暢談讀后的感悟,為的是讓學(xué)生從整體上把握文章:讀了全文你有什么想法?請聯(lián)系實際說說你對合作的理解。

          這一教時的教學(xué)活動是在帶領(lǐng)學(xué)生理解課文內(nèi)容的這一層面上進行,比較順利,因為課文內(nèi)容淺顯易懂。

          二、學(xué)以致用,提高能力

          第一教時的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理解的第一層面,是淺層次的,甚至可以說是囫圇吞棗。如何發(fā)揮課文的示范作用?如何讓書上的知識內(nèi)化成學(xué)生的能力?于是,我想讓學(xué)生學(xué)寫演講稿,教學(xué)時,我首先讓學(xué)生小組討論《學(xué)會合作》一文的寫作特色:文章的結(jié)構(gòu)、說理的方法等。學(xué)生議論紛紛,最后師生一起歸納為:課文用了總分總的寫作結(jié)構(gòu),先寫合作的好處,什么是合作。接著舉例說明合作需要團結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神。最后提出希望要求大家學(xué)會合作。在歸納的基礎(chǔ)上,我不失時機問:如果讓你也寫一篇這樣的演講稿,你會嗎?你準(zhǔn)備如何安排內(nèi)容?學(xué)生積極動腦,發(fā)散了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

          30分鐘后,一篇篇激情洋溢的演講稿產(chǎn)生了,有《講誠信》的,有《學(xué)會助人為樂》,還有《勞動創(chuàng)造幸!返摹页脽岽蜩F在活動課上舉行了演講比賽,這樣一來,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高了,寫作興趣更濃了。在整個教學(xué)活動中,學(xué)生整個身心沉浸其中,實現(xiàn)了知識與能力雙豐收,實現(xiàn)了教育教學(xué)雙贏!

        學(xué)會合作教學(xué)反思12

          各位評委、各位老師,大家好,今天我說課的內(nèi)容是《學(xué)會合作》,選自湖南人民出版社出版的小學(xué)心理健康教育讀本,屬于交往心理的范疇。

          現(xiàn)在的小學(xué)生由于受多種因素的影響,往往沒有養(yǎng)成合作的習(xí)慣。本活動通過各種各樣的游戲滲透,讓學(xué)生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。

          根據(jù)以上的活動理念,我制定了這樣三個活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識合作,懂得合作的力量大,培養(yǎng)合作精神。

          2、學(xué)會合作,使學(xué)生明白怎樣才能很好地合作,合作中應(yīng)該怎么做。

          3、體驗合作,讓學(xué)生充分體驗合作過程中的快樂,從情感上認(rèn)同合作,養(yǎng)成合作的習(xí)慣。

          在活動方法上,我以“活動和游戲”為主線,采用活動體驗法、交流匯報法等進行教學(xué)。

          為了達到以上活動目標(biāo),我設(shè)計了活動過程四部曲:

          一、情境導(dǎo)入,感受合作

          二、游戲引領(lǐng),學(xué)會合作

          三、回歸生活,體驗合作

          四、實際行動,真誠合作

          下面,我具體說說我是怎樣教學(xué)這一課的。

          一、情境導(dǎo)入,感受合作

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,初步感受合作

          一開始上課,我就播放MTV《三個和尚》動畫版,(課件出示)詼諧有趣的動畫,輕快活潑的旋律,加上通俗易懂的歌詞,一下子吸引了所有小朋友的注意力,他們對三和尚的做法十分不瞞,私底下都紛紛議論起來了,于是我提問:為什么人多了反而沒有水喝了呢?圍繞這個問題,小朋友們展開了討論,他們很快地明白三個和尚沒有水喝的原因:有的說和尚們自私自利;有的說和尚們不團結(jié)一致;有的說和尚們斤斤計較……我適時引出課題:合作,讓小朋友們對合作的概念得以感性認(rèn)識。

         。ǘ┯螒蚣と,感受合作的力量

          我告訴小朋友們,要和他們一起做個“折筷子”的游戲,他們個個興高采烈,爭著上臺折筷子,班上力氣最大的小胖子劉小洋沒能折斷十根筷子,這回只能灰溜溜的逃到了座位上。(課件出示)我適時提問:一根筷子很容易被折斷,而十根筷子則很難,從這里我們可以想到什么?我聯(lián)系生活啟發(fā):個人的力量是很弱小,而眾人、集體的力量是強大的,讓小朋友們明白合作的力量是巨大的。

          二、游戲引領(lǐng),學(xué)會合作

          這是本節(jié)課的高潮部分。在這個環(huán)節(jié)中我主要讓孩子們參與兩個游戲,領(lǐng)會合作過程中的技巧。我首先出示情景:“火海逃生”(課件出示),觀看完短片錄相,孩子們被緊張的`氣氛吸引住了,因此,當(dāng)我提出模擬情景表演時,他們早已躍躍欲試了,課堂氣氛也異常熱烈。我將事先準(zhǔn)備好的蒙眼布兩塊,分別將兩個孩子的眼睛蒙住,讓他們分別背上另外兩個孩子。兩人一組,蒙著眼睛的孩子在背上同學(xué)的指點下,通過一條有障礙物的過道,最快完成任務(wù)者勝。(課件出示)(可多幾輪比賽)我分別采訪獲勝隊和失利隊,他們一致認(rèn)為:只有各自發(fā)揮優(yōu)勢,密切配合才能獲勝。

          然后,我出示游戲二“穿針引線”,剛才沒有參與游戲的孩子們踴躍報名,一只只陌生的左手和右手合作著,有的靈活地穿著線,有的笨拙地移來移去,好久找不準(zhǔn)針眼……(課件出示)游戲結(jié)束,我采訪獲勝隊合作成功的秘訣是什么?引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)合作中需要技巧,讓他們進一步懂得生活中的很多事,只要大家密切合作,靈活處理,一定會做得更好。

          三、回歸生活,體驗合作

          在這個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了一間“休息室”:智慧屋里作客(課件出示)。讓孩子們透過智慧屋體驗日常生活中的各種合作,孩子們通過選擇自己喜歡的圖片,展開交流討論,感受合作成功的快樂和幸福,從情感上認(rèn)同合作。

          四、實際行動,真誠合作

          在這節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)中,我安排的是:實際行動,真誠合作。

          “眾人拾柴火焰高”、“團結(jié)就是力量”、“集沙成塔,聚腋成裘”……于是我啟發(fā)小朋友們聯(lián)系自己的生活實際,舉例子說說在今后的學(xué)習(xí)上、生活中如何與父母、伙伴、老師和同學(xué)愉快地合作?思維一打開,孩子們馬上聯(lián)想了很多,有的想回家做媽媽的小幫手,幫媽媽分擔(dān)家務(wù),讓她輕松快樂;有的想與隔壁的小伙伴和好如初,繼續(xù)完成他們的泥塑大作;有的想向某同學(xué)道歉,因以前他倆對一道數(shù)學(xué)難題意見分歧,還一直別扭著呢,他打算與“對頭”繼續(xù)爭論下去。

          這時,有個孩子悄悄地舉起了手說:老師,我想做班級的小小勸說員,勸說有矛盾的同學(xué)化干戈為玉帛;勸說不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)努力讀書;勸說心情不好的同學(xué),做快樂的主人……讓您少操點心。(課件出示)多可愛的一群孩子!我當(dāng)即豎起大拇指表揚了他們,并要求他們把這些想法付諸行動。然后以《眾人劃槳開大船》這首歌結(jié)束本節(jié)課。

          最后,我簡單地說一下這節(jié)課的活動反思:

          1、活用教材,體現(xiàn)開放性

          本活動不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)識水平,靈活安排了游戲:智慧屋里作客。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會與他人合作,感受合作的快樂和幸福,讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。

          2、游戲活動,體現(xiàn)自主性

          游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。因此,我設(shè)計了游戲活動:火海逃生、穿針引線。讓學(xué)生在游戲活動中學(xué)到合作的好方法,親身感受合作的力量,感受合作過程中的快樂。

        學(xué)會合作教學(xué)反思13

          《學(xué)會合作》是一篇演講稿,也是一篇議論文。本文以“合作”為題,圍繞什么是合作?為什么要合作?怎樣合作?這三方面來闡明不論從事什么職業(yè),不論在何時何地,都離不開與他人合作的人生道理。文章觀點鮮明,條理清晰,論據(jù)充分,說理透徹,可以說是一篇學(xué)寫議論文的范作。

          教學(xué)重點是能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

          對于《學(xué)會合作》我認(rèn)為教學(xué)本文可采用自主探究的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生自已提出問題,自己解決問題。具體做法如下:在教學(xué)時可遵循作者的思路,設(shè)計合作的小游戲,在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦,多方面,多視角地感受生活中合作?重要性和廣泛性。從審題質(zhì)疑導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生提出三個問題,然后讓學(xué)生圍繞三個問題自讀探究。指導(dǎo)學(xué)生抓課文的關(guān)鍵語句來學(xué)習(xí)分段概括段意的方法。從整體上把握全文。教學(xué)的重點應(yīng)放在“怎樣與他人合作”這一塊上。

          教學(xué)的難點我認(rèn)為是放在如何讓學(xué)生明理后踐行。讓學(xué)生在合作中探究,在探究中逐步學(xué)會合作,真正體現(xiàn)生活中處處需要合作,對如何合作有切身的體會。學(xué)習(xí)第二段,我采用比較法來教學(xué),文章舉了兩個例子來說明為什么要合作,為什么要舉兩個例子,而不是一個?兩個例子分別說明了什么?最后,讓學(xué)生暢談讀后的感悟,為的是讓學(xué)生從整體上把握文章:讀了全文你有什么想法?請聯(lián)系實際說說你對合作的理解。在總結(jié)談話的時候,讓學(xué)生小組討論《學(xué)會合作》一文的寫作特色:文章的結(jié)構(gòu)、說理的方法等。

          學(xué)生議論紛紛,最后師生一起歸納為:課文用了總分總的寫作結(jié)構(gòu),先寫合作的好處,什么是合作。接著舉例說明合作需要團結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神。最后提出希望要求大家學(xué)會合作。在歸納的基礎(chǔ)上, 最后讓學(xué)生嘗試也寫一篇演講稿《學(xué)會——》,在實踐中鍛煉表達能力。

        學(xué)會合作教學(xué)反思14

          《學(xué)會合作》是一篇演講稿,它通過兩個具體的事例,闡述了合作的重要性和怎樣合作。全文共談了三個問題:為什么要合作?合作有什么好處(重要性)?怎樣合作?這三個問題都安排在第二課時完成。為了讓學(xué)生通過仔細閱讀解決這些問題,我設(shè)計了這樣幾個訓(xùn)練點:

          一、 標(biāo)點符號的訓(xùn)練第二段有一組排比句,句末有一個省略號。我讓學(xué)生通過默讀來理解這個省略號的作用,并在旁邊做好批注,加深印象。

          二、 排比句的訓(xùn)練在學(xué)生理解了省略號“列舉的省略”的作用后,我讓學(xué)生想像省略號省掉的.內(nèi)容,即除了課文列舉的幾種職業(yè)需要合作外,還有哪些職業(yè)也需要合作,并要求學(xué)生仿照課文的句式先練習(xí)每人說一句話,再把同學(xué)們說的話組合成排比句。既訓(xùn)練了學(xué)生說話寫話的能力,又從這樣的即興練習(xí)中體會到了合作的快樂。

          三、段落結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練文章第二自然段是典型的“總——分——總”結(jié)構(gòu),在排比句訓(xùn)練完以后,我就很自然地要求學(xué)生仿照這一段的結(jié)構(gòu)寫一段話,并用上課文中的第一句話和最后一句話,寫成一個片段,在課后完成。

        學(xué)會合作教學(xué)反思15

          《學(xué)會合作》是四年級品德與社會的內(nèi)容,品德與社會教學(xué)應(yīng)該緊貼小學(xué)生的生活。力戒空洞的說教。本課教學(xué)設(shè)計就體現(xiàn)這一點,教學(xué)過程中通過組織引導(dǎo)學(xué)生開展了“折斷筷子”,“逃生”“畫畫”等三個活動,活動緊貼小學(xué)生生活實際,讓學(xué)生在活動享受快樂,明白道理,進而水到渠成地實現(xiàn)了教學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

          一、理解重點,教學(xué)中實施

          由于現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展,社會生活中人與人,地區(qū)與地區(qū),國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,為了適應(yīng)社會的發(fā)展和對人才的新的要求,現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育,都非常強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。學(xué)生在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中,經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,在中隊、大隊活動中,經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此,“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的,但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作的意識和能力比較薄弱。為此,我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性,初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,使學(xué)生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。對于教學(xué)重點的制定是這樣考慮的,在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認(rèn)識到一件事物的重要才會產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學(xué)生進行合作意識的教育,最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為:讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性,能夠運用合作的方法來指導(dǎo)實踐。

          二、精心設(shè)計游戲,達成教學(xué)目標(biāo)

          本課的教學(xué)過程主要分以下幾步進行:首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣,引出合作話題。接著請同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦樱喾矫,多視角地感受生活中合作“逃生”的重要性和廣泛性。隨后學(xué)生進行分組實踐活動:“折斷筷子”,“逃生”兩個游戲,為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機會,豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后,讓學(xué)生分析問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。然后讓學(xué)生運用合作的`方法進行第二次游戲,使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較,使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中還得講究方法。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識和習(xí)得的能力用來指導(dǎo)自己的生活,再從“畫畫”這點切入,通過指出學(xué)生在繪畫時出現(xiàn)的問題,再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題,反思自我,幫助他們提升認(rèn)識,使他們能帶著這樣的認(rèn)識和方法走出課堂,在今后的社會生活中樂于與人合作,學(xué)會與人合作。整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中,學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生參與活動積極主動,主體性得到很好的發(fā)揮。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;實踐--認(rèn)識—再實踐--再認(rèn)識。具體表現(xiàn)為:感知生活—感悟生活—拓展生活,使深刻的道理在活動中領(lǐng)悟,能力在托展中提高。

          三、準(zhǔn)確表達,提高素養(yǎng),實施學(xué)科整合

          本課教學(xué)中,使學(xué)生通過游戲活動,不但掌握了在紛繁的世間事中事件發(fā)生的多種可能性的知識。葉老師還在授課過程中時刻不忘對學(xué)生進行語言表達能力的培養(yǎng)。“輕易折斷”,“團結(jié)力量大”,“人多力量大”,“使勁折也折不斷”,“團結(jié)”,“互相禮讓”,“友愛”,“成功”,“失敗”等等,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,準(zhǔn)確表達相關(guān)含義的詞源源不斷的從學(xué)生口說出來,學(xué)生在用這些詞語描述生活中一些事件時,異彩紛呈,精彩無限,笑聲、掌聲充溢著整個課堂。葉老師在思品課與語文學(xué)科有機整合的教學(xué)中,學(xué)生不但鞏固了知識,而且學(xué)會了用比較準(zhǔn)確的語言去描述事物,提高了學(xué)生的語言素養(yǎng),真可謂是匠心獨運,一舉多得。

          四。精益求精,有待提高

          品德課的教學(xué)要跳出教材的來源,緊扣教學(xué)目標(biāo)充分挖掘教材外的各種教育資源:使課堂“活”起來,讓學(xué)生“動”起來。同時也不能完全脫離教材,以避免學(xué)生淡漠教材的問題,本課在拓展生活這一個環(huán)節(jié)中緊扣教材,通過學(xué)生的游戲活動,自然而然的挖掘出本課的教學(xué)目標(biāo):懂得“合作”的重要性,學(xué)會“合作”的技巧。但也有做得不夠的地方:

          1. “折斷筷子”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。

          2. 討論交流合作時形式比較單一,可嘗試進行多種形式的交流。

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