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        《烏鴉喝水》教案第一課時

        時間:2024-04-14 07:11:40 教案 我要投稿
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        《烏鴉喝水》教案第一課時

          作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《烏鴉喝水》教案第一課時,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《烏鴉喝水》教案第一課時

        《烏鴉喝水》教案第一課時1

          第一課時

          一、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬⿲W(xué)會本課11個生字,看懂圖意。

         。ǘ┏踝x課文,初步掌握課文內(nèi)容。

          (三)熟讀課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

         。ㄒ唬⿲W(xué)會本課11個生字?炊畧D意。

         。ǘ┳x課文,初步理解課文內(nèi)容。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

         。ㄒ唬┍菊n生字較多,而且有的字易混。掌握本課11個生字。

         。ǘ┛炊畧D意。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課,板書課題。

          同學(xué)們,老師給你們講個故事,有一只特別聰明的烏鴉,有一天,它飛呀飛呀,飛得口渴了,到處找水喝。好容易看到一個瓶子,瓶子里有水,可是瓶子口很小,里頭的.水也不多,烏鴉試了好幾次,怎么也喝不著水。這只烏鴉特別愛動腦筋,它想呀,想呀,終于想出了一個好辦法。你想知道它想了一個什么好辦法嗎?老師帶你們學(xué)習(xí)完第7課,你們就知道了。板書課題。學(xué)生齊讀課題。

          (二)整體感知本課內(nèi)容。

          1.請同學(xué)們打開書,翻到第7課,看本課除課文之外,還有三幅插圖。課后有3個作業(yè)題,生字田格里有11個生字。

          2.聽老師范讀課文,使學(xué)生整體感知課文,并思考本課寫的是一件什么事?

          本課寫的是一件烏鴉找水喝的事。

         。ㄈ┱J(rèn)讀生字。

          1.讀課文,從課文中找到這11個生字,并且畫出生字詞。

          2.借助漢語拼音,自己讀準(zhǔn)生字的讀音,并把字和詞連起來讀一讀。

          3.檢查學(xué)生自己讀音的情況。用詞語卡片或得小黑板抽讀檢查。

          口喝

          渴水

          到處

          找水喝

          怎么辦

          辦法

          許多

          很高

          就

          喝和渴這兩個字易混,你怎么區(qū)分這兩個字?(利用偏旁記字區(qū)分。喝要用嘴,所以是口字旁。)

          以上11個生字和生詞要讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀,為熟讀課文打下基礎(chǔ)。

          (四)讀課文,初步感知課文大意。

          1.小聲讀課文,注意你畫的生字詞的讀音,把課文讀通順。

          2.再小聲讀課文,標(biāo)出本課共有幾個自然段。

         。1)先讓學(xué)生自己邊讀邊標(biāo)。

          (2)再指名說一說共有幾個自然段。

          (全文共有4個自然段。)

          3.邊讀課文,邊認(rèn)真觀察書上的三幅插圖,看懂每幅圖是什么意思。

         。1)學(xué)生自己邊讀,邊觀察圖。如果看不明白圖意時,就引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀課文,然后再看圖就明白了。

          (2)指名回答每幅圖的意思。

          ①第一幅圖:

          烏鴉到處找水喝,它找到一個瓶子,瓶里有水,可是它喝不著瓶子里的水。

        《烏鴉喝水》教案第一課時2

          課前準(zhǔn)備:

          1.一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉(可用破硬紙板做)。有條件的可準(zhǔn)備一個與插圖相仿的玻璃瓶,瓶子里裝好半瓶水,一堆小石子。

          2.分別抄錄4段課文的4塊小黑板。

          3.生字卡片。

          4.讓學(xué)生留意觀察或做一做:一只裝滿白開水或飲料的`杯子,加入一些冰糖,水會怎么樣?

          教學(xué)時間:2課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、形象揭題,學(xué)習(xí)生字

          1.出示“烏鴉”圖(板書:烏鴉)。

          2.烏鴉雖然全身烏黑,長得不好看,可是很愛動腦筋。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文(板書:喝水),注意看老師寫“喝”字,想一想:“喝”為什么是口字旁?

          二、初讀課文,整體感知

          1.教師范讀全文。要求學(xué)生端正地拿書,專心看書,認(rèn)真聽讀。

          2.學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,詞兒連續(xù),句子不讀破。讀完后給課文第一段標(biāo)上序號。

          三、以讀為主,學(xué)習(xí)課文

          1.學(xué)習(xí)第一段。

         。1)烏鴉為什么要喝水呢?誰來讀一段?(出示課文第一段)

         。2)“渴”是個生字,再讀兩遍。想一想,“渴”為什么是“氵”?

         。3)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)撥:一個人淌了很多汗,太陽又火辣辣地照著,感覺很渴。想想看,“一只烏鴉口渴了,到處找水喝”會是什么樣呢?誰愿意表演給大家看看?

         。4)烏鴉跑了許多地方去找水,真著爭啊,誰愿意再讀讀第一段?注意“找”是翹舌音,全班多讀兩遍

         。5)他讀出了烏鴉著急的樣子,全班讀一讀。

          2.學(xué)習(xí)第二段。

         。1)這時,烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水。多高興。≌l來讀一讀這句?“瓶”是后鼻音,再讀一讀。(出示第二段課文)

          (2)“看”是生字,再讀幾遍。我們有時為了看清遠(yuǎn)處的東西,會這樣做:(老師手搭涼蓬做出遠(yuǎn)望動作),所以這個生字可以用什么好辦法記呢?

         。3)烏鴉看見一個瓶子里有水,可是,烏鴉喝不著水,這是什么原因呢?誰業(yè)讀第二句?

         。4)學(xué)生觀察插圖或?qū)嵨铮胂蠡蜓菔緸貘f把嘴伸進(jìn)瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊,誰再來讀這句?

         。5)誰來讀最后一句,注意“怎”和“呢”讀音,多讀幾遍。

          3.學(xué)習(xí)第三段、第四段。

         。1)請學(xué)生輕聲自由地朗讀三、四段課文,想一想,烏鴉是怎么喝到水的?

         。2)請學(xué)生個別朗讀三、四段課文。(出示三、四段課文)

         。3)教師引讀:烏鴉想出的辦法是_學(xué)生接讀第四段。

         。4)烏鴉把小石子怎么放進(jìn)瓶子里的?誰來演給大家看看?學(xué)習(xí)“放”,啟發(fā)學(xué)生自己分析字形。

          (5)引導(dǎo)學(xué)生觀察:隨著投放石子的增多,瓶子里的水漸漸升高。學(xué)習(xí)“升、高”,“升”就是升旗的“升”,“高”就是“高矮”的“高”。

         。6)演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊,請學(xué)生讀最后一句。

          四、朗讀課文,鞏固生字

          1.個別讀,齊讀全文。

          2.出示生字卡片,開火車讀生字。

          3.描一描生字,記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習(xí)2里4個的書寫。

        《烏鴉喝水》教案第一課時3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會本課生字新詞,并會正確書寫生字。

          2、初步感知課文內(nèi)容,把課文讀通。教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)朗讀。教具準(zhǔn)備:多煤件課件,生字卡片,烏鴉圖片。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)沒情境,導(dǎo)入新課。

          1、介紹新朋友,出示烏鴉圖,師:別看它長得黑乎乎的,很不好看,但是它很聰明?磩赢嬈稙貘f喝水》。2、烏鴉把

          它的相片和故事留在我們的課本了,等著我們?nèi)タ,去讀呢!板書:23.烏鴉喝水,讀課題。

          3、知指導(dǎo)看圖,說說圖意,結(jié)合學(xué)生回合師板書,口渴----喝水用順口溜區(qū)別“渴”與“喝”?柿诵枰(三點(diǎn)旁)喝水要用口(“口”旁)。

          二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          1、提出初讀課文的要求;遇到生字圈畫出來,看清拼音,讀準(zhǔn)字音,感覺讀得有困難的地方想辦法解決它,可以請叫老師和小伙伴。

          2、出示生字,自己練習(xí),把你覺得讀得好的`字讀給同桌聽。3、抽八名學(xué)生摘星星卡片并當(dāng)小老師教讀,教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

          4、去拼音查讀。男女比賽。開火車讀,反復(fù)糾正讀。6、齊讀生字。

          7、字卡出示綠色通道的三個生字“鴉”“叼”“瓶”,通過字音,記住他們!傍f”“牙”表音,“鳥”表意,“叼”要用口“瓶”:瓦片層層并。

          三、自主識記字形

          1、認(rèn)識新偏旁:“”“走”。(1)記住稱:手字旁。走字旁。(2)與“手”“走”比一比,加深印象。2、用自己喜歡的方法識記生字。

          3、交流匯報:(順口溜)渴:人困高墻內(nèi),太陽當(dāng)頭曬,渴了需要水,無奈水流外。起:走字翹翹腿,自己跳上去,辦:用力想辦法,兩邊都流汗。漸:水車千斤重(慢的意思)(比一比)于:干——于

          (于字鉤)(解字理)終:——冬——終,原指衣服做完了打兩個結(jié)的意思,后被借去表示冬秀,冬天寒冷,人們不再外出勞作,而在家紡絲線,這就是年終季節(jié),終,也就表示最后的意思。(課件鋪助)(加一加)法:三加去。(做動作)看:把手放在眼睛上。

          四、把生字送回家,理解擴(kuò)詞說句形成知識積累。

          1、半生字寶寶送回家讀課文,多讀有生字的詞句,結(jié)合課文理解生字詞,再想想你能用生字組成別的詞嗎?能說出一個句子就更好了。

          2、“天上鳥兒結(jié)伴飛,水里魚兒結(jié)伴游”,把你們讀到的生字的詞句讀給大家聽。[

          3、你還能用生字說出不同的詞句嗎?交流匯報。起:起立,起床,生起。早上太陽生起來了。辦:我想出了一個好辦法。法:加法,減法,法國,法官,法師,這道題應(yīng)該用加法。我想去法國。漸:我漸漸長高了,小樹漸漸長大了,汽車漸漸開遠(yuǎn)了?矗嚎磿措娨。我最喜歡看動畫片?剩嚎柿,我口渴了。

          4、再讀課文,把課文讀通,讀順。(1)師范讀(2)學(xué)生練讀。選擇自己喜歡的一段練讀,分男女讀敏捷龍讀全文。教師注意指導(dǎo)。

          五、指導(dǎo)書寫生字

          1、教師提示兩個易寫錯筆順的字。漸:車,在單獨(dú)寫的時候是先橫后豎,在“漸”字里,變橫為提,要先豎后提。筆順為一渴:右下部筆順為

          2、學(xué)生自己讀筆順圖,自己在描紅欄里描紅。3、學(xué)生匯報,給同學(xué)們提個醒,哪個字難寫好,該怎樣才能寫好。起:走

          的捺要長,托起“己”字。漸:車頭高,右豎低。4、教師范寫看、渴、于、漸,注意提醒學(xué)生各筆在田字格中的占位。

          5、在練習(xí)本上寫你喜歡的生字。

          6、抽學(xué)生板寫生字,集體評議。六、總結(jié)。課后多練習(xí),把字寫好寫美,爭當(dāng)小小書法家。七、板書設(shè)計23.烏鴉喝水(烏鴉貼圖)

          口kê渴----喝hē水

          (田字格四個,教師范寫看、渴、于、漸)

          (走字旁)(手字旁)

          渴終辦法于起漸看

          (田字格一行,學(xué)生板寫)

        《烏鴉喝水》教案第一課時4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識烏、鴉等9個生字,會寫可、石等6個字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、通過朗讀感悟?yàn)貘f急著找水喝———喝不著水———想辦法喝水———喝著水了這一系列變化過程。能用漸漸說句子。

          4、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片、掛圖

          教學(xué)重難點(diǎn):

          識字寫字、朗讀課文

          第一課時

          課時目標(biāo):

          1、會認(rèn)烏、鴉等9個生字,會寫可、石、辦3個生字。

          2、整體感知課文內(nèi)容,朗讀感悟第一自然段,讀出烏鴉四處找水喝的辛苦和焦急的語氣。

          3、有合作意識,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的能力。

          重點(diǎn):識字,寫字,

          難點(diǎn):整體感知內(nèi)容,朗讀感悟第一自然段

          教具準(zhǔn)備:

          生字卡片、小黑板、烏鴉圖片

          教學(xué)過程

          一、故事導(dǎo)入:

          1、出示烏鴉圖片,這是什么?

          板書:烏鴉(師生唱筆畫書空)

          2、談話:同學(xué)們想知道有關(guān)烏鴉的故事嗎?(生:想)

          老師給同學(xué)們講一個烏鴉反哺的故事吧,聽完后請同學(xué)們說一說這是一只怎樣的烏鴉?(一只孝順、孝敬老人的烏鴉)

         。ɡ蠟貘f把小烏鴉養(yǎng)大后會脫毛而不能飛行,此時小烏鴉會到處覓食喂養(yǎng)老烏鴉,直到它重新長出羽毛。當(dāng)烏鴉母親年老體衰,雙目失明飛不動的時候,小烏鴉便將覓來的食物嘴對嘴喂到母親的口中,回報母親的養(yǎng)育之恩。并且從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止。這就是人們常說的烏鴉反哺的故事。)

          3、今天我們學(xué)得課文也是寫烏鴉的,想知道課文里的烏鴉又是一只怎樣的烏鴉嗎?就讓我們一起來學(xué)習(xí)烏鴉喝水的'故事吧!

          板書:喝水(講解:喝是口字旁,跟嘴巴有關(guān)。書空喝字)

          4、齊讀課題:烏鴉喝水

          二、初讀課文,識記生字

          1、借助拼音自由讀課文,找到要求會認(rèn)的生字圈一圈,并用橫線劃出帶有生字的詞語,讀一讀。

          2、你聽我讀同桌互相檢查生字的認(rèn)讀情況。

          3、指名說一說:生字發(fā)音時應(yīng)注意什么問題?

          4、檢查生字認(rèn)讀情況(指名讀、齊讀)

          5、識記生字:

          A、我會認(rèn)中有兩個字長得很像,誰先最早找到它們?(喝、渴

          它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住它們?(看偏旁,想意思)

          B、應(yīng)用比較的方法:兩個字長得很像,可以用比較的方法來學(xué)習(xí),那么課文中還有哪些生字可以用這種方法來學(xué)習(xí)?

          如:右———石辦———為烏———鳥

          C、猜字謎識記生字:

          瓦片層層并一起(瓶)

          水車千斤重(漸)

          三、初讀感知課文內(nèi)容

          1、指名讀第一自然段,思考:你知道了什么?(烏鴉口渴四處找水喝,找到一個有水的瓶子卻又喝不到水。)

          2、齊讀第二、三自然段,思考:你讀懂了什么?(烏鴉想出了辦法,把小石子一個一個放進(jìn)瓶子里,終于喝到水了。)

          四、細(xì)讀第一自然段

          1、圖文結(jié)合齊讀第一自然段

          思考:從哪個詞語可以看出烏鴉口渴了,特別想喝水?(到處)

          A、到處是什么意思?(四處、處處)

          B、現(xiàn)象說話:烏鴉到處找水喝,它可能到過哪些地方,它的心情是怎樣的?(假如你就是那只烏鴉)

          4人小組討論

          派代表匯報

          C、重點(diǎn)指導(dǎo)讀到處兩字(突出四處找水喝的辛苦和焦急的心情)

          D、齊讀第一句話

          2、指名讀第二句話(烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水。)

          A、想一想:你覺得這句話應(yīng)該怎么讀?

          (適當(dāng)引導(dǎo):烏鴉到處找水喝,終于看見一個瓶子里有水,它的心情會如何?

          B、齊讀第二句話

          3、齊讀第三、四句話

          A思考:烏鴉喝不著水,知道為什么嗎?你從哪兒知道的?勾畫出句子。

          B、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到,它的心情會怎樣呢?

          C、這句話該怎么來讀呢?

          指導(dǎo)讀好怎么辦呢中的辦字(體會烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情)

          4、齊讀第一自然段

          五、生字指導(dǎo)

          1、認(rèn)讀可、石、辦3個生字,并口頭組詞

          2、觀察生字各部件在田字格中位置,說說應(yīng)注意的筆畫

          3、師范寫,生唱筆畫書空

          4、生描紅,練習(xí)書寫各一個

          六、作業(yè)布置

          1、讀課文并把故事說給家長聽。

          2、想一想:如果瓶子旁邊沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?

        《烏鴉喝水》教案第一課時5

          教學(xué)目標(biāo):

         。薄(chuàng)設(shè)輕松愉快的的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,要求會認(rèn)“烏”“鴉”等9個生字,會用“漸漸”一詞說話。

         。、基于語文學(xué)科的工具性,要求學(xué)生還要會寫,這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)寫“可”“法”兩個字。同時讓學(xué)生初步感受書法藝術(shù)魅力。

          3、讓學(xué)生潛移默化受到人文性的熏陶感染,感受漢字文化的奇特美妙。

          教學(xué)重點(diǎn):

          會認(rèn)“烏”“鴉”等9個生字,培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,掌握一定的識字方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          “喝”“渴”的區(qū)別識記。會用“漸漸”一詞說話。

          教學(xué)過程:

          一、學(xué)習(xí)“烏、鴉”出示課題

         。ㄒ唬┱n件展示“鳥”變成“烏”,出示“烏鴉”一詞。

          隨著課件的演示,讓學(xué)生認(rèn)識“烏”字,認(rèn)識“烏鴉”一詞。

          (二)出示課題:烏鴉喝水

          學(xué)習(xí)課題中的生字“喝”,集體朗讀課題。

         。ㄔO(shè)計意圖:通過熟字變生字的方法,降低學(xué)生識學(xué)生字的難度,利用課件形象的體會字的形體美。)

          二、整體感知,出示生詞

          (一)師:孩子們,如果在讀課文的時候,你碰到不認(rèn)識的字,該怎么辦呢?(帶領(lǐng)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)生字的方法。)

         。ǘ⿲W(xué)生按老師要求自由讀課文,圈出生字。

         。ㄈ⿴熒餐稣f故事,出示帶有生字的詞語。(烏鴉、口渴、喝水、瓶子、辦法、石子、漸漸)

         。ㄔO(shè)計意圖:通過以熟字帶出對生字的認(rèn)識的方法,使識字做到字不離詞,詞不離句,句不離文。)

          三、學(xué)習(xí)生字,要求會認(rèn)

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字

         。薄W(xué)生自由地讀記生字,可以借助拼音或想其它辦法。

         。病⒏鶕(jù)學(xué)生識記生字的情況,逐一學(xué)習(xí)要求會認(rèn)的9個生字。

          石:①提醒學(xué)生“石”是翹舌音,結(jié)合課件展示“石”這個象形字的演變過程。②補(bǔ)充學(xué)習(xí)其它象形字(鳥、馬、山、象、目、眉、網(wǎng)等)的演變,總結(jié)象形字就像一幅畫,感受漢字文化的魅力。

          “烏”“鴉”二字,讓孩子們說說是如何識記的。

          “喝”“渴”:請孩子們找出它們的`區(qū)別。學(xué)生可以編順口溜區(qū)別識記!翱柿苏垇砣c(diǎn)水,想喝就要張大嘴!痹僭囍\(yùn)用,選字填空,“一只烏鴉口( )了,到處找水( )。”

          漸:這個字由幾部分組成,結(jié)合課件理解常用詞“漸漸”,并且這個詞說話。

          課件舉例:瓶子里的水漸漸升高了。

          天氣漸漸_____________。

          ____漸漸_____________。

          “辦”“法”二字作為一個詞來學(xué)習(xí),請孩子說說每個字該如何識記再給“法”字找朋友。

          3、摘去拼音帖子學(xué)生識記。

         。、猜謎語,進(jìn)一步加深認(rèn)識。

          鳥兒閉上了眼睛是哪個字呀?到水邊去一去是誰呀?

          灑水車重千斤是哪個字?用力氣要出汗是誰呀?

         。ㄔO(shè)計意圖:通過不同形式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會到中國漢字的趣,美,在邊學(xué)邊練中感受到學(xué)習(xí)生字的趣味性。)

         。ǘ╈柟躺

         。薄⒗米挚柟躺,師念字娃娃的名字,學(xué)生舉出相應(yīng)的字卡。

          2、幫助烏鴉撿石子。

         。ㄕn件展示)根據(jù)課件念出的詞語,師生共同幫助烏鴉撿石子。

          3、句子樂園

          學(xué)生一起讀讀句子。(小朋友口渴了,想喝水。小樹漸漸長高了。烏鴉看見了一個瓶子,想出了辦法。)

          四、學(xué)習(xí)寫字,要求會寫

          1、師結(jié)合課件,指導(dǎo)學(xué)生整體感知這節(jié)課要求寫的字,邊書空邊觀察,重點(diǎn)掌握“可”“法”的寫字要領(lǐng)。

         。、師范寫,生書空。

         。、生靜書寫,教師巡視。

         。、師生互動評一評。

         。ǜ鶕(jù)每個字的特點(diǎn),采用不同的方式幫助學(xué)生有效觀察,掌握寫字技巧,使書寫更美觀。)

          五、欣賞作品,陶冶情操

         。ㄕn件展示不同書法作品,老師配樂總結(jié)。)

          漢字奇妙、美麗,不同的漢字以不同的風(fēng)韻展示著它的靈性,以無限活力和獨(dú)特魅力吸引著很多人。孩子們,只要我們努力,將來書法家里一定會有你的名字、他的名字,會有我們班很多孩子的名字。

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