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        《​How Are You?》教案

        時間:2024-05-06 08:02:11 教案 我要投稿
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        《​How Are You?》教案

          作為一名無私奉獻的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《How Are You?》教案,歡迎閱讀與收藏。

        《​How Are You?》教案

          一、教學(xué)目標(biāo)

          ●語言知識

          認(rèn)知詞匯:book, chair, desk

          ●語言技能

          能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱:

          How are you? I\\'m fine,thanks.

          What\\'s this? It\\'s a …

          ●情感態(tài)度

         。1)激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。

          (2)幫助學(xué)生樹立自信心,讓他們樂于模仿,敢于開口。

          二、苯萄е氐

         。1)How areyou?I\\'m fine, thanks.

          (2)book, chair, desk

          三、苯萄難點:

          (1)How areyou?I\\'m fine, thanks.

          (2)What\\'s this?It\\'s a …

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          磁帶、錄音機、詞匯卡片

          五、教學(xué)步驟

          Step I Class Opening (5 minutes)

          1盬arming up

          Greeting:Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respondwith“Hello”or“Hi”

          2盧eview

          師生利用已學(xué)句型作如下對話:

          T:Hello. My name is … What\\'s your name?

          S1:Hi!My name is …

          T:Hi!I\\'m …

          What\\'s your name?

          S2:Hello!I\\'m …

          教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生:

          T:This is a boy/girl盬hat\\'s his/her name?

          S3:His/Her name is …

         。ǘ嗾?guī)讉學(xué)生進行如上練習(xí)。)

          Step II New Concepts(28 minutes)

          1盚ow are you?

          (1)播放錄音,讓學(xué)生聽兩遍后,第三遍跟讀,然后重復(fù)錄音內(nèi)容,教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。

          教師板書:How are you?

          I\\'m fine,thanks

          讓學(xué)生指讀幾遍。

         。2)Group Work

          以小組為單位,第一個人問How are you?第二個人回答I\\'m fine.然后再問第三個人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。

         。3)Play a game:Find Your Friends

          教師和一個學(xué)生對話作示范:

          T:Hi,my name is …What\\'s your name?

          S1:My name is … How are you?

          T:I\\'m fine盚ow are you?

          S1:I\\'m fine,thanks

          然后播放中文歌曲“找朋友”,讓學(xué)生在音樂中找朋友,和朋友完成對話,重復(fù)做幾遍。

          2盠et\\'s sing a song.

          在播放錄音之前,師生先一起熟悉歌曲中的歌詞,鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子,教師適當(dāng)提示歌詞含義,然后播放錄音,讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。

          3盬hat\\'s this?

          (1)Demonstrate

          教師手指一本書、一張桌子、一把椅子,讓學(xué)生跟教師反復(fù)讀物品名稱book,desk,chair。然后呈現(xiàn)詞匯卡片,鼓勵學(xué)生反復(fù)讀詞匯。

          手指實物引導(dǎo)學(xué)生作如下對話:

          T:What\\'s this?

          eg: It\\'s a …

         。2)Practice

          Practice in groups

          全班分為四組,第一組問:What\\'s this?第二組答:It\\'s a …,然后交替進行如上練習(xí),第(3)四組方法一樣。

          Practice in pairs

          兩人一組,一問一答,然后交替進行如上練習(xí)。

          Step III Consoliation(5 minutes)

          1崩用point to a …來指認(rèn)book,boy, girl,teacher, desk,chair。

          2崩用show me a …來展現(xiàn)物品,然后問答What\\'s this? It\\'s a …

          Step IV Class Closing (2 minutes)

          1盠isten to the tape

          讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。

          2盨ummarize

          教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。

          3盚omework

          (1)讓學(xué)生回家用How are you? I\\'m fine,thanks.和家長相互問候。如果家長不懂,讓學(xué)生教家長說。

          (2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。

          六、課堂練習(xí):

          What is this?

          It is a ____(書)。

          It is a ____(鉛筆)。

          It is a ____(尺子)。

          It is an ____(蘋果)。

          七、教學(xué)反思:this和that是本課重點,部分學(xué)生分不清,不能準(zhǔn)確的表示其遠和近的真正意思。

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