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《媽媽的愛》教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《媽媽的愛》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)課文《媽媽的愛》，了解媽媽對(duì)我們愛的各種各樣的方式。
2．能夠正確地朗讀課文。
3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用學(xué)過的方法自己學(xué)會(huì)10個(gè)生字，并且分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、板書用掛圖、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友們，我們每個(gè)人都有親愛的媽媽，并且每位媽媽都對(duì)你們充滿了期望，充滿了愛，誰愿意講一講你媽媽愛你的故事？
生：自由發(fā)言，講一講自己身邊的故事。
師：這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的愛》。
生：齊讀課題。
二、師生互動(dòng)，聽讀課文。
教師：以前，咱們學(xué)過許多的讀書方法，誰愿意說一說，你都會(huì)哪幾種讀書方法？（生自由發(fā)言）誰還記得什么叫默讀？
學(xué)生：
1．說一說什么叫默讀，有哪些要求？
�。ó�(dāng)學(xué)生說不全面時(shí)，教師及時(shí)補(bǔ)充）
2．默讀一遍課文，并且在不認(rèn)識(shí)的字下面做上標(biāo)記。
3．用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
教師：剛才，老師看到同學(xué)們學(xué)得特別認(rèn)真，老師相信，如果同學(xué)們兩人一起學(xué)生字，一定會(huì)認(rèn)更多的字。
學(xué)生：
1．微型小組的同學(xué)互幫互學(xué)，一起讀課文，互相檢查生字的讀音。
2．指名讀課文，其他同學(xué)做小老師評(píng)讀。
3．師生一起讀課文，互相評(píng)讀。
引語：同學(xué)們，剛才咱們初讀了課文，誰愿意說一說，在這篇課文中，你還有不懂的問題嗎？
學(xué)生：自由發(fā)言，提出不懂的問題，并且生生之間互相解答。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。
1．教師進(jìn)行生字檢測(cè)，會(huì)認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。
2．小組合作學(xué)習(xí)：
�。�1）微型小組討論難記字的記字方法。
�。�2）學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。
�。�3）小游戲：看誰搶的快。
四、教師總結(jié)全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
2．師生商討，練習(xí)書寫需掌握的生字。
3．練習(xí)試著寫一段話：媽媽的愛是什么？
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、板書用貼圖、生字本
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。
上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文，誰愿意說一說，讀了這篇課文，你有什么想法？
二、朗讀課文，練習(xí)寫一段話。
學(xué)生：
1．小組合作學(xué)習(xí)，分角色朗讀課文。
2．小組間競讀比賽。
3．其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)讀。
教師：課文中說，媽媽的愛是清涼的風(fēng)，是遮雨的傘，是滴落的淚，在你們的心目中，媽媽的愛還是什么？
學(xué)生：
1．自由發(fā)言。
2．把想到的寫下來，畫下來。
3．集體進(jìn)行交流。
三、指導(dǎo)書寫難記字。
1．出示需要書寫的生字。
2．請(qǐng)同學(xué)說一說怎樣才能寫漂亮？
3．在練習(xí)本上練習(xí)書寫。
4．對(duì)學(xué)生寫的字及時(shí)進(jìn)行反饋。
四、布置作業(yè)。
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