欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>語(yǔ)文教案

        語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2024-05-08 10:11:24 教案 我要投稿

        語(yǔ)文教案

          作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        語(yǔ)文教案

        語(yǔ)文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文,感悟課文揭示的道理。懂得只要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持不懈地刻苦努力,就一定能到達(dá)理想的彼岸。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,懂得道理。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)新詞,導(dǎo)入新課。

          1、(多媒體出示新詞)復(fù)習(xí)新詞:小朋友,我們的詞語(yǔ)聚寶盆中又增添了不少新詞,快點(diǎn)來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧!學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。

          2、過(guò)渡:下面就讓我們一起走進(jìn)童話天地,度過(guò)今天的快樂(lè)時(shí)光。(出示童話天地圖片后出示課題)齊讀。

          二、感悟課文。

          一~~三自然段

          1、(出示第一自然段)請(qǐng)你們自己輕輕地讀讀這段課文,想想你知道了什么?交流:

          (1)出示第一句:

          a、自由輕讀,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(板貼:青蛙圖)這只青蛙在湖邊生活的時(shí)間長(zhǎng)嗎?怎么知道的?(“長(zhǎng)期”變色)小朋友,如果你就是這只青蛙,你會(huì)想什么?它呢?

          b、指導(dǎo)朗讀:這只青蛙在湖邊生活了很久很久,它多想看看大海呀!誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)?

          (2)繼續(xù)交流:你還知道了什么?(蒼鷹飛出,出示句子)

          a、指名讀:你就是蒼鷹,請(qǐng)你對(duì)青蛙說(shuō)說(shuō)?(評(píng)議:你真是一只熱心的蒼鷹。

          b、討論:小朋友,你知道了什么?原來(lái)是有一座大山擋住了青蛙看海的路。。ò遒N:高山圖)

          2、感悟第二自然段:

         。1)引導(dǎo)體驗(yàn):看到這座高山,你最想說(shuō)什么?小青蛙怎么說(shuō)?(出示句子)哪只小青蛙來(lái)發(fā)表一下看法?

          (2)多高的山呀!小青蛙對(duì)爬上這座高山有信心嗎?你從是哪里感覺(jué)到的呀?交流:

          a、吸了口涼氣:誰(shuí)來(lái)表演一下,你平時(shí)在什么時(shí)候要吸一口涼氣?小青蛙為什么要吸一口涼氣呢?讀詞語(yǔ)。

          b、(出示青蛙的話)討論:青蛙認(rèn)為自己能登上這座高山嗎,你是怎么知道的?(突出怎么上得去呢)為什么它認(rèn)為自己上不去呀?你知道哪些動(dòng)物善跑嗎?

          c、指導(dǎo)朗讀:是呀,小青蛙不能飛,也跑不快,要爬上這高山確實(shí)困難,難怪它要擔(dān)心,沒(méi)有自信了。指名讀。

          3、 感悟第三自然段:小青蛙要想看到大海,還有別的辦法嗎?讓我們看看蒼鷹怎么說(shuō)?出示第三自然段,自由讀,交流:你知道了什么?

          4、男女生分角色讀。

          四~~十一自然段

          1、過(guò)渡:小朋友,你知道小青蛙現(xiàn)在是怎樣得心情嗎?課文中有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們,請(qǐng)大家讀讀下面得課文找一找,看誰(shuí)找得對(duì)又快。

          2、學(xué)生自讀課文,交流(出示句子):小朋友,你失望過(guò)嗎?你為了什么事情失望呀?小青蛙呢?

          3、這時(shí),誰(shuí)來(lái)了呀?(播放動(dòng)畫(huà))你看到了什么?

          4、想不想演一演呀?(出示分角色表演的要求:a、分成四人小組,先自己讀讀4~11小節(jié),想想該怎么演。b、四人討論商量:小松鼠和青蛙的'表情和動(dòng)作。c、挑選小組成員進(jìn)行表演。)讓我們比比哪個(gè)小組能獲得最佳表演獎(jiǎng)?

         。1)學(xué)生分小組練習(xí)。

         。2)指名表演,評(píng)議:那個(gè)小組對(duì)自己的表演充滿信心呀,來(lái)演看看。(帶頭飾表演)其他同學(xué)可要仔細(xì)看,認(rèn)真評(píng)呀!“最佳評(píng)論獎(jiǎng)”正在等著你呢?(發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

          5、小朋友,你們就是這只想看海的青蛙,讓我們跟著小松鼠一級(jí)一級(jí)地登上這座高山吧?(播放音樂(lè),高山圖)不斷鼓勵(lì):小青蛙,不要停,繼續(xù)跳呀,山頂已經(jīng)越來(lái)越近了……采訪:小青蛙,跳了這么久,覺(jué)得怎么樣呀?既然這么累,那我們就不要上山了,回去吧?為什么?面對(duì)困難,一點(diǎn)也不害怕,真是一只勇敢的小青蛙,你一定能讀好這一句話。ǔ鍪揪渥樱

          6、小青蛙,讓我們繼續(xù)往上跳,山頂馬上就要到了!

          第十二自然段

          1、出示山頂圖:瞧,我們到啦!小青蛙,你現(xiàn)在的心情怎樣?高興什么呀?(出示句子)請(qǐng)你高興地宣布吧!讓我們一起開(kāi)心地說(shuō):……

          2、小青蛙,你看到的大海是什么樣的?面對(duì)大海,你最想說(shuō)什么呀?

          3、說(shuō)得真好!讓我們手拉手,一起慶祝一下吧!(播放音樂(lè),學(xué)生活動(dòng))

          三、全文。

          1、小朋友,在剛才的童話故事中,小青蛙看到大海了嗎?它是怎么看到大海的?(移動(dòng)青蛙圖)

          2、師:當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要一步一步,不怕困難,就一定能成功!板書(shū):一步一步,不怕困難。

          四、有感情地朗讀全文。

          讓我們好好地學(xué)學(xué)這只勇敢的青蛙吧!齊讀課文。

        語(yǔ)文教案 篇2

          【教材分析】

          本課由五句諺語(yǔ)組成,介紹了一些簡(jiǎn)單的知識(shí),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ),從而積累語(yǔ)言,豐富知識(shí)。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

         。薄⒄J(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字,會(huì)寫“北”、“南”等5個(gè)字。

         。病⒛苷_、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

          3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

          【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

          識(shí)字和積累諺語(yǔ)。

          【教學(xué)時(shí)間】

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

          識(shí)字、寫字。

          【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

          寫字,尤其是“北“的字型。

          【學(xué)習(xí)過(guò)程】

          一、激趣導(dǎo)入

          在我們的'生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

         。薄⑿÷暤闹v課文,把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

          2、同桌互讀互聽(tīng)。

         。、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記字方法,教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

         。础⒔處煶鍪咀挚,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

          做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友趕快找出來(lái)。(也可以小組做這個(gè)游戲)最后,開(kāi)火車讀字。

         。、再讀課文,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

          三、寫字教學(xué)

          1、請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。

          如,“北”字,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么?

          2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫錯(cuò)?(注意里面不是羊)

         。场W(xué)生描紅、書(shū)寫。

         。、學(xué)生寫字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)?偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子。

          四、自讀課文

          五、布置課下收集諺語(yǔ)

        語(yǔ)文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.知識(shí)與技能

          (1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)課后生字,積累文中好詞佳句。

          (2)按照順序簡(jiǎn)要復(fù)述魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

          (3).聯(lián)系實(shí)際,與同學(xué)互相交流讀了這篇文章后的感想。

          2.過(guò)程與方法

          (1)尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究,理解課文內(nèi)容,了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

          (2)學(xué)習(xí)利用“課題拓展法”總結(jié)文章內(nèi)容的方法。

          3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

          感悟魯本對(duì)母親真摯的愛(ài),教育學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)父母、長(zhǎng)輩,回報(bào)親人的愛(ài)的精神品質(zhì)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解魯本是怎樣為母親準(zhǔn)備禮物的。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)魯本為母親準(zhǔn)備禮物的過(guò)程,感悟魯本對(duì)母親誠(chéng)摯的愛(ài)。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、課前預(yù)設(shè)

          1.還記得本單元的主題嗎?

          2.在本單元學(xué)過(guò)的課文中,讓你記憶最深刻的是什么?

          3.接受愛(ài)、感受愛(ài)能讓人感覺(jué)到幸福與快樂(lè),其實(shí)回報(bào)愛(ài)更能讓人快樂(lè)。今天我們就來(lái)走進(jìn)回報(bào)愛(ài)的過(guò)程,感受回報(bào)愛(ài)的快樂(lè)。

          二、解決問(wèn)題,體會(huì)情感

          1.知道今天我們要學(xué)的課文題目是什么嗎?

          2.好,我們來(lái)讀課題。

          3.你了解美元嗎?

          4.我們?cè)僮x課題。

          5.課前預(yù)習(xí)了吧,把書(shū)和預(yù)習(xí)筆記打開(kāi),借助預(yù)習(xí)筆記說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一個(gè)怎樣的故事?

          6.說(shuō)得很全面,但是語(yǔ)言過(guò)于啰嗦,其實(shí)概括文章內(nèi)容有很多的方法,比如說(shuō)可以借助課題,利用課題拓展法來(lái)概括文章的'主要內(nèi)容?凑n題,我們可以補(bǔ)充什么?怎么樣,是不是精練多了。

          7.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括,這可是一項(xiàng)不小的能力呀。

          8.來(lái),借助預(yù)習(xí)筆記和書(shū)談?wù)勀泐A(yù)習(xí)時(shí)的收獲。

          9.字詞句方面有沒(méi)有需要幫助的?

          10.對(duì)于文章內(nèi)容你有沒(méi)有疑問(wèn)或者想要解決的問(wèn)題。提出來(lái),大家一起解決。

          11.問(wèn)得好,你很會(huì)提問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題值得探究。誰(shuí)還能像他這樣提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。(問(wèn)題:怎樣準(zhǔn)備禮物的?結(jié)果如何?)

          12.你們?cè)絹?lái)越會(huì)提問(wèn)題了,這確實(shí)是這節(jié)課我們要解決的問(wèn)題,怎樣解決好呢?

          13.這些方法很好,不過(guò),我有兩個(gè)小問(wèn)題,想先和大家一起解決。小魯本為了在母親節(jié)送給媽媽禮物,首先得到這五美元才是最重要的。像“五美元”這樣的與故事內(nèi)容有著密切關(guān)系的數(shù)量詞,你還能不能找到。

          14.誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)。這里哪兩個(gè)數(shù)量詞之間有關(guān)系,你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          15.小魯本到底要撿多少麻袋,來(lái)數(shù)學(xué)好的算一算。

          16.算對(duì)了,“ 100”這個(gè)數(shù)字讓你感受到了什么?你知道小魯本用多長(zhǎng)時(shí)間能撿夠這100個(gè)麻袋嗎?

          17.通過(guò)研究這些數(shù)量詞之間的關(guān)系,我們能初步感受到了這是一個(gè)孝順,肯吃苦,能堅(jiān)持的孩子,如果用心讀書(shū),體會(huì)語(yǔ)言文字的話,能讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到魯本為媽媽準(zhǔn)備禮物時(shí)的艱辛。讓我們走進(jìn)課文,一起感受語(yǔ)言文字帶給我們的魅力。把你感受最深的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),讀一讀,再結(jié)合你課前預(yù)習(xí)時(shí)寫的批注在小組中先來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

          18.第一個(gè)人:讀----談感受----帶感情回讀----評(píng)價(jià)

          【7自然段:

          做一個(gè)“攥”的動(dòng)作,“攥”字就已經(jīng)說(shuō)明握得很緊了,前面又加了一個(gè)“緊緊地”可以體會(huì)到什么?

          一個(gè)“攥”就影射了魯本當(dāng)時(shí)的心情,有時(shí)候不一定要直接寫出人物的心里所想,通過(guò)這樣的某一個(gè)細(xì)節(jié)反而更能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,你能把你體會(huì)到的讀出來(lái)嗎?】

          【12自然段:

          為了給媽媽準(zhǔn)備那五美元的禮物,小魯本堅(jiān)持著,每當(dāng)魯本走在寒風(fēng)中,被吹得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候,他承受著寒風(fēng)刺骨的痛苦,可是他仍舊苦苦地搜尋著麻袋。小魯本在這一年中還可能遇到什么樣的困難呢,你也來(lái)這樣說(shuō)一說(shuō)。

          魯本在搜尋麻袋的過(guò)程中還會(huì)遇到更多的困難與艱辛,可是他仍堅(jiān)持著,因?yàn)闄淮袄?----(引讀)

          同學(xué)們,想象的翅膀讓一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、充滿孝心的小魯本形象出現(xiàn)在大家面前,課文中一定還有很多語(yǔ)段讓你們深受感動(dòng),把你最感動(dòng)的讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)!

          【17至25自然段:

          這個(gè)是魯本做什么的過(guò)程。

          找一個(gè)人讀一讀。從這部分文字當(dāng)中你體會(huì)到了什么?【重點(diǎn)指導(dǎo)兩句】

          小魯本為了完成他的愿望,終于在母親節(jié)的前一天撿齊了100個(gè)麻袋,湊足了那寶貴的五美元,這下可以得到那個(gè)他夢(mèng)寐以求的送給媽媽的五美元的禮物了。我們?cè)賮?lái)分角色讀一讀,來(lái)感受小魯本此時(shí)的心情!

          19.母親節(jié)到了,小魯本歷經(jīng)了一年的時(shí)間,歷盡了艱辛,終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望,秘密終于被公開(kāi)了,媽媽在母親節(jié)那天得到了那個(gè)價(jià)值五美元的禮物,讓我們一起感受這動(dòng)人的一幕吧,誰(shuí)愿意讀一讀這一部分文字。

          20.是呀,這是兒子用了一年的時(shí)間,歷盡艱辛,不辭辛苦地收集100個(gè)麻袋換來(lái)的的禮物,這個(gè)禮物里面承載著兒子對(duì)自己的愛(ài)呀,當(dāng)媽媽看到這枚燙著金字,可愛(ài)的胸針時(shí),自己內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),真可謂是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”啊。此時(shí),這枚小小的胸針會(huì)顯得更加地耀眼、奪目。

          三、表達(dá)情感,課后拓展

          1.是啊,接受愛(ài)會(huì)帶給我們無(wú)盡的幸福與快樂(lè),回報(bào)愛(ài)卻給了我們無(wú)盡的慰藉。把你課前找到的、最令你感動(dòng),最觸動(dòng)你內(nèi)心深處的愛(ài)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),讓我們感受感受這愛(ài)的滋味。

          2.這愛(ài)確實(shí)令我們感動(dòng),其實(shí)我們大家都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng),此時(shí)此刻,你一定會(huì)有或許在明年的母親節(jié),或許在某個(gè)重要的日子,或許就在今天,想回報(bào)愛(ài)的沖動(dòng),那就把你的想法和大家一起分享。

          3.同學(xué)們,老師把這句話送給你們,“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待!毕M阌眠@句話來(lái)警示自己,要孝順,要回報(bào)一定要趁現(xiàn)在,不要等到親人都不在的時(shí)候后悔莫及。

          4.同學(xué)們,讓我們今天放學(xué)回家,從給親人們一個(gè)擁抱開(kāi)始,孝順?biāo)麄,回?bào)他們吧!

        語(yǔ)文教案 篇4

          [學(xué)習(xí)目標(biāo)]

          1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲(chóng)、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語(yǔ)。

          2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、 讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

          4、 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

          [教學(xué)重點(diǎn)]

          在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。

          [課前準(zhǔn)備]

          1、 布置學(xué)生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花,準(zhǔn)備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。

          2、 生字卡片及鮮花課件、大花鐘。

          [教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)。

          [教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

          1、 小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花的什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧。ǔ鍪觉r花的課件,配上輕音樂(lè),學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論)

          2、 你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到的景象嗎?(學(xué)生自由談感想,感受花的美麗)

          3、 老師也想用一句話來(lái)表達(dá)一下我的感受:鮮花朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人。(出示句子)愿意讀讀這句話嗎?

          4、 這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美,真是繁花似錦,美不勝收呀!知道嗎?這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。(出示課題齊讀)

          5、 讀了課題以后,你首先會(huì)想到什么?

          那就讓我們?cè)谡n文里找找答案吧。

          二、自主朗讀,感悟文意

          1、 選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。

          2、出示文中帶生字詞語(yǔ)認(rèn)讀。并讓學(xué)生找出帶有該詞的句子讀一讀。

          3、把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(學(xué)生邊讀,邊正音)

          4、出示生字卡片,讓學(xué)生歸類其書(shū)寫特點(diǎn)。

          左窄右寬: 艷 濕 嬌 強(qiáng) 播 修

          左右相等:醒 致

          5、 引導(dǎo)書(shū)寫:播(注意右上部分)

          6、 剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題,通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決?

          7、 只要看看什么花剛剛開(kāi)放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘,這太不可思議了。你們瞧!(出示大花鐘)這就是一位植物學(xué)家修建的花鐘,你們覺(jué)得他的做法妙嗎?妙在哪里?

          8、 美麗的花鐘上到底有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。

          9、 交流:①邊回答邊出示帶圖片的花:牽;、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、 萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花

          ②你認(rèn)識(shí)它們嗎?來(lái)叫叫它們的名字吧。

          ③這些花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)讀一讀。

          三、課堂練習(xí)

          寫一寫本課生詞。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、 認(rèn)讀本課生詞

          2、 齊讀第一自然段。

          二、入境入情,自悟自得

          1、 讀描寫花開(kāi)放的句子。

          2、 出示句子進(jìn)行比較。

          凌晨四點(diǎn),牽;ù灯鹆俗仙.小喇叭。

          凌晨四點(diǎn),牽;ㄩ_(kāi)了。

         。ㄔ诒容^中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累)

          3、 帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句。

          4、 省略號(hào)告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀?那就在課外搜集一下吧。

          5、 剛才我們通過(guò)認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開(kāi)放的,現(xiàn)在,你們對(duì)花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。

          6、 讀了這段課文,小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)

          三、小組合作,自主解疑

          1、小組合作,自主探究

          這么多問(wèn)題,如果一個(gè)一個(gè)回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學(xué)解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)。就請(qǐng)大家以小組為單位,選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題,共同討論。

          2、出示學(xué)習(xí)步驟:

          ① 自由讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

         、 展示相關(guān)資料。

         、 共同討論,每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。

          3、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。

          四、演示匯報(bào),交流反饋

          1、 分小組匯報(bào),從中理解“原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。

          2、 知識(shí)拓展“蟲(chóng)媒花、風(fēng)媒花、水媒花”等。

          五、激趣引申,課外拓展

          今天,我們漫游了花的世界,通過(guò)認(rèn)真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識(shí)海洋里,學(xué)會(huì)了思考,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信,大自然還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學(xué)們和老師哦!

          六、課堂練習(xí)

          做課后練習(xí)三。

          [板書(shū)設(shè)計(jì)]

          溫度

          植物開(kāi)花的時(shí)間{ 濕度 }-----有關(guān)系

          光照

          [教學(xué)設(shè)計(jì)]

          《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的!北菊n以建構(gòu)主義理論為依據(jù),構(gòu)建“主體參與”教學(xué)模式,設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)前,我提前布置學(xué)生觀察你身邊的花,收集一些文中涉及到的花的資料,激發(fā)學(xué)生了解花的興趣。教學(xué)中,我又引導(dǎo)學(xué)生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生自由、充分地讀。然后在熟讀課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作、探究,從而理解并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“植物開(kāi)花的時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系!弊詈笥旨皶r(shí)引導(dǎo)學(xué)生課后拓展,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

        語(yǔ)文教案 篇5

          教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語(yǔ),《古詩(shī)兩首》、《雷雨》、《最大的“書(shū)”》、《要是你在野外迷了路》四篇課文和語(yǔ)文園地五。這一單元的四篇課文從不同角度向我們介紹了大自然的日月星辰,風(fēng)云雷電,山川樹(shù)木,花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷,是一本讀不完的“書(shū)”。讓我們得到去走進(jìn)大自然、觀察大自然、聆聽(tīng)大自然,感受大自然。

          復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo),多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。

          2、通過(guò)對(duì)課文的理解回顧積累描寫大自然的好詞、佳句、 名段欣賞,體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。

          3、通過(guò)不同形式的誦讀,體會(huì)理解大自然的美好,進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

          復(fù)習(xí)重點(diǎn):本單元的所有要求會(huì)寫的字要會(huì)聽(tīng)寫。

          復(fù)習(xí)難點(diǎn):本單元的看圖寫話和按課文填空。

          復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生準(zhǔn)備積累描寫大自然的好詞佳句、古詩(shī)名句。

          2、教師準(zhǔn)備課件,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          復(fù)習(xí)時(shí)間:2課時(shí)

          復(fù)習(xí)過(guò)程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:

          學(xué)了第一單元,我們感受了大自然的美好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一組中有哪幾篇課文組成?(生答)在這幾篇課文中我們看到了:

         。 )的瀑布 ( )的雷雨

          ( )的書(shū) ( )的'指南針

          師:同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋,概括的真好。是啊,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。大自然充滿生機(jī),讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這組課文,走進(jìn)大自然,一齊感受大自然的美好。

          二、 復(fù)習(xí)生字詞,出示字詞

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字:

          1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。 先自由讀一遍

          寶藏(zàng) 指.(zhī zhǐ)南

          2、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫中,錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字: 窗 垂 盞

         。1)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里,生生提醒寫時(shí)注意什么?

          (2)展示糾正

          3 . 細(xì)心的你一定整理了很多的多音字,下面這個(gè)題目你會(huì)選嗎?

          1、是誰(shuí)收藏( )了這么多的寶藏( )。

          2、人行( )道旁邊有一行( )松樹(shù)。

          這種整理多音字的方法很有趣吧,今后你也可以像老師這樣來(lái)整理哦!

          4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握,請(qǐng)同學(xué)來(lái)區(qū)分一下這幾組:

         。1)、 吳-----天 嶺-----鈴 刨-----跑

         。2)、總結(jié):可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。

          5、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

          掌握好了生字,我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

          1、填寫量詞

          一 ( 陣 ) 雨 一 ( ) 小魚(yú) 一 ( ) 高山 一( )風(fēng) 一 ( ) 厚書(shū) 一 ( ) 烏云 一 ( ) 水 一( )樹(shù)林

          2、黑沉沉(寫出幾個(gè)相同的詞語(yǔ))

          三、展示積累

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩(shī)篇,誰(shuí)愿意給大家展示一下。

         。ǘ 誰(shuí)能展示一下在學(xué)習(xí)積累的好詞語(yǔ)?如 越來(lái)越亮

          四、限時(shí)作業(yè)

          通過(guò)自主復(fù)習(xí)和課上交流,對(duì)本組課文我們回顧了這么多,相信下面的題目一定難不倒你了,快來(lái)試試吧!

          一、聽(tīng)寫

          二、根據(jù)課文內(nèi)容填空

          1、( ), 疑是銀河落九天。

          2. 窗含西嶺( ), 門( )。

          3.( )是盞指路燈,它永遠(yuǎn)高掛在( )。

          4.枝葉( )的一面是( ),枝葉( )的一面是( )。

          5.春雨驚春( ),夏暑芒( )。

          6.( )寒霜降,( )小大寒。

          2、《望廬山瀑布》的作者是( )代詩(shī)人 ( )。詩(shī)中有兩句是千古名句,請(qǐng)寫下來(lái):__________________ , _________________。

          三、課下我們觀察了自己的家鄉(xiāng),你也用幾句話記錄一下你的感受或發(fā)現(xiàn)吧!

        語(yǔ)文教案 篇6

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、知識(shí)目標(biāo):

         、爬斫狻⒎e累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。

         、瓢盐崭赣H形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

          2、能力目標(biāo):

         、虐盐照n文的敘述角度,體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。

          ⑵學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。

          ⑶理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫法。

          3、德育目標(biāo):

          感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

          【教學(xué)方法】

          1、復(fù)述法:

          本文以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,圍繞“臺(tái)階”命題立意,鮮明的人物形象的塑造是在情節(jié)的發(fā)展變化中完成的。通過(guò)認(rèn)真閱讀,復(fù)述故事情節(jié),理解人物的思想性格及其意蘊(yùn)。

          2、研討探究法:

          引導(dǎo)學(xué)生抓住全文的關(guān)鍵性語(yǔ)句,理清文章的思路,整體把握課文。質(zhì)疑研討,理解父親形象的`深層意蘊(yùn),感悟文章的主旨。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀

          【課時(shí)安排】

          1課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          〖教學(xué)要點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵性語(yǔ)句,理清文章思路,分析父親形象,領(lǐng)悟主旨。

          〖教學(xué)步驟

          一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

          (背景音樂(lè)《愚公移山》)

          透過(guò)朱自清先生飽含深意的《背影》,我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影,今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺(tái)階》將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫(huà)卷和深沉的精神世界。

          二、誦讀感知,整體把握

          1、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況:

          1、注音:

          凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尷尬(gāngà)硌(gè)煩躁(zào)

          2、釋義:

          揩:擦、抹。

          尷尬:神色、態(tài)度不自然。煩躁:煩悶急躁。

          微不足道:非常藐小,不值得一提。大庭廣眾:人很多的公共場(chǎng)合。

          2、學(xué)生通感全文,指名學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)。

          教師提示閱讀要點(diǎn):

          ⑴父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?

         、聘赣H是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?

          ⑶新屋造好了,父親怎么樣?

          學(xué)生依據(jù)閱讀提示,高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知,補(bǔ)充,整理:

          父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著人家高高的臺(tái)階,羨慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛,吃苦耐勞,他相信自己的力量,他下定決心,開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦,準(zhǔn)備了大半輩子,積銖累寸,終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋,一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn),心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

          3、學(xué)生速讀全文,就課文內(nèi)容提出疑難問(wèn)題,分析評(píng)價(jià)和心得體會(huì)。

          教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對(duì)交流中不太準(zhǔn)確的理解,一般不予糾正,留待深入理解課文時(shí)解決。

          學(xué)生的感知可能有:

         、判≌f(shuō)以農(nóng)民的兒子為故事敘述者,采用第一人稱的寫法。

         、普n文圍繞“臺(tái)階”命題立意,安排材料的詳略!芭_(tái)階”是全文的焦點(diǎn),顯豁突出。

          ⑶文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。

         、日n文的關(guān)鍵句是“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高”,父親對(duì)高臺(tái)階新屋的追求,深層地說(shuō)是對(duì)社會(huì)地位的追求,突出父親希望受人尊重的思想性格。

         、尚屡_(tái)階砌好后放鞭時(shí),父親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的,很有特色。

        語(yǔ)文教案 篇7

          導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,我們前兩節(jié)課圍繞說(shuō)明文閱讀的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),這節(jié)課我們進(jìn)行擬題訓(xùn)練,由課文的學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)課文,這樣更有利于我們今后的學(xué)習(xí)。

         。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

          1、圍繞說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練。

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力。

         。ǘ┱w感知

          1、出示課件進(jìn)一步展示趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并請(qǐng)同學(xué)充當(dāng)解說(shuō)員介紹。

          趙州橋:

         。1)展示趙州橋全景,橫跨在洨河上。

         。2)展示全橋大拱及形狀。

          (3)展示大拱兩肩上的小拱,并閃動(dòng)小拱。

         。4)展示并列式拼成的28道拱圈,分別置于大小拱中。

         。5)趙州橋全橋結(jié)構(gòu)和四周景色。

          盧溝橋:

         。1)盧溝橋全景。

         。2)展示全橋由11個(gè)半圓形石拱及橋墩組成。

         。3)展示石欄柱頭上雕刻的不同姿態(tài)的獅子。

         。4)展示盧溝橋全景。

          2、總結(jié)梳理。

          對(duì)象——中國(guó)石拱橋

          特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久

          順序——由一般到個(gè)別、概括到具體、整體到局部、時(shí)間順序

          方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方

          語(yǔ)言——準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)

         。ㄈ⿺M題訓(xùn)練

          1、復(fù)習(xí)提問(wèn)

          閱讀說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手?

          (對(duì)象、內(nèi)容、特征、順序、方法、語(yǔ)言)

          2、教師出示第9自然段擬題示例

          為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢?首先,在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧,能把石料切成整塊大石碑,又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造,在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋,修建于800年前,有的石梁一塊就有二百來(lái)噸重,究竟是怎樣安裝上去的,至今還不完全知道。其次,我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng),建成的橋,用料省,結(jié)構(gòu)巧,強(qiáng)度高。再其次,我國(guó)富有建筑用的各種石料,便于就地取材,這也為修造石橋提供了有利條件。

         。1)這段文字的說(shuō)明對(duì)象是___________。

         。2)這段文字的說(shuō)明順序是___________,表示說(shuō)明順序的詞語(yǔ)是___________、___________、___________。

          (3)這段文字使用的說(shuō)明方法有___________、___________。

         。4)我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng),建成的橋有什么特點(diǎn)?(用原文中的話回答)

         。5)指出文中表現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)___________、___________。

         。6)文中舉“福建漳州的江東橋”的例子是用來(lái)說(shuō)明______________________。

          3、男、女分成兩組,根據(jù)說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擬題訓(xùn)練,然后交換回答。

          趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50、82米,兩端寬9、6米,中部略窄,寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特,人不知其所以為”。這座橋的特點(diǎn)是:(一)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37、4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓,因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡,便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過(guò)水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí),拱上加拱,橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張 說(shuō),遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。

          如:(1)這段文字選自《___________》,作者是___________。

         。2)這段文字說(shuō)明的內(nèi)容是___________。

         。3)這段文字主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是___________。

         。4)文中引用張嘉貞和張 的話的作用是什么?

         。5)根據(jù)趙州橋的第(二)個(gè)特點(diǎn),歸納這種橋拱的作用?

         。6)句子“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”中“最長(zhǎng)”能否去掉,為什么?

         、儆蓝ê由系谋R溝橋,修建于公元1189年到1192年間。橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21、6米。橋?qū)捈s8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每?jī)蓚(gè)石拱之間有石砌橋墩。把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí),來(lái)勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事,足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的石獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的象傾聽(tīng)水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖。

         、谠缭13世紀(jì),盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó),他的游記里,十分推崇這座橋,說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”,并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子,說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi),這座橋也是歷來(lái)為人們所稱贊的。它地處入都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

          如:(1)選文的說(shuō)明對(duì)象是___________。

          (2)給選文分層并概括內(nèi)容?

          (3)選文②段中馬可·波羅的話“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”指的是什么?

         。4)選文①段所使用的最主要的說(shuō)明方法是___________。

          (5)文中介紹橋面時(shí),卻說(shuō)“約八米”,“約”字能否去掉,為什么?

         。6)文中說(shuō)盧溝橋“堅(jiān)固”是根據(jù)什么作出的結(jié)論? (用原文的話回答)

          _________________________________

         。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

          海內(nèi)第一橋

         、俾尻(yáng)橋,乍見(jiàn)這個(gè)名字,還以為是在河南洛陽(yáng)市呢。其實(shí),它離洛陽(yáng)市有幾千里遠(yuǎn)。它架在福建省泉州市附近的`泉州灣和洛陽(yáng)江匯合的地方。

          ②洛陽(yáng)橋是我國(guó)第一座跨海的大石橋。它始建于1053年,整整花了六年時(shí)間才建成。石橋一共有1200米長(zhǎng),5米寬,有44座橋墩。橋上兩邊有扶欄。如今石橋只剩下31座橋墩,1188米長(zhǎng)了。

          ③洛陽(yáng)橋在建筑上有許多創(chuàng)新。它采用“筏型橋基”,在沿橋梁中線的河底下,用許多大石條壘成橋墩。這里水深流急,石條拋下去后就會(huì)被大水沖走。為了解決這一難題,能工巧匠們反復(fù)試驗(yàn),尋找到了一個(gè)好辦法。他們等待風(fēng)平浪靜、潮水低落時(shí),同時(shí)出動(dòng)許許多多裝滿石條的船只,把它們同時(shí)填進(jìn)江底。就這樣,在水底壘起了一座長(zhǎng)500多米、寬25米的橋基。長(zhǎng)長(zhǎng)的橋基寬如一條水下長(zhǎng)龍,A江底。

         、転榱税阉啄切┒逊e在一起的石條B成為一體,使之不被大水沖塌,造橋的工匠們又想出一個(gè)C的辦法。

          海底有一種長(zhǎng)有貝殼的軟體動(dòng)物,名叫牡蠣。它有兩個(gè)殼,一個(gè)殼附生在巖礁上或者另一個(gè)牡蠣上,互相膠結(jié)在一起,另一個(gè)殼則蓋著自己的軟體。牡蠣繁殖能力很強(qiáng),而且無(wú)孔不入,一旦跟石塊膠成一片后,用鐵鏟也鏟不下來(lái)。工匠們利用牡蠣的這個(gè)特性,在橋基上遍種牡蠣。

          ⑤D,沒(méi)出幾年,牡蠣不僅把零散的石條、石頭連成了一個(gè)整體,而且把沖散的石頭也膠合在一起。洛陽(yáng)橋基歷時(shí)900余年而不垮、不散,牡蠣功勞不小。這件事,可以說(shuō)是建筑史上的一大創(chuàng)造。

         、掬佋O(shè)在洛陽(yáng)橋上的都是10米 長(zhǎng)、又厚又大的石板,據(jù)估測(cè),每一塊重達(dá)二三十噸。怎樣把這么重的石塊運(yùn)到高高的橋墩上去呢?修筑橋梁的工匠們又從潮漲潮落中受到啟發(fā)。采用了浮運(yùn)法。

         、吖そ硞兊鹊綕q潮時(shí),把石塊用木排運(yùn)到橋墩跟前,借用漲潮的浮力,把石塊放置在石墩上。洛陽(yáng)橋上的300多塊石板和上萬(wàn)塊石料,都是采用這種方法架上去的。

         、嗦尻(yáng)橋被人譽(yù)為“天下奇”,由此看來(lái),是很有道理的。今天,洛陽(yáng)橋頭有一塊匾額,上面寫著“海內(nèi)第一橋”。

         、崧尻(yáng)橋的建成,促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展,為我國(guó)石橋建筑提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

          ——選自《建筑奇觀》

          1、洛陽(yáng)橋的最大特征是___________。

          2、文中A至D處用詞依次正確的是( )

          A、盤踞 凝聚 精妙 居然

          B、靜臥 凝固 美妙 誠(chéng)然

          C、盤踞 聚集 巧妙 當(dāng)然

          D、靜臥 凝聚 絕妙 果然

          3、第⑤段中加“△”號(hào)的“多”“據(jù)估測(cè)”能不能刪掉?為什么?

          ____________________________________________

          4、根據(jù)文章內(nèi)容,給“浮運(yùn)法”下定義。

          ____________________________________________

          5、第③段中畫(huà)線句子用了什么說(shuō)明方法?

          ____________________________________________

          6、洛陽(yáng)橋被譽(yù)為“天下奇”的原因是什么?從所給選項(xiàng)中選出3項(xiàng)。

          選項(xiàng):①規(guī)模之大②橋基之固③建筑上創(chuàng)新④建造的時(shí)間之長(zhǎng)⑤橋上兩邊有扶攔⑥促進(jìn)了海上貿(mào)易的發(fā)展。

          原因是______________________(只填序號(hào))

          引導(dǎo)回答:

          1、最大特征是我國(guó)第一座跨海大石橋。

          2、選擇D。

          3、不能。因?yàn)椤岸唷北硎臼宓拈L(zhǎng)度在10米以上,如果刪去就表示正好是10米了。“據(jù)估測(cè)”表示大致估計(jì),并沒(méi)有實(shí)際稱量,如果刪去就變成了實(shí)際稱量后的重量,與事實(shí)不符,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

          4、借用漲潮的浮力,用木排運(yùn)石塊放置到橋墩上的方法叫浮運(yùn)法。

          5、說(shuō)明方法有列數(shù)字、打比喻。

          6、原因是①②③。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

          完成課后練習(xí)第三題。

        【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

        語(yǔ)文的教案11-16

        語(yǔ)文教案11-29

        語(yǔ)文教案11-29

        語(yǔ)文教案12-01

        語(yǔ)文教案12-03

        語(yǔ)文教案12-03

        語(yǔ)文教案11-28

        語(yǔ)文教案11-29

        語(yǔ)文教案11-30

        語(yǔ)文教案11-30