欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>一年級《秋天》教案

        一年級《秋天》教案

        時間:2024-05-16 09:10:53 教案 我要投稿

        一年級《秋天》教案15篇(精品)

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的一年級《秋天》教案,歡迎大家分享。

        一年級《秋天》教案15篇(精品)

        一年級《秋天》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會本課生字,理解生詞,正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。

          3、感受北方秋天景色的美麗,體會人們的喜悅之情,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好感情。

          教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點:通過誦讀感受新詩的美。

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件

          第一課時

          課時目標(biāo):

          1、學(xué)會生字、新詞。

          2、初步感知課文,體會詩歌描繪的景象。

          重點難點:

          重點:理解本文的生字、新詞。

          難點:正確、流利、有感情的.朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:

          1、生字教學(xué)PPT

          2、搜集有關(guān)秋天景象的圖片,做詩文描繪的景象的PPT。

          3、搜集有關(guān)描寫秋天的詩文。

          學(xué)生:

          1、回憶以前學(xué)過的秋天的詩文。

          2、整理自己的生活體驗,對去秋天有自己的獨(dú)特感受。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1、同學(xué)們,四季更替,轉(zhuǎn)眼又到了秋天。你眼中的秋天是什么樣的?欣賞一組秋天的圖畫。

          2、在我們所有熱愛生活的小朋友的眼中,秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)。這節(jié)課,讓我們跟著詩人王宜振的腳步,一起到田野中感受秋天吧!簡介作者。

          二、初讀詩歌,理清詩歌脈絡(luò)

          1、學(xué)生自讀圈畫。(具體要求:1、自由讀課文。2、讀通讀順句子,讀準(zhǔn)字音。3、畫出不理解的地方。)

          2、指名讀全詩,相機(jī)正音。

          3、出示生字詞卡片,認(rèn)讀。

          由字及詞,先讀加拼音的,然后去掉拼音再練讀。

          4、本課的生字不少,你覺得哪個字最難寫,最需要提醒大家注意,說出你的推薦理由。

         。ㄌ嵝押⒆幼⒁庾笥医Y(jié)構(gòu)字的寫法!芭邸迸c衣服有關(guān),所以是衣字旁,不要寫成示字旁;“柔”第四筆帶鉤,“梳”字右邊部分上面不要丟掉點。)

          三、教學(xué)第一小節(jié)。

          1、問:為什么說秋天的太陽更紅更嬌,秋天的空氣更甜更好?

          2、生自由說,教師總結(jié),并相機(jī)板書。

          四、拓展延伸

          誦讀劉禹錫的《秋詞》。

          五、作業(yè)。

          1、描寫課后生字,小組評價。

          2、熟讀詩歌。

        一年級《秋天》教案2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識與能力

          1、會認(rèn)“色、秋、風(fēng)、吹”等13個生字,會寫“風(fēng)、氣、飛、九”等8個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3、培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、資料的習(xí)慣。

          5、在朗讀、表演等活動中讓學(xué)生感悟秋天的美。

          過程與方法

          1、自主式、合作式和探究性學(xué)習(xí)掌握生字。運(yùn)用朗讀、表演等讓學(xué)生感悟秋天的美、大自然的美。

          2、就課文相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生自主收集相關(guān)信息,如:找秋天等。

          3、重視指導(dǎo)學(xué)生按筆順寫字,滲透生字的筆順規(guī)則。

          情感態(tài)度價值觀

          1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

          2、在自由朗讀,表演讀、小組活動和實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好情趣。

          二、教學(xué)重、難點及突破

          重點

          1、自主認(rèn)讀生字,掌握正確的讀音、字形,會寫6個生字,能做到筆順正確、書寫端正。

          2、朗讀、背誦課文。

          難點

          1、在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣。

          2、了解課文,了解秋天的特征。

          教學(xué)突破

          1、利用讀讀、猜猜、演演等游戲形式讓學(xué)生掌握生字。

          2、在書寫中,通過觀察、模仿、爭當(dāng)“小小科學(xué)家”、評比“小小書法家”等使學(xué)生正確掌握生字、書寫生字。

          3、在多種形式地朗讀中感悟秋天的美。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備生字卡片,課文插圖做成幻燈片。

          2、各類秋天的樹葉。

          學(xué)生準(zhǔn)備

          1、作業(yè)本、生字卡片等。

          2、采集各種樹葉。

          四、教學(xué)時間:2課時

          第一課時

          一、談話激趣、導(dǎo)入新課

          教師活動 學(xué)生活動

          1、師導(dǎo);今天老師給你們帶來了許多的禮物,想知道是什么嗎?師出示各種各樣的樹葉。2、如果要請你把這些漂亮的小樹葉送給春、夏、秋、冬四個季節(jié),你又會把它送給誰呢?為什么?3、是呀!秋天是金色的秋天,今天老師就要帶你們?nèi)ソ鹕那锾炖镒咦呖纯,不過你可要帶好自己的行囊,說說你準(zhǔn)備帶上什么?4、師總結(jié)學(xué)生的回答后揭題:請你用上你的行囊來讀一讀(出示課題:10、金色的秋天)1、學(xué)生興致昂然。2、學(xué)生思考并回答問題。3、學(xué)生自由匯報交流上課準(zhǔn)備怎么做,有沒有信心將最美的秋天帶回家。4、學(xué)生熱情飽滿地讀課題。

          二、隨文識字,感受秋天

          教師活動 學(xué)生活動

          1、播放課文錄音,提出要求:課文介紹了金色秋天里的`什么景色?秋天又有些什么變化呢?2、課文把秋天寫得真美呀!你想美美地來讀這篇課文嗎?現(xiàn)在就請小朋友們自己把課文讀一讀,注意遇到生字別緊張,想個辦法和它成為好朋友。如果不能認(rèn)識的給它作個記號,呆會兒可以和小組同學(xué)一起想辦法。3、小組交流識字情況。師巡視指導(dǎo)解決疑難。4、游戲:我和秋天拉拉手游戲規(guī)則:出示飄著落葉的課件,請學(xué)生上來選一片落葉,然后讀出落葉上的生字,讀對的獎勵一片小樹葉,能說出好的識記方法的獎勵三片小樹葉。教師隨機(jī)指導(dǎo)正音。 1、學(xué)生邊聽邊思考。2、學(xué)生自讀課文,并用自己喜歡的方式學(xué)生字。3、小組長組織匯報、交流、記錄。4、學(xué)生進(jìn)行游戲。

          三、朗讀課文,感悟秋天

          教師活動 學(xué)生活動

          1、“秋天來了!蔽覀円黄饋戆堰@句話說三遍。是的秋天來了,已經(jīng)來到了我們身邊,我們趕快來找找秋天吧!2、秋天她在哪兒呢?師總結(jié)板書:秋風(fēng)起、天氣涼、樹葉落3、指導(dǎo)朗讀第一段(1)是的!秋天來了。白云也悠悠地飄著,(出示第一段),這句話請你試著讀一讀。(2)小朋友們真能干,把第一段讀得這么棒。(第一節(jié)較為簡單)誰愿意把最好聽的讀給大家欣賞?(3)齊讀第一段。4、指導(dǎo)朗讀第二段。(1)秋天,天氣涼了,秋風(fēng)把秋姑娘也帶來了。她來到田野里,田野里一片金黃,金燦燦的水稻笑彎了腰。她來到了山坡上,金黃色的野菊花笑開了顏。她來到了小樹林,小樹葉們穿上了漂亮的衣服,你瞧!他們來了。(出示樹葉在風(fēng)中飄舞的課件)說說小樹葉在干什么?(2)師總結(jié)并范讀第二段。你們也來讀讀這一段。(3)小朋友們讀得真認(rèn)真,老師要獎勵你們一些小樹葉,不過在拿走你的獎品前你得說出小樹葉的顏色,不然你可拿不到獎品了。(4)多漂亮的小樹葉呀!他們飛呀,飄呀,正要離開他們的媽媽呢!如果小朋友們要離開媽媽,會怎么向媽媽告別?(5)表演:小樹葉怎樣在秋風(fēng)中樹媽媽告別? ①師扮樹媽媽,生演小樹葉。②同桌之間互演 (6)多么懂事的小樹葉,請你讀一讀第二段吧! (7)看著小朋友們讀得怎么投入,老師也想來試一試。師范讀課文第二段。5、朗讀小擂臺:以小組為單位參加讀課文6、配樂朗讀全文。 1、學(xué)生在課文中找秋天。2、學(xué)生可能回答:秋天,天氣涼了。秋天,白云更白了。秋天,樹葉落了。3、(1)學(xué)生自由讀課文第一段。 (2)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4、(1)學(xué)生觀察說秋天的小樹葉。(2)學(xué)生在小組里熟讀第二段。(3)學(xué)生選樹葉,說樹葉的顏色。紅的、黃的,半黃半綠的。(4)學(xué)生思考問題。可能會回答:媽媽,再見。媽媽,你放心,我會乖乖的……(5)學(xué)生表演。(6)學(xué)生讀課文。(7)生評價后讀。(8)學(xué)生評、學(xué)生比。

          四、總結(jié)課文布置作業(yè)

          秋天是美麗的,秋天的小樹葉更惹人喜愛,希望小朋友們能把這份美麗送給你的爸爸媽媽。然后再和你的爸爸媽媽一起欣賞秋天的美。

          第二課時

          一、游戲?qū)дn

          教師活動 學(xué)生活動

          1、三星點將:出示秋天的樹,自己選擇樹葉,樹葉上有生字,能讀出字音的一顆星,能說出有這個字的詞語兩顆星,能分析字形的三顆星。2、送字寶寶回家。3、找朋友:你的詞語庫里肯定有許多的詞語朋友了吧!現(xiàn)在請你把課文讀一讀,將課文中你喜歡的詞語納入你的詞語庫,讓他們成為你的新朋友。4、4、教師小結(jié)。 1、進(jìn)行游戲。2、學(xué)生自主積累詞語。

          二、我是小小朗誦家

          教師活動 學(xué)生活動

          1、評選“金喇叭”。教師提出要求:每小組選派兩名代表讀課文,小組成員幫助指導(dǎo),若取勝該組則獲得“金喇叭”獎。2、我是小小朗誦家。配樂朗讀課文,感悟秋天落葉的美。 1、學(xué)生自由朗讀準(zhǔn)備后,進(jìn)行比賽評獎。2、學(xué)生朗讀課文

          三、我是小小書法家

          教師活動 學(xué)生活動

          1、教學(xué)筆畫:(1)今天老師給你們帶來了兩個新朋友(出示新筆畫),你認(rèn)識他們嗎?(2)指導(dǎo)書寫筆畫。2、尋寶。教師出示生字,請小朋友在其中找出有 的生字讀一讀,并把他寫進(jìn)事先準(zhǔn)備好的田字格。3、我和老師比寫字。(1)師出示寫有生字的田字格,說說誰寫得棒?為什么?(2)教師在田字格中指導(dǎo)書寫。(3)師巡視指導(dǎo)。4、評選小小書法家,評好后貼在學(xué)習(xí)園地中。 1、(1)學(xué)生說筆畫名稱(2)生書空。2、學(xué)生找生字并書寫。3、學(xué)生評后書寫生字。

        一年級《秋天》教案3

          指導(dǎo)思想及教學(xué)目標(biāo):

          1、能說出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物,秋天。

          2、能體會作者練字的精妙之處。

          3、通過對精妙語句的剖析,欣賞本文的語言藝術(shù)。

          4、反復(fù)朗讀,沉浸到詩的意境中去,品位詩獨(dú)有的藝術(shù)魅力,進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。

          5、通過創(chuàng)作詩歌來體會秋天特有的魅力,加深對本文的理解。

          課時安排:一課時。

          教學(xué)步驟:

          1、導(dǎo)入:可由前兩課自然導(dǎo)入,也可由古代名家詩句導(dǎo)入。

          2、默讀課文

          3、讀一讀,寫一寫,初中一年級語文教案《秋天》。

          4、朗讀

          要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。

          5、逐節(jié)研討。

          研討目的':理解每一節(jié)詩的意思。

          研討方式:四人一組合作探究,提出疑問,共同解疑。每節(jié)由兩組代表報告探究結(jié)果,不能解決的疑問可請全班同學(xué)研究,或請老師解答。教師點播引導(dǎo)的方向,可依語言分析揣摩的一般步驟要求。

          6、齊聲朗讀,盡量達(dá)到背誦。

          7、再創(chuàng)造實踐:

          寫一首短詩,題目為《我眼中的秋天》。全班交流,體會詩歌獨(dú)有的藝術(shù)魅力。

        一年級《秋天》教案4

          教學(xué)目標(biāo):秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

          教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

          教學(xué)難點:表現(xiàn)秋天的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:表現(xiàn)秋天的各種資料,水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

          教學(xué)過程:第一課時

          一、導(dǎo)入:

          同學(xué)們請看大屏幕,[課件(1)(2)(3)](講故事)有一天,老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說:“秋天是藍(lán)色的”,小蘭說:“秋天是黃色的”,麗麗說:“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色?[課件(4)](多彩)板書:多彩的秋天

          問:在多彩的秋天里主要的顏色是哪些?(中黃、橙、紅)

          二、欣賞秋天的景象。(個別畫面問:主要顏色是什么?)

          請大家欣賞秋天的景象[課件(5)—(12)],同學(xué)們大都住在城里,還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?吹絒課件(13)—(19)]。

          問:喜歡秋天嗎?最喜歡哪些景象?看完這些秋天的景象,想和老師說些什么?能用一句話贊美秋天嗎?誰知道都有哪些節(jié)日在秋天?(中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一)這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。

          三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天,用什么辦法可以表現(xiàn)呢?同桌相互說說。

          問:你們想出了什么方法?當(dāng)你表現(xiàn)秋天時,主要選擇色卡中的哪些顏色?(出示色卡)為什么?(紅、橙、黃可以代表秋天的顏色)

          現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)秋天?表現(xiàn)秋天的什么?只要同學(xué)們動腦筋,就會想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的?[課件(20)—(24)],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的?[課件(25)—(30)],下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?看誰的方法最新穎。開始行動吧!(放音樂——《秋韻》伴奏)

          四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

          五、介紹作品。(利用實物投影)

          誰到前邊介紹自己的作品?能給自己的作品起個名字嗎?還誰愿意把自己的作品拿到前邊來?高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來,看看。

          六、。(出示樹葉貼畫)

          你們看這幅畫是用什么粘貼的?喜歡嗎?星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集,但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。

          欣賞評述:1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起,形成“小樹林”。共同欣賞,體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的.感受。

          2、請學(xué)生用一句話或一首小詩贊美秋天。

          3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

          板書設(shè)計:

          多彩的秋天

          紅橙黃

          課后反思:

          第二節(jié):

          1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

          2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

          3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁的范作,師生分析其作畫方法。

          4.師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。

          5.個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

          6.同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

          7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

          8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

          根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料(紙團(tuán)、毛筆、水粉……)。

          小組研究:①第20、21頁上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫出來的?

          ②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩?

          學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

          欣賞評述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師

          板書設(shè)計:多彩的秋天(二)

          課后反思:學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩,畫面效果好,色彩和諧。

          第三節(jié)

          1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

          2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

          3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁的范作,師生分析其作畫方法。

          4.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景,用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

          5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

          6.:同學(xué)之間相互觀摩作業(yè),并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。

          7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

          8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

          教師輔導(dǎo):利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法,如果采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式,特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。

          欣賞評述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

          板書設(shè)計:多彩的秋天(三)

          展示學(xué)生作品

          教學(xué)反思:學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣,畫面效果好,色彩和諧,但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開,且學(xué)生的粘貼速度較慢,有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。

        一年級《秋天》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.讓學(xué)生從各方面感知秋天的精彩,體會秋天給人們帶來的歡樂,并了解人們在秋天里進(jìn)行的各種活動,知道季節(jié)變化對人們生活的影響。

          2.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感,培養(yǎng)探索自然的興趣。

          教學(xué)過程:

          一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          同學(xué)們,請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來,看看。看看誰受到的'禮物多。

          二.揭示課題《迷人的秋天》

          三.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。

          四.為什么說秋天是金色的、迷人的?(學(xué)生邊說老師邊出示插圖)

          秋天不光帶給我們迷人的景色,還帶給我們許多豐收的果實。(請學(xué)生拿出帶來的秋天特有的食物,一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。)

          五.師述:秋天是豐收的季節(jié),也是人們舉行各種活動的季節(jié)?磮D中的人們在舉行什么樣的活動呢?

          六.問:你去過哪些地方秋游呢?看到過哪些景色?讓學(xué)生拿出以前秋游時的照片,作一下介紹,寫明時間、地點,課后作為一個專題布置。

          七.秋天來了,人們的生活還會有哪些變化?

          八.讓學(xué)生來畫秋天。

        一年級《秋天》教案6

          教學(xué)內(nèi)容:

          人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》(一年級上冊)第47頁及練習(xí)七第13、14題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過教學(xué),使學(xué)生知道圖上括號和問號的用意,能從圖上看清楚告訴了什么,要求什么,并能掌握此類應(yīng)用題的解答方法,能正確列式計算。

          2、使學(xué)生切實感受用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決簡單的實際問題的過程,引導(dǎo)他們感受用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣,以及數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

          3、結(jié)合用數(shù)學(xué)的過程,對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的教育。

          教具準(zhǔn)備:

          課件、展示臺、錄音機(jī)。

          教學(xué)過程:

         。ê诎迳弦寻鍟航鹕那锾欤

          一、錄像激趣,引入新課

          師:孩子們,喜歡看動畫片嗎?(喜歡)好,請看大屏幕!

          1、兩段錄像場景。(動畫片里面的形象,以及一些生活實例)

          師:你看到了什么?能提出什么問題?

          2、學(xué)生舉出身邊的具體實例。

          師:在生活中,你遇到過這種事嗎?誰愿意說給大家聽?

          3、談話引入。

          師:生活中的許多事,我們都用了數(shù)學(xué)知識去解答。今天,老師和小朋友一起。用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決發(fā)生在我們身邊的事情,好嗎?

         。ń處煱鍟河脭(shù)學(xué))

          二、新課部分

          (一)教學(xué)圖1

          師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)對,秋天到了,秋天多么美呀。ㄕn件出示背景圖:孩子們?nèi)宄扇旱浇纪馊ネ。)瞧,他們來了。ㄑ菔菊n件,不出現(xiàn)大括號和問號。)

          師:你看到了什么?(有四個小朋友在玩,又跑來了兩個小朋友。)

          說得好,孩子們接著看……

         。ㄕn件演示大括號和問號閃動)

          師:現(xiàn)在在我們原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多了一個大括號和一個問號,他們表示什么意思你們知道嗎?誰來說?(學(xué)生自由回答)

          師:大括號表示把先跑來的四個小朋友和又跑來的兩個小朋友合起來(師邊說邊做手勢),下面的“?人”就表示讓我們求出一共有多少人,也就是問我們“先跑來4個人,又跑來2個人,合起來是多少人?”(結(jié)合教師手勢)孩子們,你們自己說說,邊說邊做動作,開始!

          師:誰來說給大家聽?(指定學(xué)生回答)

          師:誰能完整地說說圖上告訴了什么?要求什么?

         。ǘ嗾垘讉人說)

          師:(稍慢)先跑來的4個小朋友和又跑來的2個小朋友是這道題的兩個條件,求合起來一共有多少人就是問題。先跑來的4個小朋友是告訴我們的第一個條件,又跑來的2個小朋友是告訴的第二個條件,要我們求出一共有多少人這個問題。

          師:根據(jù)原來有4個小朋友,又跑來了2個這兩個條件,你能求出一共有多少人這個問題嗎?

         。埽。

          師:用什么方法算?為什么?(學(xué)生回答)

          師:對了,因為是要把這兩部分合起來(教師手勢),所以用加法算。

          師:加法算式怎樣寫呢?誰來寫?

         。ㄉf,教師板書:4+2=6,課件也出示算式)

          師:4、2、6各指的什么?(請學(xué)生到屏幕前來指)

          師:原來有4個小朋友,又跑來2個小朋友,現(xiàn)在一共有多少個小朋友?(6個!)你們運(yùn)用這兩個條件求出了這個問題。(結(jié)合教師手勢)孩子們真能干!

         。ǘ┙虒W(xué)圖2

          師:這些小朋友玩累了,想到好朋友小強(qiáng)就在旁邊住,想去小強(qiáng)家休息一下,小強(qiáng)見他們來了,可高興啦!趕忙跑到地里摘向日葵,好用瓜子來招待這群好朋友!瞧,小強(qiáng)在地里正忙著呢。ㄕn件演示:7個向日葵,大括號)

          師:大括號表示什么?(一共有7個向日葵)

          師:真不錯,接著看──(課件演示:摘了3個,?個)

          師:你看到了什么,說給同桌聽聽!

          師:誰來說給大家聽?(學(xué)生回答)

          師:有7個向日葵,小強(qiáng)哥哥摘了3個,問我們還剩幾個,那么告訴了什么條件?提出了什么問題?(學(xué)生回答)

          師:這幅圖告訴了我們有7個向日葵,小強(qiáng)哥哥摘了3個這兩個條件,提出了還剩多少個這個問題。

          師:誰來完整地說說告訴了什么?要求什么?(學(xué)生回答)

          師:誰來告訴我用什么方法算?為什么?(用減法算。因為是從7里面去掉3個,所以用減法算。)

          師:誰來列算式?(學(xué)生回答,教師板書7—3=4,課件也出示算式)

          師:7、3、4、在圖上各指的什么?(請學(xué)生到屏幕前來指)

          師:有7個向日葵,小強(qiáng)哥哥摘了3個,還剩幾個?(4個)孩子們真能干!你們運(yùn)用這兩個條件解決了這個問題。(伴隨教師手勢)

         。ㄈ┬〗Y(jié),指導(dǎo)看書

          師:剛才圖上的兩件事,都是我們生活中常見的,我們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決了生活中的問題,所以這樣的題我們也叫它──“應(yīng)用題”(課件出示這三個字)。孩子們,這種題叫什么呀?(應(yīng)—用—題。┠銈円院髸獯饝(yīng)用題嗎?(會。

          師:好,翻開書第47頁,從上往下看,第一幅圖你們見過嗎?(見過)下面的算式能填完整嗎?

         。埽┑诙鶊D你們見過嗎?(見過)下面的算式能填完整嗎?(能)好,填在書上。

         。ㄋ模┱n間活動

          三、鞏固練習(xí)

         。ㄒ唬┑47頁“做一做”

          (展示臺出示“做一做”中的兩幅圖)

          師:秋天到了,石榴成熟了,瞧,石榴樹上掛滿了沉甸甸的石榴;蝴蝶在果園里快樂地飛來飛去,孩子們,認(rèn)真觀察這兩幅圖:(緩慢)圖上告訴了什么?要求什么?該怎樣列式解答呢?

          同桌互相說一說,然后完成下面的`列式和計算。

          師訂正:第一幅圖誰來說給大家聽?(學(xué)生說)算式怎么寫的?為什么用減法算?一樣的請舉手!(第二幅圖訂正方法同樣)

         。ǘ┚毩(xí)七第13題

          師:孩子們,秋天美不美?(美)還有更美的呢!老師帶你們到湖邊走走,好嗎?

         。ㄕ故九_出示13題彩圖)

          師:瞧,碧綠的草地,藍(lán)藍(lán)的湖水,這個小湖美嗎?(美。┨禊Z在湖面上翩翩起舞,小青蛙在荷葉上歡快地蹦跳著,魚兒在湖里快活地游來游去,這些小動物可愛嗎?(可愛。┪覀円獝圩o(hù)小動物,保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境,這樣,我們的生活就會越來越美!

          師:看到這么美的一幅圖,你想到了什么?(學(xué)生自由回答)

          師:誰又能想到和數(shù)學(xué)有關(guān)的呢?

          這些小動物分別給我們提出了問題,誰來說說?(學(xué)生完整地說出每道題的意思。)

          師:同意嗎?你能回答這些問題嗎?完成在書上!

         。ń處熀唵斡喺

         。ㄈ┚毩(xí)七第14題

          師:翻到第52頁,完成書上14題。

         。ê唵斡喺

         。ㄋ模┱勗捊Y(jié)束全課

          師:孩子們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

        一年級《秋天》教案7

          教學(xué)內(nèi)容

          北師大版《品德與生活》一年級上冊第三單元《美麗的秋天》中,主題二《和秋天一起玩》。

          教學(xué)對象分析

          秋天是個豐收的季節(jié),也是個多彩的季節(jié),讓小朋友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的美麗,感受探索、創(chuàng)作的快樂,體驗在自然中游戲的樂趣,通過《我和秋天一起玩》的微課教學(xué),利用微課展示秋天的美麗,同時給我們的.資源美化、豐富自己的生活,發(fā)展想象力,創(chuàng)造力。微課中設(shè)計欣賞葉子貼畫這一環(huán)節(jié),能根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間,在短時間內(nèi)能夠迅速給學(xué)生插上想象翅膀,通過探索創(chuàng)作,發(fā)揮他們的想象力和動手能力。

          情感目標(biāo)

          通過觀看微課感受探索、創(chuàng)作的快樂,體驗在自然中游戲的樂趣。

          能力目標(biāo)

          1、培養(yǎng)觀察、分析、比較等能力。

          2、通過觀看微課,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

          知識目標(biāo)

          學(xué)習(xí)用葉子貼畫美化、豐富自己的生活。

          教學(xué)重點

          感受葉子貼畫的樂趣,培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及動手能力。

          教學(xué)難點

          體驗秋天的美麗;增強(qiáng)勞動意識與技能,懂得珍惜勞動成果。

          活動準(zhǔn)備

          葉梗、不同種類及顏色的樹葉、油畫棒或蠟筆、卡紙、雙面膠、干樹杈、剪刀、手工紙。

          教學(xué)過程

          

          今天,老師帶來了一位小朋友與我們一起玩游戲,她的名字叫“秋天”。我們一起來欣賞一下美麗的秋天吧!

          在這個金色的季節(jié)里,落葉很美很美,你們看,這些落葉掉在地上可惜了,我們可以把它們的美麗收集起來,展示秋天的美麗吧。

          活動一 葉子貼畫

          “秋天”:我是一個特別愛交朋友的人,這次帶來了一份禮物,就是葉子貼畫,下面我們可以欣賞一下用葉子貼畫的作品,希望你能夠發(fā)揮自己的想象力豐富、美化自己的作品!

          要求:

          1、構(gòu)圖飽滿,發(fā)揮創(chuàng)意,獨(dú)立完成。

          2、大自然不會給我們非常合適的材料,但是我們可以利用彩筆、剪刀、卡紙等工具進(jìn)行加工改造,這樣就能滿足我們的需要了。

          活動二 我和秋天齊舞蹈

          現(xiàn)在,老師最后再送出一份快樂大禮包給你,那就是一首描寫秋天的歌曲《一片落葉》,希望你能夠在這節(jié)微課中欣賞到,也感受到秋天的美麗!孩子,伴隨著音樂起舞吧!你是最棒的、最美的!

        一年級《秋天》教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。

          2、認(rèn)識三個平偏旁,會認(rèn)十個生字,會寫四個生字。

          3、能正確流利的朗讀課文,背誦課文。

          4、練習(xí)用'秋天''一會兒'口頭造句

          5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感

          教學(xué)重點:

          認(rèn)識三個平偏旁,會認(rèn)十個生字,會寫四個生字。

          教學(xué)難點:

          知道秋天的`一些特征,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖片、卡片、,多媒體課件

          課時安排:

          2課時

          教學(xué)設(shè)計:

          第一課時

          課時目標(biāo)

          1、認(rèn)識生字詞。

          2、初步認(rèn)識自然段

          3、朗讀課文

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?誰愿意說一說你喜歡哪個季節(jié),你為什么喜歡這個季節(jié)呢?

          二、初讀課文,認(rèn)識生字

          1、看拼音,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音

          2、自由讀,圈畫生字

          3、請我們的生字寶寶一起出來跟我們見見面吧(秋、到、了、氣、片、來、藍(lán)、高、飛、會、個)自己練習(xí)讀一讀

          指名讀,開火車讀

          4、認(rèn)識帶拼音的詞語

          秋天、天氣、樹葉、天空、藍(lán)色、一片、南飛

          5、我們把生字寶寶放到課文中看你們會不會讀

          三、再讀課文

          1、認(rèn)識自然段

          教師介紹自認(rèn)段:一篇課文通常是由幾個或者一個自然段組成的。自然段是一種段的表現(xiàn)形式,在第一句話的前面空兩格,也就是兩個字的位置,這樣的段就叫做自然段。現(xiàn)在我們一起去看看這篇課文有幾個自然段,你是怎么找到他的。

          2、分自然段朗讀

         。1)讀讀第一自然段,看看他講了什么?生帶著問題自己練讀,后教師指明讀。

          (2)讀讀第二自然段。先練習(xí),后指明讀

         。3)指三名同學(xué)讀,后全班讀.

        一年級《秋天》教案9

          教學(xué)目的:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)習(xí)本課生字,理解詞意。

          3、了解秋天的特點,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

          第一課時

          教學(xué)目的:

          1、正確、流利地朗讀課文。

          2、學(xué)會本課生字,理解詞語的意思。

          3、初步理清詩歌的條理,學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          看了課題,你想到了哪些詞語。

          有一位山東作家,叫王宜振,他寫下了一首非常美的描寫秋天的小詩。我們一起來讀一讀。

          二、整體感知,理清脈絡(luò)

          1、學(xué)生自讀

          2、指名朗讀

          有不懂的詞嗎?

          3、再讀,想:這首詩歌主要寫了什么內(nèi)容?(秋天迷人的景色和豐收的景象)

          主要寫了哪些地方的景色呢?(田野里、小路旁、果園里)

          4、你在田野里、小路旁、果園里都看到了什么?那作者又看到了什么?

         。ń瘘S的`)稻穗

          (成熟的)向日葵

          三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

          1、指名朗讀

          讀第一小節(jié),你認(rèn)為哪個字使整段都充滿了生命力?

          2、小結(jié):秋天到了,紅紅的蘋果,紫紅的葡萄,舉著紅纓的玉米,紅著臉兒的蘋果——這些能不讓太陽更紅更嬌嗎?

          桂花飄香,菊花盛開,空氣中彌漫著醉人的花香,這不讓空氣更甜嗎?

          因此,第一段中的“更紅更嬌”“更甜更好”寫處了秋天的與眾不同。

          第二課時

          教學(xué)目的:

          1、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

          2、讀詩歌,領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊(yùn),并能抓住其中的一幅景象說一段話。

          3、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          讓我們繼續(xù)感受詩歌字里行間的深厚情感,感受這美好的秋天。

          二、品詞析句

          1、秋天,涼風(fēng)習(xí)習(xí),秋風(fēng)到過哪些地方呢?他們在干什么呢?

          秋天來到(),在那兒()。

          2、秋風(fēng)所到之處留下了秋的足跡,你能舉例說說嗎?

          秋風(fēng)飄到()()。

          3、默讀詩歌,你最喜歡哪個地方?

          說說原因

          4、交流

          秋風(fēng)“打滾”、“奔跑”——秋風(fēng)調(diào)皮!翱蓯邸薄髡邔η镲L(fēng)的喜愛,對秋天的喜愛。

          “抓一把......涂掉!薄那镏,空氣的清香。

          “嚷著”、“舉著”、“穿紅襖”、“披紫袍”、“紅著臉”,靜態(tài)寫成動態(tài)。

          5、指導(dǎo)朗讀

          三、理解課文意蘊(yùn)

          1、面對這樣美麗的秋景,詩人的內(nèi)心涌出怎樣的想法呢?

          讀第6小節(jié)。

          你是怎么理解這兩句話。

         。1)“柔韌的梳子”、“井井有條”

          植物的果實成熟了,高低交錯、顏色分明,讓人賞心悅目。

         。2)“發(fā)亮的汗珠”、“閃耀”

          豐收了,人們在田野上辛勤地勞動,灑下勤勞的汗水,內(nèi)心卻無限喜悅,他們收獲的不僅僅是成熟的果實,更是一種希望:只有付出辛勤的汗水,才能收獲累累碩果。

          (3)小結(jié)

          詩人不僅贊美了秋天,更是蘊(yùn)含了這樣深厚的道理。

          2、讀最后一節(jié),你讀出了什么?

          “黃葉”是秋天的象征,通過“珍藏”“黃葉”,表達(dá)詩人對秋天的贊美和依戀之情。

          作業(yè):

          1、背誦課文。

          2、練習(xí)冊

        一年級《秋天》教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識本課中的13個生字,會寫其中的7個生字。

          2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)閱讀方法。

          通過朗讀,使學(xué)生初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

          重點難點

          讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文,在多種形式的讀中感受秋天的美,能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入3分鐘

          一年有四個季節(jié),春夏秋冬。誰愿意說一說,你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?(圖片出示莊稼成熟)你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?(秋天)從哪里可以看出來?你們觀察得可真仔細(xì),有一篇課文寫的就是秋天,題目是《秋天》。(師板書課題)請伸出你的右手食指和老師一起來書空,齊讀課題:秋天

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1、看拼音讀課文。 4分鐘

          師:請把書輕輕地翻到60頁。首先請同學(xué)們看拼音,自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)音節(jié),不丟音節(jié),不加音節(jié)。

          2、拼音漢字對照讀課文。

          師:同學(xué)們讀得可真用心啊,接下來請同學(xué)們拼音漢字對照讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀兩遍。

          3、看漢字讀。

          師:老師發(fā)現(xiàn)了,同學(xué)們認(rèn)識的漢字都很多!這回老師增大難度,請你們只看漢字讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          4、檢查識字。

          (1)借助拼音自由讀。

          師:藏在課文里的`生字寶寶,相信大家已經(jīng)都認(rèn)識他們了,現(xiàn)在它們跳到屏幕上了,自己先讀讀。

         。2)指名領(lǐng)讀

          師:其他同學(xué)注意聽,如果他讀對了,請你跟他讀一遍,如果他讀錯了,你要給他糾正過來。

          (3)齊讀

         。4)摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識它們嗎?(開火車讀)

          出示“那”時,強(qiáng)調(diào)是多音字,有的人姓那,咱班的那琪雅就姓那。

         。6)出示第二組詞:“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子里,結(jié)合圖片,再讀一讀。

          師:下面,讓我們把字寶寶送回課文中,看誰能把課文讀得更通順,更流利。

          5、指名分段讀課文。師:課文有幾個自然段,3個,要是一人讀一段需要幾個人,好,我請3名同學(xué)來讀課文。(指3名學(xué)生讀)

          師:其它同學(xué)拿出一支鉛筆,如果他哪個字讀得不準(zhǔn)確,你要標(biāo)記出來,一會兒幫他改正過來。(讀后匯報)

          三、理解課文,指導(dǎo)朗讀16分鐘

          秋天到了,我們周圍發(fā)生了很多變化,那么課文里寫了哪些變化呢?請大家自由地讀一讀課文,到課文中找一找。

          匯報:“秋天到了,天氣涼了”板書:天氣(2分鐘)

         。ǔ鍪菊n件)“秋天到了,天氣涼了!蹦銖哪母惺艿?jīng)隽?(衣服厚了)你能讀出涼的感覺嗎?指名讀。

          找一找,課文還介紹了秋天的哪些變化?

          2、匯報:“樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。”板書樹葉(3分)

          說得真好,你們看,出示圖片,秋天到了,樹葉黃了,一片片從樹上飄落下來。

          你們想像一下,飄落下來的樹葉像什么?

          一片片表示有很多的樹葉,慢慢地飄落下來。

          誰能讀一讀這句話?指名5人,

          樹葉為什么會從樹上落下來呢?(秋天到了,天氣涼了。)

          拿起書,誰能給大家讀一讀第一自然段。2生。

          繼續(xù)說說,課文向我們介紹了秋天的哪些變化?

          3、匯報:“天空那么藍(lán),那么高!卑鍟禾炜

          4、那么藍(lán),那么高就是很藍(lán)很高,誰想讀讀這句話,把天空又藍(lán)又高的感覺讀出來。指名讀。

          4、匯報:“一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字。”(板書:大雁)

          5、誰能讀出相關(guān)的句子。

          師:出示圖片,大雁一會兒排成人字,一會兒排成一字,一會兒表示很短的時間做不同的事情。你能試著用“一會兒……一會兒”說句話嗎?

          自己再小聲的把這句話讀一讀。誰能自己讀了。誰還想試試。你再試試。一起讀讀行嗎?就這句話,誰還有不明白的嗎?

          大雁為什么要往南飛呢?誰愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識?(大雁是候鳥,天氣涼了,大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。第二年春天,大雁再從南方飛回到北方來生活。)

          我們再來一起讀讀這句話。

          接著來說,這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化?

          5、匯報:“田野里,棉花白了,高粱紅了,稻子黃了,豐收的季節(jié)到了。”板書:田野。

          6、在這一段里,老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞,你找到了嗎?快用筆圈起來吧。你能看著圖,照剛才的樣子說一說嗎?莊稼成熟了,豐收的季節(jié)到了,你高不高興?你能把這種感覺通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?試讀、指名讀,小組賽讀、齊讀

          四、結(jié)合板書,指導(dǎo)背誦。

          師:指著板書總結(jié)“秋天到了,天氣涼了,樹葉黃了,落了下來,天空又藍(lán)又高,一群大雁往南飛,田野里,農(nóng)民們豐收了。秋天是這么美麗,充滿了收獲的喜悅,誰愿意把這篇課文連起來,美美地的讀一讀。他讀的時候,其他同學(xué)可以小聲的跟著他背一背,你們聲音小一點,他聲音大一點!敝该x,獎勵紅蘋果。

          下面請你自己小聲地把課文背一背,背的時候可以結(jié)合老師的板書。

         。ń柚鍟龑(dǎo)背誦)指名背誦,齊背。

          同學(xué)們學(xué)得可真好,這么短的時間,不但會讀了,還會背了。你們可真棒!

          五、拓展延伸。

          同學(xué)們,秋天到了,我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(莊稼成熟、空氣干燥、多風(fēng)、果實成熟、小動物開始準(zhǔn)備過冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒有了等等)

          六、結(jié)合板書,總結(jié)全文1分鐘

          你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么?回家后請把你眼中的秋天畫出來,然后拿來讓我們共同感受美麗的秋天

        一年級《秋天》教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會認(rèn)“秋、色、黃”等九個生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、感受秋天的美。

          教學(xué)重點:

          認(rèn)識生字,流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          感受秋天的美。

          課前準(zhǔn)備:

          帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中,觀察秋天里大自然中有哪些顏色。

          教學(xué)流程:

          一、激趣導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一副很美麗的圖畫,你們要仔細(xì)看,看后告訴大家這首歌描繪的是什么季節(jié)的景色。

          師:這副畫描繪的是什么季節(jié)的景色?(秋季)畫里描繪的秋天景色美不美呢?美在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言)

          二、板題,讀題

          師(過渡):秋天真美啊,秋天的顏色真多啊。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第9課《秋天的顏色》。請大家把課題齊讀兩遍。

          三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

          1、老師范讀,同學(xué)們認(rèn)真聽感受一下秋天美的色彩。

          2、學(xué)習(xí)生字詞。

          (1)老師讀得好不好?那我們也像老師這樣來讀一讀。請大家打開書本24頁,輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,把課文中的生字詞畫出來。(學(xué)生讀課文,劃生字詞,師巡視輔導(dǎo))

         。2)剛才同學(xué)們自學(xué)時找出了生字詞,老師也把它們找出來,你會讀了嗎?誰來拼讀。(指名讀,齊讀)你想提醒大家注意哪個生字的讀音。(學(xué)生自由發(fā)言)

         。3)秋姑娘把詞語里的生字娃娃請出來,你們認(rèn)識嗎?(出示字卡,請小老師考同學(xué);開火車讀。)

          3、讀通課文。

          師(過渡):同學(xué)們真厲害,一下子就把生字娃娃學(xué)會了。我想讀課文應(yīng)該沒問題了吧?

          誰能讀給大家聽聽呢?(指名讀,小老師點評)

          四、品讀課文,理解課文內(nèi)容

          1、(出示掛圖)觀察圖,圖上有哪些景物,它們是什么顏色?(指名回答結(jié)合板書,相應(yīng)貼出詞卡黃色、紅色、綠色、白色、藍(lán)色)

          2、下面我們來做一個找朋友的游戲,在圖上找到這些詞卡的朋友,貼在它們的身上。

          3、結(jié)合掛圖指導(dǎo)朗讀。

          師(過渡):“同學(xué)們真厲害,幫稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空找到了朋友,它們可開心啦,高興得說起了話。(稻谷說……棉花說……)

          4、編詩。

          師:誰來當(dāng)當(dāng)小詩人像這樣編一編。(指名說。)

          5、秋天的顏色真多啊。課文中藏著一個表示顏色多的`詞寶寶,你能把它找出來嗎?(五顏六色)誰能用五顏六色說一句話?(指名回答)

          齊讀最后一句話。(小朋友說:“秋天是五顏六色的!保

          6、學(xué)生戴上頭飾扮演稻谷、棉花、蘋果、松樹、天空說話。

          7、秋天可真美啊,把你覺得最美的一句讀給你的好伙伴聽一聽,可以離開座位。

          8、接下來,我們再把課文美美地讀一遍。(全班齊讀)邊讀邊想象秋天的美景,感受秋天的美。

          五、作業(yè)

          把你最喜歡的一處秋天景物畫下來,然后說說你畫的景物是什么顏色的,你為什么喜歡它,下節(jié)課告訴大家。

        一年級《秋天》教案12

          一、教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┱J(rèn)識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜,了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時,在參與觀察、分類、制作和交流等活動中,體驗自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

         。ǘ┩ㄟ^觀察秋天收獲的果實和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。

         。ㄈ┲缼追N常見植物果實和種子的形態(tài),初步學(xué)會給果實和種子分類的方法,學(xué)會制作簡單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。

          二、教學(xué)重點:

          讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。

          三、教學(xué)難點:

          果實和種子不同的分類方法。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┱f一說都有哪些果實在秋天成熟?

          (二)想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和糧食?

         。ㄈ┛磮D片:說說你都看到了哪些實物?你認(rèn)為秋天是個什么樣的季節(jié)?

         。ㄋ模┙處煂⒐麑嵃葱〗M分給學(xué)生,說一說都有哪些果實。

         。ㄎ澹┓謩e說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的'。

          (六)小組合作:將小組內(nèi)的果實進(jìn)行分類,并說一說是怎樣分類的。

         。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM(jìn)行分類,比一比哪個小組分類方法多。

         。ò耍┩瑯臃椒,認(rèn)識植物的種子,并按不同方法進(jìn)行分類。

          (九)教師講解如何保存種子,學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。

         。ㄊ┕麑嵑头N子與我們的生活息息相關(guān),舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>

          (十一)用樹葉、果實、種子做做裝飾品,相互欣賞。

        一年級《秋天》教案13

          第一課時

          學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識10個生字,會寫4個生字,認(rèn)識新筆畫“乛”。

          2.學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法,仔細(xì)觀察圖畫,看懂圖意。

          3.認(rèn)識大自然,理解課文內(nèi)容,知道秋天的一些特征。初步背誦課文。

          學(xué)習(xí)重點 1.認(rèn)識10個生字,認(rèn)識自然段。

          2.理解課文內(nèi)容,知道秋天的特征。

          學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件,課文圖片。(教師)

          2.預(yù)習(xí)課文。(學(xué)生)

          教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測

          一、出示圖片,談話導(dǎo)入。(用時:5分鐘) 1.(出示圖片)創(chuàng)設(shè)情景,引出課文:你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎?

          2.引入新課《秋天》。 1.學(xué)生按順序觀察。

          2.學(xué)生自由討論,再回答。

          二、初讀課文,識記生字。(用時:10分鐘) 1.教師范讀課文。

          2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀文要求對照拼音把字讀準(zhǔn)確、畫出生字。

          3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然段。

          4.教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。

         。1)出示10個生字。

         。2)教師引導(dǎo)開火車讀。

         。3)小老師帶讀。

         。4)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“木、口、人”3個偏旁。

         。5)教師引導(dǎo)采用多種方法識記生字。

         。6)組織學(xué)生游戲。

          5.指導(dǎo)學(xué)生分自然段練習(xí)朗讀。 1.學(xué)生聽老師范讀課文,聽準(zhǔn)字音。

          2.學(xué)生自由讀文,對照拼音把字讀準(zhǔn)確,畫出生字。

          3.學(xué)生認(rèn)識自然段,并且用序號標(biāo)注。

          4.學(xué)生識字。

         。1)學(xué)生齊讀。

         。2)開火車讀。

         。3)小老師帶讀。

         。4)認(rèn)識“木、口、人”3個偏旁。

         。5)學(xué)生自主識字,匯報識字方法。

         。6)游戲鞏固。學(xué)生開展摘果子游戲活動,如果摘果子的學(xué)生讀對了,其他學(xué)生跟讀。

          5.三名同學(xué)來讀課文,其他學(xué)生傾聽思考共有幾句話。 1.填一填。

          這篇課文有 個自然段。

          2.給正確的音節(jié)涂上喜歡的顏色。

          秋(qiū quī)

          個(ɡè ɡè)

          氣(qì bì)

          片(qiàn piàn)

          3.給下面的字加一筆組成新字再組詞。

          了→( )→( )

          人→( )→( )

          一→( )→( )

          三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。(用時:10分鐘) 1.課件出示第1自然段,教師引問:這個自然段介紹了秋天的哪些特征?

          2.引導(dǎo)學(xué)生看圖第2個自然段引問。

          (1)這段話共有幾句話?每一句話寫什么?

         。2)大雁是怎樣飛的?

         。3)理解“一會兒”。

         。4)引導(dǎo)同學(xué)找“一”字的不同讀音。

         。5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。

          (1)指導(dǎo)看圖,讀課文,回答這個自然段有幾句話?說的是什么?

         。2)引導(dǎo)學(xué)生理解“啊”表示什么?

          (3)你還從哪些地方知道秋天到了。

          4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文,讀出贊美之情。

          5.指名讀。

          6.引導(dǎo)齊讀。 1.學(xué)生匯報:介紹了秋天的哪些特征。

          2.看圖學(xué)習(xí)第2個自然段,思考回答。

          (1)數(shù)出有1句話,寫了什么。

         。2)學(xué)生看圖,回答:“大雁一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字”。

         。3)理解“一會兒”。

         。4)學(xué)生明白:“一群、一會兒”、“一”字,“一”字變調(diào)的不同讀法。

         。5)學(xué)生有感情地朗讀這個自然段。

          3.學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。

         。1)學(xué)生看圖,讀課文,回答問題。

         。2)學(xué)生理解“啊”表示明白。

         。3)學(xué)生各抒己見,回答問題。

          4.學(xué)生自由讀課文。

          5.2~3名學(xué)生讀課文。 4.我知道“一”字的讀音。

          一群大雁往南飛,一會兒排成個

          “人”字,一會兒排成個“一”字。

          四、總結(jié)課文,指導(dǎo)背誦。(用時:5分鐘) 1.教師引導(dǎo)看圖,背誦。

          2.師生會背。

          3.指名背誦。 1.學(xué)生看圖,練習(xí)背誦。

          2.師生會背。

          3.師生獨(dú)立背誦。 5.用填空形式練習(xí)背誦。

          天氣( )( ),樹葉( )( ),一( )( )葉子( )( )( )落下來。

          教學(xué)反思

          在教學(xué)中我盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征,整節(jié)課中,

          利用多種形式的自由讀,分段讀,齊讀,調(diào)動學(xué)生的讀書熱情。在朗讀中感受秋天的美麗,大自然的絢麗多彩。激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。課堂中,利用多媒體使學(xué)生認(rèn)識了自然段,利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色,創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生的想象力。

          第二課時

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.會寫4個生字,能在田字格中規(guī)范書寫生字。

          2.正確、流利地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

          3.能夠用“一會兒……一會兒……”說話。

          學(xué)習(xí)重點

          1.會寫4個生字:“了、子、人、大”。

          2.繼續(xù)背誦課文,練習(xí)用“一會兒……一會兒”說話。

          學(xué)前準(zhǔn)備

          多媒體課件,出示卡片。(教師)

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          一、復(fù)習(xí)引入。(用時:8分鐘) 1.引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(出示生字卡片)

          2.檢查背誦情況。 1.學(xué)生認(rèn)讀生字。

         。1)開火車認(rèn)讀生字。

         。2)做游戲:捉氣球。

          2.學(xué)生背誦課文。 6.讀一讀,記一記。

          秋天 到了 高高

          會飛 一個 來了

          藍(lán)藍(lán) 一片 天空

          二、學(xué)習(xí)生字。(用時:16分鐘) 1.教師多媒體課件出示生字。

          2.教師引導(dǎo)觀察生字的字形特點。

          3.教師重點指導(dǎo)生字。

          4.教師范寫。

          5.描紅。教師巡視指導(dǎo)。 1.學(xué)生認(rèn)讀“了、子、人、大”。

          2.學(xué)生自己觀察生字的筆順和筆畫特點。

          3.學(xué)生仔細(xì)觀察生字筆畫占格位置。

          4.(1)學(xué)生獨(dú)立書寫,同桌互評,互相借鑒。

         。2)學(xué)生在書上描紅,仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu),體驗自己書寫與書中的不同之處。

         。3)學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字,在班級展示。 7.填空。

         。1)“了”字共( )畫,第二畫是( )。

         。2)“子”字共( )畫,第三畫是( )。

         。3)“人”共( )畫,筆順是( )。

         。4)“大”共( )畫,筆順是( )。

          三、指導(dǎo)口頭造句。(用時:8分鐘) 1.出示課文中帶有“一會兒”的原句。

          2.指導(dǎo)說說有什么事情可以在很短的時間里進(jìn)行。

          3.指導(dǎo)用“一會兒……一會兒……”練習(xí)說話。

          1.學(xué)生讀句子。

          2.學(xué)生交流匯報。

          3.學(xué)生口頭造句。

         。1)自己練說。

         。2)指名說。 8.我會說。

          下課了,同學(xué)們一會兒 ,一會兒 ,玩得可開心了。

          四、總結(jié)全文,布置作業(yè)。(用時:8分鐘) 1.今天我們學(xué)習(xí)了《秋天》,你喜歡秋天嗎?看到這么美的秋天的景色你想說點什么?

          2.回家后請把你眼中的秋天畫出來,然后拿來讓我們共同感受美麗的'秋天。 1.學(xué)生各抒己見。

          2.學(xué)生完成教師布置的作業(yè)。 9.畫一畫你眼中的秋天。

          五、總結(jié)全課,深化認(rèn)識。(用時:5分鐘) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字,展開交流。

          板書設(shè)計

          教學(xué)反思 這節(jié)課我把范寫指導(dǎo)貫穿學(xué)生書寫的整個過程。對于一年級學(xué)生來說,指導(dǎo)書寫必須細(xì)致。不僅要從整體上觀察生字的結(jié)構(gòu),還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小,甚至筆畫從哪里起筆,怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時,設(shè)計了讓學(xué)生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環(huán)節(jié),在讀、說、畫中引導(dǎo)學(xué)生主動探究,使三維目標(biāo)在教學(xué)過程中得到落實。

        一年級《秋天》教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物。

          二、使學(xué)生意識到美麗就在身邊,培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。

          三、激發(fā)習(xí)作興趣,鼓勵學(xué)生大膽地想,自由地說,生動地寫。

          課時安排:

          二課時

          課前準(zhǔn)備:

          教師:

          1、先到田野中觀察,尋找適合作為校外課堂的地點。

          2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動物園》在寫法上的精妙之處。

          學(xué)生:準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。

          教學(xué)過程:

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

          1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇?

          2、能簡單地說一說喜歡的原因嗎?

          3、學(xué)生討論,自由回答。

          生1:“寫出了春天姹紫嫣紅!

          生2:“寫出了春天生機(jī)勃勃!

          4、教師小結(jié)板書:寫出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)勃勃等特點。

          二、自讀感悟,明確要求

          今天的作文課,我們也來寫一篇描繪景物的作文,它有哪些要求呢?

          1、學(xué)生自讀課文,思考要求。

          2、學(xué)生參加班級交流。

          3、教師隨機(jī)板書并小結(jié),學(xué)生進(jìn)一步體會習(xí)作要求。

         。ò匆欢樞蚓唧w地寫出秋天的田野中最有特點的景物)

          三、聯(lián)系生活,選擇材料

          1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么?

          2、學(xué)生回答。

          生1:“一望無垠的金色稻田!

          生2:“碩果累累的果園。”

          生3:“掛滿“紅燈籠”的柿子林!

          3、教師引導(dǎo):“在我們生活中,秋天的田野里最有特色景物是什么?”

          4、學(xué)生討論,教師板書:“稻田”。

          5、它給你留下了什么印象?能否用一兩句話概括?

          6、學(xué)生自由說話,教師作隨機(jī)板書。

          生1:“遍野都是,而且看不見邊際!

          生2:“在風(fēng)的吹拂下,一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方,特像大海中的波浪!

          生3:“稻田是一望無垠的金色!

          生4:“稻穗沉甸甸的,粒粒挺著個將要脹破了的大肚皮,把稻稈都壓得喘不過氣來,又是一個豐收年!

          四、抓住已知,指導(dǎo)寫法

          怎樣才能把它寫具體呢?

          1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的'?

          2、學(xué)生討論,教師板書小結(jié):是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建造四個方面寫的。

          3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面?

          4、學(xué)生討論,教師隨機(jī)板書。

          生1:“應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色!

          生2:“應(yīng)該寫清稻田的大小,整體看上去的感覺!

        一年級《秋天》教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,會認(rèn)讀“秋、氣、了”等10個生字。認(rèn)識“木、口、人”3個部首;會寫“了、子、人、大”4個生字,認(rèn)識“乛”1種筆畫。

          2.理解課文內(nèi)容,知道秋天是個美麗的季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。

          3.能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

          4.感受詩歌意境,感受詩歌的音韻美,陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

          教學(xué)重點:

          感受秋天景象的美麗。

          教學(xué)難點:

          能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

          教具準(zhǔn)備:

          生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件

          教學(xué)時數(shù):

          兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          一年有四個季節(jié),春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書課題) 指名讀課題,齊讀課題。

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字

         。ㄒ唬┳杂勺x課文。 看音節(jié),自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

         。ǘ┳杂勺x圈畫生字。 看看課文一共有幾個自然段,標(biāo)上序號。(學(xué)生標(biāo)序號)按自然段再來讀一讀,把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的字畫出來,借助拼音讀一讀。

         。ㄈ┳x帶拼音詞語。 藏在課文里的'生字寶寶,相信大家都認(rèn)識他們了吧?現(xiàn)在它們來到屏幕上了?旌退鼈兇騻招呼吧。ㄗ约壕毩(xí)讀一讀)(指名領(lǐng)讀、開火車讀)

          三、理解課文,指導(dǎo)朗讀

         。ㄒ唬┣锾斓奶炜帐鞘裁礃幼拥?

          “天空那么藍(lán),那么高!碧ь^看看外面的藍(lán)天,沒有那么多云,看起來真的是又藍(lán)又高。那么……那么…… “一群大雁往南飛,一會兒排成個‘人’字,一會兒排成個‘一’字! 秋天,大雁要飛到南方去--過冬,大雁是怎么飛的呢?“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情,所以讀的時候語速要快點。(指導(dǎo)讀)你能用“一會兒……一會兒……”也說一句話嗎? 師生合作讀。

          四、總結(jié)全文

          師生配合有感情地朗讀課文,體會濃濃的秋意。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)鞏固

         。ㄒ唬⿲W(xué)生開火車分句朗讀課文。

          1.出示圖片,要求學(xué)生選出與圖上景色相對應(yīng)的句子,讀一讀。

          2.學(xué)生嘗試背誦課文。

          二、指導(dǎo)書寫

         。ㄒ唬┱J(rèn)識筆畫“乛”,指導(dǎo)書寫“了”。

          1.教師在黑板上范寫“乛”,學(xué)生書空。

          2.學(xué)生在“寫漢字”軟件里觀察了“了”的書寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。教師寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“從上到下”的筆順規(guī)則。

          3.學(xué)生描紅,臨寫。

          三、編寫童話,升華情感

          教師播放音樂,引導(dǎo):讓我們伴著優(yōu)美、歡快的音樂,編寫一個秋天的童話!扒锾靵砹!秋天來了!”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著。她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

          四、課堂小結(jié)

          你喜歡秋天嗎?看到這么美麗的秋天的景色你想說點什么? 這個星期天,你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗,你們說好嗎?

          五、作業(yè)設(shè)計

          了、子、人每個一行。

        【一年級《秋天》教案】相關(guān)文章:

        一年級教案:《秋天》09-13

        一年級《秋天》教案05-16

        一年級語文秋天教案11-23

        一年級《秋天》教案(推薦)05-16

        【實用】一年級《秋天》教案05-16

        一年級《秋天》教案15篇(精選)05-16

        秋天的教案06-08

        《秋天》的教案02-18

        《秋天》教案02-13