幼兒園小班語言教案：小老鼠的魔術棒

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案：小老鼠的魔術棒，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計意圖：

　　《小老鼠的魔術棒》以簡單有趣的情節(jié),極富魔幻色彩的構思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及學習需要,我從認知、能力、情感三個方面制定了活動目標,設置了步步深入的四個環(huán)節(jié),來幫助幼兒達到活動目標。在第一環(huán)節(jié)中,我借助魔術棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過課件和游戲引導幼兒積極學習短句。在第三環(huán)節(jié)中,我采用分段演示課件的方法,引導幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內容,同時讓幼兒遷移運用前一環(huán)節(jié)所學的“魔語”進行表述。在第四環(huán)節(jié)中,我將情感教育與故事情境相結合,既梳理了故事情節(jié),又讓幼兒體驗到了幫助別人的快樂。

　　活動目標：

　　1．感受故事中“魔術棒”的神奇,理解故事的主要內容。

　　2．學習短句“××,××,長長長�！薄啊痢�,××,縮縮縮�！辈�發(fā)準“長”和“縮”的音。

　　3．體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒看過魔術表演,并對“魔力”有初步的了解。

　　2．材料準備：

　�。�1）小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。

　�。�2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術棒”。

　　活動過程：

　　一、以小老鼠的魔術棒引題,激發(fā)幼兒的興趣師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒,它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。

　　幼：可以拿來玩/拿來變魔術/拿來變玩具/拿來變好吃的東西……二、結合小花、小熊在魔術棒指揮下變大變小的課件,引導幼兒感受魔術棒的神奇,學習短句：“××,××,長長長�！薄啊痢�,××,縮縮縮。”

　　師：小老鼠的魔術棒到底有什么本領？我們一起來看一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術棒讓小花和小熊怎么變的？

　　幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。

　　師：猜猜看,小老鼠讓小花、小熊變大時會說什么呢？

　　幼：變變變/大大大/高高高/變大變大……師：小老鼠讓小花、小熊變小時會說什么呢？

　　幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮……師：你們說得都很棒！小老鼠在讓小花、小熊變大變小時說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎？

　　幼：想。

　　師：小花、小熊在變大時和小朋友一樣都是慢慢地在成長,所以小老鼠用了一個好聽的詞“長長長”。（引導幼兒學習“××,××,長長長”的句式,并注意“長”的發(fā)音。）師：小老鼠在讓小花、小熊變小時也用了一個好聽的詞“縮縮縮”來表示,我們一起來學學。（引導幼兒學習“××,××,縮縮縮”的句式,并注意“縮”的發(fā)音。）師：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語？

　　幼：小花,小花,長長長/小花,小花,縮縮縮/小熊,小熊,長長長/小熊,小熊,縮縮縮。

　　師：你們想不想也當個魔術師,讓小花、小熊來變一變？

　　幼：想。

　　師：你們要記住一會兒在變的時候要加上魔語,而且要說得準確、響亮。

　�。ㄓ變航Y合課件學習“××,××,長長長”“××,××,縮縮縮”的句式。）三、分段演示故事課件,引導幼兒初步理解故事的主要內容1．感知理解故事的前半部分。

　　師：瞧,小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦？

　　幼：帽子被風吹到樹上了。

　　師：小老鼠會用什么辦法拿到帽子呢？請你們也幫小老鼠想想辦法。

　　幼：小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿……師：你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀？

　　幼：魔術棒。

　　師：那它會用魔術棒怎么做呢？

　　幼：它會用魔術棒把帽子變下來/它會把魔術棒變長,把帽子拿下來/它會把自己變大拿帽子/它會把樹變小……師：現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。

　�。úシ殴适抡n件一的后半段。）師：小老鼠是用什么辦法拿到帽子的？

　　幼：把樹變小拿到帽子。

　　師：小老鼠用魔術棒時對大樹說了什么魔語？

　　幼：小樹,小樹,小小小。

　　師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？

　　幼：大樹,大樹,縮縮縮。

　　師：小老鼠拿到帽子后又做了什么？

　　幼：用魔術棒把樹變大。

　　師：是怎么說的？

　　幼：大樹,大樹,長長長。

　　師：小老鼠收起了帽子,帶著魔術棒繼續(xù)往前走。

　　2．感知理解故事的后半部分。

　�。úシ殴适抡n件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到草地上,看見小雞、小狗在玩。這時,發(fā)生了什么事？

　　幼：下雨了。

　　師：哦,雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？

　　幼：用魔術棒把蘑菇變大。

　　師：那它把蘑菇變大時怎么說？

　　幼(眾)：蘑菇,蘑菇,長長長。

　　師：說得真好!

　�。úシ殴适抡n件二的后半段。）師：太陽出來了,小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的？

　　幼(眾)：蘑菇,蘑菇,縮縮縮。

　　四、引導幼兒完整欣賞故事,進一步理解故事內容1．完整欣賞故事,能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。

　　師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事,我們一起來聽聽。 （教師有感情地完整講述故事,幫助幼兒進一步了解故事內容。）師：第一次,小老鼠用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？

　　幼：第一次,它幫助自己把樹變小拿到帽子。

　　幼：后來它又把樹變大。

　　師：第二次,它用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？

　　幼：第二次,它幫助小雞和小狗,把蘑菇變成雨傘避雨。

　　幼：雨停了,小老鼠又把蘑菇變小。

　　2．結合課件再次完整欣賞故事,理解、體驗幫助別人的快樂。

　　師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。

　　（教師結合課件邊演示邊講述,幫助幼兒進一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？

　　幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。

　　幼：我喜歡小老鼠,它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨……師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己,也幫助了小雞、小狗,大家都很開心。

　　五、結束活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走,接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢？請你們回去想一想,然后接著往下編。

　　附故事：小老鼠的魔術棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術棒。一天,奇奇帶著這根魔術棒出門了。走著,走著,來到了一棵大樹下�！昂艉艉簟�,一陣大風吹來,把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇奇真著急,它東瞧瞧,西望望,“怎樣才能拿到自己的帽子呢？”突然,奇奇想起了神奇的魔術棒,就用它指著大樹說：“大樹,大樹,縮縮縮。”大樹馬上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高興。然后,它用魔術棒指著大樹說：“大樹,大樹,長長長。”大樹又變回到原來的樣子了。

　　小老鼠奇奇帶著魔術棒繼續(xù)往前走。

　　走著,走著,它來到了草地上,看見小雞、小狗正在草地上玩。突然,“嘩啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小雞、小狗沒地方避雨,心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“別著急,我來幫助你們�！闭f完,它用魔術棒指著一棵蘑菇說：“蘑菇,蘑菇,長長長�！眴�！蘑菇真的長大了,像一把大傘。小雞、小狗高興極了,趕緊躲到蘑菇傘下避雨,并對奇奇說：“謝謝你,奇奇�！逼嫫嬲f：“不用謝。”

　　不一會兒,太陽出來了,奇奇又用魔術棒指著蘑菇說：“蘑菇,蘑菇,縮縮縮�！蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著,小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。

【幼兒園小班語言教案：小老鼠的魔術棒】相關文章：

小班語言米老鼠的魔術棒教案11-21

米老鼠的“魔術棒”教案01-09

幼兒園小班語言《小老鼠的旅行》教案04-03

小班語言《調皮的小老鼠》教案01-09

小班語言小老鼠偷油教案02-16

小班語言小老鼠的旅行教案03-27

幼兒園小班語言教案《饞嘴的小老鼠》01-08

小班語言故事教案：皮皮的魔法棒03-07

小班語言小老鼠找家教案12-12