(精品)中班科學(xué)領(lǐng)域教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)領(lǐng)域教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.相關(guān)教師教學(xué)資源。
2.皮球若干、球針、水、大盆。
活動(dòng)過程
(一)說說會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球
1.小朋友們,你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了剛才說的玩法,誰還有不一樣的玩法?(請小朋友到前邊演示)。
2.剛才小朋友們都很會(huì)玩皮球,真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的.時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動(dòng)的?小朋友們先來看我們拍球的時(shí)候,皮球是怎么動(dòng)的(會(huì)蹦),滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng)),踢皮球的時(shí)候呢(會(huì)飛)。
3.皮球會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛,小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了,我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子,再來學(xué)學(xué)滾的樣子,再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子。
4.剛才小朋友們模仿的真好,可是皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛呢,一定有什么東西在里面,會(huì)是誰住在皮球里面呢?讓我們一起來聽一聽吧,看看皮球里究竟住的是誰?
(二)欣賞故事《誰住在皮球里》
1.播放故事視頻。
2.故事看完了,皮球里住的是誰呀?有的小朋友說是兔子,有的小朋友說是輪子,又有的小朋友說是氣。到底是什么呢?我們一塊來驗(yàn)證一下。
(三)了解、驗(yàn)證空氣住在皮球里
1.看,皮球上有個(gè)小洞,我把球針用力插進(jìn)去,聽,什么聲音?對了,哧哧的聲音,小朋友們再來試一試,(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問:你們感覺到了什么?
2.所以皮球里住的是什么?(空氣)
3.小朋友們想不想自己來驗(yàn)證一下,老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針,一會(huì)小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里,然后把有球針的一邊放到水里,用力的擠壓皮球,看看能發(fā)現(xiàn)什么?操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求:1.四個(gè)小朋友一組,如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來,現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗(yàn)吧。
4.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣,現(xiàn)在皮球里沒有了空氣,皮球變成什么樣子了?(干癟)小朋友們都來試一試,他還能蹦起來嗎?
5.小皮球不能蹦了,可傷心了,小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來。
6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管,現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧。
7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎?現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。
2、會(huì)用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、多媒體PPT課件。
2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形:三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。
3、紙張若干、彩筆、膠棒等。
4、裝著各種圖形的教具小獅子實(shí)物。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。
活動(dòng)過程:
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:今天呀,我們班來了一位新朋友,看!(教師出示教具小獅子)
師:仔細(xì)觀察,它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)
師:誰來摸摸看,小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來摸一摸,摸出哪種圖形就說出它的名字,并說一說我們生活中有哪些東西是這個(gè)形狀的。例如:摸出來的是圓形,太陽就是圓形的,蘋果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫。
師:這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。
教師出示PPT邊講故事邊提問。
故事:在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛的圖形寶寶,他們每天快快樂樂的生活在一起?墒怯幸惶,他們要進(jìn)行一次有趣的比賽,他們想比比誰的本領(lǐng)大。
說比就比,首先第一個(gè)登場的是可愛的小半圓!肮,我是小半圓,我不僅長的可愛,我還會(huì)變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看,發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜,半圓卻不見了,大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道:“我就是半圓呀,你看我多厲害呀,我還會(huì)游泳呢!(師問:半圓變成了什么?幼兒:……)
三角形聽了很不服氣說:“你會(huì)游泳,我也會(huì)”。話還沒說完呢,只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問:猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚,也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問:這條熱帶魚是由幾個(gè)三角形變成的?)
正方形動(dòng)動(dòng)手指說:“你們兩個(gè)只能在水里呆著,我可比你們強(qiáng)多了,我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目,大家都很喜歡我。”說完正方形搖身一變,變成一臺(tái)電視機(jī)。
長方形也不服氣的說:“你們都只知道玩,我呀~,能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的。知識(shí)”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的'故事書。
師:長方形是怎樣讓自己變成書?
圓形看了他們的表演,笑了一下說:“你們看看我的吧!闭f著,圓形寶寶就爬上樹,變成大蘋果、一會(huì)又滾下樹變成一朵小花,還飛上天空變成一個(gè)大太陽。
(師問:圓形寶寶厲害吧,這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)
這時(shí)梯形上場了,說:“你們都別爭了。我們都是能干的圖形,如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西!
這時(shí)圖形們都高興的說:“對呀、對呀我們怎么沒想到呢,我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說著圓形拉著半圓一起變,變成一只小豬。
三角形和長方形一起變成小樹。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看,他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了,你看,他們又變成輪船在海上航行呢?
總結(jié):這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個(gè)別幼兒說出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼,教師觀察,對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求,對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
(四)、欣賞評價(jià)。
用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品,連接到電腦上放映,幼兒與教師欣賞、評價(jià)。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如:我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。
2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如:XX小朋友的作品,顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案3
設(shè)計(jì)意圖:
通過日常的學(xué)習(xí)活動(dòng),中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形,并且很樂意在區(qū)域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是,我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對基本圖形的認(rèn)識(shí),開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。
目標(biāo):
1.樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測故事情節(jié),并完整表達(dá)。
2.感知不同形狀的組合變化,體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。
準(zhǔn)備:
1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。
2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)。
過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?
師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、看看說說
師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的'游戲。
師:什么叫“千變?nèi)f化”?
師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。
1.變房子。
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)
師:原來他們用積木變出了一幢房子。看一看,房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看!
2.變消防車。
師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來滅火呢?
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>
3.變輪船。
師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?
師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?
師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉,都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。
三、嘗試操作
師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過一會(huì)兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)
四、交流、分享
師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?
師:大家來說說變得像不像?哪里像?
師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。
延伸活動(dòng):
師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會(huì)兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?
中班科學(xué)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫課件:旅游車,號(hào)牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒有車牌號(hào)的車停在停車場。
2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。
活動(dòng)過程
一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣
師:今天,吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭,高興嗎?
二、觀察車牌號(hào)、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)
師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號(hào)是多少?
師:坐車要憑票,吳老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來看看有哪些號(hào)碼。
出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))
幼兒上車,入座。
三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)
幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。
小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。
師:綠燈亮了,我們再繼續(xù)向前行。
四、玩游樂城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)
1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。
師:游樂城到了。先上10樓的'游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。
師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師:游樂城有這么多好玩的,都編了號(hào)碼,看!這是山洞。上面的號(hào)碼是多少?(1~10)這是跳圈,號(hào)碼是多少?(10~1)這是……
、谟變涸谝魳仿曋凶杂赏,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
③交流玩法。
師:游樂城休息時(shí)間到了,請小朋友到休息區(qū)休息一會(huì)兒。
師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的。?經(jīng)過了哪些數(shù)?
、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。
、俨シ耪n件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。
師:孩子們,6樓還有“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。
、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師:孩子們坐下,“有獎(jiǎng)問答”就要開始了。
提問:生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件;卮饘α丝梢缘玫揭环莳(jiǎng)品。
提問:生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。
師:時(shí)間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6~1)。
五、設(shè)計(jì)車牌號(hào),迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)
師:這里有很多車,都沒有車牌號(hào),要請小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號(hào),號(hào)碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車牌號(hào)。
2.請幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號(hào)說給同伴聽。
3.結(jié)束活動(dòng)。師:車牌號(hào)設(shè)計(jì)好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室)
中班科學(xué)領(lǐng)域教案5
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
2、溫水,小口杯,小勺,糖,鹽,橘子草莓奶粉等飲料粉。
教學(xué)過程:
一、以游戲活動(dòng)引入主題。
1、玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進(jìn),請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
教:小朋友水好喝嗎?
幼:水甜甜的。很好喝。
幼:老師我的水是咸的不好喝。
教:怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢?
幼:因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
教:糖在哪呢?
幼:對啊,糖在哪呢?
幼:糖在水里不見了。
幼:我知道,糖溶了。
教:那咸的水呢?
幼:是鹽。
幼:鹽也是不見了,溶了。
教:小朋友說甜的水和咸的'水里放了糖和鹽,那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、老師示范小實(shí)驗(yàn):糖和鹽不見了。
教:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
幼:在,糖在水底呢?
幼:怎么糖不會(huì)不見呢?
幼:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖。
幼:用筷子攪動(dòng),媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。
教:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
幼:哦,糖越來越小了。
幼:糖不見了。
教:糖到哪去了呢?
幼:沒有了。
幼:跑到水里去了?
教:糖在水里就會(huì)不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?
幼:鹽也是溶解了。
幼:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
幼:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
1、提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。
教:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢?
幼:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙會(huì)溶解。相片,筆,鞋子,花,小動(dòng)物,布娃娃不會(huì)溶解。
教:那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢?
2、幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
幼:"我想沙子會(huì)溶解,""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"
教:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
幼:"老師我猜想味精不會(huì)溶解,""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解,這樣它才會(huì)變成米飯的"。
教:是不是這樣呢?請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。
教師讓幼兒將方糖和紅糖放進(jìn)水中進(jìn)行觀察,并用筷子攪拌后發(fā)現(xiàn)方糖變小了,且越來越小至不見了。
實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三、延伸活動(dòng):
1、制作飲料。
教:小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢?
幼:"會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"
教:我們現(xiàn)在就來制作飲料。
幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"。
2、提出新的問題:溶解的快和慢。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡與常見的樹葉玩游戲,發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
2、游戲中感知6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備:柳樹、梧桐、楓樹、銀杏、松樹、鵝掌楸的樹葉圖片,1~6點(diǎn)卡,1~6數(shù)字卡片,6種動(dòng)物圖卡。
2、紙面教具:樹葉圖卡,1~6點(diǎn)卡,1~6數(shù)字卡片,6種動(dòng)物圖卡。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起收集不同種類的樹葉,幼兒人手2~3種樹葉,每種樹葉6片。
活動(dòng)過程
教師出示樹葉圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
——小動(dòng)物到森林里玩,撿了一些好看的樹葉,可它們不認(rèn)識(shí)。
——小朋友來說說,這些樹葉的形狀像什么?
——你認(rèn)識(shí)它是什么樹的樹葉嗎?
小結(jié):楓樹葉子像雞爪,柳樹葉子像眉毛,松樹葉子像尖刺,銀杏樹葉像小扇,桐樹葉像手掌,鵝掌楸葉像衣。
出示相關(guān)動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒形成6以內(nèi)的`數(shù)字概念。
1、教師出示每個(gè)小動(dòng)物的圖片,再出示不同數(shù)量、不同品種的樹葉,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù);
——每個(gè)小動(dòng)物都撿了幾片、什么葉子?
2、教師再出示點(diǎn)卡和數(shù)字卡片,請個(gè)別幼兒匹配出相對應(yīng)的點(diǎn)卡與數(shù)字卡。
教師和幼兒玩“樹葉商店”的買賣游戲,引導(dǎo)幼兒給自己收集來的樹葉歸類,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
1、教師說出自己想買的樹葉的名字和數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒拿出對應(yīng)樹葉;
——我想買4片銀杏葉,你能幫我拿出來嗎?
2、熟悉玩法后,教師嘗試不直接說出樹葉名稱,而是說樹葉的主要特征,引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征準(zhǔn)確地找出樹葉;
——我想買黃色的、像扇子一樣的樹葉,你能幫我拿嗎?
3、也可交換角色請幼兒來買。教師賣樹葉時(shí)請幼兒檢查賣得對不對。
4、幼兒兩兩分組玩“買賣樹葉”的游戲。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1、在角色游戲中開“樹葉超市”:將樹葉分別裝在小盤子里,布置成超市。幼兒自由選擇做營業(yè)員或顧客,進(jìn)行“樹葉超市”的角色游戲!邦櫩汀泵枋龀鰳淙~的特征與數(shù)量,“營業(yè)員”準(zhǔn)確找出“顧客”需要的樹葉。
2、玩智力游戲:樹葉躲貓貓。
準(zhǔn)備:幼兒常見的樹葉若干,如銀杏葉、柳葉、鵝掌楸葉、楓葉、梧桐葉等。
玩法:
1、教師出示樹葉,請幼兒說說樹葉的名稱。
2、教師當(dāng)魔法師,幼兒閉上眼睛后,教師迅速拿掉(或者增加)一片樹葉,然后請幼兒睜開眼睛看看,說出什么樹葉不見了(或者增添了什么樹葉);也可以將其中的兩片樹葉交換位置,請幼兒說出什么和什么換了位置。說對的幼兒當(dāng)魔法師。
提示:此游戲可提高幼兒的感知辨別力、記憶力,可根據(jù)幼兒的能力增加或減少樹葉的類型。
活動(dòng)提示
此活動(dòng)列舉的六種樹葉,可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臉淙~資源進(jìn)行品種上的替換。
張貼圖卡點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié),可根據(jù)需要反復(fù)進(jìn)行,給更多幼兒操作的機(jī)會(huì)。也可以為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備1~6的點(diǎn)卡與數(shù)字,看圖卡在自己的桌子上匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡與數(shù)字,以便教師了解每名幼兒的學(xué)習(xí)情況。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解面粉的來源和用途。
2.樂于自己動(dòng)手,體驗(yàn)和面。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦,珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水
2.面粉
3.盆
4.圍裙
5.歌曲《大饅頭》
活動(dòng)過程:
(一)出示面粉,猜猜玩玩
1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,(出示透明盒裝的面粉)請你猜猜這是什么?
2、教師:究竟是什么?在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西,請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗!
3、幼兒初次嘗試操作。
4、教師揭曉答案:原來這白乎乎的、細(xì)細(xì)的、像雪花一樣的東西叫面粉呀!
(二)知道面粉的來源和用途
1、教師:你們知道面粉是哪來的嗎?它可以用來做什么呢?你只要聽完一首有趣的.兒歌就知道了。ㄒ魳贰洞箴z頭》)
2、教師:原來面粉是小麥磨出來的,它除了可以做出大大的饅頭,還可以用來做什么呢?
3、(欣賞面粉制品圖片)教師:看,老師還從網(wǎng)上找到了很多用面粉做成的美味點(diǎn)心呢。ㄓ變盒蕾p)
。ㄈ┎僮鳌昂兔妗
1、教師:看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個(gè)要來做好朋友咯~(教師示范和面)教師:面粉和水兩個(gè)好朋友親親熱熱在一起,揉呀揉呀,變成了什么?(面團(tuán))教師:我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了,那好吧,給你們一個(gè)機(jī)會(huì)也去嘗試一下,注意加水的時(shí)候要慢慢的。噢,不然就會(huì)搞砸啦!
2、幼兒親自操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師:軟軟的面團(tuán)揉好了,小廚師們,剛才我們不是已經(jīng)欣賞了很多用面粉做成的美味小點(diǎn)心么,那我們快來也用這軟軟的面團(tuán)做一些特別的小點(diǎn)心吧!
4、幼兒嘗試用面團(tuán)做出各式點(diǎn)心。
。ㄋ模⿹{面
1、教師:剛才小廚師們可真厲害,黃老師也迫不及待地想來試試手藝了,誒,我今天想給大家展示的是“手搟面”,知道什么是手搟面嗎?(介紹手搟面的含義:用搟面杖搟出來的面就叫手搟面)
2、教師:手搟面到底是怎么做出來的呢?仔細(xì)瞧好了。ǔ鍪緭{面杖和已搟好的面餅介紹一下,教師示范操作)
。ㄎ澹┢穱L
1、教師:我們請阿姨把搟好的面條送到我們的食堂阿姨那兒,請他們幫忙煮一鍋美味的手搟面給我們嘗嘗,怎么樣?
2、教師:請小朋友們閉上小眼睛,從十開始倒數(shù),當(dāng)數(shù)第一時(shí),美味的手搟面就會(huì)出現(xiàn)咯!(師幼倒數(shù))
3、教師:美味的手搟面來啦,大家快嘗一嘗吧!(人手一碗手搟面品嘗)
中班科學(xué)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試觀察圖片,找出兩幅圖片的不同點(diǎn)
2、在活動(dòng)中,訓(xùn)練觀察比較的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘑菇、蘋果圖片 相似圖片組圖
活動(dòng)過程:
一、講故事,創(chuàng)情境
1、師:在森林里住著兔媽媽和兔寶寶。這天,兔媽媽讓兔寶寶自己去采蘑菇。兔寶寶犯難了,它不知道要采什么樣的蘑菇。于是兔寶寶問媽媽:“媽媽媽媽,我要采什么樣的蘑菇呢?兔媽媽拿出了蘑菇圖,說:”這個(gè)的 蘑菇可以吃。如果身上長著斑點(diǎn)的,就不能吃,就不要采。 就這樣,兔寶寶高高興興地去采蘑菇了?墒遣灰粫(huì),兔寶寶又發(fā)愁了:蘑菇都一樣啊,怎么采啊?
2、師:“孩子們,我們能幫助兔寶寶解決這個(gè)難題嗎?
3、出示不同顏色的蘑菇圖片,提問:它們有什么不同?
幼兒自由觀察,并交流
4、小結(jié):大家的眼睛真厲害,一下子就發(fā)現(xiàn)了蘑菇的不同之處。相信,兔寶寶也會(huì)發(fā)現(xiàn)的,它一定能采到可以吃的蘑菇 。
二、看圖片,找不同
。ㄒ唬⿺(shù)量不同
1、出示兩幅數(shù)量不同的蘋果的圖片,提問:這里有兩幅相似的圖片,你還能發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎?
2、幼兒觀察圖片,交流。
3、小結(jié):原來它們的數(shù)量不一樣
。ǘ㈩伾煌
1、出示顏色有差別的兩幅圖片,提問:瞧,這里又有兩盤蘋果,它們哪里不一樣呢?還是數(shù)量不同嗎?
2、幼兒觀察,并交流
3、小結(jié):原來它們的顏色不一樣。看來只要仔細(xì)觀察,我們就能發(fā)現(xiàn)不同之處。
。ㄈ、方位不同
1、出示兩幅方位不同的小汽車圖。提問:這兩輛小汽車就好像一對雙胞胎,你還能找出它們的不同嗎?
2、幼兒觀察圖片交流
3、師幼集體按順序觀察圖片找不同。
4、小結(jié):大家真是火眼金睛,找到了多處不同。我們觀察時(shí)要有耐心,有順序的觀察,這樣才能找出所有的不同來。
三、玩游戲,比眼力
游戲《大家來找茬》,出示若干組存在不同之處的.兩幅圖片,孩子們觀察,看一看哪組最厲害,找到的不同多。
四、設(shè)場景,做練習(xí)
1、師:皮皮正在家里玩,他邀請我們一起去他家做客。出示圖片,瞧,你在皮皮家看到了什么?
幼兒回答
2、師:皮皮很高興,一會(huì)玩這個(gè),一會(huì)玩那個(gè),房間一下子就變了樣
子,讓我們觀察一下,有哪些地方變了呢?(出示圖片)
3、幼兒觀察兩幅圖片,全班交流
4、師幼共同小結(jié),兩幅圖片的不同
五、做小結(jié),巧延伸
師:只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍每天都有不同,都在變化,不信,就去觀察一下自己的家吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的樣子的。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案9
設(shè)計(jì)思路:
孩子們升入中班,自然知識(shí)越來越豐富,對自然現(xiàn)象的分析和研究力越來越強(qiáng)對自然的景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的關(guān)注,并有敏感的注意力等。幼兒好學(xué)好問,好奇心強(qiáng),他們對各種自然現(xiàn)象十分感興趣,春天的天氣變化多端,正適合幼兒觀察,本學(xué)期初我們結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展了科學(xué)活動(dòng)《小小記錄員》,引導(dǎo)幼兒觀察天氣,并學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄。記錄每天的天氣狀況,如:晴、多云、陰、雨、風(fēng)等等,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,每一個(gè)幼兒都是自然觀察者,渴望通過感官探索大千世界。只有對幼兒進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,幼兒的自然觀察潛能才能得到健康出色的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。我們將把這項(xiàng)工作長期堅(jiān)持下去,并請家長配合提醒孩子每天收看天氣預(yù)報(bào)并在家也做好記錄,使孩子從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解昨天、今天和明天的含義,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間短語。
2、知道時(shí)間過去了就不會(huì)再回來,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)觀察記錄的知識(shí),樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務(wù)意識(shí)。
4、了解晴天、陰天的天氣特征,認(rèn)識(shí)這兩種天氣的景象,發(fā)展幼兒觀察力。認(rèn)識(shí)晴天、陰天的圖標(biāo),初步學(xué)習(xí)圖標(biāo)與對應(yīng)天氣景象的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師提前講述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開》的游戲。
2、每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片,記錄樣例、標(biāo)尺簽。
3、多媒體課件一套。
活動(dòng)重點(diǎn):
辨清兩種不同天氣的景象,認(rèn)識(shí)其圖標(biāo)。
活動(dòng)難點(diǎn):
圖標(biāo)與對應(yīng)天氣的匹配。
活動(dòng)過程:
1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談,運(yùn)用昨天、今天和明天的時(shí)間短語并幫助幼兒理解。
昨天的戶外體育活動(dòng),我們學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?我們哪一天開展的游戲“荷花荷花幾時(shí)開”?(昨天)什么時(shí)候我們聽的故事《等明天》?(今天)我們哪一天要去郊游?www.
2、請幼兒談?wù)勛约鹤蛱、今天都做了哪些事情?明天想做什么事情?www.
幼兒自由交談。請個(gè)別幼兒交流。
3、請幼兒展示氣象記錄本,做小小氣象播報(bào)員,談?wù)勛蛱旌徒裉焯鞖馇闆r。
1)導(dǎo)入。播放中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)圖片及音樂。請幼兒說說:在哪兒見過這樣的圖片?聽過這樣的音樂?圖片上有什么?用來表示什么?引出認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
2)認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖標(biāo)寶寶:晴天、陰天,播放這兩個(gè)圖標(biāo)寶寶激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)興趣。說出圖標(biāo)的樣子、名稱。(在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“晴天寶寶”,在記錄天氣情況的時(shí)候我叫“陰天寶寶”)。游戲:找寶寶鞏固對圖標(biāo)寶寶的認(rèn)識(shí)。
3)播放晴天、陰天天氣的景象圖片,請幼兒逐幅觀察圖片并說說:晴天(有太陽、云白)、陰天(沒有太陽、云黑)的天氣特征。找出相應(yīng)圖標(biāo)寶寶,學(xué)習(xí)與相應(yīng)的圖標(biāo)匹配,從而認(rèn)識(shí)晴天、陰天的圖標(biāo)表示什么樣的天氣景象。
4)根據(jù)天氣景象選擇相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶,鞏固對晴天、陰天圖標(biāo)的認(rèn)識(shí)。教師播放天氣景象圖片,幼兒舉出相應(yīng)的圖標(biāo)寶寶。
5)送圖標(biāo)寶寶回家。出示幼兒用書掛圖,說說圖中景象各表示什么天氣,晴天:小松鼠在干什么?花、蝸牛是什么樣子?陰天:小熊為啥慌神?松鼠為何關(guān)門?花兒怎么了?根據(jù)掛圖上的天氣景象把圖標(biāo)寶寶送回相應(yīng)的家。
4、游戲《看誰說得對》。教師說一句,請幼兒添上時(shí)間的詞。如:教師說:“我哪一天講了一個(gè)故事?”幼兒說:“您昨天講了一個(gè)故事。”教師說:“我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖畫書到幼兒園?”幼兒說:“您準(zhǔn)備明天帶一本圖畫本到幼兒園!苯處熣f:“我們哪一天正在幼兒園里做游戲?”幼兒說:“我們今天正在幼兒園里做游戲!
5、幼兒隨音樂走出教室,觀察今天的天氣如何。
6、請幼兒分組作記錄練習(xí),提示幼兒每日的觀察記錄時(shí)間,以及輪流記錄的方法。
7、活動(dòng)結(jié)束后注意觀察,觀察和督促幼兒的記錄,請幼兒定期向全班匯報(bào)記錄結(jié)果,逐漸形成責(zé)任心和任務(wù)意識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)
示范記錄方法。
要求:看生長情況,數(shù)葉片,量株高,把觀察結(jié)果記錄在本上。記錄可以用寫數(shù)字或涂色高度、數(shù)量、空格的'統(tǒng)計(jì)辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前,用圓圈或三角形代表無變化。
活動(dòng)目標(biāo):
觀察記錄植物的生長,愿意與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、澆水噴壺,選擇易生長的豆類等。
2、幼兒用書。
區(qū)域規(guī)模
設(shè)2個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)4-6名幼兒。
活動(dòng)過程
閱讀幼兒用書,引導(dǎo)幼兒把觀察到的植物生長過程記錄下來,并激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣。
活動(dòng)反思
在這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)過程中,通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都了解了很多有關(guān)天氣現(xiàn)象的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對氣象觀測的興趣和動(dòng)手能力。認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào),了解天氣預(yù)報(bào)在我們生活中的重要作用,會(huì)用簡單的氣象符號(hào)表示各種天氣。體會(huì)堅(jiān)持記錄天氣信息的重要性。我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題,我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。
中班科學(xué)領(lǐng)域教案10
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)課主要是比較冬天與秋天植物的不同,知道幾種常見植物的過冬方式。我通過孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn),讓孩子去主動(dòng)地尋找,并說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過觀察對比圖片提出問題,讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式,讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓孩子們在找找,說說,玩玩中,輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、比較冬天與秋天植物的不同。
2、知道幾種常見植物的過冬方法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
知道幾種常見植物過冬的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)?/strong>
出示秋冬景色掛圖。請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方,教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。
引導(dǎo)語:“小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?老師這里有兩幅漂亮的圖片,我們來找找不同。”
二、引導(dǎo)幼兒探索植物過冬的方法
1、引導(dǎo)幼兒對比圖片,感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。
師:“好,小朋友們觀察的非常仔細(xì),把他們的不同點(diǎn)都出來了。我們再來看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅?為什么?”幼兒自由回答。
小結(jié):原來,一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了,大樹上長滿了葉子,蘋果也熟了,還有很多漂亮的.顏色。冬天,大樹光禿禿的,大地上白白一片,只有松樹、冬青還是綠色。
2、探討植物過冬的方法
。1)師:“現(xiàn)在,寒冷的冬天悄悄地來了,人們都穿上了棉襖,帶上手套、帽子、圍巾,小動(dòng)物們也都儲(chǔ)存好糧食冬眠了。小朋友們,你們知道大樹,小草這些植物是怎樣過冬的嗎?”幼兒自由回答,教師做鼓勵(lì)性反饋。
師:“就在小朋友思考問題的時(shí)候,來了一位小客人。它說要替我們?nèi)淞掷飭枂栠@些植物寶寶們到底是怎么過冬的!
(2)出示手偶講故事,邊講邊播放課件。
教師講述故事
小結(jié):梧桐樹、楓樹、蘋果樹、梨樹等這些葉子大大的樹木都是落下葉子過冬的。
松樹、柏樹、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過冬的。
(3)一起討論冬天里綠色的植物是如何過冬的。
引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖,找出冬天生長的蔬菜。
師:“植物們的本領(lǐng)真不小,有的會(huì)落葉,有的會(huì)藏根,等著暖和的時(shí)候在生長變綠,那么在冬天里就沒有綠色的植物他們都不生長嗎?”
播放課件,幼兒了解大棚蔬菜。
“這么冷的天里,這些蔬菜為什么還有綠色的,還在生長?”“為什么在棚里就能生長,誰把他們請進(jìn)大棚里的?”
小結(jié):是我們壽光的農(nóng)民伯伯,很早的時(shí)候是沒有大棚的,那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜,身體也不能健康的成長。于是,農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚,把西紅柿,黃瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都請到里面,蔬菜寶寶們在大棚里不怕冷,就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜,給小朋友吃了。
三、游戲《植物寶寶找朋友》
1、找頭飾,請幾個(gè)幼兒說說自己拿的是什么植物。
師:“小朋友今天表現(xiàn)的真棒,為了鼓勵(lì)你們的表現(xiàn),我給你們每人板凳底下放了一個(gè)小禮物,在看禮物之前老師有要求,拿到你的禮物后先看一看是什么,老師數(shù)三個(gè)數(shù),你就把你的禮物藏到身后,明白了嗎,趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到。”
師:“老師要加大難度了,再拿出你的植物寶寶看看剛剛說的對不對,想想他是怎樣過冬的,這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時(shí)間到!
2、播放音樂,教師請“植物寶寶”上來說說是如何過冬的。
師:“你變成什么寶寶了?他是怎樣過冬的?”
3、依次請出落葉過冬,常綠過冬,在棚里過冬的植物上來找朋友。
【活動(dòng)延伸】
師:“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友,在我們教室外面還有很多的植物寶寶,出去找找你們的好朋友吧!狈乓魳纷叱龌顒(dòng)室。
附故事:
冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷,這天小毛驢來到了森林里,它看見大樹掉光了葉子說:“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大樹爺爺聽到了回答說:“小毛驢,我還好好的活著呢,把葉子掉光是我過冬的方式,我的葉子會(huì)吃掉我很多的營養(yǎng)和水分,落下葉子就能留住水和營養(yǎng),再加上我有強(qiáng)壯的樹干,在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺,來年春天再長出新的葉子。跟我一樣落下葉子過冬的植物有紅紅的楓樹,蘋果樹,梧桐樹,梨樹,桃樹,柿子樹等……”小毛驢低下頭,看了看干枯的小草又說“那小草哥哥是不是枯死了?”小草聽到了說:“小毛驢,我的葉子雖然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過冬的方式,等到來年春天我的葉子又可以變綠了,那時(shí)你可以再來看看我!毙∶H看見了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹,奇怪的說:“松樹姐姐為什么沒落葉,她的葉子不會(huì)吃她的營養(yǎng)嗎?”松樹聽到了笑著說:“小毛驢,我的葉子也會(huì)吃我的營養(yǎng)和水分,但是我的葉子比其他樹的葉子小,又非常厚所以吃很少營養(yǎng)。樹葉外面又長著一層蠟質(zhì),就像小朋友穿的棉衣一樣,一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過冬,跟我一樣綠綠的過冬的植物還有葉子小小的冬青,柏樹等……”小毛驢高興的說:“啊,我終于明白了他們過冬的方式。小朋友,你們明白了嗎?”
中班科學(xué)領(lǐng)域教案11
設(shè)計(jì)意圖:
水,我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚呐笥,我們每天都離不開它,每個(gè)人離不開它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,但他們的興趣只是停留在玩水上,雖然在玩水的過程中,他們能發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象,但沒有經(jīng)過梳理與指導(dǎo),無法形成一些系統(tǒng)的知識(shí)。但對于中班的孩子來說,系統(tǒng)理論知識(shí)較難明白,只有經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出的結(jié)論才能印象深刻。《新綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的“溶解”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的.材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知物體的溶解現(xiàn)象,學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象知道有的。東西放在水里會(huì)溶解,有的不會(huì)。
2.會(huì)用比較的方法觀察事物:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。
3.萌發(fā)對物體溶解現(xiàn)象的興趣和探索愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)驗(yàn)材料:透明盛器、水、筷子、熱水壺。
記錄材料:水的溶解記錄卡、記號(hào)筆
紅糖、奶粉、黃豆、鹽、橘子粉、維B顆粒、念慈庵枇杷膏。
活動(dòng)過程:
一、了解溶解的概念。
1.教師:“你們瞧!杯子里有什么?看一看!聞一聞。t糖)如果紅糖放到水里去會(huì)怎么樣呢?”(幼兒猜想)
2.教師實(shí)驗(yàn)。
教師:紅糖跑到哪里去了?
教師小結(jié):一顆顆小紅糖粒在水里不見了,跑到在水里去了,這說明糖“溶”在水里了,這種現(xiàn)象叫溶解。
二、區(qū)分哪些物體會(huì)溶解,哪些物體不會(huì)溶解。
教師出示沙子、奶粉、豆豆、鹽、橘子粉、藥粉。
教師:這是什么?
教師:誰會(huì)像紅糖一樣溶解在水里呢?我們一起來猜猜看”
1.教師出示大記錄卡,幼兒猜想。(請個(gè)別幼兒說說自己看法,有疑問的地方打“?”)
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師:“是不是這樣呢?請大家來試一試!
。ń處熃榻B操作記錄卡,這是一張記錄卡,待會(huì)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來,溶解的打“√”,不溶解的打“×”,四個(gè)人一組,請一個(gè)小朋友記錄,比一比哪一組最有科學(xué)家的頭腦,能夠安靜的實(shí)驗(yàn)。完成實(shí)驗(yàn)的請你們把實(shí)驗(yàn)材料收拾好后,將記錄卡交給老師)。
3.教師和幼兒一同梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(大記錄卡)
教師小結(jié):生活中有很多東西會(huì)在水里溶解的,也有很多東西不會(huì)在水里溶解。
三、觀察比較物體在同條件下溶解速度的不同。
教師:是不是所有的東西在水里溶解的快慢一樣呢?(出示果珍、枇杷膏)
1.同溫度的水,不同的東西溶解速度的不同
教師:“猜一猜同樣的水倒進(jìn)果珍與枇杷膏的杯子里,誰會(huì)溶得快一些呢?誰會(huì)溶解的慢一些呢?”。做實(shí)驗(yàn):我們來試試看,仔細(xì)看哦!得出結(jié)論:枇杷膏溶得慢。
2.不同溫度的水,一樣的東西溶解速度的不同。
教師:你有什么辦法可以讓枇杷膏溶解的快一些呢?(請個(gè)別幼兒回答:熱水等其他方法,那今天我們先用熱水來試一試。仔細(xì)看哦。
教師小結(jié):在同樣溫度的水里,有的東西會(huì)溶解的快一些,有的東西會(huì)溶解的慢一些。同樣?xùn)|西在冷水里溶解的慢一些,在熱水里就會(huì)溶解的快一些了。
活動(dòng)延伸:
生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)溶解在水里呢?我們一起去找找試試。
【中班科學(xué)領(lǐng)域教案】相關(guān)文章:
中班科學(xué)領(lǐng)域教案12-01
《有趣的紙》中班科學(xué)領(lǐng)域教案01-16
春天的科學(xué)領(lǐng)域教案12-07
中班科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》04-06
中班健康領(lǐng)域教案02-19
中班社會(huì)領(lǐng)域教案03-20