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        《拍皮球》教案

        時(shí)間:2024-06-22 16:12:56 教案 我要投稿

        《拍皮球》教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的《拍皮球》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《拍皮球》教案

        《拍皮球》教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2。體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

          二、

          1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)。

          幼兒跟老師讀數(shù)遍

          2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

          4、全體幼兒一起做動(dòng)作

          三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

          教學(xué)反思

          環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

          由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的'性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

          在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

        《拍皮球》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)兒歌,嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶

          教學(xué)過(guò)程:

          1.幼兒玩小皮球,教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

          2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的,教師適時(shí)用兒歌語(yǔ)句小結(jié)。

          如:大皮球,小皮球;拍―拍,跳一跳

          3.教師完整朗讀兒歌,鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。

          4.播放兒歌錄音,幼兒玩玩說(shuō)說(shuō)。

          教學(xué)建議:

          教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí),讓幼兒扮演大皮球或小皮球,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          附兒歌:拍皮球(敘敘)

          大皮球,小皮球,(動(dòng)作:用雙手做出大、小皮球狀)

          拍一拍,跳一跳,(動(dòng)作:一手叉腰一手拍球,原地跳一下)

          拍得輕,跳得低,(動(dòng)作:一手叉腰一手小幅度拍球,原地低跳一下)

          拍得重,跳得高。(動(dòng)作:一手叉腰一手大幅度拍球,原地高跳―下)

        《拍皮球》教案3

          教材分析:

          音樂(lè)形象是通過(guò)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、情緒等來(lái)塑造,它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽(tīng),是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的初步聯(lián)想;動(dòng),是把聯(lián)想進(jìn)一步深化到具體的形象!杜钠で颉肪褪且皇滓魳(lè)形象鮮明生動(dòng)的歌!

          歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒,生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻臍g樂(lè)心情。全曲由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂(lè)句,第三句為擴(kuò)充樂(lè)句,襯詞“嘭通”的運(yùn)用和“大家玩得多愉快”擴(kuò)充為四小節(jié),使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛(ài)玩皮球的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時(shí)“你拍拍、我拍拍”的有趣場(chǎng)景。學(xué)情分析:

          小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)上:能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿。能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂(lè)器。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

          2、通過(guò)演唱歌曲,來(lái)表達(dá)小朋友對(duì)花皮球發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):

          能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn):

          1、感受二四拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、后半拍休止、附點(diǎn)和后十六音符節(jié)奏,在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          電子琴、多媒體

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入新課:

          1、小朋友們喜歡做游戲嗎?你們平時(shí)都玩哪些游戲呢?

          2、想知道老師小時(shí)候最喜歡玩什么游戲嗎?這個(gè)游戲特別有意思,它要一邊說(shuō),一邊跳。(課件展示)我們一起說(shuō)一說(shuō)吧!

          3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)

          4、接下來(lái)老師放段音樂(lè)。(個(gè)別學(xué)生跟著音樂(lè)跳,其他跟著音樂(lè)邊說(shuō)邊游戲。)

          5、按節(jié)奏說(shuō)兒歌,增加難度,(解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符)再加上動(dòng)作。(聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏走)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》:

          過(guò)渡語(yǔ):我這兒有一個(gè)球,聽(tīng)完之后,告訴我這里有沒(méi)有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。

          1、老師隨音樂(lè)讀歌詞。(播放伴奏)

          問(wèn):你們聽(tīng)到了幾個(gè)懶洋洋的節(jié)奏。

          2、師生拍手齊讀歌詞。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分音符)

          3、接下來(lái),我們用拍皮球的'方法來(lái)讀歌詞。(播放伴奏)

          真棒!你們拍的太好了,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎么唱的?

          4、聆聽(tīng)歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)

          5、再次聆聽(tīng)歌曲。(仔細(xì)聽(tīng),皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音,模仿一下。)

          6、拍皮球的聲音是什么?你們聽(tīng)一聽(tīng)哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來(lái)。

          7、請(qǐng)跟著老師唱一唱。

          8、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,到了拍皮球“澎嗵”時(shí),你們跟著一起唱。

          9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。

          10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。

          三、歌曲處理:

          1、聽(tīng)老師唱第一句,表現(xiàn)怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。

          2、學(xué)生唱第一句。

          3、老師范唱第二句,這句給你的感覺(jué)是什么?

          4、學(xué)生唱第二句和第三句。

          5、老師范唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最后一個(gè)字唱的很短,為什么?

          6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

          四、創(chuàng)編。

          1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?

         。1)在聲音處拍手或跺腳。

         。2)請(qǐng)大家玩一個(gè)大皮球,圍成圈坐著。(做動(dòng)作唱歌)

          2、伴奏歌曲

          A、加入雙響筒伴奏

          B、加入三角鐵伴奏

          C、兩個(gè)樂(lè)器一起伴奏

          3、創(chuàng)編歌詞。

          我這里有一個(gè)球,你們閉上眼睛,仔細(xì)地去聽(tīng),聽(tīng)完之后,說(shuō)一說(shuō)它是什么球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說(shuō)乒乓球)怎樣唱?唱一唱。

          什么球?玩過(guò)嗎?怎么玩?老師示范,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。

          4、伴著音樂(lè),唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)

          五、拓展。

          小朋友們,想一想,平時(shí)我們玩那么多游戲,哪些與我們音樂(lè)有關(guān)呢?

          學(xué)生說(shuō)游戲,教師彈琴一起玩。

          六、課堂小結(jié):

          音樂(lè)無(wú)處不在,只要我們認(rèn)真去聽(tīng),仔細(xì)去觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),音樂(lè)其實(shí)離我們很近很近。最后,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

        《拍皮球》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。

          2.認(rèn)識(shí)自己的各個(gè)手指,嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.輕快的音樂(lè)一段

          2.小皮球

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          一邊念兒歌一邊做手指搖的動(dòng)作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)我們的手指

          1.看教師介紹手指的名字。

          2.跟著老師嘗試說(shuō)說(shuō)看自己的手指。

          二、拍皮球

          1.跟著老師學(xué)做男皮球的動(dòng)作。

          2.拿皮球做動(dòng)作。(大小、上下、前后)

          三、學(xué)念兒歌《拍皮球》

          1.聽(tīng)老師念兒歌。

          2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

          大皮球,小皮球

          大大,小小 拍皮球,拍皮球

          上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

          哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)。幼兒跟老師讀數(shù)遍

          2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

          師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”

          大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))

          大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動(dòng)作)

          上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的`動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)

          骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)

          哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

          4、全體幼兒一起做動(dòng)作

          三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對(duì)手指搖都很感興趣,基本上可以跟著教師的動(dòng)作模仿下來(lái)。一邊念兒歌一邊做動(dòng)作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡(jiǎn)到難,反復(fù)操練,幼兒更易接受。

        《拍皮球》教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣

          2、試按音樂(lè)節(jié)奏變換拍球的動(dòng)作和舞步

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、磁帶、鞏固個(gè)舞步(踏踮步、進(jìn)退步、小跑步、小碎步)

          活動(dòng)流程:

          律動(dòng)《問(wèn)候舞》――幼兒熟悉旋律,創(chuàng)編拍球動(dòng)作――幼兒游戲

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、問(wèn)候舞

          1、幼兒小跑步進(jìn)教室相互問(wèn)好

          教師:今天我們要舉行一個(gè)班級(jí)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),在場(chǎng)的每一位小朋友都是小小運(yùn)動(dòng)員,先請(qǐng)我們的'小運(yùn)動(dòng)員相互問(wèn)候一下吧!

          2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)相互問(wèn)好。教師:剛才我們用小跑步向朋友問(wèn)候,想一想還可以怎么樣去問(wèn)候呢

          二、幼兒熟悉音樂(lè)旋律,創(chuàng)編拍球的動(dòng)作

          教師:小運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備好了嗎?我們要入場(chǎng)了。ㄒ魳(lè)響起)

          兒聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。

          幼兒創(chuàng)編拍球動(dòng)作(教師:今天我們比賽的項(xiàng)目是花樣拍皮球,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)拍球都有那些方法?

          教師根據(jù)幼兒的玩法,隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)

          (1)單手拍球,(2)跟音樂(lè)練習(xí)

         。3)左右手交替拍球,(4)跟音樂(lè)聯(lián)系

         。5)提問(wèn):球拍一下會(huì)怎么樣?(拍一下球會(huì)跳一下,(6)拍得重,(7)跳得高,(8)8拍得輕,(9)跳得低)

         。4)引出踏踮步。教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)拍球時(shí)的一上一下,像我們學(xué)過(guò)的什么舞步?怎么做?

         。5)教師:你還有沒(méi)有其它的拍球方法,試試?

          幼兒共同創(chuàng)編舞步組合

          教師;小朋友拍球的方法有很多,但有時(shí)候球不聽(tīng)話時(shí),會(huì)有哪些情況出現(xiàn)呢?

         。1)球會(huì)怎么逃,可以怎么追?

         。2)幼兒分組討論和個(gè)人示范,教師糾正動(dòng)作

          教師示范動(dòng)作組合

          幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),花樣拍皮球

          三、幼兒游戲《照鏡子》幼兒兩兩組合拍皮球。結(jié)束游戲。

        《拍皮球》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

          二、1、老師教授兒歌

          大皮球,小皮球

          大大,小小

          拍皮球,拍皮球

          上上,下下

          前前,后后

          骨碌骨碌一

          骨碌骨碌二

          骨碌骨碌三

          哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)。

          幼兒跟老師讀數(shù)遍

          2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

          師:“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”

          大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的.距離小一點(diǎn))

          大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)

          拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動(dòng)作)

        《拍皮球》教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

          2.體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。

          3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn):

          一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

          二、

          1.老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)。幼兒跟老師讀數(shù)乙遍。

          2.一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大,小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

          4.全體幼兒一起做動(dòng)作

          三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

          教學(xué)反思

          環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的`能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

          由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

          在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

        《拍皮球》教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作能力。

          2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感,善于積累生活中的音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏、后十六分音符教具準(zhǔn)備、皮球、歌詞圖片、

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入:

          師:同學(xué)們,,今天這節(jié)音樂(lè)課就由我來(lái)跟大家一起渡過(guò)好嗎?我們先站起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。(播放《健康歌》)

          1、教師導(dǎo)語(yǔ):跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?好!今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?

          2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問(wèn):小朋友都拍過(guò)皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?

          3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。

          4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。

          5、教師提出拍皮球的要求:請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子,聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 (過(guò)渡語(yǔ)):剛才大家伴著這首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫(xiě)成了一首歌,歌名就叫《拍皮球》。

          二、寓教于樂(lè):

          1、出示畫(huà)面(歌詞歌譜)師:下面我們來(lái)邊欣賞歌曲,邊跟著歌曲做拍球的動(dòng)作好嗎?聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲情緒怎么樣?

          2、師:我們先用噠噠噠的聲音來(lái)唱一唱這首歌的旋律好嗎?

          3、朗讀歌詞要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。

          4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。

          主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)

          (1)、處理難點(diǎn):3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃嘭通嘭通嘭通嘭通

          (先把兩小節(jié)的.音準(zhǔn)作比較,請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯,兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。) (2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖大家玩得多愉快,多愉快。

          5、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍,可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn):

          (1)、同學(xué)們,我們來(lái)看一看這首歌曲的歌譜上最開(kāi)始有一個(gè)什么符號(hào)?師:下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)2/4拍。

          (2)、教師講解2/4拍知識(shí)。

          (3)、教師拍一拍皮球,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)皮球有什么反應(yīng)?哪下重?哪下輕?(先重后輕)請(qǐng)同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來(lái)唱《拍皮球》。得出:2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律(4)、教師再拍一拍皮球,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)作? (一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。 (5)、邊唱邊拍

          師:好!現(xiàn)在我們就來(lái)一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,一組小朋友拍。

          過(guò)渡語(yǔ):拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng),那小朋友還喜歡哪些活動(dòng)呢? (6)欣賞樂(lè)曲,拓展知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感《乒乓變奏曲》

          教師導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng),他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(播放《乒乓變奏曲》) (7)、聽(tīng)完后回答。

          小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(出示木琴) (8)、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。揭示曲名:

          師:這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了,它就是《乒乓變奏曲》。師:小朋友知道了解乒乓球嗎?

          四、完美結(jié)課:

          師:奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的,我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球,跳繩開(kāi)始吧,好好鍛煉身體,將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。(播放《拍皮球》)教后反思:

          回顧整節(jié)課,這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學(xué)目標(biāo),但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如:當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快,多愉快”這句仍然學(xué)不會(huì)時(shí),教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化,應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌,讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性,進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂,精心備課,預(yù)設(shè)生成,進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。

        《拍皮球》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁;理解“下課”“大家”“一起”等詞語(yǔ);能用有說(shuō)一句話。

          2、會(huì)正確朗讀課文。

          3、知道下課要跟大家一起玩,跟同學(xué)友好相處。

          課時(shí)安排:

        3課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          讀課文了解大意,看圖說(shuō)圖意,學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、用卡片認(rèn)讀熟字:皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

          2、指名認(rèn)讀音節(jié):dingyouqiujiaowanzhenkuai。

          二、揭示課題。

          1、教師出示事物皮球,問(wèn):你會(huì)拍皮球嗎?(出示課題)讓學(xué)生讀題,教師正音。

          2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”,教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué),并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。

          三、看圖說(shuō)話。

          1、圖上有些什么人?他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴迷趺礃樱?/p>

          2、你知道這個(gè)皮球是誰(shuí)的嗎?讀讀課文就知道了?

          四、初讀課文。

          1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

          2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,讀得好的同學(xué)可以做小老師來(lái)領(lǐng)讀。

          3、重點(diǎn)正音:拍、冬、叫、真、快。

          4、指名試讀課文。

          5、教師范讀、領(lǐng)讀。

          五、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

          拍:應(yīng)注意左窄右寬,提手旁應(yīng)略寫(xiě)長(zhǎng)些。

          第二教時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文意思,知道自己是小學(xué)生,應(yīng)和同學(xué)和睦相處,一起活動(dòng)。

          2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、指名認(rèn)讀生字詞:拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。

          2、指名書(shū)空:拍

          3、指名朗讀課文。

          二、朗讀、理解課文,再學(xué)字詞。

          1、皮球是誰(shuí)的?你怎么知道?

          練習(xí)讀第1句!坝袀(gè)”就是“有一個(gè)”的意思。

          2、下課了,冬冬是怎么玩皮球的?

          “叫大家一起拍皮球”,誰(shuí)能學(xué)著冬冬的'樣子叫一叫?(教師拿出一皮球,讓學(xué)生演示。)

          練習(xí)讀第2句。“一起”要讀重音。

          3、指名讀第3句。讀后問(wèn):誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍拍皮球?(指名兩人,一人拍一下,教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二!保

          練習(xí)朗讀,可讀得輕松愉快些。

          4、他們玩的怎么樣?

          “快樂(lè)”是什么意思?“真快樂(lè)”呢?一個(gè)人玩有這樣快樂(lè)嗎?為什么?

          指導(dǎo)朗讀,注意“真”要讀得重些,讀出非常快樂(lè)的語(yǔ)氣。

          齊讀全文,注意句與句之間的停頓。

          三、指導(dǎo)自學(xué),分析識(shí)記字形。

          1、出示新偏旁:

          口—口字páng。

          走—走字páng。它與我們學(xué)過(guò)的“走”有什么不一樣?(一捺特長(zhǎng),要能托住上面的字。)

          2、教給方法,指導(dǎo)自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

          學(xué)習(xí)生字的方法是:

          認(rèn):一個(gè)一個(gè)地看田字格的字,問(wèn)自己認(rèn)不認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音,多讀幾遍。

          想:這個(gè)字怎么寫(xiě)?怎么記住它?

          看:筆畫(huà)、筆順可看課堂作業(yè),難寫(xiě)的字多書(shū)空幾遍。

          3、師生共同分析、識(shí)記字形。

          你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字,是怎么學(xué)的?請(qǐng)你告訴大家。(學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)。)

          冬:可指名學(xué)生上來(lái)板書(shū),注意下面兩點(diǎn)要豎排,不能橫排。

          有:第二筆撇應(yīng)寫(xiě)得略長(zhǎng)些,“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫(xiě)起。

          個(gè):書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意在正中位置。

          家、起:可讓學(xué)生說(shuō)筆畫(huà)、筆順,教師放大寫(xiě),并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫(huà)。

          四、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

          第三教時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          熟讀課文,完成課后練習(xí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)檢查:

          1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。

          2、口頭組詞。

          3、聽(tīng)寫(xiě)。

          二、朗讀課文。

          1、指名朗讀課文。

          2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬,能跟大家一起玩?(表?yè)P(yáng))

          3、教師小結(jié):同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。大家一起學(xué)習(xí),一起做操,一起玩。這樣大家才快樂(lè)。

          三、作業(yè)指導(dǎo)。

          1、課后第3題:第4個(gè)詞語(yǔ)“冬冬”,第二個(gè)音節(jié)標(biāo)輕聲,提示學(xué)生注意。

          2、課后第4題:先看圖理解兩幅圖的圖意,再用“有”說(shuō)句子。如:“冬冬有一個(gè)布娃娃!薄岸《∮幸槐緯(shū)!币部梢噪x開(kāi)圖畫(huà),就日常生活用“有”說(shuō)話。

        《拍皮球》教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

          2.提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

          3.在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn): 掌握拍球的'技能。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒人手一個(gè)球。

          2.錄音機(jī)、輕音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.開(kāi)始部分

          玩游戲“撿皮球”。

          幼兒四散站在場(chǎng)地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻,站在大圓的點(diǎn)子上。

          2.基本部分

         。1)教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

         。2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起來(lái)后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí),教師注重個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握拍球的方法。

         。3)游戲“看誰(shuí)拍得多”。

          幼兒聽(tīng)教師的口令拍球。

          (4)小結(jié)。

          教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

          3.結(jié)束部分

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作,放松全身,活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

          教學(xué)反思

          通過(guò)活動(dòng),提高了幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣,但孩子第一次學(xué)拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。

          小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

        《拍皮球》教案11

          設(shè)計(jì)背景

          為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力,并教育小朋友無(wú)論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律,主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力,在拍皮球的活動(dòng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

          2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

          3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

          4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

          2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

          2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.活動(dòng)的引入

          教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

          2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

          (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

          層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

          層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來(lái)。

          層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以?xún)?nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)h(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

          層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

          3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

          層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的'方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

          (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧,但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

          層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

          教學(xué)反思

          環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

          由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。

        《拍皮球》教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性,敢于勇于展示自己。

          2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),檢查前段 幼兒拍皮球的情況

          材料準(zhǔn)備:幼兒皮球 、 記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性,敢于勇于展示自己。

          2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),檢查前段

          幼兒拍皮球的情況

          材料準(zhǔn)備:幼兒皮球 、 記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          (一):引出主題

          師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問(wèn)。(為什么老師在教室拍皮球?)

         。ǘ簬煟夯顒(dòng)過(guò)程 :宣布比賽規(guī)則:

          1幼兒可分五組,每組有六名幼兒

          2先進(jìn)行預(yù)賽,在每組選出一名相對(duì)較好的,隨后進(jìn)行決賽

          3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽,兩兩相對(duì),最后三名為獲勝者。

          4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品,及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準(zhǔn)備。

         。ㄈ┳詈蠼處熞獙(duì)次次活動(dòng)做最后的總結(jié),在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的,有什么值得我們批評(píng)的,我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友,批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。

        《拍皮球》教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

          2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。

          3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

          4、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一個(gè)球。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開(kāi)。

          教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。

          不同形象走。

          徒手操:手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

          2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

          3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

          4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。

          5、雙手交替拍球。

          6、手拍小皮球,我們繞圈走。

          7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

          8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

          附:兒歌

          大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

          拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

          結(jié)束部分:做放松動(dòng)作。

          多元價(jià)值分析:

          1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

          2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)反思:

          今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級(jí)的'一節(jié)音樂(lè)課,這是一首輕快活潑的兒童歌曲,二四拍,表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情,歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感,附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

          在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn),把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起,內(nèi)容上相互穿插,相互促進(jìn),形式上動(dòng)靜交替,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,積極參與的意識(shí)很強(qiáng),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩,玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí),創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景,進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂(lè)拍球,引入到音樂(lè)的節(jié)拍要素上,使學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn),并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí),進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

          回顧整節(jié)課,這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學(xué)目標(biāo),但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如:當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快,多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí),教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化,應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌,讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性,進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂,精心備課,預(yù)設(shè)生成,進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

        《拍皮球》教案14

          1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠有感情的進(jìn)行歌曲演唱。

          2. 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠掌握符點(diǎn)節(jié)奏。

          3. 教學(xué)目標(biāo):

          1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲逐步提高對(duì)音樂(lè)和體育的熱愛(ài)。

          2.過(guò)程與方法目標(biāo):運(yùn)用小組合作,提升與人和走的能力。

          3.知識(shí)與技能目標(biāo):有感情演唱歌曲,掌握符點(diǎn)節(jié)奏和2/4拍的節(jié)拍重點(diǎn)。

          4. 教學(xué)用具:鋼琴 多媒體 打擊樂(lè)

          教學(xué)過(guò)程

          1. 導(dǎo)入

          1. 組織教學(xué)

          2. 師:同學(xué)們,你們平時(shí)體育課都做什么運(yùn)動(dòng)。

          3. 出示一個(gè)皮球,然后問(wèn)同學(xué)是什么球,并且出示這節(jié)課的譜子,邊拍皮球邊念歌詞。

          4. 在歌詞符點(diǎn)節(jié)奏的地方,讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)和八分音符的區(qū)別。

          5. 讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場(chǎng)景,從而加深對(duì)節(jié)奏的了解。

          2. 新課

          1. 初聽(tīng)歌曲感受風(fēng)格。教師播放歌曲請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子的感覺(jué),從而初步對(duì)歌曲的了解。師:同學(xué)們,下面老師播放歌曲,同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲格尼什么感受?

          2. 再聽(tīng)歌曲小聲哼唱,學(xué)生隨音樂(lè)小聲哼唱從而更加加深對(duì)音樂(lè)的`了解學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)歌曲。師:剛剛同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,那老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)小聲的哼唱。

          3. 學(xué)習(xí)歌譜突破難點(diǎn)。師:同學(xué)們剛剛唱的非常好,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,首先我們一起來(lái)唱歌譜。

          在唱歌譜的時(shí)候再次對(duì)符點(diǎn)節(jié)奏提及,同學(xué)們就能更好的了解和演唱這個(gè)節(jié)奏。在休止符的時(shí)候通過(guò)對(duì)比和教師演唱請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)區(qū)別。

          4. 加入歌詞學(xué)習(xí)歌曲

          師:同學(xué)們接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)歌曲,下面老師唱一句你們唱一句

          生:……

          5. 歌曲處理

          這首歌曲是受歡快的歌曲,因此在處理歌曲時(shí)加入一些頓音記號(hào),這樣就能更好的表現(xiàn)歌曲。

          3. 鞏固提高

          學(xué)生在完整演唱的歌曲后,加入一些打擊樂(lè)伴奏。

          師:下面我用一些鈴鼓和沙錘進(jìn)行個(gè)伴奏,哪一個(gè)敲得比較重呢?

          生:鈴鼓

          師:對(duì)了,我們2/4拍是強(qiáng)弱的關(guān)系,因此我們拿鈴鼓的就敲重一點(diǎn),沙錘的輕一點(diǎn)。

          生進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏。

          4. 課堂小結(jié)

          師:同學(xué)們今天我們這個(gè)節(jié)課就要結(jié)束了,課下請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)編歌詞下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽(tīng)。

          生:好

          最后在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。

        《拍皮球》教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性,敢于勇于展示自己。

          2.幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),檢查前段幼兒拍皮球的情況

          材料準(zhǔn)備:

          幼兒皮球、記號(hào)筆、教師自制獎(jiǎng)品若干

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

         。ㄒ唬阂鲋黝}

          師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問(wèn)。(為什么老師在教室拍皮球?)

         。ǘ簬煟

          活動(dòng)過(guò)程:

          宣布比賽規(guī)則:

          1幼兒可分五組,每組有六名幼兒

          2先進(jìn)行預(yù)賽,在每組選出一名相對(duì)較好的,隨后進(jìn)行決賽

          3選好六名幼兒進(jìn)行決賽,兩兩相對(duì),最后三名為獲勝者。

          4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品,及鼓勵(lì)沒(méi)有得到名次的`幼兒,讓他們下次做好準(zhǔn)備。

         。ㄈ┗顒(dòng)總結(jié)

          最后教師要對(duì)次次活動(dòng)做最后的總結(jié),在比賽的過(guò)程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的,有什么值得我們批評(píng)的,我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友,批評(píng)不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。

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