三年級綜合實踐教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的三年級綜合實踐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級綜合實踐教案1
一、活動目標：
1.了解家庭發(fā)展的發(fā)展歷史。
2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛。
3.鍛煉社會實踐能力，培養(yǎng)責任和奉獻意識。
二、教育過程：
課前鑒賞：播放吉祥三寶
今天老師給大家?guī)硪皇赘�，請問�?/p>
第一課時。
環(huán)節(jié)一、溫暖的導入。
家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進入我們家，看看它的昨天，今天和明天。
環(huán)節(jié)二、進入過去的家。
在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節(jié)，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)
1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的'？你可以從房子和房子里。
具體、生活等各個方面都在說話。
2.指名說。
環(huán)節(jié)三、進入現在的家。
是的，當時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異�，F在我們都住在環(huán)境優(yōu)美、安全方便、文化生活豐富的社區(qū)里。社區(qū)內的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網絡。(展示幻燈片：新房子的照片)
隨著祖國的發(fā)展，時代的變遷，你們的房子也一定會有很大的變化吧。現在你的房子是什么樣的呢
小組內說。
1.指名說。
2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)
總結：是的，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進步。
步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。
第二課時。
環(huán)節(jié)四、未來的家。
再過十幾年就長大了，社會再次發(fā)展，條件更好，如果想重建的話。
自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的美麗。
家。(展示幻燈片：繪畫要求)
2.學生畫畫。(播放鋼琴曲)
3、學生展示，一邊展示一邊說。
環(huán)節(jié)五、大家一起來。
你的父母養(yǎng)育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點也不關心和愛，我們?yōu)楦改缸瞿茏龅氖拢瑴p輕他們的負擔，讓他們感到你長大了，懂事了。朗讀小詩《媽媽的眼光》
讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。
環(huán)節(jié)六、總結。
通過這門課程的學習，我們了解了過去的房子，現在的房子，也構思了未來的房子，相信今天我們會努力學習，明天建一個更好的房子。
三年級綜合實踐教案2
【主題背景】
三年級的學生渴望擁有和諧的人際關系，在待人接物方 面已經有著自己的看法，在情緒調控、社會經驗方面也有了 一定的提高，但生理和心理還不成熟，正處于情緒情感的敏 感期，特別是在班集體里，同學之間缺乏相互寬容的合作精 神，往往為了一點小事就斤斤計較，“告狀”現象時有發(fā)生, 緊張的人際關系和不良的心理狀態(tài)嚴重影響學生的正常學 習和生活。針對這一現象，引導學生學會理解與寬容他人， 提高學生人際交往能力對這個年齡階段的學生尤為重要。
【活動目標】
�。ㄒ唬� 通過游戲和傾訴，了解寬容的內涵。
（二） 通過角色扮演等活動，學會避免和化解誤會與矛 盾的方法，能與同學以及他人和諧相處。
�。ㄈ� 認識到寬容在建立和諧人際關系中的重要性，努 力把自己培養(yǎng)成為能設身處地為他人著想，懂得理解與寬容 的人，增強寬容意識感。
【活動重難點】
活動重點：感受寬容的內涵，學會寬容的基本方法。
活動難點：運用寬容的方法消除誤會，化解實際矛盾。
【活動方法】
游戲體驗小組討論角色扮演 頭腦風暴等
【活動準備】
PPT課件、鉛筆盒
【活動過程】
一、 巧解手結說寬容
�。ㄒ唬� 游戲體驗“巧解手結”
游戲規(guī)則：同桌兩人面對面，左手在下，右手在上，互 相交叉握住對方的手，在沒有松手的情況下看誰能打開手結。 溫馨提示：在解手結時，注意安全，不要扭傷！
�。ǘ� 師生交流，共談感受
1.學生嘗試做游戲，分享巧解手結方法，獲取游戲成 功體驗，并談游戲成功感受。
師小結，導入主題。
設計意圖
通過“巧解手結”的游戲，調動學生參與的`積極性，營 造溫暖、熱烈的氛圍，感受到寬容是解決心結的金鑰匙。
二、 觀看歷史故事
1、 播放《六尺巷的故事》，聽完你一定會有所啟發(fā)。
2、 小組討論，再找生談感受。
3、 師小結
三、 走進故事劇場
�。ㄒ唬� 出示情境，了解故事背景。
�。ǘ� 走進劇場，猜測故事結局。
�。ㄈ� 入境感受，尋找寬容方法。
寬容方法總結：理解溝通，禮貌謙讓
換位思考，體諒包容
設計意圖
通過演一演，給學生一個交流的空間，通過談一談，找 到解開心結的方法。從而擁有一顆寬容的心包容對方，理解 別人，設身處地為別人著想，消除人際交往中的誤會，化解 矛盾。
四、 運用所學解心結
�。ㄒ唬� 運用方法，解決生活煩惱。
�。ǘ� 感受變化，平和內心情緒。
�。ㄈ� 說出心聲，拉近親密關系。
設計意圖
讓學生在真實的情境中感悟，在感悟中成長，進一步認 識寬容的作用，喚起學生內在的情感，內化為行動，學會化 解煩惱和消除矛盾，營造和諧的人際關系。
五、 總結升華抵心靈
�。ㄒ唬� 制作書簽，搭建心靈橋梁。
�。ǘ� 朗誦小詩，綻放寬容之花。
設計意圖
通過朗誦小詩，借助寬容的感染力觸動學生的心靈，在 快樂的氛圍中達到寬容心態(tài)的共鳴與升華。
資源文件列表：
三年級綜合實踐教案3
一、教學準備。
�。保榫吃O置
�。玻n件制作
二、教學過程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
�。ǘ皩＜议T診”
�。▓鼍安贾茫核膫�診室分別為“肥胖癥”�？�、 “前后矛盾癥”專科、“殘缺不全癥”�？啤ⅰ按钆洳划敯Y”�？�。）
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看��！”
乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�
丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
�。玻畳焯�
根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當癥”�？茖＜颐媲埃娔X出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”
(三)、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神
醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）
學習必備歡迎下載
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來到句子家族”）
師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！
[電腦出現一組句子：
１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
�。玻矚g唱歌。
�。常裱┮粯影�。
�。矗鐾曜鳂I(yè)應該詳細地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的`，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚鴺堑赖墓�，我將教室的門鎖好，走下樓去。
�。玻谊P上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。
�。常畬懲曜鳂I(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
�。矗灰挂速M多少電啊！于是，我轉身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�，關了教室的燈，走出了教室。
６．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。
�。ㄋ模�、教師總結。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？
三年級綜合實踐教案4
（一）活動目標
1．知識與能力：通過回憶、搜集整理自己成長中的故事，使學生初步認識和了解自己。通過探究培養(yǎng)學生初步具有認識自我、賞識自我的能力。
2．過程與方法：整個活動過程主要以主題班隊會活動為主，適當配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、查閱法、發(fā)現法、調查訪談法、搜集資料法、動手制作法等開展各種活動。
3．情感態(tài)度與價值觀：初步了解自己的成長過程，感受生命的奧妙與價值，學會珍惜和感激。養(yǎng)成勤奮、樂觀、積極的生活態(tài)度。
�。ǘ┗顒訙蕚�
1．教師準備：
�、旁O計主題班隊會活動的程序。
�、茰蕚鋵W生開展活動有幫助的方法：資料查閱法、發(fā)現法、調查訪談法、搜集資料法。
�、峭ㄟ^書信及開家長會的形式與學生家長取得聯系，取得他們的支持與幫助。
2．學生準備：
�、欧喅砷L相冊。
�、扑鸭疍V、錄音等記錄成長的音像資料。
⑶搜集長輩寫給自己的成長日記。
�、嚷牥职謰寢屩v自己的成長故事。
�、伤鸭约河眠^的東西（玩具、圖書、衣物等）。
�、首咴L幼兒園的老師、同學，和他們共同回憶過去的事情。
�、嘶貞涀约河洃浿凶铍y忘的事情。
�、套杂山M合分組，民主選定組長，組長安排組內分工，制定小組活動計劃，商討活動中的注意事項。
（三）課時安排：2—3周
（四）教學設計
一、音像導入
公益廣告片（課件）：種下一棵小數苗，有人來澆水，有人來施肥……慢慢地，小樹苗長成了一棵參天大樹。
提問：小樹苗是怎樣成長為參天大樹的呢？
生：在別人的精心照顧下……
師：是啊，我們每一個人，剛出生時，就像這剛栽種的小數苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一個同學都健康、快樂的成長著！那么，你又是怎樣長大的？
生：……（粗淺的印象）
二、調查指導
你是怎樣長大的？每個人都有著自己獨特的經歷和難忘的記憶，也許有些自己已經記不清了，也許長輩還對我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們，讓我們快快行動吧，開始探尋自己的成長之路吧！
大家是想結組合作調查，還是個人單獨調查，為什么？（提倡結組調查）
學生自由結組，三五人皆可伙伴已經找好了，你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長之路呢？
生：1、問家長，老師……
2、翻閱相冊
3、找出自己曾經用過的東西（玩具、衣物、書）大家的方法都不錯，讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。
播課件——小博士語：這次調查一定是一次難忘的經歷，你可以向親人、老師了解自己的成長歷程，請他們幫我們回憶自己成長的故事。別忘了把它記錄下來，用你喜歡的方式：拍照、錄音、攝像、日記、繪畫……什么方式都可以。
你覺得小博士說的哪一點對自己有幫助呢？
生：對，調查了還要記錄下來，我都沒有想到有這么多的方法可以記錄調查結果
我覺得我們小組可以用XXX方法……
總結：生活中有很多標志著你成長的精彩瞬間，相信每一幕都會引起你美好的回憶，選取你最感興趣、最能反映你成長過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來？你們小組想用哪些方法，需要做哪些準備呢，在小組里商量一下吧！
小組活動；全班反饋交流
師：在你們的.成長過程中，肯定有不少人關心、幫助過我們，不要錯過這些精彩的故事呀，把它記錄在你書上的調查表中。
學生看書，如何填寫調查表。同時，學生瀏覽教材給我們提供的范例，引發(fā)共鳴。
三、確定方案
現在大家已經清楚了用什么方式、調查什么、怎樣記錄，現在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。
小組活動
教師指導
師：最后，老師還有一個問題，我們在這次調查中應注意些什么？
1、調查的時間
調查采訪時，不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息，應該提前預約。
2、調查的態(tài)度
采訪時注意禮貌和形象。
注：學生調查利用一周的時間完成，合作互助完成小組中每個同學的調查，并做好記錄。教師要參與調查過程，掌握一手材料，可參與調查結果的整理記錄，以便下一課時有所準備。
三年級綜合實踐教案5
一、活動目標：
1、認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。
2、能力目標：培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
二、活動準備：
1、教師依據課程標準，根據身邊環(huán)境和學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。
2、教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網站告訴學生，旨在通過現代信息技術解決紙的制造、造紙原料等學生比較陌生的問題。
3、教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。
4、教師通過查找資料，針對本課學習內容，制作多媒體課件和教具。
三、活動過程：
第一階段：啟動課40分鐘
教學準備：
1、教師準備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。
2、學生準備：搜集各種各樣的紙。
�。ㄒ唬┮胝n題
1．學生介紹各自帶來的紙。
2．教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復寫紙、糯米紙）
出示紙幣，學生肯定認識，但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。
�。ǘ┨岢鰡栴}
師：紙和我們的生活關系密切，你想了解有關紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。
經過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。
a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？
b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？
c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？
d.人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？
e.人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關系是怎么認識的呢？
面對學生的一個個問題，我和同學們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內容，并大體確定了問題解決的方式、方法。
a、探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）
b、紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的'種類有哪些？）
c、我們每天的用紙量（調查班上的同學，看看每天要用多少紙？調查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現象？）d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？）
e、紙文化知識（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）
f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？）
�。ㄈ┻x擇問題
確定研究內容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。
�。ㄋ模┙處熜〗Y
師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。
第二階段：教師、學生活動（兩周）
1、第1小組（6人）
研究性學習內容：探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰
發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術，激發(fā)民族自豪感。
方法：查閱書籍，上網收集資料。
2、第2小組（6人）
研究性學習內容：紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）
方法：觀察法、訪問法、統計法
紙的種類和用途統計表（包括；紙的種類、特點、用途等）
3、第3小組（7人）
研究性學習內容：我們每天的用紙量（調查班上的同學，看看每天要用多少紙？調查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現象？）
方法：調查法、采訪、列表統計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書
班級用紙情況統計表（包括：時間、學生名字、合計、平均等）
家庭用紙情況統計表（包括：時間、用途、數量等）
教師用紙情況統計表（包括：時間、用途、數量等）
4、第4小組（6人）
研究性學習內容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？）
方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網搜集信息、繪畫
5、第5小組（6人）
研究性學習內容：紙文化知識（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網搜集信息
6、第6小組（6人）
研究性學習內容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？）方法：查閱書籍、上網搜集、調查訪問、請教他人
各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。
第三階段：活動成果展示（40分鐘）
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。
展示內容：
第1小組：紙的網頁：包括《紙的歷史》資料、學習體會等
第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）
第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。
成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。如：
1、開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4.學校應該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統一設置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。
四、活動總結活動到此基本上就結束了，通過這種“小課題”研究，學生們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培
養(yǎng)了學生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學生們學到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。
三年級綜合實踐教案6
第一單元居家生活安全
活動目標：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
教學重難點：
1、使學生感受居家安全的重要性。
2、培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學準備：
搜集的相關資料、課件
教學流程預設：
一、導入
1、教師出示一些有關居家安全的圖片。
2、生交流分別有什么安全隱患。
二、實踐
�。ㄒ唬蕚溲芯繂栴}
1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？
2、生交流，師點撥，提出相關問題：
�。�1）怎樣預防煤氣中毒
�。�2）如何正確使用家用電器
（3）陌生人來訪怎么辦
�。�4）在家如何防火
（二）查找安全問題：、
1、把你收集到的資料和同學們交流一下
2、說說你有什么感受？
（三）了解安全常識
1、介紹安全用電和居家安全小常識
2、進行安全知識競賽
�。ㄋ模┳龊妙A防準備
1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？
2、模擬練習：集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？
三、總結與交流
1、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的`處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
2、我們應當怎么做？
小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？
3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
第二單元走進綜合實踐活動
活動目標：
通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，增強社會責任感。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。教學重難點：
1、使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性。
2、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、問題的能力。
三年級綜合實踐教案7
活動目的：
1、了解這種玩具的構造和功用。
2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。
活動過程：
一、揭示活動內容
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個這個玩具有哪些特點嗎?
2、簡單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關故事
83歲老人用玩具解開世界數學難題
與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數學難題。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數學界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題"：某寄宿學校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數學題難倒了世界上眾多著名數學家，成了100道數學難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上，他就把"寇克曼15個女生問題"從數學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的.幾十種玩具外，他還收藏了國內外各種玩具，多得自己也數不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。
玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現了自身價值。經過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關。
四、動手玩一玩
1、還原成一整塊長方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
三年級綜合實踐教案8
教學準備：
不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。
教學流程預設：
一、導入
1、創(chuàng)設問題情境：出示折紙作品展覽，大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
2、學生邊看邊思考問題，學生談一談參觀后的感想。
二、實踐
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，動手實踐
1、以小組為單位研究同學們提出的問題，設計折紙作品。
2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規(guī)律。
3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規(guī)律。
（二）成果展示與評價
1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。
2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品，并簡單說說自己的設計思路。
3、小組進行互評，師生互評。
三、總結與交流
1、今天的.收獲是什么？。
2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解，如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料，繼續(xù)研究探討。
第二課時：打繩結
活動目標：
1、讓學生認識到繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索和總結出來的非常實用的勞動本領之一。
2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。
教學重難點：
教會學生掌握幾種常用的繩結法。
三年級綜合實踐教案9
教學目標：
過程與方法：
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。
2、會用簡單表格統計、整理蝸牛的食性等情況。
3、能傾聽其他同學的想法和建議。
知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2、愿意與他人合作并交流想法。
教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究.
教學準備：
教師、學生準備：
（1） 學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。
�。�2） 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。
�。�3） 供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。
教學過程：
一、導入
1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）
2、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？
二、觀察蝸牛
1、 發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。
3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面？
2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的`實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？
3、根據各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。
4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5、學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據出現的情況進行點撥）
6、匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現了什么？得出了什么結論？與你們預測的結果一致嗎？
四、拓展
今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？
五、回家觀察（雨天、晴天）
三年級綜合實踐教案10
活動目的：
讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
活動過程：
1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學生警覺。
2、讀文，明白自己該怎么做
3、交流：
課文中講述了哪些情況？
① 燒水時；
�、� 使用高壓鍋時；
�、� 煤氣、燃氣器具的使用；
④ 不要用濕手觸摸電器；
⑤ 家人觸電時采用的措施；
⑥ 使用電風扇、洗衣機時；
⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；
�、� 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；
⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；
⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；
4、我們應當時時注意哪些問題？
玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的'處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發(fā)現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
5、模擬練習：
集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……
分組練習。
6.總結：
要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
三年級綜合實踐教案11
教學準備：
繩子若干。
教學流程預設：
一、導入
1、出示繩結相關的掛圖，這些都是什么？
2、繩結的作用是什么？
體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。
二、實踐
1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。
2、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。
3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。
三、總結與交流
1、今天的.收獲是什么？。
2、你學會打幾種繩結了？
第六單元光的游戲
活動目標：
探討光和影子的關系
教學重難點：
發(fā)現光和影子的關系
三年級綜合實踐教案12
一、 活動背景
這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太復雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。
從中體會到自己是幸福的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。
二、 設計思路
第一步、下列的1-4題，每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！
3、我在愛中成長
通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發(fā)生的事。
4、我的成長冊
以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！
5、我是你們的好幫手
我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的'？
6、展示與評價
通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
第二步：解決這些問題
第三步：總結交流
第四步：進行評價與反思
三，教學目標：
1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養(yǎng)育之恩
教學重點：認識成長階段順序
教學難點：制作成長冊，提高動手能力。
四、活動過程：
1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。
�。�1）請學生介紹自己的成長階段
我們的成長經歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段
�。�2）認識他們的成長過程
我們的成長還要經歷哪些階段？
1、出示一組照片
指出少年后的成長階段：青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）
每個人的成長都要經過哪些成長階段
�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
�。�3）同學們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！
同學們回憶了自己曾經獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時也激勵其他同學努力學習，爭取更好成績。
3、我在愛中成長
通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發(fā)生的事。
同學們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。
4、我的成長冊
以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！
課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，里面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？
學會感恩
1、是誰照顧你的生活
你和父母誰先變成老人
父母將來會是老年人，那個時候誰來照顧他們，幫他們享親福？
2、想到父母要老了
現在可以怎么做？
6展示與評價
通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧�。ㄟ@是同學們的自評階段）
五、教師反思
這次活動同學們的積極性很高，很多同學制作了成長冊，同學們用了很多時間去設計成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學，可見我們的同學們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學們紛紛發(fā)言，和同學們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經驗和獲獎的情況講給大家聽，對同學們起到了一個激勵的作用。并通過本次活動，同學們體會到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易，所以同學都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學不能積極投入到本次活動中來，所以今后要調動每個同學的積極性，爭取更大收獲。
三年級綜合實踐教案13
小學《綜合實踐活動三年級下冊的內容，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題。
一、教材分析
“方法與指導”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”兩個主題，側重研究性學習的方法。
“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內容。
“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個主題側重于研究性學習領域;“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側重于勞動與技術教育領域;
“居民生活環(huán)境調查”側重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術的內容則貫穿于所有的主題之中。
二、學情分析
我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課，學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子在生活中有一定的生活經驗，學習起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學動手能力較差。我將根據不同班級學生特點調動孩子學習的積極性，引導孩子進行學習、理解，調查，實踐。
三、教學目標
1、通過“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”這兩部分的學習，使學生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學習及相關活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。
2、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學生有針對性的調查研究，激發(fā)學生發(fā)現與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關注社會生活的意識。
3、“快樂剪紙”使學生了解簡易手工制作的.一般過程，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調查等活動，引導學生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯系，獲得積極的勞動與技術的感受。“衣物的洗滌”則通過學生參與一些生活技能的學習，進一步提高自我服務的能力，形成良好的生活習慣。
4、“居民生活環(huán)境調查”，通過開展一系列的調查活動，讓學生增強公民意識和社會責任感。
四、教學重難點
1.學會方法與指導。
2.多參與社會實踐活動與探究。
五、教學措施
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。
4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
六、教學中應注意的幾個問題：
1、要關注學生的主體性。
2.要注重學習方式的主動性。
3.要體現教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
七、教學進度表：
周次
內容
課時
1
總體了解本學期內容。
2
怎么樣制訂活動方案
1
3
學會分工與合作
1
4
游戲小調查
1
5
游戲小設計、玩陀螺
1
6
生活禮儀小調查、遵守禮儀
1
7
爭當禮儀小使者
1
8
剪紙：可愛的小動物
1
9
剪紙：美麗的窗花
1
10
養(yǎng)殖情況小調查
1
11
可愛的金魚，小兔子
1
12
手洗衣物
1
13
機洗衣物
1
14
不同的織物洗滌方法
1
15
居住環(huán)境的小調查
1
16
環(huán)境與人們的生活
1
17
建設幸福家園
1
18
復習
1
19
復習 考試
三年級綜合實踐教案14
【教學內容】
小學三年級綜合實踐下冊主題3快樂剪紙
活動一：可愛的動物
【課型】：勞動技術
【教學目標】：
通過欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術。
引導學生細心觀察，學會做剪紙的基本方法，學會制作簡單的剪 紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力，提高學生欣賞美、發(fā)現美的能力， 引導學生體會并感悟創(chuàng)造美的樂趣。
【教學重難點】
重點：學會對折法和連續(xù)折法的'剪紙方法。
難點：（1 ）學會連續(xù)折法中折、剪的技巧。
�。�2）小組合作制作一幅剪紙作品。
【教學準備】
L學具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
【教學過程】
�。ā┱n前交流，導入新課
小組展示課前搜集的關于剪紙的資料。
這節(jié)課我們就一起學習快樂剪紙。（板書：可愛的動物）
�。ǘ┘ぐl(fā)興趣，學習對折法剪紙
1、 觀察作品，認識對折剪紙。
2、 學生思考剪紙的基本步驟
教師相機板書：折、畫、剪、展
3、 學生練習剪紙，教師巡視指導
4、 學生展示成果，教師點評。
�。ㄈ� 學習連續(xù)折剪法
（出示課件小組合作學習）
1、 學生嘗試連續(xù)折紙法剪紙
2、 小組交流學習中遇到的問題
3、 教師示范，學生再次嘗試剪紙
4、 學生展示成果。
�。ㄋ模� 制作創(chuàng)意剪紙
1、 教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品
通過圖片讓學生認識更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學生制作創(chuàng)意剪紙的熱 情。
2、 小組內討論創(chuàng)意
3、 學生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導。
4、 展不創(chuàng)意成果
組長說創(chuàng)意，教師評價鼓勵。
5、 學生談收獲
�。ㄎ澹� 教師總結，實踐作業(yè)
課外實踐作業(yè)：課下請同學們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術，學習更多 的剪紙方法。把我們學到的方法運用到學習中。例如：制作學校里的墻壁 文化、裝飾教室、設計板報等。
三年級綜合實踐教案15
一、我愛我家
教學目標
1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實踐教案。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動一 家人檔案冊
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結、反思和評價
教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。
活動二 布置我們的家
活動時間安排
4課時
活動目標
1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動過程
一、找出家庭布置方面的`不足
1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現的問題。
2、詢問父母對現有布置的看法。
二、提出布置的初步設想
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
三、進行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。
2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改，教案《三年級下期綜合實踐教案》。
3、動手布置。
五、總結、反思和評價
對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
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