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解決問(wèn)題歸一問(wèn)題
教學(xué)內(nèi)容:P32例11、做一做,P34練習(xí)五第1—3題。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生掌握有特殊數(shù)量關(guān)系的連除問(wèn)題。
2、使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握連除應(yīng)用題的解題方法。
教學(xué)難點(diǎn):分析并理解連除應(yīng)用題的解題思路。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí):
口算:
5.6/0.075.2/0.26.9/0.35.5/1
0.8x902.5x0.21.25x807.4x0.1
二、導(dǎo)入:
1、教學(xué)例11:
同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)奶牛嗎?張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,她正在和爸爸一起擠牛奶呢.我們一起去看看吧.(出示掛圖),從圖中,大家能得到什么數(shù)學(xué)信息?
。1)讀題,理解題意,獨(dú)立思考,嘗試分析數(shù)量關(guān)系。
問(wèn):這題能一步算出最后結(jié)果嗎?
應(yīng)該先算什么?再算什么呢?
請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
指名有代表性的算法板書(shū)在黑板上:
220.5÷3=73.5(千克)220.5÷7=31.5(千克)
73.5÷7=10.5(千克)31.5÷3=10.5(千克)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每道算式求的是什么?
。2)觀察對(duì)比:
兩種方法有什么不同和相同的地方?
2、P32做一做
讀題分析數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系描述解題思路,并說(shuō)出不同的解題思路。
三、鞏固練習(xí)
1、P34第3題:
師:你從此題中收集到了哪些信息?要解決什么問(wèn)題?如何思考?
生先獨(dú)立思考,再小組交流,匯報(bào)分析過(guò)程。
小結(jié):解答問(wèn)題時(shí)要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。
2、獨(dú)立完成P34第1、2:
教師巡視,輔導(dǎo)學(xué)困生。
課后小記:
其實(shí)有關(guān)解決總是的思路分析,學(xué)生早在三、四年級(jí)就已經(jīng)掌握,因此本課對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)而言是計(jì)算的鞏固練習(xí)課,但對(duì)于理解能力較差的學(xué)生而言則是一大難點(diǎn)。因?yàn)闂l件較多,分析起來(lái)的中間問(wèn)題較多,且例題、做一做及課后練習(xí)的數(shù)量關(guān)系各不相同,只有學(xué)生在正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答,所以教師要尤其關(guān)注學(xué)困生,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
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