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課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)大全
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)大全1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，理解小熊和樹(shù)比高矮的過(guò)程中發(fā)生的有趣的事情。
2、理解小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化，學(xué)說(shuō)短句“××?xí)L(zhǎng)高”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比比高矮，引出故事。
重點(diǎn)提問(wèn)。
今天我們來(lái)比比高矮？
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮？
小結(jié)：原來(lái)和高的人比你比較矮，和矮的.人比，你比較高。
過(guò)渡：你們知道嗎？有一只小熊也非常非常的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。
二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.
1、欣賞故事1――6幅圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：
故事里有誰(shuí)？
小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的？
過(guò)了很久，小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？
小結(jié)：衣服褲子變短了就說(shuō)明小熊長(zhǎng)高了。
2、欣賞故事7――8幅圖片。
重點(diǎn)提問(wèn)：
故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎？
你覺(jué)得小熊長(zhǎng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的？
為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)高呢？
小結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高。而且小樹(shù)長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。
三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)大全2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。
2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，在簡(jiǎn)單的量一量、比一比中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖畫。
2、測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。
3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比，誰(shuí)長(zhǎng)高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)，交流故事情節(jié)。
2、交流討論：
�。�1）小熊究竟長(zhǎng)高了沒(méi)有？你是怎么知道的？
（2）為什么小熊來(lái)到樹(shù)下的時(shí)候，白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多？
3、小結(jié)：原來(lái)小熊長(zhǎng)高了，但是樹(shù)也長(zhǎng)高了。這棵樹(shù)長(zhǎng)得比小熊快，長(zhǎng)得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。
二、量一量，了解自身生長(zhǎng)。
1、說(shuō)一說(shuō)，尋找正確方法。
提問(wèn)：你們有什么測(cè)量身高的好辦法可以介紹給小熊？
小結(jié)：原來(lái)，我們可以用尺，用墻壁來(lái)測(cè)量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變，不會(huì)長(zhǎng)，真是做標(biāo)記的好地方。
2、看一看，了解自己去年的身高。
利用教室環(huán)境開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)：幼兒自由尋找自己的名字，看看自己去年的身高。
3、比一比，今年長(zhǎng)高了沒(méi)有。
�。�1）幼兒自主操作體驗(yàn)。
�。�2）交流：你在哪里找到了你的名字？你長(zhǎng)高了嗎？你是怎么知道，怎么測(cè)量的？
小結(jié)：看看有沒(méi)有超過(guò)自己的名字卡。
�。�3）第二次體驗(yàn)：
要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過(guò)的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時(shí)的比一比，自己長(zhǎng)高了沒(méi)有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過(guò)去。如果自己有困難，也可以請(qǐng)朋友幫幫忙。
三、聊一聊，體驗(yàn)長(zhǎng)高的快樂(lè)。
1、討論：為什么知道自己長(zhǎng)高了那么開(kāi)心？
2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做很多以前我們不會(huì)做的事情。看來(lái)，長(zhǎng)高真的.是一件非常開(kāi)心的事情。
語(yǔ)言《小熊想長(zhǎng)高》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，能在圖片的幫助下理解小樹(shù)和小熊一樣也會(huì)生長(zhǎng)變化。
2、積極參與討論，通過(guò)比較兩副圖片，找到小熊長(zhǎng)高的答案。
3、體驗(yàn)想辦法的快樂(lè)，豐富長(zhǎng)高的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)a備：
1、請(qǐng)幼兒回家詢問(wèn)爸爸，媽媽，了解自己小時(shí)候的身高。
2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒提問(wèn)，引發(fā)幼兒關(guān)于長(zhǎng)高的經(jīng)驗(yàn)。
教師：小朋友，你們的個(gè)子和小時(shí)候一樣高嗎？是變矮了還是長(zhǎng)高了？
教師：有一只小熊也想長(zhǎng)高，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小熊長(zhǎng)高》的故事。
教師有表情的講述一遍故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，理解故事的主要情節(jié)。
教師：小熊媽媽在哪里給小熊做的標(biāo)記？
教師：小熊到底長(zhǎng)高了沒(méi)有？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)高的？
教師：為什么故事中小熊比標(biāo)記矮了呢？小熊為什么越長(zhǎng)越矮嗎？
幼兒討論，講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長(zhǎng)高的方法。
教師和幼兒共同總結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，小樹(shù)特長(zhǎng)高了。小樹(shù)比小熊長(zhǎng)的更快，所以樹(shù)上的標(biāo)記比小熊高了。
4、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚骸痢習(xí)L(zhǎng)高？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演。
教師播放或彈奏“十個(gè)小矮人”旋律，帶領(lǐng)幼兒在教室里，一個(gè)跟著一個(gè)蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長(zhǎng)高的樣子向前走。
課小熊和小鹿教案設(shè)計(jì)大全3
教材簡(jiǎn)析：
《絨毛小熊》是二年級(jí)上冊(cè)第十四單元的一篇主體課文。這首兒童詩(shī)以親切而富有童趣的語(yǔ)言講述了“我”與絨毛小熊共度的快樂(lè)時(shí)光。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，掌握多音字“長(zhǎng)”。
3、積累“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密”等詞語(yǔ)。
4、從閱讀中感受樂(lè)趣，想象游戲情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，感受絨毛小熊給“我”帶來(lái)的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的能力和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的生字、新詞。
2、通過(guò)有層次的反復(fù)讀課文體會(huì)“我”和絨毛小熊度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光以及“我”對(duì)絨毛小熊難以割舍的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)板塊、自帶玩具。
教學(xué)時(shí)間安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
�。ㄑ莩骸堆笸尥藓托⌒芴琛返母枨�。）。
1、同學(xué)們，你們知道嗎？歌中的小熊今天也來(lái)到了我們中間，它就是“絨毛小熊”，（板書(shū)：絨毛小熊）認(rèn)識(shí)“絨”。
2、看到課題，你想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么呢？（絨毛小熊是什么樣子的？它好玩嗎？）。
二、讀通課文，隨機(jī)識(shí)字。
1、用自己喜歡的方式讀課文，圈出生字新詞。（遇到不認(rèn)識(shí)的字用猜一猜的辦法）。
2、小組合作讀課文。（不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教，或者查字典）。
3、指認(rèn)新詞：補(bǔ)丁、亂蓬蓬、印象、身旁、數(shù)不清、高明、到處、驚訝、隨便、親密。
4、聽(tīng)老師讀課文，注意生字的正確讀音。
三、理解課文，感悟“我”和小熊之間的`感情。
1、匯報(bào)課題質(zhì)疑：絨毛小熊是什么樣子的？
隨機(jī)指導(dǎo)“補(bǔ)丁、亂蓬蓬、”，選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。
2、提問(wèn)：這么舊的小熊我為什么那么喜歡呢？我和小熊玩過(guò)哪些游戲？隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)不清、高明、一本正經(jīng)”
3、當(dāng)媽媽要把這只又臟又舊的小熊仍掉時(shí)，我是怎么做的？（隨機(jī)指導(dǎo)：驚訝、親密）。
4、小結(jié)：是啊，老朋友怎么能隨便扔掉呢？雖然絨毛小熊很舊了，可是它仍然是“我的寶貝”，足以見(jiàn)出，他們之間是多么親密！
四、拓展延伸。
孩子們，你有過(guò)玩具嗎？你能向你的好朋友介紹一下你的玩具朋友嗎？你和它一定也一起度過(guò)很多快樂(lè)的時(shí)光，向大家說(shuō)一說(shuō)。相信你也能說(shuō)得很好！
1、同桌交流自己的玩具朋友。
2、上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己和玩具之間的快樂(lè)時(shí)光。
小結(jié)：是呀，是玩具朋友使我們的童年生活變得更加的豐富多彩，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)時(shí)光。所以我們要像對(duì)待朋友那樣對(duì)待它，相互信任、友愛(ài)。做一個(gè)心中有他人、心中有愛(ài)的孩子。
五、選擇作業(yè)。
1、積累今天學(xué)的新詞。
2、課外閱讀“有趣的玩具”。
3、把這節(jié)課寫到你的記事本中。
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