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幼兒寓言教案
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒寓言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒寓言教案1
【教材分析】
布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品,在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾, 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時, 靈珠山廟會上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品,借此主題,能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化,我們有義務(wù)將其傳承下去,讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。
【活動目標】
1.了解布老虎的色彩,造型和圖案特點,了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2.能用語言大膽表達布老虎的特點,感受布老虎獨特的美。
3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨特藝術(shù)感到驕傲。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
【活動準備】
1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。
【活動建議】
1.情景創(chuàng)設(shè),欣賞布老虎夸張造型。
(1)教師與幼兒進行談話。
師:古代人非常聰明,制作了很多傳統(tǒng)工藝品,今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成,什么地方,你覺得最漂亮?
提問:小朋友見過真老虎嗎?你覺得老虎是怎樣的.動物?布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物,你們知道為什么嗎?
小結(jié):布老虎由媽媽一針一線的縫出來,代表媽媽的美好祝愿, 希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害,希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片,交流顏色,圖案。
(1)出示圖片,一只紅色為主的布老虎。
提問:你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?
小結(jié):我們中國人在做布老虎時,最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥,快樂代表著喜慶,古代人的就想用布老虎來保護財產(chǎn), 保護平安,趨吉避兇。
(2)提供實物,從圖案的角度欣賞。
提問:布老虎除了顏色鮮艷,它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點?
小結(jié):它的眼睛非常夸張,左右是對稱的,花紋像雨一樣。這個就是云套云的方法,一層一層疊上去。
3.延伸、制作創(chuàng)意畫,布老虎。
(1)提供紙張,鼓勵幼兒大膽表征。
(2)教師指導(dǎo),幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。
幼兒寓言教案2
教學(xué)目標:了解成語故事,理解其寓意
課時:一課時
教學(xué)準備:故事講述所需三幅圖片
教學(xué)過程:今天老師要給小朋友們講一個故事:
一天,一個農(nóng)民在地里干活,突然一只兔子從他身邊跑過,一頭撞到樹上,死了。農(nóng)民撿起這只死兔子,高興地把它拿回家。(展示第一張圖片,換到第二張)農(nóng)民心想:"如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?"第二天他便坐在那棵樹下,等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,可連一只兔子的影子也沒有看到。(展示第二張圖片,換成第三張)田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了,這個農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的`收成,他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。(展示第三張圖片)
師:故事講完了,你們知道小鳥是怎么說這個農(nóng)民的么,讓我來告訴你們聽,它們說:守株待兔,o(∩_∩)o…哈哈。守株待兔跟老師讀一讀
生:守株待兔
師:對了,如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,而不考慮實際情況的小朋友,我們就說用"守株待兔"羞羞他。
板書設(shè)計:寓言守株待兔
教學(xué)反思:
1.教學(xué)寓言的主要目的是為了運用,要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義
2.在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言,重點不要放在寓言字面意思的解釋上
幼兒寓言教案3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備:
1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動過程:
(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入
(1)有幾只小兔?
(2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖,學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的.數(shù);把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(二)游戲活動"猜猜猜"。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒又,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓(xùn)練。
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