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        數(shù)據(jù)的收集和整理教案

        時間:2024-08-05 11:54:35 教案 我要投稿
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        數(shù)據(jù)的收集和整理教案

          作為一名教學(xué)工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的數(shù)據(jù)的收集和整理教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理,填寫完成簡單的統(tǒng)計(jì)表,數(shù)據(jù)的收集和整理例2。

          (二)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

          (三)培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理,繪制統(tǒng)計(jì)表。

          教學(xué)用具

          投影片、小黑板。

          教學(xué)過程設(shè)計(jì)

          (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

          課前要求學(xué)生測量自己的身高,上課時學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù),教師填到表格上。(表1)

          (二)學(xué)習(xí)新課

          教師:

          1.根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)?

          2.這張記錄單上的數(shù)據(jù)也是原始數(shù)據(jù),要想看出同學(xué)身高分布情況,就要對它進(jìn)行分類整理。

          3.如何進(jìn)行分類整理呢,學(xué)生分組討論并試分類。

          在學(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上,總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法:

         、傧葟挠涗泦紊险页鏊袛(shù)據(jù)的分布范圍。(最矮的,最高的。)

          ②邊教學(xué)邊畫出統(tǒng)計(jì)表。先確定分成身高和人數(shù)兩欄,再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍,按5厘米一段,分成五段;然后,用直尺畫出表格,填寫欄名,并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入“身高”一欄內(nèi);最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期。

         、劢y(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目。統(tǒng)計(jì)時可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上的順序,用劃“正”字的.方法收集數(shù)據(jù);然后依次擦去“正”字,填上數(shù)目;最后核對一下各段人數(shù)有沒有錯誤。(表2)

          教師:這個統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì),還可以怎樣設(shè)計(jì)?

          介紹另一種制表方法:(表3)

          出示思考題,學(xué)生分組討論:

         、龠@個班同學(xué)身高在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多?

         、谶@個班同學(xué)一共有多少人?

         、勰氵能從這個統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容?

          ④整理后的統(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?

          教師:①既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性,那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢?

         、谌绻(jì)算這個班同學(xué)的平均身高,應(yīng)該怎樣計(jì)算?需要根據(jù)哪個表計(jì)算?(通過討論使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)工作中原始數(shù)據(jù)非常重要,不能隨便丟失,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)據(jù)的收集和整理例2》。)

          (三)鞏固反饋

          1.做一做(見表4):

          請你把這次考試的成績按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表。(表5)

          要求學(xué)生獨(dú)立完成,完成后回答下面思考題:

         、僭谀膫分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?優(yōu)以上的有多少人?

         、谝霃谋碇蟹从吵隹?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容?

          2.音樂老師記錄下來五年級二班的音樂成績,請同學(xué)們幫助音樂老師統(tǒng)計(jì)一下這個班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù),看哪個同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快?(表6)

          根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表,然后說一說每個等級的學(xué)生各有多少人。(表7)

          (四)課堂總結(jié)(由學(xué)生總結(jié))

          教師:制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么?

          1.找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最大、最小各是多少。

          2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況,把數(shù)據(jù)的范圍劃分成幾組,并按照一定的順序排列編制成表。

          3.統(tǒng)計(jì)各組中的原始數(shù)據(jù)的數(shù)目,填寫統(tǒng)計(jì)表。

          (五)布置作業(yè) 課本P6練習(xí)一,4,5,7,8。

          課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

          本節(jié)課是在學(xué)習(xí)例1簡單的數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上教學(xué)的,又是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的前奏。力求從生活實(shí)際出發(fā),課前讓學(xué)生測量自己的身高,課上匯報(bào)數(shù)據(jù),這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了他們解答實(shí)際問題的能力。統(tǒng)計(jì)表的制表步驟和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性都是由學(xué)生分組討論、觀察歸納總結(jié)得出的,目的是逐步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和觀察概括的能力。

          本節(jié)新課教學(xué)分為三部分。

          第一部分:學(xué)生匯報(bào)自己的身高,老師填表,并提出為什么要進(jìn)行分類整理制作統(tǒng)計(jì)表。

          第二部分:學(xué)生分組討論制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟,共分三個層次。

          第一層:找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最高、最矮的;

          第二層:確定統(tǒng)計(jì)表的欄目、數(shù)據(jù)段,并填好,寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期;

          第三層:統(tǒng)計(jì)名段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目并填寫。

          第三部分:根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表回答問題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),共分三個層次。

          第一層:根據(jù)整理后的統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分組討論回答問題;

          第二層:從如何求平均數(shù)引出原始數(shù)據(jù)的重要性;

          第三層:由學(xué)生歸納制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟,并通過兩個練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。

          板書設(shè)計(jì)

          數(shù)據(jù)的收集和整理

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案2

          一.教材分析:

          《數(shù)據(jù)的收集和整理》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》浙江版七年級上冊,是第六章《數(shù)據(jù)與圖表》中的第一課。在當(dāng)今的信息社會里,數(shù)據(jù)是一種重要的信息,“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考方法已成為現(xiàn)代社會及以后普遍使用并且強(qiáng)有力的思維方式。能夠利用數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理已成為信息時代每一位公民必備的素質(zhì)。

          本節(jié)課通過學(xué)生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程,使學(xué)生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分類排序,分組編碼。本節(jié)課的教學(xué)意義不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集與整理知識上,還體現(xiàn)了學(xué)生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索,合作交流的學(xué)習(xí)精神。

          二:教學(xué)目標(biāo):

          知識能力目標(biāo):通過收集數(shù)據(jù),體會數(shù)據(jù)的作用,了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求,會按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡單分類排序,分組編碼。

          情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。品嘗用數(shù)據(jù)說話帶來的樂趣。

          三:教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):感受數(shù)據(jù)在生活中的作用,在情境中體會收集數(shù)據(jù)的方法,以及分類,排序,分組,編碼,等整理數(shù)據(jù)的方法。

          難點(diǎn):數(shù)據(jù)如何分類,排序,分組,編碼。

          四.教學(xué)流程:

          (一).課前準(zhǔn)備工作:

          組織形式:以坐位相鄰的四位同學(xué)為一組,并推選一個同學(xué)為組長。

          學(xué)生:測量腳長(赤腳踩在白紙上,描下最長腳趾端點(diǎn),三角板放在腳跟處,畫線。測量點(diǎn)與線的距離即可。)自帶皮尺(每組2個)。

          教師:①奧斯卡最佳記錄片提名《遷徙的鳥》中錄象片段;浙江野鳥會集體活動的相關(guān)圖片。②相關(guān)多媒體課件

          (二).創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

          播放《遷徙的鳥》影片片段(讓學(xué)生感受大自然的美妙,體會生活的樂趣),正當(dāng)學(xué)生沉浸在影片美麗的畫面時,教師指出,不同時期各種鳥類的棲息數(shù)量都是不同的,要了解一個地區(qū)鳥類的生存情況,我們必須要收集相關(guān)的數(shù)據(jù),并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。20xx年3月1日8:15~11:30期間,浙江野鳥會的鳥類愛好者們在杭州西溪濕地舉行集體觀鳥活動。

          [課件中出現(xiàn)集體觀鳥活動圖片,及幾張鳥類圖片,增加學(xué)生好奇心]

          師:觀鳥者們發(fā)現(xiàn)了許多種鳥。他們統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)15分鐘內(nèi)有這樣幾種鳥在濕地活動。

         。ㄕn件顯示表格)

          鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量

          師:他們是如何來記數(shù)的?

          [學(xué)生在好奇心中討論,交流,氣氛熱烈]

          學(xué)生可能會想到刻痕記數(shù)、數(shù)數(shù)、畫“正”記數(shù)等。教師鼓勵學(xué)生多思考,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維方式。拓寬思維空間。

          師:同學(xué)們的想法都很好。比較這幾種記數(shù)方法,你認(rèn)為哪種方法又好記,又能很快說出數(shù)量?

          畫“正”的方法。(課件顯示表格)。

          鳥的種類 黑尾蠟嘴雀 八哥 雉雞 翠鳥 仙鶴 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕觀察記錄 數(shù)量 4 3 2 4 14 3 2 1 4(觀察記錄畫“正”在黑板上完成)

          表格中的數(shù)量以問題形式填寫,同時課件顯示

         。1)這里的數(shù)據(jù)是通過什么方法收集得到的?

         。2)從這些數(shù)據(jù)中,你能獲得有關(guān)杭州西溪濕地鳥類的哪些信息和結(jié)論?

         。3)收集以上數(shù)據(jù)的目的是什么?

          [問題一答案唯一。問題二鼓勵學(xué)生開拓思維,討論交流,相互補(bǔ)充。問題三使學(xué)生進(jìn)一步明確收集數(shù)據(jù)是必須要有一定目的性]

          師:收集數(shù)據(jù)還可以通過哪些直接和間接途徑?

          學(xué)生討論后,給出答案:直接觀察、測量、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等;也可以通過查閱文獻(xiàn)資料,使用互聯(lián)網(wǎng)等。

          (三).合作學(xué)習(xí),師生互動

          合作學(xué)習(xí)(1)

          學(xué)生相互測量身高(同桌之間相互站立,測量時要求學(xué)生一只腳踩住皮尺,另一學(xué)生看刻度時要求手中三角板與皮尺測量最高高度處垂直)測量完畢[此時學(xué)生情緒高漲,都在相互討論自己及他人的身高數(shù)據(jù),教師此時應(yīng)適當(dāng)控制課堂秩序。]示意學(xué)生坐回位子。以開火車的形式,每2組(每組4人)學(xué)生上講臺記錄身高數(shù)據(jù)。同時要向?qū)W生說明,記錄數(shù)據(jù)時,女同學(xué)的數(shù)據(jù)后面貼加性別,如153.7(女)。

          記錄完畢,此時黑板上數(shù)據(jù)可能繁雜、無序。[給數(shù)據(jù)的分類,排序創(chuàng)照更好的情境,使學(xué)生體會分類,排序的作用]

          師:我們能從這一堆數(shù)據(jù),很快比較男女同學(xué)的身高嗎?(眾生討論)

          此時學(xué)生,可能有些會說能,有些會說不能,更多的學(xué)生可能會是一種困惑,思考的表情。(說能的學(xué)生,可能會提出把這些數(shù)據(jù)列表格分類整理。此時教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生,拓展思維。)

          教師提問:按什么分類?(此時學(xué)生的想法可能也有多種多樣,教師在充分肯定的同時,利用EXCEL建立表格

          教師進(jìn)一步提問:如何操作可以使數(shù)據(jù)更直觀?

          生:按大小進(jìn)行排序。

          教師利用EXCEL分別選中男女生數(shù)據(jù)從小到大進(jìn)行排序(也可以從大到小)

          師:觀察以上表格,你怎樣比較男、女生身高的差異?

          學(xué)生回答可能會有多樣性,如回答用平均值進(jìn)行比較;又如回答男生160厘米以上的個數(shù)與女生160厘米以上的個數(shù)進(jìn)行比較等。

          [鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,積極探索,培養(yǎng)發(fā)散型思維]

          師:身高早155CM以上的男生,女生各占男,女生的百分之幾?身高在160CM以上呢?,

          學(xué)生按照班級實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)算。

          [通過運(yùn)算,體會數(shù)據(jù)的作用]

          合作學(xué)習(xí)(2)

          師:昨天老師請同學(xué)們回家測量腳的長度,下面請幾位同學(xué)把他測量的結(jié)果告訴大家。

         。ㄕ3位學(xué)生報(bào)出數(shù)據(jù),記在黑板上)

          提出疑惑:3位同學(xué)的腳長都不相同,去買鞋的時候,是不是鞋廠都需要去量每個人的腳的大小,然后再去制作鞋呢?

          生:不需要

          師:你是怎么樣去買鞋的?

          生:告訴售貨員鞋號。

          師:為什么告訴售貨員鞋號,你就可以找到基本適合你穿的鞋來試穿?既然鞋廠不需要去量每個人腳的大小,來制作鞋,你有什么好辦法嗎?

          小組討論,交流。學(xué)生可能會想到到把腳長進(jìn)行分組。教師總結(jié)概括。同時展示幻燈片:解現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號根據(jù)腳的長度,以10MM為一個號,5MM為半個號確定,如圖

          鞋號實(shí)際就是把腳長數(shù)據(jù)分組、編碼,每10MM分一組,5MM為半個號確定。解釋“≤”的意義,以及解釋表格所表示的意思。每一個碼號腳長之間的范圍是10MM。若腳長正好在這個范圍且過半,則加半碼。比如腳長是25.3~~25.7CM,在25碼腳長范圍內(nèi),但它在這個范圍內(nèi)過半,因此可以選25.5號的鞋。

          師:腳長是24.8~~~25.2CM可以選一號?

          生:25碼

          師:對,因?yàn)樗?5碼腳長的范圍內(nèi),而且范圍沒有過半

          [組織游戲調(diào)動氣氛,使學(xué)生在活動中鞏固知識,在快樂中體味數(shù)學(xué)]

          組織游戲:以4人為一小組。游戲規(guī)則:一組學(xué)生挑戰(zhàn)另一組學(xué)生,一組學(xué)生報(bào)自己測量出的腳長數(shù)據(jù),另一組學(xué)生說出鞋號。老師充當(dāng)記事員角色。答對,答題方可獲星(老師在黑板上記錄);若答錯,問方得分。共進(jìn)行5組游戲,優(yōu)勝者獲得全班掌聲(游戲前提醒學(xué)生此鞋碼為國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號)。

          師:剛才同學(xué)們都體會到了分組編碼使原來繁多,無敘的數(shù)據(jù)簡化、有序。他是整理數(shù)據(jù)的一種重要的`方法,在工商業(yè)、科研等活動中有廣泛的應(yīng)用。

          課內(nèi)練習(xí)

          以下是某校七年級南,女生各10名右眼裸視的檢測結(jié)果:

          0.2,0.5,0.7(女),1.0,0.3(女),1.2(女),1.5,

          1.2,1.5(女),0.4(女),1.5,1.1,1.2(女),0.8(女),

          1.5(女),0.6(女),1.0(女),0.8,1.5,1.2

          (1)這組數(shù)據(jù)是用什么方法獲得的?

         。2)學(xué)生右眼視力跟性別有關(guān)嗎?為了回答這個問題,你將怎樣處理這組數(shù)據(jù)?你的結(jié)論是什么?

          (合作交流,探索完成)

          (四).歸納小結(jié),體味數(shù)學(xué)快樂

          師:本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有那些收獲?

          (課堂小結(jié)交給學(xué)生)

          數(shù)據(jù)收集的方法:直接觀察、測量、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、使用互連網(wǎng)等。

          整理數(shù)據(jù)的方法:分類、排序、分組編碼等。

         。▽W(xué)生可能還會指出鞋碼和腳長之間的關(guān)系等)

          (五).布置作業(yè)

          P139做一做中的第2題。

          P141 3,4。

          五.總體設(shè)計(jì)說明:

          《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中強(qiáng)調(diào):“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程!睌(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā),使生活材料數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。本課從鳥類影片入手,用大自然的魅力去激發(fā)學(xué)生的求知欲,使呆板的觀鳥數(shù)據(jù)充滿趣味性、故事性、真實(shí)性。同時通過設(shè)疑,層層導(dǎo)入,讓學(xué)生自己找出記錄觀察記錄的方法,在探討中獲得杭州西溪鳥類的相關(guān)信息。體會收集數(shù)據(jù)的重要作用及相關(guān)方法。

          把書上靜止的身高數(shù)據(jù)變?yōu)檎鎸?shí)的有內(nèi)容的活動。讓學(xué)生相互測量身高,體味收集數(shù)據(jù)的快樂。按小組在黑板上記錄數(shù)據(jù),黑板上的數(shù)據(jù)復(fù)雜、凌亂。教師借機(jī)提出置疑,如何更直觀的比較男,女生的身高?從而引出分類,排序的整理方法。

          用提問的方式引出國家標(biāo)準(zhǔn)鞋號標(biāo)準(zhǔn),用小組相互競猜的游戲,使學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的重要方法——分組、編碼。

          把課堂小結(jié)交給學(xué)生,讓學(xué)生在總結(jié)、敘述中提高數(shù)學(xué)概括表達(dá)能力。

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學(xué)會用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

          2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出、回答簡單的問題,同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

          教學(xué)重點(diǎn):

          按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù),并學(xué)會用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

          教學(xué)難點(diǎn):

          根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要,正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、情境引入

          提問:同學(xué)們,記得自己的生日在幾月份嗎?

          ××蛋糕店想做一個市場調(diào)查,想在學(xué)生生日最多的月份做一個促銷活動,你能告訴××蛋糕店的老板,我們學(xué)校的學(xué)生哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少嗎?

          指名學(xué)生回答,并說出理由。

          提問:你們剛才說的只是自己的猜測,怎樣才能知道哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少呢?

          學(xué)生可能回答:調(diào)查全校學(xué)生的生日。

          追問:如果我們現(xiàn)在要把信息反饋給蛋糕店,你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個方法怎么樣?

          學(xué)生自由發(fā)言。

          教師適時小結(jié)并揭題。

          二、交流共享

          1.討論收集數(shù)據(jù)方法。

         。1)提問:剛才我們確定了要在班級里進(jìn)行調(diào)查,我們班級的人數(shù)也不少,要怎樣調(diào)查呢?你有什么好的方法?

          學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的`方法。

          (2)出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生分小組調(diào)查每個月出生的人數(shù),并把結(jié)果記錄在表里。

          月份1月2月3月……11月12月

          人數(shù)

          提問:可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?

          小組統(tǒng)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。

          2.匯總數(shù)據(jù)。

         。1)匯報(bào)交流。

          分小組指派代表出示表格,并說說自己小組一共幾個人,哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少。

          提問:仔細(xì)觀察,你們小組哪個月出生的人數(shù)最多、哪個月出生的人數(shù)最少和其他小組的一樣嗎?

          引導(dǎo)思考:剛才我們得到每個小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,想一想,可以怎樣匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)呢?

          學(xué)生交流,指名回答:先把每個小組的同一月份的數(shù)據(jù)相加,再匯總成一張表格,即全班同學(xué)的生日月份匯總表。

          (2)按月份匯總。

          師生共同匯總,教師將最終的匯總結(jié)果填入下表中。

          月份1月2月3月……11月12月

          人數(shù)

          提問:從這張統(tǒng)計(jì)表中,我們可以知道些什么?學(xué)生自由發(fā)言,說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          追問:我們班哪個月出生的人數(shù)最多,哪個月出生的人數(shù)最少?

          師:從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?

         。3)按季度匯總。

          提問:一年分成幾個季度,你知道是哪幾個季度?××蛋糕店還想調(diào)查每個季度中,哪個季度出生的人數(shù)最多,哪個季度出生的人數(shù)最少。如果上面的數(shù)據(jù)按季度分類,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表?

          出示下表:

          季度第一季度第二季度第三季度第四季度

          人數(shù)

          學(xué)生獨(dú)立填寫,集體交流,教師將結(jié)果填入表格內(nèi)。

          提問:從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么?哪個季度出生的人數(shù)比較多,哪個季度出生的人數(shù)比較少?

          (4)上面兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同,你從每個統(tǒng)計(jì)表里知道了什么?(把數(shù)據(jù)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類,可以得到不同的信息)

         。5)提問:如果要在全校同學(xué)中調(diào)查,又該怎么樣做?

          追問:你認(rèn)為得到的結(jié)果和我們班的結(jié)果一定相同嗎?(不一定)

          3.歸納總結(jié)。

          通過這次統(tǒng)計(jì)活動,你有什么收獲?

          三、反饋完善

          1.完成教材第97頁“想想做做”第1題。

         。1)提出要求:拿出準(zhǔn)備好的正方體,在它的六個面上分別寫上1~6,四人一組做游戲。

          學(xué)生分組合作,將結(jié)果記錄在教材中的表格(1)和表格(2)里,教師巡視。

          (2)提問:擲()的人數(shù)最多,擲()的人數(shù)最少?

          追問:你還能提出什么問題?

          學(xué)生提問,全班進(jìn)行反饋。

          2.完成教材第98頁“想想做做”第2題。

         。1)調(diào)查本班同學(xué)的藝術(shù)特長,先在小組里調(diào)查,再全班匯總。

          空白的藝術(shù)種類可以根據(jù)小組的實(shí)際情況填寫,學(xué)生分組活動,共同填表格。

          (2)師生合作,匯總表格,根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

          提問:哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最多,哪種藝術(shù)特長的人數(shù)最少?你還知道了什么?

          四、反思總結(jié)

          通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案4

          教學(xué)要求使學(xué)生初步學(xué)會把幾個有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用,并通過教材中有說服力的數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育。

          教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解分欄的方法和步驟,看懂表頭。

          教學(xué)用具投影儀和放大的例3統(tǒng)計(jì)表。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1.投影出示。

          興農(nóng)小學(xué)活動課程四個小組的學(xué)生人數(shù)。

          數(shù)學(xué)組:男生14人,女生8人。

          航模組:男生13人,女生4人。

          生物組:男生7人,女生12人。

          美術(shù)組:男生12人,女生12人。

          請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

          2.請同學(xué)們思考并回答。

         。1)每張統(tǒng)計(jì)表能反映出什么情況?

         。2)如果想了解或者比較各個小組的人數(shù)情況,用這四張統(tǒng)計(jì)表是否方便?有無更好的方法?(讓學(xué)生分組討論,說說各自的想法)

          顯然用這四張表比較不方便,為了便于比較各小組中男女生參加人數(shù)的情況,我們可以把它們合編成一個統(tǒng)計(jì)表。

          板書課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

          二、探索研究

          1.小組合作討論

         。1)把這四張有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個統(tǒng)計(jì)表,要反映哪幾個方面的情況?

         。ㄒ从硟蓚方面的情況,一個是分組的情況,也就是分幾個組;另一個是各組的人數(shù)情況,也就是各小組中男、女生參加的人數(shù)。)

         。2)怎樣劃分統(tǒng)計(jì)表的欄目才能反映出這兩個方面的情況呢?

         。ㄓ猛队耙徊糠忠徊糠值仫@示)

         。á俦眍^的豎向分欄中寫出四個小組的名稱和總計(jì);②表頭的橫向分欄中寫學(xué)生性別和合計(jì);③一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格(表頭)用斜線分成三個部分:右上部分說明橫欄的類別;左下部分說明豎欄的類別;中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。)

          2.小組合作實(shí)踐

         、僮寣W(xué)生翻開書第8頁,小組合作填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并填寫第9頁上的第(1)~(4)小題。

          ②填好后回答:合編后的統(tǒng)計(jì)表有什么好外?

          三、課堂實(shí)踐

          做第9頁的“做一做”首先讓學(xué)生口述怎樣填寫;再讓學(xué)生獨(dú)立去填;最后回答:從這張表中你能看到什么?

          四、課堂

         、俳裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容;

         、诰幹平y(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

          五、課堂作業(yè)

          做練習(xí)二的第1、3題。

          課后反思:不要怕學(xué)生出錯,因?yàn)檎l都可能出錯,你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯。

          2.求平均數(shù)

          課題:求平均數(shù)

          教學(xué)要求使學(xué)生進(jìn)一步理解求平均數(shù)的意義,學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

          教學(xué)用具投影儀(片)

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          投影顯示第13頁的復(fù)習(xí)題,讓學(xué)生思考并回答:(1)這題要求的'是什么?(2)必須要知道什么?(3)怎樣列式解答?

          計(jì)算的結(jié)果能說明什么問題?它有什么用?

          思考:全班同學(xué)上美術(shù)課每個人都帶了些“橡皮泥”做手工用,為了使大家都擁有有等量的“橡皮泥”,我們該用什么辦法把我們手中的“橡皮泥”平均一下呢?

          今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)(板書課題)

          二、探索研究

          小組合作討論:研究例1。

          1、觀察比較:例1與復(fù)習(xí)題有什么相同處與不同處?

          2、思考并回答:

         。1)這題求的是什么的平均數(shù)?

         。2)必須要知道什么?

         。3)你會解答這道題嗎?

         。ㄏ茸寣W(xué)生分小組試著做一做,再選幾名學(xué)生代表,講一講他們是怎樣做的,老師將學(xué)生說的解題過程板書出來后集體訂正)

         、偃嘁还餐吨卸嗌賯?28+33+23=84(個)

         、谌嘁还灿卸嗌偃耍10+11+9=30(人)

         、廴嗥骄咳送吨卸嗌賯?84÷30=2.8(個)

          列成綜合算式是

         。28+33+23)÷(10+11+9)=2.8(個)

          答:全班平均每人投中2.8個。

          小組合作學(xué)習(xí):研究例2。

          1、觀察比較:例1與例2的條件與問題又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

          2、思考并解答:你能聯(lián)系例1的解題思路計(jì)算出這題的結(jié)果嗎?

          放手讓學(xué)生嘗試做一做,再講一講是怎樣做的,老師將學(xué)生說的解題過程板書出來,使學(xué)生明白:條件與與問題不同,計(jì)算方法和步驟也就不同,最后集體訂正。

          ①全班一共投中多少個?2.5×12+3×11+3.2×10=95(個)

          ②全班一共有多少人?12+11+10=33(人)

         、廴嗥骄咳送吨卸嗌賯?95÷33≈2.9(個)

          列成綜合算式是:

          (2.5×12+3×11+3.2×10)÷(12+11+10)

          =95÷33

          ≈2.9(個)

          答:全班平均每人投中2.9個。

          三、課堂實(shí)踐

          做教材第14頁的“做一做”

          四、課堂

          學(xué)生今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

          五、課堂作業(yè)1、練習(xí)三的第2題。2、練習(xí)三的第1、3、4題

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1.初步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)會把一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理,填寫完成簡單的統(tǒng)計(jì)表.

          2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度.

          3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、整理、歸納的能力.

          教學(xué)重點(diǎn)

          對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理,制作統(tǒng)計(jì)表.

          教學(xué)難點(diǎn)

          制作統(tǒng)計(jì)表.

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

          課前要求學(xué)生測量自己的身高,上課時學(xué)生報(bào)數(shù)據(jù),教師填到表格上.

          五年級一班女同學(xué)測量身高記錄單

          二、學(xué)習(xí)新課.

         。ㄒ唬┙處熖釂枺

          1、根據(jù)這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數(shù)在什么范圍內(nèi)?

          2、要想看出同學(xué)身高分布情況,應(yīng)該怎么辦?(分類整理)

          3、如何進(jìn)行分類整理呢,學(xué)生分組討論并試分類.

         。ǘ┰趯W(xué)生討論分類的基礎(chǔ)上,總結(jié)出整理數(shù)據(jù)的方法:

          1、先從記錄單上找出所有數(shù)據(jù)的分布范圍.(最矮的,最高的.)

          2、先確定分成身高和人數(shù)兩欄,再根據(jù)找出的數(shù)據(jù)范圍,按5厘米一段,分成五段:然后,用直尺畫出表格,填寫欄名,并把身高起止的厘米數(shù)按照從小到大的順序填入身高一欄內(nèi);最后在表格的上面寫明統(tǒng)計(jì)表的名稱和日期.

          3、統(tǒng)計(jì)各段中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目.統(tǒng)計(jì)時可以按照原始數(shù)據(jù)記錄單上順序,用劃正字的方法收集數(shù)據(jù);然后依次擦去正字,填上數(shù)目;最后核對一下各段人數(shù)有沒有錯誤.

          五年級一班女同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表

          1999年3月

          教師提問:這個統(tǒng)計(jì)表除了橫著設(shè)計(jì),還可以怎樣設(shè)計(jì)?

          介紹另一種制表方法:

         。ㄈ┏鍪舅伎碱},學(xué)生分組討論:

          1、這個班同學(xué)身高在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多?

          2、這個班同學(xué)一共有多少人?

          3、你還能從這個統(tǒng)計(jì)表中觀察出哪些內(nèi)容?

          4、整理后的'統(tǒng)計(jì)表和原始數(shù)據(jù)記錄單相比,有哪些優(yōu)點(diǎn)?

          教師提問:

          1、既然整理后的統(tǒng)計(jì)表比原始數(shù)據(jù)記錄單有優(yōu)越性,那么原始數(shù)據(jù)經(jīng)過整理以后,原始數(shù)據(jù)是不是就可以丟棄不要了呢?

          2、如果要計(jì)算這個班同學(xué)的平均身高,應(yīng)該怎樣計(jì)算?需要怎樣計(jì)算?需要根據(jù)哪個表計(jì)算?(通過討論使學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)中原始數(shù)據(jù)非常重要,不能隨便丟失.)

          副標(biāo)題#e#

          三、鞏固練習(xí).

          做一做

          請你把這次考試的成績按分?jǐn)?shù)高低整理填入下表.

          要求學(xué)生獨(dú)立完成,完成后回答下面思考題:

          1、在哪個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?優(yōu)以上的有多少人?

          2、要想從表中反映出總?cè)藬?shù)應(yīng)加哪一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容?

         。ǘ┮魳防蠋熡涗浵聛砦迥昙壎嗟囊魳烦煽,請同學(xué)們幫助音樂教師統(tǒng)計(jì)一下這個班的優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)的人數(shù),看哪個同學(xué)統(tǒng)計(jì)得快?

          五年級二班上學(xué)期音樂成績記錄單

          根據(jù)上面的原始數(shù)據(jù)填寫下表,然后說一說每個等級的學(xué)生各有多少人.

          五年級二班上學(xué)期音樂評定成績統(tǒng)計(jì)表

          1997年7月

         。ㄈ┫旅媸俏迥昙壎嗄型瑢W(xué)的體重紀(jì)錄單.

          根據(jù)記錄單上的數(shù)據(jù)填寫下表.填完表后說出這個班男同學(xué)體重在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多.

          體重(千克) 30以下 30~34 35~39 39以上

          四、課堂總結(jié).

          制作統(tǒng)計(jì)表的一般步驟是什么?

          1、找出原始數(shù)據(jù)的范圍,最大、最小各是多少.

          2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)的需要和數(shù)據(jù)范圍的具體情況,把數(shù)據(jù)范圍劃分成幾組,并按照一定的順序排列編制成表.

          3、統(tǒng)計(jì)各組中原始數(shù)據(jù)的數(shù)目,填寫統(tǒng)計(jì)表.

          五、布置作業(yè) .

          下面記錄的是某班同學(xué)有課外書的數(shù)量(單位:冊).

          27 13 25 16 28 17 26 18 19 9 11 7 27

          30 23 6 29 19 16 11 18 21 17 33 29 17

          9 17 28 5 15 19 14 22 16 5 15 14

          根據(jù)這些數(shù)量填寫下表.填完表后再說一說,課外書的冊數(shù)在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)最多,并算出全班平均每人有多少冊課外書.

          六、板書設(shè)計(jì)

          探究活動

          游戲:石頭剪子布

          游戲目的

          使學(xué)生學(xué)會統(tǒng)計(jì)的方法,并能夠制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖表.

          游戲人數(shù)

          多于三人.

          游戲規(guī)則

          1.讓兩位小朋友面對面站好,將手藏在后面,在喊完石頭剪子布后,同時出示石頭、剪刀或者布,看看誰的大(石頭大于剪刀,剪刀大于布,布大于石頭).為了讓其他小朋友都知道比賽的結(jié)果,每贏一次都得大聲地叫一下:啊,我贏啦!這樣玩6次.

          2.其他小朋友記下他們每人贏的次數(shù),看看最后到底誰贏,并用不同的統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖來表示最后的結(jié)果.

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案6

          知識目標(biāo)

          使學(xué)生認(rèn)識分組整理和編制統(tǒng)計(jì)表的意義;

         、诔醪綄W(xué)會分組整理原始數(shù)據(jù)的方法;

         、蹖W(xué)會填寫簡單的統(tǒng)計(jì)表。

          能力目標(biāo)

          1.初步訓(xùn)練學(xué)生會看和會分析統(tǒng)計(jì)表;

          2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用簡單的統(tǒng)計(jì)知識解決一些簡單的實(shí)際問題的能力

          情感、態(tài)度與價值觀

          通過調(diào)查等活動,滲透統(tǒng)計(jì)思想,特別是通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,使學(xué)生受到愛國主義的教育。

          教學(xué)重點(diǎn)

          分組整理原始數(shù)據(jù)的方法

          教學(xué)難點(diǎn)

          分組整理原始數(shù)據(jù)的方法

          1.我們復(fù)習(xí)一下已學(xué)過的簡單數(shù)據(jù)整理和一些統(tǒng)計(jì)表的知識。

          2.下面是某班數(shù)學(xué)興趣小組中女同學(xué)測量身高的統(tǒng)計(jì)表。

          姓名

          王蘭

          劉方

          張欣

          陳平

          周玲

          平均

          身高(厘米)

          143

          140

          142

          144

          151

          思考回答問題:

         、偃绾吻蟪鲞@組女同學(xué)的平均身高?

         、谶@組女同學(xué)的身高有什么特點(diǎn)?

         、圩罡叩呐瑢W(xué)比最矮的女同學(xué)高多少厘米?

         、苋绻@張表上的女同學(xué)很多,又不能清楚地看出她們身高的分布狀況,怎么辦?

          1.分組整理原始數(shù)據(jù)的方法。

         。1)教師出示記錄單,學(xué)生獨(dú)立思考

         、僬页鲈紨(shù)據(jù)的范圍(學(xué)生找出記錄單中原始數(shù)據(jù)的范圍)。130~154厘米。

          ②把數(shù)據(jù)的`范圍劃分成幾組并按照一定的順序排列制成表。(按5厘米一組可分為五組,再分成“身高”和“人數(shù)”兩欄制好表并出示例2的統(tǒng)計(jì)表)

         、劢y(tǒng)計(jì)各組中的數(shù)目,填寫統(tǒng)計(jì)表

          說明記錄單上的原始數(shù)據(jù)的重要性,不能隨便丟掉

          ①誰最高?身高多少?

         、谡l最矮?身高多少?

         、凵砀叽蠖嘣谑裁捶秶?(很難看出,要分組整理一下)

         。2)小組討論:

          怎樣分組整理?說說你的設(shè)想。

         。3)分組整理的具體做法(對照著做):

          用畫正字的方法收集數(shù)據(jù)并讓學(xué)生填好統(tǒng)計(jì)表

         、倏唇滩牡3頁,回答下面的三個問題。

         、诳唇滩牡4頁,“想一想”該怎么辦?

          1、投影出示

          練習(xí)一第4、5題

          通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          課堂作業(yè):練習(xí)一的第6題。

          1.調(diào)查本班學(xué)號1~24的學(xué)生的體重,并將調(diào)查結(jié)果按分組的方法進(jìn)行整理。

          教學(xué)后記:學(xué)生積極性高漲,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案7

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、使學(xué)生經(jīng)歷收集整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計(jì)過程,會根據(jù)實(shí)際情況,對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示多單位),能根據(jù)要求在方格紙上完成統(tǒng)計(jì)圖。。

         、彩箤W(xué)生進(jìn)一步體會事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步體驗(yàn)可能性和游戲規(guī)則的公平性,能辨別游戲規(guī)則是否公平,初步學(xué)會設(shè)計(jì)簡單游戲的公平規(guī)則。

          3、使學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識、主動收集、整理日常生活中的一些簡單數(shù)據(jù),并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分析、說明或解決一些簡單的問題。

          4、使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。

          【教學(xué)內(nèi)容】

          教材第70~85頁:

          1、在教學(xué)中用實(shí)際問題激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性,促進(jìn)學(xué)生主動展開統(tǒng)計(jì)活動,并使學(xué)生初步學(xué)會用這樣的統(tǒng)計(jì)方法去解決一些簡單的實(shí)際問題。

          2、在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生在讀統(tǒng)計(jì)圖的過程中,了解條形統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,以及它的`結(jié)構(gòu)和特征。

          3、在教學(xué)中,有意識讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己身邊的事,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)是日常生活中常用的數(shù)學(xué)方法,這樣既有利于學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,又能使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念得到發(fā)展。

          4、在教學(xué)中,注意設(shè)置一些具體的情境,讓學(xué)生觀察,分析、聯(lián)系事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步感受哪些游戲的規(guī)則的公平的,哪些游戲的規(guī)則是不公平的。

          【課時劃分】

          共計(jì)6課時

          統(tǒng)計(jì)2課時

          游戲規(guī)則的公平性1課時

          練習(xí)八1課時

          單元練習(xí) 2課時

          第一課時數(shù)據(jù)分段整理和統(tǒng)計(jì)

          【教學(xué)內(nèi)容】

          教材第70~74頁。

          【教學(xué)要求】

          1、使學(xué)生掌握分段整理數(shù)據(jù)的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程,能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作簡單的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程

          【教學(xué)過程】

          一、談話引入

          學(xué)樣為了迎接六一節(jié),學(xué)校鼓號隊(duì)準(zhǔn)備了精彩的表演,為了六一的表演更加完美,學(xué)校決定為鼓號隊(duì)隊(duì)員購買統(tǒng)一的服裝,分為大中小號。

          說明:身高為120~129的適合穿小號,130~139的適合穿中號,140~149的適合穿大號。

          提問:你怎樣才能知道每種服裝各要購買多少套?

          2、出示隊(duì)員身高記錄單。

          提:這里是隊(duì)員們的身高記錄單,要知道定購每種服裝的人數(shù)各是多少,接下來應(yīng)如何做?

          指名:這里需要將身高分成幾類?為什么?

          3、組織學(xué)生整理數(shù)據(jù)。用畫正字的方法來完成。

          4、提:我們剛才用的是什么方法來分類整理數(shù)據(jù)的,還可以用什么方法?

          根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)情況,請同學(xué)們將數(shù)據(jù)填入第69頁的統(tǒng)計(jì)表中。

          提:現(xiàn)在根據(jù)這張表你可以知道什么?

          5、回顧這題的整理過程。

          我們是怎樣知道每種服裝各買多少套的?

          小結(jié):我們在解決這個問題時,根據(jù)每種服裝的大小為類別,先將隊(duì)員的身高進(jìn)行分類,這樣我拉就可以知道每種服裝的人數(shù)了。

          二、組織練習(xí)

          1、完成想想做做第1題:

         。1)出示記錄及統(tǒng)計(jì)表。

          提:要想正確填寫統(tǒng)計(jì)表,要先如何做?

         。2)小組合作:分類、整理數(shù)據(jù),方法自定,并完成統(tǒng)計(jì)表。

         。3)組織交流。

          2、完成想想做做第2題:

         。1)同學(xué)獨(dú)立完成。

         。2)就統(tǒng)計(jì)結(jié)果,請同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

         。3)介紹你知道嗎

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案8

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),并能按需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理.

          2.加深對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識,提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力.

          教學(xué)重點(diǎn)

          數(shù)據(jù)收集和整理的方法.

          教學(xué)難點(diǎn)

          數(shù)據(jù)收集和整理的方法.

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

          小華統(tǒng)計(jì)一個停車場里各種機(jī)動車的數(shù)量.?dāng)?shù)出有摩托車3輛,小汽車15輛,大客車8輛,載重車6輛.請你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.

          教師:要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里,再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少.從題目的條件中可以看出,要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量?(幾種車,每種多少輛.)

          教師:制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄,每欄多少格?

          教師提問:看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中,每格表示多少?

          二、學(xué)習(xí)新課.

         。ㄒ唬┯卯嫛罢弊值姆椒ㄊ占瘮(shù)據(jù).

          教師:上面復(fù)習(xí)題中,統(tǒng)計(jì)停車場里面的車輛時,由于車輛是靜止不動的,我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù),是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù).如果我們要統(tǒng)計(jì)一個路口在規(guī)定的時間內(nèi)通過的各種機(jī)動車的數(shù)量,還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?

          教師:收集數(shù)據(jù)時,根據(jù)具體條件不同,可以用不同的方法來收集.今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法(板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理)

          教師:請同學(xué)們作好準(zhǔn)備,你們收集過路口的各種機(jī)動車數(shù)量.

          學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)

          教師提問:為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進(jìn)?

          學(xué)生討論:小組內(nèi)分工,每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好,過車時分別作出“正”字的`記錄……

          學(xué)生匯報(bào)后教師板書:

          摩托車:正

          小汽車:正正正正正正一

          大客車:正正

          載重車:正正正正

          (二)填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

          1、教師:上面收集的數(shù)據(jù),為了清楚地表示出來,要把這些數(shù)據(jù)整理,制成統(tǒng)計(jì)表.

          機(jī)動車種類

          輛數(shù)

          合 計(jì)

          摩 托 車

          小 汽 車

          大 客 車

          載 重 車

          教師提問:請看條形統(tǒng)計(jì)圖,每格表示多少?這個數(shù)能不能改變?

          教師說明:條形統(tǒng)計(jì)圖中,每一格代表多少數(shù)量,要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定.

          2、學(xué)生練習(xí).

          把課本第2頁的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整.

          3、控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策.從1992年到1996年,全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬.完成下面的統(tǒng)計(jì)表.

          教師:統(tǒng)計(jì)表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?

          年份

          1992

          1993

          1994

          1995

          1996

          增加人口數(shù)(萬)

          三、鞏固練習(xí).

          拿一枚1角硬幣,從桌面上約30厘米的高度自由落下,共做20次,邊做邊記錄落下后的情況,然后填入下面的統(tǒng)計(jì)表.

          四、課堂總結(jié).

          我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么?

          五、課后作業(yè).

          收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù),并進(jìn)行整理填入下表.

          六、板書設(shè)計(jì)

          省略

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案9

          教學(xué)內(nèi)容:教材第3頁的例2及“做一做”和練習(xí)一的第3、4小題。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法;

          2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題;

          3、學(xué)會與他人合作,積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。

          教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的問題。

          教學(xué)過程:

          一、引入新課。

          師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡單的統(tǒng)計(jì)表的知識,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】

          二、新授。

          問題導(dǎo)入:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽,怎樣選呢?出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。

          姓名 王明明 陳小菲

          票數(shù)

          (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。

          (2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢?

          1、理解題意。

          師:通過讀題,你知道了什么?

          生:學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。

          師:該選誰參加比賽,就要先確定選舉方法,再選記錄結(jié)果的方法。

          2、選舉方法。

          師:我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上,再找?guī)讉同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰得到的票數(shù)多,誰就參加講故事大賽。

          生:全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后,各小組組長將紙條收齊,等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。

          3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。

          師:同學(xué)們,你們選舉的結(jié)果在小組長的手中,現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰得到的票數(shù)最多,就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢?

          生:自由發(fā)言。

          師:統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的,可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì),可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計(jì),也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)吧!

          生:參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程。

          4、整理數(shù)據(jù)。

          師:把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,王明明得到15票,陳小菲得到22票。你是怎么知道的?

          生:一個“正”字的每一筆代表一個數(shù)據(jù),每個“正”字代表五個數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個“正”字,所以是15票,陳小菲得到4個“正”字還多了2票,所以是22票。

          師:你真是個會思考的孩子。

          5、完成統(tǒng)計(jì)表。

          師:現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。

          姓名 王明明 陳小菲

          票數(shù) 15 22

          6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

          師:請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。

          (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( )參加比賽。

          生:觀察統(tǒng)計(jì)表可知,陳小菲得到票數(shù)比王明明多,所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

          師:你不僅會觀察,而且會比較,真能干!現(xiàn)在請大家解決第二個問題。

          (2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢?

          生:如果他們都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陳小菲少,所以最后的'結(jié)果沒有改變,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

          生:如果他們都投陳小菲的票,那么陳小菲的票數(shù)就更多了,最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

          生:如果他們其中一人投給王明明,另一人投給陳小菲,那么王明明得15+1=16(票),陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多,還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

          師:你們真會思考問題。是呀,無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會選陳小菲參加比賽。

          三、鞏固練習(xí)。

          師:其實(shí)生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識來解決。我們一起來看一看。

          1、完成第3頁的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

          學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn),然后匯報(bào),并用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。

          2、完成第4頁練習(xí)一的第3小題。

          學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第(1)小題,簡單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對于第(3)小題這個月是夏天還是冬天,讓學(xué)生說說自己的想法。

          3、完成第5頁練習(xí)一的第4小題。

          學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題,簡單統(tǒng)計(jì)表的填寫。再解決第(2)小題。對于第(2)小題如果再觀察10分鐘,哪種車通過的數(shù)量可能最多?讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白:10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛,說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具,所以如果再觀察10分鐘,小轎車通過的數(shù)量可能最多。

          四、歸納總結(jié)。

          師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí),你有什么收獲?

          生:自由發(fā)言。

          師:今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多,可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法,其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。

          五、板書設(shè)計(jì)。

          統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法

          例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。

          王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲

          正 正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

          正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

          正 正 √√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

          √√√ √√√√ ○○○ ○○○○

          √√√√ ○○○ ○○○○

          √√ ○○

          姓名 王明明 陳小菲

          票數(shù) 15 22

          (1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,應(yīng)該選( 陳小菲 )參加比賽。

          (2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也投了票,結(jié)果可能會怎樣呢?

          無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票,陳小菲的票數(shù)都比王明明多,所以最后都會選陳小菲參加比賽。

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)學(xué)會用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),并能按需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理。

          (二)加深對條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識,提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          (一)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

          (二)滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

          教學(xué)用具

          投影片、電腦動畫軟件。

          教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

          (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

          投影片出示復(fù)習(xí)題:

          小華統(tǒng)計(jì)一個停車場里各種機(jī)動車的數(shù)量。她數(shù)出有摩托車3輛,小汽車15輛,大客車8輛,載重車6輛。請你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

          教師:要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里,再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出,要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量?(幾種車,每種多少輛。)

          教師:制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄,每欄多少格?

          學(xué)生討論、匯報(bào)后,出示統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖:(投影片或電腦圖)

          學(xué)生口答填表后,問:看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中,每格表示多少?

          學(xué)生口答填圖,教師用活動投影或電腦圖演示填出直條。

          (二)學(xué)習(xí)新課

          1.用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

          教師:上面復(fù)習(xí)題中,統(tǒng)計(jì)停車場里面的車輛時,由于車輛是靜止不動的,我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù),是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的方法收集的數(shù)據(jù)。

          如果我們要統(tǒng)計(jì)一個路口在規(guī)定的時間內(nèi)通過的各種機(jī)動車的數(shù)量,還能用這個方法嗎?

          教師用抽拉投影片或電腦動畫錄像演示(各種車通過路口,然后消失)各車輛數(shù)同例1。

          教師:還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來收集數(shù)據(jù)嗎?

          教師:收集數(shù)據(jù)時,根據(jù)具體條件不同,可以用不同的方法來收集。今天就來學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法。板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理。

          教師:請同學(xué)們作好準(zhǔn)備,你們收集過路口的各種機(jī)動車數(shù)量。(老師用電腦圖演示或抽拉投影片演示。)

          教師:請說出你收集的數(shù)據(jù)?(學(xué)生匯報(bào))

          教師:為什么你們收集的.數(shù)據(jù)不統(tǒng)一;有什么方法可以改進(jìn)?

          學(xué)生討論:(小組內(nèi)分工,每人記一種車的數(shù);先把各種車的名稱寫出來排列好,過車時分別作出“正”字的記錄……)

          教師肯定用畫“正”字的方法較好。請同學(xué)作好準(zhǔn)備。教師再次演示,學(xué)生作記錄,然后匯報(bào)。(如統(tǒng)計(jì)結(jié)果,統(tǒng)計(jì)數(shù)不準(zhǔn)的同學(xué)還較多,可以再演示一次。)

          學(xué)生匯報(bào)后教師板書:

          摩托車:正

          小汽車:正正正正正正一

          大客車:正正

          載重車:正正正正

          2.填統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

          (1)教師:上面www.zk168.com.cn收集的數(shù)據(jù),為了清楚地表示出來,要把這些數(shù)據(jù)整理,制成統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表,請學(xué)生口答填表,教師在投影片上填出。)

          出示條形統(tǒng)計(jì)圖(表格。)

          教師:請看條形統(tǒng)計(jì)圖,每格表示多少?這個數(shù)能不能改變?

          學(xué)生口答后教師再說明:

          條形統(tǒng)計(jì)圖中,每一格代表多少數(shù)量,要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。

          學(xué)生口述填圖,教師用電腦圖或活動投影片填出。

          教師要求學(xué)生把課本第2頁的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。

          教師行間巡視,并對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

          (2)練習(xí):

          投影出題:(同課本第5頁練習(xí)一,1)

          控制人口過快增長是我國的一項(xiàng)基本國策。從1992年到1996年,全國每年增加的人口數(shù)依次是1348萬、1346萬、1333萬、1271萬和1268萬。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

          教師:統(tǒng)計(jì)表要分幾欄?為什么?要分幾格?為什么?

          投影出表:

          請一位同學(xué)填投影片,其余同學(xué)填書上。用學(xué)生的投影片訂正。

          (三)鞏固反饋

          1.課本第5頁練習(xí)一,2,填書上。

          2.請同學(xué)們看電腦動畫圖,作好記錄,再完成統(tǒng)計(jì)表。

          森林里開迎春聯(lián)歡晚會。月亮剛剛升起的時候,負(fù)責(zé)各項(xiàng)服務(wù)的小動物都陸續(xù)來了,有小兔、小松鼠、小貓、小狗、小熊、小猴。請你在大門口作好記錄,這些小動物來了多少只?并完成下面的統(tǒng)計(jì)表:

          (四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)

          1.收集數(shù)據(jù)的常用方法。(板書出1,2,3。)

          2.作業(yè) :課本第5頁練習(xí)一,3。

          課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

          本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)過簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課的主要任務(wù)是幫助學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,掌握用畫“正”字的方法來收集數(shù)據(jù),并認(rèn)識到收集數(shù)據(jù)的方法,和條形統(tǒng)計(jì)圖中每格代表的數(shù)是多少,都要根據(jù)具體的條件來確定。

          新課教學(xué)在提出問題后,設(shè)計(jì)電腦動畫圖或活動投影圖給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個問題的現(xiàn)實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生尋求合適的收集記錄方法的積極性。畫“正”字的方法,讓學(xué)生在實(shí)踐、思考、討論,再實(shí)踐的過程當(dāng)中,主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和掌握這個方法。同時也讓學(xué)生認(rèn)識到實(shí)踐的重要,要尊重實(shí)踐、注意在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中增長自己的才干。

          新課教學(xué)分為兩部分。

          第一部分學(xué)習(xí)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)。

          第二部分學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù),分為兩層。對收集到的數(shù)據(jù)分類后填統(tǒng)計(jì)表和填條形統(tǒng)計(jì)圖;通過練習(xí),進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)分類與統(tǒng)計(jì)表的分欄的關(guān)系。

          板書設(shè)計(jì)

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案11

          知識與能力

          通過觀察和動手操作等教學(xué)活動,使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集和對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和整理的方法。

          過程與方法

          能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

          情感、態(tài)度與價值觀

          在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和質(zhì)疑問難的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          收集數(shù)據(jù)的方法

          教學(xué)難點(diǎn)

          數(shù)據(jù)收集和整理的方法.滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          .小黑板或投影片若干

          教學(xué)課時

          1課時

          教學(xué)流程(第1課時)

          教學(xué)環(huán)節(jié)

          教師活動

          學(xué)生活動

          設(shè)計(jì)意圖

          復(fù)習(xí)

          教師用小黑板或投影片出示教科書第1頁上的復(fù)習(xí)題。請一名學(xué)生讀題。

          教師:我們在四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)收集和整理,F(xiàn)在大家回憶一下這部分知識,自己做這道題。

          學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表并在統(tǒng)計(jì)圖上畫出表示各種車輛數(shù)目的條形圖。

          復(fù)舊引新

          新

          課

          以前我們學(xué)習(xí)過的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)。例如統(tǒng)計(jì)一個停車場里的各種機(jī)動車的數(shù)量。由于車輛是停著不動的,可以分類數(shù)出各種車輛的'數(shù)量。但是,在實(shí)際工作中,我們要收集的數(shù)據(jù)往往不是靜止不動的,而是隨著時間的變化不斷發(fā)生變化的,這時就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。

          1.教師出示例1

          同學(xué)們都知道一個路口每天要通過許多機(jī)動車。一般來說,在10分時間內(nèi),通過各種機(jī)動車是交替出現(xiàn)的,而不可能前面過的都是小汽車,接著全是大客車,然后再過載重車......在各種車輛交替通過的情況下,就需要逐個收集和積累各種車輛通過的數(shù)據(jù)。通常采用畫“正”的方法來分別統(tǒng)計(jì)出各種車輛通過的數(shù)據(jù)。這時,先要寫出需要收集的數(shù)據(jù)名稱。

          怎樣知道所要收集;的數(shù)據(jù)是多少呢?

          這樣我們就得到了這個路口在10分時間內(nèi)通過各種機(jī)動車的具體輛數(shù)。大家想一想,你們在什么地方還看到過用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)?

          2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):用這樣的方法收集起來的數(shù)據(jù)通常叫原始數(shù)據(jù)為了清楚地表示出10分時間內(nèi)各種機(jī)動車通過的輛數(shù),便于進(jìn)行比較和分析,還需要把這些數(shù)據(jù)加以整理,制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。想一想,這個統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該怎樣制?

          請學(xué)生讀題后,讓同學(xué)們討論一下這道題說的是什么意思,要求是什么。

          學(xué)生每人拿出一張紙,寫出上面各種機(jī)動車的名稱

          學(xué)生數(shù)“正”字的個數(shù),計(jì)。算出各種車輛的數(shù)目。教師將各種車輛的數(shù)據(jù)寫在黑板上。

          學(xué)生說一說所見過的用畫“正”字法收集數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用,如選舉時統(tǒng)計(jì)選票

          學(xué)生的回答。共同制成統(tǒng)計(jì)表。然后,在空白的統(tǒng)計(jì)表上填寫摩托車和小汽車的輛數(shù),再翻開教科書第2頁,獨(dú)立做在書上。

          獨(dú)立將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣,總結(jié)方法,應(yīng)用實(shí)際,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案12

          教學(xué)要求 使學(xué)生初步學(xué)會把幾個有聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)表合編成一個復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用,并通過教材中有說服力的數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育。

          教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生了解分欄的方法和步驟,看懂表頭。

          教學(xué)用具 投影儀和放大的例3統(tǒng)計(jì)表。

          教學(xué)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1.投影出示。

          下面是興農(nóng)小學(xué)活動課程四個小組的學(xué)生人數(shù)。

          數(shù)學(xué)組:男生14人,女生8人。

          航模組:男生13人,女生4人。

          生物組:男生7人,女生12人。

          美術(shù)組:男生12人,女生12人。

          請根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

          美術(shù)組

          性別

          合計(jì)

          男生

          女生

          生物組

          性別

          合計(jì)

          男生

          女生

          數(shù)學(xué)組

          性別

          合計(jì)

          男生

          女生

          生物組

          性別

          合計(jì)

          男生

          女生

          2.請同學(xué)們思考并回答。

         。1)每張統(tǒng)計(jì)表能反映出什么情況?

         。2)如果想了解或者比較各個小組的人數(shù)情況,用這四張統(tǒng)計(jì)表是否方便?有無更好的方法?(讓學(xué)生分組討論,說說各自的想法)

          顯然用這四張表比較不方便,為了便于比較各小組中男女生參加人數(shù)的情況,我們可以把它們合編成一個統(tǒng)計(jì)表。

          板書課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

          二、探索研究

          1.小組合作討論

         。1)把這四張有聯(lián)系的'統(tǒng)計(jì)表合編成一個統(tǒng)計(jì)表,要反映哪幾個方面的情況?

         。ㄒ从硟蓚方面的情況,一個是分組的情況,也就是分幾個組;另一個是各組的人數(shù)情況,也就是各小組中男、女生參加的人數(shù)。)

         。2)怎樣劃分統(tǒng)計(jì)表的欄目才能反映出這兩個方面的情況呢?

         。ㄓ猛队耙徊糠忠徊糠值仫@示)

         。á俦眍^的豎向分欄中寫出四個小組的名稱和總計(jì);②表頭的橫向分欄中寫學(xué)生性別和合計(jì);③一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格(表頭)用斜線分成三個部分:右上部分說明橫欄的類別;左下部分說明豎欄的類別;中間部分說明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。)

          2.小組合作實(shí)踐

         、僮寣W(xué)生翻開書第8頁,小組合作填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并填寫第9頁上的第(1)~(4)小題。

         、谔詈煤蠡卮穑汉暇幒蟮慕y(tǒng)計(jì)表有什么好外?

          三、課堂實(shí)踐

          做第9頁的“做一做”首先讓學(xué)生口述怎樣填寫;再讓學(xué)生獨(dú)立去填;最后回答:從這張表中你能看到什么?

          四、課堂小結(jié)

         、俳裉鞂W(xué)習(xí)的內(nèi)容;

         、诰幹平y(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

          五、課堂作業(yè)

          做練習(xí)二的第1、3題。

          課后反思:不要怕學(xué)生出錯,因?yàn)檎l都可能出錯,你在一件事情上越琢磨得多就越容易出錯。

        數(shù)據(jù)的收集和整理教案13

          教學(xué)目標(biāo)

          通過觀察和動手操作等教學(xué)活動,使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集和對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和的方法。

          過程與方法

          能根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

          情感、態(tài)度與價值觀

          在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和質(zhì)疑問難的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          收集數(shù)據(jù)的方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          數(shù)據(jù)收集和的方法.滲透實(shí)踐第一的唯物主義觀點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          小黑板或投影片若干。

          復(fù)習(xí)

          教師用小黑板或投影片出示教科書上的復(fù)習(xí)題。請一名學(xué)生讀題。

          教師:我們在四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡單的數(shù)據(jù)收集和,F(xiàn)在大家回憶一下這部分知識,自己做這道題。

          學(xué)生填統(tǒng)計(jì)表并在統(tǒng)計(jì)圖上畫出表示各種車輛數(shù)目的條形圖。

          復(fù)舊引新

          以前我們學(xué)習(xí)過的是收集靜止事物的數(shù)據(jù)。例如統(tǒng)計(jì)一個停車場里的各種機(jī)動車的數(shù)量。由于車輛是停著不動的,可以分類數(shù)出各種車輛的數(shù)量。但是,在實(shí)際工作中,我們要數(shù)據(jù)往往不是靜止不動的,而是隨著時間的變化不斷發(fā)生變化的,這時就要采用另外的方法來收集和積累數(shù)據(jù)。

          1.教師出示例1

          同學(xué)們都知道一個路口每天要通過許多機(jī)動車。一般來說,在10分時間內(nèi),通過各種機(jī)動車是交替出現(xiàn)的,而不可能前面過的都是小汽車,接著全是大客車,然后再過載重車......在各種車輛交替通過的情況下,就需要逐個收集和積累各種車輛通過的數(shù)據(jù)。通常采用畫“正”的方法來分別統(tǒng)計(jì)出各種車輛通過的數(shù)據(jù)。這時,先要寫出需要數(shù)據(jù)名稱。

          怎樣知道所要收集;的數(shù)據(jù)是多少呢?

          這樣我們就得到了這個路口在10分時間內(nèi)通過各種機(jī)動車的具體輛數(shù)。大家想一想,你們在什么地方還看到過用畫“正”字的.方法收集數(shù)據(jù)?

          2.引導(dǎo)學(xué)生:用這樣的方法收集起來的數(shù)據(jù)通常叫原始數(shù)據(jù)為了清楚地表示出10分時間內(nèi)各種機(jī)動車通過的輛數(shù),便于進(jìn)行比較和分析,還需要把這些數(shù)據(jù)加以,制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。想一想,這個統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該怎樣制?

          請學(xué)生讀題后,讓同學(xué)們討論一下這道題說的是什么意思,要求是什么。

          學(xué)生每人拿出一張紙,寫出上面各種機(jī)動車的名稱。

          學(xué)生數(shù)“正”字的個數(shù),計(jì)。算出各種車輛的數(shù)目。教師將各種車輛的數(shù)據(jù)寫在黑板上。

          學(xué)生說一說所見過的用畫“正”字法收集數(shù)據(jù)在日常生活中的應(yīng)用,如選舉時統(tǒng)計(jì)選票。

          學(xué)生的回答。共同制成統(tǒng)計(jì)表。然后,在空白的統(tǒng)計(jì)表上填寫摩托車和小汽車的輛數(shù),再翻開教科書第2頁,獨(dú)立做在書上。

          獨(dú)立將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

          激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的習(xí)慣,方法,應(yīng)用實(shí)際 ,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

          這張統(tǒng)計(jì)表的表頭應(yīng)該分多少欄?每欄有幾個格?

          2.做練習(xí)一的第2題。

          教師用投影片出示題目,請學(xué)生讀題后,教師提問:

          拿一枚五分硬幣,擲20次,題目要求“邊做邊記錄落下的情況”是什么意思呢?怎樣記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果呢?

          3.做練習(xí)一的第3題。

          學(xué)生讀題后回答,獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。

          用畫“正”字的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          學(xué)生翻開教科書自己讀題,說一說五種農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量各是多少,接著回答第(2)、(3)問。最后,讓學(xué)生獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。做完以后集體訂正。

          教學(xué)后記:大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,能夠掌握畫正安字收集和數(shù)據(jù)的方法,并且會看統(tǒng)計(jì)表,會分析統(tǒng)計(jì)表中所說明的問題。個別學(xué)生基礎(chǔ)差,練習(xí)中涉及到的簡單問題不會回答,有待于輔導(dǎo)。

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