(薦)大班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2.直接引題:
“我國(guó)有許多少數(shù)民族,其中瑤族不僅山美、水美、人美,音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽聽《瑤族舞曲》!
3.完整欣賞樂(lè)曲。
第1遍:你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍:哪幾段聽起來(lái)的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié):這首曲子有三段,第一段與第三段感覺是一樣的,都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
。1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏,我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)
。2)出示色塊圖,讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?
師小結(jié):紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情,同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和,用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
。3)出示多媒體課件。今天,老師帶來(lái)了4幅畫,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫,一邊聽音樂(lè),找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂(lè)給人的感覺差不多,為什么?
A: 借助多媒體課件聽第一段音樂(lè)。
B: 聽第二段音樂(lè),找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂(lè)給人的`感覺差不多,為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂(lè),看了這么美的畫,也想自己動(dòng)手來(lái)畫。你喜歡哪一段,就把這一段的感覺畫下來(lái)。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?
6.幼兒相互欣賞交流,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。
活動(dòng)難點(diǎn):豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。
2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
3:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。
4、每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入
1、"春天多美啊,讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師帶來(lái)了春天的秘密,你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?
3、提問(wèn):誰(shuí)聽到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))
二、欣賞詩(shī)歌感受理解
。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞;
欣賞后老師提問(wèn):春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
。ǘ┎シ配浺簦變旱诙瓮暾蕾p;
欣賞后老師提問(wèn):它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
。1)欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。
春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。
(2)欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹發(fā)芽了。
春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
。3)欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
。4)欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。
春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。
(5)欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。
春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
。6)欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的`聲音?(轟隆轟。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽,我們?嚷"(幼兒學(xué)念)
三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)
1、在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演。
。1)聽配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。
(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。
(3)仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。(4)繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
。5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評(píng)價(jià)
1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴(kuò)展延伸
1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。
重點(diǎn):感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來(lái)的不同美感。
難點(diǎn):在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。
材料準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、粉筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)雪花。
具體過(guò)程:
一、導(dǎo)入
觀看ppt(黑)
師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?
生:黑紙,黑夜……
師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!
師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。
師:小朋友們,你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?
生:雨滴,煙花,雪花……
師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?
生:好!
二、場(chǎng)景討論
1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)
師:小朋友們,你們見過(guò)雪花嗎?觀察過(guò)雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?
生:一片片的,雪白的,像小花瓣……
2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。
師:剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來(lái)了許多雪花的樣子,你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點(diǎn)呢?
生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的.上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。
3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?
生:能。ㄩ_始操作)
(操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)
4、觀看場(chǎng)景二。打開PPT。
雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?
師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?
生:屋頂變白了。
師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?
生:小樹,小花,河水,各種小動(dòng)物……
5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
(具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?
大班教案 篇4
1.提醒幼兒將自己的畫拿出來(lái),放在桌上。教師問(wèn):“你畫 的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。
2.繼續(xù)討論:散文里說(shuō)青草地上開著許多野花,我最喜歡霧公英,你該怎么說(shuō)?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語(yǔ)言描述自己喜愛的花。
3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考:你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出:××花開著××顏色的花。
4.啟發(fā)幼兒想象:蒲公英是多么有趣,你們喜愛的花可以怎么說(shuō)?可以讓幼兒學(xué)說(shuō)×××多么××”的句式,將。有趣”更換成“美麗”可愛,等形容詞。
5.進(jìn)一步拓展話題:你畫的時(shí)候,花兒好像在于什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用比喻句描述。
(在幼兒觀察的基礎(chǔ)上,讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。了解畫面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換關(guān)系,讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅妫顾麄儷@得分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。該活動(dòng)的重要目的'是幫助幼兒將自己的想法用散文語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這個(gè)步驟也是一步一步的總的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,更換某詞到說(shuō)完整的句子,由句子到一段話。把握這個(gè)規(guī)律,教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性.又有目的性,為每個(gè)幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺(tái)階。教師要留給幼兒一些組織語(yǔ)言的時(shí)間,可采用自由仿編與小組仿編的形式,讓幼兒操作、運(yùn)用語(yǔ)言,以便他們?cè)诩w面前仿編時(shí),對(duì)自己充滿自信。)
6.鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文,按照原散文的思路進(jìn)行仿編。××上開著××花,我最喜歡××花!痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的 ××花。春風(fēng)吹來(lái),×x花好像在××××,陽(yáng)光照著,××花好像××××,蜜蜂(小鳥)飛來(lái),××花說(shuō)××××××。散文的長(zhǎng)短可因人而異,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
(這個(gè)環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達(dá)到。在教師把握難度可分出四個(gè)層次:一是只更換某些詞匯;二是更換某個(gè)句子;三是在原散文的結(jié)構(gòu)上,更換幾個(gè)句式;四是有些幼兒對(duì)原散文磚語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠,如能敘述或描述一個(gè)句子、一段話也該予以鼓勵(lì)。)。
7.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8.鼓勵(lì)幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇,帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。
(教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編,進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)、運(yùn)用詞匯方面的指導(dǎo),為幼兒的仿編活動(dòng)提供了語(yǔ)言幫助。結(jié)束時(shí),教師和幼兒一起朗誦新散文,分享成功的快樂(lè)。)
附作品:散文《蒲公英》
青草地上開著許多野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 鞏固認(rèn)識(shí):圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形。
2、 回憶并說(shuō)說(shuō)日常生活中有哪些東西的外形運(yùn)用到了這些形狀,激發(fā)幼兒對(duì)外界事物的濃厚興趣。
3、 能用各種形狀拼、印出自己喜歡的東西。
4、 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
先想好自己喜歡的東西的外形是什么形狀的,再根據(jù)需要挑選形狀(用蘿卜切成的),染上顏料后再印到紙上。注意別保持畫面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙、水、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)、用蘿卜切成的圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形人手一份(每種形狀分別有大、中、小塊)
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)形狀(圓形、半圓形、橢圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形)。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師逐一展示三幅圖片(分別是三角形和正方形做成的房子;很多塊長(zhǎng)∕正方形做成的火車;圓形和半圓形做成的太陽(yáng)和花朵),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些事什么東西?它們的外形是用什么形狀合成的?
2、討論:除了畫面上的這些東西以外,你還見過(guò)什么東西的外形是由這些形狀做成的?(比如公共汽車是由長(zhǎng)方形和圓形做成的;冰淇淋是有三角形和半圓形做成的。)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
3、教師引導(dǎo):“剛才你們說(shuō)了很多由不同形狀做成的東西,F(xiàn)在,請(qǐng)你們用這些形狀和顏料把你們喜歡的東西印在紙上好嗎?”
4、幼兒作畫。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽制作,幫助操作上有困難的`幼兒。教育幼兒盡量不要把顏料滴到畫紙上,保持畫面整潔。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
請(qǐng)完成作品的幼兒把自己的作品拿去給客人老師看一看,并向客人老師介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)自己做的是什么,用了哪些形狀。
四、延伸環(huán)節(jié)
組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)——七巧板。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)過(guò)程中,幼兒的積極性很高,都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)描述自己熟悉的東西。在操作過(guò)程中,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手,并能主動(dòng)地向老師介紹自己的作品。教師也充分尊重了幼兒自由發(fā)揮的權(quán)利,使本次活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)?吹胶⒆觽?nèi)绱苏J(rèn)真和投入制作,我感到無(wú)比的欣慰!
本人認(rèn)為這次活動(dòng)的不足之處是:因?yàn)椴僮餍枰牟牧虾芏,特別是顏料。幼兒一不小心就會(huì)被顏料弄臟衣服。在活動(dòng)之前,我沒考慮到讓幼兒穿上罩衣。以后如果上到關(guān)于水彩顏料的課,應(yīng)該注意這個(gè)問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題就是:在幼兒操作過(guò)程中,老師的指導(dǎo)不夠。有個(gè)別能力較差的幼兒只印了一個(gè)東西,使整個(gè)畫面顯得有些單調(diào)。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象,并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2、隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2、音樂(lè)。
。1)軟綿綿的音樂(lè)。
。2)充足氣的音樂(lè)。
。3)充氣前音樂(lè)。
。4)漏氣的音樂(lè)。
。5)離場(chǎng)音樂(lè)。
3、充氣玩具一個(gè)。
4、紙和筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)回憶。
1、觀察沒有氣的充氣玩具,談?wù)撨@是什么玩具,發(fā)現(xiàn)其充氣的'特點(diǎn)。
2、聽賞音樂(lè)(1),感知沒有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論:讓玩具充氣的方法。
(二)掌握充氣的節(jié)奏,感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象。
1、播放音樂(lè)(2):
。1)第一遍:教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣,讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。
。2)第二遍:教師當(dāng)場(chǎng)畫圖譜,幼兒聽賞音樂(lè),進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的,有長(zhǎng)有短,越是接近成功的時(shí)候,越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最后一句。
第三遍:教師指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。
3、思考其他充氣的方法(如:手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。
(1)第四遍:教師和個(gè)別幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
。2)第五遍:一個(gè)幼兒指圖譜,幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn):節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
(三)表現(xiàn)充氣玩具。
1、教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具,幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣,教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂(lè)(3):
。1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
。2)表現(xiàn)充氣玩具沒有充氣時(shí)的情景。
。3)教師當(dāng)充氣工人,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣,充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。
。4)音樂(lè)結(jié)束,個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂(lè)(3)——漏氣的聲音:
。1)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。
(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
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