(優(yōu)選)中班教案7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
3、豐富詞匯:“倒影”。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大水盆,盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影:“我們?cè)阽R子里能看到自己,我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥?”讓幼兒分散活?dòng),在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。
活動(dòng)后進(jìn)行談話:“在水面上看到了什么?”知道這是倒影,水面上能映出倒影。
2、出示一個(gè)紙?jiān)铝粒鹇牴适碌呐d趣:“月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?”“月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?請(qǐng)聽故事‘找月亮’”。
教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”
出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
3、講故事進(jìn)行提問,邊問答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。
“開始,豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?”
“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”
“第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”
“后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4、談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。
5、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō):“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊(cè)僦v一遍,要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽!睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。
“我是愛動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮!
鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”
讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說(shuō):“聽說(shuō)月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說(shuō):“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說(shuō)“好!”
他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來(lái):“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō):“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!
小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。
【教學(xué)反思】
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。
2、進(jìn)一步積累識(shí)別空間方位的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】一輛雙層巴士。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、雙層巴士開來(lái)了
——說(shuō)說(shuō)雙層巴士和普通巴士有什么不同?
——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶?
——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗(yàn)。
二、大家上車?yán)?/strong>
●請(qǐng)5名幼兒上車,用已有經(jīng)驗(yàn)描述好朋友的位置,但不能說(shuō)出名字
關(guān)鍵提問:
——你的好朋友坐在哪里?
——誰(shuí)是他的好朋友?打打招呼
——除了用第幾層的第幾個(gè)來(lái)介紹,還有其他介紹方法嗎?
●5名幼兒下車,拉上窗簾后再請(qǐng)4名幼兒上車
●游戲“猜猜我是誰(shuí)”,規(guī)則:
——巴士里面的幼兒說(shuō)出自己的位置,請(qǐng)同伴猜猜他是誰(shuí)?
——同伴先說(shuō)出名字,再根據(jù)方位打開窗簾
——如果猜對(duì)了,可以上車但不能打開窗簾
●游戲“找空位”,規(guī)則:
——說(shuō)出空位的位置,如果沒人坐就可以上車,如果有人就不能上車
——每個(gè)幼兒都上車
小結(jié):同一個(gè)位置可以用不同的方位詞介紹,可以用上面、下面、前面、后面,還可以說(shuō)在誰(shuí)和誰(shuí)的中間。
●雙層巴士開啦
“雙層巴士”這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)“乘坐巴士”的游戲情境來(lái)進(jìn)行如上、下、前、后等一定方位語(yǔ)言的'表征。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),分辨“上下前后”等方位是沒有問題的,但是怎樣運(yùn)用一定的方位詞來(lái)描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)此次活動(dòng),你有哪些收獲呢?請(qǐng)大家圍繞下面的問題一起來(lái)探討吧!期待老師們的積極參與!
拋問:
1、在空間方位的認(rèn)知中,啟發(fā)幼兒用方位詞來(lái)表述上下、前后等不同方位有何意義?
2、在游戲情況中,教師如何調(diào)控幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與數(shù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成之間的關(guān)系?
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能茁壯成長(zhǎng)。
2、理解散文,感受散文的語(yǔ)言并會(huì)運(yùn)用。
3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒自己種植一些植物,把種的植物每天放在陽(yáng)光下、澆水,并觀察其發(fā)芽過(guò)程,觀察其從泥土中冒出的嫩芽。
2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。
3、太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽,引出話題。
1、幼兒自由觀察:春天到了,小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化?我們一起過(guò)來(lái)瞧瞧!
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么
樣子的?(麥子發(fā)的芽像針;黃豆發(fā)的.芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼;青菜發(fā)像發(fā)卡;蠶豆發(fā)的芽像方便面;大蒜發(fā)的芽像剪刀……)
二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。
教師提問:你聽到散文里說(shuō)到了些什么?
三、結(jié)合多媒體課件,幫助幼兒分段理解散文,學(xué)習(xí)詞匯。
1、播放課件,欣賞第一段散文,提問:芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤匠鰜?lái)?(從土地媽媽的懷里出來(lái)。)它來(lái)到什么地方?(不熟悉,很陌生的地方,不認(rèn)識(shí)的地方,新的天地。)假如你是這個(gè)芽,這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕,不敢看,還會(huì)哭。孤單,很寂寞,會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情,還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開心,因?yàn)槲襾?lái)到新的地方,會(huì)感到好奇。)誰(shuí)來(lái)幫助小芽,讓它感到溫暖、親切、舒服的?(太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露)。
2、繼續(xù)播放課件,欣賞第二段散文,提問:太陽(yáng)對(duì)芽說(shuō)了什么話?什么是健康?(幼A:健康就是一點(diǎn)問題都沒有,身體很好。幼B:健康是不會(huì)生病的意思。幼C:沒有蟲子的樹會(huì)很健康。幼D:要鍛煉身體,我們才會(huì)健康。幼D:看電視的時(shí)候,要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣我們的眼睛才會(huì)健康)春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說(shuō)的?你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針、掛水,很早來(lái)幼兒園,一個(gè)人睡,我不怕黑,不怕累,不怕疼。)雨露說(shuō)了什么話來(lái)鼓勵(lì)小芽的?歡暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺得很歡暢?請(qǐng)你表演一下,你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。(口干喝水,很累睡覺,游泳,頭癢洗頭)
3、繼續(xù)播放課件,欣賞第三段散文,提問:芽?jī)含F(xiàn)在還害怕嗎?它是怎么做的呢?在太陽(yáng)的照耀下,春風(fēng)的撫摸下,雨露的滋潤(rùn)下,芽?jī)鹤兊迷鯓樱?/p>
四、完整地播放課件,整體欣賞散文,提問:芽?jī)哼需要那些幫助,才能長(zhǎng)大?(土壤、空氣,治蟲,人類)小朋友的長(zhǎng)大,需要那些幫助?(媽媽,房子,食物、衣服,醫(yī)生,老師,超市,警察,郵局的幫助)
五、表演散文,加深對(duì)散文的理解。
分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露,其余幼兒扮演嫩芽,自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。
活動(dòng)延伸:
在表演區(qū),幼兒自由結(jié)伴表演散文。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.積累一定的音樂語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂伴奏,感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受音樂的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)一臺(tái)、樂曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣幼兒在歡快的.音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂,嘗試創(chuàng)編短小的問候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽,誰(shuí)在向我們問好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》
師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子,說(shuō)的就是小鳥愛媽媽的事。
1.幼兒完整聽樂曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽了音樂后的初步感受。;本文師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂,可以隨音樂自己編動(dòng)作,注意聽完后告訴老師,聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在于什么?
2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂。
師:聽了這段音樂
后,你感覺如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié):這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同,你覺得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié):這段音樂平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師:這段音樂聽了后有什么感覺,我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結(jié):這段音樂優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂器演奏。
(1)師:請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師:現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了,想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小烏愛媽媽》
師:小鳥多愛媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,我們對(duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。
2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)場(chǎng)地。
2、檢查幼兒的穿戴。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí),并聽老師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說(shuō):“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。
2、老師說(shuō):“冰化了!”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。
3、 幼兒熟悉游戲后,教師可變換口令,如“兩人結(jié)冰”,此時(shí)幼兒必須兩人在一起,身體的'某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則:
老師說(shuō)“結(jié)冰”時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了,停止游戲一次。
參加游戲的小朋友扮雪花,分散在場(chǎng)地上;老師扮北風(fēng),站在場(chǎng)地中間。游戲開始,老師領(lǐng)著小朋友們小跑步,同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音,聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小,小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大,小朋友們就快跑。老師說(shuō):“風(fēng)停了!”大家就站著不動(dòng)。老師喊:“太陽(yáng)出來(lái)了!”小朋友們馬上蹲下,表示雪花融化了。休息一會(huì)兒,游戲再進(jìn)行 。誰(shuí)不照口令做,誰(shuí)就站在一邊,暫停一次游戲。
規(guī)則:
動(dòng)作錯(cuò)誤者,暫停游戲一次。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《喜洋洋》紙畫筆
活動(dòng)過(guò)程:
一.創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。
1)教師帶幼兒唱<新年好>歌曲,營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。
2)我們這過(guò)年的時(shí)候都有什么活動(dòng)?過(guò)年的時(shí)候大家的心情是怎么樣的?喜歡吃些什么?
二.完整欣賞,感受樂曲的情緒。
1)北方的小朋友過(guò)年的時(shí)候呀,喜歡吃餃子,小朋友你們吃過(guò)餃子嗎?
你知道餃子是怎么做的嗎?
2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴說(shuō)說(shuō)包餃子的方法。
3)這么好吃的餃子,你想來(lái)做嗎?包餃子肯定是件很開心的事情,我們來(lái)為它配上一段好聽的音樂吧!
4)完整進(jìn)行欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一段?
5)教師小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑,輕快,旋律優(yōu)美,是山西的民歌,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧開心的時(shí)候播放,所以大家就給它取了一個(gè)好聽的名字《喜洋洋》
三.分段理解,想象動(dòng)作。
1)欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊想一想:聽了這段音樂是快的還是慢的,聽了以后你覺得怎么樣?你好象看到了什么?如果是在包餃子的時(shí)候可以用來(lái)做什么事?(搟餃子皮)
2)欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這段音樂人們?cè)诟墒裁矗咳绻窃诎溩拥臅r(shí)候可以用來(lái)做什么事?(包餡)
3)欣賞第三段:最后一段和第幾段是一樣的?可以用來(lái)干什么?
4)再次完整的'欣賞,讓幼兒試著用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
四.根據(jù)樂曲,完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。
1)創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。
2)創(chuàng)編包餡動(dòng)作。
3)創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。
五.完整表演,玩包餃子、撈餃子的游戲。
六.結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了,表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解,和大家一起分享交流。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3、體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師:小樹葉飄呀飄,飄到我的頭頂上
小樹葉飄呀飄,飄到我的肩膀上
小樹葉飄呀飄,飄到我的膝蓋上
小樹葉飄呀飄,飄到我的小腳上
二、練習(xí)發(fā)聲
師:小樹葉的舞蹈跳得真好看,誰(shuí)能告訴我小樹葉從樹上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師:小樹葉沙沙真好聽,我們一起學(xué)一學(xué)。
師:12 34 5——— 54 32 1———
小樹葉 沙沙沙
三、學(xué)習(xí)歌詞
1、出示樹干
師:小朋友唱得真好聽 聽是誰(shuí)在哭?
師:原來(lái)是樹媽媽在哭,你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師:樹媽媽你為什么哭呀!
大樹:秋天來(lái)了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很傷心。
師:哦!原來(lái)樹媽媽在想念他的孩子小樹葉,所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。 師幼:小樹葉你在哪?
2、出示兩份信“小樹葉”的信
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信
師:剛才我收到一封信,原來(lái)是小樹葉寄給媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》
1、老師示范演唱
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)
2、出示圖譜
。1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱,幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
。2)看圖學(xué)歌詞,并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍,知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3、聽音樂跟唱
4、老師彈琴幼兒一句一句的跟唱
四、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲
師:第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))
師:我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱
師:第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)
師:我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱
五、表演歌曲
1、聽音樂集體表演歌曲
2、游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽,最后樹媽媽送禮物撒下樹葉,幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉
3、打扮樹媽媽
出示3可不同顏色樹葉的樹枝,讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
六、教師總結(jié)
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了,我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
活動(dòng)反思:
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽課的過(guò)程,我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng),我做了如下反思:
1、對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改,第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2、開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。
4、在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的.過(guò)程中孩子不太感興趣,應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面,這樣孩子會(huì)感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我的語(yǔ)言沒有激發(fā)孩子的興趣,所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)歌曲。
5、歌詞的理解,第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說(shuō)的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng),彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái),打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。
6、我在以前的音樂活動(dòng)中加上了游戲,通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。
【中班教案】相關(guān)文章:
教案中班教案02-23
中班教案[精選]08-29
中班教案04-26
中班教案04-26
中班教案04-27
中班教案04-27
中班教案04-27
中班教案04-27
中班教案04-27
中班教案04-27