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中班美食教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班美食教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美食教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識和了解中班學(xué)生所在家鄉(xiāng)的美食文化。
2. 提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,通過手工制作創(chuàng)意美食模型,展示出自己的想象力和創(chuàng)造力。
3. 合作完成美食展覽,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作精神。
【教學(xué)內(nèi)容】
1. 讓學(xué)生通過老師介紹,或家長講述,了解自己所在家鄉(xiāng)的`傳統(tǒng)美食,如:麻辣燙、烤串、小籠包、豆皮等。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、畫板、剪紙等方式,設(shè)計自己想像中的美食模型,比如石頭火鍋、巨型小籠包、彩色烤串等。
3. 讓學(xué)生自由組合自己所制作的美食模型,形成小組展覽,讓其他班級的學(xué)生前來觀看和品嘗。
【教學(xué)步驟】
1. 導(dǎo)入:教師向?qū)W生介紹美食文化,讓學(xué)生開始啟發(fā)口味和美食想象力。
2. 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美食:讓學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上搜索、家長講述、重走老街等方式,自由了解和探究。
3. 制作美食模型:讓學(xué)生利用各種材料,如彩紙、泡沫紙板、棉花、工具等,進(jìn)行創(chuàng)意美食模型制作。教師可以給學(xué)生提供一些樣品,以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
4. 形成小組展覽:讓學(xué)生將自己所制作的美食模型組成小組展覽,進(jìn)行展示,以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作精神。
【教學(xué)評價】
1. 通過學(xué)生創(chuàng)作的美食模型和小組展覽,可以了解學(xué)生在美食文化領(lǐng)域中的想象力和創(chuàng)造力。
2. 通過整個教學(xué)過程中的交流和互動,可以了解學(xué)生在語言、合作精神等方面的表現(xiàn)。
中班美食教案2
教學(xué)目標(biāo)
1·體驗做、買賣、吃美食的樂趣。
2·能禮貌地與人交往。
3·積極的參與教學(xué),大膽的說出自己的想法。
4·培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
教學(xué)準(zhǔn)備
材料:教師、幼兒共同收集各種廢舊物品,如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。
教學(xué)提示
1·做美食。提供各種材料,引導(dǎo)幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發(fā)現(xiàn)并鼓勵幼兒的`創(chuàng)新之處,讓幼兒相互交流、欣賞。
2·買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店,將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3·吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食,并評價食品的外形、顏色等。
教學(xué)反思:
整個教學(xué)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個教學(xué)過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對教學(xué)的樂趣。
中班美食教案3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過品嘗的方法,感知食品的不同味道,知道味道是通過舌頭嘗出來的,發(fā)展幼兒感知力。
2、能用語言說出酸、甜、苦、辣、咸等味道,并能用一句完整的話:“我喜歡**的**”來表達(dá)自己的味覺喜好。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、大膽說出對美食的理解,感受舌尖上的美食。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點:
感知食品的不同味道
知道味道是通過舌頭嘗出來的。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件
2、實物:
白開水、鹽水、胡椒水、白糖水、白醋水、山楂、桔子、冰糖、苦瓜、咖啡、大蒜、洋蔥、辣椒、大蔥、醬油、紙杯、蛋糕盤子若干等
3、酸、甜、苦、辣、咸、無味的表情圖片
活動過程:
。ㄒ唬┏醪礁兄鞣N味道,嘗試品嘗各種食品。
1、激發(fā)幼兒探索興趣
師:小朋友今天老師帶你們?nèi)ァ拔兜劳鯂比,那里有好多有趣的味道,讓我們一起去探索味道的秘密吧?/p>
2、幼兒自由品嘗食品味道
師:瞧,這就是“味道王國”,“味道王國”里有好多食品呢,這里的每一種食品都有它獨特的味道,小朋友想不想嘗一嘗他們的味道呢?不過在嘗味道之前老師有一個小小的要求:在品嘗時,你要仔細(xì)記住,自己品嘗了什么?它是什么味道?等會兒告訴大家,F(xiàn)在,小朋友可以自由的去品嘗這些食品了。
。ㄗⅲ涸谄穱L的過程中,小朋友要小口小口品嘗,慢慢體會,要把每種食品的`味道記在心里)
3、組織幼兒說說品嘗的感受,鼓勵幼兒大膽說。
。1)剛才小朋友品嘗了那么多的食品,誰來說說你嘗了什么?它們的味道一樣嗎?各是什么味道?請舉手示意,其他小朋友仔細(xì)聽,看是否和你的感覺一樣。
。2)當(dāng)小朋友嘗到酸味時,你的表情是怎樣的?鼓勵幼兒大膽表示,教師出示表情圖與之匹配。嘗到苦味、辣味、甜味時表情又會事什么樣子的?教師說味道,幼兒一一展示與表情圖匹配。
(二)通過討論,操作實驗,讓幼兒自己感知說出味道是靠舌頭品嘗出來的。
1、師:小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是用什么品嘗出來的?請小朋友帶著這個問題,互相討論一下,說一說,也可以再去品嘗一下,感受感受。然后告訴大家你是用什么品嘗出味道的?
(可以引導(dǎo)幼兒選用正確的方法來感知味道,如:先試著把棒棒糖先用嘴唇碰一碰,牙齒挨一挨,在用舌頭舔一舔。)
2、簡單了解舌頭的相關(guān)知
師:小朋友真聰明,通過操作實驗,知道味道雖然看不見,摸不著,聽不到卻能用舌頭品嘗出來。舌頭是人體的味覺器官。舌頭為什么能嘗出味道呢?(播放課件,引導(dǎo)幼兒看大屏幕,觀察舌頭有什么特別之處?也可以讓幼兒伸出舌頭互相觀察)
(三)拓展幼兒經(jīng)驗,看課件
師:我們一起來看看生活中還有哪些東西的味道也是酸的、甜的、辣的、咸的。我們邊看邊說。請看第一副圖片,大家在生活中見過嗎?是什么?嘗過它們的味道嗎?它們都是什么味道呢?一一展示圖片拓展幼兒生活經(jīng)驗。
小結(jié):除了今天咱們看到的,生活中還有許多東西,它們的味道也各不相同,在這里老師就不一一介紹了,留作小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索,找一找生活中還有哪些東西也和他們的味道相同,詳細(xì)記錄下來,和大家一起分享好嗎?
。ㄋ模┕膭钣變捍竽憞L試,動手操作,調(diào)制不同的味道,如:
又酸又甜,并用語言表達(dá)出自己的味覺喜好,如:我喜歡**的**
師:小朋友,“味道王國”里還有更多的味道等著你們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),今天老師像請你們?nèi)ワ嬃霞庸ぼ囬g當(dāng)一回“小小調(diào)味師”,自己制作各種不同味道的飲料?凑l調(diào)的飲料味道多,味道美,與眾不同。
。ㄗ⒁猓哼x擇不同的材料放入杯子里,在加上少量水?dāng)嚢枰幌,因為材料不同,味道肯定也不同,調(diào)出的飲料味道就不同,小朋友可以先用舌頭嘗一下再進(jìn)行調(diào)制。調(diào)制時盡量小心點不要將水和原料撒到桌子上)
提問:誰愿意讓大家來分享一下他精心調(diào)制的飲料呢?現(xiàn)在請大家互相品嘗一下對方的飲料,并記住他的飲料是什么味道的?也可以請客人老師品嘗,一起分享一下你們的技藝。
2、用語言表達(dá)自己的味覺喜好
品嘗過后,感覺符合自己的口味嗎?我想每個小朋友都有自己喜歡的味道,請小朋友試著用完整的話來介紹一下自己喜歡的味道和食品。
。ㄎ澹┨嵝延變汉侠泶钆、調(diào)配各種味道,倡導(dǎo)科學(xué)健康飲食
(六)活動結(jié)束:
活動延伸:
分辨糖、醋
小朋友,老師剛接到小白兔的求助電話,電話里說它要為爸爸媽媽做好吃的糖醋白菜,可是它不知道調(diào)料盒里哪個裝的是糖?哪個瓶子里裝的是醋?想請小朋友幫忙分辨一下,小朋友愿意幫忙嗎?好,和“味道王國”說再見,咱們隨著好聽的音樂去小兔家看看吧!
教學(xué)反思:
在整個活動過程中幼兒能積極地參與活動。我首先引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗自主建構(gòu)自己的新知識,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,其次,讓每個幼兒在自主操作的過程中得科學(xué)的結(jié)論味道是通過舌頭嘗出來的,此次活動我選擇了棒棒糖、苦丁茶等易操作的材料供大家操作教師適當(dāng)時加以引導(dǎo)。并鼓勵幼兒大膽嘗試調(diào)試出各種不同的味道。之后拓展出用語言表達(dá)自己的味覺喜好和科學(xué)健康的飲食搭配及相關(guān)保護(hù)味蕾的方法。設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,注重有效提問。鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題,獲得科學(xué)的結(jié)論。此活動中教師才真正是幼兒的引導(dǎo)者。整個活動輕松愉快。
中班美食教案4
活動目標(biāo):
1.學(xué)初步了解“雙簧”的表演形式,知道雙簧中的角色。
2.嘗試用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。
3.樂意參與表演活動,感受活動的快樂。
重難點:用“雙簧”的形式來進(jìn)行兒歌表演。
活動準(zhǔn)備:
醒木(小積木)、大張寫有詩歌的紙、雞頭米、大螃蟹等美食的圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入,復(fù)習(xí)詩歌
1.師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2.幼兒大膽的表演兒歌。
師:昨天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于秋天的兒歌,一起來表演給客人老師看,好嗎?(幼兒大膽的表演兒歌)
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)雙簧,感受雙簧帶來的快樂。
1.教師表演雙簧,幼兒認(rèn)真欣賞。
師:下面老師也來表演一遍,請小朋友們仔細(xì)看好了,老師的表演和你的有什么不一樣?
2.教師講述雙簧的含義
師:(1)這種表演幾個人合作?(兩個)(2)后面的人干什么?后面的人動嘴巴,不做動作那叫后臉。(3)我在做什么?(做動作、動嘴巴但不出聲音)動嘴巴不出聲音叫對口型。你們覺的我臉上怎么樣?(笑瞇瞇的叫表情)后面的.人叫后臉,你們覺的我會叫什么?我叫前臉。(4)這個節(jié)目有個好聽的名字叫雙簧。(5)還有一個朋友在幫助我,它叫醒目(小積木)。為什么要這樣?(這樣后臉就知道什么時候開始了)
3.再次表演,感受雙簧的有趣。
(1)師:注意看了,這一次會有什么不一樣的地方。(這一次表演詩歌第一遍念的慢的,在念完第一編的時候后臉說再來一次,第二遍念的時候速度快的。后臉又說不夠再來一次,第三遍還是快的。后臉還在說不夠再來一次,前臉敲一下醒目說:有完沒完。)
(2)師:你們?yōu)槭裁葱?覺的什么地方有趣。(幼兒大膽的講述)
三、大膽的表演雙簧
1.集體表演雙簧
師:我們表演的時候要把表情和動作加上。準(zhǔn)備好醒木。
2.多種形式聯(lián)系演雙簧
(1)師:你們做后臉,我做前臉,我們一起來表演。我的動作是大大的還是小小?
(2)師:這一次老師做后臉,你們做前臉。剛剛我看到有的小朋友做吃個飽的時候是這樣的我們一起來學(xué)一學(xué)。
(3)小朋友大膽的表演(一個做前臉一個做后臉)
四、結(jié)束部分。
中班美食教案5
主題:社會家鄉(xiāng)的美食。
時間:一節(jié)課(50分鐘)。
目標(biāo):
1. 讓幼兒們了解什么是社會家鄉(xiāng)及其特色美食。
2. 學(xué)習(xí)使用一些基本的中文單詞和短語,如“煮”、“炒”、“腌”等。
3. 培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊合作能力,讓他們一起制作美食。
4. 提高幼兒們的口味和飲食文化意識。
活動:
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):通過播放一些有關(guān)社會家鄉(xiāng)的短片或圖片來探討什么是社會家鄉(xiāng),以及社會家鄉(xiāng)有哪些特色美食。
2. 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):讓幼兒學(xué)習(xí)一些基本的中文單詞和短語,如“煮”、“炒”、“腌”等。并與他們分享一些社會家鄉(xiāng)的特色菜肴,如糖醋排骨、紅燒肉、麻婆豆腐等。
3. 制作環(huán)節(jié):將幼兒分為小組或合作伙伴,并讓他們一起制作一道社會家鄉(xiāng)的美食。老師可以引導(dǎo)幼兒們完成菜肴的準(zhǔn)備、制作和裝盤。
4. 分享環(huán)節(jié):讓每個小組或合作伙伴展示他們制作的美食,并與全班分享對這些菜肴的感受和評價。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒們對本次活動進(jìn)行總結(jié),讓他們回顧所學(xué)的中文單詞和短語,以及對社會家鄉(xiāng)的認(rèn)識和美食的`理解。
評估:
通過觀察幼兒們在制作美食時的表現(xiàn)、聽取他們對菜肴的評價,以及對他們所學(xué)中文單詞和短語的掌握程度來評估本次活動的效果。
擴(kuò)展:
老師可以邀請一些當(dāng)?shù)氐募议L或者飲食專業(yè)人士來給幼兒們講解更多有關(guān)社會家鄉(xiāng)和美食文化的知識,以擴(kuò)展幼兒們的視野和認(rèn)知。
中班美食教案6
主題的產(chǎn)生
在一次區(qū)角活動中,徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報,活動結(jié)束時,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來,說完對我說:"黃老師,美食林的東西是不是都很好吃呀?"我笑了笑沒有回答,頓時,其它小朋友也都議論紛紛,七嘴八舌地講了起來。姚周博說:"我喜歡吃海鮮,海鮮的味道很好。"蔣張說:"我喜歡特色小吃"……此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西,我喜歡吃什么東西,為什么?張銘威還大膽地問我:"黃老師,你喜歡吃什么?能不能說來聽聽?"就這樣,一個關(guān)于"美食林"的創(chuàng)造性游戲活動,在孩子們的議論中產(chǎn)生了。
游戲目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用多種感官、工具和方法認(rèn)識我們啟東的美食、民俗風(fēng)情,引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力,發(fā)展幼兒的觀察能力和發(fā)散性思維。
2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的自豪感。
3、能大膽參與,相互合作,共同完成游戲活動,體驗共同游戲的快樂。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
游戲進(jìn)程
介紹如圖:
美食林(品嘗各種美食)↓美食林+醫(yī)院(生病了怎么辦?)↓美食林+醫(yī)院+美容院(最好可以打扮打扮)↓美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城(最好有個好玩的地方)
游戲內(nèi)容
第一階段游戲:美食林游戲準(zhǔn)備小朋友動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃……
游戲過程
1、選角色小朋友都爭著做美食林的服務(wù)員,考慮到首次游戲,服務(wù)員這個角色將直接關(guān)系到游戲進(jìn)行的效果順利性,為此,我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達(dá)能力強(qiáng)。
2、游戲過程第一次游戲時,孩子們異常興奮,都擁擠到買東西的窗口,部分孩子浪費食品。
第二次游戲前,對幼兒進(jìn)行了指導(dǎo),所以游戲好多了,3個服務(wù)員很賣勁,他們的'叫賣聲、服務(wù)態(tài)度很吸引人,生意很旺。
3、游戲評價顧天益:"游戲很開心,就是人太多了,有點擠。"張疏銅:"我看見服務(wù)員罵人。"黃崖程:"他們買東西不排隊,所以我才發(fā)火的。"梁呈:"我吃多了,不消化,肚子很疼。"葉小媛:"最好有個醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙。"根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:醫(yī)院。增設(shè)游戲角色:維持秩序的保安,醫(yī)院工作人員。
第二階段游戲:美食林+醫(yī)院游戲準(zhǔn)備:增加醫(yī)院里所備的基本用品。
游戲介紹:第一次游戲時,有5名幼兒同時做"醫(yī)生",其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針,最后我挨了3針,游戲評價時,我講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?
第二次游戲時,經(jīng)過我們的指導(dǎo),幼兒的游戲水平明顯提高了,開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。
在游戲評價時,女孩子提出了最好有個美容院,可以讓我們打扮打扮。
根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:美容院。增設(shè)游戲角色:美容師。
第三階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院游戲準(zhǔn)備:美容院所需的基本用品。
游戲介紹:游戲時表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著打扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。
第四階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城游戲說明:由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所,因此增設(shè)娛樂城游戲項目。
游戲介紹:游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點,就充當(dāng)了旁觀者,小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊,幼兒游戲已漸入佳境,角色意識明確,自覺遵守規(guī)則,游戲語言具有鮮明的個性特色。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班美食教案7
活動目標(biāo)
1.體驗做、買賣、吃美食的樂趣。
2.能禮貌地與人交往。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的`想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
材料:教師、幼兒共同收集各種廢舊物品,如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團(tuán)、小棍等。
活動提示
1.做美食。提供各種材料,引導(dǎo)幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發(fā)現(xiàn)并鼓勵幼兒的創(chuàng)新之處,讓幼兒相互交流、欣賞。
2.買賣美食。讓幼兒開設(shè)小食店,將收集和制作的食品進(jìn)行買賣游戲。引導(dǎo)幼兒禮貌交往。
3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食,并評價食品的外形、顏色等。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班美食教案8
教學(xué)設(shè)計背景
隨著社會的進(jìn)步,我們的環(huán)保意識也在不斷的提高,那么作為幼兒教師我們是否也該對幼兒進(jìn)行一些簡單的環(huán)保意識呢。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報紙,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3、進(jìn)一步體驗游戲教學(xué)的'快樂。
4、通過教學(xué)幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)重點、難點
通過報紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢報紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。
教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分,組織幼兒:
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來”。
(二)撕報紙:
教師講解、示范方法,引導(dǎo)孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。
。ㄈ﹫F(tuán)紙球:引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。
。ㄋ模┩婕埱颍簩⒓埱蛴梅讲及饋,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
。ㄎ澹⿴в變旱綉敉馔嬗螒,自然結(jié)束本節(jié)課
教學(xué)反思
1、應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲
2、在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲
中班美食教案9
活動目標(biāo):
1、在“逛食品超市”中,感知我國傳統(tǒng)節(jié)日都有是自己的特色食品,能將節(jié)日與食品進(jìn)行匹配。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法,進(jìn)一步感知10以內(nèi)數(shù)的形成。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
1、各種傳統(tǒng)節(jié)日的標(biāo)識圖片及與之相匹配的食品小圖片。
2、人手兩份選購單小籃創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。
活動過程:
1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品?這些食品擺放的怎么樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)食品擺放凌亂。
——(出示節(jié)日標(biāo)識)這代表了我國的什么節(jié)日?你從哪里看出來的?(進(jìn)一步感知傳統(tǒng)節(jié)日的特點)——這個節(jié)日我們都要吃什么食品?(原來節(jié)日標(biāo)識可以幫助我們分類擺放)——幼兒觀察各個節(jié)日標(biāo)識,按標(biāo)識重新擺放特色食品。
——相互觀摩:我們的超市擺放好了嗎?節(jié)日和食品都找對朋友了嗎?(鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題)2、選購節(jié)日食品(一)——介紹選購單,初步了解上面圖案和數(shù)字的意義(元宵節(jié)7——代表選購元宵節(jié)食品湯圓7個)——幼兒根據(jù)自己的選購單選購節(jié)日食品(教師關(guān)注幼兒數(shù)數(shù)的方法)——分享與交流:你的選購單上有幾樣節(jié)日食品?教你選對了嗎?你用了什么數(shù)數(shù)的方法又快又對?(分享不同的數(shù)數(shù)方法)3、選購節(jié)日食品(二)——再介紹選購單,提出進(jìn)一步的操作要求(元宵節(jié)7——代表選購元宵節(jié)食品湯圓比7多1個,并在添上數(shù)字8)——幼兒再次根據(jù)自己的選購單選購節(jié)日食品(教師關(guān)注幼兒掌握10以內(nèi)的`數(shù)形成的情況)分享與交流——你的選購單上是什么節(jié)日食品?原來數(shù)字是幾?比它大1是幾?數(shù)字寫對了嗎?你數(shù)對了嗎?
教學(xué)反思:
在整個活動過程中幼兒能積極地參與活動。我首先引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗自主建構(gòu)自己的新知識,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,其次,讓每個幼兒在自主操作的過程中得科學(xué)的結(jié)論味道是通過舌頭嘗出來的,此次活動我選擇了棒棒糖、苦丁茶等易操作的材料供大家操作教師適當(dāng)時加以引導(dǎo)。并鼓勵幼兒大膽嘗試調(diào)試出各種不同的味道。之后拓展出用語言表達(dá)自己的味覺喜好和科學(xué)健康的飲食搭配及相關(guān)保護(hù)味蕾的方法。設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,注重有效提問。鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題,獲得科學(xué)的結(jié)論。此活動中教師才真正是幼兒的引導(dǎo)者。整個活動輕松愉快。
中班美食教案10
活動目標(biāo):
1.樂意參與談西藏美食的話題,對西藏美食感興趣。
2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達(dá)自己的見解。
3.了解西藏飲食文化,重點了解糌粑的文化。
活動準(zhǔn)備:
1.實物準(zhǔn)備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。
2.圖片:多媒體課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,幼兒表達(dá)自己的見解。
指導(dǎo)語:小朋友們好!你們知道我是從哪里來的嗎?
指導(dǎo)語:是的,(第一張圖片)你們知道這是哪嗎?它和湖南的'建筑有什么不一樣。我們來自西藏,湖南人喜歡吃。。。。。,可是我們西藏的人們喜歡吃。。。。。。那你們知不知道我們西藏人都吃些什么不一樣的東西呢?
二、欣賞西藏飲食圖片,并圍繞話題談?wù)摗?/strong>
1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測、討論,控制集體和分組討論時間后單獨請個別發(fā)言。
指導(dǎo)語:那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?
2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
指導(dǎo)語:藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點,都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
三、出示糌粑的圖片及實物糌粑,一次講解糌粑的由來。
1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍:糟粑,同時可加入教師夸張表情和動作形容它的美味。
指導(dǎo)語:這是西藏人喜歡吃的青棵面,藏語叫糌粑。白白的,味道香濃,你們跟隨老師說一遍:糌粑。你們想想它是用什么做的?
2.教師清晰地提出傾聽要求,幼兒欣賞以及觀察。
指導(dǎo)語:那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時傾聽老師講,待會兒我要請你們來回答問題。
3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。
指導(dǎo)語:請誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作?
小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時很辛苦。
四、引導(dǎo)幼兒談?wù)擊佤蔚挠猛尽?/strong>
指導(dǎo)語:你們在看圖片時看到那些人是怎么吃糌粑?我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動作,來孩子們動作做起來吧。
指導(dǎo)語:糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對糖尿病有好處,它可以治病。
五、介紹食用方法和進(jìn)行示范,幼兒品嘗西藏美食,體驗吃糌粑的感受。
1.激發(fā)幼兒對品嘗西藏美食的興趣,體驗吃糌粑的感受。
指導(dǎo)語:云彩老師帶來了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?
指導(dǎo)語:請小朋友們注意聽老師的要求,先請男孩子輕輕的搬椅子,再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。
2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。
指導(dǎo)語:它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時候想吃糌粑的話,奶茶燒開后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開后,加入格粑粉,迅速用右手4個手指將其攪拌均勻,團(tuán)成一個個小團(tuán),邊團(tuán)邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。
活動延伸:
幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。
指導(dǎo)語:每個人都嘗一點,可以直接吃,誰先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺?
中班美食教案11
【活動目標(biāo)】
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃,并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商主角,并運用不同的動作、語言、表情去表現(xiàn)主角,體驗共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒和家長一齊了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡單制作方法,并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置:美食一條街。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒游戲興趣。
請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工,為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。
。1)師:這天我們班的.美食一條街又要開張了:有新疆小吃,蘭州小吃,天津小吃,還有肯德基的各種美食。你們想到哪個小吃店,制作哪種美食呢?
(2)幼兒自由分組,選取自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
(3)教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作狀況。
3、主角游戲;美食一條街。
(1)整理制作材料,擺放各種小吃。
。2)幼兒協(xié)商分配游戲主角。
(3)幼兒進(jìn)行主角游戲:美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語。)
4、結(jié)束游戲。
。1)組織幼兒評價游戲狀況,討論下次游戲資料。
。2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場地,收拾材料和工具。
中班美食教案12
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)揉、捏、搓等方法
2.提高審美能力和動手實踐能力,學(xué)會設(shè)計組合一款豆腐美食。
3.體驗制作的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1.橡皮泥
2.課件
活動過程:
一、開始部分
談話引入
——小朋友們對豆腐都不陌生吧,豆腐不僅口感好,而且營養(yǎng)價值也很豐富。今天我們就來學(xué)習(xí)《豆腐美食》
二、基本部分
1.請小朋友們看大屏幕,大屏幕上為我們展示的是什么?出示各種豆腐美食的圖片
2.動腦筋,想一想
圖片中的豆腐運用了哪些組合形式(出示環(huán)繞型組合、并列型組合、象形組合)
教師小結(jié):
——我們發(fā)現(xiàn)這一盤盤豆腐美食不但味道鮮美,而且色彩各樣,花式多樣,就像一件件精美的.“工藝品”
3. 說一說
——你喜歡哪件組合形式?說說理由。
4.做一做
——看了這么多學(xué)生制作的美味佳肴,同學(xué)們是不是已經(jīng)躍躍欲試了?也想做一名廚師了,趕緊拿起手中的彩泥盡情發(fā)揮吧!
學(xué)生動手實踐,教師巡視輔導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品自評、互評、教師點評
活動延伸
展示作品
中班美食教案13
主題的產(chǎn)生
在一次區(qū)角活動中,徐君小朋友看了一本名為《美食林》的嬰兒畫報,活動結(jié)束時,她把自己看到的《美食林》故事滔滔不絕地在所有小朋友面前講了起來,說完對我說:“黃老師,美食林的東西是不是都很好吃呀?”我笑了笑沒有回答,頓時,其它小朋友也都議論紛紛,七嘴八舌地講了起來。姚周博說:“我喜歡吃海鮮,海鮮的味道很好!笔Y張說:“我喜歡特色小吃”……此時班中只聽見孩子們在講你喜歡吃什么東西,我喜歡吃什么東西,為什么?張銘威還大膽地問我:“黃老師,你喜歡吃什么?能不能說來聽聽?”就這樣,一個關(guān)于“美食林”的創(chuàng)造性游戲活動,在孩子們的議論中產(chǎn)生了。
游戲目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用多種感官、工具和方法認(rèn)識我們啟東的美食、民俗風(fēng)情,引發(fā)幼兒探索身邊的事物和現(xiàn)象的興趣和能力,發(fā)展幼兒的觀察能力和發(fā)散性思維。
2、萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感,有作為啟東人的自豪感。
3、能大膽參與,相互合作,共同完成游戲活動,體驗共同游戲的快樂。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
游戲進(jìn)程介紹如圖:
美食林(品嘗各種美食)
↓
美食林+醫(yī)院(生病了怎么辦?)
↓
美食林+醫(yī)院+美容院(最好可以打扮打扮)
↓
美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城(最好有個好玩的地方)
游戲內(nèi)容
第一階段游戲:美食林
游戲準(zhǔn)備
小朋友動手制作了各種美食:海鮮類、面食類、特色小吃……
游戲過程
1、選角色
小朋友都爭著做美食林的服務(wù)員,考慮到首次游戲,服務(wù)員這個角色將直接關(guān)系到游戲進(jìn)行的效果順利性,為此,我們選了黃崖程、沈文靜、陳思名三個小朋友,他們都是大膽自信的孩子,且見識多廣,語言表達(dá)能力強(qiáng)。
2、游戲過程
第一次游戲時,孩子們異常興奮,都擁擠到買東西的.窗口,部分孩子浪費食品。
第二次游戲前,對幼兒進(jìn)行了指導(dǎo),所以游戲好多了,3個服務(wù)員很賣勁,他們的叫賣聲、服務(wù)態(tài)度很吸引人,生意很旺。
3、游戲評價
顧天益:“游戲很開心,就是人太多了,有點擠!
張疏銅:“我看見服務(wù)員罵人!
黃崖程:“他們買東西不排隊,所以我才發(fā)火的!
梁呈:“我吃多了,不消化,肚子很疼!
葉小媛:“最好有個醫(yī)院,可以請醫(yī)生幫忙。”
根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:醫(yī)院。增設(shè)游戲角色:維持秩序的保安,醫(yī)院工作人員。
第二階段游戲:美食林+醫(yī)院
游戲準(zhǔn)備:增加醫(yī)院里所備的基本用品。
游戲介紹:第一次游戲時,有5名幼兒同時做“醫(yī)生”,其中3名幼兒沒有參加角色商量都急于搶奪玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商也加入了玩具的爭奪,等人手一物后,才搬了桌椅坐下,我以病人的身份來到醫(yī)院,試圖了解他們的游戲水平。不料5名幼兒同時上來為我看病打針,最后我挨了3針,游戲評價時,我講述了自己的遭遇,請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎?為什么?
第二次游戲時,經(jīng)過我們的指導(dǎo),幼兒的游戲水平明顯提高了,開始象模象樣了。醫(yī)院的配藥醫(yī)生正在開動腦筋做一瓶水果藥,讓病人吃藥不覺得苦。
在游戲評價時,女孩子提出了最好有個美容院,可以讓我們打扮打扮。
根據(jù)幼兒提出的問題,老師建議下次增設(shè)游戲項目:美容院。增設(shè)游戲角色:美容師。
第三階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院
游戲準(zhǔn)備:美容院所需的基本用品。
游戲介紹:游戲時表現(xiàn)出性別差異,女孩子擠在美容院,忙著打扮,而大部分男孩子更樂意享受每食。
第四階段游戲:美食林+醫(yī)院+美容院+娛樂城
游戲說明:由于上次游戲中發(fā)現(xiàn)缺少一個供幼兒閑聊、娛樂的場所,因此增設(shè)娛樂城游戲項目。
游戲介紹:游戲時我們在簡單介紹完游戲的注意點,就充當(dāng)了旁觀者,小朋友有了前面的一系列游戲的鋪墊,幼兒游戲已漸入佳境,角色意識明確,自覺遵守規(guī)則,游戲語言具有鮮明的個性特色。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班美食教案14
教學(xué)目標(biāo):
1.知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。
2.感受沙上文化的豐富,樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.對沙上飲食文化產(chǎn)生興趣,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.沙上美食若干。如:紅薯、芋頭、菱角、蘆穄等。
2.《沙上美食》白板課件。
3.幼兒對沙上美食有簡單的了解。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.先請小朋友說說自己是哪里人?
(1)教師:小朋友,你知道自己是哪里人嗎?誰來說一說?
(2)教師總結(jié):有的小朋友是我們錦豐本地人。有的小朋友是四川人,還有的小朋友是江西人,你們也是張家港的新市民。我們錦豐人還有一個好聽的名字叫"沙上"人。那你們知道"沙上"是指哪里嗎?
2.介紹"沙上"名字的由來。
看圖,教師介紹?矗@里曾是一大片水域,因為江水的沖打,慢慢堆積起了沙灘,這里的人們用他們的勤勞和智慧圍出一塊塊土地。種上家鄉(xiāng)特產(chǎn),建起一座座高樓大廈,這就是我們現(xiàn)在的錦豐。沙上地區(qū)除了錦豐還有我們周邊的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)如:三興、合興、南豐等。
二、以參觀的形式,初步了解沙上美食有哪些?
1.教師:沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少!今天老師就帶你們?nèi)⒂^我們沙上的美食,好嗎?我們?nèi)タ纯炊加心男┟朗,一邊看,一邊可以和你旁邊的小朋友說一說。
2.兩位教師分別帶兩組的小朋友去參觀,邊看可以邊作介紹。
三、分類欣賞"家鄉(xiāng)美食"的白板引導(dǎo)幼兒知道一些沙上美食。
1.教師:誰來說一說,你剛剛看到了哪些美食?這類美食還有哪些品種?
2.教師小結(jié):這么多的食物,你家有沒有?(親一個本地幼兒回答,再請一個外地幼兒回答)。原來這些食物是我們張家港沙上地區(qū)所特有的食物。
四、品嘗食物,學(xué)做禮盒。
1.教師:沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少。我們沙上的.美食遠(yuǎn)近聞名,很多外地的朋友都慕名前來品嘗這些美味佳肴呢!小朋友,你們想嘗一嘗嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些美食。下面請你們輕輕的下去嘗嘗把!吃的時候,要先想想你吃的食物叫什么名字,看看他是什么樣的?吃到嘴里是什么味道?
2.幼兒品嘗后集體討論:你吃了什么食物?是什么味道?
3.教師總結(jié):沙上地區(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,讓我們一起來夸一夸這些美味的食物吧!
。ㄉ成系貐^(qū)好風(fēng)光,好吃的東西真不少,刀魚、鰣魚和河豚,長江三鮮味道鮮;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;馓子、脆餅、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上沒死人人愛。
4.做禮盒
。1)教師:今天的客人來自五湖四海,他們也喜歡我們這里的美食,我們給他們準(zhǔn)備一個禮物盒送給他們,好嗎?
。2)要求:請小朋友以小組為單位選擇自己喜歡的一種美食裝進(jìn)禮盒,你送的是什么請你給你的禮物盒自上貼上相應(yīng)的圖片。去送給客人老師的時候,請你要介紹你的禮盒里裝的是什么?它的味道如何?
5.幼兒裝禮盒、送禮盒
活動延伸:
教師:(播放音樂集合)除了我們剛才知道的一些美食呀,我們沙上還有許多美食呢!回了家以后請你和你的家人說一說、嘗一嘗,回園后我們再交流。
中班美食教案15
設(shè)計意圖:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒藝術(shù)教育的的內(nèi)容應(yīng)選擇那些具有文化內(nèi)涵,又符合幼兒自身特定的生活經(jīng)驗、愿望與情趣的的作品”。韻律活動《去美食街的小老鼠》,選用節(jié)奏明快,風(fēng)格明顯的《七步進(jìn)階》樂曲,適合中班幼兒感受與欣賞,能激發(fā)幼兒合理的想象與表現(xiàn)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)是音樂教育的核心內(nèi)容,讓幼兒在有趣的情境中,快樂創(chuàng)造、盡情展示、共同分享,是音樂活動十分重要的環(huán)節(jié)”。
韻律活動《去美食街的小老鼠》通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒在音樂的伴奏下,根據(jù)音樂性質(zhì),遷移自己的生活經(jīng)驗,以動作、姿態(tài)和表情來表達(dá)小老鼠的機(jī)靈的形象、膽怯的心情和吃力地拉拽泡泡糖的情景,生動、詼諧、有趣,有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
活動目標(biāo):
1。能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2。積極想象,大膽表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。
3。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒聽過音樂《七步進(jìn)階》(節(jié)選);幼兒事先玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):草地小場景;20位幼兒,椅子擺成馬蹄形座位,椅子與幼兒人數(shù)相等。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠布偶、寬橡皮筋人手一條,紙、筆。
活動過程:
一、模仿動作,律動入室
師:孩子們,森林里舉辦美食節(jié)啦!讓我們坐上汽車跟著音樂出發(fā)吧。
二、故事引入、感知音樂
1.布偶表演,故事引入。
提問:
。1)小老鼠是怎樣走路的?(走走走走,看看)
。2)他遇上什么麻煩事兒?(被口香糖粘住了)
2.結(jié)合圖譜、感知旋律。
師:謝老師想把小老鼠去美食節(jié)的故事畫下來了,讓我們一起來聽聽音樂,再看看畫對了沒有?
幼兒欣賞音樂,教師現(xiàn)場畫圖譜。
3.分析圖譜,創(chuàng)編動作。
。1)找出對應(yīng)圖譜,聽音樂創(chuàng)編“老鼠走”動作。
師:孩子們,你知道哪種線條告訴我們“小老鼠走走走走、看、看”的動作,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你能用動作來告訴嗎?
(2)借助道具、結(jié)合表情創(chuàng)編“拉拽泡泡糖”動作。
師:哪種線條告訴我們小老鼠被泡泡堂黏住了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?泡泡糖黏在它什么地方了?如果你是小老鼠你會怎樣做?
發(fā)放松緊帶,讓幼兒自由創(chuàng)編拉拽泡泡糖動作并附有夸張的表情。
(3)找出“整裝出門”和“貓來了,小老鼠逃竄”部分圖譜并創(chuàng)編動作。
三、積極參與、大膽表現(xiàn)。
1。初次表演——老師做貓,幼兒當(dāng)老鼠共同表演。
師:孩子們,讓我們一起去美食街吧!記住啦!被大貓抓住時要做出傷心的表情和樣子。
小結(jié):剛才有些小老鼠沒有跟著節(jié)奏做動作,所以貓咪很快就能發(fā)現(xiàn)你們啦!記住,一定要跟著節(jié)奏做動作。
2。再次表演——請幼兒當(dāng)貓合作表演。
師:這次我們一定要跟著節(jié)奏做動作才不被貓咪發(fā)現(xiàn)哦!
小結(jié):剛才小老鼠走路靜悄悄的沒有吵醒大貓,我們待會扔掉泡泡糖可以吃吃香噴噴的美食啦!但是,當(dāng)大貓發(fā)現(xiàn)時我們要馬上變成石頭人才不被發(fā)現(xiàn)哦!
3。三次表演——豐富內(nèi)容合作表演。
師:美食節(jié)有那么多好吃的,待會扔完口香糖我們要趕緊吃,大貓來了我們就要馬上變成小花不動,大貓就不會發(fā)現(xiàn)我們啦!
小結(jié):有些小老鼠拉泡泡糖的動作太輕了,這樣我們就沒法逃走啦!所以!拉泡泡糖是一定要使勁兒拉哦。
4。合作表演——啟發(fā)幼兒遷移玩松緊帶的感覺,創(chuàng)造性地表現(xiàn)幫助他人拉拽泡泡糖的樣子。
師:我們還要相親相愛互相幫助,要幫助其它小老鼠一起拉泡泡糖!這樣才能逃過大貓的眼睛!
小結(jié):小老鼠真棒,不但幫助了別人還吃到香噴噴的美食啦!大家都特別的'開心?
四、延伸活動
邀請客人老師一起參加美食節(jié)
師:美食吃完了,小老鼠玩了一天也累了,讓我們開車送它們回家吧!跟客人老師說再見吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)內(nèi)容接近生活實際,幼兒也對此很感興趣,利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏,讓幼兒充分想象小老鼠在干什么,并學(xué)一學(xué),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)到一定的知識技能。
在活動過程中,我感覺孩子們對這個音樂活動非常感興趣,每個孩子都積極地參與著,并且“小老鼠”這個形象也深受孩子們的喜歡,在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動中“拉泡泡糖”的動作為孩子們帶來了許多的想象空間,有的粘在頭發(fā)上,有的粘在鼻子上,有的粘在身上、腳上等,這樣就使孩子們對音樂的感受力增強(qiáng)了,也使游戲的趣味性大大提高了。在活動中,我也考慮到孩子們在整個游戲中避免模仿老師的動作,而抑制住孩子們的創(chuàng)造力,于是我就在第二次和第三次玩游戲時注意了“退位”及我退在后面,讓孩子們自己聽音樂來做動作,這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來,活動中可以看到每個孩子都在表演不同的動作。應(yīng)該說,這個音樂A段和B段比較明顯,孩子們都能跟著音樂玩游戲;顒又邪l(fā)散幼兒思維,拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。
在“合拍的做小老鼠”的動作時,因為小朋友先用手做,再到用小腳做,然后過渡到跟著音樂做,念的歌詞也由慢到快,音樂也由漫到快,所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動作時,孩子們對音樂的節(jié)奏把握不夠,缺少傾聽理解的過程,因此在做動作時還不能和音樂合拍。我想:在拍手做拉泡泡糖的動作時,教師可以把這段的音樂清唱出來,帶著孩子們做動作,然后再跟音樂做,效果會更好一些的。
附:故事
聽說美食節(jié)有好多好吃的東西,有只愛吃的小老鼠再也坐不住了。它偷偷溜了出來——洗臉、梳頭、穿裙子,出發(fā)!走走、走走、看、看,走走、走走、看、看,走走、走走、看、看,走走、走走、看、看“誒——呀!誒——呀!誒——呀!誒——扔”快跑快跑快跑快跑,快跑快跑快跑快跑。!
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