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        語文教案

        時(shí)間:2024-10-11 09:48:55 教案 我要投稿

        語文教案精品5篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的語文教案5篇,歡迎大家分享。

        語文教案精品5篇

        語文教案 篇1

          一、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字。

          (一)、學(xué)習(xí)書寫生字“云”

          1.課件出示“云”字,說一說“云”字部首、結(jié)構(gòu)。

          2. 引導(dǎo)生說出“云”的讀音。

          3.我們用先學(xué)本義識(shí)字法來學(xué)習(xí)“云”這個(gè)字。

          4.同學(xué)們我們來觀察這個(gè)字有幾個(gè)部件組成?分別是什么?(由“二”和“厶”組成)

          5.【部件本義】①“二”(同“上”)表示天空。②“厶”(胎兒)表示像胎兒那樣的云團(tuán)。

          6.你能根據(jù)這兩個(gè)部件的本義試著說一說“云”本義是什么?

          7.師小結(jié):天空的云團(tuán),水蒸氣上升遇冷凝聚成微小的水點(diǎn)成團(tuán)地在空中飄浮叫“云”:云對(duì)雨。

          8.指導(dǎo)書寫“云”字。強(qiáng)調(diào)“云”新筆畫撇折。

         、僦笇(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。

          (三)用相似的方法學(xué)習(xí)以下生字:

          chònɡ甲秾稀【字形】甲骨文像蛇之形!颈玖x】蛇,俗稱“長(zhǎng)蟲”。

          指導(dǎo)書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)“蟲”的筆畫提。

          shān甲金苩【字形】甲骨文、金文像山峰連綿之形!颈玖x】連綿的山峰。

          指導(dǎo)書寫時(shí)強(qiáng)調(diào)“山”的`新筆畫豎折。

         。ㄈ、1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的生字進(jìn)行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。

          二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字。

          課件逐一出示認(rèn)讀生字“對(duì)、雨、風(fēng)、花、鳥” 5個(gè)字。

          1.指名認(rèn)讀,糾正字音。

          2.多種形式朗讀識(shí)記字形

          3.交流識(shí)記生字方法。

          三、課堂小結(jié)。

          鞏固練習(xí) 作業(yè)布置

          板書設(shè)計(jì):

        語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解寓言的內(nèi)容,了解寓言所比喻的意思。

          2、以自學(xué)為主學(xué)會(huì)本課生字新詞。

          3、朗讀課文,練習(xí)默讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          理解寓言的內(nèi)容,初步了解寓言所比喻的意思。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和默讀并對(duì)課文中不理解的地方提出質(zhì)疑的能力。

          教具準(zhǔn)備:

          樂器竽、有關(guān)竽的音樂、鈴鐺、課件。

          教學(xué)過程:

          一、師生共同學(xué)習(xí)寓言《濫竽充數(shù)》:

          1、老師出示樂器:竽。師問:你們知道這是什么樂器嗎?(學(xué)生可能知道也可能不知道,如果學(xué)生不知道老師可以提示:今天我們要學(xué)習(xí)的課文寓言二則中其中一篇就和這個(gè)樂器有關(guān),你們猜猜這個(gè)樂器是什么?)在學(xué)生的發(fā)言聲中老師板書:寓言二則和《濫竽充數(shù)》。

          點(diǎn)評(píng):出示樂器:竽有助于突破難點(diǎn),解決學(xué)生容易將“竽”寫成“魚”的問題。

          2、(課件放有關(guān)竽的音樂)師說:我們首先來學(xué)習(xí)寓言二則中的《濫竽充數(shù)》。打開書:15頁,自己讀寓言用你自己喜歡的方式解決生字、生詞,可以借助字典、詞典,也可以兩個(gè)人共同學(xué)習(xí)。

          點(diǎn)評(píng):三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握了一定的學(xué)習(xí)字詞的方法,老師把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生,讓他們用自己喜歡的.方法來學(xué)習(xí)字詞,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          3、學(xué)生自己學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

          4、小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)情況,問:有沒有需要大家共同解決的生字?(不能學(xué)生自學(xué)后就置之不理,在這里還要體現(xiàn)教師的作用,在學(xué)生有困難的時(shí)候要予以幫助。)

          5、兩個(gè)人互相讀課文:檢查是否音準(zhǔn)句通。(對(duì)自學(xué)環(huán)節(jié)的反饋)

          6、默讀課文:

         。1)你讀懂了什么?

         。2)你有哪些不理解的地方?(學(xué)生默讀學(xué)習(xí)。)

          點(diǎn)評(píng):課標(biāo)中指出:在中年級(jí)段學(xué)生要初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)不理解的地方提出疑問。同時(shí)在默讀學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)。

          7、學(xué)生匯報(bào):

         。1)在學(xué)生匯報(bào)的過程中可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的讀。比如:學(xué)生說:我從第一句“戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,齊宣王喜歡聽吹竽,又喜歡講排場(chǎng),他手下吹竽的樂隊(duì)就有三百人!敝懒她R王是個(gè)喜歡吹竽的人。老師就可以引導(dǎo)說:那你把你知道的讀出來,讓大家聽出來。(注意:在學(xué)生匯報(bào)的過程中,如果學(xué)生提出了問題,盡量讓學(xué)生去回答學(xué)生的問題,必要時(shí)可以全班一起討論,老師不要急于講解。)

          (2)如果學(xué)生沒有談到對(duì)題目的理解,可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)題目的理解,有助于學(xué)生對(duì)寓意的理解。(濫竽充數(shù):比喻沒有真正的才干,而混在行家里充數(shù),或拿不好的東西混在好的里面充數(shù),有時(shí)也表示自謙。)

         。3)在學(xué)生匯報(bào)討論的過程中出現(xiàn)板書。

          8、齊讀這篇寓言,邊讀邊思考:學(xué)了這則寓言,你懂得了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

          9、師小結(jié):看來寓言小故事是非常有意思的,不僅能讓我們了解歷史,還能從中明白一些道理。下面我們就一小組為單位來學(xué)習(xí)另一則寓言《掩耳盜鈴》。

          二、小組合作學(xué)習(xí)寓言《掩耳盜鈴》:

          1、課件配畫面和音樂講述《掩耳盜鈴》的故事。(激發(fā)學(xué)生對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)興趣。)

          2、出示學(xué)習(xí)提示:

          (1)自己或小組共同解決生字詞。

         。2)用你們小組喜歡的方式來學(xué)習(xí)這則寓言。

         。3)組內(nèi)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?

          3、小組學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。(有表演的組老師可以提供小鈴鐺。)

          點(diǎn)評(píng):小組學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種方式,自主學(xué)習(xí)可以是個(gè)人來完成,也可以是小組合作完成。在課堂上不僅要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,還要讓孩子學(xué)會(huì)合作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

          4、匯報(bào)。(在匯報(bào)的過程中注意學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià))

          三、課外延伸:

          說說你知道的寓言故事。(可以說題目,也可以簡(jiǎn)單介紹故事內(nèi)容,或這個(gè)故事所包含的道理。)

          四、作業(yè)建議:

          1、把今天學(xué)的兩則寓言故事講給家人聽。

          2、收集更多的寓言故事,下節(jié)課可以開一個(gè)小小故事會(huì)。

        語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌,體會(huì)詩歌的情感。

          2.總結(jié)全文,拓展延伸。

          3.有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

          教學(xué)重點(diǎn):

          總結(jié)全文,拓展延伸。

          教學(xué)難點(diǎn):

          有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)課

          通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了當(dāng)別人取得了成績(jī)和進(jìn)步時(shí),我們要為他們喝彩,我們也知道了要為自己鼓掌,因?yàn)楣恼剖且环N慶祝、獎(jiǎng)賞、榮譽(yù)、鼓勵(lì)、鞭策。同樣,請(qǐng)同學(xué)們說說你們給爸爸媽媽鼓掌后采訪的情況,他們獲得掌聲時(shí),有什么感受?

          二、新授

         。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)詩歌,拓展延伸。

          1.教師:每個(gè)人都為自己鼓掌吧,為自己的成長(zhǎng)鼓掌。在響亮的掌聲中,更快更好地成長(zhǎng),成長(zhǎng)。讓我們齊讀第三節(jié)。

          2.指導(dǎo)有感情地朗讀第三節(jié)。(激勵(lì)地、深情地、自信地、向往地)

          3.教師質(zhì)疑:我們每個(gè)人都需要掌聲,掌聲對(duì)我們很重要,每個(gè)人都應(yīng)該為自己鼓掌吧,為自己的成長(zhǎng)鼓掌。可是,一個(gè)人可能永遠(yuǎn)都生活在掌聲中嗎?不可能的,我們有成功,也會(huì)有失敗。

          4.教師引導(dǎo):我們應(yīng)該謙虛,不能只生活在掌聲中。我們要做到“勝不驕,敗不餒”。那么,當(dāng)你面對(duì)失敗,你怎么辦?

          5.引導(dǎo)學(xué)生討論:一個(gè)人如何面對(duì)失敗?

          6.集體反饋,指名說。

          7.小結(jié):當(dāng)你失敗了,也不要?dú)怵H,常言道:失敗乃成功之母。失敗了沒什么,重要的'是要尋找失敗的原因,然后重新開始。在哪里跌倒就在哪里爬起來,相信終有一天會(huì)成功的。讓我們給失敗的同學(xué)也鼓鼓掌,他們也需要掌聲。

         。ǘ┱b讀詩句,加深理解。

          1.導(dǎo)言:在這首詩歌中,有不少的詩句是值得我悶細(xì)細(xì)品位的,請(qǐng)大家自由地朗讀詩歌,找出你喜歡的詩句,讀一讀,把自己的體會(huì)寫在旁邊。

          2.集體反饋,互相補(bǔ)充,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

          3.有感情地朗讀,熟讀成誦。

         。ㄈ┣楦欣首x,背誦詩歌。

          1.學(xué)生自由地有感情地朗讀詩歌。

          2.指名讀,其他評(píng)議,然后再指導(dǎo)讀,讀出詩歌的韻律味。

          3.小組比賽讀,讀中鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解,進(jìn)一步體會(huì)流露在詩歌中的思想感情。

          4.教師激發(fā)學(xué)生背誦詩歌的興趣,學(xué)生自由背誦詩歌。

          5.指名背誦。

          6.集體交流、反饋,讀一讀。

          三、練習(xí)

          采用多種形式的朗讀方式有感情的朗讀詩歌

          四、總結(jié)

          同學(xué)們,讓我們每個(gè)人都為自己鼓掌吧,為自己的成長(zhǎng)鼓掌。在響亮的掌聲中更加更好地成長(zhǎng)。

          五、作業(yè)

          有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

          板書設(shè)計(jì):

          1.為成長(zhǎng)鼓掌

          激勵(lì)地、深情地

          自信地、向往地

        語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確讀寫并理解“蠟燭、茅屋、清幽、盲姑娘、琴鍵”等詞語。

          2.了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過,在質(zhì)疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實(shí)踐過程中體會(huì)貝多芬在創(chuàng)作過程中思想感情的變化及了解產(chǎn)生這種變化的原因。

          3. 感受貝多芬博大高尚的情懷,體會(huì)音樂藝術(shù)的魅力。

          教學(xué)過程:

          【預(yù)習(xí)】(課前)

          1.自學(xué)生字新詞,爭(zhēng)取把課文讀正確讀通順。

          2.初步了解課文的'主要內(nèi)容。

          【第一課時(shí)】

          一、聽寫詞語,自由說話,引出問題。

          1.學(xué)生聽寫詞語:蠟燭、茅屋等。

          2.學(xué)生自由說話:選用剛才聽寫的詞語根據(jù)課文內(nèi)容說一段話,教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

          3.教師引出問題:究竟是什么打動(dòng)了貝多芬的心,讓他創(chuàng)作出不朽名曲《月光曲》?

          二、進(jìn)入問題,自主感悟,感情誦讀。

          語段一:貝多芬走近茅屋,琴聲突然停了……姑娘說∶“哥哥,你別難過,我不過

          隨便說說罷了!

          1.貝多芬聽到哪一句話起就心動(dòng)了?(感情朗讀)

          2.貝多芬從這一句話中聽出了什么?

         。1) 盲姑娘家境貧窮。(從哪些地方可以看出盲姑娘家境貧窮?)

         。2)盲姑娘熱愛音樂。(從哪些地方可以看出盲姑娘熱愛音樂?)

         。3)師:姑娘雖然雙目失明,但她依然熱愛著生活,姑娘雖然家境貧困,但是她并不放棄

          對(duì)藝術(shù)的向往與追求。貝多芬的心被觸動(dòng)了。

          3.貝多芬從兄妹倆的整段對(duì)話中還聽出了什么?

          (1)妹妹的懂事、兄妹倆之間的相互關(guān)懷與體諒等。(感情朗讀)

         。2)師:盲姑娘這么貧窮,但是這么熱愛音樂,又這么懂事,他的心被深深感動(dòng)了,所以走進(jìn)茅屋。

          語段二:貝多芬坐在鋼琴前面,彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來……貝多芬沒有回答,他問盲姑娘∶“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧!

          1.學(xué)生質(zhì)疑。

          預(yù)設(shè)問題一:盲姑娘什么也看不見,為什么知道她是貝多芬?

          預(yù)設(shè)問題二:貝多芬為什么不回答?

          預(yù)設(shè)問題三:貝多芬彈一首曲子已經(jīng)滿足了盲姑娘的心愿,他為什么還要再彈一首曲子?

          預(yù)設(shè)問題四:貝多芬為什么稱盲姑娘為“您”?

          2.梳理問題。

          3.解決問題。(感情朗讀)

          三、入情入景,想象寫話,欣賞音樂。

          1.師生共讀“觸景生情、情景交融”段落,感悟交流。

          語段:一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了……按起了琴鍵。

          2.重新回到問題:貝多芬此時(shí)此刻會(huì)想些什么?

          3.進(jìn)一步了解貝多芬,聯(lián)系上文,想像寫話,體會(huì)貝多芬內(nèi)心情感。

          課外資源:我為什么要作曲,因?yàn)槲矣泻芏嘞敕ㄒ尫懦鰜。——貝多?/p>

          4.欣賞《月光曲》片段。

        語文教案 篇5

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會(huì)12個(gè)字,認(rèn)識(shí)10個(gè)字。查字典,結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、讀懂課文內(nèi)容,了解齊白石的畫的特點(diǎn),感受齊白石畫中美好的世界。

          教學(xué)重點(diǎn):了解齊白石的畫的特點(diǎn),理解一些重點(diǎn)詞句的意思。

          教學(xué)難點(diǎn):感受齊白石的畫反映出來的美麗世界,感受齊白石對(duì)生活的熱愛。

          課前準(zhǔn)備:了解齊白石,收集齊白石的.作品圖片,預(yù)習(xí)課文。

          教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          1、學(xué)生介紹收集析資料與圖片。

          2、展示齊白石的畫,你看了有什么感受?

          3、今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫。

          板書課題,齊讀課題。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、指名分節(jié)讀課文,注意把音讀準(zhǔn),其他同學(xué)正音。

          2、默讀課文,如果在讀中有不明白的問題,可以記在書上。

          3、學(xué)生通過讀提出不懂的問題。

          4、帶著這些問題,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜杂勺x課文,和小組同學(xué)討論交流,我想大家一定能找到滿意的答案。

          第二課時(shí)

          一、認(rèn)讀詞語。

          二、提出疑問,引領(lǐng)全文。

          1、同學(xué)們都知道,我國(guó)有許多著名的畫家,畫畫都有最拿手的,比如:徐安鴻的畫駿馬聞名世界、戴嵩擅長(zhǎng)畫牛,鄭板橋的竹子令人稱絕……那么齊白石擅長(zhǎng)畫什么呢?默讀課文,找找答案。

          2、全班交流,相機(jī)理解“微不足道”等詞句。

          3、小結(jié):看來,齊白石的畫與其他畫家的畫全然不同,他從“小”字著眼,從“微”字著手,使中國(guó)畫表現(xiàn)出全新的風(fēng)貌。他為什么會(huì)形成這親獨(dú)特的風(fēng)格呢?讓我們?cè)偌?xì)讀課文,找找吧!

          三、讀懂課文,啟發(fā)想象,練習(xí)寫話。

          1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文的第四自然段,邊讀邊想象:齊白石都畫了哪些畫?你最喜歡哪能一幅呢?

          2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流:畫了小雞、蝌蚪、蝗蟲和蝦。并簡(jiǎn)單說說自己最喜歡的畫是哪個(gè)。

          3、請(qǐng)同學(xué)們找到描寫自己最喜歡的那幅畫的句子,多讀幾遍,再想想為什么喜歡?

          4、學(xué)生交流朗讀以及感受,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到是因?yàn)辇R白石把都畫活了,所以才這么吸引自己,而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān),并有感情地朗。

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