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        幼兒園語言活動教案

        時間:2024-11-06 16:06:49 教案 我要投稿

        (實用)幼兒園語言活動教案15篇

          作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園語言活動教案,歡迎閱讀與收藏。

        (實用)幼兒園語言活動教案15篇

        幼兒園語言活動教案1

          活動目標

          1.體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

          2.理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。

          重點難點

          1.體會“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。

          2.理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達。

          活動準備

          1.四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

          2.《花婆婆》PPT。

          3.兒歌“四季花開”:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?(備有:我們種的什么花兒開)

          4.背景音樂。

          活動過程

          一、聽故事。

          引出活動:老師:今天帶來一個故事(出示PPY),認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人?花婆婆是干什么的?——這里對故事題目的展開,既是激發(fā)對故事的喜歡和期待,又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。在活動中:老師:婆婆是個什么樣的人?孩子:老人。老師:花婆婆是干什么的?孩子:種花的……買花的……喜歡花的……

          2.講述故事老師:到底是干什么的?我們聽聽故事。(音樂起)(講到:第三件事后,插問)。老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛(老師:就是去旅行)……在海邊住……

          3.繼續(xù)講故事。

          二、四季開的花

          說說四季開的花:講到“花婆婆”準備種花時,引發(fā)交流四季開的花。老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。老師:那么,你知道什么花兒會在什么季節(jié)開放嗎?——從這里,延伸出另外的學習內(nèi)容:關(guān)于花卉的活動。我認為,盡管故事最能凸現(xiàn)的是情感教育,但情感認知也需要現(xiàn)實認知作基礎(chǔ)。所以,一個故事一定蘊含著認知或其他的學習因素。另外,孩子在一段時間的集中學習,也需要變換不同的學習內(nèi)容或方式,才能保持學習熱情,所以,這里的“走神”,對主題和孩子的學習,都是有用的。只是,這時的故事,已經(jīng)是孩子的認知活動的平臺了。在活動中孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……老師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?孩子:梨花……康乃馨……(很踴躍)。——這里的兩個問題,前者難,后者易。按邏輯,應(yīng)該先易后難?墒,現(xiàn)場要觀察,孩子對于花卉的經(jīng)驗有多少。如果,孩子的花卉經(jīng)驗積累比較正常的,那就“先難后易”,因為,“先難”讓有著一些四季花卉經(jīng)驗的孩子,極力地搜尋自己的記憶,需要集中精力。而“后易”讓繃緊的思維,稍稍地“松了一口氣”,學習積極性依然很高。如果,孩子的花卉經(jīng)驗很少。那么就要“先易后難”,因為,“先易”讓孩子在少有的花卉經(jīng)驗中,回答相對簡單的問題,再從孩子知道的花卉出發(fā),開始思維的二維思考,但這時“后難”,往往帶有“接受”的性質(zhì),如是什么季節(jié)開放的呢……其實啊,是在夏季開放的……本次活動,提問是“先難后易”。孩子“先”愣了幾秒,漸漸地有5個孩子相繼回答,“后”來,孩子的回答很踴躍,有些剎不住,場面因孩子的自信而熱烈。

          2.分一分:四季不同的花。老師:其實,我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片,你和朋友兩人一起,去認一認:這是什么花?是在什么季節(jié)開放的?

          把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)孩子:(操作)。——這時應(yīng)該關(guān)注不認識字的孩子。老師出示字卡時,孩子跟讀一邊。重點把握:桂花:是在夏天過后的中秋節(jié)時開的,中國人常說:八月桂花香。玫瑰:這是紅玫瑰,紅玫瑰是在火熱的夏天,開得最紅。在活動中孩子:玫瑰是冬天開的老師:紅玫瑰是在火熱的夏天,開得最紅。孩子:桂花,不知道……老師:它是在中秋節(jié)開放的……孩子:夏天……秋天,中秋節(jié)當然是秋天……老師:沒錯,是秋天。中國人關(guān)于桂花的詩叫:八月桂花香。孩子:對,八月十五中秋節(jié)。

          3.唱一唱:四季花兒開。老師:還有許多花,會在四季里開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開放的事,唱出來,也是一件很美好的`事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看!@里既幫助孩子認字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后,提問:剛才是用手來打擊節(jié)奏,還可以用什么來打擊節(jié)奏?(提示:腳,動作都可以表示節(jié)奏)在活動中,請一個孩子回答:迎春花。孩子回答得節(jié)奏完全相符。于是,孩子和朋友兩人選一種花各自練習,一問一答。老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會更美好。交流中,兩個女孩用轉(zhuǎn)腕動作表示節(jié)奏,大受贊賞。兩個女孩用手擊頭打節(jié)奏,老師:節(jié)奏倒是表示出來了,頭受傷了,這事情就不美好了。所以,不要打頭。孩子:桃花桃花朵朵開。老師:瞧,重復“桃花桃花”真好聽,多美!老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱著回答?女孩子節(jié)奏完全正確,大家跟著學一次。老師:啊,這真是件美好的事情!——其實,這里的感嘆,都是為讓孩子感受現(xiàn)實中的“做一件讓世界變得更美麗的事情”,為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

          三、一件美好的事

          1.回歸故事。老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來會做什么!

          2.美好的事情。老師:你覺得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?——深化“美好的事情”,讓孩子擁有一個短暫或許是永久的理想。孩子:(愣了10多秒)念兒歌……老師:對,唱歌可以讓世界變得更美好!孩子:做花,做紙花、布花,會讓世界更美好!老師:是啊!那些紙花、絹花可美麗了!孩子:彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!老師:。≌娴拿篮!孩子:我要保護世界……大家:?孩子:讓大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就變得更美好!老師:對!小河一美好,世界也就更美好!孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!——孩子想的美好的事情,都很實際,那是前面的伏筆所致。

          活動總結(jié)

          在看過整個活動設(shè)計后,我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現(xiàn),而過程又是怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考,仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程,發(fā)現(xiàn)目標和過程是相互呼應(yīng)的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進行表達。在活動過程中,分為看圖片認識四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分,讓孩子們對四季的花兒有初步了解,并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。

          目標二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始后,整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情,正如最后的總結(jié)“孩子們,請你記住并努力去做這件美好的事情,等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!”由此可見,活動目標是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向,活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結(jié)合,相互促進,共同構(gòu)成整個活動。

        幼兒園語言活動教案2

          幼兒園大班語言活動教案

          活動目標:

          1、通過對故事內(nèi)容的理解,進一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來的不便。

          2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫?床磺濉钡母杏X。

          3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動重難點:

          了解霧給日常生活帶來的不便。

          活動準備:

          1、有關(guān)霧的圖片。

          2、一個半透明的保鮮袋做眼罩時用。

          活動過程:

          一:談話并結(jié)合圖片引導幼兒回憶霧天的特征。

          師:今天,老師給你們帶來了一個謎語,我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?

          師:你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

          師:我們一起來看看圖片說說(通過觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

         。ㄐЧ治觯阂圆轮i語的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶霧是什么樣的,激起幼兒對霧的興趣。)

          二:比較晴天和霧天的不同。

          師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)

          師:晴天時,馬路上的汽車,天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

          師:霧天的時候,汽車和飛機會碰到什么煩惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

          師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來玩,為什么說它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

          (效果分析:通過對霧知識的`了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來的不便。)

          三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

          師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

          師:霧天的時候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車,汽車會發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車看不清楚)。

          師:海上的輪船會不會碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

          師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰帶走了霧弟弟?(引導幼兒說出:“太陽來了,霧就消失”的道理)

          師:從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

          四、教師小結(jié):

          是呀,霧給出行的人們帶來很多的不方便,汽車要限速行使,飛機、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時候我們要特別注意安全,接下來我們一起來做個游戲再次感知霧給我們帶來的不便。

         。ㄐЧ治觯和ㄟ^故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗,由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來了許多的麻煩。)

          五:游戲:霧天開車

          在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開車”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

          師:說說“霧天開車”是什么感覺?

         。ㄐЧ治觯阂杂螒虻男问剑層變河H自體驗霧茫?床磺宓母杏X。)

        幼兒園語言活動教案3

          一、活動目標

          1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

          2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

          3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

          二、活動準備:

          1、環(huán)境布置:活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

          2、材料準備:人手一張不同形狀的樹葉。

          3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

          三、活動過程

          1、游戲:“撿落葉”

         。1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰?幼:是小樹葉。

         。2)師:一陣風吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

         。3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的.、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的)

          2、游戲:“風中之葉”

         。1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進行表演。師:葉子被微風吹得輕輕動了幾下(幼兒做相應(yīng)的動作)。風越來越大,葉子也飄動得更厲害(幼兒改變動作)。終于葉子被風吹落下來,躺在地上,一動也不動(幼兒再次改變動作)。風輕輕吹過,葉子的腳被風輕輕吹起,稍稍一動,有不動了(幼兒進行表達)。然后,一陣大風,葉子被吹得滾來滾去,飛揚起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。

         。2)幼兒聽音樂,以樂曲代表風,請“葉子”(幼兒)隨著樂曲“飄離樹枝”,到處“飄蕩”,樂曲快就飄得快,樂曲慢就飄得慢,樂曲停葉子也挺下。

          3、游戲:“樹葉找家”

          (1)請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進行表達。

         。2)集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編,說出樹葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。

          4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎。幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

          四;顒臃此迹

          整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行。游戲是幼兒最喜歡的活動。因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮。在不知不覺中學會了知識。而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致。

        幼兒園語言活動教案4

          設(shè)計意圖:

          一天帶孩子們到戶外活動,一個孩子跑過來對我說:"老師你看,我的小手變成小兔子了|",緊接著有很多孩子也學著做起來,看到孩子們玩得很投入,我立刻抓住契機,引導其他孩子們也一起玩手游戲,孩子們興趣高昂,在陽光下變出了許許多多的東西。孩子們對小手變的活動這么好奇,如何能夠讓他們把變的東西用語言表達出來呢?我想到,小班的孩子語言表達能力差,可以鼓勵他們在游戲中多用語言表達,逐步培養(yǎng)孩子的口語表達能力。于是我從這次游戲活動中生成了這個語言教育活動《我的小手變變變》,旨在讓小班的孩子學說短句,并隨機創(chuàng)編兒歌。

          活動目標:

          1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的`快樂

          2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只小貓咪。

          活動重點、難點:

          讓幼兒隨機創(chuàng)編兒歌。

          活動準備:

          學會猜謎語、課件、音樂磁帶、毛絨玩具活動過程:

          一、猜一猜、說一說

          1、今天老師請大家來猜個謎語:"兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。"(小手)真聰明,小手在哪里?(在這里)來跟老師一起活動一下我們的小手。

          師領(lǐng)做《一座小橋》

          2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒表演講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

          3、觀看課件,出示毛絨玩具,引導孩子變各種動物。

          二、變一變,學說短句

          1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了像你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師邊變邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只小猴會爬樹;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小貓喵喵喵。)――("我的小手變變變"念得慢一點,語氣要加重)

          2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次。ń處熥儯變耗睿

          3、請個別幼兒表演。

          三、大家一起變一變:

          1、邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)。

          2、黑貓警長游戲。

          四、延伸:

          在游戲活動時,讓幼兒隨機展示自己的小手。

        幼兒園語言活動教案5

          活動目標:

          1.體驗詩歌《搖籃》的意境美,感受詩歌中的愛。

          2.學習朗誦詩歌《搖籃》,并進行詩歌創(chuàng)編。

          活動重點:

          學習朗誦詩歌《搖籃》。

          活動難點:

          創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

          活動準備:

          課件《搖籃》

          活動過程:

          一、欣賞詩歌《搖籃》

          1. 教師有感情的朗誦詩歌,并問幼兒聽完詩歌后的感受是怎樣的?

          2.完整播放課件詩歌欣賞,讓幼兒傾聽一至兩遍,進一步體驗詩歌意境。

          3. 分段播放,分段討論:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遙遠的夜空,星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著,漸漸地它們累了,在藍天的懷抱里慢慢地睡 著了,大海浪花翻滾,魚兒在浪花的飄搖中睡著了;感受到了微風輕輕吹過,撫摸著花兒,花兒笑著睡了,媽媽輕輕地哼唱著歌兒,搖著寶寶的搖籃,輕拍著寶寶,寶寶甜甜地睡著了……)

          二、學會根據(jù)圖片整體朗誦詩歌

          1.圖片逐漸展示,讓幼兒看圖片說整體詩歌內(nèi)容。

          2.根據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩歌詩歌欣賞。

          三、創(chuàng)編詩歌

          1.教師可啟發(fā)幼兒:"藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?""大海又可以是誰的.搖籃? 還有什么東西可以是搖籃呢 ?……",讓幼兒自由表達。在幼兒發(fā)表看法后,教師與幼兒一起將這些想法編入詩句,并嘗試朗誦新的詩歌。

          2.教師向幼兒展示課件中的仿編詩歌,繼續(xù)感受詩歌的意境美。

          活動延伸:

          讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩歌配畫。

        幼兒園語言活動教案6

          活動目標:

          1、使幼兒了解如何使用動詞,增強他們的語言表達的連貫能力。

          2、增強幼兒在自由表達時的自信心。

          活動過程:

          一、指導語:

          今天我們玩一個新游戲,叫做動詞碰碰車老師提出的第一個問題是:衣服,必須是一個動詞。

          二、規(guī)則:

          1、當一個幼兒在回答問題時,其他幼兒不可以提醒他。

          2、不管其答案是對還是錯,其他小朋友都不可以笑他。

          3、在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒,將得到老師的獎勵。

          三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。

          答案有借衣服,穿衣服,傳衣服,遞衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,撿衣服,剪衣服等。

          其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。

          第一類:沒有使用動詞,而是其他的詞性,如形容詞等。如長衣服,短衣服,紅衣服,冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細致地引導幼兒開動腦筋,鼓勵他們作出正確的回答。

          第二類:使用了不夠文明的`動詞,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,燒衣服,搶衣服,偷衣服,扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友:這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案,如:畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維,把老師所說的衣服不是停留在第一主體的層面上,而是上升到了一個被動的層面上。

          四、在輪流將答案說出以后,進行精彩的搶答階段。

          活動延伸:

          可以進行副詞串串燒;量詞大擂臺等聽說類游戲,不斷地豐富幼兒的詞匯,提高他們的口語表達能力。

        幼兒園語言活動教案7

          設(shè)計意圖

          選擇此活動是由于該圖畫書語言簡潔明了,圖文對應(yīng),文問圖答。畫面不僅呈現(xiàn)了文字描述的內(nèi)容,還增添了豐富的圖畫細節(jié)。繪本中的小黑像一個活潑的孩子,什么都想看一看、玩一玩,和小班幼兒的年齡特征很像,對事物充滿好奇和期待。另外捉迷藏是幼兒喜愛的游戲之一,幼兒對此充滿興趣。

          活動目標

          1、初步理解故事大意,感受故事情節(jié)的新奇有趣;

          2、能認真觀察故事畫面,并嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);

          3、能根據(jù)教師的引導進行自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)的樂趣

          重點難點

          重點:初步理解故事大意,并能根據(jù)教師的引導進行自主閱讀,認真觀察故事畫面;

          難點:嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn);

          活動準備

          經(jīng)驗準備:有捉迷藏的游戲經(jīng)驗。

          物質(zhì)準備:幼兒人手一本故事書《小黑捉迷藏》;小黑點20個。

          活動過程

          (一)開始部分:談話導入,喚起幼兒捉迷藏的游戲經(jīng)驗,了解小黑的基本特征,激發(fā)幼兒興趣。

          1、談話導入。

          教師:大家玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

         。ㄓ腥艘仄饋恚腥艘フ遥

          教師:今天有個新朋友要跟你們玩捉迷藏的游戲,它叫小黑。小黑是什么樣的?

          教師:小黑是一個黑色的圓點點,它最喜歡玩捉迷藏了。

          2、玩小黑捉迷藏游戲。

          教師:小黑小黑捉迷藏,你來捉,他來藏,猜猜小黑藏到了哪只手里?教師:小黑藏到了書里面。

         。ǘ┗静糠郑簝A聽故事,理解故事內(nèi)容。

          1、出示圖畫書,講述故事前半部分,嘗試用“小黑藏在…”的句式來講述自己的發(fā)現(xiàn)

          教師:小黑小黑捉迷藏,你來捉,他來藏。

          依次出現(xiàn)小黑藏在盒子里、草叢(瓢蟲)里、小溪(魚)里、石頭里、籬笆上。

          2、幼兒自主閱讀,享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣

          教師:小黑真調(diào)皮,它又藏起來了,下面請大家從椅子下面把書拿出來自己去找一找,小黑還藏在了哪些地方?

          幼兒自主閱讀,教師巡回指導。

          3、集體共讀

          教師:你找到的小黑藏在哪里?

          幼兒:小黑藏在泡泡里,小黑藏在沙中間……

          教師:一起來跟著我手里的書來看看,是不是像你們說的那樣。教師講述故事后半部分。

          教師:你們找到小黑了嗎?

         。ㄈ┙Y(jié)束部分:游戲“小黑捉迷藏”,進一步體驗理解故事的內(nèi)容。

          1、教師藏,幼兒找

          教師:小黑和他的朋友們也來到了小一班,請每個小朋友去找一個小黑,回來后跟大家分享,小黑藏在哪里了?

          2、幼兒藏,幼兒找

          教師:現(xiàn)在請小朋友去把手里的小黑藏起來,藏好了后請你回到自己的椅子上

          教師:藏起來了嗎?現(xiàn)在請小朋友去找一找,找到別人藏的小黑,把它帶回來。

          誰愿意到前面來說一說,小黑藏在了哪里?

          活動總結(jié)

          本次活動孩子們始終保持著濃厚的參與興趣,活動開始,通過談話的形式了解幼兒對于“捉迷藏”的前期經(jīng)驗,在孩子們的表述中,我們了解到“捉迷藏是一個人藏起來,另一個人找”。但是孩子們的表達中還增加了“數(shù)數(shù)”,可見幼兒有此游戲經(jīng)驗,了解游戲規(guī)則。接著通過出示小黑,讓孩子們通過觀察了解小黑的特征“黑色的小圓點”,為后面的觀察、講述做好鋪墊。并通過簡單的找小黑游戲吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,從而引出故事。

          基本環(huán)節(jié),主要是為了理解故事內(nèi)容,用完整的句式“小黑藏在……”來講述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。此次活動并未采用目前老師們在公開課上常用的ppt講述的形式,而是在師幼共讀的過程中,讓小班孩子們學習輕輕的、正確的翻閱圖書,了解故事的基本內(nèi)容;在幼兒自主閱讀中,通過指尖的`翻動來觀察畫面,享受發(fā)現(xiàn)小黑的樂趣,這是紙質(zhì)書所獨具的魅力,值得孩子們享受其中。在集體的分享中,孩子們通過回顧,表達了各自在書中的發(fā)現(xiàn),有引起同伴共鳴的,如“小黑藏在泡泡里”;有引起大家疑惑的,如“我發(fā)現(xiàn)了很多紫色的圓點,但有一個是黑色的”,帶著孩子們的疑惑,我們進行了集體共讀,并且在共讀中,面對“小黑藏在車輪里”,引發(fā)了幼兒的不同意見,我們放慢了講述的速度,進一步了解孩子的想法;我更加驚奇于孩子們對于最后一堆黑色圓點的出現(xiàn),孩子們并沒如我預設(shè)般說出:“找不到了”,而是敢于說出自己內(nèi)心的想法,而“小黑是小的,其它都比它大,所以孩子認為最小的那個就是小黑”,孩子的解釋是那么的充分而合理,正如一千個讀者有一千個哈姆雷特,每一個孩子都有自己理解的小黑。

          最后,通過游戲的形式,教師的藏幼兒的找,到進一步提升難度的幼兒藏幼兒找,在游戲中體驗、理解故事。在找、藏的過程中,孩子們的智慧讓我們看到孩子們對于游戲的理解,更讓成人的我們驚嘆于孩子們的思考與觀察力。

          短暫的集體活動時間,孩子們初步了解到故事內(nèi)容,而繪本中的其它細節(jié),還有待孩子們通過其它時間段,在進一步的翻閱中去發(fā)現(xiàn)書中的秘密,所以最后將

        幼兒園語言活動教案8

          活動要求:

          通過活動,知道十二生肖的名稱。

          知道屬生肖是我國特有的民族風格。

          培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

          材料準備與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          十二生肖貼絨教具一套

          舞龍道具二套

          小的玩具十二生肖六套

          活動過程:

          1.了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

          你還知道誰是屬什么的?看誰能說得最多。

          請猜一猜蔣老師是屬什么的?

          在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

          2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

          講“十二生肖”的故事。

          知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

          人為什么要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)

          十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖,這一年是何種動物生肖,生下的孩子也就屬這種動物了。)

          3.十二生肖的排隊。

          與客人老師的交往:

          問一問:“請問您是屬什么的?”(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的`客人老師交往)

          活動反思:

          《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象;顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識,由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛!妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學習中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。

        幼兒園語言活動教案9

          活動目標:

          1、通過圖片講述增加對出租車知識的了解。

          2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。

          3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

          活動準備:

          1、物質(zhì)準備:有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。

         。病⒔(jīng)驗準備:乘坐過出租車;認識多種動物的外形特征;有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、觀察圖片,了解出租車的基本特征。

          師提問:小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具?(出租車)你們坐過出租車嗎?請你來說一說出租車是什么樣子的?和普通的汽車比起來,它有什么特別的地方?(根據(jù)幼兒的回答隨機出示幻燈片)1、出租車頂燈。

         。ㄓ變阂唬撼鲎廛嚨捻斏厦嬗幸粋燈的)老師在電視里出示圖片:看,你說的是這個吧!這個呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢?

          2、防護欄。

         。ㄓ變憾撼鲎廛囁緳C旁邊有一個玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西)那它起什么作用呢?(保護司機剎車的時候不撞來撞去的)教師在電視里出示圖片:你說的呀是防護欄,是圍在司機身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎?

          3、計價器。

         。ㄓ變喝涸谇懊孢有個發(fā)出聲音的機器)看圖片:這個叫"計價器",是用來干什么的?(算算要出多少錢)對了,等你坐完出租車,計價器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎?

          4、空車牌。

         。ㄓ變核模哼有一個在前面的牌子,一按按下去就有聲音的)看圖片:這個牌子上有兩個字,寫著"空車",那什么時候這個牌子會豎起來呢?(車里沒有人坐進去的時候)那什么時候會按下去呢?(有人坐進車里就把牌子按下去)。

          那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢?(很開心、很高興、很方便。)師小結(jié):講了這么多,出租車就是有明顯標記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為"出租車"。

          二、理解故事內(nèi)容,引導幼兒積極參與討論,表達自己的觀點。

         。ㄒ唬⿴煟哼@里也有一輛出租車,看它是誰的出租車(出示小猴的字卡),小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經(jīng)過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會發(fā)生什么有趣的事嗎?(想),接下去就請你們仔細的聽好了。

          師開始講述故事:小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望(出示小熊的圖片),小猴關(guān)心的問:"需要用我的車嗎?請上我的車吧!小熊說:"你的座位太小了,我的動作(用動作引導)太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會發(fā)生什么事情呢?請你來猜一猜。(幼兒自由猜測)(1、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。)師:你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動的往后移,小熊坐進去連后腿也能伸直了。小熊說:"我很滿意,我很滿意。"小熊高興嗎?(高興)小熊為什么這么高興呀?(1因為小熊坐的下小猴的`車了,可以不用走會家了,覺得很方便。2因為小熊得到了小猴的幫助,可以坐車回家了,所以它很高興)那小猴高興嗎?(高興)為什么呀?(1因為它幫助了小熊,所以很高興。2因為它送小熊回家了,所以它很高興)師:原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事)

         。ǘ⿴煟核屯炅诵⌒,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭(出示圖片),小猴問:"蛋寶寶,你怎么啦?"蛋寶寶說:"我迷路了。"小猴說:"沒關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說:"我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢?它怕發(fā)生什么事情呢?

         。1蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來滾去,從車上滾下來)蛋寶寶說:"我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說:"別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會發(fā)生什么事情呢?請你再來猜一猜。

         。1小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進去2小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會滾來滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現(xiàn)一個盒子,蛋寶寶放在里面,也不會滾來滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根安全帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會滾來滾去摔碎了)你們想了這么多辦法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個毯子來,蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了,軟軟的,可舒服了,高興的直拍手。

          讓我們一起來學一學蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們?(很舒服、很安全)蛋寶寶,你們高興嗎?(高興)那你們猜,小猴會高興嗎?(也很高興)為什么呀?(因為它又幫助了蛋寶寶,有做了一件好事)三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒創(chuàng)編。

          1、森林里還會有哪些動物來乘小猴的出租車?

         。1)它為什么來乘小猴的出租車?

          (2)它會遇到什么困難?

         。3)小猴是怎樣幫助它的?

          3、幼兒自由續(xù)編。

          幼兒輕輕自由講述。

          4、集中講述。

          請個別幼兒上前創(chuàng)編故事。

          四、發(fā)散想象,自由講述。

          1、你想乘這輛神奇的出租車嗎?

          2、如果你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務(wù)呢?

          3、那接下來請小朋友把自己的建議用簡單的圖形畫下來,比比誰的建議提的又多又有用。

          都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。

          4、小結(jié),結(jié)束活動。

          小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會更紅火,乘客們肯定會更滿意小猴的服務(wù),那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧。`活機動,時間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖。)活動拓展:

          1、廢物創(chuàng)造發(fā)明"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進行。

          2、在日常生活中,引導幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛他人。

        幼兒園語言活動教案10

          活動目標:

          1、理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

          2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

          3、理解、學習詞:好脾氣。

          活動準備:

          游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。

          活動過程:

          一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣

          猜謎語:請幼兒回答這是什么車?

          什么車子真好玩,你碰我,我碰你,軟軟的車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。

          二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

          1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險?

          2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

          3、用兒歌來總結(jié)幼兒的回答。

          三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

          1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

          2、請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的'游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。

          3、講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

          四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

          1、出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

          2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

          3、幼兒充分游戲。

          4、小結(jié)鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出。

        幼兒園語言活動教案11

          活動目的:

          1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

          2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

          3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解,并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

          4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          活動準備:

          1、多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機、錄象機、錄音帶、錄象帶。

          2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

          活動過程:

          一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。

          二、幫助幼兒從文學的角度去分析作品,理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對主題的認識。

          1、教師用生動形象的語言講述故事,并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

          3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

          4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什么?”

          5、教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。

          三、遷移作品的經(jīng)驗,把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

          1、通過讓幼兒看過生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的.方法。

          2、幼兒分組制作生日禮物,進一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

          3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

          四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

          活動反思:

          《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事,向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

          在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我所留給幼兒的時間較少,使得許多幼兒沒有了發(fā)言的機會。但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。

        幼兒園語言活動教案12

          活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,知道只有勞動才會有收獲。

          2、能根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。

          3、感受故事的有趣情節(jié),體驗閱讀和想象帶來的快樂。

          活動準備:

          多媒體課件、電腦、音響。

          活動過程:

          一、倒敘方式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、最近森林里發(fā)生了一件新鮮事,五一勞動節(jié)的時候頒了一個最勤勞獎,頒給誰了呢?

          2、大熊以前可不是這樣子的,你們想不想看看他以前的樣子呀?

          懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的轉(zhuǎn)變呢?

          二、分段講述故事,根據(jù)故事的發(fā)生大膽想象,表述各自的不同想法。

          1、教師從開頭到豐收的日子到了。

          瞧瞧,野兔一家在干什么呢?

         。1)豐收的日子到了,讓我們來看看野兔種的是什么?

         。2)之前他們說好是怎么分的?

         。3)我們來幫他們分分吧。

         。4)大熊分到了這么多的葉子,為什么還是生氣呢?

          2、從野兔的回答(教師講述)一直講述至大熊氣瘋了。

         。1)為什么野兔是很高興的答應(yīng)了大熊的要求呢?

          (2)豐收的日子又來了,這次野兔到底種的`是什么呢?

         。3)如果是你,你會選上面還是下面呢?

          (4)我們來分一分的,誰來幫幫忙?

         。5)這次的分配結(jié)果大熊會滿意嗎?為什么呢?

          3、從大熊后悔極了至結(jié)束。

         。1)大熊做了個什么決定呢?請大家猜猜看。

          (2)豐收的日子到了,你們瞧,這回大熊的地里收獲了什么?

         。3)野兔看到了驚呆了,這是為什么呢?

         。4)現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎了嗎?

          那么故事里你最喜歡誰呀?為什么呢?

          三、完整欣賞故事。

          1、教師講述,完整欣賞故事。

          2、你們明白了什么呢?那么你們平時在生活中都是自己的事情自己做,不依靠別人的么?

          3、教師小結(jié):種瓜得瓜、種豆得豆,不付出勞動是不會有收獲的。

          四、結(jié)束部分:“學做勤勞人”。

          讓我們也來學學大熊和野兔做一個勤勞的人一起來耕種吧!來,找個空位置。

          老師還準備了一些種子,讓我們?nèi)シN植園地試試吧!

        幼兒園語言活動教案13

          【教材分析】

          散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單、意境優(yōu)美、易于理解,運用文學特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進一個無限想的天地,激發(fā)了幼兒學習和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

          【活動目標】

          1.理解詩歌內(nèi)容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

          2.能用不同的語調(diào)朗通詩歌,嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。

          3.感受詩歌優(yōu)美的意境,加深對雪的喜愛之情。

          4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動準備】

          1.自備小雪花圖片,自制課件(根據(jù)《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

          2.下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

          【活動建議】

          1.引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。提問:詩歌里說了些什么?你有什么感受?

          2.請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美

          (1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

          (2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

          播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件,引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。

          3.請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法。

          幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6-7頁并朗通,重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考:哪里讀輕一些?哪里慢一些?哪里需要重一些?哪里需要快一些?

          4.請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進行創(chuàng)編,發(fā)展語言表達能力。

          (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?

          (2)引導幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導。

          (3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創(chuàng)編動作表演)。

          附

          詩歌小雪花

          我是潔白品的小雪花,我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,高山技上美面的白。我落滿屋頂,星頂鋪上一層閃光的.銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多花。我落滿光先先的樹枝,樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毽,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花,我從高高的云層飄下。

          活動反思

          為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,一起學習。同時通過學習兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學習兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛達到了高潮。

        幼兒園語言活動教案14

          活動目標:

          1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌

          2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣

          3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"活動準備:

          老鼠娶親的PPT; 老鼠、老貓的圖卡;老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;兒歌圖譜。

          活動過程:

         。ㄒ唬┙處煶鍪颈夼趫D片,引導幼兒模仿鞭炮聲

          1.(看幻燈片)師:你們看,老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音?

          2.教師根據(jù)幼兒的回答,引導幼兒有節(jié)奏地朗誦"劈里啪啦、劈里啪啦'叭"

          (二)、引導幼兒回憶娶親場景(教師出示老鼠戴著大紅花圖卡)師:這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。今天真熱鬧,小老鼠要結(jié)婚啦!你們平時看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

         。ㄈ、學習兒歌《老鼠娶親》

          1.師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的`東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西?(請幼兒回答)

          2.師:哦,有這么多好玩的啊。今天老師也帶來了一首老鼠娶親的兒歌。(念兒歌,念的同時圍著教室走)八只老鼠抬花轎呀抬花轎,四只老鼠來吹號呀來吹號,兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

          3.師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

          4.師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

          5.師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(念兒歌的后半部分)哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

          6.師:小老鼠說了,要是你們學會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去?那我們完整的念一遍!

         。ㄋ模、分角色念兒歌(教師把兒歌的分配講清楚)師:"八只老鼠抬花轎呀"幼:"抬花轎"師:"四只老鼠來吹號呀"幼:"來吹號"師:"兩只老鼠放鞭炮呀"幼:"放鞭炮"師幼:"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"師:"老貓聽了還賀喜"幼:"恭喜!恭喜!"師:"一口一個全吃掉呀"幼:"全吃掉!"我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準備!八只老鼠預備起!

          (五)、活動延伸

          1.師:今天的兒歌你們學會嗎?我下次要來考考你們。小朋友們想一想貓除了愛吃老鼠還愛吃什么?我們養(yǎng)的小寵物除了貓以外還有那些呢?

          2.師:回到家以后觀察一下其他的寵物朋友們,他們喜歡吃什么呢?

        幼兒園語言活動教案15

          活動內(nèi)容

          科學活動:各種各樣的紙

          活動目標

          1.認識和了解生活中常見的紙.

          2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

          活動準備

          面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。

          幼兒用書第四冊第24頁。

          活動過程:

          一、自由玩紙,交流感受

          請幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說一說。

          討論:你剛才摸到的`紙是怎樣的?

          三、比一比。

          分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點)

          四、送紙回家。(難點)

          1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

          2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

          五、觀察紙制品,了解紙的用途

          1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

          2.我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

          活動內(nèi)容

          藝術(shù)活動:快樂彩帶舞

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