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        火車的故事教學(xué)反思

        時間:2024-06-28 21:43:49 教學(xué)反思 我要投稿

        火車的故事教學(xué)反思

          身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的火車的故事教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

        火車的故事教學(xué)反思

        火車的故事教學(xué)反思1

          在《火車的故事》的教學(xué)過程中,除了生字的教學(xué),我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

          對于課文的教學(xué)我是這樣設(shè)計的。在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:你從中了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問:你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀的有感情。

          孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。在此基礎(chǔ)上我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的設(shè)計的火車在崎嶇的.山路可以長出翅膀在空中前進,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進等等?梢钥闯龊⒆觽兊南胂罅κ嵌嗝吹纳衿,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。

          《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

        火車的故事教學(xué)反思2

          一、導(dǎo)入新課

          小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)(1)他們看見什么?(2)讀詞:飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

          二、學(xué)習(xí)第三自然段

          (1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

          (2)學(xué)生匯報。

          (3)讀句子:

          A、小朋友們真會讀書。(出示句子)

          最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

          B、后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

          C、再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

          (4)學(xué)段。

          A、出示:

          最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

          (個人讀、評價、指名讀、齊讀)

          (5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)

          (6)師引讀這一段。

          師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

          指名說一說。

          (8)教師展示:

          A、請火車娃娃上來做自我介紹。

          B、聽完介紹,你又了解到什么?

          C、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。

          D、學(xué)生讀。

          E、指名貼,說理由。

          (相機出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)

          指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

          指名回答,齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。

          (9)如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

          (10)火車變得越來越好,是因為什么?

          三、課間休息

          播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)

          四、學(xué)習(xí)第四自然段

          到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?

          科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的'火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?

          (1)學(xué)生自由讀。

          (2)匯報:你知道了什么?

          (3)根據(jù)學(xué)生匯報理解夕發(fā)朝至。

          五、學(xué)習(xí)第五自然段

          (1)火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

          A、學(xué)生自由讀。 B、匯報。

          (2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

          (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為世界屋脊。

          青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

          (出示圖片)

          師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。

          高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。

          修建青藏鐵路,還需要先進的科學(xué)技術(shù)。

          青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進去。

          由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

        火車的故事教學(xué)反思3

          快期末考試了,今天利用三節(jié)課把《火車的故事》上完了,之前一直擔(dān)心學(xué)生對這類課文不感興趣,出乎意料,孩子們聽得很認(rèn)真。

          文章有點長,我主要是抓住三、四、五自然段來講的。在講解第三自然段時,先解決文中小明提出來的那個問題,車廂是由機車帶動的;再請學(xué)生找出文章介紹了哪幾種火車,大部分孩子都找到了;然后找出描寫時間的詞語,并板書;接著出示圖片,配以文字介紹這四種火車,孩子們很感興趣,潛移默化中了解了火車的發(fā)展進程;最后根據(jù)板書復(fù)述這一段的內(nèi)容。

          在講解第四段時,則抓住重點詞“朝發(fā)夕至”教

          給學(xué)生通過逐個理解字的意思從而理解詞語的意思的'方法。

          第五自然段,里面有幾個詞比較難理解,如:“海拔”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”。“海拔”用圖示的方法幫助學(xué)生理解;“世界屋脊”先讓學(xué)生知道什么是“屋脊”,自然而然就理解了“世界屋脊”;為了理解“創(chuàng)舉”,我通過圖片與文字結(jié)合,配上音樂介紹了青藏鐵路修建過程中遇到的困難,從而了解鐵路修建的不易,進而理解“這是個了不起的創(chuàng)舉!”

          一堂課下來,相信孩子們一定收獲不少,但有的時候怕課上不完,可能會忽略孩子們的一些想法,沒有關(guān)注到細(xì)節(jié),這些方面還要注意。

        火車的故事教學(xué)反思4

          這是一篇介紹火車種類的常識性課文。通過小朋友和爸爸的對話分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車的知識,從而讓大家了解火車的幾種類型和發(fā)展歷史以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

          在教學(xué)本課時,我重點體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計教學(xué)活動,通過活動調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時我是這樣設(shè)計的:先請小朋友自由讀讀這個小節(jié),然后問大家讀了這個自然段,你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問問大家對于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡單介紹這三種不同時代不同類型的火車。然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀的有感情。

          孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的.知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進,有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。

        火車的故事教學(xué)反思5

          《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。下面是上完課后的一些小結(jié):

          一、抓住關(guān)鍵詞句

          我抓住“夕發(fā)朝至”一詞,讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快,并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來的好處,激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書!苯虒W(xué),讓學(xué)生明白不懂就要問,就要查的道理,同時,又結(jié)合班里愛讀書、愛提問題的學(xué)生,對學(xué)生進行思想教育,收到良好效果。課后,很多學(xué)生都帶著查到的問題的答案開心地向我匯報呢。

          二、以讀為本,學(xué)生合作探究

          在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:“你從種了解到了什么?”根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問:“你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹!弊詈竽芟裥〗榻B員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。

          三、啟發(fā)求異思維

          《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

          孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的.給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進,有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。課堂上,我利用剩余的時間讓孩子們動筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

          四、不足之處

          當(dāng)我們的老師,當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時候,也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時候,用我們的認(rèn)識水平去衡量他們的時候,也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。一個孩子從呱呱落地,經(jīng)過娃娃學(xué)語,再到如今少兒時代。其實,他們都在用他們獨特的眼光看待我們的世界;用他們獨有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時候,其實在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我,轉(zhuǎn)變自己的角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個觀念,就是要充分相信學(xué)生的能力,學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。教師是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者,而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式,也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源。

        火車的故事教學(xué)反思6

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行!苯處煛皯(yīng)創(chuàng)造性地理解和應(yīng)用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)”。本教學(xué)設(shè)計運用“導(dǎo)讀——泛讀——研讀”的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“尊重學(xué)生的個體差異”,“整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)”。采用“整體——部分——整體——拓展”的教學(xué)結(jié)構(gòu),突出重點,分散難點,在閱讀中識字,在識字中感悟。從激發(fā)興趣入手,調(diào)動多種感官參與,自主閱讀、合作探究等多元閱讀形式的.設(shè)計,為學(xué)生搭建了自我建構(gòu)、自主感悟、自我展示的平臺。

          突出了“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是1——2年級的教學(xué)重點”。充分運用“集中識字”的教學(xué)成果,采用“找朋友,正字音;拆、組字,記字形;相比較,記字形;猜謎語,記字形”等多種識字策略,激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。

          突出了漢字書寫規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范、正確書寫的良好習(xí)慣,挖掘了學(xué)生的知識潛能,培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力,拓展了學(xué)生的實踐空間,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        火車的故事教學(xué)反思7

          《火車的故事》本文介紹火車種類的常識,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。下面是我上完《火車的故事》的教學(xué)反思。

          在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的.教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,

          然后提問:你從種了解到了什么?

          根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。

          接著提問:你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?

          然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀的有感情。孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。

          于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進,有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。

          因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

        火車的故事教學(xué)反思8

          《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》,本節(jié)課我是這樣設(shè)計的:

          一、以讀為本,學(xué)生合作探究。

          在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:"你從種了解到了什么?"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著提問:"你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。

          二、啟發(fā)求異思維

          《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的.興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

          孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

        火車的故事教學(xué)反思9

          《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識的課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁《火車的故事》教學(xué)反思懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。通過讀,把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。在學(xué)習(xí)本文第三自然段時,我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:本段講了哪幾種火車,你認(rèn)為哪一種火車好?好在哪里?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問:那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀的有感情,這時,很多同學(xué)讀了一遍又一遍呢!然后應(yīng)用多媒體把蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力機車、磁懸浮火車的樣式和它們的性能介紹給孩子們,讓孩子們更詳細(xì)、更徹底的了解課文中幾種不同的火車。學(xué)生們對于火車這種熟悉的.事物是很有感情的,今天上了這一節(jié)課,他們對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。

          《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。今天我如果不用多媒體教學(xué),學(xué)生們就不能這么清楚地看到各式各樣的火車,教學(xué)效果就不能達到如此的效果。

        火車的故事教學(xué)反思10

          《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

          課文一步一步地上下來,都很順利。但上到:“我國正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時候卻卡殼了。因為我在教學(xué)這句話的`時候,是這樣設(shè)計的:我想通過我們所在的教學(xué)樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較,讓孩子們感受到青藏鐵路的高,從而體會到修建鐵路的艱辛、困難,再而推到——這真是一個了不起的創(chuàng)舉。

          我問孩子們:“你知道我們這個四層的教學(xué)樓有多高嗎?”

          下面一片寂靜。

          “膽子大一點,你感覺有多高!

          各種各樣的答案出來了:100米,100厘米,1000米……

          我脊梁骨一陣梁,一個詞語在我心里生成:牛頭不對馬嘴。

          我只好告訴他們:我們的教學(xué)樓大約:12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?

          生1:青藏鐵路非常長。

          生2:青藏鐵路的海拔非常長。

          孩子們,對不起!是我高估了你們的已有知識和現(xiàn)有水平,在還沒有讓你們理解什么是“海拔”的時候,就讓你們理解“海拔最高”,真是太為難你們了。

          我吸取教訓(xùn),一步一步扎扎實實地來,問題終于得到解決。

          呵呵,雖然曾經(jīng)失敗了,但再重新爬起來,堅定得走好每一步,心里覺得很充實,很開心。

        火車的故事教學(xué)反思11

          這是一篇介紹火車種類的常識性課文。通過小朋友和爸爸的對話分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車的知識,從而讓大家了解火車的幾種類型和發(fā)展歷史以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

          在教學(xué)本課時,我重點體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計教學(xué)活動,通過活動調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時我是這樣設(shè)計的:先請小朋友自由讀讀這個小節(jié),然后問大家讀了這個自然段,你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問問大家對于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡單介紹這三種不同時代不同類型的火車。然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么? 孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的'認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫一畫的方法,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進,有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。

        火車的故事教學(xué)反思12

          從古至今,教師一直在扮演“傳授者”的角色,教師有著“師道尊嚴(yán)”的架子;有著“居高臨下”的權(quán)威。在學(xué)生的眼中,你是個決定的權(quán)威者,老師說的就是對的,就是正確的,就是好的。而在老師的心中久而久之也產(chǎn)生了這樣的想法:我的答案,我的想法往往是最好的,而學(xué)生的往往是信口開河或是不太正確的。正是在這樣漫長的歲月里,老師和學(xué)生似乎都熟悉了這樣的一種模式。突然一股暖風(fēng)吹來,那就是新課標(biāo)。它吹醒了我們這些沉睡的人。在我今天的一堂課上,我真正的體會到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們每一個老師的重要性。也使我們深深體會到:學(xué)生集體的偉大與我教師個人的渺小。

          今天上午,我懷著信心十足的保滿精神想去把我昨天尚未結(jié)束的一課《火車的故事》講完。這堂課我順著昨天的思路,一步一步上下來。先是讓學(xué)生回顧昨天“火車從古到今的變化過程!痹谶@個過程中,學(xué)生都能如我所預(yù)料的講出來。接著,我開始我今天的新課,先是讓學(xué)生讀一讀課文的四、五兩段,然后讓他們說一說他們從這兩段中知道了“哪些火車的故事?”大部分的學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí)明白兩點:

          一、我國的火車在不斷的提速。

          二、我國建造了一條世界上海拔最高的鐵路“青藏鐵路”。

          上到這兒的時候,我心里還暗暗高興,今天的課上的是比較順利的,學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí),比較好的明白“火車的故事”。而且整堂課的氣氛也比較好。但就是在我暗自高興的時候,產(chǎn)生了我意想不到的事情。當(dāng)時,我設(shè)計的下一環(huán)節(jié),也是這堂課的最后一環(huán)是“由小明做夢引導(dǎo)學(xué)生說說你想設(shè)計怎么樣的新型火車?在課前,由于找不到讓學(xué)生看看現(xiàn)在的火車資料如磁懸浮火車等新式火車。所以我在設(shè)計的時候,想到學(xué)生可能在科學(xué)這一塊上的知識比較狹窄,故又畫蛇添足了一筆。再設(shè)計的問題后面加了一條尾巴,“小朋友們你們可以從我們未來的火車內(nèi)部設(shè)計上想一想!碑(dāng)我提出這個擴展性的問題時,我突然有點傻了。因為我看到班級中,只有一兩只小手舉在那兒。

          于是我只好先請這幾位小朋友站起來說一說。有個學(xué)生說到老師我設(shè)計的火車是這樣的:火車?yán)锩嬗胁蛷d,有買東西的地方,這樣乘在火車?yán)锞陀泻芏鄸|西吃了。還有位學(xué)生想的比較遠(yuǎn)一點。他說老師我設(shè)計的火車是這樣的:在我們乘坐的座位前都有一臺電腦,我們在火車上有什么事,只要按一下電腦就可以了。就在我覺得“山窮水盡”的時候,我看到又有一只小手舉起,他說他設(shè)計的火車是藍色的。我咋聽到時,冒出第一個念頭是想象不開闊,怎么就只說這么簡單的顏色設(shè)計呢?而也就在此時,我突然發(fā)現(xiàn)原來問題是在我身上。

          學(xué)生他們設(shè)計的火車可能是各個方面的,我干嗎一定要他們說火車內(nèi)的設(shè)計呢?于是我馬上就對學(xué)生說到“對啊,剛才的小朋友說得很好,我們可以給自己設(shè)計的火車穿上漂亮的衣服。小朋友們你們可以想得更廣,我們未來的火車不僅僅是內(nèi)部非常好!碑(dāng)我的話音剛落,我就看到又有好幾只手舉起來了。這幾位同學(xué)有的說到“我想把我的火車設(shè)計成在水上也能開的,那么我們就可以乘火車看大海了。”有的說“我想在我的火車上裝上大炮和槍,萬一敵人進攻我們乘的火車時,我們就可以打他們了!边有的學(xué)生說“老師我想把我的火車設(shè)計成自己開的,不用火車司機了!碑(dāng)這幾位學(xué)生碰出思維的火花,用他們自己的智慧和想象設(shè)計出一列又一列的火車時。其他的許多小朋友也受到了更大的啟發(fā)。我記得當(dāng)時,就有一位想象更豐富的學(xué)生。他說“老師我想把我的火車設(shè)計成能變的,在地上它能開,如果我想到天空,我只要讓我的火車變一變,它就能像飛機一樣飛上天了!碑(dāng)我看著那么多的學(xué)生爭著發(fā)言,還有幾個是已經(jīng)發(fā)言過的。我突然感悟到了什么?

          當(dāng)我們的老師,當(dāng)我們的.大人在認(rèn)為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時候,也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時候,用我們的認(rèn)識水平去衡量他們的時候,也正是我們在抹殺他們的想象與創(chuàng)造精神的時候。一個孩子從呱呱落地,經(jīng)過娃娃學(xué)語,再到如今少兒時代。其實,他們都在用他們獨特的眼光看待我們的世界;用他們獨有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時候,其實在這些天真無邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我,轉(zhuǎn)變自己的角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個觀念,就是要充分相信學(xué)生的能力,學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。

          教師是一個組織者、引導(dǎo)者、評價者,而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來。這些方式,也是教師可以充分發(fā)揮的無形資源。

        火車的故事教學(xué)反思13

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

          2、正確流利地朗讀課文。

          3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

          【課前準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          一、復(fù)習(xí)詞語

          小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開動時的聲音?

          小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,請齊讀課題。

          快看,一列小火車開進我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃,咱們?nèi)ヒ娨娝麄,好?

          二、導(dǎo)入新課

          小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)

          1、他們看見什么?

          2、讀詞:飛馳而過。

          3、看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

          三、學(xué)習(xí)第三自然段

          1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

          2、學(xué)生匯報。

          3、讀句子:

         、 小朋友們真會讀書。(出示句子)

          最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

          ⑵ 后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

          ⑶ 再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

          4、學(xué)段。

         、 出示:

          最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

          (個人讀、評價、指名讀、齊讀)

          5、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)

          6、師引讀這一段。

          師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

          指名說一說。

          7、教師展示。

         、 請火車娃娃上來做自我介紹。

         、 聽完介紹,你又了解到什么?

         、 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。

          ⑷ 學(xué)生讀。

         、 指名貼,說理由。

          (相機出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)

          指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

          指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了!

          9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

          10、火車變得越來越好,是因為什么?

          四、課間休息

          播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)

          五、學(xué)習(xí)第四自然段

          到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?

          科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?

          1、學(xué)生自由讀。

          2、匯報:你知道了什么?

          3、根據(jù)學(xué)生匯報理解“夕發(fā)朝至”。

          六、學(xué)習(xí)第五自然段

          1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

         、 學(xué)生自由讀。

          ⑵ 匯報。

          2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

          (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。

          青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

          (課件出示圖片)

          師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都 陷進去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

          聽了老師的介紹,你想說什么?

          讓學(xué)生談自己的感受。

          師引讀:

          ⑴ 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險,這需要多么堅強的毅力啊!這真是一個

          生:了不起的創(chuàng)舉!

          ⑵ 穿雪山過荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進的科學(xué)技術(shù)啊!

          生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

         、 克服重重困難,運用先進技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的.鐵路。

          生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

          是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

          七、拓展練習(xí)

          1、了解到這一切,小明有了一個美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。

          2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計一種新型火車。(小組活動)

          3、學(xué)生匯報。

          小朋友們,放飛你們的夢想,駕駛著你們設(shè)計的新型火車飛起來吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)

          【課后反思】

          本文屬說明文,對于一年級的學(xué)生來說,比較枯燥難懂,課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個方面,我感覺效果較好:

          1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用,讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識,有效地突破了教學(xué)的重點。

          2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉。

        火車的故事教學(xué)反思14

          本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

          這樣的課文,需要老師做大量的補充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機車、電力機車的圖片,以及蒸汽機車、內(nèi)燃機車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的'幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。

          除此之外,我還鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,與同學(xué)交流,效果不錯。

        火車的故事教學(xué)反思15

          剛剛學(xué)完《蘭蘭過橋》,學(xué)生們非常喜歡文中介紹的神奇的潛水橋、塑料橋。在教學(xué)《火車的故事》時,我將這兩課的`內(nèi)容進行了整合。通過小火車簡筆畫,介紹火車的發(fā)展過程。順勢引導(dǎo)學(xué)生理解“科學(xué)的力量”。學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對于本課的內(nèi)容理解的深刻。大多數(shù)學(xué)生感受到科學(xué)的力量越來越大,知識越學(xué)越多,越學(xué)越深。從小樹立學(xué)科學(xué)的遠(yuǎn)大志向,長大發(fā)明更先進的火車、大橋。課堂上,我利用剩余的時間讓孩子們動筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后,我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。

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