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        《你的家 我的家》教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-09-24 04:51:39 教學(xué)反思 我要投稿
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        《你的家 我的家》教學(xué)反思

          身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編為大家收集的《你的家 我的家》教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。

        《你的家 我的家》教學(xué)反思

        《你的家 我的家》教學(xué)反思1

          今天四年級的美術(shù)活動課是《我的家,你的家》本課主要是讓學(xué)生進(jìn)行家居環(huán)境的設(shè)計(jì),并制作一個(gè)自己喜歡的房間模型。以此來使學(xué)生的空間感,色彩搭配以及綜合運(yùn)用材料制作的能力得到提高。

          在活動前就請學(xué)生把自己的房間畫出來,帶到學(xué)校,學(xué)生又準(zhǔn)備了許多材料,如鐵絲、卡紙、盒子、固體膠、水彩、橡皮泥等,學(xué)生們準(zhǔn)備的材料很充足,表現(xiàn)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。

          在活動時(shí)學(xué)生把自己的`房間介紹給同學(xué),并且欣賞同學(xué)的房間圖片,做到了資源共享,使學(xué)生對自己和同學(xué)的房間有更多的了解和認(rèn)識。學(xué)生在制作時(shí)又加入了一些自己的想象,每個(gè)學(xué)生房間的風(fēng)格各具特色,色彩搭配很鮮明,充分體現(xiàn)學(xué)生的童心燦爛。在制作同時(shí)學(xué)生還相互“家訪”“串門”吸取別人的長處,如果是兩個(gè)人一組還相互討論:寫作業(yè)的地方在這;鏡子擺在這;電視在這覺得不錯(cuò);看我的床頭多好看……體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的地位。

          本課的活動較成功,達(dá)到活動預(yù)期的目標(biāo),不足之處是還可以盡可能對房間的細(xì)微處進(jìn)行細(xì)化裝飾。

        《你的家 我的家》教學(xué)反思2

          這節(jié)課是新教材第二冊的內(nèi)容,它涉及到“綜合·探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是:

          1、記憶創(chuàng)造,感受生活樂趣,培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。

          2、了解各種房屋的形狀、結(jié)構(gòu),掌握基本畫法。

          3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識,增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

          教學(xué)重點(diǎn)是:掌握房屋基本特點(diǎn),畫自己的家。

          教學(xué)難點(diǎn):相互協(xié)作,辨別方向,畫出家與學(xué)校的方位圖。

          看起來學(xué)習(xí)內(nèi)容比較復(fù)雜,故我將學(xué)習(xí)重點(diǎn)分解,采用逐個(gè)擊破的方法。教學(xué)活動分兩大部分,第一部分解決房屋的基本畫法問題;第二部分解決辨別方向合理布局的`問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè);第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式,讓學(xué)生在活動中既展示個(gè)體的魅力,又感受合作成功的樂趣。

          一上課,我就利用課題吸引孩子們,(因?yàn)橹v的是他們熟悉的、最感興趣的內(nèi)容),學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子們興致勃勃,在快樂的合作中去體驗(yàn),大膽創(chuàng)造。尤其是本課的重點(diǎn),孩子們都掌握得很好!一幢幢樓房畫得都各有特色,既美觀又精致。有些小朋友還畫得十分細(xì)致呢,就連房屋中的擺設(shè)也透過窗戶畫了出來,還畫得有模有樣咧。課堂上,孩子們遇到了一些難題,在我的啟發(fā)下他們積極動腦思考,很好地解決了這些問題。例如:有兩位小朋友住在一幢樓的不同樓層,他們會合作畫出樓房,在各自住的樓層上署上自己的姓名,涂上自己喜愛的顏色和花紋,以便區(qū)別。有位小朋友家離學(xué)校較遠(yuǎn),無法辨識出來,我就要求孩子在上學(xué)路上找一處大家熟悉的標(biāo)志性建筑,以它為標(biāo)準(zhǔn),孩子很快辨識出家的方位……

          這節(jié)課中,孩子們通過體驗(yàn)、創(chuàng)造,不僅學(xué)會了畫各式房屋,還學(xué)會了怎樣辨識方向,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,孩子們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中結(jié)束了這一課的學(xué)習(xí)。

        《你的家 我的家》教學(xué)反思3

          這節(jié)課我在授課中將學(xué)習(xí)重點(diǎn)分解,采用逐個(gè)擊破的方法,教學(xué)活動分兩大部分,第一部分解決房屋的基本畫法問題;第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學(xué)習(xí)方式第一部分采用個(gè)體獨(dú)立完成作業(yè);第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式,讓學(xué)生在活動中既展示個(gè)體的魅力,又感受合作成功的樂趣。

          課中我還利用課題吸引孩子們,因?yàn)橹v的是他們熟悉的、最感興趣的.內(nèi)容,學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子們興致勃勃,在快樂的合作中去體驗(yàn),大膽創(chuàng)造。尤其是本課的重點(diǎn),孩子們都掌握得很好!一幢幢樓房畫得都各有特色,既美觀又精致。有些小朋友還畫得十分細(xì)致呢,就連房屋中的擺設(shè)也透過窗戶畫了出來,還畫得有模有樣咧。課堂上,孩子們遇到了一些難題,在我的啟發(fā)下他們積極動腦思考,很好地解決了這些問題。例如:有兩位小朋友住在一幢樓的不同樓層,他們會合作畫出樓房,在各自住的樓層上署上自己的姓名,涂上自己喜愛的顏色和花紋,以便區(qū)別。

        《你的家 我的家》教學(xué)反思4

          家是幼兒生命的搖籃,也是幼兒每天棲息的港灣,幼兒在家里可以享受無窮無盡的甜蜜,也可以發(fā)泄自己的委屈與不滿。家與幼兒是息息相關(guān)。因此,在開學(xué)的第一個(gè)月里,我們與幼兒開展了《你的家,我的家》主題活動,以此來整合幼兒對家的認(rèn)識。在本次主題活動中我們通過一系列活動,帶領(lǐng)幼兒從認(rèn)識、了解家的結(jié)構(gòu)入手,逐步探析家的甜蜜與溫馨。孩子們體會到父母的辛苦和關(guān)心,萌發(fā)了初步對家人初步的感恩之心和對家的責(zé)任感。

          一、活動目標(biāo)與內(nèi)容的調(diào)整情況

          本主題的活動目標(biāo)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動內(nèi)容也都緊緊圍繞家展開,課程計(jì)劃中安排的教學(xué)活動都比較好,因此沒有作任何調(diào)整。

          二、主題教學(xué)達(dá)成度和幼兒能力發(fā)展情況

          幼兒通過本主題的學(xué)習(xí),對家的.外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了更明確的了解。如:通過美術(shù)活動“家的樣子”,讓幼兒了解不同的家不同的外形特征,并讓幼兒嘗試用繪畫的方法創(chuàng)作不同特征的房子,更進(jìn)一步鞏固了幼兒對家的認(rèn)識;通過社會活動“我的家”,幫助幼兒了解家的內(nèi)部結(jié)構(gòu),知道不同房間的功能。科學(xué)活動“甜蜜的動物家族”,幫助幼兒了解家庭生活及家庭成員的責(zé)任,知道動物家族與人類家庭的異同;活動“散散步”幫助幼兒了解自己家四周的環(huán)境,并積極參與了觀察記錄和統(tǒng)計(jì)活動。健康“陽臺上的安全”讓幼兒有了初步的自我保護(hù)意識,健康“天黑我不怕”通過黑夜游戲發(fā)展平衡能力,提高了幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力,幼兒通過制作邀請卡,剪貼美麗的家園,提高了動手操作能力。

          三、游戲與課程整合度

          在《你的家,我的家》主題中,我們重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒玩娃娃家游戲,讓幼兒利用邀請卡請一些客人來娃娃家做客,學(xué)習(xí)一些簡單的主客禮儀。在超市游戲中增添了服裝專柜,幼兒可以在超市購買到衣服。建構(gòu)游戲中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建各種房子,美工區(qū)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫房子和用彩色紙剪貼房子。

          四、主題墻飾創(chuàng)設(shè)情況

          《你的家,我的家》主題墻只要分為三個(gè)內(nèi)容:一是“美麗的家園”,主要展示幼兒用不同材料制作的房子。二是“奇趣全家!保饕故居變豪L畫作品,三是“我家在這里”,展示了幼兒的學(xué)習(xí)單。

          五、家長工作

          在本主題中,我們發(fā)動家長收集了各種衣服,還找出了家長小時(shí)候的照片,請家長收集墨鏡,另外,我們還發(fā)動家長來配合我們這次的主題活動,在家里協(xié)助幼兒完成學(xué)習(xí)單,幫助幼兒進(jìn)一步了解家中的空間分布情況。

          通過這次的主題活動,孩子們對家有了一個(gè)全新的認(rèn)識。

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