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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《紙張大力士》
身為一名到崗不久的老師,教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《紙張大力士》,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望,體驗實驗成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)自己動手實驗,探索紙張站起來的方法及紙的承載力。
活動準(zhǔn)備:
大記錄表1份,小記錄表、筆、書本、卡紙若干
活動過程:
一、探索紙張站立的方法
1、猜一猜
師:今天老師帶來了一些紙,它們現(xiàn)在平躺要這兒,我想要它們站起來,你們覺得可以嗎?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒積極動腦,探索紙張站立的方式并進(jìn)行記錄。
3、交流分享
幼兒展示紙張站立的方法。
二、探索紙張是否可以承重
1、猜一猜
師:寶貝們真厲害,用你們的方法讓紙站起來了,那么,站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?
2、試一試
幼兒自由實驗。
3、交流分享
師:為什么把書放在站起來的紙上有的紙會倒下來,有的紙仍然站立著呢?
教師小結(jié):每張站立起來的紙折疊方法不一樣,它的承載力也會不一樣。
三、探索紙張承載力大小
1、猜一猜
師:剛剛寶寶們都實驗站起來的紙可以承載重量,那能不能承載更大的重量呢?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒嘗試讓紙站立的不同方法及它的承載力。
3、比一比
引導(dǎo)幼兒觀察、比較記錄表,并評出紙張大力士。
小結(jié):紙的折法不同,它的承載力也會不同。寶貝們的實驗都做得很棒,只要動手,動腦去探索就值得大家學(xué)習(xí),寶貝們回家以后再用各種各樣的紙去探索它的承載力吧!
活動反思:
活動進(jìn)行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個幼兒都動起來了,活動目標(biāo)也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學(xué)課就得讓幼兒自己動起手來,這樣才能充分調(diào)動他們參與科學(xué)活動的積極性,才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。
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