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自由自在的鐵絲教案及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的自由自在的鐵絲教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
自由自在的鐵絲教案及教學(xué)反思1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)鐵絲變形游戲,感受鐵絲可以任意彎折的特性;
2、大膽嘗試運(yùn)用不同的方式讓鐵絲變形;
3、樂(lè)于在探索活動(dòng)中積極地動(dòng)手嘗試,在于同伴分享和展示中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
準(zhǔn)備活動(dòng):
鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣教師出示鐵絲,提問(wèn):你在哪里看見(jiàn)過(guò)?
二、玩一玩,感知鐵絲任意彎折的特性1、你們想玩嗎?怎么玩?玩的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
2、幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲,教師觀察指導(dǎo)。
提問(wèn):你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導(dǎo)說(shuō)出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(lè)(讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束造型)小結(jié):鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來(lái),下面鐵絲給我們提出了更高的要求。
三、試一試,讓鐵絲站起來(lái)1、鐵絲說(shuō)它會(huì)站起來(lái),誰(shuí)來(lái)幫它呢?可以用什么幫助呢?
2、請(qǐng)幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來(lái)。說(shuō)說(shuō)用的.是什么辦法?
展示借助不同物品讓鐵絲站起來(lái)的作品。
3、鐵絲給你們提出了一個(gè)要求:請(qǐng)能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來(lái)。
4、幼兒自主操作,通過(guò)各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。
5、請(qǐng)幼兒把成功的作品放在展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒觀察討論:
你變成過(guò)了什么?你用什么方法做到的?
為什么有點(diǎn)鐵絲站起來(lái)?yè)u搖晃晃,有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢?怎樣站得最穩(wěn)?
小結(jié):底部要平整,碰到桌面的地方要大一點(diǎn)才行。
6、比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大。
幼兒選用不同方法,再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。
四、活動(dòng)延伸:
尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。
活動(dòng)評(píng)價(jià):(小組討論)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
自由自在的鐵絲教案及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)鐵絲變形游戲,感受鐵絲可以任意彎折的特性;
2、大膽嘗試運(yùn)用不同的方式讓鐵絲變形;
準(zhǔn)備活動(dòng):
鐵絲若干、桌子、椅子、隱形環(huán)境設(shè)置(投放橡皮泥、泡沫板、紙盒、夾子、鉛筆、棒子)
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣教師出示鐵絲,提問(wèn):你在哪里看見(jiàn)過(guò)?
二、玩一玩,感知鐵絲任意彎折的特性
1、你們想玩嗎?怎么玩?玩的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
2、幼兒在座位上自由結(jié)伴彎曲鐵絲,教師觀察指導(dǎo)。
提問(wèn):你把鐵絲變成了什么?你是怎么變的?(引導(dǎo)說(shuō)出扭、折、彎)并讓孩子用肢體表演。音樂(lè)(讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束造型)
小結(jié):鐵絲在我們手里彎一彎、折一折、扭一扭、繞一繞就變出這么多的東西來(lái),下面鐵絲給我們提出了更高的要求。
三、試一試,讓鐵絲站起來(lái)
1、鐵絲說(shuō)它會(huì)站起來(lái),誰(shuí)來(lái)幫它呢?可以用什么幫助呢?
2、請(qǐng)幼兒自由探索借用其他物品讓鐵絲站起來(lái)。說(shuō)說(shuō)用的是什么辦法?
展示借助不同物品讓鐵絲站起來(lái)的作品。
3、鐵絲給你們提出了一個(gè)要求:請(qǐng)能干的小魔術(shù)師探索不借助任何物品讓鐵絲站起來(lái)。
4、幼兒自主操作,通過(guò)各種方法給鐵絲造型讓它立在桌面上。
5、請(qǐng)幼兒把成功的`作品放在展示臺(tái)上,引導(dǎo)幼兒觀察討論:
你變成過(guò)了什么?你用什么方法做到的?
為什么有點(diǎn)鐵絲站起來(lái)?yè)u搖晃晃,有的平平穩(wěn)穩(wěn)呢?怎樣站得最穩(wěn)?
小結(jié):底部要平整,碰到桌面的地方要大一點(diǎn)才行。
6、比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大。
幼兒選用不同方法,再次嘗試讓鐵絲站得高而且穩(wěn)。
四、活動(dòng)延伸:
尋找生活中利用同樣的原理使自己站穩(wěn)的物體。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
(小組討論)
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在幼兒操作的時(shí)候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
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