《第1課、主動問好》教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《第1課、主動問好》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

　　培養(yǎng)學(xué)生主動向人問好是文明禮儀養(yǎng)成教育的一個重要內(nèi)容。

　　常說：做人要有禮貌，向到長輩等要主動向人問好，但現(xiàn)實中卻有許多孩子不愿開口。主要有以下幾個原因：一是嫌麻煩，懶開口；二是性格內(nèi)向，不敢主動；三是怕別人笑話。針對這些情況，我采取了相應(yīng)的措施去讓孩子們主動開口問好：

　　1、講故事，思想滲透

　　充分利用班會，通過相關(guān)的名人文明禮儀故事，讓孩子們在聽中感悟，意識到文明禮儀是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是班級校風(fēng)的體現(xiàn)；

　　2、教師榜樣作用

　　有次我和往常一樣再次利用課余時間強(qiáng)調(diào)禮儀問題。當(dāng)講到見到老師要主動問好時，有一位同學(xué)卻說了一句令我十分吃驚的話：“老師，為什么每次都是同學(xué)們向老師問好，而老師從來不向我們問好呢？”若是以往我肯定會嚴(yán)肅的地說：“我們是老師，你們是學(xué)生，同學(xué)們尊敬老師是規(guī)矩，難道還要老師向你們問好不成？”可這次我卻沒說出口。還有些同學(xué)說：“有些老師我們向他（她）問好，他們連瞧都不瞧我們一眼就走了，我們?yōu)槭裁匆�向他們問好？”孩子們的天真和直白，讓我著實感到很震驚。一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)懂得尊重是相互平等的。于是每天我主動帶頭向?qū)W生們問好，走道上遇到也微笑著向他們點頭問好，放學(xué)大聲地跟孩子們說再見。剛開始，一個一個地向他們問好，學(xué)生們感到非常的愕然，見我總不好意思地低下頭笑了笑，但幾次過后，他們比我更主動了，遙遠(yuǎn)就向教師打招呼。最讓我感動的是，每次放學(xué)，我總能聽到一聲接一聲清脆的“老師再見！”有時我忙起來的時候忘記跟他們說再見，有的孩子甚至走到你跟前一定要跟你說了“再見”才回家。

　　3、鼓勵

　　每一個都喜歡聽別人的贊揚(yáng)聲，孩子們更喜歡。在班上、在操場上、在樓梯口邊、在洗手間等等的地方我都會注意觀察哪個孩子特別有禮貌，見到人會主動問好的。對于這種的孩子我會大力的表揚(yáng)，讓她覺得這樣做確實很好，從而帶動更好人的參與進(jìn)去。做多了，自然就成為一種習(xí)慣了。而這正是我們所需培養(yǎng)的。

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