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衣服教案及教學反思
身為一名人民教師,課堂教學是我們的任務之一,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的衣服教案及教學反思,希望對大家有所幫助。
衣服教案及教學反思1
活動目標:
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小快。
2、能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行黏貼造型。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
重點、難點:
重點:會打扮小熊。
難點:能注意顏色的搭配。
活動準備:
2只小熊的'底圖人手一份,彩色紙若干,掛圖,膠棒,抹布等。
教師行為:
1、幼兒進行撕貼彩紙活動,教師輔導、鼓勵幼兒將紙條按一定順序貼,并注意顏色的搭配。
2、展示作品,相互欣賞。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
衣服教案及教學反思2
【活動目標】
1、學習用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫,體驗用曲線裝飾衣服的美。
重點:
學習棉簽畫曲線。
難點:
體會不同方向曲線的特點。
【活動準備】
1、毛毛蟲圖片一個,添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動過程】
一、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,引入:
1、今天,有一條毛毛蟲來我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧。x你好)小朋友們好!
3、毛毛蟲跟老師說了,它待會要去參加一個舞會,要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學一學。
4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來學一學。
5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動作)
6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭,豎著扭一扭。
二、教師示范,幼兒學習用棉簽畫曲線,裝飾毛毛蟲的衣服:
1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)
2、瞧!老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了,就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞,這個線條叫曲線。跟老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤子邊舔一舔,也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭,畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫到右邊黑色的'邊緣線為止,從上往下畫。我們開始嘍:
"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"(藍色)呀,終于到了舞會廳。衣服也畫好了,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線,還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導:
1、老師給你們都準備了一件衣服,分成5個組,每組4個小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導。
四、結束:
小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會咯!
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。
衣服教案及教學反思3
目標:
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
幼兒園中班社會教案《穿穿脫脫》
準備:兒歌《穿穿脫脫》
過程:
一、感知討論
1、通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。全體看圖討論,提問:圖片上小朋友為何生?為什么出汗會受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?
2、提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。
二、實踐操作
1、在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
2、學兒歌
三、強化鞏固
1、可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?”
2、在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的.初潛意識。
教學反思:
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
衣服教案及教學反思4
1.活動目標
(1)學習用對稱的方法畫衣服;
(2)會用多種圖案裝飾衣服;
(3)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
(4)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2.活動準備
(1)范畫兩幅;
(2)收集有美麗圖案的衣服;
(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。
3,活動過程
Ⅰ導入
1.談話,導入主題。
提問:"我們每天都要穿什么?"
、蛴變旱谝淮尾僮
2.出示美麗的'衣服,引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"
重點引導幼兒說出衣服的主要特征。
、蠓窒斫(jīng)驗
3.出示范畫,學習用對稱的方法畫衣服。
提問:
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身體、翅膀是怎樣的?
(3)蝴蝶喜歡做什么?
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征。在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關的背景。
、粲變涸俅尾僮
4.幼兒作畫。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內容。
5.幼兒自由參觀同伴作品后小結。
引導幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價。
(四)活動延伸
把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學習。
教學反思:
這從一個側,面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
衣服教案及教學反思5
活動目標:
1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便,違背動物的生存習性。
2.結合有關動物的外形特征和習性的經(jīng)驗,對“動物是否需要穿衣服”進行積極討論,并愿意發(fā)表自己的想法。
活動準備:
1.完整繪本的PPT課件
2.關于動物保護色的圖片
3.記錄表
活動過程:
一.談話導入:我們的衣服
T:瞧瞧,今天章老師穿了一身怎樣的衣服?(2人)你覺得我今天穿上這件衣服看起來怎么樣?(很精神,很漂亮)
T:現(xiàn)在輪到你向我介紹一下,你今天穿了身什么樣的衣服?(2-3人)
T:剛剛我們介紹了自己的衣服,那我們?yōu)槭裁匆┮路?
小結:是啊,穿上衣服既可以保暖,又可以讓我們變得漂亮。
二.遷移討論:動物適合穿衣服嗎?
1.T:除了人可以穿衣服,動物能不能穿衣服呢?說說你的理由。
小結:你們的意見分成了兩種,那究竟誰說的更有道理呢?我們先來請出一些小動物。
T:請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎?老師這里有一張操作表,認為適合穿衣服的就打“√”,不適合的就打“×”,請一個小朋友上來操作,其他人我們自己討論合不合適,并說說理由。
★刺猬——×(不合適) ★蛇——×(不合適) ★豬——×(不合適)★母雞——×(不合適) ★海豹——×(不合適) ★綿羊——×(不合適)
2.T:討論好了嗎?我們一起來看一看吧!(師幼一起討論講述)
小結:現(xiàn)在你們覺得動物還應該穿衣服嗎?(不應該)我們都不贊成動物穿衣服,他們穿上衣服會遇到很多麻煩。
三.繪本欣賞:《動物絕對不應該穿衣服》
T:有一個人,她堅決不贊成動物穿衣服,這個人叫茱蒂.巴瑞特,F(xiàn)在,我們來欣賞她寫的.故事《動物絕對不應該穿衣服》。(播放PPT,帶領幼兒完整欣賞故事)
四.生活延伸:真的看到過動物穿衣服
T:故事聽完了,故事的名字就叫《動物絕對不應該穿衣服》。那剛剛有小朋友說他見過有動物會穿衣服,我們一起來看看吧。
小結:這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服,是為了讓他們變漂亮,并不是動物自愿的。
五.經(jīng)驗提升:動物皮毛的作用
T:其實,動物不應該穿衣服還有一個重要的原因,我們一起來看一看。(帶領幼兒通過圖片欣賞動物的保護色,了解動物皮毛的作用)
T:你知道它們是怎樣保護自己的?
小結:原來動物的皮毛不僅可以保暖,還能利用保護色逃避敵人的侵害,它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現(xiàn)在開始就要關愛動物、保護動物,一起來做動物的朋友,好嗎?
教學反思
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學;顒拥淖龇.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
衣服教案及教學反思6
活動目標:
1.學習畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫,均勻地涂色。
活動準備:
1.白色"衣服"幼兒人手1張。
2.格子衣服若干,提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個。
活動過程:
一.談話導入,引起興趣。
1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有…….)
2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服
1.今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結:原來這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范講解,學會操作。
1.我想當一名設計師,自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求:我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作,教師指導。
過渡:我的'格子衣做好了,現(xiàn)在把它放在我的服裝店里,你們想不想當一名小小設計師,為我的服裝店設計更多的格子衣服呢?
1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服,一會就請你們大顯身手,設計出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作,教師巡回指導。(對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫,對能力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫助他們完成
五.展示作品,評價交流。
1.小朋友你的衣服設計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!
2.服裝店里的格子衣可真多,我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結:今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友可以來自由欣賞。
活動反思:
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計格子布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的格子布,其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
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