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        籃球運球教學(xué)反思

        時間:2024-05-16 08:04:12 教學(xué)反思 我要投稿

        籃球運球教學(xué)反思[實用]

          作為一名到崗不久的老師,我們要在教學(xué)中快速成長,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?下面是小編為大家整理的籃球運球教學(xué)反思,歡迎大家分享。

        籃球運球教學(xué)反思[實用]

        籃球運球教學(xué)反思1

          本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點,合理設(shè)計教學(xué)思路,運用多種學(xué)練方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材,了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程,釆用多種有趣、有效的教學(xué)手段進行練習(xí)。在進入激發(fā)興趣后,學(xué)生自由自主練習(xí),球性。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神,對運球的方法有了很大的提高,放手讓學(xué)生親自體驗,不斷總結(jié)及時評價,培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中,由原地-一行進間的練習(xí)方法,滿足不同層次的需求,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,既做到了以玩促學(xué),以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。在“玩中練,玩中表現(xiàn),玩中指導(dǎo),玩中提高",學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中,真正的體驗到了籃球運動帶來的快樂體驗,達到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。

          從整堂課來說,我在教學(xué)中釆用少講解,多提示,多練習(xí),用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。釆用由淺入深,循序漸進,分層遞進教學(xué)方法,符合高效課堂的`教學(xué)模式,設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔,在課堂上進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示,教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,但在設(shè)計學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上,給學(xué)生練習(xí)的時間稍微有點少,學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來,這是本節(jié)課美中不足之處,自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方,我將繼續(xù)努力改正不足,提髙教學(xué)效果,提高自我教育教學(xué)能力。

        籃球運球教學(xué)反思2

          本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運動興趣,重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo),采用“體驗式教學(xué)”的模式來設(shè)計本節(jié)課,在設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔,在課堂上進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示,教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,發(fā)揮自己的潛能,體驗合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣,在愉快練習(xí)的同時掌握技術(shù)動作。促進學(xué)生身體素質(zhì)、運動技能的提高,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

          籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

          在以往的.運球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機械化,不利于學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

          本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看,達到了課前預(yù)想的效果,學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時達到鍛煉身心的目的,下面我對本節(jié)課做一下小結(jié)。

          一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面:

          本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學(xué),在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo),以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心,繼而通過復(fù)習(xí)原地運球來給予更充分的準(zhǔn)備活動。在準(zhǔn)備活動上學(xué)生得到充分的鍛煉,學(xué)生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神,在復(fù)習(xí)原地運球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對籃球的理解進行自由的活動,教師只是作為引導(dǎo)者,這點做的不夠好。

          在基礎(chǔ)部分,我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認識體驗,從而形成正確的動作觀念,如果開始讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)的話難免會有些錯誤的動作,一旦形成動作定性,如果想再進行糾正就會出現(xiàn)一定的困難,所以在技術(shù)動作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次,就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進行改進創(chuàng)新,找到自己的不足。

          在課堂組織方面采用六小組,組內(nèi)合作制,由組長負責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容,這樣既鍛煉組長的組織安排能力,也讓學(xué)生充分的參與到其中,提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo),引導(dǎo)練習(xí)什么,練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生,這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù),又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉,技術(shù)得到較大的提高。

          二、存在的不足和改進部分

          在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距,在教學(xué)中要講究因材施教,女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差,在教學(xué)中注意男女生的配合,讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程,技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此,對于一部分學(xué)生要有耐心。

          另外,要將隊列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,四年級的學(xué)生自制能力還相對比較弱,這部分需要老師加以強化和組織。

        籃球運球教學(xué)反思3

          小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動的全過程,對學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂教,學(xué)生愉快的籃球運動練習(xí)會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段,不斷采用新穎生動的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口,做到寓教于樂,寓教于練,使每個學(xué)生都體驗到籃球?qū)W習(xí)的快樂,在身心愉悅的氛圍中促進動作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運球的法。

          課堂回顧:在進入課的準(zhǔn)備活動時,我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操,利用籃球是同學(xué)們身體各個主要關(guān)節(jié)得到活動。做完操后我又問同學(xué)們你們玩過呼拉圈嗎?玩過呀!老師,我也玩過!好,那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里,高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn),在腰上轉(zhuǎn),還可以在腿上轉(zhuǎn)老師,我也行。同學(xué)們爭先恐后,有幾個甚至要過來試試,我急忙又問那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣,用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話音剛落有幾個同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了,老師,您看我練得好不好!老師,您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天,幾分鐘后,隨著我一聲哨響,練習(xí)結(jié)束了。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運球技術(shù),大家分成兩組在東西半場的三分線內(nèi)運球練習(xí)。同學(xué)們每人一個籃球迅速的來到了自己的場地開始練習(xí),還沒有多大一會兒,一個同學(xué)就氣沖沖來找我了老師,他不給我讓道兒,我向前運球他把我球給碰出界了老師,張苑也把我的球給碰出去了。老師,我也是老師不大一會兒我身邊聚集了十幾個同學(xué),我一看這正是一個好機會,于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們,為什么有這么多人球被碰出界了?老師,人太多了,地方太小了。老師,我覺得地方大一點就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭,說:那么咱們有沒有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了,好像被我的問題難住了,那你們再去試試,同時想一想,怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高,都積極去尋找答案了。

          幾分鐘,有幾個同學(xué)興高采烈跑到我的面前,老師,我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來,然后轉(zhuǎn)身向后再接著運球!老師,我是直接運球向后退我是用急停,然后等他過去了我在過。老師,我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明,運用的方法都非常好,今天,我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一體前變向運球,大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開始介紹體前變向運球的基本技術(shù);镜募夹g(shù)大家已經(jīng)了解,可怎樣練習(xí)動作,我還沒有想好,同學(xué)們是否能幫我想想辦法,完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組,小組討論練習(xí)方法。我從這個組走到那個組,聽著每個小組的討論,小組討論激烈,有的三五成群埋頭沉思、研究,有的`進行激烈爭論,還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)每個小組的方法都非常好,都有各自的特點,大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好,哪一組首先展示?同學(xué)們互相評價優(yōu)點與缺點。老師,我們組先來,我們是運球行進,快要相撞時各自變向避開一個同學(xué)向左一個同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后,老師,他們的動作有一定的危險,容易相撞,我們用同學(xué)做障礙,依次過障礙運球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運球法第三組的同學(xué)說著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動,同學(xué)們,你們的方法都很好,那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進行練習(xí)吧!

          通過這次課的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運動不可缺少的變向運球,整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動積極,課堂氛圍熱烈,學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

          教學(xué)反思

          新的課改要求:牢固樹立主體意識,充分調(diào)動學(xué)生參與意識。正如一場戲劇,學(xué)生為主角,教師就應(yīng)為導(dǎo)演,戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維,深入劇情,自覺、主動的進入角色,完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點,改變過去,一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí)),使學(xué)生在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題,自己動手解決問題,最后去指導(dǎo)實踐,走一條實踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運用各種靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生運動興趣為重點。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難,使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題,在實踐中掌握知識。首先,在小型的場地進行運球練習(xí),會出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況,如何避免碰撞,直入主題,激發(fā)學(xué)生興趣。再有,講解、示范動作,使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后,教師提出有困難請求幫助,老師有不會的請我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動,更加激發(fā)好勝心理,學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后,要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué),既加強的能力,也提供了自我表現(xiàn)的機會,學(xué)習(xí)的熱情達到高潮。

        籃球運球教學(xué)反思4

          本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運球,是水平二四年級體育課內(nèi)容,這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù),“玩”中發(fā)展自己的個性,“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價,學(xué)會合作,學(xué)會欣賞他人。

          在課的一開始就引入了籃球明星進行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中,讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,同時也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,“玩”出自己的風(fēng)格,“玩”出自己的個性;另一方面:引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性,學(xué)會自我學(xué)習(xí)和評價他人學(xué)習(xí)的'能力。同時也達到了熱身準(zhǔn)備的目的。為學(xué)習(xí)原地運球奠定基礎(chǔ)。

          整個教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式,每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào),真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點的突破引入了“打氣筒”的動作,讓學(xué)生體會“按”的動作,和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的,以肘關(guān)節(jié)為軸的運球的方法,體會不同的動作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中,通過高、底位運球的變換鞏固動作要領(lǐng),又改變了原地運球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點。同時也提高了課的練習(xí)密度和強度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學(xué)生原地運球掌握情況和控制球的能力。

          從整節(jié)課的情況來看,學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚,有表現(xiàn)自我的欲望,一半以上的學(xué)生都很突出,完成教學(xué)任務(wù)的同時也實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

          

        籃球運球教學(xué)反思5

          籃球《行進間體前變向換手運球》課,本課以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想,遵循“學(xué)生為主體,教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念,以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計目標(biāo),強調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng),突出學(xué)生的主動性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評的合作意識,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。

          籃球教材是集體性項目,具有強烈的趣味性,能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望;@球運動具有極高的競技價值,也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經(jīng)常參加籃球運動,對發(fā)展身體素質(zhì),促進青少年的`生長發(fā)育,形成良好的個性和心理素質(zhì),提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球為教育教學(xué)活動方式,以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段,使學(xué)生通過籃球運動鍛煉身體,掌握更多的鍛煉方法。行進間體前變向換手運球是籃球運動中一項重要的突破技術(shù),是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié),是比賽中運用最廣泛的運球變向技術(shù),它方法簡單實用,具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動技術(shù)銜接,將其作為重要內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué),可以提高運球突破能力,提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力;對于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用;教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動探究、分析、合作,能進一步強化學(xué)生對籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動性,為今后的籃球?qū)W習(xí)和運用以及終身體育打下堅實的基礎(chǔ)

          本課授課對象為五年級學(xué)生,本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛和了解籃球運動,大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。五年級學(xué)生比較活躍,具有較強的模仿能力,又具有很強的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過教師的講解示范,提高學(xué)生感性認識。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究等教學(xué)方法,結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段,從易到難,循序漸進。充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,更好地促進學(xué)生發(fā)展能力,努力達到教學(xué)目標(biāo)。

          新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,學(xué)生要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。本節(jié)課圍繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念,引導(dǎo)學(xué)生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了觀察法,合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法,在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進和提高動作質(zhì)量。

          本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重,故在學(xué)習(xí)了新內(nèi)容之后用游戲的方法加以鞏固。學(xué)生也不會覺得厭煩。使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,提出問題-----回答問題—解決問題。

        籃球運球教學(xué)反思6

          本節(jié)課,重點進行籃球體前變向換手運球的教學(xué),輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場地設(shè)置為一塊不大的運動場地,學(xué)生自帶籃球,四十個標(biāo)志桶。標(biāo)志桶成體操隊形依次擺開。

          因為上節(jié)課最后“威脅”學(xué)生,下節(jié)課檢查運球過障礙技術(shù),組長負責(zé)帶領(lǐng)課余練習(xí),哪一組學(xué)生有不過關(guān)的,就全組罰跑10圈。呵呵,也有效,這兩天放學(xué)總有一群女生主動來練習(xí)。所以這節(jié)課我首先對學(xué)生說,鑒于部分學(xué)生課下練習(xí)很認真,而且技術(shù)也沒有正規(guī)進行學(xué)習(xí),所以,這節(jié)課暫不檢查懲罰,老師利用這節(jié)課教會大家,下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆,這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了伏筆,孩子們在老師的“恐嚇”“變相免單”中不斷地積極主動起來。

          一、課的開始部分,直奔主題,進行球感練習(xí)。

          集合時,學(xué)生四列橫隊站立于標(biāo)志桶后。依次進行了手指撥球、腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手前后撥拉球。

          二、課的基本部分。

          1、籃球部分教學(xué)。

         、倮脴(biāo)志桶,進行提前變向換手運球過障礙。②四人一組,依次行進間過四個障礙。③兩組合一,標(biāo)志桶擺成并列一米二個,進行過障礙練習(xí)。教師進行了規(guī)范的示范講解,重點明確了擊球部位,球的落點,運球次數(shù),節(jié)奏等,組織學(xué)生展開練習(xí),期間不斷地發(fā)現(xiàn)問題,進行及時地指導(dǎo),及時地讓完成好的同學(xué)進行示范展示,激發(fā)學(xué)生的爭強好勝心,從而促使其更用心,提高學(xué)生效果。

          2、趣味素質(zhì)練習(xí)。

          標(biāo)志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊,站于場地的一端,分組進行練習(xí)。蛇形跑接力2組;單腿跳接力2組;收腹跳越過障礙2組;蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當(dāng)?shù)钠,馬驍?shù)囊膊诲e。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的.,進行大肆表揚鼓勵。

          三、結(jié)束部分。

          放松練習(xí),利用場地,引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動跑,邊跑邊發(fā)出“呵呵呵”的聲音,旨在讓學(xué)生身心都放松下來。

          課堂點評,肯定學(xué)生的課堂進步表現(xiàn),布置課下跳繩和運球作業(yè)。

          一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂樂中完成,享受每一節(jié)課的快樂時光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn),他們確實是快樂而滿足的。只有一個女生總是有些悶悶不樂,我親自走到她身邊,告訴她開心一點。

          語錄:四班,任淵博的蛙跳做的讓我震驚地漂亮,我學(xué)著海清在快樂男聲上的娛樂精神,說,“你的蛙跳做的太棒了,堪稱男神,以后,你就是蛙跳教練,我主動下課!

          有一個班一個技術(shù)的學(xué)習(xí)時,可能學(xué)生不夠用心,效果總是很差,我很生氣,厲聲說:“老師很生氣,后果很嚴(yán)重啊!”

        籃球運球教學(xué)反思7

          牛刀小試環(huán)節(jié)安排了一個小游戲,“老鷹捉小雞”。老鷹不再是只拍翅膀的老鷹,而是要運球的。在游戲過程中讓學(xué)生進一步體會高、低運球以及急停急起的動作。這個游戲需要組長來掌握練習(xí)秩序,如果有同學(xué)運球技術(shù)稍差,很長時間完不成“抓小雞”的任務(wù),就要組長出面要求換下一個同學(xué),以免影響該學(xué)生練習(xí)積極性,喪失學(xué)習(xí)興趣,同時也鍛煉了組長的組織能力和協(xié)調(diào)能力,確保每一個同學(xué)都有練習(xí)機會。這個環(huán)節(jié)結(jié)束后要組織學(xué)生討論游戲過程中都用到了哪些運球技術(shù),對所學(xué)知識進行拓展。

          第四個環(huán)節(jié)是比比賽賽:過障礙運球接力賽。既是本次課的`高潮部分,也是及時對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行檢查,便于找出不足,為下一次課學(xué)習(xí)確定目標(biāo)。

          結(jié)束部分,是身心的整理放松,也是知識的梳理和總結(jié)。做完放松活動以后,教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的過程,歷數(shù)一節(jié)課的收獲。臨末不要忘記感謝見習(xí)同學(xué)為大家做的服務(wù)。事情雖小,但讓學(xué)生學(xué)會感激的同時,也是對見習(xí)同學(xué)的尊重。最后師生再見、收器械,結(jié)束一節(jié)課的任務(wù)。

          這節(jié)課練習(xí)強度預(yù)計最高能到160次/每秒。練習(xí)密度在35%—45%左右。

          總之,本次課將本著快樂體育,讓學(xué)生享受體育魅力的原則,盡量合理安排運動內(nèi)容和練習(xí)方式,使整節(jié)課在輕松歡快的氣氛中進行,讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體、增強體質(zhì)、愉悅身心、順利完成教學(xué)任務(wù)。

        籃球運球教學(xué)反思8

          在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù),課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達本節(jié)課的內(nèi)容,同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的,但男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。

          在教學(xué)過程的組織上。常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí),但學(xué)生練習(xí)效果不是很好,比如在原地練習(xí)運球時,學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作,沒有互相對比練習(xí)的效果,如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí),喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí),差點的跟著教師來練習(xí),同時也互相指點互相學(xué)習(xí),這樣的練習(xí)效果比較好,這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法,有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話,對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會,學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好,所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)習(xí)。

          在教學(xué)時間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理,學(xué)生的練習(xí)時間少一些,尤其在分組比賽時時間超時,整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙,所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。

          我會在以后的`教學(xué)工作中不斷地改進,在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,同時業(yè)余時間加強自己專業(yè)知識學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。

          

        籃球運球教學(xué)反思9

          本節(jié)課,重點進行籃球體前變向換手運球的教學(xué),輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場地設(shè)置為一塊不大的運動場地,學(xué)生自帶籃球,四十個標(biāo)志桶。標(biāo)志桶成體操隊形依次擺開。

          因為上節(jié)課最后“威脅"學(xué)生,下節(jié)課檢查運球過障礙技術(shù),組長負責(zé)帶領(lǐng)課余練習(xí),哪一組學(xué)生有不過關(guān)的,就全組罰跑10圈。呵呵,也有效,這兩天放學(xué)總有一群女生主動來練習(xí)。所以這節(jié)課我首先對學(xué)生說,鑒于部分學(xué)生課下練習(xí)很認真,而且技術(shù)也沒有正規(guī)進行學(xué)習(xí),所以,這節(jié)課暫不檢查懲罰,老師利用這節(jié)課教會大家,下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆,這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了優(yōu)筆,孩子們在老師的“恐嚇” “變相免單”中不斷地積極主動起來。

          一、課的開始部分,直奔主題,進行球感練習(xí)。

          集合時,學(xué)生四列橫隊站立于標(biāo)志桶后。依次進行了手指撥球、

          腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手

          前后撥拉球。

          二、課的基本部分。

          1、籃球部分教學(xué)。

          ①利用標(biāo)志桶,進行提前變向換手運球過障礙。

         、谒娜艘唤M,依次行進冋過四個障礙。

          ③兩組合一,標(biāo)志桶擺成并列一米二個,進行過障礙練習(xí)。

          教師進行了規(guī)范的示范講解,重點明確了擊球部位,球的落點,運球次數(shù),節(jié)奏等,組織學(xué)生展開練習(xí),期間不斷地發(fā)現(xiàn)問題,進行

          及時地指導(dǎo),及時地讓完成好的同學(xué)進行示范展示,激發(fā)學(xué)生的.爭強

          好勝心,從而促使其更用心,提高學(xué)生效果。

          標(biāo)志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊,站于場地的一端,分組進行練習(xí)。蛇形跑接力2組;單腿跳接力2組;收腹跳越過障礙2組;蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當(dāng)?shù)钠,馬驍?shù)囊膊诲e。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的,進行大肆表揚鼓勵。

          三、結(jié)束部分。

          放松練習(xí),利用場地,引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動跑,邊跑邊發(fā)出“呵呵呵,,的聲音,旨在讓學(xué)生身心都放松下來。

          課堂點評,肯定學(xué)生的課堂進步表現(xiàn),布置課下跳繩和運球作業(yè)。

          一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂樂中完成,享受每一節(jié)課的快樂時光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn),他們確實是快樂而滿足的。只有一個女生總是有些悶悶不樂,我親自走到她身邊,吿訴她開心一點。

        籃球運球教學(xué)反思10

          原地運球是水平一籃球教材的必學(xué)內(nèi)容之一,這項教材內(nèi)容在整個小學(xué)階段到中學(xué)階段的教材中都有出現(xiàn),但動作技術(shù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)在各水平階段有不同的要求。水平一階段要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗正確的觸球部位和力度,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的運球身體姿勢,為熟練掌握運球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

          二年級的學(xué)生注意力集中時間短,活潑好動,但模仿能力強。為了讓學(xué)生積極投入到課堂中來,本節(jié)課的.設(shè)計思路是以“快樂為主題”,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。結(jié)合本節(jié)課教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,圍繞“籃球嘉年華”的各種活動展開,將情景教學(xué)貫穿在整個課堂之中,讓學(xué)生在充滿快樂和歡笑的課堂氛圍中學(xué)習(xí)與體驗原地運球的動作技術(shù),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。

          在本節(jié)課后我進行了反思,這節(jié)課中出現(xiàn)了很多的不足之處。我總結(jié)有以下幾點:

          1、對于課堂的掌控能力和組織教學(xué)能力還有待提高。

          2、對于教材的理解和分析能力還不夠透徹

          3、課堂中的教學(xué)語言和講解還沒有達到精講多練的要求,口頭禪較多,這樣就直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和教學(xué)目標(biāo)的達成。

          今后我要加強學(xué)習(xí),不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,使自己早日成為一名教育教學(xué)能力精湛的合格教師而不斷努力。

        籃球運球教學(xué)反思11

          一、課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面

          本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學(xué),在教學(xué)中首先“練習(xí)球性”作為課前引導(dǎo),準(zhǔn)備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心,繼而通過復(fù)習(xí)原地運球來給予更充分的準(zhǔn)備活動教師只是作為引導(dǎo)者,這點做的不夠好。

          二、在基礎(chǔ)部分

          我首先利用準(zhǔn)備讓學(xué)生初步體驗行進間運球,再通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認識,從而形成正確的動作觀念、再次,就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行更深一步的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進行改進創(chuàng)新,找到自己的不足。

          在課堂組織方面采用四小組,組內(nèi)合作制,由組長負責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容,這樣既鍛煉組長的組織安排能力,也讓學(xué)生充分的參與到其中,提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉,技術(shù)得到較大的提高。

          三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的.差距

          在教學(xué)中要講究因材施教,女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差,在教學(xué)中注意男女生的配合,讓好的帶動不好的爭取取得共同進步。要遵循循序漸進的過程,技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此,對于一部分學(xué)生要有耐心。

          小組合作游戲時,安排的小組長沒有發(fā)揮的作用并不是很大,在今后的教學(xué)中還需加強小干部的能力培養(yǎng)。

        籃球運球教學(xué)反思12

          一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進間運球技術(shù)的教學(xué),課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景,利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣,同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強,喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達到預(yù)期的目標(biāo)。

          二、在組織教學(xué)方面,首先在隊形上打破常規(guī),讓學(xué)生跑步進場,活躍課堂氣氛,在進入基本部分——行進間運球時,突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體,充分把寶貴的時間留給學(xué)生,安排好練習(xí)隊形的調(diào)動,讓他們有充足的時間來模仿練習(xí),其次是教學(xué)方法上要靈活,根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強的`年齡特點,在講解與示范的時,利用原地運球與行進間運球作對比,讓學(xué)生從中得到行進間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進行練習(xí)時,教師采用激勵的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩,認真設(shè)計好課的內(nèi)容,多準(zhǔn)備一些器材,讓學(xué)生在快樂中玩,在游戲中學(xué)。

          《籃球技術(shù)—運球》教學(xué)建議

          這節(jié)課總體上我覺得比較滿意,在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法,如果采用個別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果會更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意,在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了,還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象,課堂上應(yīng)該精講多練,讓學(xué)生有充足的練習(xí)時間。在課的結(jié)束部分,如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情,這節(jié)課會更完美了。

        籃球運球教學(xué)反思13

          四年級的小朋友,上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié),重點引導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生的想象力,真誠的鼓勵和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛鍛煉、會鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要,善于利用學(xué)生的優(yōu)點營造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運動能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育,使之激發(fā)個性的同時,又能凝聚班級力量,提高身體的各項運動機能指標(biāo)。

          根據(jù)學(xué)生活潑好動,喜歡跟老師交朋友,模仿能力強、普遍運動特性具有好強、好勝的特點;同時也存在個別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運動習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對"爭當(dāng)小姚明"單元教學(xué)主題,開展"籃球行進間運球"運動的情景啟發(fā)教學(xué),感受運動樂趣的同時,灌輸籃球技巧。

          (一)在實施過程中的亮點主要表現(xiàn)在:

          1、節(jié)奏感強音樂和姚明籃球球星的導(dǎo)入,很好地營造了學(xué)習(xí)的氛圍,在外部的驅(qū)動下,有效地刺激了學(xué)生進行情景仿真學(xué)習(xí)。

          2、結(jié)構(gòu)緊密,環(huán)環(huán)相扣,環(huán)節(jié)的過渡自然,銜接有效,由易至難,層層遞進,易于學(xué)生理解和接受。

          3、教學(xué)管理方法實用、高效。調(diào)控能力強,學(xué)生表現(xiàn)在能動能靜。例如聽哨聲拍掌、快快集合、激勵、評價、比較等等。

          4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣,例如提問法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等,效果明顯。

          (二)在實施過程中的不足之處:

          1、在動作的分解教學(xué)上要加強力度,在學(xué)生行進間運球時容易犯錯誤的地方要加強引導(dǎo)。(改進方法:用較優(yōu)秀動作和較差動作的'對比讓學(xué)生觀察動作方法。)

          3、加強對學(xué)生的設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法,有效促成學(xué)生知識技能的生成。

          2、動作示范上加強優(yōu)秀動作和較差動作的對比,進一步幫助學(xué)生建立動作概念。

          根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》,本節(jié)課中開創(chuàng)學(xué)生主動、積極參與的籃球行進間運球運動,課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育,使之激發(fā)個性的同時,又能凝聚班級力量。在教學(xué)過程中力求從我做起,從易入手,讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動中的成功和失敗,體會喜悅和苦澀,從小培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力,為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識地執(zhí)行了以趣激樂,以樂促學(xué),以賽求進等教學(xué)策略,從各方面較好地發(fā)展和評價了學(xué)生的整體素質(zhì),取得了一定的成功。

          希望在以后的教學(xué)生涯里,能取長補短,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,為我所用,為課堂服務(wù),力求在發(fā)展學(xué)生的同時也發(fā)展自己。

        籃球運球教學(xué)反思14

          本次課能根據(jù)教材的要求,制定合理的教學(xué)目標(biāo),課的密度和強度適中,教學(xué)中能采用各種各樣適合高中學(xué)生生理和心理特點的練習(xí)方法,并能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性和主動性,還能根據(jù)學(xué)生的具體情況采用不同難度、男女區(qū)別對待、循序漸進的教學(xué)方法,學(xué)生對知識和運動技能掌握較好,在老師的引導(dǎo)和鼓勵下,能積極創(chuàng)新,很圓滿的完成本課的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中還存在一些問題,例如:

          1、師生互動比較少,教師只是巡回指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過程中存在的`錯誤,沒能做到充分和學(xué)生互動。

          2、時間掌握不夠合理,致使學(xué)生早運球創(chuàng)編圖形練習(xí)時,時間比較緊促,沒能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

          3、場地布置不夠合理,使得學(xué)生在干擾運球練習(xí)時有點擁擠。

          本課出現(xiàn)的各種問題和不足,我將在今后的教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),不斷改進。

        籃球運球教學(xué)反思15

          籃球運動,一直都是很受學(xué)生喜愛的一項體育運動,同時也是我校教師體育運動中的一項特色項目。在此我擔(dān)任的是七年級體育教學(xué)主要是讓學(xué)生能掌握一些簡單的原地運球和行進間運球的方法,提高學(xué)生的控球能力,并能通過已學(xué)知識技能進行自主創(chuàng)新,付諸實踐。本課在依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生的年齡特點合理設(shè)計教學(xué)思路,運用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時隨著新課程改革的不斷深入,在教學(xué)中既重視了學(xué)生的主體地位,使他們在玩中學(xué),但也不忘要求體育課堂常規(guī)的紀(jì)律性。所以在本課教學(xué)中我是從以下幾方面來進行教學(xué):

          一、激發(fā)興趣,提高教學(xué)效果

          興趣是最好的.老師,學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣,甚至置之不理。因而教師在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。教學(xué)前我深入鉆研教材,創(chuàng)造性地使用教材,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進行練習(xí)。在進入準(zhǔn)備活動后,以組形式進行嘗試運球活動,在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)和探究。通過同學(xué)之間互相指導(dǎo)、幫助,培養(yǎng)了合作、探究、團結(jié)、競爭的精神,在玩球的方法上也有了很多的變化。此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很高,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣,達到了體育教學(xué)的目標(biāo)。

          二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

          興趣是學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣之后,要開開始學(xué)習(xí)技術(shù)動作,我學(xué)習(xí)過程中,注重發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位、教師的主導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,按照區(qū)別對待、循序漸進的教學(xué)原則由易到難來進行的,在課上要給與學(xué)生足夠的空間去自我發(fā)揮,自我創(chuàng)造,并提示學(xué)生要相互交流,通過集體的力量來取得最后的成功,這樣既提高了學(xué)生的興趣也增進了學(xué)生的信心,同時也順利的完成了教學(xué)任務(wù)。

          三、變換手段,抓好常規(guī)

          一節(jié)課下來,讓我感觸最深的就是學(xué)生的興趣提高了,相互間的合作精神也有所體現(xiàn)了,但是由于是初一學(xué)生、自控能力較差,所以在教師講解或評價時時常會出現(xiàn)一些自管自玩球和說話的現(xiàn)象也時自覺是學(xué)習(xí)興趣。所以在整個教學(xué)中,我不時地變化手段來約束一些不太自覺的學(xué)生。例如:看哪一組表現(xiàn)最好,可以認真按老師的要求去做。因為只要是比賽,學(xué)生都非常喜歡。這樣一來,平時表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀(jì)律。使得教師有了一個很大的評價空間,而學(xué)生也學(xué)會了尊重他人的良好習(xí)慣。

          四、恢復(fù)身心

          最后階段通過一個情景,用語言帶動學(xué)生放松,放松完了后通過討論,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題跟清楚本科的重難點。

          從整堂課來看上得還可以,但在上課的過程中隨機應(yīng)變能力還不夠、肢體語言不夠自然,望自己在以后的教學(xué)中認真學(xué)習(xí)和多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,來不斷提高自身的教學(xué)能力。

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