籃球運(yùn)球的教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的籃球運(yùn)球的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思1
本節(jié)課，重點(diǎn)進(jìn)行籃球體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)，輔以趣味素質(zhì)練習(xí)。場(chǎng)地設(shè)置為一塊不大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生自帶籃球，四十個(gè)標(biāo)志桶。標(biāo)志桶成體操隊(duì)形依次擺開(kāi)。
因?yàn)樯瞎?jié)課最后“威脅"學(xué)生，下節(jié)課檢查運(yùn)球過(guò)障礙技術(shù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)課余練習(xí)，哪一組學(xué)生有不過(guò)關(guān)的，就全組罰跑10圈。呵呵，也有效，這兩天放學(xué)總有一群女生主動(dòng)來(lái)練習(xí)。所以這節(jié)課我首先對(duì)學(xué)生說(shuō)，鑒于部分學(xué)生課下練習(xí)很認(rèn)真，而且技術(shù)也沒(méi)有正規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，這節(jié)課暫不檢查懲罰，老師利用這節(jié)課教會(huì)大家，下節(jié)課再執(zhí)行懲罰啰。上節(jié)課為本節(jié)課的教學(xué)埋下了伏筆，這節(jié)課為下節(jié)課的折返跑埋下了優(yōu)筆，孩子們?cè)诶蠋煹摹翱謬槨?“變相免單”中不斷地積極主動(dòng)起來(lái)。
一、課的開(kāi)始部分，直奔主題，進(jìn)行球感練習(xí)。
集合時(shí)，學(xué)生四列橫隊(duì)站立于標(biāo)志桶后。依次進(jìn)行了手指撥球、
腰繞環(huán)、胯下8字繞環(huán)、高抬腿繞環(huán)、原地提前左右手撥拉球、單手
前后撥拉球。
二、課的基本部分。
1、籃球部分教學(xué)。
�、倮脴�(biāo)志桶，進(jìn)行提前變向換手運(yùn)球過(guò)障礙。
②四人一組，依次行進(jìn)冋過(guò)四個(gè)障礙。
�、蹆山M合一，標(biāo)志桶擺成并列一米二個(gè)，進(jìn)行過(guò)障礙練習(xí)。
教師進(jìn)行了規(guī)范的示范講解，重點(diǎn)明確了擊球部位，球的落點(diǎn)，運(yùn)球次數(shù)，節(jié)奏等，組織學(xué)生展開(kāi)練習(xí)，期間不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行
及時(shí)地指導(dǎo)，及時(shí)地讓完成好的同學(xué)進(jìn)行示范展示，激發(fā)學(xué)生的.爭(zhēng)強(qiáng)
好勝心，從而促使其更用心，提高學(xué)生效果。
標(biāo)志桶還原位。學(xué)生成四路縱隊(duì)，站于場(chǎng)地的一端，分組進(jìn)行練習(xí)。蛇形跑接力2組；單腿跳接力2組；收腹跳越過(guò)障礙2組；蛙跳2組。九四班任淵博的蛙跳做得相當(dāng)?shù)钠�，馬驍?shù)囊膊诲e(cuò)。在學(xué)生練習(xí)中積極地發(fā)現(xiàn)好的，進(jìn)行大肆表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分。
放松練習(xí)，利用場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生全身放松小步抖動(dòng)跑，邊跑邊發(fā)出“呵呵呵，，的聲音，旨在讓學(xué)生身心都放松下來(lái)。
課堂點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的課堂進(jìn)步表現(xiàn)，布置課下跳繩和運(yùn)球作業(yè)。
一節(jié)課總是在緊緊張張、快快樂(lè)樂(lè)中完成，享受每一節(jié)課的快樂(lè)時(shí)光。關(guān)注學(xué)生的課堂情緒表現(xiàn)，他們確實(shí)是快樂(lè)而滿足的。只有一個(gè)女生總是有些悶悶不樂(lè)，我親自走到她身邊，吿訴她開(kāi)心一點(diǎn)。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思2
籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃是一項(xiàng)比較復(fù)雜，節(jié)奏較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本次授課對(duì)象為高三（8）班全體學(xué)生，學(xué)生體能水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個(gè)女生及部分男生，膽子都小，在心理上產(chǎn)生恐懼，又怕動(dòng)作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負(fù)擔(dān)呢？
在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，利用體育明星的影響力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃的重點(diǎn)是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協(xié)調(diào)配合；難點(diǎn)跨步拿球和手腕、手指撥球動(dòng)作，上下肢協(xié)調(diào)配合。
借助接力跑比賽激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍課堂氣氛。起初適當(dāng)降低籃圈高度，以提高學(xué)生練習(xí)的積極性。接著要求學(xué)生在練習(xí)中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰(zhàn)勝恐懼心理，通過(guò)實(shí)踐從理性上認(rèn)識(shí)行進(jìn)間運(yùn)球單手低手投籃，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。在探究過(guò)程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。
利于培養(yǎng)良好的心里品質(zhì)和健康意思。通過(guò)反復(fù)練習(xí)技術(shù)，增強(qiáng)了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過(guò)互相交流與幫助，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。融洽師生關(guān)系，同時(shí)，通過(guò)了事的示范、動(dòng)作要領(lǐng)分析講解、保護(hù)和幫助下，提高教師的親和力與學(xué)生的信任感。為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思3
一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景，利用音樂(lè)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。
但她們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
二、在組織教學(xué)方面
首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，讓學(xué)生跑步進(jìn)場(chǎng)，活躍課堂氣氛，在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊(duì)形的調(diào)動(dòng)，讓他們有充足的時(shí)間來(lái)模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)。
在講解與示范的時(shí)，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的.技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課的內(nèi)容，多準(zhǔn)備一些器材，讓學(xué)生在快樂(lè)中玩，在游戲中學(xué)。
三、教學(xué)建議
這節(jié)課總體上我覺(jué)得比較滿意，在教學(xué)過(guò)程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法，如果采用個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生出來(lái)展示的教學(xué)原則來(lái)增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果會(huì)更好。在課堂組織上由于場(chǎng)地的限制有些不如人意，在做游戲是如果把2列橫隊(duì)變成4列橫隊(duì)就更加完美了，還有課堂語(yǔ)言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象，課堂上應(yīng)該精講多練，讓學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間。在課的結(jié)束部分，如果能采取音樂(lè)配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情，這節(jié)課會(huì)更完美了。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思4
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球，是水平二四年級(jí)體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上以籃球貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來(lái)的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個(gè)性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞他人。
在課的一開(kāi)始就引入了籃球明星進(jìn)行“籃球速遞”游戲來(lái)吸引學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。爭(zhēng)取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個(gè)性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過(guò)程中熟悉球性，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)他人學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也達(dá)到了熱身準(zhǔn)備的目的.。為學(xué)習(xí)原地運(yùn)球奠定基礎(chǔ)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用了三段教學(xué)模式，每一個(gè)環(huán)節(jié)力求過(guò)度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)的突破引入了“打氣筒”的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)“按”的動(dòng)作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的運(yùn)球的方法，體會(huì)不同的動(dòng)作應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。在練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)高、底位運(yùn)球的變換鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，又改變了原地運(yùn)球方法的單一現(xiàn)象。通過(guò)高、底位的變換、看信號(hào)、聽(tīng)口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)也提高了課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。課的最后通過(guò)游戲“我的籃球我做主”檢驗(yàn)了學(xué)生原地運(yùn)球掌握情況和控制球的能力。
從整節(jié)課的情況來(lái)看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思5
在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。
在教學(xué)過(guò)程的組織上。常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒(méi)有互相對(duì)比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來(lái)練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的話，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)時(shí)間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節(jié)課覺(jué)得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后，相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思6
小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師樂(lè)教，學(xué)生愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的胃口，做到寓教于樂(lè)，寓教于練，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂(lè)，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過(guò)教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問(wèn)題去游戲;從問(wèn)題中找到籃球運(yùn)球的法。
課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問(wèn)同學(xué)們你們玩過(guò)呼拉圈嗎?玩過(guò)呀!老師，我也玩過(guò)!好，那你們看這是什么?我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn)老師，我也行。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，有幾個(gè)甚至要過(guò)來(lái)試試，我急忙又問(wèn)那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢?話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢?同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場(chǎng)的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來(lái)到了自己的場(chǎng)地開(kāi)始練習(xí)，還沒(méi)有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來(lái)找我了老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師，我也是老師不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過(guò)來(lái)一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了?老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺(jué)得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說(shuō)：那么咱們有沒(méi)有辦法呀?同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問(wèn)題難住了，那你們?cè)偃ピ囋�，同時(shí)想一想，怎樣避免相撞?同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。
幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見(jiàn)其他同學(xué)馬上停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師，我是直接運(yùn)球向后退我是用急停，然后等他過(guò)去了我在過(guò)。老師，我是改變方向從他左面過(guò)去的。好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單、最合理的方法之一體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)?想學(xué)!我開(kāi)始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)�；镜募夹g(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒(méi)有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)?好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽(tīng)著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭(zhēng)論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來(lái)同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀?想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師，我們組先來(lái)，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開(kāi)一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右第一組的同學(xué)先說(shuō)了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后，老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過(guò)障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法第三組的同學(xué)說(shuō)著自己的方法。我們用我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!
通過(guò)這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的變向運(yùn)球，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的'主人。
教學(xué)反思
新的課改要求：牢固樹(shù)立主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場(chǎng)戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn)主體與主導(dǎo)地位為著手點(diǎn)，改變過(guò)去，一言堂模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己動(dòng)手解決問(wèn)題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-解決問(wèn)題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是困難法不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問(wèn)題)中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先，在小型的場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出有困難請(qǐng)求幫助，老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思7
課的內(nèi)容為籃球：運(yùn)球急停急起、籃球游戲 第一課時(shí)
本課的教學(xué)過(guò)程由以下幾部分組成，首先是籃球移動(dòng)技術(shù)，無(wú)球慢跑聽(tīng)哨聲做急停動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)既是對(duì)上節(jié)課籃球移動(dòng)技術(shù)的復(fù)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生急停急起的腳步動(dòng)作練習(xí)，緊接著是籃花樣傳球游戲頭上傳球、胯下傳球、腰部繞環(huán)、膝部繞環(huán)等球性練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是一個(gè)熱身和入門(mén)的過(guò)程，它即達(dá)到了熱身的效果，又能為主教材的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
緊接著進(jìn)入了主教材的教學(xué)，首先運(yùn)球，高運(yùn)球和低運(yùn)球。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生繼續(xù)熟悉球性，為急停急起做好鋪墊。然后運(yùn)球接跨步急停，再到標(biāo)志物急停急起，加快學(xué)生對(duì)運(yùn)球急停急起基本技術(shù)的熟悉。運(yùn)球急停撿起標(biāo)志筒，然后急起，促使學(xué)生學(xué)會(huì)降低重心，突破教學(xué)難點(diǎn)。運(yùn)球速度由慢到快，再到聽(tīng)哨聲急停急起，這個(gè)環(huán)節(jié)主要提高學(xué)生的反應(yīng)能力。最后籃球游戲“防守和突破’加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)生的展示、評(píng)價(jià)、個(gè)別輔導(dǎo)及運(yùn)球急停急起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。這節(jié)課，通過(guò)老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和層層遞進(jìn)的練習(xí)方法，大多數(shù)的學(xué)生基本掌握運(yùn)球急停急起的動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到課前預(yù)計(jì)的'目標(biāo)。
（一）亮點(diǎn)：
1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，能夠利用多種輔助教學(xué)手段為主教材的教學(xué)做好鋪墊。
2、課堂組織流暢，層層遞進(jìn)，重視個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
（二）不足之處：
1、教師的語(yǔ)言表達(dá)還不夠規(guī)范。
2、學(xué)生的個(gè)性展示太少，應(yīng)多讓學(xué)生展示，體驗(yàn)成功感。
3、素質(zhì)練習(xí)較少。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思8
本節(jié)課是小學(xué)低段學(xué)生的原地運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，在課的導(dǎo)入與熱身部分，我安排了學(xué)生以游戲觸電來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后做求操來(lái)使學(xué)生與求成為好朋友，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的球性練習(xí)從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與籃球活動(dòng)的熱情。在課的自主探究和合作探究及競(jìng)爭(zhēng)游戲部分，教師緊緊圍繞課的重點(diǎn)，讓學(xué)生原地運(yùn)球的方法來(lái)開(kāi)展教學(xué)。從熟悉球性，示范-教師原地運(yùn)球示范，講解-學(xué)生進(jìn)行自主原地運(yùn)球的練習(xí)-分組聯(lián)系-相互觀摩學(xué)習(xí)-直線運(yùn)球接力比賽，整個(gè)過(guò)程雖然出現(xiàn)了一些狀況，但是還是上下來(lái)了，遵循了運(yùn)動(dòng)技能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的形成過(guò)程。學(xué)生也完成了教師所布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課的結(jié)束部分，安排了好玩的打氣放松學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生心情。
在本節(jié)課上學(xué)生合作練習(xí)的時(shí)間比較少，忽視了學(xué)生間相互合作的意識(shí)，應(yīng)該通過(guò)合作學(xué)習(xí)使他們互相學(xué)習(xí)相互幫助，從而完整地完成教師布置的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣方面的'創(chuàng)新，教師在強(qiáng)化對(duì)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，也應(yīng)當(dāng)突散光點(diǎn)，考慮學(xué)生個(gè)體差異，加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中能夠通過(guò)自己的努力不斷的磨練和完善自己。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思9
牛刀小試環(huán)節(jié)安排了一個(gè)小游戲，“老鷹捉小雞”。老鷹不再是只拍翅膀的老鷹，而是要運(yùn)球的。在游戲過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)高、低運(yùn)球以及急停急起的動(dòng)作。這個(gè)游戲需要組長(zhǎng)來(lái)掌握練習(xí)秩序，如果有同學(xué)運(yùn)球技術(shù)稍差，很長(zhǎng)時(shí)間完不成“抓小雞”的任務(wù)，就要組長(zhǎng)出面要求換下一個(gè)同學(xué)，以免影響該學(xué)生練習(xí)積極性，喪失學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也鍛煉了組長(zhǎng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，確保每一個(gè)同學(xué)都有練習(xí)機(jī)會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后要組織學(xué)生討論游戲過(guò)程中都用到了哪些運(yùn)球技術(shù)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是比比賽賽：過(guò)障礙運(yùn)球接力賽。既是本次課的.高潮部分，也是及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，便于找出不足，為下一次課學(xué)習(xí)確定目標(biāo)。
結(jié)束部分，是身心的整理放松，也是知識(shí)的梳理和總結(jié)。做完放松活動(dòng)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一節(jié)課的過(guò)程，歷數(shù)一節(jié)課的收獲。臨末不要忘記感謝見(jiàn)習(xí)同學(xué)為大家做的服務(wù)。事情雖小，但讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激的同時(shí)，也是對(duì)見(jiàn)習(xí)同學(xué)的尊重。最后師生再見(jiàn)、收器械，結(jié)束一節(jié)課的任務(wù)。
這節(jié)課練習(xí)強(qiáng)度預(yù)計(jì)最高能到160次/每秒。練習(xí)密度在35%—45%左右。
總之，本次課將本著快樂(lè)體育，讓學(xué)生享受體育魅力的原則，盡量合理安排運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和練習(xí)方式，使整節(jié)課在輕松歡快的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心、順利完成教學(xué)任務(wù)。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思10
一堂課下來(lái)，心情跟著放松不少，但靜下心來(lái)看著教案仔細(xì)回想起上課的情景，心中又有許多的感想，又有許多令人反思的地方。
首先，反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)�；旧夏馨凑战贪傅脑O(shè)計(jì)思路完成授課內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)基本上能做到心中有數(shù)。整個(gè)教案的教材搭配比較合理能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)與思，同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
其次，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情激昂，興致勃勃，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽積極響應(yīng)老師的問(wèn)題，如：說(shuō)到喜歡的明星，馬上就能出來(lái)模仿動(dòng)作等等，但突破重點(diǎn)方面手段過(guò)于簡(jiǎn)單，若能更充實(shí)些就更好。
第三，多一些給學(xué)生思考、動(dòng)手合作、自主練習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，本課在小組競(jìng)賽和合作練習(xí)中中能積極發(fā)揮學(xué)生的'小組合作精神，但總體感覺(jué)自主練習(xí)的時(shí)間太短，應(yīng)盡可能把自主學(xué)習(xí)時(shí)間再放長(zhǎng)一些。讓學(xué)生投入到自我體驗(yàn)、相互評(píng)價(jià)、相互促進(jìn)，促使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。
最后還有小結(jié)和講評(píng)還要再多一些，再有針對(duì)性一些，這樣就可以直到畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用。
我想我要學(xué)的還有很多，要做的還有很多，這一節(jié)課給我收獲頗多，他讓我更加明確一堂體育課該有什么環(huán)節(jié)組成，該怎樣去處理好各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，又該如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，這都需要我在今后的教學(xué)中慢慢吸收與消化，使之盡快成為自己的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思11
一、課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面
本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先“練習(xí)球性”作為課前引導(dǎo)，準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來(lái)活動(dòng)身心，繼而通過(guò)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來(lái)給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。
二、在基礎(chǔ)部分
我首先利用準(zhǔn)備讓學(xué)生初步體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球，再通過(guò)教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)，從而形成正確的動(dòng)作觀念、再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。
在課堂組織方面采用四小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。
三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距
在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程，技術(shù)的'教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。
小組合作游戲時(shí)，安排的小組長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)揮的作用并不是很大，在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)小干部的能力培養(yǎng)。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思12
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：
第一：準(zhǔn)備部分：激發(fā)興趣，熱身活動(dòng)階段，
第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；
第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。
首先介紹本課的準(zhǔn)備部分：
課的開(kāi)始，教師組織集合整隊(duì)，隊(duì)列整齊，精神飽滿，報(bào)數(shù)聲音洪亮，教師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容原地運(yùn)球并要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，認(rèn)真學(xué)練，避免沖撞，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速融入課堂，我組織學(xué)生用游戲“喊數(shù)抱團(tuán)”來(lái)熱身，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單徒手操來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熟悉球性練習(xí)，讓學(xué)生手指感知籃球，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為籃球原地運(yùn)球教學(xué)做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)約13分鐘。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
基本部分用時(shí)約22分鐘。為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
1、講解、示范原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，（以右手原地運(yùn)球?yàn)槔瑑赏惹昂箝_(kāi)立，自然彎曲，五指分開(kāi)，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動(dòng)手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學(xué)生觀察、思考，模仿，建立正確的動(dòng)作表象。
2、講解、示范原地運(yùn)球手型與手觸球部位方法，組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)給予糾正，讓學(xué)生明確原地運(yùn)球手型與手觸球部位動(dòng)作要領(lǐng)。糾正學(xué)生兩腿站立姿勢(shì)、手臂帶動(dòng)手腕按拍球的錯(cuò)誤動(dòng)作，提示學(xué)生眼看前方。體驗(yàn)屈膝彈動(dòng)，小臂帶動(dòng)手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動(dòng)作。
3、組織學(xué)生右手持球進(jìn)行原地運(yùn)球，練3—4組，練習(xí)中教師反復(fù)提醒學(xué)生注意按拍球的'部位和控制球的落地反彈點(diǎn)，眼看前方，在隊(duì)伍巡視中進(jìn)行針對(duì)性的糾錯(cuò)，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練動(dòng)作。
4、信號(hào)指揮眼看前方運(yùn)球，學(xué)生雙腳前后開(kāi)立，原地運(yùn)球，眼睛看老師手，說(shuō)出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學(xué)生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓(xùn)練3-4組。
5、增加練習(xí)難度，“人動(dòng)球不動(dòng)”，學(xué)生兩人一組相對(duì)而立進(jìn)行原地運(yùn)球，當(dāng)聽(tīng)到老師哨聲時(shí)兩人交換位置，只是人移動(dòng)球不動(dòng)，以此來(lái)練習(xí)學(xué)生的控球能力。
6、然后我安排了一個(gè)比賽：運(yùn)球比多（即尋找MVP），讓學(xué)生通過(guò)比賽激發(fā)興趣，同時(shí)達(dá)到練習(xí)的目的。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
結(jié)束部分用時(shí)約5分鐘
安排學(xué)生進(jìn)行按摩拉伸練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)作舒展，身心放松，最后教師針對(duì)學(xué)生學(xué)練情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
本節(jié)課整體效果還好，學(xué)生積極性強(qiáng)，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生的練習(xí)密度適中。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：
1、由于籃球社團(tuán)都是女生，基本上以前沒(méi)怎么接觸過(guò)籃球，基礎(chǔ)很差，目標(biāo)的達(dá)成度不夠；
2、課前熱身活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生后面的練習(xí)時(shí)間太短；
3、學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的講解次數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間；
4、缺乏直觀的講解示范方法。學(xué)生對(duì)專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)理解很難理解，但模仿能力強(qiáng)，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多示范、簡(jiǎn)單講解；
5、進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)時(shí)，沒(méi)有組織好，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)球時(shí)顯得很混亂，應(yīng)該在練習(xí)之前與學(xué)生約定好每次的練習(xí)次數(shù)，學(xué)生練習(xí)完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習(xí)。
本節(jié)課出現(xiàn)的各種問(wèn)題與不足，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取使自己教學(xué)能力得到提高。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思13
上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好,并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。
二、在教學(xué)過(guò)程的組織上
首先在隊(duì)形上打破常規(guī)，常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒(méi)有互相對(duì)比練習(xí)的.效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來(lái)練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的話，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。如果將雙運(yùn)球的圖解擺出來(lái)，學(xué)生主動(dòng)去看圖，分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)掌握動(dòng)作技術(shù)，再加上老師講解與示范，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就很快。所以說(shuō)以后上課不要怕麻煩，多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。
三、在教學(xué)時(shí)間的安排上
本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節(jié)課覺(jué)得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
以上三點(diǎn)我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后，相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思14
四年級(jí)的小朋友，上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)鍛煉、會(huì)鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運(yùn)動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量，提高身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能指標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強(qiáng)、普遍運(yùn)動(dòng)特性具有好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)；同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對(duì)"爭(zhēng)當(dāng)小姚明"單元教學(xué)主題，開(kāi)展"籃球行進(jìn)間運(yùn)球"運(yùn)動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，灌輸籃球技巧。
（一）在實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂(lè)和姚明籃球球星的導(dǎo)入，很好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)的.氛圍，在外部的驅(qū)動(dòng)下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。
2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。
3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)在能動(dòng)能靜。例如聽(tīng)哨聲拍掌、快快集合、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、比較等等。
4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問(wèn)法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。
（二）在實(shí)施過(guò)程中的不足之處：
1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度，在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)容易犯錯(cuò)誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比讓學(xué)生觀察動(dòng)作方法。）
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識(shí)技能的生成。
2、動(dòng)作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。
根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課中開(kāi)創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng)，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量。在教學(xué)過(guò)程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗，體會(huì)喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識(shí)地執(zhí)行了以趣激樂(lè)，以樂(lè)促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。
希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。
籃球運(yùn)球的教學(xué)反思15
本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路，運(yùn)用多種學(xué)練方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材，了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程，釆用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后，學(xué)生自由自主練習(xí)，球性。掌握技能后通過(guò)同學(xué)之間互相合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)的精神，對(duì)運(yùn)球的方法有了很大的提高，放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷總結(jié)及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中，由原地-一行進(jìn)間的練習(xí)方法，滿足不同層次的需求，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，既做到了以玩促學(xué)，以趣帶學(xué)，也提高了教學(xué)效率。在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高"，學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，真正的體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
從整堂課來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中釆用少講解，多提示，多練習(xí)，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè)放松的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。釆用由淺入深，循序漸進(jìn)，分層遞進(jìn)教學(xué)方法，符合高效課堂的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語(yǔ)言、技術(shù)的`引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，但在設(shè)計(jì)學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間稍微有點(diǎn)少，學(xué)生的潛能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這是本節(jié)課美中不足之處，自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方，我將繼續(xù)努力改正不足，提髙教學(xué)效果，提高自我教育教學(xué)能力。
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