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        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-07-18 18:16:52 教學(xué)反思 我要投稿

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思

          身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的音樂優(yōu)秀教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。

          2、能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。

          3、在創(chuàng)編演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分;并能自如地接唱。(重點(diǎn))

          多通道參與,讓幼兒表現(xiàn)音樂速度的快慢變化,并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己的名字。(難點(diǎn))

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件

          2、歌曲圖譜一張

          3、配樂演唱錄音活動(dòng)過程:

          一、通過拍手,初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)

         。ㄈ雸(chǎng):孩子們,讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈進(jìn)入教室。

          1.感知歌曲旋律,聽音樂拍身體的各個(gè)部位感知節(jié)奏的特點(diǎn):

          師:我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》,(兩段快慢不一樣的音樂)我們聽音樂旋律拍節(jié)奏,仔細(xì)聽一聽,準(zhǔn)備。(音樂1)這次音樂不一樣了,看你們能跟上嗎?(音樂2)孩子們真不錯(cuò)。剛才我們聽的兩段音樂有什么不一樣??(節(jié)奏的快慢不一樣)

          2.今天要來兩位外國(guó)小客人和我們一起游戲,客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

          3。請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。

          師:來了幾位客人呢?(兩位)他們都叫什么名字?請(qǐng)你仔細(xì)聽。

          二、結(jié)合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

          1、播放課件,引出歌詞內(nèi)容

          第一位客人叫什么呢?我們給他打個(gè)招呼,小朋友們仔細(xì)聽我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。(播放湯米演唱部分,引導(dǎo)幼兒通過打招呼練習(xí)歌詞節(jié)奏)

          還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)

          客人們是怎樣介紹自己的`?(通過唱歌的形式介紹自己)

          2、完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)

          湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)

          誰聽出來了,他們唱得最多的字是什么字?(課件先出示圖,再點(diǎn)字出來。)

         。◣熡仔〗Y(jié):唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)

          3、教師指圖,引導(dǎo)幼兒念誦歌詞

          我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!2次(引導(dǎo)幼兒說清歌詞,念準(zhǔn)節(jié)奏)

          三、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

          1、教師指圖演唱、幼兒跟唱,結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分

          我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)

          你們看,這些小氣球一樣高嗎?為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)

          還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?看你們的聲音能

          升到小氣球這么高?(對(duì)比逐句練習(xí)兩個(gè)高音處引導(dǎo)幼兒用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音,解決難點(diǎn))唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣,試一試。我來當(dāng)指揮家,你們看老師手勢(shì),......

          唱完米字緊接著唱的是什么?(分析接唱部分,反復(fù)練習(xí),能自如地接唱)

          2、幼兒自主演唱,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒

          針對(duì)幼兒演唱的情緒、接唱、唱準(zhǔn)高音等情況合理評(píng)價(jià)并及時(shí)引導(dǎo)。在過程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。(過程中鋼琴伴奏)

          師:(看圖譜演唱一次,鋼琴伴奏)我們看著圖譜來試一試唱一唱他們的名字,看你們能唱對(duì)嗎?給自己鼓掌,唱得很不錯(cuò)哦。(看圖譜)這一次我們合作一次,我唱第一段,湯米的,你們唱第二段。來,試一試吧。(伴奏音樂慢)我要增加難度了,你們怕不怕,增加難度我不怕,這次我們不看圖譜了,在你們唱的時(shí)候,老師來當(dāng)指揮家,來幫你們打節(jié)奏,注意看老師的手勢(shì)哦。(一次,伴奏音樂慢)

          3、能通過變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱,提高幼兒興趣。

          師:看來啊,我考不到你們,我不信呢,這次,周老師還要出個(gè)難題,這次的節(jié)奏和上次不一樣,注意聽,(挑戰(zhàn)中速)孩子們不錯(cuò),老師真的為你們感到自豪,我知道,我們大班的孩子都很聰明,喜歡接受一些挑戰(zhàn),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?注意聽,更加難了。(歌曲快慢節(jié)奏結(jié)合)恩,挑戰(zhàn)成功。銈儧Q得我們剛才跟上音樂了嗎?沒關(guān)系,今天我們沒有挑戰(zhàn)成功,可能是我們對(duì)歌曲的旋律不熟悉,我們下次一定再次挑戰(zhàn),好嗎?)

          四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂

          1、幼兒探索自己名字的唱法

          剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫什么名字?(點(diǎn)課件)《唱唱我的名字》,F(xiàn)在你們能不能一一告訴我,你們的名字?我怎么問,你就怎么回答,答對(duì)的小朋友大家一起就拍手說“對(duì),對(duì),對(duì)”,你們就問我:“你是誰呀?”“我是周祖鵑呀!薄澳闶钦l呀?”(快慢結(jié)合)謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來?想一想你的名字怎么唱。(鼓勵(lì)2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字)

          師:你叫什么名字啊?請(qǐng)把你的名字唱出來。(幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂)請(qǐng)小朋友們?yōu)樗墓?jié)奏。

          教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作演唱。

          2、利用課件中幼兒的照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣

          師:那現(xiàn)在我們一起來看大屏幕,看,湯米和喀秋莎的后面,我藏著你們的照片,當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來后,我們一起叫3,2,1停,我們被抽中的孩子,我們就唱他們的名字。

          游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來,幼兒一起倒數(shù):

          3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看,也許下一個(gè)就是你了。

          教師采訪被唱到名字的幼兒:請(qǐng)幾位站起來,讓老師們認(rèn)識(shí)一下你們,大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?(游戲反復(fù)幾次)

          師小結(jié):看來,唱歌的形式來介紹自己,是很高興,自豪的事情。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          師:小朋友會(huì)唱朋友的名字了。那現(xiàn)在我們站起來,請(qǐng)用好聽的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。

          師:你們?nèi)际歉璩,周老師為你們感到驕傲,現(xiàn)在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱,在唱之前,老師有個(gè)要求,找到好朋友后,先商量一下第一段唱誰的名字?看,也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思2

          目標(biāo):

          養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。

          準(zhǔn)備:

          相同的玻璃杯七個(gè),筷子兩只,水若干。

          玩法:

          1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上,請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。

          2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。

          3、孩子用筷子敲擊杯沿,聽一聽說一說像什麼音?

          4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。

          5、家長(zhǎng)調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,激發(fā)孩子演奏興趣。

          6、親子合作演奏歌唱,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。

          7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。

          活動(dòng)反思:

          《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。

          對(duì)于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的'聲音,歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

          在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

          在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”,進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思3

          流行音樂與音樂欣賞巧妙結(jié)合,把流行音樂作為切入點(diǎn),引發(fā)學(xué)生對(duì)整個(gè)音樂文化的興趣,最大限度地拓展文化藝術(shù)的視野,讓優(yōu)秀的流行歌曲走進(jìn)音樂課堂,為學(xué)生搭建起通向高雅音樂的橋梁。流行音樂易被人們傳唱,具有鮮明強(qiáng)烈的節(jié)奏,很具體現(xiàn)青春活力,處于青春期的'中學(xué)生熱衷于它非常自然。教師無需禁止學(xué)生去聽去唱,并且在音樂欣賞時(shí)可選用一首與欣賞作品內(nèi)容相關(guān)或相近的作品,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的感染力,如:當(dāng)欣賞內(nèi)蒙古民歌《遼闊的草原》時(shí),可事先播放騰格爾的《天堂》MTV。

          通過欣賞讓學(xué)生對(duì)草原有初步的認(rèn)識(shí):藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的羊群、奔馳的駿馬、綠綠的草原……再去欣賞《遼闊的草原》,更易理解作品,感受體驗(yàn)其意境。學(xué)生感受到祖國(guó)的大好河山之美,從而使學(xué)生更加熱愛我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó),在"美"的氣氛環(huán)境中,培養(yǎng)了他們的審美觀念,陶冶了他們的情操。它的這種獨(dú)特的表現(xiàn)方式和接受方式,在激發(fā)人的情感方面比其它姊妹藝術(shù)來得更直接、更迅速,且效率更高,又給欣賞者提供了更為廣闊的思維空間,促其展開想象的翅膀,翱翔在音樂藝術(shù)的天空。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思4

          音樂教師教學(xué)反思1前幾天,我讓寶寶們玩了音樂游戲《大拇指》。為了激發(fā)寶寶們的興趣,我故意將手神秘地藏在背后問寶寶們:“哎呦,老師的小手不見了,寶寶們的小手有沒有不見?”聽我這么一說,小家伙們?nèi)挤浅W匀坏膶⒆约旱氖忠膊卦诹吮澈螅骸安灰娏耍 蔽荫R上唱到:“大拇指,大拇指,你在哪里?我在這里,我在這里,你好不好?”邊唱邊將兩個(gè)大拇指逐一伸出來,并且彎了彎大拇指,感覺像是在點(diǎn)頭。小家伙們可高興了,也全都拿出大拇指跟我學(xué)起來。我如此反復(fù)了幾遍,小家伙們?nèi)几易隽藥妆椋瑵u漸地,他們開始跟著我一起哼起歌來,有一句,沒一句的,但是聽得出來,他們的確在唱。我們一直如此反復(fù),每次,小家伙們都會(huì)跟我一樣做動(dòng)作,但是卻有些寶貝沒有和我們一起唱歌。于是,我就走到在唱歌的小朋友面前,用我的’大拇指和他的大拇指碰一碰,并說:“大拇指喜歡跟在唱歌的小朋友做好朋友!比绱艘粊,每個(gè)孩子都張開了嘴,雖然有的歌詞并沒有記清,但是他們的的確確跟著老師在唱,而且還十分愉快呢!

          從中,我得出兩點(diǎn)結(jié)論:

          一、動(dòng)作可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)楹⒆邮呛脛?dòng)的,動(dòng)是他們的天性,不是嗎?

          二、教師肢體語言的引導(dǎo)同樣重要。孩子還小,語言的引導(dǎo)對(duì)于他們來說還有點(diǎn)可望而不可及,他們會(huì)聽不懂,而肢體語言卻是可以感受到的,而且,孩子非常喜歡老師的撫觸,老師的撫觸會(huì)讓他們覺得安心,舒適,他們非常渴望得到老師的撫觸。

          音樂教師教學(xué)反思2這次聽課,著實(shí)給我一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。執(zhí)教教師緊緊圍繞歌唱教學(xué),貫徹“以審美為核心”音樂課程理念,突出了音樂課堂的學(xué)科特點(diǎn),以新穎別致的教學(xué)方式和活潑有效的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。在聽課學(xué)習(xí)中,收獲不少,感想頗多。使我感受到了音樂老師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易的。新課程理念下的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課,教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)要從學(xué)生的表現(xiàn)中得到反饋,對(duì)老師提出了更高的要求。在這里談?wù)勛约簠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:這次觀摩課,每位教師的課堂設(shè)計(jì)、授課風(fēng)格各具特色,各有各的亮點(diǎn),都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。

          一、授課教師共存的優(yōu)點(diǎn)。

          1、教師基本的音樂素養(yǎng)比較好。

          音樂課首先也是實(shí)施美育的重要的課程之一,因此,音樂教師首先應(yīng)該是美的使者和傳遞者,教師的教學(xué)儀態(tài)美、語言美、歌聲美?是音樂教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。通過聽課,我作為一名音樂教師感到驕傲,這些教師都具備這些良好的音樂素養(yǎng),言談舉止間流露出美,教師自身氣質(zhì)深深地吸引聽課者的眼球,讓人感覺賞心悅目。以情感人、以美育人,她們具備了美的使者的氣質(zhì)。

          2、課的設(shè)計(jì)方面。

          教師的備課可操作性更強(qiáng)了,更加注重實(shí)效性,每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠緊扣主題,步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié),并且,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。

          二、多媒體使用方面。

          充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,更注重實(shí)效性,多媒體的運(yùn)用得恰到好處,能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。

          三、音樂教師要善于把握一個(gè)“度”

          1、注重把握學(xué)唱歌的“度”。

          在聽課中發(fā)現(xiàn),教師注重讓學(xué)生在潛移默化中自主的學(xué)唱歌曲,這種方法很好,無形中減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的'負(fù)擔(dān)。但在每一遍聽歌曲的過程中,教師一定要緊扣主題提出問題,使學(xué)生帶著問題有目的性的聽音樂,如果教師盲目或者目的性不強(qiáng),只是一味的體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲,我想,這種做法沒能充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”的真正含義。

          2、注重把握教師在課堂上“演員”這一角色的“度”。

          一節(jié)課的主角是誰?得看師生誰展現(xiàn)的機(jī)會(huì)多。我覺得音樂課上教師更應(yīng)該注重“厚積薄發(fā)”,教師充當(dāng)演員的角色只要恰到好處即可,關(guān)鍵是做好導(dǎo)演的工作。尤其是當(dāng)一堂課接近尾聲時(shí),在驗(yàn)收學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲是否學(xué)會(huì)時(shí),教師應(yīng)是一位很好的聆聽者,而不是一位領(lǐng)唱者。如果教師過多地關(guān)注了自己在課堂上自身風(fēng)采的展示,最終會(huì)讓人感覺學(xué)生變成了教師的配角,是來配合教師的演唱。

          3、把握“學(xué)科綜合”的“度”。

          “學(xué)科綜合”的理念要求教師全面提高素質(zhì),拓寬知識(shí)面,有機(jī)會(huì)合理地進(jìn)行各學(xué)科知識(shí)的穿插。一個(gè)好的音樂教師應(yīng)明確教學(xué)目的,把握課堂的時(shí)間,有選擇地進(jìn)行知識(shí)穿插,而不是漫無目的,發(fā)散性講解,不能偏離了方向,因?yàn)閷W(xué)科綜合應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),不是本末倒置,而是圍繞教學(xué)目的來實(shí)施。

          通過這次聽課,我覺得要做一名優(yōu)秀的音樂教師,自身要高。它不僅包括扎實(shí)的基本功,還包括個(gè)人的文化素養(yǎng),駕馭課堂的能力,課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課,不僅僅是教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂的美感。

          音樂教師教學(xué)反思3小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力得到發(fā)展,非智力因素得到提高。同時(shí),能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

          我在教學(xué)中一直認(rèn)為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結(jié)合,相互促進(jìn)的。所以,凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程,只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,都得無條件的完成任務(wù)。

          總之,音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

          小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面,結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:

          一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

          在進(jìn)行完歌曲范唱以后,可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

          二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

          在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

          三、讀譜訓(xùn)練。

          在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階,達(dá)到拓寬自己音域的目的。

          四、教唱歌詞。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生感受到貝多芬作品的特點(diǎn),從音樂中得到情操的陶冶,吸收一些音樂的知識(shí)素養(yǎng)。

          2、讓學(xué)生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。

          3、力爭(zhēng)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能對(duì)音樂有所興趣。

          教學(xué)過程:

          與學(xué)生談話

          能有機(jī)會(huì)與同學(xué)們度過這四十分鐘,我非常高興,說明我們有緣。在你們學(xué)過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲?能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢?

          一、導(dǎo)入新課

          世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流是那條河?多瑙河蘊(yùn)育了音樂之都維也納,同時(shí)也蘊(yùn)育了許多杰出的音樂家,你知道哪些音樂家嗎?是的,貝多芬就是其中的一位,被世人尊稱為“樂圣”。課件1:出示貝多芬畫像下面請(qǐng)聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》

          1、聽賞《歡樂頌》課件2:出示《歡樂頌》

          提問:從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個(gè)人?課件3:出示貝多芬的兩句名言

          2、貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品,今天我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4:出示歌曲樂譜

          二、新歌學(xué)習(xí)

          1、聽全曲,歌曲傳達(dá)了怎樣的一種情緒?課件5:播放歌曲

          2、聽老師范唱,你還能感受到怎樣的情緒?(老師自彈自唱)

          3、學(xué)唱歌譜,要求學(xué)生用心去觀察,去體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)。

         。1)換氣(2)弱起(3)樂句的相似之處與不同之處(4)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤

          4、學(xué)唱歌詞,還是提醒學(xué)生要專注,去發(fā)現(xiàn)(1)“許多”兩字的唱法(2)第一第二句的結(jié)尾(3)第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆(4)第三和第四句的不同,一種是還沒有結(jié)束的感覺,一種是結(jié)束的感覺。

          5、唱歌情緒的`處理

         。1)跟琴唱全曲(2)清唱全曲(3)第三第四句的處理(4)節(jié)拍的要求(5)跟隨伴奏演唱,老師指揮。出示課件6:歌曲伴奏

          6、歌曲教學(xué)小結(jié)

          四、聽賞童聲版的歡樂頌結(jié)束全課。導(dǎo)語:課馬上就要結(jié)束了,同學(xué)們有什么收獲嗎?但愿我們?cè)谝魳反髱煹母姓傧伦哌M(jìn)音樂的殿堂,去陶冶情操,去收獲更多。出示課件7:童聲版的歡樂頌。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞理解歌曲內(nèi)容,能通過圖譜演唱歌曲。

          2.根據(jù)對(duì)歌詞的理解,嘗試用動(dòng)作和表情體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.收集西藏人民的生活圖片,了解西藏人民的民俗風(fēng)情等特點(diǎn)。

          2.小格桑、小紅馬、國(guó)防兵等圖片磁帶錄音機(jī)

          活動(dòng)過程

          一、開始部分圖片導(dǎo)入,引出主題

          1.這是哪個(gè)民族的人民?

          2.遇到節(jié)日他們喜歡干什么?

          教師小結(jié):這是西藏的人們,在節(jié)日的時(shí)候他們喜歡唱歌、跳舞來慶祝他們的節(jié)日。

          二、基本部分

          1.欣賞歌曲,引起興趣

          (1)今天老師帶來了一首好聽的藏族歌曲,名字叫做《小格桑》,讓我們來一起欣賞一下吧!教師彈奏歌曲范唱。

          (2)幼兒第一遍欣賞歌曲。

          提問:你從歌曲中聽到了什么?

          請(qǐng)幼兒貼圖。(我聽到了一位小朋友叫小格桑,把小格桑的圖片貼到黑板上,他喜歡玩槍,把槍貼到黑板上……)

          2.再次欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容

          (1)我們來認(rèn)真的聽一聽,他是不是這樣唱的!

          (2)孩子們你們聽得真仔細(xì),歌曲中有沒有什么不理解的?

          (亞拉索、索利亞拉索-----語氣詞啊、哎)

          (3)根據(jù)圖譜,有節(jié)奏的朗誦歌詞

          3.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲

          (1)剛才在欣賞歌曲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了,你們能行嗎?。我們一起來試一試吧,唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子,用好聽的聲音來唱。

          (2)教師分句教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

         、倏磮D譜,跟著音樂演唱歌曲

         、谀玫魣D譜,學(xué)唱歌曲

         、鄱嘈问窖莩枨。師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱

          4.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲師:孩子們你們聽的很認(rèn)真,學(xué)的'很仔細(xì),都能用好聽的聲音唱出歌曲小格桑了,真棒!如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來,不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!

          小結(jié):我覺得小朋友都很棒,你們覺得呢?

          5.邊唱邊表演歌曲師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!

          三、結(jié)束部分師:大家都表現(xiàn)的不錯(cuò),讓我們坐下來休息一下吧。在輕松的音樂聲中休息結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          備課時(shí)我把舞蹈活動(dòng)《小格桑》改為二教時(shí),第一教時(shí)就是這節(jié)活動(dòng)學(xué)唱歌曲,前面環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒理解歌詞,有教師傳授如格桑含義為幸福之花,有引導(dǎo)幼兒自己理解如邊疆、亞拉索,后面我采用多種練唱方法,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣,如師生對(duì)唱那個(gè)、小組對(duì)唱、在每一樂句的最后兩拍上配上動(dòng)作(既讓幼兒多感官地感受歌曲活潑的性質(zhì)又幫助幼兒唱準(zhǔn)休止音符)、接著在更多樂句上配上動(dòng)作如亞拉索。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的主動(dòng)性、積極性高,氣氛活躍,效果好。下課后好幾個(gè)幼兒邊唱小格桑邊跳出活動(dòng)室,情緒快樂溢于言表。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

          2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

          重難點(diǎn)分析:

          學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn),嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。

          活動(dòng)過程:

          1、師幼一起做拍手律動(dòng)。

          2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

          師:今天,我們班來了兩位客人,你們想知道是誰嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰?

          大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

          師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的大拇指,給客人打個(gè)招呼。

          幼兒:"大拇指好!"

          師:第二位客人也來了,看看是誰呢?

          小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"

          師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的小拇指,給客人打個(gè)招呼。

          幼兒:"小拇指好!"

          3、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

          (1)熟悉歌詞。

          師:大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友,你們知道它們想找誰做朋友嗎?。(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

         。2)提問:大拇指找到朋友了嗎?它們見了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

          (3)請(qǐng)幼兒再完整聽歌詞。

          4、初步學(xué)唱歌曲。

         。1)師范唱一遍。

          師:大拇指找到朋友后,可開心了,還唱起了歌呢,我們一起來聽聽看!

         。2)師范唱第二遍。

          師:哇!它們唱的好聽嗎?老師也想唱了,你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

         。3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的`手指動(dòng)作。

          師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

         。4)小朋友唱得真棒,再來唱一次。

          (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。

          5、學(xué)唱"小拇指"

         。1)小拇指:你們唱的真好聽,我也要唱,我也要唱。

          師:你們聽,小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

         。2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

         。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。

          6。演唱整首歌曲。

          7、游戲。

         。ㄕ(qǐng)一組幼兒躲起來,其他幼兒邊唱邊問,該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。

          2、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同種類、不同大小的石頭。

          2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

          3、與音樂匹配的`節(jié)奏卡一張。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

          活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

          活動(dòng)流程:

          導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)—“—演奏活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

          師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看!

          二、制作石頭打擊樂器,練習(xí)演奏方法。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。

          2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。

          石頭打擊樂器制作、演奏參考:

         、賰蓧K石頭互相敲打

         、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃

         、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃

          ④將一些石頭放入易拉罐中搖晃

         、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

          3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

          三、討論活動(dòng):

          a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

          b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。

          四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)

          a、幼兒合奏進(jìn)行表演。

          b、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思9

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

          2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

          三、活動(dòng)過程:

          1、談話:

          小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?

          (我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

          我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

          2、幼兒自由打擊。

          (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

          (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

          (3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的`方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

          3、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

          (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

          (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

          (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

          (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

          (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

          4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思10

          反思一

          故事的主人公是年僅十歲的小男孩潘冬子,他一心想?yún)⒓蛹t軍,因?yàn)樗职质且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士。而她的媽媽則被地主惡霸胡漢三殘酷殺害。于是他發(fā)誓要為媽媽報(bào)仇,為達(dá)到這個(gè)心愿,他冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送過鹽、送過信,在斗爭(zhēng)中不斷磨練自己、鍛煉自己,最后在游擊隊(duì)開赴抗日前線時(shí),遇到了自己的爸爸,從此他戴上珍藏了多年的小五星參加了紅軍,鍛煉成了一名真正的紅軍戰(zhàn)士。

          學(xué)生都能唱出主旋律,但要真正理解這首歌的內(nèi)涵,體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情,感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒,對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說,有一定難度。我在上第二節(jié)復(fù)習(xí)課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn),有很多的學(xué)生單獨(dú)唱就跑調(diào)比較嚴(yán)重,真是越熟悉的歌,越容易跑啊。因?yàn)橛芯湓掃@么說,叫先入為主,看來要想讓他們唱準(zhǔn),還得花一點(diǎn)時(shí)間啊。怎么辦呢?只能讓他們多聽,多領(lǐng)會(huì)。看來我是太高估他們了。

          反思二

          首先通過先聽后演等音樂實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)常見的或自制的打擊樂器,熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。

          教師用直觀形象的教學(xué)方法,讓學(xué)生感受比較,體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的.真摯情感,在演唱的過程中,我善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,并且鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)編,自由發(fā)揮,給他們最大的空間,營(yíng)造更加民主,活躍的課堂氛圍,孩子們沉浸在無限的想象中,從他們的小嘴里發(fā)出許多優(yōu)美的歌聲。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

          2.英語游戲:Whereisthebug?Overthere.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片

          活動(dòng)過程:

          1.學(xué)習(xí)四分休止符

          (1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。

          (2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

          (3)將空這個(gè)音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。

          (4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。

          2.英語游戲

          (1)拿出毛毛蟲的玩偶,讓每位幼兒觸摸,分享說明對(duì)毛毛蟲的感覺,比如:可愛、很丑……

          (2)教師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文對(duì)話。

          (3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時(shí)毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對(duì)話。

          3.課本音符涂色練習(xí),幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。

          活動(dòng)反思:

          很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對(duì)我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的'一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對(duì)孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”;顒(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

          2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜每人一張

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

          老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.感受歌曲旋律。

          (1)幼兒聽樂曲。

          提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

          (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

          師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

          2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

          師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

          (1)老師范唱歌曲。

          提問:你聽到了什么?

          師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

          今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

          (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

          師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

          這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

          聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

          師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

          要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

          師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

          把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

          師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

          看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

          師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

          活動(dòng)反思

          又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的`氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

          在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

          通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思13

          游戲目標(biāo):

          1、愉快地跟學(xué)歌曲,并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

          2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(gè)(大布袋也可替代)。

          2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

          游戲過程:

          1、教師扮演袋鼠媽媽:

          師:"小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學(xué)袋鼠條,體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。

          2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》:

          教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰呀?""來;自.屈;老師;教.案;幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛"。

          "這首兒歌還可以編成一首很好聽的`歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

          3、教師示范演唱歌曲。

          幼兒學(xué)唱歌曲。

          建議與提示:

          在學(xué)會(huì)音樂游戲的基礎(chǔ)上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè),當(dāng)音樂停止時(shí),沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進(jìn)行教學(xué)的,活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰導(dǎo)入的,這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法,幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性,培養(yǎng)了幼兒口語表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思14

          今天上完三年級(jí)的音樂課,上的內(nèi)容是《嘀哩嘀哩》,是一堂音樂活動(dòng)課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的,在以前的課堂中,我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí),

          在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。

          一開始,學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候,因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯(cuò),在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊(duì)伍,圍成一個(gè)圈,讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。

          在十分鐘之后,開始檢查他們的成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的`很開心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地做跳舞起來,有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來,還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

          看到這幅景象,使我對(duì)音樂課的教學(xué)產(chǎn)生了根本上的轉(zhuǎn)變,在以后的音樂教學(xué)中應(yīng)該充分地利用孩子們的特長(zhǎng),教師在教學(xué)中只是起到引導(dǎo)的作用,其余的就是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)音樂中的規(guī)律,知識(shí),這樣他們自己學(xué)的也更快,也會(huì)更加喜愛音樂。

          在以后的音樂教學(xué)中,要做到:

          1、 能吸引學(xué)生興趣的東西要把它發(fā)揚(yáng)大,吸引力少的東西要盡量把它做得讓學(xué)生容易接受。

          2、 能盡量地整堂課保持自己的積極性,不讓學(xué)生覺得老師沒有準(zhǔn)備。

          3、 備好每一堂課,做到準(zhǔn)備充分、游刃有余。

          4、 發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),以及個(gè)別學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

        音樂優(yōu)秀教學(xué)反思15

          《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲,它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。曲調(diào)詼諧、歡快,很符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生一聽旋律就非常喜歡。

          本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握下滑音的升記號(hào)的唱法,感受濃郁的新疆音樂的風(fēng)格,能用圓潤(rùn)的聲音、詼諧的情緒表現(xiàn)歌曲,并能激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任心,通過創(chuàng)編歌詞的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。我以以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué):

          一、以聽為主感受新疆風(fēng)格歌曲

          這首歌曲帶有濃郁的新疆民歌風(fēng)格,而且歌曲篇幅較長(zhǎng),知識(shí)點(diǎn)較多。所以我采用以聆聽、欣賞為主的方法,讓學(xué)生通過反復(fù)的聆聽加深對(duì)歌曲旋律的印象。在反復(fù)聆聽中也加入了不同的元素,有小毛驢的伴奏,阿凡提的伴奏等等也為最后樂器伴奏鋪墊。

          二、倡導(dǎo)“以興趣愛好為動(dòng)力”

          這首歌曲比較難學(xué),中間有很多的知識(shí)點(diǎn)。包括升號(hào),下滑音等等。面對(duì)這些枯燥的音樂知識(shí),學(xué)生都不怎么有興趣學(xué)。這時(shí)候就需要老師用適合的`教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力,例如升記號(hào),我先用鋼琴對(duì)比聆聽引出升記號(hào)的學(xué)習(xí),然后加上了新疆舞蹈聳肩的動(dòng)作,既加了趣味,又解決了難點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也非常的高,效果不錯(cuò)!

          三、鼓勵(lì)創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          當(dāng)今是創(chuàng)新的時(shí)代,因此教育也離不開創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在本課中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生編創(chuàng)歌曲中“誰要打鳥兒,誰要捉青蛙,誰要折斷花和樹,我可對(duì)他不客氣”這幾句的歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生創(chuàng)作出了:誰要浪費(fèi)水,誰要浪費(fèi)電,誰要亂扔瓜果皮,我就對(duì)他不客氣。誰要亂砍樹,誰要踩草地等不同的歌詞,這不僅發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新思維,也對(duì)他們進(jìn)行了德育環(huán)保的教育,以達(dá)到了德育滲透音樂教學(xué)的效果。

          不足之處:

          1.對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠。在上課過程中不夠關(guān)注學(xué)生的演唱,當(dāng)碰到音沒唱準(zhǔn)、或者節(jié)奏還不對(duì)時(shí),就應(yīng)該停下來,馬上進(jìn)行修正,使得大部分同學(xué)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          2.時(shí)間分配上還是出現(xiàn)了問題,有些方面學(xué)生已經(jīng)能夠演唱好,就不該再形式化,這樣是沒有實(shí)效的。

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