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七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思
身為一名人民老師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思1
對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),能夠激發(fā)學(xué)生的自尊心和培養(yǎng)自信心,他們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中做得更好,想更好的表現(xiàn)自己。但表?yè)P(yáng)不能“泛濫”,原因是提倡所謂的贊賞教學(xué),其實(shí)什么過(guò)了都有弊,表?yè)P(yáng)贊賞本來(lái)是好的,但過(guò)于濫用就不好了,會(huì)產(chǎn)生很多副作用,如學(xué)生虛偽的贊賞,經(jīng)不起一點(diǎn)挫折,對(duì)表?yè)P(yáng)的麻木等。只要表?yè)P(yáng)遵循以下原則就不會(huì)偏離方向。
1.真實(shí)性。這一點(diǎn)最重要了,如果學(xué)生對(duì)于表?yè)P(yáng)沒有認(rèn)同感,那這種表?yè)P(yáng)就沒起到作用,反而起反作用,認(rèn)為老師是在討好自己,這是教師最忌諱的事。如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌,是發(fā)處內(nèi)心在東西,才更能觸動(dòng)他們的心靈,起到好的效果。
2.公證性。表?yè)P(yáng)要有其他人的認(rèn)可,如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌,是發(fā)處內(nèi)心在東西,才更能觸動(dòng)他們的心靈,起到好的效果。只有其他的同學(xué)認(rèn)可表?yè)P(yáng)才能起到最大作用,被表?yè)P(yáng)的學(xué)生才能產(chǎn)生榮譽(yù)感。
3.具體性。表?yè)P(yáng)要具體,如學(xué)生讀得好,好在哪,讀音準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)好還是有感情;某學(xué)生進(jìn)步了,要指出進(jìn)步在哪,是聽課習(xí)慣上,是作業(yè)方面,還是行為方面,最好有“物證”,能作出對(duì)比。
所謂表?yè)P(yáng)其實(shí)是在一定的批評(píng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,沒有批評(píng)過(guò)哪來(lái)表?yè)P(yáng)?所以在學(xué)生做得不好時(shí)就得真實(shí)地指出或批評(píng),起碼不作出評(píng)判。
堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證教學(xué)反思
本課的難點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)意志的保證,由于給出一個(gè)概念不適合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平,課本主要從堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)來(lái)讓學(xué)生理解,由于太理論化,學(xué)生理解起來(lái)還是有一定的難度,因此,對(duì)于這方面的'講解,要從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生加深理解,特別是要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活加以認(rèn)識(shí),讓學(xué)生舉一些例子,更易理解,比如:上課不認(rèn)真聽課就是自制力比較差;不能堅(jiān)持寫日記,遇到課程難而產(chǎn)生厭學(xué)等。再有能堅(jiān)持鍛煉長(zhǎng)跑,拔河比賽等都是有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。要把引到學(xué)生的身邊。再有堅(jiān)強(qiáng)意志的作用,要通過(guò)一些成功的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用,比如:舉一些廣州亞殘運(yùn)會(huì)上的事例,和學(xué)生通過(guò)努力獲得成功的事例,更易理解。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思2
在原先的思品課教學(xué)中,我設(shè)計(jì)的問(wèn)題都是以“自我”為中心,漠視學(xué)生的發(fā)言。老是牽制著學(xué)生的思維方向,課堂預(yù)設(shè)性太強(qiáng),缺乏隨即生成的精彩。雖然有“傾聽”學(xué)生發(fā)言的表現(xiàn),但卻是裝模作樣,“虛假”地傾聽,并沒有用心體會(huì)學(xué)生發(fā)言的結(jié)果以及思考過(guò)程,動(dòng)輒就說(shuō):“你說(shuō)得不對(duì),坐下吧!教師之所以容不下學(xué)生的錯(cuò)誤,消極評(píng)價(jià)學(xué)生和控制學(xué)生的思維,其根本原因是教師教育理念的落后,使得本應(yīng)是“我”——“你”性質(zhì)的和諧師生關(guān)系,被異化為“我”——“他”教師在教學(xué)中,以自身或者權(quán)威的觀點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制性的“灌輸”。學(xué)生要做的就是“聽話”和服從。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),“聽話”在教學(xué)中具有一定的.作用,尤其在增大課堂信息的容量,破解教學(xué)難點(diǎn)上有重要的意義。教師當(dāng)講時(shí)必須講,而且要講透。但是,有些教師卻始終把學(xué)生作為知識(shí)的容器,忽視學(xué)生的心理和情感需求,不分何種情形、何種課型、何種學(xué)生,一概要求學(xué)生“接受”學(xué)習(xí)。更有甚者,要求“聽話”本來(lái)是教學(xué)的一種手段,在一些教師那兒竟然被異化為一種教學(xué)內(nèi)容,一種教學(xué)目的。并且將是否“聽話”作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn),這樣帶來(lái)的后果則更為嚴(yán)重:師生間無(wú)法“對(duì)話”,教師對(duì)學(xué)生思想情感的脈絡(luò)一無(wú)所知,學(xué)生視教師如“老虎”,視學(xué)習(xí)如畏途。其結(jié)果必然是:教學(xué)效率低下。
如果經(jīng)常運(yùn)用冷漠、輕蔑、諷刺、嘲笑、武斷、粗暴、威脅、命令的“冷暴力”語(yǔ)言,很容易導(dǎo)致學(xué)生的抵觸情緒,導(dǎo)致學(xué)生的厭惡和反感,尤其處在青春期的學(xué)生,本身就有叛逆特點(diǎn),更易引起師生的沖突,導(dǎo)致“突發(fā)事件”的發(fā)生——有的學(xué)生可能會(huì)以激烈的方式反抗。這樣不僅導(dǎo)致教學(xué)的中斷、惡化師生的情緒、消減課堂的學(xué)習(xí)氣氛,而且還會(huì)讓教師以“負(fù)面形象”出現(xiàn)在學(xué)生面前,直接或間接地影響了教學(xué)的效果。我想以后應(yīng)該改掉這些習(xí)慣,抱著寬容的心態(tài)去上好每節(jié)課。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思3
光陰似箭,歲月如歌。不知不覺間,本學(xué)期已接近尾聲,告別20xx,走近20xx,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)過(guò)去一學(xué)期留下的并非只有歡笑,也曾有過(guò)失敗和遺憾。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)3個(gè)班政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勤學(xué)上進(jìn),為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力。接下來(lái)我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作:
1.教學(xué)常規(guī)工作:(1)認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。(2)虛心學(xué)習(xí),多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。(3)認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃,按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2.努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
3.激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī):(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。(2)鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4.嚴(yán)于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對(duì)待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5.立足課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):(1)"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。(2)"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,看板書、投影, 這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。(3)"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí),必須拿筆,或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。(4)"討論"的指導(dǎo)。即議論、討論、爭(zhēng)論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,大膽提問(wèn),討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論,形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。(5) "總結(jié)"的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn),我懂得的道理,我還存在的疑問(wèn)的思路進(jìn)行總結(jié),達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,提高學(xué)生的總結(jié)能力,獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6.積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問(wèn)題:
1.由于所帶班級(jí)多,再加上學(xué)科的局限性,致使與學(xué)生交流不多,認(rèn)識(shí)學(xué)生有限,對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠,影響了師生關(guān)系。
2.本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短,后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù),忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育,因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。
3..作業(yè)單一,本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了,但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語(yǔ)和答題技巧方面的訓(xùn)練。
4.在作業(yè)批改方面,我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí),對(duì)特優(yōu)生的`培養(yǎng)忽視了,同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問(wèn)題。
5.對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,逃避研究,也沒有深入進(jìn)行分析,更不要說(shuō)形成文字了,因而教研力度不夠。
6.主動(dòng)聽課的多,請(qǐng)求指導(dǎo)的少,更不要說(shuō)邀請(qǐng)聽課了,致使課堂教學(xué)走的還是老路,教學(xué)水平停滯不前。
三、今后努力的方向:
1.將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái),根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研,把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目標(biāo),真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),以教學(xué)促進(jìn)教研。
2.加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流,提倡交流形式多樣化,把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,真正做到師生關(guān)系和諧,人人樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,提出問(wèn)題和綜合分析問(wèn)題能力,學(xué)以致用,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.真正把學(xué)生放在心上,樹立以生為本的理念,深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,思想通了,其它問(wèn)題就好辦了。
5.深入鉆研教材,在備課上下功夫,課前準(zhǔn)備得越細(xì),課堂教學(xué)就越自如,學(xué)生就越容易學(xué)懂,課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。教有法,但無(wú)定法。努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教法,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng),堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié),我相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思4
關(guān)于ppt課件的反思
打造高效課堂配有一些教學(xué)輔助手段更易形成,使用ppt幻燈片十幾張就能大大豐富課堂信息,并且可在燈片上插入文字、圖片、聲音、視頻等不但提高信息量而且吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。但好的手段需要會(huì)制作和應(yīng)用,我想從零開始,學(xué)習(xí)和應(yīng)用,要不多媒體教室對(duì)我來(lái)說(shuō)就只是個(gè)擺設(shè)了。通過(guò)幾天的上網(wǎng)學(xué)習(xí),我下載制作了《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》課件。同時(shí)我也注意到課件畢竟是為教學(xué)服務(wù)的,過(guò)于花哨的多媒體素材反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。課件的制作要盡量把主題無(wú)關(guān)的`元素從課件中減去,教師可以先用“加法”把平時(shí)搜集的內(nèi)容有相關(guān)的素材放到PPT中,然后再做“減法”把重復(fù)和相關(guān)性不大的素材摒除。授課過(guò)程中注意把握節(jié)奏.緊緊抓住學(xué)生的注意力。
引導(dǎo)學(xué)生反思過(guò)自覺的生活。
孔子說(shuō):“學(xué)而不思則罔”,我認(rèn)為自覺的生活離不開思考,學(xué)生的成長(zhǎng)也離不思考。也可以說(shuō),正是在學(xué)會(huì)了一種對(duì)生活的自覺的反思后,一個(gè)人才結(jié)束了懵懂狀態(tài),開始自覺地把握生活。初中學(xué)生,隨著身心各方面發(fā)展正日漸成熟,因此,在教學(xué)過(guò)程中,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生反思生活(這也是由思品課的特點(diǎn)決定和思品課最能做到的)如,在教學(xué)《歡快的青春節(jié)拍》一課時(shí),在通過(guò)討論理解“悅納自己的生理變化,促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;知道青春期衛(wèi)生常識(shí),學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)”的基礎(chǔ)上,以“感情青春”、“祝福青春”為主題,引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是青春的真正內(nèi)涵”、“青春與年齡的關(guān)系”這些問(wèn)題,通過(guò)反思,讓學(xué)生自覺地把握自己的青春,走好青春每一步。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思5
七年級(jí)思想品德教育,主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。這種教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問(wèn)題,而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),生活更加活潑、健康。因此教材融科學(xué)性與通俗性、知識(shí)性與教育性為一體,更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。如何讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)道德情感,提高心理素質(zhì),以便將來(lái)更好地走進(jìn)社會(huì),達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),是我們一直思索和探索的.問(wèn)題。教學(xué)是通過(guò)一定的組織形式進(jìn)行的。好的教學(xué)內(nèi)容賦予好的教學(xué)模式,對(duì)于完成授課內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的可以有事半功倍的作用。現(xiàn)代教育提倡“寓教于樂(lè)”,讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué),讓學(xué)生在“玩”中不知不覺學(xué)到知識(shí)、能力得到鍛煉,從而達(dá)到教學(xué)目的。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思6
通過(guò)期末成績(jī)分析,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重。平時(shí)看學(xué)生也很能學(xué),學(xué)習(xí)時(shí)間上也能保證,可一部分學(xué)生的成績(jī)就是提高不快,為了大面積的提高學(xué)生的成績(jī),我想應(yīng)采取如下措施:
1、給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,把每一部分限定時(shí)間。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
4、提高學(xué)習(xí)效率呢。我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹,娛?lè)不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
提高效率,途徑大致有以下幾點(diǎn):
、佟⒚刻毂WC8小時(shí)睡眠。
充足的睡眠、飽滿的`精神是提高效率的基本要求。
、、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。
玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。
、邸(jiān)持體育鍛煉。
身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。
、、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。
只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。
、、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。
每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
、、注意整理。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),東找西翻,不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
七年級(jí)思想品德上學(xué)期教學(xué)反思7
以下方法看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單,可做起來(lái)卻并容易。假如學(xué)生能夠按照這些“秘訣”學(xué)習(xí),并且能夠堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間,直到養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作成績(jī)自然就會(huì)漸漸提高。能夠做到這一點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作效率就會(huì)不斷加強(qiáng)。
1.當(dāng)場(chǎng)了解聽課,對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。聽課時(shí)要了解所學(xué)內(nèi)容,特別是重點(diǎn)內(nèi)容,上課之前就必須做好預(yù)習(xí)。
因?yàn)轭A(yù)習(xí)是達(dá)到以上目的的保證。聽課時(shí)必須做到所學(xué)內(nèi)容全部當(dāng)時(shí)了解,不懂的地方一定要在課堂上問(wèn),直到全部弄懂為止。
2.反復(fù)復(fù)習(xí),或許大家都清楚,即使聽課時(shí)就了解了所學(xué)內(nèi)容,但時(shí)間長(zhǎng)了,也難免遺忘。想一次就記住所學(xué)的所有內(nèi)容并且永不遺忘,是不太現(xiàn)實(shí)的。要想真正記住所學(xué)內(nèi)容,并且長(zhǎng)久不忘,最好的辦法就是趁學(xué)生沒有完全忘記之前,反復(fù)復(fù)習(xí),并不斷地重復(fù)這種記憶,這樣就能使其在大腦中留下深刻的痕跡。
復(fù)習(xí)的方法有以下四種。第一,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容,當(dāng)天做第一次復(fù)習(xí)。第二,一周之內(nèi),第二次復(fù)習(xí)。第三,一個(gè)月之內(nèi),第三次復(fù)習(xí)。第四,考試前,做最后的復(fù)習(xí)。對(duì)于有些特別難的問(wèn)題,應(yīng)該視情況增加復(fù)習(xí)的次數(shù)。
3.不該投機(jī)取巧,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)不會(huì)出現(xiàn)以下情況:做練習(xí)時(shí),不好好思考,而是直接看答案或借同學(xué)的練習(xí)本抄抄就完了;考試前也不認(rèn)真復(fù)習(xí),只想碰運(yùn)氣。很多人都會(huì)有這些毛病,這只不過(guò)是圖一時(shí)的輕松和逍遙的方法。如果時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的能力就會(huì)在不知不覺中下降,再想迎頭趕上就較困難了。
讀書與學(xué)習(xí)其他任何技能一樣,如果不從最基礎(chǔ)的地方做起,不奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的'話,是很難達(dá)到最高境界的,有可能只到某個(gè)階段,就寸步難行了。就像蓋房子一樣,如果基礎(chǔ)不牢的話,那么即使是輕微的地震也很可能將其震垮。
4.培養(yǎng)讀書興趣對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí),任何人都會(huì)或多或少地存在一些自卑感,我們必須設(shè)法克服它。因?yàn)樗鼘?duì)一個(gè)人能力的發(fā)揮是個(gè)很大的障礙。
同時(shí),我們還必須培養(yǎng)讀書的興趣,這對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)也是至關(guān)重要的。比如,在上某門課程之前,如果學(xué)生本來(lái)就對(duì)這門課特別感興趣,那么,學(xué)生肯定會(huì)特別下工夫?qū)⑵溷@研一番,在上課的時(shí)候,學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得特別認(rèn)真。這樣,學(xué)生以前從未發(fā)現(xiàn)的潛在才能就會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
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