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        英語教師學年教學計劃

        時間:2024-07-21 01:55:38 教學計劃 我要投稿
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        英語教師學年教學計劃

          時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為接下來的學習制定一個計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編幫大家整理的英語教師學年教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        英語教師學年教學計劃

        英語教師學年教學計劃1

          一、學情分析:

          從整體情況來看,九年級一、二班學生英語基礎(chǔ)較差,優(yōu)生有幾個,后進生也較多,導致兩極分化嚴重。我對學生學習情況和學生性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學方法,更容易走進學生的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散,學習不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。

          二、教材分析:

          九年級英語采用人教版新目標英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十四個單元,上學期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:賓語從句,被動語態(tài),情態(tài)動詞,定語從句,等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

          九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:

          1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

          2、使學生明確學習英語的目的性

          3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

          三、本學期的指導思想:

          要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

          四、教學任務(wù)與教學目標:

          根據(jù)國家教委頒發(fā)的`《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

          以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

          五、教學措施:

          1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

          2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。

          3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

          4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

          六、教學方式與學習方式的設(shè)想:

          1、教學應(yīng)面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

          2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

          3、采用“任務(wù)型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

          4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

          七、滲透德育的總體構(gòu)想:

          1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

          2、充分利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

          3、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

          4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

          5、課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。

          6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

        英語教師學年教學計劃2

          一、學期教材分析(包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點和教學課時)

          本學期教材共分兩冊,必修5和必修6,分別為一個模塊,每個模塊2個學分,總學分4分。每冊教材包含5個單元。話題范圍廣泛,如藝術(shù)、詩歌、科學、地理、飲食、新聞等。教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活,富有較強的時代氣息,視野開闊,信息量大,不僅有助于開闊學生的文化視野,增進對其他國家,尤其是英語國家的`理解,而且會加深他們對祖國的熱愛之情。

          教材注重啟發(fā)學生進行探究式的學習,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學生由單純模仿、被動接受的學習轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、理解、記憶、對比、分析、聯(lián)想、歸納、內(nèi)化等策略進行學習。也幫助教師由采用灌輸式教學轉(zhuǎn)為使用啟發(fā)式教學,提供學生發(fā)現(xiàn)和探究的空間。

          二、教學策略及教學方法

          本套教材要求教師采用以下教學方法和策略:

          1功能、結(jié)構(gòu)、話題及"任務(wù)型"活動、途徑相結(jié)合的教學方法;

          2、遵循學生的認知規(guī)律,循序漸進;

          3、多種媒體配合,提供豐富的配套資源;

          4、增加形成性評價,體現(xiàn)學生在評價中的主體地位。

        英語教師學年教學計劃3

          一、教材分析

          本冊教科書共六個單元,每個新授單元都圍繞一個話題,結(jié)合功能和結(jié)構(gòu),安排了一系列語言實踐活動,這樣設(shè)計和安排的目的是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式,來學習語言知識,語言技能以及學習技巧進而來完成學習任務(wù),同時使教學過程成為師生之間相互交流,相互溝通,相互理解,相互補充的互動過程。

          在教材中設(shè)計了大量的圖片,音樂,游戲等方式,來幫助孩子們更好地理解所接觸的英語知識,給了他們更新穎的視覺,聽覺感覺,利于激發(fā)孩子們的英語學習興趣,培養(yǎng)他們對英語的好感。

          二、學情分析

          本學期一年級學生共三十八人,孩子們剛走進校園,對周圍的環(huán)境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心里認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對于僅有六歲的孩子們來說在學習英語方面還是有一定的難度的。學生上課時的自控能力差和思想注意力不集中,且大部分學生剛接觸英語,教學難度大。在教學中應(yīng)面向全體學生,注重培養(yǎng)他們良好的.學習習慣,激發(fā)孩子學習英語的興趣。

          三、教學目標

          本套教材,全書共六個單元,教材考慮到學生剛剛開始接觸英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞語,主要有以下內(nèi)容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好,說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學、老師或家人,并能做出得體的呼應(yīng),能聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、身體部位等的單詞,且能在真實的語境中運用。在教學中要做到以下兩點:

          1、以發(fā)展兒童的口語為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,建立和增強兒童英語學習的自信心,掌握基本的英語知識,發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

          2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發(fā)展積極的親子互動方式。

          四、教學措施

          根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特征,盡量創(chuàng)造新穎多樣,賦予啟發(fā)性,能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境,設(shè)計形式多樣的游戲,來喚起學生對英語學習的興趣和求知欲,在教師和學生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

          運用競賽,挖掘?qū)W生的學習潛能,競爭好奇心驅(qū)使學生樂于參與比賽活動,限度地調(diào)動了學生的積極性,以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂地氣氛中既獲得了知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了走神現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,提高教學質(zhì)量。

          總之,在英語教學活動中,由于孩子小,要注意了解每位學生的情況,了解他們的特長和愛好,并且要多在他們身上尋找“閃光點”。多表揚、鼓勵他們,增強他們的上進心,增強孩子們學習英語的信心和興趣。

        英語教師學年教學計劃4

          一、指導思想

          以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          二、英語教學總目標

          努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學生記憶單詞和詞匯短語的能力,改變學生對閱讀的恐懼感,從最簡單的`短文練起。讓學生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù),積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

          三、教材簡要分析

          《新目標英語》九年級(全一冊),全書共有十五個單元,本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。同時每個單元A和B部分都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

          四、學情簡要分析

          本人擔任初三年級一個教學班,共有學生人數(shù)xx人。通過初中兩年的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象,有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂紀律,這給教學帶來不少困難。

          五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

          一)、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。

          二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。

        英語教師學年教學計劃5

          一、情況分析

          1、學生分析:

          一年級小朋友剛接觸英語,對英語學習的興趣很濃,模仿能力很強,學習習慣還未養(yǎng)成,因此要注重學生習慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點,注意力容易分散,如果單調(diào)的一味的講解知識,會影響他們的學習積極性,取得的效果也會不如意。所以,應(yīng)當從他們的年齡特點出發(fā),多在課堂上設(shè)計活動,增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

          2、教材分析:

          本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復習單元),每個新授單元都按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系,設(shè)計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動,比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律。

          二、教學目的、任務(wù):

          1、培養(yǎng)良好的學習習慣,激發(fā)學生學習英語的興趣;

          2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào);

          3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的`指令;

          4、能運用所學的知識進行簡單的交流;

          5、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;

          6、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品;

          三、教材重點、難點:

          1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,自己也能發(fā)號簡單的指令;

          2、能運用所學的對話進行簡單的交流;

        3、能唱簡單的英文歌曲,能說簡單的英文歌謠;

          4、能看圖說出單詞,聽到單詞說出物品。

          四、教學措施

          針對目前學生剛?cè)雽W的現(xiàn)狀和所學英語水平參差不齊的現(xiàn)狀,以及這冊書所提出的教學要求,我在提高教學質(zhì)量,為學生能夠順利進入一年級小學生的學習生活中來,我準備采取以下幾項措施:

          1、加大游戲及歌曲在課堂中出現(xiàn)的頻率,充分利用低年級學生好動的年齡特點,通過課堂活動調(diào)動學生學習的積極性。

          2、加強學生聽的訓練。主要包括:課上大量聽課文錄音;回家讓家長督促孩子聽已學過的知識,并要求學生做到及時預習新知識。

          3、總結(jié)、積累和歸納語言素材,包括詞匯、詞組、短語、短句,并加大靈活運用的力度,使學生扎扎實實的掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯。

          4、給予學生明確的期望值,激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事,也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生,肯定他們是一定能不斷成功的。

          5、要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會,給孩子們創(chuàng)設(shè)“習得”的英語學習環(huán)境,盡可能多地“習得”英語。

          6、注重學生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng),不求速度,但求精準。

          7、幫助學困生樹立信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,建立融洽的師生關(guān)系,不讓一個人掉隊。

          8、不斷總結(jié)自己在教學方面的得失,經(jīng)常反思、及時調(diào)整教學方式方法,提高教學的能力。

        英語教師學年教學計劃6

          一、指導思想

          結(jié)合小學英語教學的特點,主要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學習習慣,著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力,循序漸進地建立起英語語言思維能力,為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。

          二、學生基本情況分析:

          一年級小朋友剛接觸英語,學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養(yǎng)成,但由于年齡的特點,注意力容易分散,所以在本學期,還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力。

          本學期我任教兩個班級,平均每班40人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中,且學生剛接觸學習英語,對英語學習沒有基礎(chǔ),所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點,但大部分學生沒有接觸過英語,所以在今后的教學中,應(yīng)面向全體生,激發(fā)學生學習英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

          三、教學目的、任務(wù):

          1、以發(fā)展兒童的口語為核心,培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣,建立和增強兒童英語學習的自信心,掌握基本的英語知識,發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力,全面提升兒童的綜合素質(zhì)。

          2、幫助家長了解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念,促進家長的狼嚎的教育行為,增進親子溝通,發(fā)展積極的親子互動方式。

          四、教材分析:

          教材考慮到學生剛剛開始學習英語,特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率的詞句,課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的.,所以學生在學習時,應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中,掌握語句和詞語的基本語義,逐步獲得最基本的運用英語的能力。

          五、教學措施:

          1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

          2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

          3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去“滿堂灌”的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。

          4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習興趣和合作能力。

          5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。

          六、教學進度:(周次內(nèi)容)

          1-2周預學習

          3-4周unit1-unit2.

          5-6周unit3-unit4

          7-8周unit5-unit6

          9-10周unit7-unit8

          11-12周中期展示

          13-14周unit9-unit10

          15-16周unit11-unit12

          17-18周unit13-unit14

          19-20周學期展示

          5-6周unit3-unit4

          7-8周unit5-unit6

          9-10周unit7-unit8

          11-12周中期展示

          13-14周unit9-unit10

          15-16周unit11-unit12

          17-18周unit13-unit14

          19-20周學期展示

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