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        《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-01-06 13:25:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教育目標(biāo):

          1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),拒絕說謊。

          2、能力目標(biāo):能夠分析說謊的原因,避免說謊。

          3、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性,做到不說謊。

          一、導(dǎo)入新課

          1.學(xué)生邊聽故事邊思考:故事中的查理有怎樣的品質(zhì)?(單擊課件)

          2.教師講故事《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

          很久很久以前,有一位國(guó)王,沒有一個(gè)孩子可以繼承王位。國(guó)王想到一個(gè)好辦法:給全國(guó)的孩子發(fā)花種子,誰能用這些種子培育出最美麗的花朵,就將王位傳給他。有一個(gè)叫查理的孩子,十天,二十天,一個(gè)月過去了,花盆里的種子依然沒有發(fā)芽。他去問爺爺,爺爺說:“是不是你選用的泥土有問題呢?”查理照著爺爺說的,選用新的花土,但是種子播下去依然不發(fā)芽。

          國(guó)王規(guī)定的期限到了,全國(guó)的孩子捧著盛開的鮮花,等候國(guó)王的評(píng)比。查理看到大家都捧著漂亮的鮮花,自己的種子卻沒有發(fā)芽,傷心地哭起來。國(guó)王來到查理的面前,看到查理捧著一個(gè)空花盆,就親切地問道:“孩子,你為什么拿著空花盆。俊辈槔戆炎约悍N花,換土,但種子仍不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國(guó)王。國(guó)王聽了查理的回答,高興地拉著他的手,大聲宣布:“這就是未來的繼承人!眹(guó)王去世后,查理當(dāng)上了國(guó)王。

          3.同學(xué)們,查理當(dāng)上國(guó)王,是因?yàn)樗性鯓拥钠焚|(zhì)呢?(學(xué)生表達(dá)想法。)你們不約而同地想到了“誠(chéng)實(shí)”。原來,國(guó)王發(fā)給孩子的種子都是煮熟的種子,煮熟的'種子當(dāng)然不會(huì)發(fā)芽啦!這就是第3課《我很誠(chéng)實(shí)》。

          【設(shè)計(jì)意圖】教師通過故事情景的導(dǎo)入,營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生初步感受誠(chéng)實(shí)的重要性。

          二、講授新課

         。ㄒ唬┯螒颍罕缺日l判斷得快。▎螕粽n件)

          1.第1題,你愿意和李東同學(xué)的做法對(duì)嗎?學(xué)生交流。因?yàn)槔顤|像查理一樣,具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),做人要誠(chéng)實(shí)守信。

          第2-3題,(單擊課件)你愿意和張敏、鄧彬的做法對(duì)嗎?學(xué)生交流。這2個(gè)例子,告訴我們誠(chéng)實(shí)是為人處事之道。

          2.同學(xué)們,誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。(單擊課件)

          你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)?比如:誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說;誠(chéng)實(shí)就是做實(shí)在事;誠(chéng)實(shí)就是真誠(chéng)待人等等!驹O(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)判斷的過程,讓學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)行為的角度有哪幾種,從故事感受誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

         。ǘ┕适挛葜修q是非。

          1.教師講故事:《明山賓賣!,你同意哪種觀點(diǎn)?你覺得明山賓傻,請(qǐng)輸入1,你覺得這種誠(chéng)實(shí)無欺的品德很重要,請(qǐng)輸入2。

          2.誠(chéng)實(shí)與說謊是一對(duì)反義詞,下面我們就來討論一下為什么會(huì)說謊呢?交流《真假有魚》的故事:(單擊課件)

          3.對(duì)話交流:當(dāng)許多同學(xué)不相信小文時(shí),小剛卻和小文說了真心話。

          小剛問:“小文,你為什么說家里養(yǎng)了金魚?”

          小文不好意思地說:“都是因?yàn)槲姨珢勖孀恿,虛榮心太強(qiáng)了,沒有說實(shí)話!

          小剛說:“以后可別說謊了,瞧,你都在同學(xué)面前露餡兒了!

          小文若有所思地說:“謝謝你,我以后要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”

          4.從小剛和小文的對(duì)話中,你有什么收獲?學(xué)生交流。

          5.如果在《真假有魚》的故事中,是因?yàn)樘摌s而說謊,那么請(qǐng)你判斷一下,下面的李宏是因?yàn)槭裁丛驔]有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?請(qǐng)同學(xué)們表達(dá)自己的想法。教師小結(jié):同學(xué)們覺得因?yàn)楹ε露f謊。

          接下來,我們看看張芳是什么原因沒說實(shí)話呢?是因?yàn)樘氡豢洫?jiǎng)了,是因?yàn)橛幸活w好勝心。

          【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過生活情景的判斷,并聯(lián)系生活,判斷自己的行為是否誠(chéng)實(shí)。

          三、課堂小結(jié)

          1.誠(chéng)實(shí)是智慧之書的第一章!芨ミd;

          2.學(xué)生讀詩。

          3.布置作業(yè):你是否也因?yàn)槟撤N原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?你覺得應(yīng)該怎么做?寫一篇日記吧!

          【設(shè)計(jì)意圖】通過布置寫日記的作業(yè),讓學(xué)生自己和自己對(duì)話,感知自我。

          教學(xué)反思:

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