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《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目的：
�。薄⒗斫庹n文內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的思想感情。
�。�、學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)思想感情的方法。
�。场W(xué)會(huì)本課生字新詞。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。
�。�、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
�。�、表演展示時(shí)代背景：
臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，１８９５年臺(tái)灣被日本侵占，１９４５年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了５０年……
�。�、引入新課：
今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣剛剛回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
二、聽課文錄音，初知大意
故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？
�。ǹ谷諔�(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，臺(tái)灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。）
三、朗讀課文，找出重點(diǎn)
�。�、難忘的一課是什么內(nèi)容？
我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！
�。�、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？用尺、筆在文中畫出來(lái)。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
�。�、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)：
⑴指名讀。（３、４節(jié)）
�、频谝淮纬霈F(xiàn)在哪里？老師是怎樣寫的？
板書：
寫──一筆一畫。
說(shuō)明什么？（他教得很認(rèn)真，也很吃力。）
這是為什么呢？
�。ㄅ_(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。）
光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了什么？
�、� “我”這時(shí)是怎樣的感受？
出示：
老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好象每個(gè)字，每個(gè)每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的'心。
⑷有感情朗讀３～６節(jié)。
２、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)：
�、抛杂勺x。
�、频诙巫x“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”的時(shí)候，加上了誰(shuí)？
�、� “我被這動(dòng)人的情景吸引住了。”
�。ā皠�(dòng)人的情景”指的是什么，吸引住“我”的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和真摯的感情。）
⑷他們是怎樣朗讀的？圈出這些詞語(yǔ)。
板書：
讀──一遍又一遍。
�、衫蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應(yīng)？為什么？
看插圖，體會(huì)此情此景：
是因?yàn)榇蠹叶加泄餐膼蹏?guó)之心，是愛祖國(guó)的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。
�、世首x訓(xùn)練。（７～１２節(jié)）
�。�、按剛才的方法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)：
�、胖该龋保场保豆�(jié)：
第三次是怎樣出現(xiàn)的？
�、� “我”是怎樣說(shuō)的？
板書：
“我”說(shuō)──激動(dòng)。
�、菫槭裁醇�(dòng)？
�。ㄒ�?yàn)榭吹搅宋覀冎袊?guó)自己的偉人像，上面有──）
你知道孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山嗎？
�、瓤吹竭@一切，“我”的眼睛不覺濕潤(rùn)了，被這種──所深深感動(dòng)。
板書：
強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意。
⑸齊讀最后一節(jié)：
“我”這時(shí)的全部感情是什么？反問句的意思是什么？
�。ㄓ昧朔磫枺透訌�(qiáng)調(diào)了只有“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。）
�、世首x訓(xùn)練。
五、總結(jié)
在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治臺(tái)灣時(shí)期，中國(guó)人連自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字都不準(zhǔn)學(xué)，但是，不甘奴役的臺(tái)灣人民并沒有忘記祖國(guó)，沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。所以，一旦“光復(fù)”，他們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
“一國(guó)兩制”的政策使香港于１９９７、７、１回到了祖國(guó)的懷抱，澳門也于１９９９年回歸了祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，我們擁有同一個(gè)母親──中華！
�。ǜ枨骸段业膵寢尳兄腥A》）
六、練習(xí)
�。薄⒂懈星榈乩首x課文。
２、把
３、課外閱讀《上下五千年》，了解我們祖國(guó)的歷史。
板書設(shè)計(jì)：
�。玻�、難忘的一課
一筆一畫──寫
強(qiáng)烈的民族精神
我是中國(guó)人一遍一遍──讀深厚的愛國(guó)情意
我愛中國(guó)！
激動(dòng)地──說(shuō)
《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
一、圖片導(dǎo)入
位于我國(guó)的東南海域的寶島臺(tái)灣，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)富饒，與祖國(guó)大陸僅隔著一灣淺淺的海峽。之所以稱贊它美麗，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片。（出示課件）
正因?yàn)樗利惛火�，致使這塊土地歷盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請(qǐng)大家來(lái)看一段背景資料。
出示課件：（臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，約幾百萬(wàn)年前，由于地殼運(yùn)動(dòng)，部分陸地下沉，海水進(jìn)入，形成臺(tái)灣海峽。臺(tái)灣島才與大陸分離。臺(tái)灣早期居住人民大部分從中國(guó)大陸直接或間接移居而來(lái)。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過(guò)臺(tái)灣，民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人，收復(fù)了臺(tái)灣。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年中，臺(tái)灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國(guó)話，不許學(xué)中國(guó)文字，臺(tái)灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國(guó)的懷抱。）這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
大家感受最深的是什么？
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》，故事就發(fā)生在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
二、走進(jìn)課文
他國(guó)企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó)，但不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的`文字。今天，就讓我們來(lái)感受一下臺(tái)灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒有？老師這里有兩個(gè)字想考考大家。出示課件：閩、諸
2、課文主要講了一件什么事？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情
3、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，把它找出來(lái)。并思考它各是在什么樣的情況下出現(xiàn)的？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、這三次不同情況下的出現(xiàn)，作者所表達(dá)的思想感情也是不同的；我們先來(lái)看第一次出現(xiàn)的情景。出示課件
學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù)，指臺(tái)灣重回祖國(guó)的懷抱。
真摯：感情真誠(chéng)而懇切。
為什么好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心？
（在臺(tái)灣光復(fù)后，臺(tái)灣人民急切要表達(dá)自己是中國(guó)人，他們熱愛祖國(guó)的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字中間表露出來(lái)。）
2、誰(shuí)能把他們對(duì)祖國(guó)的這種深厚的感情讀出來(lái)？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、出示課件
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么？當(dāng)一個(gè)陌生人走進(jìn)教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔�？（因�(yàn)樗麄兌加泄餐膼蹏?guó)之心，是愛國(guó)的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。）
3、讓我們一起來(lái)有感情地把它朗讀一遍。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、學(xué)習(xí)了祖國(guó)的文字，作者又參觀了小禮堂。那么他參觀小禮堂時(shí)，看到了什么？又聽到了什么？
2、出示課件圖片，這些偉人你們了解嗎？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。（學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山）
3、看著，看著，作者的眼睛為什么不覺濕潤(rùn)了？
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)臺(tái)灣的師生說(shuō)些什么？
5、那么作者又是怎么說(shuō)的呢？
6、多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的。愛國(guó)情意��！我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)心，誰(shuí)能把這種深厚的感情讀出來(lái)。（配樂朗讀）
三、復(fù)習(xí)總結(jié)
最后，讓我們懷著真摯的感情，再齊讀一遍：我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！
《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)閩、諸2個(gè)字。
2、了解課文所講的故事，從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的'愛國(guó)情意。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、自讀課題，激發(fā)情感
1、板書：
我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！
同學(xué)們，誰(shuí)能讀一讀板上的句子。
2、讀了這句話你有什么想法？
二、揭示課題，簡(jiǎn)介背景
1、黑板上的話出自課文《難忘的一課》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
2、介紹文章背景。
三、初讀課文，掃請(qǐng)字詞障礙
1、自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。
2、借助工具書掃清字詞障礙。
四、再讀課文，深入感悟
1、課文著重寫了那幾個(gè)主要場(chǎng)面？
2、用自己喜歡的方式來(lái)讀這兩部分其中一部分。
3、匯報(bào)并說(shuō)明原因。
4、出示句子我是中國(guó)人，我愛祖國(guó)這句在文章中出現(xiàn)幾次？每一次該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？
5、出示最后一句設(shè)問句轉(zhuǎn)換成陳述句。
五、總結(jié)全文，了解詳略
《難忘的一課》中一課都包含哪些內(nèi)容？文章哪一部分詳哪一部分略？
六、感情升華，讀寫結(jié)合
1、學(xué)完課文，你有什么想說(shuō)的話？
2、以讀書筆記的形式，寫自己讀了這篇文章的感受。
《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)有感情的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感和熱愛祖國(guó)的思想感情；
2、通過(guò)單元組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流探討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣和能力；
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感和熱愛祖國(guó)的思想感情；
教學(xué)難點(diǎn)：了解時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生如情入境。
教學(xué)過(guò)程：
一、背景導(dǎo)入
1、日本侵略者曾在中國(guó)犯下了滔天罪行，不僅在中國(guó)大陸橫行霸道八年，制造了震驚中外的南京大屠殺等無(wú)數(shù)大血案，而且侵占并血腥統(tǒng)治了臺(tái)灣整整50年。我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是在臺(tái)灣剛剛光復(fù)時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事。（板書課題）齊讀。
二、合作交流
（一）、自讀課文，梳理文脈
1、出示自讀要求：1）自由朗讀課文，都準(zhǔn)字音，讀通句子；
2）邊讀邊思考：課文講了一件什么事？
“我”在——聽了一位——的老師上了一堂課。課的內(nèi)容只有一句話：————————。課后我又參觀了——————。我覺得這堂課上得——，讓我———。
2、學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)。
�。ǘ�、瀏覽課文，找到中心
1、出示瀏覽要求：1）快速瀏覽課文。畫出文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話；
2）這句話每次是在什么情況下出現(xiàn)的？每次
“我”的感受有什么不同？
2、指名回答，教師點(diǎn)評(píng)。
（三）、單元組合作學(xué)習(xí)
1、教師出示合作要求：1）四人單元組交流批注感受；
2）組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，選擇感受最深的一次。
2、教師了解選擇情況，適時(shí)引導(dǎo)。
3、單元組合作要求：1）組內(nèi)用喜歡的方式朗讀選擇的部分；
2）找出能夠體現(xiàn)中心句的詞語(yǔ)；
3）讀一讀這些詞語(yǔ)，你的.感受是什么？完成大卡。
4）時(shí)間為8分鐘。
4、學(xué)生匯報(bào)展示，生生互評(píng)。
5、其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。
6、學(xué)生有感情的齊讀選擇的部分。
�。ㄋ模�、寫一寫
1、假如你就是作者，在那樣的情景中，你一定也會(huì)感動(dòng)不已。就讓我們用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛吧！
出示教師寫的例子，老師已經(jīng)寫了一段，請(qǐng)一生讀。請(qǐng)用精煉的詩(shī)一樣的語(yǔ)言寫，你可以利用課文中出現(xiàn)的詞句，也可以合理想象。我寫的是開頭一部分，你可以接著往下寫，剛剛研究那個(gè)鏡頭的就可以寫寫那個(gè)鏡頭。
2、學(xué)生練寫。
3、全班交流分享。
�。ㄎ澹㈧柟萄由�
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這堂課相信你一定記住了“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話。法國(guó)作家都德在他的文章《最后一課》中這樣說(shuō)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！笔堑�，祖國(guó)的語(yǔ)言就象征著祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言就是熱愛自己的祖國(guó)。都德的《最后一課》講述了法蘭西人民被剝奪學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言前夕的故事，同學(xué)們課余可以去看一看。
�。�、作業(yè)
選擇一個(gè)你喜歡的作業(yè)完成：
1、愛誦讀的你，不妨給你的家人和朋友有感情地讀一讀課文。
2、愛閱讀的你，不妨讀一讀都德的《最后一課》或者一些臺(tái)灣作家的作品如：余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》
3、愛寫作的你，不妨將課堂上的一節(jié)小詩(shī)創(chuàng)作成一首完整的詩(shī)歌。
4、愛唱歌的你，不妨聽聽學(xué)學(xué)有關(guān)臺(tái)灣的歌曲比如：《鼓浪嶼之歌》、《我的中國(guó)心》等
5、愛思考的你，不妨寫下你的讀后感悟和思考。
6、愛探索的你，不妨了解一下臺(tái)灣的地理和歷史資料，然后把它余同學(xué)們分享。
�。ㄆ撸┙處熆偨Y(jié)全文，全班感情朗讀。
《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
【教學(xué)目的】
1、理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)在敘事中表達(dá)思想感情的方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。
4、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、表演引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、表演展示時(shí)代背景：
中國(guó)臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，1895年中國(guó)臺(tái)灣被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。中國(guó)臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年……
2、引入新課：
今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，中國(guó)臺(tái)灣剛剛回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
二、聽課文錄音，初知大意
故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？
�。ǹ谷諔�(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，中國(guó)臺(tái)灣高雄的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。）
三、朗讀課文，找出重點(diǎn)
1、難忘的一課是什么內(nèi)容？
我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！
2、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？用尺、筆在文中畫出來(lái)。
四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情
1、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)：
�、胖该x。（3、4節(jié)）
⑵第一次出現(xiàn)在哪里？老師是怎樣寫的？
板書：
寫──一筆一畫。
說(shuō)明什么？（他教得很認(rèn)真，也很吃力。）
這是為什么呢？
�。ㄖ袊�(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。）
光復(fù)不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了什么？
�、恰 拔摇边@時(shí)是怎樣的感受？
出示：
老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好象每個(gè)字，每個(gè)每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。
�、扔懈星槔首x3～6節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)：
�、抛杂勺x。
⑵第二次讀“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”的時(shí)候，加上了誰(shuí)？
�、恰 拔冶贿@動(dòng)人的情景吸引住了�！�
�。ā皠�(dòng)人的情景”指的是什么，吸引住“我”的是師生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更是他們學(xué)習(xí)這句話時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和真摯的感情。）
⑷他們是怎樣朗讀的'？圈出這些詞語(yǔ)。
板書：
讀──一遍又一遍。
�、衫蠋熀秃⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了我，他們有什么反應(yīng)？為什么？
看插圖，體會(huì)此情此景：
是因?yàn)榇蠹叶加泄餐膼蹏?guó)之心，是愛祖國(guó)的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。
�、世首x訓(xùn)練。（7～12節(jié)）
2、按剛才的方法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)：
�、胖该�13～16節(jié)：
第三次是怎樣出現(xiàn)的？
�、啤 拔摇笔窃鯓诱f(shuō)的？
板書：
“我”說(shuō)──激動(dòng)。
⑶為什么激動(dòng)？
�。ㄒ�?yàn)榭吹搅宋覀冎袊?guó)自己的偉人像，上面有──）
你知道孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山嗎？
�、瓤吹竭@一切，“我”的眼睛不覺濕潤(rùn)了，被這種──所深深感動(dòng)。
板書：
強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意。
�、升R讀最后一節(jié)：
“我”這時(shí)的全部感情是什么？反問句的意思是什么？
（用了反問，就更加強(qiáng)調(diào)了只有“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話最能表達(dá)作者此時(shí)的全部感情。）
�、世首x訓(xùn)練。
五、總結(jié)
在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)臺(tái)灣時(shí)期，中國(guó)人連自己祖國(guó)的語(yǔ)言文字都不準(zhǔn)學(xué)，但是，不甘奴役的中國(guó)臺(tái)灣人民并沒有忘記祖國(guó)，沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。所以，一旦“光復(fù)”，他們就認(rèn)真地學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997、7、1回到了祖國(guó)的懷抱，澳門也于1999年回歸了祖國(guó)。我想，中國(guó)臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人，我們擁有同一個(gè)母親──中華！
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六、練習(xí)
1、有感情地朗讀課文。
2、把
3、課外閱讀《上下五千年》，了解我們祖國(guó)的歷史。
【板書設(shè)計(jì)】
23、難忘的一課
一筆一畫──寫
強(qiáng)烈的民族精神
我是中國(guó)人一遍一遍──讀深厚的愛國(guó)情意
我愛中國(guó)！
激動(dòng)地──說(shuō)
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