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        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-18 08:28:49 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教材分析:

          本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識(shí)概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過程。就是要認(rèn)真體會(huì)教材編寫意圖,為學(xué)生設(shè)計(jì)思考、討論、體驗(yàn)、探究、實(shí)踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐,逐漸提高學(xué)生的空間知覺能力,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。

          過程與方法:初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫作品更真實(shí)。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          課前準(zhǔn)備:

          鉛筆、橡皮、尺子

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          1、觀察書中的范畫,你有什么體會(huì)?

          師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

          2、討論:

         。1)在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物?

         。2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)。

          二、新授

          1.作品簡(jiǎn)介:

         、伲鍪尽断叫新脠D》:

          (1)畫上畫的什么?

          (2)山和人物的大小對(duì)比如何?

          (3)這樣對(duì)比有何作用?

          宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》,描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫中的杰作。

         、.出示《維魯維斯的人》

          (1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

          (2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。

          《維魯維斯的人》時(shí)達(dá).芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。

         、.出示《巴黎圣母院》

          巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

          2.師介紹黃金分割比的知識(shí)

          把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的.比,其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。

          3.欣賞花瓶:

          (1)花瓶是由哪幾部分組成?

          (2)從比例的角度分析花瓶。

          4.教師示范:

          教師出示做好的花瓶,給它進(jìn)行裝飾。裝飾可以有多種方法,學(xué)生思考回答。

          三.動(dòng)手實(shí)踐

          (1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

          (2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。

          四:作品展示

          1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

          2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?

          3.你最喜歡哪幅作品。

          教后反思:

          在這一課的教學(xué)中,如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問題,我在課上出示大小不同的圖片,讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫面主題物的作品,學(xué)生在拼擺的過程能夠感知到:小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開始切入“比例”這一概念,學(xué)生更能夠直觀的感受到,在畫面中適宜的運(yùn)用比例是可以給人帶來無限的美感的。

          再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學(xué)生對(duì)“比例”的好奇,例如:身高與雙臂的長(zhǎng)度、三庭五眼等,這些都是存在比例關(guān)系,而本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種:“黃金分割比”。我通過測(cè)一測(cè)、量一量、算一算等教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618,然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生,讓他們實(shí)際的測(cè)量、計(jì)算,自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊(yùn)含的“黃金分割比”。最后,學(xué)以致用,我通過示范,引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識(shí)創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品,使之更加美觀。

          我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運(yùn)用以外,還從多種角度去打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識(shí),讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來。

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          該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

          (一)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛好和審美能力。

         。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

         。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          重點(diǎn):

          1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

          2、通過寫生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。

          3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

          4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

          5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識(shí)和技法。

          6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。

          難點(diǎn):

          1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

          3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

          1、通過美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的.學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。

          2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。

          1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。

          2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

          3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。

          4、通過教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。

          2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

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          教材分析:

          本課教材以“學(xué)生與自然”為切入點(diǎn)。以學(xué)生們熟悉的花為題材,使學(xué)生在感受花的形態(tài)美,色彩美的過程中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維,感知版畫的藝術(shù)形式美感。“花”這個(gè)題材是承接了前面教材的內(nèi)容,在花的形態(tài)方面也有一定的認(rèn)識(shí)和感悟,教材以“瓶花”為題,讓學(xué)生創(chuàng)作套色紙版畫,這是在原有的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展。運(yùn)用版畫形式和顏色來表現(xiàn)花,倒是學(xué)生們以前沒有接觸過的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)主要是:感悟版畫藝術(shù)的形式美;掌握制版和印制套版畫的方法;感受套色紙版畫藝術(shù)表現(xiàn)形式。

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

          教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          1、了解版畫的基本特點(diǎn)和制作工藝。

          2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。

          2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn):能夠運(yùn)用套色版畫正確步驟,制作自己的瓶花作品。

          教學(xué)難點(diǎn):自主探索顏料水份的控制和刻畫吹塑紙的技巧。

          課前準(zhǔn)備:教師:學(xué)生分十組,每組準(zhǔn)備一套工具

         。ㄒ煌八、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆),示范工具、課件。

          學(xué)生:制作工具(一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆)。

          教學(xué)過程:

          一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          1、以送禮物情節(jié),觀察美麗的瓶花版畫作品,引起學(xué)生好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:(設(shè)計(jì)意圖:以第三者的角度去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)換位思考)

          師:同學(xué)們你們看,這些美麗的畫是什么畫呢?生:答(略)。

          師:有同學(xué)看出來了,這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的畫種——版畫。為什么說它特別呢?我們來看看它們的制作過程。

          課件展示版畫的制作過程。

          師:大家看,這些畫并不是畫出來的,而是印出來的。(設(shè)計(jì)意圖:一步一步的簡(jiǎn)單瀏覽,直觀了解版畫的制作工藝,讓學(xué)生自主觀察、學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

          2、 比較學(xué)習(xí),版畫與平時(shí)的繪畫有何特別的地方,感受其獨(dú)特的肌理效果

          師:現(xiàn)在我們看到的是版畫和水粉畫、油畫,你們覺得有何不同呢。

          生:有一些樹木的紋樣,色塊對(duì)比強(qiáng)烈、均勻,有些地方有不平整的效果。(設(shè)計(jì)意圖:簡(jiǎn)單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力)

          三、 新課:合作探索學(xué)習(xí)

          1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的技法。

          師:今天我們就來體會(huì)一下版畫是怎樣做出來的。(教師板書)

          師:現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手,書本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫的步驟,相信難不到五年級(jí)的你們。但是是不是那么容易就可以做出來呢。讓我們一起去試試吧。(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心)

          生:(設(shè)計(jì)意圖:按照合作學(xué)習(xí)要求,同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫)5分鐘

          師:好啦,時(shí)間到。(設(shè)計(jì)意圖:整理課堂,集中學(xué)生注意力)

          師:下面我們來看看大家的結(jié)果怎樣(設(shè)計(jì)意圖:找部分學(xué)生作品展示,與老師、課件的作品比較)

          師:剛才老師看過大家的'制作,步驟基本沒有問題的了。但是,大部分同學(xué)都遇到問題了,我們來看看到底都是那些問題。

          生:表達(dá)自己的見解。

          師:板書(水份、壓印等)

          師:這些問題,你們覺得應(yīng)該怎樣解決

          生:再次發(fā)表自己的意見(快速涂抹、拓印用力均勻)。

          師:板書不同的見解或補(bǔ)充。

          教師示范,重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。

          四、聯(lián)系二:自主創(chuàng)作。(10分鐘)。

          1、提出活動(dòng)要求:以小組為單位,用版畫的形式,自主獨(dú)立的制作一幅作品,要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。

          2、學(xué)生自主創(chuàng)作,動(dòng)手實(shí)踐。

          3、教師巡視,指導(dǎo)。

          五、比較、評(píng)價(jià)、總結(jié)

          1、展示學(xué)生作品。

          2、互評(píng),自評(píng)作品。

         。1)根據(jù)作業(yè)要求、畫面效果等評(píng)價(jià)作品。

          六、總結(jié),拓展

          師:這節(jié)課,是大家自己教會(huì)自己制作版畫,證明大家是好樣的。其實(shí),關(guān)于版畫我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識(shí),比如黑白木刻版畫,這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧,相信隨著大家的成長(zhǎng),一定可以掌握更多的知識(shí)。

          七、板書

          美麗的瓶花

          斜——刻

          厚——涂

          輕——印

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          教材分析

          本課有跨學(xué)科的特點(diǎn)是詩與畫的融合。 中國(guó)古人有“詩畫同源”說,有“詩畫同體”說。更有‘為畫者不懂詩不為畫家而為畫工’說。都是強(qiáng)調(diào)詩畫間的互通與互借的密切關(guān)系。說明了文學(xué)素養(yǎng)是藝術(shù)家的靈魂。詩人是用文學(xué)語言來表達(dá)自己的情感,而畫家則是通過色彩畫面來表達(dá)自己的情感世界。當(dāng)詩畫完美結(jié)合才能真正體現(xiàn)‘詩情畫意’之藝術(shù)思想。

          本課針對(duì)小學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位的特點(diǎn),讓他們以“畫”的形式豐富詩句的內(nèi)容,創(chuàng)造詩的表象“身臨其境”,進(jìn)而激起與詩人情感的共鳴,達(dá)到詩畫共同提高的目的。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)知:學(xué)習(xí)為自已喜歡的古詩配畫。

          2.情感:體驗(yàn)詩情畫意之藝術(shù)魅力,激發(fā)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。

          3.能力:運(yùn)用已掌握的繪畫語言大膽想象創(chuàng)作表達(dá)古詩的意境。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)古詩的意境與情感。

          教學(xué)難點(diǎn):

          詩景與詩情的把握與統(tǒng)一。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:

          1.媒體課件(小學(xué)古詩‘詩畫’作品)。

          2.古詩朗讀錄音帶。

          學(xué)生:

          1.喜愛及熟悉的古詩幾首。

          2.自己善常的繪畫工具。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)思路

          教師活動(dòng)

          學(xué)生活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          教學(xué)組織

          1.明確學(xué)習(xí)小組(就近4人為一組)

          2. 檢查古詩和繪畫工具準(zhǔn)備情況

          準(zhǔn)備好繪畫工具及古詩

          做好課前準(zhǔn)備工作

          導(dǎo)入

          播放古詩朗讀(錄音)

          要求學(xué)生閉目聆聽細(xì)品詩意聯(lián)想詩景

          學(xué)生可集中精力品味詩的意境

          交流討論

          出示學(xué)習(xí)提綱

          啟發(fā):

          從詩中你看到了什么?

          1.本詩著重寫什么,人,事,景,還是物。

          2.表達(dá)了作者怎樣的情感。

          3.你感受到怎樣的意境。你還想到了什么?

          思考:

          ‘詩是無形的畫,畫是有形的詩’這句話的含義

          教師:強(qiáng)調(diào)詩情與詩景的交融。

          小組討論交流

          由提綱引導(dǎo)學(xué)習(xí),組內(nèi)交流,然后集體交流

         。◣熒餐瑓⑴c)

          分析主題

          體會(huì)作者情感

          展開想象創(chuàng)設(shè)情景

          談自己的理解

          1. 創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)氛圍 在交流中完善思路終取其長(zhǎng)。

          2. 發(fā)揮學(xué)生形象思維的優(yōu)勢(shì)展開想象與聯(lián)想為描繪做鋪墊。

          3. 體會(huì)詩景與詩情交融的意境。

         。y點(diǎn))

          作品欣賞

          出示‘詩畫’作品(課件展示)

          欣賞思考

          啟發(fā)創(chuàng)作思路

          啟發(fā)分析討論

          設(shè)問討論

          1.你最喜歡哪幅作品,你認(rèn)為最精彩的地方在哪里為什么

          2.作者采取了怎樣的表現(xiàn)方法與布局來表現(xiàn)詩的意境

          3.你有建議嗎?

          4.教師小結(jié)(形式與內(nèi)容的統(tǒng)一)

          交流討論

          感受藝術(shù)美感

          探究表現(xiàn)的形式技能與內(nèi)容的關(guān)系

          提出自己的感悟與創(chuàng)造(你心中的景)

          幫助學(xué)生樹立信心,梳理創(chuàng)作思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,

          強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

          學(xué)生創(chuàng)作

          出示作業(yè)要求:

          用繪畫的形式表現(xiàn)自已熟悉和喜愛的古詩(也可是其中的一句)

          學(xué)生作畫

          用熟的古詩創(chuàng)作學(xué)生宜把握有興趣

          老師輔導(dǎo)

          1,選題

          2,為學(xué)生具體描繪中遇到的`困難提供及時(shí)幫助

          3,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的表現(xiàn)形式與風(fēng)格創(chuàng)作

          用自已善長(zhǎng)的繪畫形式創(chuàng)作

          提升學(xué)生創(chuàng)作的信心與熱情

          作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)

          與學(xué)生共同欣賞肯定創(chuàng)意提出建議

          1.展示自己的作品

          2.師生共同體會(huì)作品中的詩情畫意

          3.談創(chuàng)作體會(huì)

          知識(shí)梳理

          拓展

          強(qiáng)調(diào)古詩的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好古詩,課下堅(jiān)持詩畫創(chuàng)作,使自己的文學(xué)與繪畫水平得到共同提高。

          培養(yǎng)詩畫創(chuàng)作的興趣

          反思:

          詩具有極強(qiáng)的寫意特點(diǎn)。這就為學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中,充分想象、聯(lián)想留下很大的空間。在教學(xué)中,首先 要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生細(xì)品詩意,準(zhǔn)確理解作者的意圖,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生展開想象、聯(lián)想創(chuàng)設(shè)意境,以現(xiàn)作者眼中的景、心中的景。在作畫過程中,為學(xué)生創(chuàng)作提供技能支持,通過示范啟發(fā)(如古人的服飾作品的布局等)解決學(xué)生在繪畫中遇到的困難,幫助學(xué)生樹立自信心。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會(huì)到‘詩是無形的畫,畫是有形的詩’這一藝術(shù)思想。

        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目的:

          1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。

          2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。

          3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。

          教學(xué)難點(diǎn):

          從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。

          課前準(zhǔn)備:

          教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干

          學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。

          教學(xué)過程:

          1、《出示溪山行旅圖》:

          (1) 畫上畫的`什么?

          (2) 山和人物的大小對(duì)比方何?

          (3) 這樣對(duì)比有何作用?

          師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫的杰作。

          2.出示《維魯維斯的人》

          (1) 人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?

          (2) 師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。

          4、 師介紹黃金分割的知識(shí)

          (1) 把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長(zhǎng)的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。

          (2) 師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。

          5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品

          (1) 這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?

          (2) 從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?

          三。作業(yè)練習(xí):

          (1) 用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。

          (2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。

          四:作品展示

          1. 你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

          2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?

          3. 你最喜歡哪幅作品。

          五。課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具

          課后記:對(duì)于上節(jié)課來說,這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對(duì)于比例就比較好理解和接受,我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。

        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生通過對(duì)人物的觀察,認(rèn)識(shí)并了解人的臉部特征,并學(xué)習(xí)掌握觀察人物臉部的獨(dú)特方法和制作技巧。

          2、通過對(duì)人物臉部的觀察,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣,提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):通過各種不同的繪畫手法,大膽的對(duì)任務(wù)臉部進(jìn)行描繪、制作,力爭(zhēng)表現(xiàn)出人物

          的獨(dú)特面貌。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察人物的相貌特征,體會(huì)不同年齡,不同性別人物臉部的區(qū)別,大膽的探索,運(yùn)用多種繪畫手法進(jìn)行表下并制作臉譜。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式,并討論人物的'外貌特征。

          (1)、瞧!書上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊,你能想到更有趣的嗎?

          (2)、借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運(yùn)用什么動(dòng)物的臉來做變臉呢?

          (3)、三個(gè)姑娘通過變化五官來表現(xiàn)出十分豐富的表情,真是太有意思了…….

          人物的臉龐到底怎樣變臉?

          創(chuàng)設(shè)情景,展示小動(dòng)物的臉部,將臉部某一個(gè)部位剪下來代替老師的響應(yīng)部位,讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺,在觀看的過程中拓展學(xué)生的思維空間。

          (1)、教師演示制作步驟,用夸張的手法繪制臉部。

          (2)、通過不同部位的拼貼、組合來制作作品。

          (3)、分組練習(xí):各組討論創(chuàng)作思路,學(xué)生制作練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

          請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前用不同的組合形式將五官部位任意組拼,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情,讓學(xué)生在制作過程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

          (1)、每小組選2—3幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木手帲?qǐng)制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。

          (2)、評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。

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          一、教材分析

          (一)綜合分析

          我們生活在社會(huì)的大家庭中,在我們的心里,都會(huì)有自己崇拜的人,他是我們心目中學(xué)習(xí)的榜樣。崇拜自己親愛的爸爸媽媽,崇拜游泳棒的大哥,還是崇拜科學(xué)家,奧運(yùn)冠軍,崇拜的原因很多,學(xué)生崇拜的人各行各業(yè),豐富多樣。從學(xué)生的成長(zhǎng)看,把內(nèi)心的想像描繪成具體詳細(xì)的'畫面,把“崇拜的人”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來,如果能深入地表現(xiàn)他的性格、特長(zhǎng),就會(huì)展現(xiàn)多姿多彩的情景。教育即成長(zhǎng),生活即發(fā)展,給學(xué)生訴說的機(jī)會(huì),從兒童的生活特征來解釋。尊重兒童時(shí)期,就是尊重成長(zhǎng)的需要和時(shí)機(jī),學(xué)生的崇拜也是一種學(xué)習(xí),這是一個(gè)表現(xiàn)心情的主題。

          (二)教學(xué)目標(biāo)

         、賻熒、生生間平等交流,幫助學(xué)生建立積極向上的健康崇拜觀。

         、趪@崇拜的主題,描繪生活中有意義的事。

         、墼诿佬g(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,大膽地采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法。

          二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

         。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

          收集自己“崇拜的人”的資料,準(zhǔn)備向大家介紹,以及自己崇拜他的原因。

          思考:準(zhǔn)備用什么材料塑造形象?并準(zhǔn)備好自己所需要的工具材料。

          (二)教學(xué)過程:

          導(dǎo)入:師生、生生交流。每個(gè)人都會(huì)有自己崇拜的人,講一講他的故事吧!可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

          討論:什么樣的人最值得自己崇拜?為什么?

          研究:如何表現(xiàn)“我崇拜的人”這一主題?用什么材料?什么方法?

          創(chuàng)作:嘗試多種方法,觸發(fā)創(chuàng)作靈感。

          交流:以“我崇拜的人”為主題舉行班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行更進(jìn)一步的研究和探索。鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的人或事,找到雖然平凡但讓人“崇拜”的普通人,把他們請(qǐng)進(jìn)課堂,把作品送給他們,在互動(dòng)中得到成長(zhǎng)。

          三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:

          能否以積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          能否大膽地描述自己的思考與感受。

          能否運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng),表達(dá)自己的思想、情感。

          能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和表現(xiàn)活動(dòng)。

        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型。表現(xiàn)

          教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能:

          1、了解版畫的基本特點(diǎn)和制作工藝。

          2、能學(xué)會(huì)運(yùn)用吹塑紙制作套色版畫。

          過程與方法:

          1、在動(dòng)手實(shí)踐中掌握制作的方法和解決難點(diǎn)的能力。

          2、在觀察中了解套色版畫的技法和特點(diǎn)。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

          1、小組溝通、互相學(xué)習(xí)的能力。

          2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn):可以運(yùn)用套色版畫正確步驟,制作自己的瓶花作品。

          教學(xué)難點(diǎn):自主探索顏料水份的控制和刻畫吹塑紙的技巧。

          教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、談話法、演示法、討論法。

          課前準(zhǔn)備:教師:學(xué)生分十二組,每組準(zhǔn)備一套工具(一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆),示范工具、課件。

          學(xué)生:制作工具(一桶水、水粉顏料、a4紙大小的吹塑紙、調(diào)色盤、水份畫筆)。

          教學(xué)過程:

          一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、觀察導(dǎo)入,欣賞學(xué)習(xí)。

          1、觀察美麗的瓶花版畫作品,引起學(xué)生好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:(2分鐘)

          師:同學(xué)們你們看,這些美麗的畫是什么畫呢?

          生:答(略)。

          師:有同學(xué)看出來了,這些是美術(shù)里面一個(gè)很特別的畫種——版畫。為什么說它特別呢?我們來看看它們的制作過程。

          課件展示版畫的制作過程。

          師:大家看,這些畫并不是畫出來的,而是印出來的。(一步一步的簡(jiǎn)單瀏覽,直觀了解版畫的制作工藝)

          2、比較學(xué)習(xí),版畫與平時(shí)的繪畫有何特別的地方,感受其獨(dú)特的肌理效果(3分鐘)

          師:現(xiàn)在我們看到的是版畫和水粉畫、油畫,你們覺得有何不同呢。

          課件展示三張作品:各畫種的瓶花作品,讓學(xué)生體會(huì)版畫與其他畫種的畫面效果有何不同,感受版畫的肌理效果。

          生:有一些樹木的紋樣,色塊對(duì)比強(qiáng)烈、均勻,有些地方有不平整的效果。(等等)簡(jiǎn)單鞏固欣賞美術(shù)作品美的能力。

          三、新課:合作探索學(xué)習(xí)

          1、自主學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的技法。(8分鐘)

          師:今天我們就來體會(huì)一下版畫是怎樣做出來的。請(qǐng)大家翻開課本,預(yù)習(xí)一份種。(教師板書)

          師:現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)手,書本上很清楚的告訴我們制作吹塑紙版畫的步驟,相信難不到五年級(jí)的你們。但是是不是那么容易就可以做出來呢。讓我們一起去試試吧。

          生:(按照合作學(xué)習(xí)要求,同桌兩人一組嘗試做一次吹塑紙版畫)5分鐘

          師:好啦,時(shí)間到。(整理課堂,集中學(xué)生注意力)

          師:下面我們來看看大家的結(jié)果怎樣(找部分學(xué)生作品展示,與老師、課件的作品比較)

          師:剛才老師看過大家的制作,步驟基本沒有問題的了。但是,大部分同學(xué)都遇到問題了,我們來看看到底都是那些問題。

          生:表達(dá)自己的見解。

          師:板書(水份、壓印等)

          師:這些問題,你們覺得應(yīng)該怎樣解決

          生:再次發(fā)表自己的'意見(快速涂抹、拓印用力均勻)。

          師:板書不同的見解或補(bǔ)充。

          2、示范解決問題(5分鐘)

          師:下面老師來給大家做一次,大家看看是不是和大家說的一樣。

          教師示范,重點(diǎn)講解水份、色彩多少等。

          四、聯(lián)系二:自主創(chuàng)作。(10分鐘)。

          1、提出活動(dòng)要求:以小組為單位,用版畫的形式,自主獨(dú)立的制作一幅作品,要比之前的更完整、更豐富、更漂亮。

          2、學(xué)生自主創(chuàng)作,動(dòng)手實(shí)踐。

          3、教師巡視,指導(dǎo)。(播放音樂)

          五、比較、評(píng)價(jià)、總結(jié)(5分鐘)。

          1、展示學(xué)生作品。

          2、互評(píng),自評(píng)作品。

         。1)根據(jù)作業(yè)要求、畫面效果等評(píng)價(jià)作品。

          (2)對(duì)比自己第一張、第二張作品,評(píng)述自己的進(jìn)步。

          六、總結(jié),拓展

          師:這節(jié)課,是大家自己教會(huì)自己制作版畫,證明大家是好樣的。其實(shí),關(guān)于版畫我們還有很多要學(xué)習(xí)的知識(shí),比如黑白木刻版畫,這些就留給大家利用課余的時(shí)間去探究吧,相信隨著大家的成長(zhǎng),一定可以掌握更多的知識(shí)。

        五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

          2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

          3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

          教具:美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料。

          學(xué)具:學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià),準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

          教師展示一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同?(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

          提問學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,學(xué)生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。

          1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

          2)、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序,進(jìn)行編號(hào)或分類。

          3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

          4)、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

          5)、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的'評(píng)語。

          6)、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

          1我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋.但如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋呢?

          欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

          3、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

          教師組織學(xué)生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

          學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。

          作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示,開展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

          鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

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