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        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-09-06 14:34:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          2. 正確、流利地朗讀課文。

          3. 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          兩幅掛圖、小黑板

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、談話激趣,導(dǎo)入課題

          1. 師板書“心愿”,理解“心愿”,說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?

          2. 你知道月亮有什么心愿嗎?

          出示圖一,說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?

          出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說(shuō),初步感知課文)

          3. 師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

          二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1. 自由朗讀課文,用“=”劃出本課的.生字。

          2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等)

          3. 檢查生字詞掌握情況

          (1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

          (2)擦拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          (3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

          4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、讀后悟,讀后思

          1. 指名讀自己喜歡的自然段。

          2. 讀了課文,你有什么想問(wèn)的?

          四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

          小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)

          二、再讀課文,理解內(nèi)容

          1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

          2.

          (1)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。

          (2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

          3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)

          (1)用“悄悄地”說(shuō)話。

          (2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?

          (3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

          4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”

          5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?

          三、再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

          四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

          3.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道關(guān)心家人的孩子,是人人喜愛的。

          重難點(diǎn):

          1.圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿是到底是什么?

          2.學(xué)會(huì)本課的生字詞。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)入文,

          1.同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在來(lái)到無(wú)盡的夜空,(播放音樂)。

          2.師旁述:在藍(lán)藍(lán)的天上,調(diào)皮的星星眨著眼睛,在捉迷藏呢!月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然,月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們,因?yàn)樗麄冞有一個(gè)小小的.心愿還未了呢?同學(xué)們,我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧!

          3.出示課題。

          4.質(zhì)疑。同學(xué)們,你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么?

          (1)月亮的心愿到底是什么?

         。2)他的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?

          5.小結(jié)過(guò)渡:那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

          二、出示圖畫,看圖了解圖意。

          1.認(rèn)真觀察每幅圖畫,練習(xí)說(shuō)話。

          月亮來(lái)到,看見,心里想:。

          2.說(shuō)話。

          三、圖文對(duì)應(yīng),初讀課文。

          1.課文里是怎么定的?找出相應(yīng)的段落。

          2.小聲讀課文。

          要求:

          (1)熟讀課文并找出要學(xué)的生字。用“”畫出,讀準(zhǔn)音。

         。2)正確、流利地朗讀課文。

          3.同桌檢查讀。

          (1)檢查生字讀音。

          (2)檢查讀課文。

          4.反饋檢查。(主抓差生)

          老師有一個(gè)小小的心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望同學(xué)能勇敢地站起來(lái),大聲響亮地讀給大家聽。

          (1)出示做成“心”的生字卡。

         。2)指名讀。

          (3)開火車讀。

          四、學(xué)文

          1.再讀課文,思考:你讀懂了什么?哪里還沒弄明白的?

          2.小組學(xué)習(xí)。

          3.反饋。

          (1)讀懂:

          月亮來(lái)到小女孩子的床前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>

          月亮來(lái)珍珍藏窗前,她的心愿是,因?yàn)椤?/p>

         。2)不懂的:

          為什么月亮又要明天出太陽(yáng),又要下雨呢?我都被弄糊涂了,到底月亮想做什么?他心里怎么想的?

          全班討論。(月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游,都一樣開心。)

          小結(jié)過(guò)渡:!我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了,你懂了嗎?多好的月亮姐姐呀!

          4.討論:為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢?

          (1)再讀課文,小組討論。

         。2)反饋,

         。3)指導(dǎo)朗讀。

          五、課外延伸

          孩子們,月亮來(lái)到了你們的窗前了嗎/他看見了什么?你在做什么?

          六、小結(jié)

          那天,月亮姐姐來(lái)到了郭老師的窗前,她跟郭老師就了好多的話,她還有很多的心愿,就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),天天向上。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)課文生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、復(fù)習(xí)課文生字。

          2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          3、懂得在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

          教學(xué)難點(diǎn):感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、進(jìn)入課題情境,激趣導(dǎo)入

         。ò鍟靶脑浮保┠銈冇惺裁礃拥男脑?能說(shuō)給大家聽聽嗎?(學(xué)生回答)師:老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了,今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文,請(qǐng)看老師寫課題。指導(dǎo)讀題,注意輕聲的讀法。

          月亮到底有什么心愿呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)月亮姐姐就知道了。不過(guò)月亮姐姐先要同學(xué)們過(guò)兩關(guān)才會(huì)告訴大家。

          第一關(guān):猜字謎:豎心旁,小月亮。( )小小絞絲頂塊田。( )一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字來(lái)幫忙,一個(gè)禿寶蓋,藏著幾顆糖。( )

          2、認(rèn)讀生字詞。

          二、賞析全文。

          1、整體感知課文,了解心愿。

          月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一個(gè)關(guān)于她的故事。邊聽邊想:月亮到底有什么心愿呢?生回答。教師小結(jié):我聽出了你們說(shuō)的月亮有兩個(gè)心愿:明天是好天氣,明天是下雨,這可把老師弄模糊了,這究竟是怎么回事?

          2、品析兩個(gè)畫面,感受心愿。

          a、1)(出示圖一)圖上畫了什么?指生說(shuō)。

          課文中那些句子是寫這幅圖的?指生讀句子。你看到什么了?

          生:我看到有一個(gè)小女孩抱著小熊睡得很香,旁邊還有個(gè)背包呢?

          師:你觀察得真仔細(xì)!能找到課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?

         。ㄉ卮鸩⒗首x第一段。)

          師(指導(dǎo)朗讀):夜深了,小女孩睡得多香呀!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)這個(gè)建議不錯(cuò),你能試著讀讀嗎?生有感情地小聲朗讀第一段,惟恐吵醒了小女孩。全班齊聲有感情地小聲朗讀第一段。

          課文還有哪些句子是寫這幅圖的?學(xué)生讀第二小節(jié)。理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎? 理解“自言自語(yǔ)”你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎?

          師:你們同桌也商量商量相互讀一讀,讀出月亮自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。

          指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

         。3)月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,就迫不及待地?fù)芡颂?yáng)公公家的電話,現(xiàn)在老師當(dāng)太陽(yáng)公公,小朋友當(dāng)月亮,我們來(lái)個(gè)電話商量好嗎?

          師生模擬通電話。老師提醒學(xué)生用禮貌用語(yǔ),說(shuō)話要完整。

          根據(jù)學(xué)生的回答老師板書:明天是晴天。

          老師表?yè)P(yáng)了“月亮”:“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的好月亮,我會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的!

          b、(1)夜空中一輪本是笑臉的月亮突然變得愁眉苦臉了,他怎么了?生:她看到有個(gè)小女孩在照顧生病的媽媽?

          師:她還聽到小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽嗎?

          師:想讀“珍珍和媽媽”的對(duì)話嗎?

          師:那么請(qǐng)你自由地找到自己的讀書伙伴,分角色讀一讀吧。

          學(xué)生自由選擇讀書伙伴朗讀對(duì)話,指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)媽媽的關(guān)心。(全班分角色朗讀)

         。2)聽了珍珍和媽媽的對(duì)話,月亮的心里想,男女賽讀“心里想”的文字。

          教師引讀這段。

         。3)月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,電話接通了,月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢?請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話。學(xué)生同桌通電話,教師來(lái)回指導(dǎo)。指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話。

          (4)月亮小朋友,你的心愿是什么?(板書:明天下雨)這真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。

          c、進(jìn)入問(wèn)題情境,朗讀感悟

          師(指著板書):月亮看到了小女孩睡得那么香,她自言自語(yǔ)地說(shuō)(生齊讀月亮自言自語(yǔ)的話),月亮看到珍珍要照顧生病的媽媽時(shí),她又心里想(生齊讀月亮想的話)。

         。◣熞龑(dǎo)生仔細(xì)看板書思考:聰明的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?)

          師:月亮姐姐到底是怎樣做的呢?

          (生齊讀最后一段的文字。)

          師:你從這一段讀懂了什么?

         。ㄔ铝两憬阆热フ依坠铝藘商煊,讓珍珍照顧生病的媽媽,后來(lái)又去找了太陽(yáng)公公,讓珍珍和小女孩都能去郊游。月亮的.心愿就是讓每個(gè)小朋友都能去郊游,幫助別人。)

          三、感受全文。

          小女孩對(duì)媽媽的愛深深地感動(dòng)了月亮,他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨,雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動(dòng)了,答應(yīng)了他的要求,兩天后的一個(gè)

          1、齊讀第九自然段

          2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽(yáng)天”。 對(duì),陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開心,看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了,月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。

          四、拓展:

          在以后的生活中,你想怎樣關(guān)心父母?

          五、總結(jié):

          教師小結(jié):正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,孝敬父母的孩子,有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,心中裝著別人,時(shí)時(shí)處處為別人著想的人,才有了一個(gè)都不少的郊游,才有了快樂的大家庭,溫暖的大集體,讓我們記住——月亮的心愿。

          板書設(shè)計(jì):

          月亮的心愿

          下雨 —— 照顧媽媽

          好天氣 —— 郊游 一個(gè)都不少

          讀中悟,悟中讀--《月亮的心愿》教學(xué)反思

          《月亮的心愿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚(yáng)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動(dòng)人的童話故事。

          本節(jié)課在教學(xué)方法過(guò)程的設(shè)計(jì)中,力求扎實(shí)語(yǔ)文基本功(識(shí)字、寫字、讀文)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟,以體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

          根據(jù)本課的設(shè)計(jì)以及本節(jié)課實(shí)際實(shí)施的情況與效果,特做以下反思:

          本節(jié)課的教學(xué)中,比較滿意的是:

          1、巧妙的導(dǎo)入,事半功倍。

          在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),板書“心愿”并讓學(xué)生自由談自己的心愿,再板書“月亮的”,讓學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)生興趣高漲,效果很好!

          2、多種方法,鞏固生字。

          本課需要認(rèn)識(shí)的字有十三個(gè)。采用了讓學(xué)生從文中找,畫出來(lái),并將生字在課文中的好朋友(詞語(yǔ))也找到的方式初步識(shí)字;再讀課文,去課文中同生字寶寶打招呼再次識(shí)字;再讀文中的生詞;玩猜字游戲;讓學(xué)生間共同分享識(shí)字、記字的妙法;這樣的過(guò)程,讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的鞏固了生字。

          3 、充分利用插圖,引導(dǎo)學(xué)生以生活體驗(yàn)來(lái)朗讀課文

          怎樣才能把自己對(duì)課文的感悟,通過(guò)有聲有色的朗讀表達(dá)出來(lái)呢?在指導(dǎo)朗讀對(duì)話一段,我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一段時(shí),同時(shí)出示圖片:媽媽正躺在床上,珍珍正為媽媽端來(lái)洗臉?biāo)兔恚寣W(xué)生邊觀察邊想象媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

          孩子們讀得很投入,很認(rèn)真,盡管他們說(shuō)不出虛弱、心疼這樣的詞,但從他們的語(yǔ)氣中,我聽得出來(lái),他們已經(jīng)充分融入了課文的角色中;也能感受到他們也被珍珍感動(dòng)著。

          在孩子們分析完月亮的2個(gè)不同的心愿后,我請(qǐng)孩子們?cè)谧屑?xì)觀察月亮的表情圖,體會(huì)不同,想象,兩天后,此時(shí)的月亮,又將是怎樣的心情呢?請(qǐng)孩子上來(lái)畫表情。所以在最后一段的朗讀指導(dǎo)中特別舒心,孩子們?cè)诤?jiǎn)筆畫中明白了月亮的心情、作者的心情等。

          在本課的教學(xué)中,不足與疑惑的地方:《月亮的心愿》雖然是個(gè)童話故事,可內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。作為一年級(jí)七周歲的小學(xué)生,應(yīng)理解到什么樣的程度,在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢?在識(shí)字、寫字的時(shí)間方面如何能更均衡一些呢?

          我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          一、激情導(dǎo)入:

          1、板書:心愿

          誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?同學(xué)們老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們的心愿是什么呢?生自由回答,同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了,郊外的景色一定很美,在這個(gè)多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么?(郊游)有個(gè)班的小朋友也要去郊游了,我們?nèi)タ纯窗?今天一起和我們(nèi)サ倪有月亮姐姐喲!

          二、初讀課文,整體感知。

          1、出示圖1、圖上畫了什么?

          出示圖2、圖上有畫了什么?

          2、聰明的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣,月亮的表情為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀一遍課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀,一定要讀準(zhǔn)字音,不掉字,不加字。

          3、老師看同學(xué)們讀得可認(rèn)真了,如果老師把詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)考考大家怎么樣?出示詞語(yǔ):

          窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄(輕聲)離開點(diǎn)心孩子們太陽(yáng)公公商量商量玩玩吧窗戶

          生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀(以各種形式讀詞語(yǔ))。抽讀——評(píng)議

          3、看著同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,老師也想表現(xiàn)一下,但是老師讀的時(shí)候呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。(師范讀)

          三、深入朗讀,感悟親情。

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

          1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?

         。1)男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來(lái)到第一個(gè)小女孩的'家,她有什么心愿?是從哪里看出來(lái)的,能讀一讀嗎?

         。2)什么是自言自語(yǔ)?誰(shuí)來(lái)表演一下?練習(xí)用“自言自語(yǔ)”說(shuō)一句話。

          2、思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?

          3、情景再現(xiàn):月亮找到太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?太陽(yáng)公公會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生表演)

          (二)角色表演,理解體驗(yàn)。

          1、可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?女生讀3——8段。

          2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?

          3、此時(shí)的珍珍是怎么想的?如果你是珍珍,你會(huì)怎么樣決定?(老師渲染:一年就這么一次郊游,我們盼了多少個(gè)日日夜夜,終于盼來(lái)了春游的這一天,東西我老早就準(zhǔn)備好了,可是媽媽卻病了。)

          過(guò)渡:是啊,珍珍真是個(gè)好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對(duì)話,你會(huì)更感動(dòng)的。(師范讀對(duì)話)

          4、聽了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去嗎?她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密?(可是)

          聽到珍珍說(shuō)的這些話,相信大家更了解珍珍了,F(xiàn)在,你們想讀一讀嗎?(小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。)

          5、學(xué)生表演讀

          6、你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

          7、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽,如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。齊讀月亮的想法。

          師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

          8、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。

          師:月亮姐姐聽了珍珍的話,心里很感動(dòng),于是她準(zhǔn)備找雷公公說(shuō)說(shuō)去。假如你是月亮姐姐,你準(zhǔn)備跟雷公公說(shuō)什么呢?

          9、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對(duì)話。

         。ㄈ┖献饔懻摚(lián)系實(shí)踐。

          1、月亮姐姐既希望有個(gè)好天氣,又希望下雨,那結(jié)果到底是怎么樣呢?

          齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。(書上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)

          2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興?

          a、(都去郊游了),哪里知道都去了呢?板書:(一個(gè)都不少)

          b、媽媽的病好了。

          3、月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?讀到這里,我們知道了月亮的心愿是什么?(大家都去郊游)板書課題:月亮的心愿

          師指著板書:是啊,月亮姐姐的心愿就是希望在一個(gè)艷陽(yáng)天里,大家一個(gè)都不少地快快樂樂地去郊游。

         。ㄋ模┡錁防首x,升華認(rèn)識(shí)。

          1、學(xué)完了這一課,你有什么感受呢?

          2、說(shuō)一說(shuō)自己孝敬父母的事。今后你會(huì)怎樣做?

          3、同學(xué)們一起為爸爸媽媽做一首小詩(shī)。“如果爸爸媽媽是……我就是……”

          四、課外拓展。

          給學(xué)生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

          五:課堂小結(jié):

          這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)朗讀課文明白了月亮的心愿是什么,還認(rèn)識(shí)了不少的生字,更重要的是同學(xué)們還知道了怎樣做一個(gè)孝順父母的好孩子,老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目的

          1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,知道月亮的心愿是什么。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡、月亮掛圖、

          教學(xué)思路

          識(shí)寫分開、分散難點(diǎn):所有要求會(huì)認(rèn)的字在第一節(jié)課認(rèn)會(huì);特別是要求會(huì)寫的六個(gè)字在第一節(jié)課會(huì)寫,在第二節(jié)課練習(xí)寫好。促進(jìn)學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話,針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)的特點(diǎn),注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學(xué)順序。

          學(xué)習(xí)過(guò)程

          一、了解學(xué)生識(shí)字情況,以便有針對(duì)性地展開識(shí)字教學(xué),使力用在刀刃上

          采用認(rèn)讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字,并把自己記字的好辦法介紹給大家。

          二、談話激情,導(dǎo)情入境

          小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          月亮有什么心愿?

          板書:月亮的心愿(注意輕聲)

          齊讀課題

          初讀課文,自學(xué)生字:

          師:你們課前自己學(xué)會(huì)了很多生字,那些不會(huì)的生字需要老師幫忙嗎?

          生:不需要。

          自由讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái),然后對(duì)照拼音讀三遍,邊圈邊讀。

          再出示生字認(rèn)讀,并試著組詞。

          開火車認(rèn)讀──讀字,偏旁,組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。

          三、再讀課文,賞析全文

         。ㄒ唬┏趼愿兄纬杀硐。

          錄音范讀:你有信心和錄音機(jī)比一比嗎?

          學(xué)生自由讀文。

          點(diǎn)名讀全文。

          (二)品析全文,感受心愿。

          投影出示圖1。

          看圖說(shuō)話:你看到了什么?

          學(xué)生自由找讀。

          齊讀(不要吵醒了小女孩)。

          你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前,你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

         。1)我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?

         。2)同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。

          (3)用“商量”說(shuō)話。

          5.你們真能干,都能跟天上的月亮想的一樣。

          月亮又來(lái)到另一個(gè)小女孩的窗前。

          1.投影出示第圖2。

          指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

          小月亮準(zhǔn)備好了,指名讀。

          2.注意對(duì)話。

          3.指名分角色讀。

          4.你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的'?

          5.現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?

          師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段。

         。ㄟ@個(gè)步驟分兩塊進(jìn)行:第一課時(shí)初讀感知,知道課文說(shuō)了些什么,第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解。)

          四、擴(kuò)展小結(jié)體會(huì)深意

          月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

          讀“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!

          你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

          指名自由發(fā)言

          小結(jié):月亮開始是什么心愿?──好天氣

          后來(lái)呢?──下雨

          最后呢?──一起郊游

          練習(xí)說(shuō)話:這是一個(gè)────的月亮?

          你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

          五、小操練

          1、把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們給你畫顆星

          2、你有什么心愿,說(shuō)給同學(xué)或爸爸媽媽聽,準(zhǔn)備在晨會(huì)課上交流。

          附:板書設(shè)計(jì)

          月亮的心愿

          天晴下雨

          一個(gè)也不少

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小黑板 生字卡片

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          師在黑板班上畫好一顆心

          師:請(qǐng)孩子們看黑板,老師在黑板上畫了一顆什么?(心)

          誰(shuí)能到前面寫出這個(gè)字?(找學(xué)生寫)

          誰(shuí)能用心子組詞?

          生1:開心

          生2:心愿

          師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心愿是什么?

          生1:我的心愿是努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)。

          師評(píng)價(jià)

          生2:我的心愿是現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大有個(gè)好工作。

          生3:我的心愿是每個(gè)人的身體都健康。

          師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行評(píng)價(jià)

          師:我們每個(gè)人都有自己的心愿,月亮姐姐也有自己的心愿,今天我們就一起走進(jìn)《月亮的心愿》。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手,跟老師一起寫課題。

          師邊寫邊讀,寫到“亮”時(shí)強(qiáng)調(diào):“亮”這個(gè)字單個(gè)讀的時(shí)候讀四聲,和“月”組合在一起讀輕聲跟老師一起讀(強(qiáng)調(diào)讀)這個(gè)字也是今天我們需要會(huì)寫的字,觀察這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字?

          生:上中下結(jié)構(gòu)的字。

          師:這個(gè)字和我們學(xué)過(guò)的那個(gè)字相近?

          生:高

          師:這兩個(gè)字什么地方相同?

          師重點(diǎn)講解下半部分

          師:誰(shuí)能用“亮”字組詞?

          生:月亮 漂亮 亮光

          師:一起讀課題,讀完課題你想知道什么?

          生1:月亮的心愿是什么?

          生2:月亮有幾個(gè)心愿?

          師:我們打開書30頁(yè),找同學(xué)一段一段的讀給大家聽,老師找?guī)讉(gè)學(xué)生來(lái)讀呢?

          檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

          師:學(xué)生讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽她什么地方讀的和你讀的不一樣,用筆在邊上畫個(gè)“?”。

         。ㄒ欢我欢蔚淖x,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,隨時(shí)叫到不聽講的學(xué)生讀,培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣)

          師:課前老師讓孩子們?nèi)Τ錾趾驮~,現(xiàn)在自己先讀一讀,然后讀給你的同桌聽一聽。

          師:現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到前面來(lái)了,誰(shuí)愿意讀一讀,其他學(xué)生認(rèn)真聽,她什么地方讀的和你讀的'不一樣?(培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣)

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他什么地方讀的和你讀的不一樣?

          生:背包,他讀一聲了,應(yīng)該讀四聲

          師進(jìn)行評(píng)價(jià):你真是個(gè)會(huì)聽講的好學(xué)生,這個(gè)字是個(gè)多音字,師板書,并讓學(xué)生組詞,再讀。

          師:你是怎樣記住這個(gè)字的?

          生:我用猜謎的形式認(rèn)識(shí)的:月亮的上邊是北京。

          師評(píng)價(jià):你真是個(gè)會(huì)思考的好學(xué)生。

         。ㄔ僬覍W(xué)生讀,一邊讀一邊發(fā)現(xiàn)學(xué)生什么字不會(huì)讀,教師相繼解決)

          師:這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?(。┠阒啦∽挚騿幔繋煱鍟∽挚。病字框與有病有關(guān)系。跟老師讀病字框。(多讀,因?yàn)椴∽挚蚴沁@節(jié)課新認(rèn)識(shí)的偏旁部首)

          生:顧讀錯(cuò)。

          師:打開書看第二附圖,圖中是誰(shuí)照顧誰(shuí)?

          生:珍珍照顧媽媽

          師:你還遇到過(guò)誰(shuí)照顧誰(shuí)的事嗎?

          生1:媽媽照顧小弟弟。

          生2:我照顧生病的爺爺。

          你真是個(gè)孝順的孫女呀!

          師:誰(shuí)會(huì)用“照顧”說(shuō)一句話?

          生:悄悄地

          師:課文中誰(shuí)悄悄地干什么?

          生:月亮悄悄的離開窗戶。

          師:誰(shuí)會(huì)給大家做個(gè)動(dòng)作:悄悄地走到前面來(lái)

          師:“女”字我們都認(rèn)識(shí),這個(gè)字怎么寫呢?跟老師一起寫。(注意第一筆是撇點(diǎn),第二筆是撇,第三筆是橫)。(“氣”字的最后一筆是橫斜勾,多寫幾遍)

          師:這些詞我們會(huì)認(rèn)了,如果去掉熟悉的字你還認(rèn)識(shí)嗎?出示單字學(xué)生強(qiáng)讀,隨時(shí)叫到不讀的學(xué)生,叫學(xué)生讀。

          師:老師想考考大家這些字是否真的會(huì)了,打亂生字的順序來(lái)讀

          師:如果把這些生字放到課文中我想孩子們讀的會(huì)更好,自己讀一讀,然后把這個(gè)童話故事將給你的同桌聽一聽。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)過(guò)程:

          一、抓關(guān)鍵詞,質(zhì)疑導(dǎo)入。

          1、板書:心愿

          誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?比方說(shuō),老師的心愿就是希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí),健康快樂的成長(zhǎng)。那你有什么心愿呢?

          學(xué)生自由發(fā)言。

          2、出示題目《月亮的心愿》

          齊讀課題,讀準(zhǔn)“亮”,輕聲,指導(dǎo)書寫,給它做謎語(yǔ):

          一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,一點(diǎn)一橫勾,幾字在下方。

          3、學(xué)生質(zhì)疑。讀完課題,你想知道什么呢?

          二、朗讀感悟

          1、讓我們?nèi)フn文中找找答案,問(wèn)問(wèn)月亮姐姐吧!自由讀課文,請(qǐng)拼音朋友幫忙,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順,讀完一遍后站起來(lái)讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會(huì)露出笑容了。

          2、用自讀自評(píng),指名分段讀、大家評(píng)的方式讀課文。

          3、生字出示

          窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄 離開

          (輕聲) 點(diǎn)心 孩子們 太陽(yáng)公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

          抽讀——評(píng)議

          三、深入朗讀,感悟親情。

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟。

          1、一天,月亮姐姐在空中散步,她來(lái)到一個(gè)小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?

          讓學(xué)生用完整的話說(shuō)說(shuō)

          2、此時(shí),月亮的心愿是什么呢?

          課件出示月亮說(shuō)的話。指名讀

          讀完后說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么。

          理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”。

          3、思考:月亮為什么要跟太陽(yáng)商量,讓明天的天氣好起來(lái)?

         。ǘ┙巧硌,理解體驗(yàn)。

          1、可是,當(dāng)月亮來(lái)到另一家窗前時(shí),又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?

          學(xué)生自由回答。

          2、引導(dǎo)看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說(shuō)什么呢?

          3、小組合作讀珍珍和媽媽的對(duì)話。

          4、學(xué)生表演讀

          5、如果你是珍珍,會(huì)怎么樣決定?

          6、你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子,用一句話夸夸她。

          7、月亮看到這一切,聽到這一切,她是怎么想的呢?

          學(xué)生自由說(shuō)

          齊讀月亮的想法。

          8、月亮為什么又希望明天下雨呢?

         。ㄈ┖献饔懻,聯(lián)系實(shí)踐。

          你現(xiàn)在知道月亮的`心愿是什么了嗎?珍珍的心愿是什么?

          月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?

          齊讀課文最后一段,理解“艷陽(yáng)天”。

         。ㄋ模┡錁防首x,升華認(rèn)識(shí)。

          學(xué)完了這一課,你有感受嗎?

          為爸爸媽媽做一首小詩(shī)!叭绻职謰寢屖恰揖褪恰

          四、課外拓展。

          歌曲《小烏鴉愛媽媽》

          讀兒歌。

          五、指導(dǎo)寫字。1、讀生字,說(shuō)詞語(yǔ)。

          太(太陽(yáng)) (卡通太陽(yáng)圖)

          早(早晨) (早晨景象圖)

          亮(月亮) (卡通月亮圖)

          2、觀察字在田字格中的位置。

          3、說(shuō)說(shuō)如果你是小老師,要提醒大家特別注意哪些筆畫。

          4、學(xué)生練寫,糾正坐姿。

          5、展示評(píng)價(jià)。

          六、實(shí)踐活動(dòng)

          1、(出示課件)童謠《大烏鴉》:背童謠:《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽。

          2、收集有關(guān)孝敬父母的小故事,并說(shuō)給同學(xué)聽。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          【教材分析】

          《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。

          【教學(xué)理念】

          語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)知目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。

          2、能力目標(biāo):

          有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。

          3、情感目標(biāo):

          培養(yǎng)愛父母,愛家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字卡片,教學(xué)掛圖。

          【教學(xué)時(shí)間】

          二課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

          2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          〖教學(xué)過(guò)程

          一、談話激情,導(dǎo)情入境

          小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

          (學(xué)生自由發(fā)言)

          月亮有什么心愿?

          板書:月亮的心愿

          (齊讀,注意輕聲)

          讀了課題,你最想知道什么?

          質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

          二、讀文識(shí)字,感知全文

          1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽。

          3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。

          (先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)

          4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。

          5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。

          將識(shí)字、讀文融合在一起,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流

          1、展示第一幅圖:

         、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

         、 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

          2、展示第二幅圖:

         、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

         、 感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

          (在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)

          3、多種形式朗讀課文:

          兩人小組互讀。

          表演讀。

          分角色朗讀。

          4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?

          (學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)

          讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。

          四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意

          月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的`心愿到底是什么?

          齊讀:兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上。”

          你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

          指名自由發(fā)言。

          小結(jié):

          月亮開始是什么心愿?──好天氣。

          后來(lái)呢──下雨。

          最后呢?──一起郊游。

          練習(xí)說(shuō)話:

          這是一個(gè)___________________的月亮?

          你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。

          五、故事拓展,課外延伸

          1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

          2、講故事《烏鴉反哺》。

          3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。

          培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。

          〖板書設(shè)計(jì)

          8、月亮的心愿

          月亮 去郊游

          心愿

          珍珍 照顧媽媽

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)目的、要求:

          1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等十四個(gè)生字,會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)字。

          2、 正確流利,有感情地朗讀課文。

          3、 通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或有困難時(shí),有體貼照顧父母的愿望和行為。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):識(shí)記生字并引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

          難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教、學(xué)具準(zhǔn)備:

          課件、生字卡片、

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入

          1、板書“心愿”,生齊讀。

          2、同學(xué)們杜老師的心愿就是希望大家健健康康,快快樂樂的成長(zhǎng)。你們有什么心愿嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          二、齊讀課題,質(zhì)疑。

          1、出示課題

          老師希望你們每一位同學(xué)的心愿都能夠?qū)崿F(xiàn),就在此時(shí)此刻,月亮姐姐也有心愿,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課。(出示課題)

          2、齊讀課題

          3、讀了課題,你們有什么要問(wèn)的嗎?

          三、初讀課文,自主識(shí)字。

          過(guò)渡:看小朋友的問(wèn)題真不少,咱們就一起讀讀課文,問(wèn)問(wèn)課文里的月亮姐姐好嗎?

          1請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          讀完的同學(xué)可以快速地勾畫出本文的自然段。

          2、大家用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段。

          3、剛才同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確,讀了一便課文,相信大家一定有了很大收獲,現(xiàn)在我把本課生字寶寶領(lǐng)到了大家的面前,誰(shuí)來(lái)叫出他們的名字?

         、 指名讀

          4、這里的生字寶寶哪個(gè)是你以前就認(rèn)識(shí)的呢?怎么記住的?

          5、同學(xué)們還有那些生字寶寶的名字不好叫,誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒?(小老師領(lǐng)讀)

          6、這些字我想很快地記住它們,誰(shuí)有好辦法?小組同學(xué)可以互相商量商量,說(shuō)一說(shuō)記一記。重點(diǎn)指導(dǎo):“女”,區(qū)別“女”與女子旁;“氣”擴(kuò)詞。

          7、做游戲,鞏固識(shí)字。如果生字寶寶的帽子被摘掉了,你們還認(rèn)識(shí)它嗎?

          咱們做一個(gè)“我說(shuō)你找”的游戲好嗎?聽老師說(shuō)游戲規(guī)則:把自己手中的生字卡片平鋪在桌面上,最好一眼就找到某一個(gè)字,然后老師說(shuō)一個(gè)字的讀音你也相應(yīng)的找到這個(gè)字并舉起來(lái),說(shuō)出它的讀音?匆豢凑l(shuí)找的快,說(shuō)的準(zhǔn)?

          8、詞語(yǔ)練習(xí)(出示課件)深藍(lán)色的天空中有一個(gè)彎彎的.月亮,彎彎的月亮就像小小的船,誰(shuí)想登上這小小的船?別著急,月亮旁邊有許多可愛的星星,每個(gè)星星的背后都有一個(gè)詞,只要你答對(duì)了小星星就會(huì)帶著你飛進(jìn)這小小的船。

         。ㄖ该麚屪x、同桌搶讀)

          四、指導(dǎo)有感情的朗讀

          過(guò)渡:許多同學(xué)飛進(jìn)了月亮姐姐的懷抱,那想知道月亮姐姐在干什么呢?

         。ㄒ唬 指導(dǎo)朗讀第一段

          1、(出示圖)你們看到了什么?

          2、能找到課文中的哪些話是描寫這幅圖的呢?①指名讀,教師引導(dǎo):小孩子睡的多香呀!這段怎么讀?誰(shuí)有好建議?你能試著讀好嗎?②齊讀。我們大家一起像他這么讀好嗎?

          提問(wèn):小女孩的背包里為什么裝滿了水果和點(diǎn)心?

         。ǘ┲笇(dǎo)第二段朗讀

          此時(shí)此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已經(jīng)做好了出游的準(zhǔn)備,它是怎么說(shuō)的?文中用了一個(gè)詞來(lái)表達(dá)?什么是“自言自語(yǔ)”呢?

          ① 同學(xué)們就自言自語(yǔ)的讀讀第二自然段吧。

         、 指名讀。

         。ㄈ┲笇(dǎo)第三段朗讀

          1、月亮姐姐希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái),滿足正在熟睡的小女孩的心愿,可是就在這時(shí)候,月亮姐姐悄悄地來(lái)到了另一家的窗前,它看到了什么呢?(出示圖)

         、 生說(shuō)圖

         、 擴(kuò)展:你照顧過(guò)自己的媽媽嗎?那你為什么要這樣做?心里怎么想的?媽媽照顧過(guò)你嗎?

          小結(jié):媽媽照顧我們,我們也關(guān)心媽媽,母愛是世界上最偉大的愛,媽媽對(duì)我們的恩情我們是報(bào)答不了的,但我相信在坐的同學(xué)們?cè)趮寢屝枰獛椭臅r(shí)候一定會(huì)用自己最大努力去關(guān)心,愛護(hù)它的。

          3、下面同學(xué)們選擇自己喜歡的角色自己讀一讀,爭(zhēng)取讀出感情。

          展示:杜老師試讀媽媽,誰(shuí)試讀珍珍?誰(shuí)試讀旁白?

          老師采訪想采訪珍珍:珍珍你好!明天咱們班去郊游,可正巧媽媽生病了,你現(xiàn)在的心情是什么樣的?那就用你的朗讀來(lái)表達(dá)這種感情吧。

          4、這是珍珍和媽媽的對(duì)話,下面咱們以小組的形式來(lái)讀一讀,組員之間可以快速確定你的角色,然后試著讀一讀,看看哪個(gè)小組不僅讀的好,合作的也好。

          ① 小組展示、評(píng)價(jià),教師是時(shí)機(jī)的指導(dǎo)朗讀。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)讀第八自然段

          同學(xué)們說(shuō)得都挺好,聽了珍珍和媽媽的話,月亮姐姐心里怎么想的呢?齊讀

          提問(wèn):月亮姐姐到底有幾個(gè)心愿?為什么?

         。ㄎ澹R讀第九自然段

          最終月亮姐姐是怎么做的呢?

          五、課外擴(kuò)展

          同學(xué)們你們喜歡課文中的誰(shuí)呢?

          六、欣賞課文

          下面我們就在美妙的音樂中,飽含深情的讀讀課文吧?

          設(shè)計(jì)意圖:

          啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

          培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

          有目的的引導(dǎo)學(xué)生讀課文,提高自讀效率。

          講女子旁與女字的區(qū)別,滲透寫法。

          既能讓學(xué)生很快的掌握生字,又能激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

          讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中記。

          圖片沖擊學(xué)生的視野,讓學(xué)生有話可說(shuō)。

          在體會(huì)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀。

          聯(lián)系生活實(shí)際談,以此韻育情感,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          啟發(fā)學(xué)生對(duì)所讀對(duì)話的確定,教師適時(shí)范讀,指導(dǎo)語(yǔ)氣,引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

          培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

          由學(xué)生評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上鞏固朗讀。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)生字“簾、顧、累”運(yùn)用字理識(shí)字,“女,背,裝、病、離”結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字,“另,,醫(yī),戶”結(jié)合課文認(rèn)識(shí)生字,“悄”運(yùn)用拆分的方法識(shí)字。

          2、在田字格里正確書寫女,氣這2個(gè)字。

          3、細(xì)讀課文,圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)“夜深了、照顧、自言自語(yǔ)、太累”了解兩個(gè)女孩的心愿,明白月亮真正的愿望是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游!

          4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、理解詞語(yǔ)心愿,自言自語(yǔ),商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。

          2、隨文識(shí)字,理解詞語(yǔ)、體會(huì)月亮、小女孩、媽媽的心情朗讀,積累詞語(yǔ)自言自語(yǔ)、心愿。

          教學(xué)過(guò)程

          一、.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          板書“心愿”。

          師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?齊讀"心愿”,解釋愿字,在詞典中,愿,解釋為愿意,愿望,都是心里所想,“心愿"是心里的愿望的意思。所以它是"心 ”字底。

          同學(xué)們,誰(shuí)能談一談你們有什么心愿呢?

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)“愿”,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿,結(jié)合自己談想法,培養(yǎng)語(yǔ)言的組織能力)

          每個(gè)人都有自己的愿望,(出示課件月亮),月亮姐姐也有一個(gè)愿望,你們想知道嗎?

          (板書:月亮的心愿)齊讀課題。

          師:好,那么,我們就來(lái)讀讀這篇課文,找一找月亮姐姐的心愿是什么。

          二.初讀課文,了解課文大意。

          師:同學(xué)們大聲的讀課文,并圈出文中不認(rèn)識(shí)的`字。標(biāo)出自然段。

          師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的初讀,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月亮姐姐看到了幾個(gè)小女孩?(兩個(gè))那么接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?

          三、精讀感悟,結(jié)合課文理解字義詞義,讀懂月亮的心愿。

          1、讀第一、二自然段

          (1)理解生字“簾、背、裝”。

          (簾,原字是簾,是形聲字。從竹,廉聲。本義:門簾,簾子,遮蔽門窗的用具。)(背、裝的意思學(xué)生都很熟悉了。背,原意是在脊背上放東西,裝,把東西放進(jìn)背包就是裝。)

         。2)書寫“女”字,要求第一筆是撇點(diǎn),首先教師示范,其次書空、描紅,最后書寫。

          師:請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖,月亮姐姐看到了什么?(板書:小女孩 睡覺 背包)小女孩已經(jīng)為出去游玩做好了準(zhǔn)備。

         。3)看到小女孩準(zhǔn)備好了,月亮姐姐的表情是什么樣的?(高興)

          (設(shè)計(jì)意圖:這時(shí)的表情和第二幅圖的表情形成鮮明對(duì)比,更能突出月亮的善良。)

          師:大家想不想知道月亮姐姐此時(shí)在想什么呢?讀第二自然段。

          (4)體會(huì)詞語(yǔ)(自言自語(yǔ)、商量商量,郊游)的意思。

          (自言自語(yǔ),就是自己跟自己說(shuō)。這里,自言自語(yǔ)的聲音就不會(huì)很大,而且,大家都睡了,月亮只能自己跟自己說(shuō)。自言自語(yǔ)的內(nèi)容,表現(xiàn)了月亮的美好心愿。自言自語(yǔ)與內(nèi)容聯(lián)系,也與課題有了聯(lián)系。)

          (郊游,結(jié)合上文準(zhǔn)備行裝,到效區(qū)或人少的地方游玩。)

          (商量,不是生字詞,但是,跟商量商量,意思有區(qū)別,區(qū)別在于商量本身,是一種動(dòng)作狀態(tài),商量商量,則表示一種意愿,說(shuō)明事情還沒發(fā)生。商量則可能沒發(fā)生也可能發(fā)生過(guò)了。這里,用口語(yǔ)化的商量商量,表達(dá)的是月亮的“心愿”——讓明天有個(gè)好天氣,孩子們好能夠更好地郊游。這里,商量商量,跟自言自語(yǔ),跟心愿,跟郊游,需要結(jié)合在一起來(lái)體會(huì)。)

         。5)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此時(shí)月亮的心愿。

          (板書“好天氣”)

          教學(xué)書寫“氣”強(qiáng)調(diào)最后一筆是橫斜鉤,示范寫,書空寫。區(qū)分“氣”與“汽”的不同。

          (6)請(qǐng)同學(xué)們也帶著高興的心情,美美的把這一段讀一下吧。

          2、讀3-8段,體會(huì)月亮姐姐的第二個(gè)心愿。

          (出示課件第二幅圖)

          師:你看到了什么?(小女孩正在照顧生病的媽媽,月亮姐姐的表情很不高興。)

          師:月亮姐姐為什么這樣不高興呢?

          (1)請(qǐng)同學(xué)們接著讀,讀第三段,結(jié)合課文和圖畫理解“另”和“照顧”意思。

         。ā傲怼笔菂^(qū)別前一個(gè),這一個(gè)的意思。書寫“另”,強(qiáng)調(diào)口+力=另)

          (“照顧”是用心看護(hù)的意思。介紹顧的字形演變及部件變化,體會(huì)顧,原來(lái)的左半部分是“雇”,是形旁,還是聲旁,在家中養(yǎng)鳥,有看護(hù)的意思;右半部分,頭的意思,表示關(guān)注。這個(gè)字本身,就是用心看護(hù)。照顧,就是用心看護(hù)。結(jié)合圖畫,小女孩正在在端著水準(zhǔn)備給媽媽洗臉洗腳,床邊還放著水杯和藥-----這就是照顧。)

          (2)這個(gè)小女孩去不去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,讀第四到七段,理解“太累”。

         。ā袄邸弊稚厦媸翘,田和小中間那部分好像重疊的,那么小孩在田里干很多的活感覺很累。累了,是因?yàn)楦傻氖虑樘嗔耍愿杏X到累了,干得很多了還在干,于是就太累了。為什么這么累?結(jié)合第三段的“照顧”理解:因?yàn)閶寢屔×,小女孩一直都在照顧媽媽,所以太累了。書寫太。?/p>

         。ò鍟盒∨ 照顧 太累 不去郊游)

          分角色朗讀4-7段(請(qǐng)同學(xué)們帶著小女孩對(duì)媽媽的關(guān)愛,媽媽對(duì)孩子疼愛的心情來(lái)讀)

          (3)這時(shí)月亮姐姐又在想什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀第八段。

          結(jié)合課文理解“悄悄”

          (悄,是個(gè)生字。左邊是心,右邊表示小,悄悄地,這里指的是動(dòng)作,可以從字理開始分析,過(guò)渡到悄悄這個(gè)詞語(yǔ)表示的動(dòng)作及動(dòng)作發(fā)出者月亮的心情:這是一個(gè)表現(xiàn)月亮內(nèi)心的動(dòng)詞,動(dòng)作小而輕緩,別人不會(huì)察覺,這里,是月亮怕驚動(dòng)了孩子和母親,表現(xiàn)了月亮對(duì)小女孩的媽媽的同情,對(duì)小女孩的憐愛。 )

          指出詞語(yǔ)中讀輕聲的字(窗戶,雷公公,說(shuō)說(shuō))。

          師:我們一起來(lái)看一看月亮姐姐看到的兩幅畫面,找不同,月亮姐姐看到照顧媽媽的小女孩太累了,她的心愿又是什么呢?和第一個(gè)心愿還一樣嗎?

          學(xué)生答:不,是下雨。(板書:下雨)

          好,那我們一起來(lái)帶著月亮姐姐失落的心情來(lái)讀一讀第八段。體會(huì)此時(shí)月亮的心愿。

          3、精讀第九段。

          師:月亮姐姐一會(huì)一個(gè)心愿,這個(gè)照顧生病媽媽的小女孩有沒有去郊游呢?請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀一讀最后一段。

          師:這里有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?(出示幻燈片) 這就是艷陽(yáng)天,就是好天氣。愉快,就是高興。

          讀到這里,我們知道了月亮的最終心愿是什么?

          (幻燈片:一個(gè)都不少的去郊游。)(板書)

          4.總結(jié)全文

          月亮姐姐的最終心愿是讓所有的孩子一個(gè)都不少都去郊游。讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋性侔颜n文美美的讀一遍吧!

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)11

          一、激發(fā)興趣 引入新課

          1、老師在黑板上畫一顆 (心),看到它你想到什么?

          2、說(shuō)幾個(gè)含有心字的詞語(yǔ):心情。愛心、耐心、關(guān)心、心愿。

          3、談?wù)勛约河惺裁葱脑福蠋熞惨粋(gè)心愿,大家想聽嗎?老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿足老師的心愿嗎?(能)謝謝你們。引出新課,月亮也有一個(gè)心愿,板書課題,齊讀課題質(zhì)疑。(我想知道月亮有什么心愿,月亮的心愿是什么?)同學(xué)生真會(huì)思考。學(xué)貴質(zhì)疑,方始為學(xué)。要想解決這些問(wèn)題需要我們不斷讀課文。下面我們來(lái)讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子開始吧!

          二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。

          1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

          2、拼讀課文中生字詞。

          3、出示課件檢測(cè)詞語(yǔ)。

          4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認(rèn)讀。

          5、識(shí)字生字。

          6、齊讀生字把生字送回家。

          三、再讀課文,引出研究的問(wèn)題。

          1、自由讀課文。

          2、說(shuō)說(shuō)你們知道什么了?

          生:月亮來(lái)到兩個(gè)小女孩的窗前。

          生:孩子們明天要求郊游。

          生:月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣,另一心愿是讓明天下雨。

          師:書只讀了一遍你就知道月亮的心愿,你很會(huì)思考,待會(huì)兒我們深入地讀課文你會(huì)有跟深的認(rèn)識(shí)。

          生:月亮有兩個(gè)心愿

          師:剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣,還有同學(xué)說(shuō)月亮想明天下雨,我讀課文時(shí)也注意到這兒,有意思。出示課件兩段話,讀看發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。

          生:月亮為什么想明天有個(gè)好天氣了?板書“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了?板書“下雨”

          生:月亮為什么開始想明天有個(gè)好天氣,后來(lái)又讓明天下雨了,他為什么要改變注意了?

          師:現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問(wèn)題了,能自己解決嗎?(能)怎么解決?品讀課文。

          四、品讀課文,解決問(wèn)題。

          1、我來(lái)品讀課文的一二自然段,想想你們知道了什么?

          生:我知道孩子們特別想去郊游。

          師:你是從哪兒知道的。

          生:孩子們身旁放著水果和點(diǎn)心。

          師:我們一起把這段讀一遍。讀,還知道什么?

          生:我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。

          師:第一個(gè)問(wèn)題你都知道啦,來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          生:因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加。所以要有好天氣。如果下雨的話他們就玩的不開心了,所以明天要有個(gè)好天氣。

          師:月亮想讓孩子們快樂的去郊游,是嗎?讀了這兩段有沒有不理解地方?

          生:老師“自言自語(yǔ)”我不知道是什么意思。

          師:這是個(gè)新詞她不理解,誰(shuí)愿意幫助她。

          生:自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話,你怎么知道的,媽媽給我講故事的時(shí)候給我講過(guò),

          師:你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好,F(xiàn)在你明天了嗎?明白,你怎么知道的,他告訴我的,那你該怎么說(shuō):“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助,現(xiàn)在你自言自語(yǔ)地讀讀這句話。

          生:讀

          師:大家覺得她讀得怎么樣。

          生:她讀的不錯(cuò),但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來(lái)讀讀。

          師:我們帶著自己的感受讀讀。月亮想著想著繼續(xù)向前走他又看到了什么?我們自由讀讀3——8自然段,看你知道了什么?

          生:我知道什么?媽媽生病了,我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了?珍珍在照顧她的媽媽,我知道珍珍很關(guān)心她的媽媽。

          師:你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。

          生:媽媽叫珍珍去郊游,她不想去因?yàn)樗牟∵沒有好。

          師:哦,你們是從他們之間的對(duì)話中知道的,我們來(lái)一起看媽媽和珍珍的對(duì)話。想不想讀,你來(lái)讀媽媽的話,你來(lái)讀珍珍的話。其他同學(xué)聽聽他們讀的怎么樣?

          生:讀

          師:來(lái)說(shuō)說(shuō)這位媽媽讀的怎么樣?

          生:她讀的不錯(cuò),但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點(diǎn),要不然就感覺媽媽沒有生病一樣。

          師:哦你覺得生病了應(yīng)該小一點(diǎn),我覺得你是第二次給別人提意見,并且你是先鼓勵(lì)別人再提出自己的看法,很婉轉(zhuǎn)不錯(cuò)。你接受她的意見嗎?

          生:接受。那你再試一試。

          師:這一次比上一次好點(diǎn)了,大家覺得珍珍怎么樣?

          生:評(píng)價(jià)不出那你讀讀。

          師:從你的讀中我感受到珍珍不想郊游,我就有點(diǎn)疑問(wèn),前面你們不是說(shuō)孩子們那么想去郊游,珍珍就真的不想去郊游嗎?

          生:她想去不過(guò)媽媽生病了,她要在家照顧媽媽,(誰(shuí)還想說(shuō)說(shuō))她想去可是媽媽病了,等媽媽的好的再去。

          師:我明白了在珍珍眼里照顧媽媽比郊游更重要,我們來(lái)看珍珍正在家里干什么呢?出示課件圖

          生:她正在給媽媽端洗臉?biāo)?/p>

          師:大家想想她還會(huì)給媽媽做些什么事情了?

          生:幫幫媽媽喂藥,幫媽媽煮飯。

          師:珍珍真是太懂事了,讓我們帶著這種體會(huì)再讀讀她們之間的對(duì)話,分男女同學(xué)讀。

          生:讀。

          師:聽了母女兩的對(duì)話月亮也感動(dòng)了,于是他就決定給雷公公說(shuō)說(shuō)明天下雨,我知道雷公公很不好說(shuō)話的,下面我們來(lái)幫幫月亮,假如你是月亮你將怎么跟雷公公說(shuō):出示課件

          生:雷公公,您好,珍珍不能去郊游,她要照顧生病的媽媽,明天您還是下點(diǎn)雨吧!

          師:那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問(wèn)題沒有解決。你試一試。

          生:雷公公明天天氣,同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝健?/p>

          師:你替珍珍擔(dān)心了,你來(lái)。

          生:雷公公你好,還是明天下雨吧,等珍珍的媽媽病好了,您再天晴吧,她們可以一起去郊游。

          師:你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎?是,你們這些小月亮心思真好,那就好吧,明天就下雨吧,謝謝雷公公。你真有禮貌,不用謝。咱們都是為了孩子們好,從你們的話中這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了,明天為什么要雷公公下雨,月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了,珍珍也和同學(xué)們一起去郊游,是珍珍的愛感動(dòng)了月亮,板書 “愛”才是月亮改變了主意,這些問(wèn)題都是同學(xué)們自己通過(guò)讀書解決的,你們高興不高興。

          生:高興

          師:那么你們讀了最后一段你們會(huì)更高興的。不信,一起讀,讀到哪兒很高興。

          生:孩子們都去郊游了。

          師:都去郊游了你高興,從哪兒知道的?

          生:這兒,讀讀

          師:孩子都去了你高興,你說(shuō)

          生:我知道珍珍的媽媽病好了,你怎么知道的',一個(gè)都不少,珍珍的媽媽的病好了她才去的。

          師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了我高興。

          生:月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。

          師:你對(duì)月亮的心愿有了新的認(rèn)識(shí),我記得第一遍讀完課文你知道月亮的心愿,現(xiàn)在你知道月亮的心愿是什么?

          生:月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。

          師:學(xué)了課文你們有什么感受

          生:珍珍愛媽媽,媽媽愛珍珍多么感人,珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。

          老師小結(jié):課文中處處充滿愛的氣息,月亮愛小朋友,我愛媽媽,媽媽愛我,我讀了課文就想起了一首歌想不想聽,讓愛天天住我家,怎么讓一家充滿愛的氣息。你們將怎么做?同學(xué)們聽了你們的話我心里暖融融的,你們會(huì)堅(jiān)持把關(guān)愛送給家中每一個(gè)人嗎,我相信會(huì)的,愛是我們共同的語(yǔ)言,愛也是我們共同的心愿,讓我們把愛送到家中的每一個(gè)角落吧,這節(jié)課就上到這兒。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)12

          設(shè)計(jì)理念:

          語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣!笔堑湍昙(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內(nèi)容并巧妙的銜接課外閱讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):

          1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿;在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的心愿和行為。

          4、課外銜接《小烏鴉愛媽媽》的歌詞,初步體會(huì)童話和詩(shī)歌不同的表達(dá)方式。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)方法:

          閱讀法 啟發(fā)式教學(xué)法 導(dǎo)讀法

          課前準(zhǔn)備:多媒體課件 愿望樹

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話激情,導(dǎo)情入境。

          1﹑你們每個(gè)人都有自己的心愿,天上的月亮也有自己的心愿?這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探討月亮的心愿。(板書課題)

          2、孩子們我們昨天認(rèn)識(shí)了14個(gè)“好朋友”,現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒有把他們的名字記住。讓我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。

          ﹙認(rèn)讀生字,選擇自己喜歡的字組詞,并引導(dǎo)學(xué)生用所組的詞說(shuō)句話。復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入新課,識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,通過(guò)反復(fù)呈現(xiàn)來(lái)強(qiáng)化識(shí)記,這樣學(xué)生才能在反復(fù)識(shí)記中加強(qiáng)印象﹚

          二、品析全文

          1、學(xué)習(xí)課文(第一、二自然段)

          1)小朋友們可真能干,生字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)大家給你們畫了一幅美麗的畫,快來(lái)看看上面都畫了些什么。(課件出示插圖一、學(xué)生自由發(fā)言)快快打開書它畫的是課文第幾自然段的內(nèi)容。誰(shuí)原意用聲音做畫筆,把這幅美麗的畫面讀給大家。(指導(dǎo)朗讀)

          2)這個(gè)小女孩明天想去郊游,看著她睡得這么香甜,又為明天的郊游準(zhǔn)備的這樣停當(dāng),你會(huì)有什么樣的心愿?

          3)月亮來(lái)到這個(gè)小女孩的窗前也許了個(gè)心愿,他的心愿是什么呢?答案就藏在課文的第二自然段,等待愛思考和愛讀書的孩子去發(fā)現(xiàn)。(自由讀課文第二自然段)

          誰(shuí)能告訴大家你發(fā)現(xiàn)月亮的心愿是什么?(板書:好天氣)

          月亮為什么會(huì)有這樣地心愿?

          這是一個(gè) ﹙ ﹚月亮。

          2、學(xué)習(xí)課文(第3-8自然段)

          1)月亮又悄悄來(lái)到另一個(gè)小女孩窗前,它看到了什么?(課件)

          2)讓我們?nèi)フn文中聽聽珍珍和媽媽的對(duì)話吧,看看月亮聽了他們的對(duì)話心里是怎么想的?(分角色朗讀,指導(dǎo)朗讀)

          3)分小組表演課文。

          4)采訪小明星(月亮的心愿是什么,板書:下雨吧)

          5)課件出示兩幅圖對(duì)比月亮的心愿,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 (月亮的心愿為什么變了?)這是一個(gè)﹙ ﹚月亮。

          6)采訪學(xué)生(珍珍為什么對(duì)媽媽說(shuō)她不想去郊游?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎樣照顧媽媽的?你們覺得珍珍是個(gè)怎么樣的孩子夸夸她)那你想為媽媽做些什么?老師被你們的孝心感動(dòng)了,你們讓我想起了一首歌我們一起去欣賞吧,多么令人感動(dòng)的歌曲,總有一天爸爸媽媽會(huì)變老,不能在為我們支撐起一片無(wú)憂無(wú)慮的天空,當(dāng)我們的小手變成大,那么你們能為爸爸媽媽做些什么?

          3、學(xué)習(xí)課文(第9自然段)月亮最終的心愿是什么,珍珍最終有沒有和大家一起去郊游呢?

         。▓D文對(duì)照讀課文不僅充分培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,也潛在的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序表達(dá),教育學(xué)生應(yīng)潤(rùn)物無(wú)聲,牽引無(wú)痕。)

          三、總結(jié)拓展,情感熏陶

          1、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋邪颜n文美美的讀一遍吧!

          2、師:月亮姐姐的'心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)知道?師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事,我們一起來(lái)聽聽《小烏鴉愛媽媽》(播放flash歌曲)。聽了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。

         。1)小烏鴉和文中的珍珍有什么共同的品質(zhì)?

         。2)讀詩(shī)歌和讀童話有什么不一樣?

          3、上天總是偏向董事的孩子,我們都在爸爸媽媽的愛中孕育成長(zhǎng),他們的愛帶給你無(wú)限溫暖,也帶給你快樂和健康。父母把愛全部給了我們,真誠(chéng)祝愿我們不管時(shí)間怎樣推移我們的孝心永遠(yuǎn)不變。在這個(gè)充滿愛的氛圍里,讓我們閉上眼睛,為爸爸媽媽許下一個(gè)心愿,并貼在心愿樹上。

         。ㄕn內(nèi)外銜接即激發(fā)了情感,又體會(huì)到了文學(xué)表達(dá)的多樣性)

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)13

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字,會(huì)寫女、太6個(gè)生字。

          2、正確、流利,有感情地朗讀課文。

          3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時(shí),有體貼,照顧父母的愿望和行動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          識(shí)字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。

          學(xué)情分析

          有感情地朗讀課文。

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話揭題

          二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          三、朗讀感悟

          1、范讀課文:

          聽后,學(xué)生評(píng)價(jià)一下,同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。

          培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。

          2、給課文分段。

          3、總結(jié)。

          四、學(xué)習(xí)生字

          1、從課文中找生字讀:

         、 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。

          用各種方式讀生字。

          ⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。

          2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。

          3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。

          鞏固識(shí)字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。

          五、鞏固練習(xí),對(duì)較難的字,老師幫助記憶

          1、把生字卡片打亂順序,再請(qǐng)同學(xué)讀。

          2、口頭組詞,說(shuō)話。

          鞏固識(shí)字的能力,從字義上加深印象。

          六、書寫練習(xí)

          1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫的名稱。

          2、同位互相說(shuō)一說(shuō),比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。

          七、朗讀指導(dǎo)

          1、小組分角色朗讀課文:

          在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。

          2、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語(yǔ)言的`輕重處。

          培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

          課上練習(xí)

          1、鞏固性:

          書寫指導(dǎo)練習(xí)。

          2、漸近性:

          口頭組詞,造句訓(xùn)練。

          3、綜合性:

          有感情朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容。

          板書設(shè)計(jì)

          8、月亮的心愿

          月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天

          課后作業(yè)

          1、優(yōu)生:

          有感情地講故事。

          2、中等生:

          有感情讀課文。

          3、學(xué)困生:

          熟讀課文。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教學(xué)理念:

          對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟,找到閱讀的樂趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字

          3、在父母生病或有困難時(shí),知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)字、寫字

          教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。

          2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話激趣,導(dǎo)入課題

          1. 師板書“心愿”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫 “心愿”,說(shuō)說(shuō)你們都有什么心愿?

          2. 你知道月亮有什么心愿嗎?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

          二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

          1. 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并用圓圈圈出生字。

          2. 用自己喜歡的方式識(shí)記生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、加一加、減一減 猜一猜等)

          3. 檢查生字詞掌握情況

         。1)課件出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

         。2)去掉拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

         。3)同學(xué)交流:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

          4. 同桌齊讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

          三、讀后悟,讀后思

          1.學(xué)習(xí)第一部分。

         。1)月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)

         。2)月亮看了,怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?(讀月亮的.話時(shí),要覺得自己就是月亮,讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣,聲音不能太大)

          2.學(xué)習(xí)第二部分。

         。1)月亮又來(lái)到誰(shuí)的家,看到了什么?指名讀

         。2)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))

          (4)談?wù),你覺得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?

          月亮為什么又想明天下雨呢?

          3.學(xué)習(xí)第三部分(最后一段)

          2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫,其中有珍珍)看看圖上人物的表情,讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。

          四、課后拓展。

          把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。

          2、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)生字。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

         。ㄒ唬┏鍪旧衷~(電腦課件)

          窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧

          生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開 窗戶 早 走去

          1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞。

          2.同桌互讀互查。

          3指名讀

          4開火車讀。

          5.集體認(rèn)讀:

          二、寫字

          1示范講解

          女:(1)范寫,學(xué)生認(rèn)真看,每一筆在田字格的什么位置。

         。2)講解要點(diǎn):第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上,橫要寫長(zhǎng),字才穩(wěn)。

          太:范寫,學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

          氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。

          早去:都是上下結(jié)構(gòu)的字,注意上下兩部分要寫得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。

          2學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。

          3展示優(yōu)秀作品。

        《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、月亮小卡片。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入

          板書簡(jiǎn)筆畫,

          師:這是什么?

          生:一顆心。

          師:(板書:心)誰(shuí)能用“心”來(lái)組詞?

          學(xué)生組詞,說(shuō)到“心愿”,老師板書。

          師:觀察“心愿”這兩個(gè)字,有什么共同點(diǎn)?

          生:都帶“心”字。

          師:對(duì)了,心愿就是心里想實(shí)現(xiàn)的愿望。你都有什么心愿呀?

          學(xué)生自由回答。

          師:月亮也有心愿呢,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課,月亮的心愿。

          板書課題,學(xué)生齊讀。

          學(xué)寫“亮”先觀察在田字格的位置,尤其是中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,否則整個(gè)字會(huì)往下沉。

          二、隨文識(shí)字

          1、師:老師也有個(gè)心愿,就是請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀一遍課文,不會(huì)認(rèn)的字請(qǐng)看下面的拼音或請(qǐng)教旁邊的同伴。誰(shuí)讀得好,月亮就會(huì)跑到他身邊和他作伴。

          學(xué)生自由讀文。教師邊聽邊發(fā)放月亮小卡片。

          2、同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,我的心愿滿足了,我們一起來(lái)看看月亮的心愿吧。出示第一幅插圖,

          師:月亮姐姐透過(guò)窗簾都看到了什么?

          學(xué)生說(shuō)。

          出示第一自然段“夜深了,月亮透過(guò)窗簾,看見一個(gè)小女孩睡在床上,身旁有個(gè)背包,里面裝著水果和點(diǎn)心。”

          師:我們?nèi)绾斡涀 昂煛?引?dǎo)孩子說(shuō)出識(shí)字方法,加一加,換一換等。教師出示窗簾圖片,根據(jù)形象聯(lián)想。

          用表演課本劇的形式學(xué)習(xí)多音字“背”:一個(gè)小朋友背上背著書包去上學(xué)。

          3、出示第二自然段“月亮自言自語(yǔ)地說(shuō):‘明天孩子們?nèi)ソ加危萌ジ?yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣!

          師:你明白“自言自語(yǔ)”是什么意思嗎?

          生:就是自己跟自己說(shuō)話,并且聲音要小。通過(guò)讓學(xué)生自言自語(yǔ)地讀這段話來(lái)體會(huì)“自言自語(yǔ)”的意思。

          師:注意“得”的發(fā)音。

          師:這時(shí)候,月亮的心愿是什么?

          生:明天有個(gè)好天氣。(隨機(jī)在心形的左邊板書:好天氣。)

          學(xué)寫“氣”,注意最后一筆要寫得有力量。

          4、可是月亮的心愿很快就發(fā)生了變化,我們來(lái)看看它又有了什么心心愿?出示第八自然段“月亮悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說(shuō)說(shuō),明天還是下雨吧!”

          師:現(xiàn)在月亮的心愿是什么?

          生:下雨。(教師隨機(jī)在心形的.右邊板書:下雨。)

          師:我們來(lái)做個(gè)動(dòng)作考考你,看你知道“悄悄地”是什么意思嗎?請(qǐng)同學(xué)們悄悄地拿起書,再悄悄地放下書,請(qǐng)同學(xué)們悄悄地站起來(lái),再悄悄地坐下。

          學(xué)生隨著做動(dòng)作。

          師:“離”這個(gè)字誰(shuí)有好辦法記住它?

          學(xué)生說(shuō)。

          出示古詩(shī)《草》,學(xué)生讀詩(shī)。

          師:看來(lái),我們多看書,多接觸這些字,就會(huì)讓我們記住它,這也是一種識(shí)字的好方法。

          5、月亮的心愿為什么這么快就發(fā)生了變化呢?我們一起來(lái)看圖(出示第二幅插圖)

          師:同學(xué)們看到了什么?

          生回答。

          師:請(qǐng)你邊看圖邊想,珍珍都為媽媽做了哪些事?

          生:倒水、擦臉、喂藥、做飯……

          師:這都是珍珍在照顧媽媽。我們?cè)賮?lái)聽一聽珍珍和媽媽都說(shuō)了些什么?請(qǐng)畫出珍珍和媽媽的對(duì)話。

          出示對(duì)話,分角色朗讀。

          師:珍珍,想不想去郊游呀?

          生:想去。

          師:但她現(xiàn)在還愿不愿去呢?

          生:不愿意。

          師:為什么?

          生:因?yàn)樗龐寢尩牟∵沒好,她去了不放心。

          師:是呀,珍珍為了照顧生病的媽媽決定不去郊游了,這孩子多有孝心呀。ㄔ谛男卫锩姘鍟盒⑿模┱沁@份孝心讓月亮改變了心愿,我們看看月亮最終的心愿實(shí)現(xiàn)了沒有。

          6、出示最后一段“兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!

          師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了,孩子們一個(gè)都不少地去郊游了,我們也一起去吧!

          播放《我們?nèi)ソ加巍,孩子們一起唱,一起跳?/p>

          三、鞏固識(shí)字,總結(jié)。

          師:我們來(lái)到一片綠油油的草地上,這里有一些小動(dòng)物的房子,可是由于春風(fēng)太大了,都把他們的房頂刮下來(lái)了,你能幫他們修一修嗎?(做蓋房子的游戲,鞏固識(shí)字。)

          師:很感謝大家,這些小動(dòng)物們又可以在溫暖的家里過(guò)日子了,孩子們,家是一個(gè)最美好的地方,指的可不是房子,有愛才有家,我們時(shí)時(shí)刻刻都在享受父母給我們的愛,我們是不是也應(yīng)該想一想,該如何孝敬父母,如何愛他們呢?

          板書設(shè)計(jì):

          月亮的心愿

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