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        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教學(xué)設(shè)計(jì)>《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-14 11:50:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家收集的《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教材分析:

          這是一篇寫(xiě)景的文章,通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

          全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,是按先總述后分述最后又總述的順序從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置,再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)了具體的敘述。文中著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”。課文又抓住每一事物的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。

          本文表達(dá)上的突出特點(diǎn),一是第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,第七自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒,首尾呼應(yīng);二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

          教學(xué)對(duì)象分析:

          我們這里屬北方半島內(nèi)陸地區(qū),學(xué)生對(duì)于西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。但對(duì)新鮮事物充滿好奇之心的少年兒童來(lái)說(shuō),會(huì)很容易對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生興趣的。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:

          1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

          過(guò)程與方法:

          1、觀看海水、海底等有關(guān)錄象,強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果,加深對(duì)課文的理解。

          2、通過(guò)朗讀,感受文章的語(yǔ)言美。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:

          通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解, 體會(huì)文章描寫(xiě)的祖國(guó)山河的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段,理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn);西沙群島一帶海水顏色以及豐富的海域產(chǎn)品,對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來(lái)說(shuō),都缺乏感性認(rèn)識(shí),在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件:中國(guó)疆域圖一幅;海面(由遠(yuǎn)及近)——海底(珊瑚礁圖,魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在其中穿來(lái)穿去圖,海龜成群游動(dòng),海參蠕動(dòng)圖,大龍蝦劃來(lái)劃去圖,各種游魚(yú)游動(dòng)的情景圖)、海灘(各種美麗的貝殼,海龜上岸)、海島(樹(shù)木茂密圖,配以解說(shuō));西沙群島風(fēng)光片,配以解說(shuō)。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:

          課前布置學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。

          教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù):

          尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),以學(xué)生為主體組織教學(xué);學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn);以讀為主,讀中感悟,從中受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。課前和課后布置學(xué)生搜集關(guān)于西沙群島的圖片與文字資料,以及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),讓學(xué)生對(duì)西沙群島有更深層次的了解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)的能力。

          現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用:

          充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,升華理解和體驗(yàn)。課前,出示中國(guó)疆域圖,激情導(dǎo)入。課中,形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象,讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富;播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來(lái)劃去、魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去的情景,讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多;播放海島美景圖,配以解說(shuō),使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥(niǎo)的天下。課堂小結(jié),課件播放西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生回顧全文內(nèi)容,用一句話表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之情,在大腦中形成表象,突破了重點(diǎn)、難點(diǎn),充分發(fā)揮了電教手段輔助教學(xué)的作用。從而升華理解和體驗(yàn)。

          教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析:

          教學(xué)流程設(shè)計(jì)

          設(shè)計(jì)思想

          課前學(xué)生準(zhǔn)備:

          學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料

          課前布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的圖片、資料,一是培養(yǎng)搜集資料的能力,二是為學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生了解、感受西沙群島的美麗、富饒做鋪墊。

          一、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          1、創(chuàng)設(shè)氛圍

          同學(xué)們,你們出去旅游過(guò)嗎?到過(guò)什么地方?

          學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的地方,并談?wù)劯惺堋?/p>

          師:在祖國(guó)的南海上,有一片島嶼,它像一顆顆珍珠浮在碧波上,那就是充滿神秘色彩的西沙群島。(板書(shū):西沙群島)誰(shuí)能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家?

          學(xué)生根據(jù)搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。

          2、出示中國(guó)地圖,了解西沙群島的位置

          課件出示:中國(guó)疆域圖

          誰(shuí)來(lái)指出西沙群島的地理位置?

          3、欣賞圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          課件出示:西沙群島的風(fēng)景圖片。

          師:西沙群島的風(fēng)光多么美。】吹贸,大家被西沙群島的景致深深吸引住了。誰(shuí)能說(shuō)出自己現(xiàn)在的感受?

          學(xué)生談?wù)勎魃橙簫u留給自己的印象。

          今天我們就一起去參觀富饒的西沙群島,補(bǔ)充課題(22富饒的)

          學(xué)生齊讀課題。

          1、從學(xué)生喜歡的旅游談起,創(chuàng)設(shè)意境,使學(xué)生交流了解的資料,心中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

          2、教師利用CAI課件出示中國(guó)地圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集掌握的`關(guān)于西沙群島的地理位置,使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

          3、觀看西沙群島風(fēng)光片,讓學(xué)生從畫(huà)面感知西沙群島的美麗,創(chuàng)設(shè)一種獨(dú)特的情境和氛圍,讓學(xué)生享受到西沙群島風(fēng)光的可愛(ài),從而導(dǎo)入新課。

          二、初讀課文,整體感知

          1、學(xué)生初讀課文

          出示課件:讓學(xué)生自學(xué)課文,[要求:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)!盷

          [(1)自己讀課文,畫(huà)出生字、詞語(yǔ)。

          (2)你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?

         。3)課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的?]

          2、交流學(xué)習(xí)情況

         。1)開(kāi)火車讀課文,檢查讀得是否正確、流利。

         。2)根據(jù)回答,板書(shū):美麗、富饒

         。3)根據(jù)回答,板書(shū):海面,海底,海灘,海島。

          師相機(jī)說(shuō)明作者按照地點(diǎn)的變化介紹了西沙群島。

          3、同學(xué)們剛才讀得真認(rèn)真,下面就讓我們一起到西沙群島去旅游,看一看它的海面,海底,海灘,海島到底是怎樣的美麗和富饒。

          1.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,注重學(xué)習(xí)方法的指

          導(dǎo)。

          2.全班學(xué)生交流初讀情況,整體感知課文。

          3.教師引導(dǎo)學(xué)生談讀課文的感受,從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn),整體把握課文的重點(diǎn)

          三、自主選擇學(xué)習(xí)課文,探究理解課文內(nèi)容 4-6’

          出示課件:自學(xué)要求

          [自學(xué)課文要求:

          1、選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),了解你所讀的段落介紹了西沙群島的哪些景色和物產(chǎn)?

          2、學(xué)習(xí)時(shí)用自己喜歡的方式,可以大聲讀,可以默讀,重點(diǎn)的詞語(yǔ)要畫(huà)出來(lái),喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)也可以用畫(huà)表示出課文的內(nèi)容。]

          學(xué)生自學(xué)課文,師巡視。

          讓學(xué)生以自己喜歡的方式,自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

          四、集體交流,深入理解

          請(qǐng)你做小導(dǎo)游。

          師:我們要去西沙群島旅游了,誰(shuí)愿意為大家做小導(dǎo)游?

          我們來(lái)到西沙群島了,首先看到了什么?

          1、學(xué)習(xí)海面

         。1)誰(shuí)向大家介紹西沙群島的海面是怎樣的?

          從這位小導(dǎo)游介紹中,我有一種身臨其境的感覺(jué),我看到了西沙群島的海水是竟然是五光十色的?

         。2)哪個(gè)小導(dǎo)游再向我介紹一下海水的顏色?

         。3)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶的海水——五光十色、瑰麗無(wú)比。是不是顏色多就叫五光十色?引導(dǎo)學(xué)生把“五光十色”與“五顏六色”做比較。 五光十色:海水色彩繽紛、鮮艷明亮。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?能不能畫(huà)出海水瑰麗無(wú)比的原因啊?讓一個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))(請(qǐng)同學(xué)們看著簡(jiǎn)筆畫(huà))(師引讀) 因?yàn)椤ê5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺), 所以——(從海面看,色彩也就不同了),F(xiàn)在,我們就親眼看一看那里的海水。

         。4) [播放課件:海水顏色的錄像]

          (5)看了錄像,老師感到西沙群島真是美麗。⊥瑢W(xué)們,你感覺(jué)到西沙群島的美麗了嗎?誰(shuí)再來(lái)讀一讀課文,讀出西沙群島的美麗。他讀得怎樣?(讓學(xué)生評(píng)價(jià))

          同學(xué)們自己讀課文,讀出西沙群島的美麗。

          2、海底部分

          多么神奇的海水啊!現(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!

          (1)哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ィ?/p>

          從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底有豐富的物產(chǎn)。

          (2)哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?

          板貼圖片:珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)

         。3)指導(dǎo)讀出每種海底物產(chǎn)的句子。

          讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。

          剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界,現(xiàn)在讓我們親眼來(lái)看一看。

          [出示課件:珊瑚、海參、大龍蝦圖、魚(yú)游動(dòng)圖]

          學(xué)生欣賞。

          師:西沙群島的海底真是景色美麗、物產(chǎn)豐富啊!你感覺(jué)到西沙群島的富饒了嗎?讓我們一起來(lái)朗讀這一段,讀出作者對(duì)西沙群島的贊美之情。

          3、學(xué)習(xí)海灘

          游覽了海底世界,我們應(yīng)該浮出水面來(lái)海灘上透透氣了。海灘上有什么讓你喜歡?哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹?

          聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹,你了解到海灘上有些什么?

         。◣煱遒N貝殼、海龜圖片)

          你喜歡這些貝殼和海龜嗎?誰(shuí)能讀出對(duì)他們的喜愛(ài)?

          指名朗讀。

          4、學(xué)習(xí)海島

          剛才我們游覽了西沙群島的海面、海底和海灘,下一步我們?cè)俚侥睦锶ビ斡[呢?

          哪位小導(dǎo)游給我們介紹一下?

          在海島上我們又看到了什么?

          (根據(jù)生回答板畫(huà):茂密的樹(shù)林,鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋)

          你喜歡那里嗎?讓我們一起來(lái)讀出對(duì)它的喜愛(ài)之情。

          5、總結(jié)全文

          剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島,

          [出示課件:回顧課文內(nèi)容]

          [我們從海面上,看到了( )的( );潛入海底,發(fā)現(xiàn)了( ),( ),( ),( );來(lái)到海灘,目睹了( )和( );走上海島,感受到這里是( )。]

          小導(dǎo)游們,我們就要從西沙群島返回了,你想跟游客們說(shuō)些什么?

          游覽完了西沙群島,你最大的感受是什么,請(qǐng)你用一句話跟小導(dǎo)游說(shuō)出來(lái)。

          讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主交流學(xué)習(xí)收獲,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。

          讓學(xué)生到黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出海水五光十色的原因,一是給學(xué)生展示自己繪畫(huà)才能的機(jī)會(huì),二是師生共同完成板書(shū),體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理念。

          利用多媒體,使學(xué)生感受西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比,激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

          由讀到悟,抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)海底物產(chǎn)的特點(diǎn)。

          課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象,以及魚(yú)種類多、數(shù)量多的特點(diǎn),使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。

          感情朗讀,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生感悟海底景色美麗、物產(chǎn)豐富。

          讓學(xué)生充分合作探究,自主學(xué)習(xí)。

          抓住重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)朗讀。注重了讀的指導(dǎo),體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟。

          師生共同回顧所學(xué),充分體會(huì)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,使西沙群島根植于心,激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的思想意識(shí)。

          五、布置作業(yè),課外拓展

          出示作業(yè):

          1、摘抄本課中的好詞佳句。

          2、背誦第三自然段。

          3、填寫(xiě)西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表。

          課后延伸,在學(xué)生了解了西沙群島的美麗和富饒后,再讓學(xué)生轉(zhuǎn)述所學(xué),在講述中表達(dá)出對(duì)美景的贊美和熱愛(ài)之情。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          10 富饒的西沙群島

          風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

          海面→海底→海灘→海島

          富饒的西沙群島資料目錄

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字,讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語(yǔ)的讀音,有感情朗讀課文,能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來(lái)寫(xiě)的。

          過(guò)程與方法:能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。

          情感態(tài)度價(jià)值觀:能感受到西沙群島的美,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          能夠正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格中的字,選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          感受西沙群島的美景,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

          【課時(shí)安排】

          兩課時(shí)

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí):

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧?說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪?能簡(jiǎn)單介紹一下嗎?(那真是個(gè)美麗的地方,這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看)(你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方?給你留下了什么樣的印象)今天,老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。

          先請(qǐng)大家欣賞(西沙群島的風(fēng)景圖片)。這就是我們祖國(guó)的版圖。這是海南島,在海南島東南330公里的海域內(nèi),有一群島嶼,那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島,是我國(guó)的海防前哨,想不想去暢游一番?我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始,就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。

          2、板書(shū):富饒的西沙群島

          “饒(ráo)”字是翹舌音,誰(shuí)能把它讀好?齊讀課題。

          富饒是什么意思?就是指物產(chǎn)多,財(cái)富多。

          二、檢查預(yù)習(xí)

          過(guò)渡:在通往西少群島的路上,老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡,看你是不是能通過(guò)。

          1.第一關(guān),出示生字詞

          深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

          物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

          2.第二關(guān),朗讀長(zhǎng)句子

         、.西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡藍(lán)的,淺綠的,杏黃的。

         、.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起來(lái)像皮球一樣圓。

          3.第三關(guān):有感情的朗讀課文

          三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          鼓:左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。

          貴:寫(xiě)的應(yīng)該扁一些,下邊的貝寫(xiě)的要瘦長(zhǎng)。

          四、教師巡視,學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字

          五、板書(shū)設(shè)計(jì)

          富饒的西沙群島

          鼓

          貴

          第二課時(shí):

          一、導(dǎo)入

          1.學(xué)生介紹島嶼,地圖上了解西沙群島。

          2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺(jué)得西沙群島給你留下了什么印象,試著用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

          【板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

          二、回憶舊知

          1.默讀課文,回憶課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的'?

          2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

         。ü妍惡澾^(guò))

          三、品讀課文

          這么多的美景要從哪看呢?設(shè)計(jì)一條旅游路線,我們先欣賞海面的景色,再去海底看看,最后去海島上看看海鳥(niǎo)。

          1.海面:海水

         、.朗讀文段,用文中的話說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。

         。ㄎ骞馐妍悷o(wú)比)

          這樣的海水你喜歡嗎?喜歡就多讀幾遍。

          ⑵.同學(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色?藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色,答案就在這段中一起去找一找。

         、牵故竞5灼拭鎴D,加深理解。

          【板書(shū):海水】

          2.海底:生物

          ⑴.朗讀文段看看都描寫(xiě)了哪些海底生物?

          帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚,你覺(jué)得珊瑚美嗎?能不能讀出它的美?哪個(gè)詞寫(xiě)了珊瑚的特點(diǎn)?(各種各樣)

         、.用有的像()有的像()練習(xí)說(shuō)話。

          ⑶.展示圖片海參,朗讀文段,你覺(jué)得那個(gè)詞用得好,為什么?(懶洋洋蠕動(dòng))

         、.瞧,這是什么?大龍蝦。(展示圖片)文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)?誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武。

          在這幾種海底生物中,你最喜歡誰(shuí)呢?喜歡美麗珊瑚,喜歡懶洋洋的海參,喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

          ⑸.默讀第4段,給你留下了什么印象?魚(yú)多,從哪看出來(lái)魚(yú)多?

         。ǔ扇航Y(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水,一半是魚(yú))

         、.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句?排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法?可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚(yú),作者為什么只抓住這四種魚(yú)來(lái)寫(xiě)?既寫(xiě)出了魚(yú)的多,又寫(xiě)出了魚(yú)的美。

          (外形和顏色)

         、.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚(yú)嗎?其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法,比如,李白有一句詩(shī),飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。

          【板書(shū):海底】

          3.海島:海鳥(niǎo)

          當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?海鳥(niǎo)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多。磕敲催@一段是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的呢?讀一讀這句話。

          讀完這一段落給你留下了什么印象?

          西沙群島的海鳥(niǎo)種類多、數(shù)量大。

          四、說(shuō)話訓(xùn)練

          同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水,還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富,真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。

          看看,老師這里的幾幅圖,選擇一幅圖,向別人介紹西沙群島。

          五、升華課文

          學(xué)完課文,你想對(duì)西沙群島說(shuō)一句祝福的話嗎?齊讀最后一段。

          六、板書(shū)設(shè)計(jì)

          18富饒的西沙群島

          海水海底海鳥(niǎo)

          風(fēng)景優(yōu)美

          物產(chǎn)豐富

          七、作業(yè)設(shè)計(jì)

          選擇你最喜歡的一個(gè)部分,向家里人介紹西沙群島。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          ①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

          ②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          ③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          ④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

          2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

          2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

          課前準(zhǔn)備

         、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

         、诮處煖(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

          ②有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)

          認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          了解課文的寫(xiě)作順序。

          一、激趣導(dǎo)入

         、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

          師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。

          ②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

          二、初讀課文

         、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)

          ②學(xué)生自由讀課文。

          a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

          b.學(xué)生自由讀課文。

         、蹤z查自讀情況。

          a.檢查生字新詞。

          b.檢查課文朗讀情況。

          指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

          三、重點(diǎn)探究

         、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。

          a.課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

          說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書(shū):海水(面)、海底、海灘、海島)

          b.課文可以怎樣劃分段落?

          c.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

          d.請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。

          四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

          指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。

          五、布置作業(yè)

         、倬毩(xí)朗讀課文。

         、诔瓕(xiě)生字。

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

          ②讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          ③摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

          教學(xué)重點(diǎn)

          讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

          培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

          了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

          一、復(fù)習(xí)回顧。

          課文是圍繞那句話寫(xiě)的?指名讀。

          二、精讀理解。

          1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

          ●第2段,你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)

          1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

          2、海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說(shuō)說(shuō)。

          3、這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。

          ●第3段,說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

          1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。

          2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。

          3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問(wèn)題,請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

          4、明確并列段式。

          課文第3段分別介紹了海底的`珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú),可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。

          5、說(shuō)話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

          剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下。

         。ㄉ吓_(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)

          ●第4段,你為什么喜歡這段話?

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)

          教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

          學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;

          重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。

          ●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?

          a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

          b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!

          c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?

          d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

          ●第6段,海島上又是怎樣的呢?

          a.讀完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?

          b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

          學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。

          三、背誦課文。

          ①用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

         、诮處煶鍪竞C妗⒑5、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

          四、小結(jié)

          讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

          五、布置作業(yè)

         、俪瓕(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

          ②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

          課后反思:

          第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明,充分朗讀。課文很長(zhǎng),第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授,大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀通課文,了解西沙群島的概況。

          3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡(jiǎn)述。

          3、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒

          教學(xué)難點(diǎn):

          試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件,地圖

          教學(xué)過(guò)程:

          一、課前談話,揭題。

          1、師生交流:同學(xué)們,假期里,你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩?

          2、今天,老師帶你們一起去一個(gè)地方,它是祖國(guó)南海上的一群島嶼,它由許多小島組成,從高空看,那一片片島嶼就象一朵朵蓮花,更像一顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書(shū):(西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書(shū):富饒的)

          3、學(xué)生自主探究

          觀看地圖,介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖)。

          學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的初步感受。(課標(biāo))

          二、自學(xué)課文,整體感知。

          1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。(板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫(xiě)西沙群島的。

          2、自學(xué)課文,要求:

         。1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。

         。2)思考:課文分別描寫(xiě)了西沙群島的哪些方面?

          匯報(bào):(海水(面)、海底、海島)板書(shū)

          三、細(xì)讀文本,領(lǐng)略西沙群島的富饒。(課標(biāo))

          情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……。。

          1、找一找,課文寫(xiě)海底的`生物。

          課件出示填空:海底有()、()、()、()。

          (1)先來(lái)看看珊瑚吧,出示珊瑚圖片

          、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)

          、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

          A、生長(zhǎng)地點(diǎn):巖石上

          B、形狀多:有的像……,有的像……

          明確這句話用比喻的方法寫(xiě)的,把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開(kāi)”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)

          C、珊瑚形狀多,我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō),更為恰當(dāng)?(各種各樣)

          D、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。

          美麗的珊瑚真讓人駐足不前,不過(guò)小朋友們,你們仔細(xì)看,在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過(guò)來(lái)了,它是什么呢?仔細(xì)看就這一只嗎?

         。2)海參:

          看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。

          快來(lái)找找課文是怎么描寫(xiě)海參的?

          讀一讀。

          你覺(jué)得海參怎么樣?你是從哪里知道的?(蠕動(dòng)說(shuō)明行動(dòng)緩慢)

          再慢慢的讀一讀

          一起慢慢的齊讀

          看著看著海參,那邊突然游過(guò)來(lái)一只我們經(jīng)常看到的小生物,它是———————(大龍蝦)

          大龍蝦跟海參一樣嗎?課文是怎么描寫(xiě)大龍蝦的額?

         。3)大龍蝦:

          請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子,

          你感覺(jué)大龍蝦怎么樣?你是從哪里知道的?

          你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。

          指兩生上臺(tái)表演

          齊讀,讀出威武的氣勢(shì)。

          2、這些生物有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)

          海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚(yú)

          抬起你的眼睛,看看你的身邊,你有看到了什么?

          3、魚(yú):

          1)、(課件出示句子)讀課文中寫(xiě)魚(yú)的句子,思考,主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么很多?(數(shù)量、品種)

          2)、從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……)

          理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)

          3)、文中哪句話寫(xiě)出了這段話的主要意思。

          4)、齊讀。

          四、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問(wèn)題,請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

          師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),______,樣子______。_____的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來(lái),______。各種各樣的魚(yú),多得_______。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。

          五、說(shuō)話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。

          剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說(shuō),也完全可以憑著記憶說(shuō)。

          (生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)

          六、小結(jié)

          今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了,今天的游程就到此結(jié)束。

          七、作業(yè):(請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí),見(jiàn)到的新事物按要求寫(xiě)一寫(xiě))還可以寫(xiě)一寫(xiě)其它的場(chǎng)景。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

         。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、一張中國(guó)地圖。

         。、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

         。场⑿『诎迦龎K,或投影片四張。

          第一課時(shí)

          一、設(shè)疑導(dǎo)入

          今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

          二、初讀課文

         。、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

         。、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ):深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞

         、胖该x,注意正音。

         、崎_(kāi)火車練讀,齊讀。

         、侵攸c(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶威武揀輩

         、葘W(xué)生練寫(xiě)生字。

         。场⒔涣骼蠋熖岢龅膯(wèn)題:

         、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。

         、聘鶕(jù)學(xué)生的回答,讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

          三、朗讀感悟

          1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

         。、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。

         。、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

         。、重點(diǎn)感悟:

         、懦鍪揪涫。

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

          魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的'周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

         、评首x體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么,你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?

         、欠抡站涫綄(xiě)話。

          用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。

          四、課后拓展

         。薄⑺鸭鑼(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

         。、背一背自己喜歡的段落。

          第二課時(shí)

          一、再讀課文

          1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

         。、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

          二、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

         。、學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:

          《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

         。病W(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:

          上有天堂,下有蘇杭。

          峨嵋天下秀,三峽天下雄。

          五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。

          桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。

          三、積累語(yǔ)言

          1、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

         。病⒙(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。

         。场⒊瓕(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教學(xué)過(guò)程 :

          (一)、配樂(lè)圖片,視覺(jué)刺激

          師:(看過(guò)圖片)同學(xué)們我們的祖國(guó),有奔騰的江河、澎湃的大海、有遼闊的草原、茂密的森林、也有寧?kù)o的山村、繁華的都市……祖國(guó)的大江南北處處都是一片迷人的景色。

          那你都去過(guò)哪些名山大川、旅游勝地呢?見(jiàn)過(guò)哪些迷人的風(fēng)景呢?

          生:我去過(guò)桂林的駱駝山。

          生:我去過(guò)華山。

          師:說(shuō)的不錯(cuò),但下面的同學(xué)如果能用詞形容一下你去過(guò)的地方就更好了。我 去過(guò)什么樣的地方!

          生:我去過(guò)無(wú)邊無(wú)際的長(zhǎng)城。

          生:我見(jiàn)過(guò)川流不息的江河。

          師:真好。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風(fēng)景,有說(shuō)了一些優(yōu)美的風(fēng)景。今天我們就走進(jìn)你們每一個(gè)人的風(fēng)景優(yōu)美的世界,去看看那個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(板書(shū)課題)齊讀課題

          那今天有一個(gè)好消息學(xué)校要招小導(dǎo)游。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

          生:想!

          師:想當(dāng)小導(dǎo)游可不那么容易!要注意些什么呢?

          生:要認(rèn)識(shí)很多地方,見(jiàn)過(guò)很多風(fēng)景。

          師:就是要把自己見(jiàn)過(guò)的優(yōu)美的風(fēng)景給大家介紹清楚是嗎?

          (二)、搭建平臺(tái),出示范例

          那現(xiàn)在高老師也相當(dāng)一回小導(dǎo)游,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),看看高老師這個(gè)小導(dǎo)游當(dāng)?shù)暮喜缓细瘢≌?qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)判一下。

         。ǹ葱∨d安嶺的圖片)自己先介紹小興安嶺冬天的景色。大家好!我是紅太陽(yáng)旅行社的導(dǎo)游我想大家介紹一下小興安嶺的景色。)

          我國(guó)東北的 小興安嶺一年四季景色宜人,是一個(gè)旅游勝地,F(xiàn)在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧!

          冬天,各種各樣的.花都凋謝了,唯獨(dú)一種“花”越開(kāi)越旺。它像蘆花一般美麗,像梨花一樣純潔,像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧,它就是--雪花?罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞,又像一個(gè)穿著白紗裙的女孩,伴隨著天空中傳來(lái)的仙樂(lè),輕輕盈盈地飄舞著,旋轉(zhuǎn)著,跳著優(yōu)美的舞蹈,把小興安嶺變成了一個(gè)粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的雪地上,一步一個(gè)腳印,有一尺多深哪。動(dòng)物們都冬眠了,森林里很安靜,只有西北風(fēng)呼呼的聲音!

          師:聽(tīng)了高老師的介紹你們喜歡小興安嶺嗎?

          生:喜歡。

          師:想去嗎?

          生:想。

          師:那你們覺(jué)得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時(shí)候的景色呢?為什么?

          生:秋天,秋天有果實(shí)成熟了。很美!

          生::夏天,果樹(shù)成熟了(糾正,果樹(shù)成熟了嗎?引導(dǎo)說(shuō)過(guò)數(shù)的枝葉長(zhǎng)的……),果樹(shù)的枝葉長(zhǎng)的更加茂盛。

          生:老師還可能喜歡春天,因?yàn)榇禾鞎?huì)有小鹿出來(lái),在河邊喝水。

          師:你是看了老師的圖片說(shuō)出來(lái)的是嗎?你真善于發(fā)現(xiàn)!

          總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)小興安嶺就有很多地方可以寫(xiě)!那老師送給你們一個(gè)省略號(hào),讓大家充分想象……

          那我們介紹一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,要注意什么?

          生:很好。(怎樣好?)先介紹小興安嶺景色宜人,又介紹了季節(jié)。

          師:很有順序是嗎?還有嗎?

          生:老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩。

          師:用上了比喻句是嗎?

          生:對(duì)。

          師:那老師的語(yǔ)言、態(tài)度方面呢?

          生:每到輕聲的時(shí)候,高老師的語(yǔ)言就會(huì)下降。

          師:是聲調(diào)下降是嗎?

          (三)、總結(jié)要求,有理可依,充分交流

          出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

          1、語(yǔ)言是否優(yōu)美

          2、態(tài)度是否大方

          3、聲音是否洪亮

          4、是否有禮貌

          看高老師是否做到這些要求,你們介紹的時(shí)候也能做到這些要求嗎?

          生齊:能。

          師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你把你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽(tīng)?

          生:小組交流(師巡視指導(dǎo))

          匯報(bào):

          生:引導(dǎo)生有禮貌的介紹我去過(guò)小欖的珠海,珠海那里景色非常優(yōu)美,海灘上很多海螺,和小小的螃蟹,有時(shí)躲在那里游泳,有時(shí)躲在那里那里的景色非常的好,又是哪里還會(huì)出現(xiàn)大龍蝦或非常漂亮的魚(yú)。感覺(jué)非常的漂亮。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7

          教學(xué)目標(biāo):

         、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

          ②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

         、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          ④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)對(duì)詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件

          一、激趣導(dǎo)課,揭示課題

          1.電腦出示:西沙群島的地圖

          師:同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息:今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游,好不好?出示地圖,在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

          2.請(qǐng)坐好,飛機(jī)馬上要起飛了,請(qǐng)系好安全帶,閉上眼,馬上就到。

          睜開(kāi)眼,看到了什么地方?

          出示板書(shū):富饒的西沙群島

          3、板題,齊讀,你想知道什么?

          二、品讀課文,理解體驗(yàn)

          1、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!

          2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問(wèn)題,自由朗讀課文,你知道了什么?你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?

          3、默讀課文,看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商量一下。

          4、學(xué)生匯報(bào),老師板書(shū),F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。

          三、自主學(xué)習(xí),合作探究

          1、怎樣學(xué)呢,我們來(lái)看看學(xué)習(xí)提綱:

         。1)讀一讀,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

         。2)填一填,完成表格練習(xí)

          什么地方有什么特點(diǎn)

         。 3)說(shuō)一說(shuō),和小組同學(xué)交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

         。ɡ何襾(lái)到了 看到了 。我覺(jué)得西沙群島 。)

          2、合作探究。

          探究一:

          喜歡海水的同學(xué),看到海水了嗎?

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

          西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

          a.海水有什么顏色?這么多顏色,用個(gè)什么詞去形容?你讀到這段話時(shí),覺(jué)得海水怎樣?(瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

          b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)看,海水為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?(板簡(jiǎn)筆畫(huà))

          c.這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,配畫(huà)朗讀。

          探究二:

          過(guò)渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的`珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

          a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫(huà):海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)

          b.教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),你喜歡什么?為什么?我們?nèi)タ纯矗ǹ磩?dòng)畫(huà))

          (學(xué)生朗讀體驗(yàn)。)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí),配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

          誰(shuí)來(lái)演演?重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;

          c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚(yú)?你最喜歡哪一種,讀給你的同桌聽(tīng),(重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。)就這幾種魚(yú)嗎,魚(yú)多,你是從哪看出來(lái)呀?

          “西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!

          這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)

          選擇題:

          “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)!边@句話的意思是:

         、 水和魚(yú)正好各一半。( )

          ② 水很多。 ( )

         、 魚(yú)很多。 ( )

          選擇③,“一半是水,一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多,夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。

          這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

          讓我們?nèi)ズ5纵p松輕松(看動(dòng)畫(huà))

          d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界,讓我們?cè)僮x再體會(huì)(配樂(lè)朗讀)

          探究三:

          過(guò)渡:浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

          誰(shuí)來(lái)了海灘?說(shuō)說(shuō)吧。

          海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。

          a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?

          b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子,

          c.男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥樱押}數(shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)。

          d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

          探究四:

          過(guò)渡:如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界,西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

          誰(shuí)到島上來(lái)了?(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

          西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。

          a.讀完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,幾句話的思路是“鳥(niǎo)的天下”:樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)?

          b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。

          3.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚(yú),海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥(niǎo)兒,西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴,自豪,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

          四、拓展練習(xí):看到西沙群島如此美麗富饒,你最想做什么呢?

          畫(huà)一畫(huà):用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物

          寫(xiě)一寫(xiě):寫(xiě)一兩句贊美西沙群島的話

          說(shuō)一說(shuō):用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚(yú)、貝殼或鳥(niǎo)

          編一編:編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞。如:

          親愛(ài)的游客朋友們:

          你們好,歡迎你們來(lái)到西沙群島。

          西沙群島位于( )。

          西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。

          五、總結(jié)全文

          西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

          六、作業(yè)超市:你喜歡干什么?任選一項(xiàng):

          1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,還可以背下來(lái);

          2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;

          3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;

          4、收集西沙群島的圖片或資料。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒;教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)寶島。

          2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。

          3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握:圍繞一句話來(lái)寫(xiě),可以把句子寫(xiě)生動(dòng)、具體。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的表達(dá)方式。

          教學(xué)方法:

          多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件、圖片

          教學(xué)過(guò)程:

          師:“上節(jié)課我們聽(tīng)了課文朗讀,學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車讀詞語(yǔ)!

          生開(kāi)火車讀詞語(yǔ),再讀。

          師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的?”

          師:“現(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!”

          師:“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的風(fēng)光?”

          生根據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來(lái)回答。

          師:“從這位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來(lái)為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?”

          生:“有珊瑚!

          生:“有海參。”

          生:“有大龍蝦!

          生:“還有魚(yú)!

          師:“海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!”

         。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。)

         。ɑ脽舫鍪旧汉、海參、大龍蝦、魚(yú)的圖片;播放珊瑚、魚(yú)游動(dòng)的視頻。)

          學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的`樣子。如:懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師:“你是海底的什么動(dòng)物呢?”

          生:“我叫海龜。我在海里游得可快了,誰(shuí)都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵,可可愛(ài)了!

          生:“我是海底大霸王──鯊魚(yú),晚上能發(fā)光,許多小魚(yú)向我游來(lái),就直接送到我嘴里!

          ……

          師:“你喜歡這兩段話嗎?為什么?”

          生:“我喜歡。因?yàn)檫@里寫(xiě)到珊瑚長(zhǎng)得各種各樣。”

          生:“我喜歡。因?yàn)楹⒌教幎际牵~(yú)多得數(shù)不清!

          ……

         。▽W(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。)

          師:“誰(shuí)能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢?”

          生:“下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開(kāi)心。有的在跳繩,有的在捉迷藏,有的踢毽子!

          ……

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)9

          從讀學(xué)寫(xiě):圍繞一句話,用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫(huà)面或場(chǎng)面寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)

          教學(xué)背景

          三年級(jí)小學(xué)生在圍繞一句話,介紹“某一場(chǎng)景或者畫(huà)面中幾種事物不同情形”的時(shí)候,往往不善于區(qū)分各自的不同,寫(xiě)的時(shí)候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不同情形羅列出來(lái)。

          結(jié)合本單元《富饒的西沙群島》的片段學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)圍繞一句話,用“有的……有的……”的句式,來(lái)具體介紹畫(huà)面或者場(chǎng)景中許多事物的不同情形或者特點(diǎn) 。

          作者在這里多次用“有的”表現(xiàn)了畫(huà)面上事物的不同特點(diǎn),對(duì)前面的概括作出具體解釋 。

          教學(xué)設(shè)計(jì) :

         。ㄒ唬(fù)習(xí)談話,引入新課。

          師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課,你們都有哪些收獲?

          生自由談 。

          今天,我們要研究這一課中的幾段話,看看我們能不能有新的收獲?

         。ǘ⒀芯抗残,發(fā)現(xiàn)兩段話在寫(xiě)法上的共同特點(diǎn)

          師出示兩段話:大家再讀讀這兩段話,看看這兩個(gè)片段在寫(xiě)法上有什么共同 的特點(diǎn)。

          《富饒的西沙群島》寫(xiě)海底的巖石各種各樣部分:

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

          《富饒的西沙群島》寫(xiě)魚(yú)各種各樣、多的數(shù)不清的部分:

          魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

          生思考、交流 。

          全班交流要點(diǎn):

          1、圍繞著一個(gè)意思寫(xiě)的,都用了“有的……有的……”這樣的句式;

          2、每段中“有的……有的……”都是具體的描寫(xiě);

          兩個(gè)片段中,作者用“有的……有的……”介紹畫(huà)面的時(shí)候,前面或后面都有一句話,“有的……有的……”與前面或后面的句子是什么關(guān)系?

          解釋,“有的……有的……”是對(duì)前面或后面的句子的具體的解釋。

          比如:各種各樣,后面的“有的……有的……”寫(xiě)珊瑚的各種姿態(tài),就是解釋珊瑚的各種各樣;先概括說(shuō),再具體解釋。

          比如:先寫(xiě)“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了”,后面的“有的……有的……”寫(xiě)不同的樣子,就是解釋魚(yú)的“多”“好看”的,再概括說(shuō)“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!毕雀爬ㄕf(shuō),再具體解釋,再概括說(shuō)。

          3、都是介紹某一畫(huà)面中的的多個(gè)事物的不同的形態(tài);

          4. “有的……有的……”的句子的個(gè)數(shù),都是多個(gè),兩句、三句或三句以上。

         。ㄈ┍容^閱讀,體會(huì)這種句式的表達(dá)效果,這樣寫(xiě)好嗎?

          師:作者為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚(yú)的形態(tài)各異,都使用了“有的……有的……”這樣的句式進(jìn)行描述。這樣寫(xiě)好嗎?這樣表達(dá)效果怎樣呢?

          生表達(dá)。 怎么體味表達(dá)效果好不好呢?我們可以采用“去掉這些句子,放到原文中,體會(huì)表達(dá)效果。 ”的方法。

          1、去掉這些句子,放到原文中,體會(huì)表達(dá)效果。

          師:要想體會(huì)這些句子的表達(dá)效果,最好的辦法就就是去掉這些句子,再到文中去體會(huì)表達(dá)效果。

          師出示一:魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

          魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。各種各樣的.魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

          師出示二:

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

          海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

          請(qǐng)一生讀,其余學(xué)生去體味;

          再請(qǐng)一生讀,讓其余學(xué)生閉上眼睛去感悟、想象,交流體會(huì)。

          師小結(jié):從“有的……有的……”這些句子可以真切地表現(xiàn)出海底的魚(yú)各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài),這樣寫(xiě)非常生動(dòng),如果去掉就沒(méi)法想象出作者所描繪的畫(huà)面。

          2、與“有……有……”對(duì)比,體會(huì)表達(dá)效果。

          師出示《大青樹(shù)下的小學(xué)》中的相關(guān)段落:大家體會(huì)一下,這兩句話的表達(dá)效果一樣嗎?

          西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

          早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,

          在魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

         、 生閉上眼睛去感悟、想象,交流體會(huì)

          師:第一句只能體會(huì)到小學(xué)生多和小學(xué)生的民族多,不能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面怎樣;而第二句卻可以想象出當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。所以,“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達(dá)效果是不同的。如果我們只是想表達(dá)“很多”這層意思,就可以用“有……有…”這樣的句式來(lái)列舉;但如果我們想把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面介紹給大家,就要用“有的……有的……”這樣的句式來(lái)描述。

         。ㄋ模熯m時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,總結(jié)、提煉方法

          師:為了將我們看到的豐富多彩的畫(huà)面或場(chǎng)面介紹得具體、生動(dòng),我們也可以學(xué)習(xí)兩位作者的寫(xiě)作方法,也可以使用“有的……有的……”來(lái)具體描述、介紹。那么,在具體使用時(shí),我們應(yīng)該注意些什么呢?

          1、先介紹一下這個(gè)畫(huà)面或者場(chǎng)景給人的總體印象。

          2、再用“有的……有的……”來(lái)具體描述一個(gè)個(gè)具體的場(chǎng)面或畫(huà)面。

          3、“有的”后面,他們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。

          寫(xiě)作技巧:一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)畫(huà)面中有多個(gè)人物或事物的時(shí)候,要細(xì)致觀察比較,看看他們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別;介紹的時(shí)候,要抓住各自的特點(diǎn) 。

         。ㄎ澹⒄n堂小練筆:改寫(xiě)《我們的民族小學(xué)》中的相關(guān)段落

          師:接下來(lái),我們做一個(gè)小練習(xí)一一改寫(xiě)《我們的民族小學(xué)》中的這幾句話,假如我們不僅想列舉小學(xué)生和小學(xué)生的民族多,而且想把同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面描述出來(lái),我們?cè)撛鯓咏榻B呢?那就是使用“有的……有的……”的句式進(jìn)行描述。

          1、首先,我們閉上眼睛,聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀這段話,想象一下,同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面,并用一個(gè)詞語(yǔ)概括總體感受。

          2、你們能看到那些具體的場(chǎng)面或畫(huà)面嗎?誰(shuí)用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō);

          3、把自己的想象寫(xiě)下來(lái)

          4、全班交流一一讀自己的作品

          四、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

          學(xué)后練習(xí),課后作業(yè)

          讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話。

          要求:圍繞一個(gè)意思寫(xiě),按照一定的順序,注意句與句之間的聯(lián)系,用上“有的……有的……”,寫(xiě)一寫(xiě)課下同學(xué)們的活動(dòng),介紹完了各種活動(dòng)類型后,再用一句話總結(jié)一下同學(xué)們活動(dòng)的特點(diǎn)。

          1、帶著方法先說(shuō)一說(shuō)

          (1)先介紹這個(gè)畫(huà)面或者場(chǎng)景給人的總體印象;

          (2)再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同 ;

          3)“有的”后面寫(xiě)出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。

          2、依據(jù)方法評(píng)一評(píng)

          (1)先介紹這個(gè)畫(huà)面或者場(chǎng)景給人的總體印象;

          (2)再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同;

          (3)“有的”后面寫(xiě)出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。

          3、帶著方法寫(xiě)一寫(xiě)

          (1)先介紹這個(gè)畫(huà)面或者場(chǎng)景給人的總體印象;

          (2)再用“有的……有的……”來(lái)逐一介紹各自的不同;

          (3)“有的”后面寫(xiě)出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有們什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          22、富饒的西沙群島

          海水: 五光十色 瑰麗無(wú)比

          風(fēng)景優(yōu)美 海底: 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

          物產(chǎn)豐富 海灘: 貝殼 海龜

          海島: 鳥(niǎo)的天下

          立秋已過(guò),已是金秋時(shí)節(jié),金秋,何其寶貴!在秋的胸懷里:花,燦啦!果,實(shí)啦!莊稼,熟啦!這些,都在秋的一瞬,仿佛成長(zhǎng)起來(lái)的青年,堅(jiān)定,篤實(shí),成熟。在城市、在農(nóng)村、在大山的每個(gè)角落,總能找尋到我們——身在一線的教師,希望我們因攜手名師大講堂而更加熠熠生輝,希望我們用智慧和汗水辛勤澆灌的花朵,紅的,黃的,紫的,給城市、給農(nóng)村、給大山披上鑲嵌著一顆顆璀璨珠璣的外衣,給人活力,給人快樂(lè),也給人溫馨。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)10

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、自學(xué)生字詞,會(huì)讀15個(gè)生字詞,掌握“富饒、海參、威武”等詞語(yǔ)。

          2、整體感知課文,了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒,重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。

          3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過(guò)來(lái)、威武”,學(xué)習(xí)課文第三自然段。

          2、難點(diǎn):感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富(下限要求);能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源(上限要求)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:自制CAI課件

          四、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬└兄獙(dǎo)入

          看錄像導(dǎo)入,簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及特點(diǎn),揭示課題,學(xué)習(xí)生字“饒”。

         。ǘ┳x題質(zhì)疑

          讀了課題,你想進(jìn)一步了解什么?(明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo))

         。ㄈ┏踝x課文

          1、分小組自學(xué)

          要求自學(xué)生字詞,通讀課文。邊讀邊思考:課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒的?

          2、反饋匯報(bào)

         、懦鍪旧,解決字音。

         、普n文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的?(反饋,板:海面、海底、海灘、海島)

         。ㄋ模┰僮x課文

          重點(diǎn)讀2-5段,整體感知西沙群島的`美麗富饒。

          (五)重點(diǎn)研讀第三段

          1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容

          2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)

          ①西沙群島的海底都有些什么?它們各是怎么樣的?請(qǐng)自由讀讀,想想,劃劃,找出重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流)

          ②反饋,師隨機(jī)點(diǎn)撥,生讀中感悟。

          ③引讀:海底的水產(chǎn)真是太豐富了,海底的巖石上有……,有的像……,有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚(yú)……,有的……,有的……,有的……,……。正像人們說(shuō)的那樣,……,……,……。

          3、情境訓(xùn)練

         、偬岢鲇(xùn)練要求:為圖片和錄像作解說(shuō)。

         、诳磮D試說(shuō),滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。

         、壅(qǐng)生合作,配錄像解說(shuō)。

         。┱n堂練習(xí)

          學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過(guò)來(lái)、威武”,提示字形難點(diǎn),練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

         。ㄆ撸┛偨Y(jié)下課

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ);

          2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂每一句話,并讀懂每個(gè)自然段的意思;

          3、摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累;

          4、有感情地朗讀課文;

          5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課件PPT

          2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣引入

          師:老師,今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩,想不想?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩?

          二、直覺(jué)體驗(yàn),初次整體感知

          師:下列各段分別寫(xiě)了哪些景物?(板書(shū):海水、海底生物、海魚(yú)、海灘、海島或海鳥(niǎo))

          師:大家猜猜這些寫(xiě)的是哪個(gè)地方?(板書(shū):西沙群島)

          A有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!êK

          B 海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武!ê5咨铮

          C魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。——(海魚(yú))

          D有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了!ê

          E島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。——(海島或海鳥(niǎo))

          三、小組交流,研讀探究

          A西沙群島一帶海水( ),瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5子懈叩筒黄,有山?yá),有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

          1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~,并說(shuō)說(shuō)理由。(五光十色)

          2、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無(wú)比

          3、為什么說(shuō)“從海面看,色彩不同”?用“因?yàn)椤浴本涫秸f(shuō)話。

          4、大聲感情地朗讀。

          B海底的巖石上長(zhǎng)著的 ( ),有的像綻(zhàn)開(kāi)的花朵,有的.像分枝的鹿角。( )到處都是,在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。( )全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威(wēi)武(wǔ)。

          1、 把下列生物填入括號(hào)中

          海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)

          2、 聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。(各種各樣)

          3、聯(lián)系上下文理解:威武

         。ㄟ呑x句子邊想象,邊讀邊做動(dòng)作。)

          4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。

          C魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

          1、看圖寫(xiě)話:自選四幅圖,仔細(xì)觀察,具體寫(xiě)一寫(xiě)魚(yú)的樣子,填在橫線上。

          2、找出本段中心句,用“﹏﹏”出來(lái),說(shuō)說(shuō)理由。

          3、“一半是水,一半是魚(yú)!钡囊馑际牵 )

          ①魚(yú)和水各占一半

         、谶@邊是水,那邊是魚(yú)

         、埕~(yú)非常多

          4、大聲感情地朗讀。

          D海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀( )。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就( ),沒(méi)法逃跑了。

          1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(千奇百怪、四腳朝天)

          2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊,面對(duì)大的,小的,顏色不一的貝殼,你能全部把它們“揀起”嗎?

          3、大聲感情地朗讀。

          E西沙群島也是鳥(niǎo)的( )。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲(qī)息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞(fèn),這是非常寶貴的肥料。

          1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。(天下)

          2、理解詞語(yǔ):棲息(請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文;②查字典。)

          3、默讀第2至4句,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

          樹(shù)( )→鳥(niǎo)( )→鳥(niǎo)蛋( )→鳥(niǎo)糞( )

          4、發(fā)揮想象后再描述

          西沙群島是鳥(niǎo)的( ),清晨 ,黃昏 ,到了晚上 。

          四、小組討論,再次整體感知

          師:小組成員各大聲朗讀一段,然后排序成一篇文章,并說(shuō)說(shuō)你的想法。

          五、把握中心

          師:給剛才的文章寫(xiě)一句中心句。

          西沙群島不但( ),而且( ),是個(gè)可愛(ài)的地方。

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)12

          一、 導(dǎo)入

          1、【出示中國(guó)疆域圖】這是我們祖國(guó)的版圖,這是我們山東!井(huà)筆畫(huà)出山東】再往南走,在我國(guó)最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無(wú)邊無(wú)際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。

          《富饒的西沙群島》。

          2、【幕布出示課題】齊讀課題

          二、初讀

          1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、出示詞語(yǔ),檢查學(xué)生認(rèn)讀情況

          A、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真,相信詞語(yǔ)一定會(huì)讀得不錯(cuò)。來(lái),我們先一起把這些詞語(yǔ)讀一遍。

          B、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)

          C、你們真棒,把詞語(yǔ)讀得這么好。

          三、再讀

          1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,邊讀邊想:課文是圍繞哪句話寫(xiě)的?用鉛筆畫(huà)出來(lái)。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

          2、出示中心句,齊讀

          3、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確, 課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的,【幕布展示板書(shū)】)

          四、精讀感悟第二段

          1、那么課文哪個(gè)自然段主要寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢?(第2自然段主要寫(xiě)了西沙群

          島風(fēng)景優(yōu)美)

          2、我們一起讀一下第2自然段。

          3、、讀了這段話你知道了什么?(我知道了海水的顏色很多。)有哪些顏色?(有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的)【師隨即畫(huà)出這些詞語(yǔ)】這么多顏色,除了用五光十色,還可以用哪個(gè)詞。(五顏六色)這里為什么不用五顏六色呢?

          4、是啊,西沙群島的海水不但顏色多,它還閃著光呢。同學(xué)們看,這就是西沙群島五光十色的海水,【海水視頻】

          5、看了西沙群島的海水,你想說(shuō)點(diǎn)什么?

          6、是啊,西沙群島的海水美極了,再也沒(méi)有什么能與它相媲美。真是——瑰麗無(wú)比。你能把海水的美讀出來(lái)嗎?【出示句子】

          7、海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?指生說(shuō)因?yàn)椤?所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解】

          8、多么奇妙的海水,多么美的海水。讓我們?cè)賮?lái)美美的讀讀第二自然段吧!九錁(lè)朗讀】

          五、精讀感悟第三段

          1、五光十色的海水不但美,還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資源。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段,看看海底有哪些動(dòng)物。想一想它們各有什么特點(diǎn)?

          2、交流

         。1)海底有哪些動(dòng)物?【師隨機(jī)用畫(huà)筆畫(huà)出珊瑚、海參、大龍】)

          (2)珊瑚有什么特點(diǎn)?生讀句子。你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?(美麗)

         。3)【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧!怎么樣?

          你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)珊瑚的美嗎?

          (4)【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書(shū)上的句子,說(shuō)說(shuō)珊瑚還像什么。

         。5)師小結(jié):你看,珊瑚有的像高高昂首的雞冠花,有的像含苞待放的芙蓉,有的

          像掌片伸展的仙人掌,有的像嫵媚無(wú)比的牡丹,有的像燦然盛開(kāi)的菊花,有的像迎霜

          傲雪的臘梅……真是多姿多彩,鮮艷奪目。

         。6)讓我們?cè)賮?lái)讀讀美麗的珊瑚吧。

         。7)海參和大龍蝦什么樣子?

          你為什么把海參的句子讀得那么慢?而把描寫(xiě)大龍蝦的句子讀得那么快呢。

         。8)海參就像海底老人一樣懶洋洋的,大龍蝦就像將軍一樣威武,多么鮮明的對(duì)比

          啊,讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話體會(huì)一下吧。

          六、精讀感悟第四段

          1、、除了這些動(dòng)物,海底還有什么?請(qǐng)同學(xué)們看第四自然段,自己讀讀,

          2、讀了這段你知道了什么?(魚(yú)多)

          生1:通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。

          師:你是從哪里知道的?

          生1:“一半是水,一半是魚(yú)!

          師:你是怎么理解這句話的?用夸張的手法突出了西沙群島的.魚(yú)多。讓我們用夸張的

          語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這句話。

          師:你還從哪兒看出魚(yú)多?

          生2:“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去!

          師:你是從哪個(gè)詞語(yǔ)知道的?(成群結(jié)隊(duì))你能通過(guò)讀這句話,讀出魚(yú)多嗎?

          師:還有哪句話也說(shuō)明了魚(yú)多?

          生3:“各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清!

          師:通過(guò)讀這句話你知道了什么?

          師:看來(lái)西沙群島的魚(yú)不但數(shù)量多,而且種類多,老師在課前查閱了有關(guān)資料,西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢!那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢?

          生讀。

          師:從他的朗讀中,除了感覺(jué)到魚(yú)的種類多之外,你還聽(tīng)出了什么?

          生:我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮、奇特。

          你能像他這樣讀一讀嗎?

          師:剛才我們通過(guò)對(duì)不同詞語(yǔ)和句子的理解,體會(huì)到了魚(yú)多和美麗,那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)吧!【配樂(lè)齊讀】

          3、通過(guò)畫(huà)面體會(huì)魚(yú)多

          師:剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界,想不想親眼看一看?(播放視頻)

          師:從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮,我想你一定有很多話想說(shuō)?

          師:是呀!西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了,讓我們帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀

          3、4自然段【配樂(lè)自讀,齊讀】

          七、回歸整體

          讓我們?cè)賮?lái)齊讀2、3、4自然段體會(huì)一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂(lè)】

          八、小結(jié)

          【幕布展示板書(shū)】同學(xué)們,剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分,西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[,下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。這節(jié)課上到這,下課。謝謝同學(xué)們!

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)13

          【教材分析】

          《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          為了生動(dòng)描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書(shū)面語(yǔ)言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無(wú)所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫(xiě)作方法。是剛學(xué)寫(xiě)作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。

          【教學(xué)設(shè)想】

          學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無(wú)所知的,基于這點(diǎn),易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。

          網(wǎng)上的資料可以說(shuō)是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫(huà)面,動(dòng)感的影象,配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說(shuō)明,更是刺激了學(xué)生的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

          讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)與同學(xué)和教師的交流,加深對(duì)課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題,更要通過(guò)各種方法和途徑設(shè)法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。

          在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來(lái)讀課文,并及時(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽(tīng)作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個(gè)可愛(ài)的'地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。

          西沙群島,對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示和自我測(cè)試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、希望通過(guò)多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì),使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。

         。、通過(guò)點(diǎn)擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語(yǔ)。

         。、使學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方!陡火埖奈魃橙簫u》教學(xué)設(shè)計(jì)3 相關(guān)內(nèi)容:第五單元《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第二課時(shí)《燕子專列》教案9、少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《女?huà)z補(bǔ)天》說(shuō)課稿集市和超市查看更多>> 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

         。础⒄_地朗讀課文。

         。、培養(yǎng)學(xué)生在 internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。

         。丁⒃谧灾鲗W(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、談話引入

          在祖國(guó)的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?

          這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

          板書(shū):西沙群島

          那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?

          二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島

          1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:

          (希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛(ài)的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥(niǎo)類。)

          2、利用bbs發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

         。、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):

         、 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。

         、 今天,我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。

          課文的第二至第五小節(jié),作者用生動(dòng)的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語(yǔ)言,揭開(kāi)西沙神秘的面紗。

          三、通過(guò)多媒體課件,初步自學(xué)課文

          為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過(guò)點(diǎn)擊課件的內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中出現(xiàn)的詞語(yǔ),正確地朗讀課文。

         。薄⑻岢鲎詫W(xué)的要求:

          老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):

         、 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)

         、 讀讀課文,理解詞語(yǔ)的意思。

         、 正確地朗讀課文。

         。ㄒ蟛患幼,不漏字,不讀破句。)

         。ㄟ呑x邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)

         、 提出不懂的問(wèn)題。

          2、學(xué)生自學(xué),教師巡視:

          如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中有問(wèn)題,可以向老師求助,現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。

          學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問(wèn),教師要予以解答。

          3、檢測(cè)自學(xué)情況:

          ⑴ 請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。

          ⑵ 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。

         、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書(shū):

          海水 五光十色

          海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

          海灘 貝殼 海龜

          海島 海鳥(niǎo)

         、 教師小結(jié):

          作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

          四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗(yàn)理解掌握情況

         。、同學(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。

         。、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的“四條小魚(yú)”,可以進(jìn)入課文描寫(xiě)西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

         。、自學(xué)提示:

         、 有感情地朗讀課文。

         、 點(diǎn)擊課件,理解課文內(nèi)容。

         、 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來(lái)。

         、 聽(tīng)聽(tīng)課文范讀,體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫(xiě)清楚,寫(xiě)生動(dòng)的。

         。础W(xué)生自學(xué),教師巡視。

         。、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:

         、 比比誰(shuí)讀得有感情?

         、 比比誰(shuí)積累的好詞好句多?

         、 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒(méi)有?

          五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論

         。薄⒔涣骼首x。

          2、把你的感受,用幾句話來(lái)表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)

         。场⑼ㄟ^(guò)聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實(shí),說(shuō)明闡述觀點(diǎn)。

          通過(guò)“伊妹兒”,學(xué)生完成寫(xiě)段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時(shí)反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。

         。础⒁?yàn)槲魃橙簫u是我國(guó)的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?

          〖練習(xí)〗

          海水:

         。、描寫(xiě)海水顏色的詞有()。

          你能記住嗎?請(qǐng)點(diǎn)擊“種種色彩”。

         。病⒚鑼(xiě)海水顏色多的詞有()。

         。场⒄页鰞山M反義詞。

          4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?

         。、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?

          海底:

          1、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

         。、西沙群島的海底,有各種各樣的魚(yú),多得數(shù)不清,所以人們說(shuō),()。

         。、飛虎魚(yú)是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。

          點(diǎn)擊“飛虎魚(yú)”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動(dòng)的時(shí)候,漂亮極了!

         。础夤聂~(yú)有趣極了,你知道這是為什么嗎?

         。、“海參懶洋洋地慢慢地爬行!笨梢哉f(shuō)“海參懶洋洋地()!

          6、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。

          海灘:

         。、“千奇百怪”,“無(wú)所不有”是什么意思?

         。、為什么說(shuō)西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無(wú)所不有?

         。场ⅰ拔魃橙簫u的海龜可多了!蹦阃饫蠋煹恼f(shuō)法嗎?請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>

         。础槭裁凑f(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了?

          海島:

         。薄⒛闶窃趺蠢斫馕魃橙簫u是“鳥(niǎo)的天下”?

          除了這種說(shuō)法,我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的()”

         。病槭裁凑f(shuō)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下!?

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教材分析:

          《富饒的西沙群島》是人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。這篇課文,介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,先講西沙群島的地理位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的美麗和富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文的用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

          全文條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),遣詞用語(yǔ)精確具體,通過(guò)學(xué)習(xí),欲達(dá)到以下目的:一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

          學(xué)情分析:

          小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生已能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,這篇課文的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確,形象生動(dòng),字里行間都蘊(yùn)含著作者真摯的感情。因此,在教學(xué)中,我注重指導(dǎo)學(xué)生以不同的方式進(jìn)行朗讀,反復(fù)熟讀,引領(lǐng)學(xué)生在讀中學(xué),在讀中悟。

          小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生直觀形象思維占主導(dǎo)地位,對(duì)直觀具體的物體比較感興趣,因此在教學(xué)中一多媒體為輔助,播放西沙群島的風(fēng)光物產(chǎn)的圖片,使學(xué)生在觀賞中感受和體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,從而激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生總體上對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較感興趣的,也就是說(shuō)比較喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)的,這一點(diǎn)正是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,因而教學(xué)中我想盡一切辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握。同時(shí)也清楚地看到學(xué)生兩極分化距離較大,再加上所學(xué)文本《富饒的西沙群島》又與學(xué)生距離遙遠(yuǎn),因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn),適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度,讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

          教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

          1、情境教學(xué)法。

          2、讀議結(jié)合教學(xué)法。

          3、圖片展示法。

          4、自主學(xué)習(xí)法。

          教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)

          環(huán)節(jié)

          教學(xué)

          時(shí)間

          教師活動(dòng)

          預(yù)設(shè)學(xué)生行為

          設(shè)計(jì)意圖

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          5分鐘

          1、讀課題。

          2、有感情地朗讀第一自然段。

          3、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

          上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊──”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

          4、小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧!

          1、齊讀課題。

          2、有感情地朗讀課文。

          通過(guò)復(fù)習(xí),了解學(xué)生第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的掌握情況,為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

          二、學(xué)習(xí)3-4自然段

          15分鐘

          1、過(guò)渡:讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

          2、默讀第三、四自然段,用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)海底生物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

          3、(出示各種珊瑚圖片)語(yǔ)言訓(xùn)練:展開(kāi)想象,珊瑚還會(huì)像什么?用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。有感情朗讀。

          4、開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng):為海產(chǎn)品做代言人,看看誰(shuí)介紹得準(zhǔn)確、有趣。

          5、師生合作朗讀。

          1、默讀第三自然段,畫(huà)出描寫(xiě)海底生物特點(diǎn)的句子

          2、造句

          3、為海產(chǎn)品做代言

          4、朗讀課文

          通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在讀中感悟,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

          三、學(xué)習(xí)5-6自然段

          15分鐘

          1、讓我們嘗試著用我們掌握的方法自學(xué)五、六段,思考:每段講什么?講它的什么特點(diǎn)?

          2、課件展示貝殼圖片,練習(xí)說(shuō)話:貝殼大小不一,大的()小的()。貝殼形狀多樣,有的()有的()有的()。

          3、理解“鳥(niǎo)的天下”利用課件理解,西沙群島是鳥(niǎo)的天堂。課文怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”呢?指名讀。樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多(按從上到下的順序)

          4、小組合作,用自己的話說(shuō)說(shuō)你理解的西沙群島。

          1、默讀第5、6自然段,感受海底生物的特點(diǎn)。

          2、填空。

          3、小組合作,練習(xí)說(shuō)話。

          弄清課文的主要內(nèi)容

          通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),深入了解文中所描寫(xiě)的景物,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)想象,將文字所描寫(xiě)的場(chǎng)景想象成一幅畫(huà)面,并嘗試用自己的話說(shuō)出。

          四、總結(jié)全文

          5分鐘

          1、總結(jié)課文:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島,隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),必將變得更加美麗、富饒!

          2、為西沙群島寫(xiě)廣告詞,吸引游客。

          寫(xiě)廣告詞宣傳西沙群島。

          總結(jié)拓展,遷移訓(xùn)練。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          22、富饒的西沙群島(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)

          海面:五光十色

          海底:珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

          海灘:貝殼海龜

          島上:鳥(niǎo)多

          學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

          項(xiàng)目

          A級(jí)

          B級(jí)

          C級(jí)

          個(gè)人

          評(píng)價(jià)

          同學(xué)

          評(píng)價(jià)

          教師評(píng)價(jià)

          認(rèn)真

          上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真,參與討論態(tài)度認(rèn)真

          上課能認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)依時(shí)完成,有參與討論

          上課無(wú)心聽(tīng)講,經(jīng)常欠交作業(yè),極少參與討論

          積極

          積極舉手發(fā)言,積極參與討論與交流,大量閱讀課外讀物

          能舉手發(fā)言,有參與討論與交流,有閱讀課外讀物

          很少舉手,極少參與討論與交流,沒(méi)有閱讀課外讀物

          自信

          大膽提出和別人不同的問(wèn)題,大膽嘗試并表達(dá)自己的想法

          有提出自己的不同看法,并作出嘗試

          不敢提出和別人不同的問(wèn)題,不敢嘗試和表達(dá)自己的想法

          善于與人合作

          善于與人合作,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

          能與人合作,能接受別人的意見(jiàn)。

          缺乏與人合作的精神,難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)

          思維的條理性

          能有條理表達(dá)自己的意見(jiàn),解決問(wèn)題的過(guò)程清楚,做事有計(jì)劃

          能表達(dá)自己的意見(jiàn),有解決問(wèn)題的能力,但條理性差些

          不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,做事缺乏計(jì)劃性,條理性,不能獨(dú)立解決問(wèn)題

          思維的創(chuàng)造性

          具有創(chuàng)造性思維,能用不同的方法解決問(wèn)題,獨(dú)立思考

          能用老師提供的方法解決問(wèn)題,有一定的思考能力和創(chuàng)造性

          思考能力差,缺乏創(chuàng)造性,不能獨(dú)立解決問(wèn)題

          我這樣評(píng)價(jià)自己:

          同伴眼里的我:

          觀課、議課:

          讀是學(xué)生開(kāi)啟智慧之門的鑰匙,讀是學(xué)生感悟思考的前提。在教學(xué)過(guò)程中我盡量讓學(xué)生直接與本文對(duì)話。通過(guò)課文你感受到什么?從那些地方也可以看出西沙群島的`美麗和富饒?等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生以讀代講,讀中理解、讀中感悟、讀中想象、讀中積累詞語(yǔ)。如“五光十色”找出很多的近義詞。再如在指導(dǎo)學(xué)生感悟描寫(xiě)魚(yú)多、魚(yú)美的優(yōu)美句子的同時(shí)進(jìn)行了有的……有的……還有的……句子訓(xùn)練,讓學(xué)生深刻感受到遣詞造句的藝術(shù)。

          在教學(xué)第三自然段的時(shí)候,抓住了“美麗、懶洋洋、威武”這三個(gè)詞語(yǔ),通過(guò)學(xué)生動(dòng)作表演形式,讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗,海參的確懶洋洋,大龍蝦的確威武。并且在這節(jié)課中重點(diǎn)抓住了海水顏色變化進(jìn)行講解,通過(guò)讀感受海水的五光十色,讀出美感,在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)多種形式讀,體會(huì)感悟海水的美,以讀代講。這樣,學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用也非常到位了,學(xué)生真正成為課堂的主人。

          教學(xué)再設(shè)計(jì):

          22、富饒的西沙群島

          一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

          1、同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了西沙群島,這篇課文是圍繞著哪句話來(lái)描寫(xiě)西沙群島?(課件出示“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)

          2、“可愛(ài)”是什么意思。浚ɡ蠋熞龑(dǎo))在字典上“可愛(ài)”的“可”是“值得”的意思,所以“可愛(ài)”就是——(學(xué)生回答)值得愛(ài)的意思。很好。大家都很善于抓關(guān)鍵字來(lái)理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思,這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

          二、研讀感悟

          1、那請(qǐng)大家打開(kāi)課本,自由讀讀課文,你覺(jué)得西沙群島哪里很可愛(ài),用直線畫(huà)出來(lái),想一想為什么可愛(ài)。然后同桌及前后位可以互相交流。

          2、根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)段落。

         。1)出示:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

         、倌銥槭裁从X(jué)得這里可愛(ài)?

          ②這里用了哪兩個(gè)詞來(lái)形容海水的美麗?

         、畚骞馐鞘裁匆馑?誰(shuí)又能用自己的話說(shuō)說(shuō)“瑰麗無(wú)比”是什么意思?

         、苣钦n文中哪些地方可以看出海水是“五光十色,瑰麗無(wú)比”的呢?

          ⑤海水為什么會(huì)是五光十色呢?

         、蕹鍪具M(jìn)一步了解西沙群島海水的美麗。

         、呶魃橙簫u的海水可真是“五光十色,瑰麗無(wú)比”,誰(shuí)愿意給大家讀一讀?(指名一個(gè)學(xué)生朗讀)讀的真好,不過(guò)如果把寫(xiě)顏色的那部分讀得有高有低,讓人感受到海水的不同顏色就更好了。我們一起來(lái)讀一讀,試著讀出這海水的美麗。(全班齊讀)

         、喑嗣鑼(xiě)海水的這一段,你還可以從哪些地方看出西沙群島的“可愛(ài)”呢?

          (2)出示:魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

         、倌銥槭裁从X(jué)得這里可愛(ài)?

         、谀銓(duì)西沙群島的魚(yú)兒有了哪些了解呢?

         、勰銖哪男┚渥涌闯瞿抢锏聂~(yú)很多呢?

         、堋耙话胧撬话胧囚~(yú)”真的是指水和魚(yú)各占一半嗎?為什么還要這樣寫(xiě)呢?我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)。(課件出示)西沙群島有1500多種魚(yú),請(qǐng)大家看圖片:這么多的魚(yú)讓人眼花繚亂,也因此,作者寫(xiě)到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!

          ⑤西沙群島的魚(yú)不僅多,還有什么特點(diǎn)呢?你可不可以從課文中找出相應(yīng)的句子?

          ⑥我想請(qǐng)男生讀前兩個(gè)“有的”,女生讀后兩個(gè)“有的”,看誰(shuí)更能把西沙群島的魚(yú)兒的美給讀出來(lái)?

          ⑦再請(qǐng)全班一起讀讀這幾個(gè)句子。(全班齊讀)

         、嗥鋵(shí)啊,西沙群島里的魚(yú)遠(yuǎn)不止這幾種,我們來(lái)看圖片,有的魚(yú)像一把利劍,離開(kāi)了弦,直沖向海底。有的……你還能說(shuō)一個(gè)這樣的句子嗎?好的,我請(qǐng)大家邊看圖片邊發(fā)揮想象,再說(shuō)幾個(gè)這樣的句子。(學(xué)生說(shuō)出類似的比喻句,老師點(diǎn)評(píng)、稍作修改。)

          (3)感悟西沙群島的物產(chǎn)豐富:那海底還有哪些物產(chǎn)呢?我想請(qǐng)同學(xué)們找一找。

         、俪鍪荆汉5椎膸r石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

         、诤5坠皇且粋(gè)奇妙的世界啊。請(qǐng)大家看大屏幕。(課件出示)師:你瞧,珊瑚有的像(學(xué)生齊回答),有的像(學(xué)生齊回答);海參(學(xué)生齊回答);大龍蝦(學(xué)生齊回答)。

          ③海參懶洋洋地蠕動(dòng),誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)蠕動(dòng)是什么意思?你可以用動(dòng)作演示一下嗎?④為什么說(shuō)大龍蝦“威武”呢?大家可以表演一下大龍蝦威武的樣子嗎?學(xué)生扮演大龍蝦。⑤海底是如此奇妙,就讓我們帶著探險(xiǎn)的精神去海底遨游一番。請(qǐng)大家穿好潛水衣,戴上潛水帽,讓我們大家一起潛入海底,請(qǐng)大家齊讀第二自然段,可以邊讀邊表演動(dòng)作。

          (4)剛剛你們讀的時(shí)候,我差點(diǎn)以為我們班就是西沙群島的海底了。從海底中我們探出頭來(lái),上岸了,這時(shí)我們來(lái)到了西沙群島的海灘,海灘上又是怎樣的風(fēng)景呢?

          ①我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下描寫(xiě)海灘的這一段。

         、谡(qǐng)大家自由讀第六自然段,體會(huì)一下,這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的?

         、圻@樣的句子我門就叫它——中心句。我們說(shuō)過(guò),一段話里的中心句往往就在開(kāi)頭或者結(jié)尾,這一段話的中心句就在——開(kāi)頭。

         、転槭裁凑f(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”呢?

         、菹胂肟,那里的樹(shù)很多,鳥(niǎo)很多,說(shuō)明了什么?你可以想象到什么?

         、捱@么多的鳥(niǎo)兒,這么美的環(huán)境,誰(shuí)愿意美美地讀一讀這一段呢?

          三、總結(jié)

          1、(教師邊指板書(shū),邊引導(dǎo)大家梳理思路)同學(xué)們,正是因?yàn)檫@五光十色、瑰麗無(wú)比的海水,這有著珊瑚、海參、大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)的海底,這有著貝殼和海龜?shù)暮,還有這堪稱“鳥(niǎo)的天下”的海島,所以我們說(shuō)西沙群島是個(gè)(指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,是個(gè)(指板書(shū))可愛(ài)的地方。那我們又能為這個(gè)可愛(ài)的地方做些什么呢?請(qǐng)大家思考一下,想好的同學(xué)舉手回答。(學(xué)生談自己的想法。)

          2、大家的想法都很好。老師相信,在不久的將來(lái),你們當(dāng)中會(huì)有許多人參與到祖國(guó)大好河山的建設(shè)當(dāng)中。讓我們齊讀最后一個(gè)自然段,一起去歌頌這美麗、富饒的西沙群島吧。(學(xué)生齊讀)

          四、活動(dòng)拓展

          1、這么美的西沙群島,我們要怎樣宣傳它,才能吸引更多的游客呢,各位小導(dǎo)游,讓我們大家一起分享一下你們的廣告詞吧。

          2、聽(tīng)了你們精彩的廣告詞,我真想現(xiàn)在就去西沙群島旅游一番了。今天,我們?cè)趦?yōu)美的文字中遨游了西沙群島,知道那里(指板書(shū)):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,相信西沙群島已經(jīng)給大家留下了很深的印象,也堅(jiān)信,西沙群島必將在更多人的建設(shè)中變得更加美麗、富饒。

          五、布置作業(yè):有感情地朗讀課文。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          22、富饒的西沙群島

          風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

          海水:五光十色

          海底:珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

          海灘:貝殼 海龜

          海島:鳥(niǎo)的天下

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)15

          一、課前談話(3分)

          喜歡旅游嗎?你都到過(guò)哪里旅游了?

          生:我到過(guò)——師:在——前面加一個(gè)詞——

          生:我到過(guò)——

          師:讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,旅游也能增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。

          生:我還去過(guò)——

          師:看來(lái)大家去過(guò)的地方還真不少,不知有個(gè)地方你們?nèi)ミ^(guò)嗎?師板書(shū)(西沙群島)看著題目你能了解到什么信息?

          生:這里有大海,有海島、有沙灘……

          師:評(píng)價(jià):

          生:有西沙,有沒(méi)有東沙?位置在哪?

          師:(打開(kāi)課件:中國(guó)地圖)西沙群島在哪? 對(duì),西沙群島是一群島嶼,是南海四大群島之一,位于我國(guó)邊境,是祖國(guó)的海防前哨。)想去嗎?這節(jié)課我們就去這里了解了解?

          二、初讀感知(5分)

          打開(kāi)書(shū)68頁(yè),放開(kāi)聲音讀,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看你又了解了什么?學(xué)生自由讀。

          三、再讀感悟:深入了解西沙群島(24分)

         。1)交流讀書(shū)了解內(nèi)容。

          剛才讀課文,我們對(duì)西沙群島又有哪些了解?

          ①海水(用時(shí)10分)

          A、交流(1分)

          生:我了解了西沙群島的海水真美。(板書(shū):海水)能把你的感受讀出來(lái)與我們分享嗎?誰(shuí)和他有同感?我也有同感。我們一起讀。(看!課件顯示)(評(píng)價(jià);咱們同學(xué)的朗讀水平這么高,第一次就能讀成這樣,再讀一遍會(huì)更好。)

          B、體會(huì)五光十色用詞的準(zhǔn)確(2分)

          師:如果讓你把這段話瘦身成一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)海水,你選哪個(gè)詞?(學(xué)生喊“五光十色”“瑰麗無(wú)比”)像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些?(五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩)把這個(gè)詞換成五顏六色行不行?為什么?(學(xué)生思考)師:比較一下這兩個(gè)詞有什么不同?“光”,能不能換?學(xué)生答:來(lái)到商店,買布匹的地方,那叫————,來(lái)到買珠寶的地方————

          C、了解海水顏色不同的原因(1分)

          我們的家也住在大海邊見(jiàn)過(guò)五光十色的海水嗎?為什么西沙群島有這樣的海水?

          D、背誦積累(2分)

          我們男女生來(lái)個(gè)合作,女生聲音甜美,你們讀讀海水美的樣子;男生聲音宏亮,你們講講海水美的.原因。比一比是女同學(xué)讀得美還是男同學(xué)講得清。換過(guò)來(lái)比!敢不敢跟老師比。ㄔu(píng)價(jià):聽(tīng)你們朗讀是一種享受,老師甘拜下風(fēng))

          E、配樂(lè)解說(shuō)(2分)

          我要獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)ビH眼目睹西沙群島的海水。在觀看時(shí)優(yōu)美的畫(huà)面讓你想到了文中的哪些詞句?(播放動(dòng)畫(huà))生:交流。瑰麗的海水讓人過(guò)目難忘!來(lái),我們給這段畫(huà)面配音,把西沙的海水介紹給在座的老師,讓他們也享受到西沙海水的美。úシ乓曨l)生看畫(huà)面背誦。

          ②海底(10分)

          A:交流了解的內(nèi)容

          你還了解了什么?(2分鐘)

          生;我了解了海里的魚(yú)特別多……學(xué)生說(shuō)出海中的任何一種海產(chǎn)品。師板書(shū);海中。海底那可是個(gè)神奇而迷人的世界,在海中你還了解了什么?(屏幕顯示3、4自然段的段落)現(xiàn)在你就置身在西沙群島的海底,手里拿著一臺(tái)攝像機(jī),你最想拍哪個(gè)鏡頭?深入到課文的字里行間,讀完后把你最想拍的鏡頭告訴大家。

          B:交流所拍鏡頭( 12分)

          a我最想拍的鏡頭是:朗讀大龍蝦、海參、珊瑚,(課件出示)相機(jī)指導(dǎo)朗讀讀出龍蝦的威武,海參的蠕動(dòng),多,珊瑚各種各樣。一讀而過(guò)。(2分)

          b交流魚(yú)(5分)

          生:我在海底還拍到了非常多的魚(yú)。師:都有什么樣的讀給我們聽(tīng)聽(tīng),通過(guò)你的讀讓我們看到這些魚(yú)。老師看到——想看到這些魚(yú)嗎?把字讀活就能看到!你讀讀!誰(shuí)看到了?是這樣的嗎?(屏幕顯示動(dòng)畫(huà),文字)你想說(shuō)什么?

          生1:魚(yú)真多

          生2:這些魚(yú)真美!

          生3:真怪……

          就帶著這樣的感覺(jué),西沙群島的魚(yú)真多呀讀:有的———有的———, 西沙群島的魚(yú)真美呀,再讀:有的——————西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)、美麗極了還讀:(這時(shí)文字消失。)有的—————這段話是那么準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫(xiě)了西沙群島的魚(yú),讓我們覺(jué)得栩栩如生。這就是語(yǔ)言文字的魅力。

          c再出示幾種魚(yú),讓孩子自由說(shuō)說(shuō),抽說(shuō)。(2分)

          西沙海水中的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,讓我們也學(xué)著課文的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)這些魚(yú)看誰(shuí)說(shuō)得活靈活現(xiàn)。úシ磐暾聂~(yú)的動(dòng)畫(huà)后靜止)

          d正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)。(2分)

          請(qǐng)看:(出示視頻)什么感覺(jué)?

          魚(yú)太多了,真的一半是水一半是魚(yú)?為什么這么說(shuō)?還記得我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《望廬山瀑布》也有這樣的說(shuō)法:—————這是夸張的寫(xiě)法,我們也來(lái)夸張地讀一讀,抽讀,齊讀!

          ③海灘、海島(5分)

          生:我了解了海灘貝殼多。師:生讀,師板書(shū):殼多。對(duì)海灘還有了解嗎?生:烏龜非常有趣。生讀。

          生:我了解了海島鳥(niǎo)非常多。怎么多?好一派生機(jī)勃勃的景象,你能用課文的一句話來(lái)說(shuō)嗎?——西沙群島是鳥(niǎo)的天下。(齊讀)

          (2)觀看視頻回歸總體(2分)

          課前我們對(duì)西沙群島所知甚少,現(xiàn)在如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容西沙群島,你最想把哪個(gè)詞獻(xiàn)給她?

          生:富饒、美麗、可愛(ài)……

          這是你的感覺(jué),也是我的感覺(jué),首先是作者的感覺(jué),齊讀課文的第一段。

          讓我們隨著優(yōu)美的畫(huà)面真正走進(jìn)富饒、美麗的、可愛(ài)的、迷人的西沙群島。(放課件,學(xué)生欣賞)

          四、作業(yè)(3分)

          師:現(xiàn)在我們就要告別西沙了,你想說(shuō)些什么?

          生:再見(jiàn)了,美麗富饒的西沙群島。

          生:再見(jiàn)了,美麗又迷人的西沙群島。

          生:西沙群島再見(jiàn)了,我還會(huì)再來(lái)看你的。

          …………

          師:大家有很多話要說(shuō),課后繼續(xù)搜集有關(guān)的西沙資料以及名山大川的資料。

          最后讓我們共同祝愿可愛(ài)的西沙群島更加美麗更加富饒!齊讀課文最后一段。

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