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        頤和園教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-07-30 16:06:35 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        頤和園教學(xué)設(shè)計(通用3篇)

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        頤和園教學(xué)設(shè)計(通用3篇)

          頤和園教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識7個生字,會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。

          2、 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3、 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

          4、 學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

          教學(xué)重點:

          1、 讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色,感受古代勞動人民的智慧和才干,激發(fā)民族自豪感。

          2、 學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序記敘,抓住特點描寫景物的表達(dá)方法。

          教學(xué)難點:

          1、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生課前查閱有關(guān)頤和園的資料和生字詞的卡片。

          課時安排:兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們都去過那些地方旅游?那些地方給你留下了深刻的印象?(引出頤和園)你知道關(guān)于頤和園的哪些事情?(學(xué)生匯報資料)師補(bǔ)充:她,構(gòu)思巧妙,建筑精致,全國各地有名的園林都能在此看到影子,有“皇家園林博物館”之稱;她,被譽為“世界幾大文明的有力象征”,是中國的“世界遺產(chǎn)”之一,園內(nèi)的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她,就是北京的頤和園。今天,我們一起來細(xì)細(xì)游賞這個美麗的大公園。

          板書課題,讀課題,認(rèn)讀“頤”字。

          二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容

          1、 學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊思考:作者都描寫了頤和園的哪些景色?

          2、再讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

          快速讀課文,圈出生字生詞,多讀幾遍。

          3、指讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:作者是按什么順序介紹頤和園的?

          4、你能從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子嗎?

          三、指導(dǎo)書寫生字

          1、先指讀生字。

          2、這些字按結(jié)構(gòu)分,可分成幾類。

          3、重點指導(dǎo)。

          四、小結(jié)。

          第二課時

          一、 導(dǎo)入

          1、 上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)會了生字、生詞,你們學(xué)得很好。那誰來說說,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),頤和園給你留下了怎樣的印象?

          2、 師:頤和園是中國現(xiàn)存最大的皇家園林,是個擁山抱水景色秀美的地方,它以無與倫比的園林藝術(shù)的魅麗,傾倒了無數(shù)的中外游客,被人們贊譽為人間天堂。

          3、 誰能說說課文從哪兒到哪兒是具體描寫頤和園的?

          二、 學(xué)習(xí)第二自然段

          1、 課文哪個自然段寫長廊?長廊給你留下的印象是怎樣的,它有什么特點?

          ⑴ 感覺到長廊的.長,你是從哪些句子中體會出來的?

          ⑵ 那么,你又從哪些句子體會到長廊的美?

         、 長廊不僅又長又美,而且連它周圍的環(huán)境也怎么樣?

         、 在這么美的長廊游覽,游人的心情怎樣?

          三、 學(xué)習(xí)課文三、四自然段

          1、接下來我們學(xué)習(xí)寫萬壽山的這部分內(nèi)容,請大家默讀三、四自然段,邊讀邊想:作者是按什么順序來描寫萬壽山的景色的?

          2、、誰來讀讀描寫佛香閣和描寫排云殿的句子?其他同學(xué)想想佛香閣和排云殿有什么特點?指讀,出示句子,自讀談體會。

          3、誰再來帶著感情讀讀這一自然段,讓同學(xué)們通過你的朗讀,體會到萬壽山的雄偉壯麗。

          4、接下來我們看看作者登上了萬壽山,又看到了怎樣的景象?請大家邊讀邊劃出描寫顏色的詞語,想想它們在句子中的作用。

          5、這段中還有哪些景物也寫得很美?

          四、學(xué)習(xí)第五自然段

         。、過渡:課文第三、四自然段描寫了作者在萬壽山腳下和登上半山腰所見的景物,突出了萬壽山雄偉壯麗的特點。從萬壽山下來,作者又來到了哪里?

         。、指讀,思考:作者描寫了哪些景點?重點描寫了哪個景點?

         。、那么十七孔橋有什么特點呢?你能不能從文中的語句中體會出它的特點?(橋洞多,獅子姿態(tài)不一。)

          五、布置作業(yè)

          觀察一處景點(如學(xué)校、公園、游樂場等),按地點轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。

          頤和園教學(xué)設(shè)計2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、正確流利有感情地朗讀課文兒。

          2、體會前呼后應(yīng)的寫作方法,并在迷人的張家界一課運用這種寫作手法。

          3、品讀描寫頤和園美麗景色的句子從中受到美的熏陶,學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點來寫的方法。

          學(xué)習(xí)過程

          一、導(dǎo)入

          讀81頁單元導(dǎo)讀,思考:本單元圍繞什么主題來寫?

          我國的世界遺產(chǎn)

          師:今天我們來學(xué)習(xí)被列入世界文化遺產(chǎn)的園林建筑《頤和園》。

          板書課題

          介紹:頤和園是我國保存最完整規(guī)模最大的皇家園林,今天的頤和園已成中外游客競相游覽的一個美麗的大公園。

          二、朗讀感知學(xué)習(xí)前呼后應(yīng)

          自由讀課文,邊讀邊思考:頤和園給作者留下了怎樣的印象?用文中的句子說一說。

          這兩句話中都有一個詞語是?——美麗。翔這樣文章前后兩段都直接寫到頤和園的美,這種寫法就叫前呼后應(yīng),也叫首尾呼應(yīng),前后照應(yīng)。前后呼應(yīng),可以使文章更完整結(jié)構(gòu)更緊密,我們在寫游記時就可以用上前呼后應(yīng)的寫作方法。

          三、深入感知品讀文章

          1、通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道《頤和園》緊緊圍繞美麗來寫,為了突出表現(xiàn)頤和園的美麗,作者游覽了頤和園內(nèi)的哪些景點,請同學(xué)們默讀課文二至五自然段,找出作者游覽的景點。

          2、作者在游覽這些景點時是按照一定的游覽路線游覽的,而且非常注意用詞和詞語的連接,請同學(xué)們速讀文章,找出描寫作者游覽順序的句子。

          學(xué)生匯報

          總結(jié)方法:像這樣按照游覽順序邊走邊看,并且依次寫出作者所看到的景物的表達(dá)方式就叫移步換景(移動腳步,變換景物)。如果我們要寫一篇游記,比如描寫我們的學(xué)校,就可以學(xué)習(xí)作者移步換景的寫作方法。

          3、現(xiàn)在請同學(xué)們從文章中選擇一處自己喜歡的景點,找出你認(rèn)為寫得很美的句子多讀幾遍,最好能說說一說美在哪里。

          匯報

          小結(jié):剛才大家都很注意抓住景物的特點來讀,來感受頤和園美麗的景色。

          四、拓展閱讀

          師:我們領(lǐng)略了頤和園的'美,下面我們走進(jìn)另一處自然景觀張家界。

          在頤和圓一課中我們學(xué)習(xí)了首尾呼應(yīng)的寫作方法,開頭點出美麗,結(jié)尾呼應(yīng)美麗,F(xiàn)在我們來看《迷人的張家界》一文用到首尾呼應(yīng)嗎?找出相關(guān)的句子。

          2、接下來請同學(xué)們快速的讀課文,你覺得文章通過哪些景物寫出了張家界的景色如人間仙境?

          3、找出你認(rèn)為寫得美的句子多讀幾遍。

          五、小結(jié)

          這節(jié)課我們走進(jìn)了兩處被列入世界文化遺遺產(chǎn)名錄的景點——頤和園和張家界。欣賞了美麗的景色,學(xué)習(xí)了首尾呼應(yīng)、移步換景的寫作手法,課下,同學(xué)們可以繼續(xù)閱讀叢書上的另一處世界文化遺產(chǎn)《蘇州園林》。

          頤和園教學(xué)設(shè)計3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 學(xué)會本課生字詞, 并能正確讀寫。

         。、 正解、 流利、 有感情的朗讀課文, 感受長廊的美。

         。、 能聯(lián)系上下文理解詞語的意思, 把握文章的主要內(nèi)容,從而理解長廊建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的美。

          教學(xué)重點:

          通過有感情的朗讀課文, 想象詞語所描繪的情境, 感受長廊的美。

          教學(xué)難點:

          想像詞語描繪的情景, 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入課題。

          孩子們, 你們到過北京嗎? 這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一處迷人的北京風(fēng)光。(出示圖片) 宏偉的萬壽山, 佛香閣在郁郁蔥蔥的松柏掩映下熠熠生輝, 流光溢彩; 著名的十七孔橋靜靜地臥在昆明湖上, 如長虹偃月倒映水面, 宏偉而又秀麗; 徜徉在頗具特色的蘇州街, 會讓你領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng) 獨有的秀美; 風(fēng)景如畫的長堤猶如一條翠綠的飄帶, 貫通南北; 漫步在這世界上最長的長廊,沿途看山賞水, 那真是美不勝收。

          這就是舉世聞名的頤和園。

          在頤和園的那么多景點當(dāng)中, 最著名的景致要數(shù)長廊了, 大家齊讀課題。(29、頤和園的長廊)

          頤和園的長廊在 1992 年已被列入吉尼斯世界記錄。 孩子們, 對頤和園的長廊, 你們特別想知道什么? 作者也有自己的想法、 自己的疑問, 預(yù)習(xí)時你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 打開書勾畫出作者的疑問, 作者的疑問是什么? ——一起讀: 長廊到底是什么地方引人注目呢?

          是啊, 頤和園的長廊到底是什么地方這么引人注目?

          下面我們就帶著這個問題到課文中去找找答案吧! 相信通過對課文的學(xué)習(xí), 一定能解開你們心中的疑問。

          二、 初讀感知。

          1、自由讀課文, 注意讀準(zhǔn)字音, 讀通句子, 標(biāo)出段落的序號。帶有生字、 新詞的句子多讀幾遍。

          2、出示課件, 檢測學(xué)生掌握生字新詞的情況。

          編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習(xí) 習(xí) 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝

          孩子們, 斗拱的斗是多音字, 在這個詞里讀斗, 三聲。(請跟我讀: 斗拱 斗拱) 引人入勝的勝是后鼻韻(引人入勝 引人入勝)。 另外, 頤和園的頤, 注意它的筆順。(師教一遍)

          我請這邊兩組的孩子來讀讀前兩排: 編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習(xí)習(xí)。

          另外兩組的孩子來讀讀后三排: 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝 現(xiàn)在請大家一起讀, 每個詞兩遍。 編輯 斗拱 典范 頤和園 引人注目 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 依山傍水 精湛技藝 賞心悅目 意猶未盡 裝飾烘托 引人入勝

          3、開火車?yán)首x課文, 每人讀一個自然段。 讀后適當(dāng)評議, 重點糾正讀錯字和讀破句的地方。

          三、 整體感知。

          1、學(xué)生默讀課文, 探索作者的游覽頤和園的左右順序和頤和園主要主要景點的方位; 再看課文可以分成幾段, 分段的根據(jù)是什么?

          學(xué)生自覺。

          2、師生交流。

          明確: 按“總-分-總” 結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。

          第一段(第一自然段): 寫作者對頤和園的總體印象。

          第二段(第二至五自然段): 分別介紹了長廊、 萬壽山、昆明湖的特點。

          第三段(最后一個自然段): 是全文的總結(jié), 和開頭一段呼應(yīng), 表達(dá)了 作者對頤和園的贊美之情。

          四、 熟讀課文。

          1、課件朗讀課文, 學(xué)生認(rèn)真聽。

          2、學(xué)生朗讀課文。

          五、 作業(yè)。

          1、抄寫生字詞。

          2、 積累優(yōu)美詞句。

          第二課時

          一、設(shè)疑自探。

          1、默讀課文, 說說課文主要寫了 什么。(重點介紹了頤和園長廊的美。)

          2、 引導(dǎo)質(zhì)疑: 是啊, 在頤和園里最著名的景致要數(shù)長廊, 書中有這么一句話來贊美長廊——“長廊, 可以說是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn)!保R讀) 讀了 這句話你有什么疑問?

         。1)長廊的建筑藝術(shù)體現(xiàn)在哪里?

         。2)長廊的繪畫藝術(shù)體現(xiàn)在哪里?

          3、 提示引路, 自主探究。

         。1)出示自讀提示: 默讀課文, 邊讀邊思考提出的問題,找出描寫長廊建筑藝術(shù)繪畫藝術(shù)的語句, 在旁邊做出批注。

         。2)學(xué)生自讀自悟, 教師巡回指導(dǎo)。

          二、 解疑合探

          欣賞長廊的建筑美 過渡: 長廊的美, 是建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的集中體現(xiàn), 這就是長廊引人注目的地方, 首先我們來欣賞長廊的建筑美。

          1、 感受長廊的.造型美絕 “全長728 米的長廊, 整體造型從地面上是看不出來的,但是如果坐在飛機(jī)上從空中看, 就會發(fā)現(xiàn)它的形狀像一只倒掛的蝙蝠。” 讀了這一句, 你發(fā)現(xiàn)了作者采用了什么修辭? 作者為什么這樣寫? 讀后你仿佛看到了 什么?

          2、 感受長廊的風(fēng)水 “長廊北倚萬壽山, 南臨昆明湖。 從擋住了 氣候上看, 冬天,萬壽山擋住了 北邊的寒風(fēng); , 夏天, 從南面的昆明湖上吹來陣陣涼風(fēng)。 從環(huán)境上看, 長廊依山傍水, 構(gòu)成美麗的圖畫。” 如果你行走在這里會什么樣的感覺? 你想用哪個詞來形容一下?

          3、 感覺長廊的結(jié)構(gòu)絕 “長廊是斗拱結(jié)構(gòu), 全部是由木頭搭成的, 競沒用一顆釘子。” 讀這一句, 你想說些什么?

          小結(jié): 我國民間有在建筑物上畫刻蝙蝠的習(xí)俗, 而蝙蝠倒掛的意思就是表示福到了。 而長廊所處的地理形勢非常絕, 即考慮了 氣候, 又考慮了 游人對園中美景的一覽無余, 真是人在廊中走, 景在身邊移。 造型更是非比一 般, 我們的祖先給我們留下了多么精湛的技藝啊! 這是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶啊! 讓學(xué)生選擇自己的喜歡的方式讀, 齊讀、 賽讀等形式, 讀出長廊的美, 因勢利導(dǎo), 感覺其中幾個句子的妙處, 并反復(fù)感覺感覺長廊三絕的精美。 這三段的中心句是-(學(xué)生齊答) 過渡: 長廊的美, 不只體現(xiàn)在建筑藝術(shù)上, 還體現(xiàn)在-(生齊答: 繪畫藝術(shù)上)

          三、 欣賞長廊的繪畫美。

          “在273 間長廊隨處可見賞心悅目的彩墨畫, 一共有14000多幅。” 這句話用了什么說明方法, 從這些數(shù)字中, 你體會到什么? 引導(dǎo): 大家想不想知道這些畫有什么來歷, 畫的是什么內(nèi)容呢? 下面就請同學(xué)們時計默讀第十自然段。 請大家展開想象, 這些畫還會畫些什么?

          小結(jié): 這些畫來歷不凡, 題材廣泛, 內(nèi)容豐富, 顏色各異, 精美絢麗, 堪稱藝術(shù)珍品, 體現(xiàn)了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能工巧匠的智慧。

          利用插圖再現(xiàn)長廊的美, 讓學(xué)生再一次形象地了解長廊的特點, 體會、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 師生合作朗讀第3—10 段, 師引讀, 讓學(xué)生再從 文中感覺一次長廊的精美。 小結(jié): 課文從建筑藝術(shù)和繪畫藝術(shù)兩方面詳細(xì)描寫了長廊的美, 讓大家領(lǐng)略擁山抱水、 氣象萬千的皇家園林景象, 讓大家中華文化的博大精深而自豪。 齊讀最后一自然段, 讀出對長廊的向往。

          四、 質(zhì)疑再探。

          1、 請大家回顧課文內(nèi)容, 看看前面提出的問題解決了嗎? 你有什么新的疑惑?

          2、 盤點收獲: 學(xué)了這一課保鮮膜什么收獲?

          五、 運用拓展。

          1、 自編習(xí)題: 請你根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計或兩道習(xí)題, 可以從詞語積累、 寫作方法等方面入手。

          2、 師: 長廊是頤和園和園中匠心獨運的一大手筆,除了它所具有的建筑功能聞名于世以外, 長廊最吸引人之處還在于它是一座名副其實的彩畫長廊。 人們在長廊中漫游欣賞的時候, 就仿佛是走入一座別致的精妙畫廊。 這條獨一無二的長廊, 代表了中國園林建筑的高超水平, 是頤和園的建筑經(jīng)典。

         。1)請你用課后練習(xí)中的四字詞語說說你眼中的長廊是什么樣的。

          (2)課件展示頤和園的一些資料, 學(xué)生觀看后再搜集有關(guān)頤和園的資料。

         。3)仿寫小練筆: 觀察一處景點(如學(xué)校、 公園、 廣場等), 按總分形式把它介紹給大家。

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