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        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2024-10-22 07:38:43 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 15篇

          總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 15篇

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 1

          本學(xué)期的綜合實踐活動課程按照計劃的進(jìn)度完成,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),并且取得了一定的成績。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,學(xué)生的參與度大,積極性高,充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質(zhì)。

          第一,教師課前全面、認(rèn)真地備課,課后能及時地反思,不斷地進(jìn)步,漸漸地開始讀懂綜合課的精髓,摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。

          第二,學(xué)生喜歡上綜合實踐活動課,興趣非常高,課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高,有利于其終身的發(fā)展。

          雖然這一學(xué)期的綜合實踐活動課取得了一些成績,但也存在著很多不足,并在這學(xué)期的'教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問題,羅列如下:

          一、老師的理論和實操水平還是很有限,有時并不能完全的備到全部的知識和學(xué)生的各種情況以及提問。

          二、有時很難控制好這些正處在好奇和好動年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

          三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂,但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式,把我們局限在課室了,沒有達(dá)到課程的目的。

          四、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想,因為不需要考試,所以根本不緊張,往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

          五、在評價方面,存在著很多的問題,現(xiàn)在基本上都是教師一個人對學(xué)生的評價,方式單一且不甚科學(xué),需要改進(jìn)和完善。

          以上是在本學(xué)期開展綜合實踐活動課的一些情況的總結(jié),雖然沒有什么大的成績,但起碼我們進(jìn)步了,相信憑著學(xué)生和老師們的努力

          和不斷的探索,這個課程會開展得越來越好。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 2

        尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

          大家好!我是一名化學(xué)老師,同時也兼任綜合實踐教學(xué)工作。在綜合實踐活動中,學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,教師的作用是有效的指導(dǎo),我們大膽地讓學(xué)生去闖,失敗了也是一種體驗、一種收獲,讓學(xué)生在實踐活動中,體驗科學(xué)探究,體驗與人合作和分享成果的樂趣。在設(shè)計綜合實踐活動方案時,充分考慮和學(xué)科知識的有機(jī)整合,利用學(xué)校的開放實驗室,圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識儲備設(shè)計合理的實踐活動,圍繞著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活、關(guān)注社會”開展了一系列的活動,學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了思考,學(xué)會了合作,學(xué)會了創(chuàng)新,獲得了知識。下面我將綜合實踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報。

          一、結(jié)合學(xué)科知識,開展多元化綜合實踐活動。

          綜合實踐活動改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,我們把綜合實踐活動課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合,在理化學(xué)科的綜合實踐中,充分利用學(xué)校的開放實驗室活動,開展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實驗探究活動,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

         。ㄏ旅娼o大家展示的是物理和化學(xué)綜合實踐的案例。)利用開放實驗室開展的綜合實踐活動還有很多,例如化學(xué)中的《美麗噴泉》、《會爆炸的泡泡》、《水中花園》等,物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的'密度》等,這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實踐活動,讓學(xué)生對理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。

          二、實踐與理論緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

          綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,在實踐中解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,自制一些與學(xué)科知識相關(guān)的作品,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。例如,化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等,物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等,在提高學(xué)生動手實踐的能力外,還加深了對學(xué)科知識的鞏固。

          實踐創(chuàng)新中,我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明,在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎。

          三、貼近學(xué)生生活實際,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

          學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去體驗生活、感受社會。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,在綜合實踐活動中,我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中,張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報告,榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎。通過這一系列的調(diào)查活動,學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng),身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識。

          綜合實踐活動之路任重道遠(yuǎn),但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。下面有請張婧璇同學(xué),給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 3

          時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又結(jié)束了,這一學(xué)期既是最忙碌的又是最有收獲的一學(xué)期。在學(xué)校統(tǒng)一安排下,這學(xué)期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設(shè)的一門新課,各級教育主管部門特別重視,為此學(xué)校不再讓老師兼職這一課目,我深知自己的任務(wù)有多重,為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,我這一學(xué)期潛心研究,加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),有了一些收獲和體會,現(xiàn)在總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高理論認(rèn)識

          綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程,我們學(xué)校還沒有形成規(guī)范的教學(xué)模式,一切都是在摸索、探索。為此,我在教學(xué)中采取的策略是:邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。為了更多的學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課的內(nèi)容,我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng),并與許多綜合實踐方面的專家進(jìn)行網(wǎng)上對話,網(wǎng)上答疑,認(rèn)真傾聽他們的講座。學(xué)習(xí)了沈旎、張建芳、馮京廣的教學(xué)思想并認(rèn)真領(lǐng)悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實踐課老師進(jìn)行博客交流,通過留言、跟帖等方式,相互溝通,互相答疑。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視我業(yè)務(wù)水平的提高,已有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,立即派我參加。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望,也為了讓自己迅速成長。我每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記,在認(rèn)真聽、記的同時積極思考。例如今學(xué)期在桓臺省優(yōu)質(zhì)課觀摩時,我在聽課的時候,不單單聽老師是怎么講的,同時我會在心里預(yù)設(shè)如果我講這節(jié)課我會怎么做,然后和授課老師的課比較一下,哪種方法更好。往往感覺自己的設(shè)計真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距,聽了多少節(jié)課,自己默默地就背了多少節(jié)課,雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學(xué)習(xí),了解綜合實踐課的課型、講授方法、基本理念等等。

          二、積極研究,開發(fā)探索教學(xué)課題

          綜合實踐活動課是一門基于學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)生的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學(xué)生生活實際、與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學(xué)課題,任課教師只能結(jié)合自己本地實際、學(xué)生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)內(nèi)容。這就加大了綜合實踐課老師的任務(wù)。這一學(xué)期我考慮時間、季節(jié)、學(xué)生的年齡特點、學(xué)校的教學(xué)實際等方面在三個年級分別開設(shè)了“關(guān)注身邊的垃圾”、“關(guān)于吊蘭的探究活動”“關(guān)于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關(guān)的教案加以借鑒,然后搜集相關(guān)內(nèi)容的資料進(jìn)行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,然后,再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究,在學(xué)生研究的過程中在進(jìn)行有效地指導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時總結(jié)及時改進(jìn),讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了,做任何事都要有準(zhǔn)備,沒有準(zhǔn)備就不會成功,教給學(xué)生一瓶水,自己必須有一桶水。

          三、積極實踐,努力開拓教學(xué)新局面

          有人這樣說,綜合實踐課老師真好,每天上課領(lǐng)著孩子玩,玩夠了就下課了。我聽到后,不想有任何辯解。因為他們沒有教,你辯解也是別人聽不明白的,干脆什么也不說。長期以來學(xué)校、任課教師不太重視綜合實踐課,造成學(xué)生的認(rèn)識也出現(xiàn)了偏差,認(rèn)為綜合實踐課

          就是玩的課,每次上課學(xué)生紀(jì)律都十分糟糕,上課前都要花幾分鐘的時間組織教學(xué)紀(jì)律。在上課時老師講授,學(xué)生不注意傾聽。讓學(xué)生討論的時候,學(xué)生說話聊天。面對這樣的情況,著實讓我頭疼。在教學(xué)時,我首先和學(xué)生聊天,尋找學(xué)生感興趣的'話題,進(jìn)行交流。在交流的過程中了解學(xué)生的興趣點、了解學(xué)生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學(xué)生的距離,“親其師、信其道”。在此基礎(chǔ)上我又講述了我們這一科目的意義、活動方法方式、列舉了其他有名的學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、和學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生們看了特別感興趣,紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,在開展活動就好開展了。一個班面對60個學(xué)生,開展活動談何容易,于是我把學(xué)生分成小組,每一個組都設(shè)立小組長,小組長全權(quán)負(fù)責(zé),小組內(nèi)既有嚴(yán)格的分工又要緊密的合作,同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多,分工細(xì),大家加強(qiáng)了合作,良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,各項活動都搞的有聲有色。六年級種植的大蒜,郁郁蔥蔥,有的學(xué)生和老師禁不住誘惑,偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭,放在教室的廚架上,不僅裝扮了教室,也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,發(fā)揮了自己的想象力,培養(yǎng)了動手能力。和孩子共同學(xué)習(xí)、共同探究的過程,也是我學(xué)習(xí)的過程,我學(xué)會了如何和孩子溝通,如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,想象力、動手能力是我們無法預(yù)料的。

          四、認(rèn)清不足,加以改進(jìn)

          在教學(xué)的過程中,我雖然取得了一些經(jīng)驗,也有一些收獲。但是仍然存在不足。

          1、在教學(xué)過程中,還有部分學(xué)生的活動積極性不高,不愿意參加進(jìn)來。

          2、部分學(xué)生在組長分工時,存在抵觸情緒,影響了任務(wù)的完成效果。

          3、學(xué)生們在搜集資料時,沒有目標(biāo),漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高。

          綜合實踐活動課的探索,剛剛開始,任重而道遠(yuǎn)。在今后我會繼續(xù)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題,探求新的發(fā)展思路,爭取有所建樹。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 4

          本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作,參加市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、積極參加市中心教研組的活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。

          本學(xué)期,中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求,認(rèn)真聽課評課,認(rèn)真參加綜合實踐課例交流。特別是在第二次教研活動中,我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況,向全市綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹,獲得大家的好評。

          這學(xué)期,三年級開設(shè)了綜合實踐課,我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,能和年級組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,增加了與家長的聯(lián)系,將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的'領(lǐng)悟做好宣傳工作。

          二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實踐活動,將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。

          資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,根據(jù)學(xué)生的需求,確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案。在組織每一次的活動前,做到有引導(dǎo);在活動中,做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,安排展示交流。實實在在地落實實踐活動的過程,使學(xué)生從中獲得體驗,獲得感悟。例如,在“漫話工具王國”這一單元,學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的,有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果,獲得獎勵時,真正獲得了參與實踐的情感體驗。

          三、建立綜合實踐網(wǎng)站,提高了學(xué)生的綜合實踐能力。

          本學(xué)期,在市中心教研組的要求下,我在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時,建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標(biāo)準(zhǔn),僅僅在課堂閱讀是不夠的,必須要從課堂向課外拓展,使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,這要有閱讀的方法,才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展,就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法。”這樣一個設(shè)計意圖,我確立了實踐活動目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,博覽群書,使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,開展系列主題活動,在親歷親為中豐富知識,學(xué)會讀書的方法,提高讀書的質(zhì)量。2、學(xué)生在主題實踐活動中,在收獲知識的同時,獲得了豐富的情感體驗,使自己的綜合能力得到了鍛煉。),安排了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會),認(rèn)真地落實活動實施的每一步。比如,學(xué)生全部注冊,經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程。

          四、取得的成績、反思。

          通過建立的綜合實踐網(wǎng)站,學(xué)生有著濃厚的興趣,即使元旦放假在家,有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如,學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法,通過上網(wǎng)下載、鏈接,擴(kuò)大了閱讀量,學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識,電腦操作的熟練程度得到明顯提高。從情感體驗上,每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在市綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績。

          總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展,較之以前,質(zhì)量上有明顯的提高,這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在市中心教研組的指導(dǎo)下,我還應(yīng)繼續(xù)努力,積極探索,辛勤耕耘,爭取更好的成績。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 5

          一學(xué)期行將結(jié)束,為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)以下:

          一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程。可以說,綜合實踐活動是學(xué)生的實踐,是學(xué)生的活動,通過一學(xué)期的實踐,我深深地體會到,實施綜合實踐活動,關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。固然,要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性,離不開老師的有效指導(dǎo)。因此,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,明確綜合實踐活動的實施目標(biāo),學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,上網(wǎng)搜集相干的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、鑒戒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗,把學(xué)到的一些東西應(yīng)用到本身的工作中,并能收到較好的效果。

          二、依照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實際情況,制定本級的'教學(xué)計劃,備好每節(jié)課,并能依照計劃有序地進(jìn)行活動。在活動中,同學(xué)們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,并取得了一定的成果。

          三、認(rèn)真組織學(xué)生展開主題活動。本學(xué)期課程活動安排了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事、今天我當(dāng)家、汽車、熟悉香煙、尋覓歷史的足跡等主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,結(jié)合本地區(qū)的地理條件,校本資源,和學(xué)生的生活實際,進(jìn)行展開綜合實踐活動。在活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和調(diào)動學(xué)生積極參與,重視老師的角色的掌控,老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參與者,又是指導(dǎo)者;顒忧閯荻鄻踊,有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

          四、愛惜環(huán)保,勤儉資源。如水這單元,以勤儉用水,從我做起,為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題,小組討論提出探究的題目,展開哪些主題活動,再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種情勢搜集相干的資料整理好,在班上交換匯報。通過活動使學(xué)生了解到水資源的狀態(tài),知道我國很多地方缺水,全球也有很多國家缺水,從而熟悉到節(jié)水和保護(hù)水資源的重要性和迫切性。增強(qiáng)勤儉用水,從我做起的責(zé)任意識。引導(dǎo)學(xué)生從平常生活中為學(xué)校、為家庭勤儉用水獻(xiàn)計獻(xiàn)策,提出自己的見解,制定節(jié)水方案和措施,真正做到一水多用。

          五、融入生活展開綜合性活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如今天我當(dāng)家的主題活動。組織學(xué)生展開與學(xué)生生活實際息息相干的綜合實踐活動,讓每個學(xué)生自己當(dāng)一天家,使學(xué)生體會父母當(dāng)家的不輕易,當(dāng)家的辛勞,從而使學(xué)生更加理解體諒父母。通過活動,學(xué)生學(xué)會做一些力所能及的家務(wù)事,如理財、買菜、做飯、洗碗、掃地、整理屋子等,從而進(jìn)步學(xué)生的勞動能力,養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,鍛煉學(xué)生把握生活常識的能力,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和家庭責(zé)任感。

          回顧綜合實踐活動課程工作,我們感到欣慰,老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了很多收獲。但在具體的教學(xué)實踐中還會碰到各種各樣的題目,需要去面對和解決,因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力去探索與實踐,力爭使綜合活動課有一定特點。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 6

          綜合實踐活動,主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

          本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩,卓有成效,如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》、《走近屈原》、《我們的班級》等,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動,走進(jìn)社會大課堂,了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,并在活動中學(xué)會與人交往,鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì),并在活動中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力;顒又形乙赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,注重過程,強(qiáng)調(diào)開放,重視師生互動。注意做到以下幾方面:

          1、基于學(xué)生的需要、動機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動,充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

          2、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

          3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授,如上海世博會等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動實踐,在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題,提高解決實際問題的能力,實踐的內(nèi)容是豐富的,實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題,綜合運用所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。

          4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計方案,自己收集資料,自己解決問題。

          在這一過程中,學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中,不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

          活動成果:

          1、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗,培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動中,克服了各種困難,用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會,了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,增強(qiáng)了對社會,對自我的責(zé)任感;實踐能力、創(chuàng)造能力、勞動能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展。

          2、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄。他們在調(diào)查、采訪、體驗的過程積累了大量的記實材料,學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。

          3、研究任務(wù)基本能獨立完成,運用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,調(diào)查報告、心得體會的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的,少量是在教師輔助下完成的。

          4、以活動為載體,促進(jìn)學(xué)生個性的張揚。

          綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

          綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。

          綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂,走向社會,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。本學(xué)期,我班在綜合實踐活動課程的開發(fā)、實施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

          一、資源開發(fā)求“深入”

          綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好,“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁資源”。本學(xué)期,我們班開設(shè)了兩次的主題活動,根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動;第二個主題為“偉大的母愛”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛手抄報等系列活動。

          二、課程實施求“鮮活”

          這學(xué)期,我們在活動中,學(xué)生的動手能力、實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:

          一是在活動中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的第二個星期適逢母親節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對母親節(jié)來歷的`研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時,學(xué)生的匯報形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報。通過活動,既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力,同時也讓學(xué)生對母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。

          二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如:“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事;“贊美母愛”中請半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌;“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報或制作卡片的形式匯報給母親,“評議母愛”中把自己對母親的愛表達(dá)出來。

          雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對母親的愛,心里開始時都非常緊張,但通過這一系列的活動,使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與整理資料的方法;顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,敢和媽媽說心里話了,說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報告的過程中,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力。

          三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級的學(xué)生開展了“了解母親、賞識母親”的主題活動,通過活動使學(xué)生對母親有了更全面、更客觀地了解,能更多的去愛自己的母親,更增加了他們的感情。

          四是在活動中提升創(chuàng)新意識。如:在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動中,讓學(xué)生學(xué)會觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣,從而發(fā)展實踐能力,提升創(chuàng)新意識。

          三、評價方式求“多元”

          綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后,各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種,以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力。

          五、組織管理求“有序”

          由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,所以在活動中,我都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo),每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,我能豐富活動方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計、制作、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動;注重過程性資料的積累,并整理匯總。

          學(xué)生是最大的受益者,因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。

          通過一系列的嘗試,我們深深地體會到:實踐活動無所謂好壞,只要實實在在,學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,情感得到了培養(yǎng),就是一種成功,是我們教育引導(dǎo)的成功!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎(chǔ)上,只有在“做中”才能“會學(xué)”!是啊,只有在不停地學(xué)習(xí)中,才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路!這些活動的結(jié)果總是雙贏的,不是嗎?

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 7

          “綜合與實踐”是以一類問題為載體,師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動,是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動,是指學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實問題的過程。在設(shè)計和實施時要特別關(guān)注五個環(huán)節(jié):問題的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動過程和結(jié)果的展示與評價;以及活動過程中師生互動的要求等。在教學(xué)設(shè)計和實施時應(yīng)注意以下幾點:

          一、密切聯(lián)系實際,精心設(shè)計問題

          所謂“設(shè)計問題”就是設(shè)計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容,應(yīng)該具有以下特點:

          一是現(xiàn)實性;

          二是開放性;

          三是綜合性;

          四是實踐性。

          四者之中,現(xiàn)實是前提,開放性是保障,綜合性是基礎(chǔ),實踐性是根本。

          比如《估算玉米收入》

          1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。

          2、閱讀理解,讀題,了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息。讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

          3、小組合作,解決問題。提出“小組合作,幫王大爺算一算”的要求,讓學(xué)生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上,采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題,不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力。小組合作,用計算器幫王大爺算一算:

         。1)今年玉米大約收入多少元?

          (2)平均每公頃大約收入多少元?

         。3)預(yù)計比今年多收入多少元?

          然后交流各組計算的方法和估算的結(jié)果。要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會。

          二、廣泛開展實踐,加強(qiáng)合作交流

          這里的“廣泛”既是指“過程的充分”,也包括“形式的多樣”,還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設(shè)計了如下環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬┝私庑畔,交流信息

          調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息,交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息,學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

         。ǘ┯懻撨x轉(zhuǎn)問題。

          小組討論之后,確定選擇邊長為25厘米的地磚,并說明理由。(1平方米正好16塊)

         。ㄈ┙鉀Q問題

          先構(gòu)建思路,要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的'面積,再用甬路面積÷每塊地磚的面積,就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與討論,學(xué)生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價。

          通過這三個任務(wù)的完成,以達(dá)成“過程的充分”,“形式的多樣”和“充分的交流”。

          三、重視反思評價,提升實踐智慧

          數(shù)學(xué)實踐活動的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以,要放手讓學(xué)生自己試一試,讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會反思,在動手實踐、概括歸納,形成正確的結(jié)論。比如在“24點游戲”中:

          活動環(huán)節(jié)一:新手上路。

          1、找一找:

          ①找出兩張牌算出24。

          ②再添一張牌算出24。

          2、試一試:給出三張牌算24。

          3、小結(jié)算“24點”的基本方法:

          根據(jù)3張牌上的數(shù),從中選出兩個數(shù)進(jìn)行第一次運算,把第一次算得的結(jié)果和另一個數(shù)進(jìn)行第二次運算,使算出得數(shù)為24。

          活動環(huán)節(jié)二:能手展示。

          1、學(xué)生自己選出三張牌,算出24;

          2、同桌互算;

          3、全班小組交流。

         。ㄍㄟ^活動讓學(xué)生在活動中感受到三張牌算24的一些方法,同時滲透已知三張牌算24時,有時會有多種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。)

          活動環(huán)節(jié)三:高手擂臺。

          1、嘗試四張牌算24。

          2、分組活動:

          (1)必答題:每個隊通過抽簽選一個題號,并解決對應(yīng)的四個數(shù)算“24點”的題目。

         。2)搶答題:在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點,鼓勵多種方法。

         。3)選答題:題目分為一星題和二星題各三題,讓各組自由選擇,答對獎勵,答錯倒扣。

          在活動的過程中形成評價,幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果,探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn),那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上發(fā)展,便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

          小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動還是一門新的課程,還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善,使實踐活動能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生真正在實踐中學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 8

          本學(xué)期,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等勞動實踐活動,走進(jìn)社會大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,提出課題,在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變,F(xiàn)對一個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間

          綜合實踐活動是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。在這個空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題研究,帶著準(zhǔn)備探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時,對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合實踐活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運用能力都充分得以展示,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理,讓人欣喜和欣慰。

          二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺

          每個月的綜合實踐活動教學(xué)一般都包括了以下三個階段,即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),我努力的做好以下幾方面的工作:

         。1)、讓主題貼近學(xué)生的勞動生活

          綜合實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的,本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,我們注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

          (2)、讓學(xué)生在小組合作中共成長

          綜合實踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中,小組活動的研究問題確定后,我們尊重學(xué)生自主意識,首先篩選活動內(nèi)容,根據(jù)個人愛好,自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),提出必要的指導(dǎo)性建議,充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績、性別、個性、能力等方面具有的代表性,力求小組成員在知識、能力、特長、等方面的`搭配互補(bǔ),既取長補(bǔ)短,又便于公平競爭。

          三、實踐探究實踐活動,活用教師的“導(dǎo)”

          在實踐活動過程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去,使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,又能在學(xué)習(xí)中掌握知識。在活動過程中,學(xué)生遇到困難和困惑,如不及時解決,就會打擊他們對探索的信心和興趣,因為他們畢竟還是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo),會使他們在活動過程中更加充滿信心,這時,我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此,方法指導(dǎo)課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動。

          四、珍惜學(xué)生每次的實踐活動成果

          實踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力,動手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,動手操作和探究中體驗快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。學(xué)生們的實踐活動豐富多彩,走進(jìn)社區(qū),走向社會,問卷調(diào)查,發(fā)放宣傳單,作品成果形式多樣,有調(diào)查報告、手抄報、漫畫、幻燈片等;顒又,我們讓學(xué)生正確評價自己,找到努力方向,以過程性評價促進(jìn)學(xué)生提高,但更重要的是給學(xué)生自信。因此,總結(jié)匯報課是提升學(xué)生自信的平臺。

          總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長了起來,這就是我們綜合實踐教師的最大的收獲。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 9

          一、工作回顧

          本學(xué)期以來,我擔(dān)任六(2)班綜合實踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo),做了詳細(xì)的教學(xué)計劃,并按計劃,采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主地組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

          二、取得成績

          在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理條件,社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,提出課題,在實施過程中尊重學(xué)生的選擇。

          在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢姡ㄟ^綜合實踐活動課,學(xué)生不僅在活

          動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

          綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中,讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的.生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

          三、存在不足

          綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

          四、今后努力方向

          綜合實踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?傊,綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個問題

          展望未來,希望通過綜合實踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維?傊覀兿Mㄟ^這門新興學(xué)科,使大家明確一個根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

          20xx年xx月xx日

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 10

          綜合實踐實工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面,因此,抓好實驗工作管理,以實驗為突破口,通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生素質(zhì),是我校整個教學(xué)工作計劃中的重要一環(huán),歷年來我校領(lǐng)導(dǎo)都很重視其建設(shè)和管理工作,逐步規(guī)范了實驗室建設(shè),制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗室的工作目標(biāo):教師隊伍優(yōu)先化,教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化,儀器管理規(guī)范化,實驗教學(xué)信息化。以評促建,以評促改,把實驗室工作推向了一個新水平。

          一、教師隊伍優(yōu)先化

          教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用,而綜合教育這門學(xué)科對教師提出了更高的要求,一般教師很難勝任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到了這一點,在師資安排上通過人才引進(jìn)和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中,逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的`綜合教師隊伍。

          二、儀器管理規(guī)范化

          由于學(xué)校重視實驗管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校計劃與總結(jié)都實驗室列入其內(nèi),并責(zé)成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來,充分發(fā)揮它潛在的功能。

          1、建立完善的管理制度,加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā),科學(xué)教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度,及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ,?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符,使固定資產(chǎn)管理,步入科學(xué)管理,現(xiàn)代化管理的軌道。

          2、用好自然實驗室,發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表,并嚴(yán)格執(zhí)行。

          3、充分利用各教師的積極性,吸收先進(jìn)的教學(xué)理念,通過教研組、備課組的系列活動,內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念,積極承辦市科學(xué)課題組活動,充分發(fā)揮實驗室功能。

          三、拓展途徑,兼顧其它

          學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣,同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,我們還大力開展課外科技實踐活動,為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

          北大渠鄉(xiāng)中心學(xué)校

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 11

          一學(xué)期即將結(jié)束,為今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程?梢哉f,綜合實踐活動是學(xué)生的實踐,是學(xué)生的活動,通過一學(xué)期的實踐,我深深地體會到,實施綜合實踐活動,關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性,離不開老師的有效指導(dǎo)。因此,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念,明確綜合實踐活動的實施目標(biāo),學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗,把學(xué)到的一些東西運用到自身的工作中,并能收到較好的效果。

          二、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實際情況,制定本級的教學(xué)計劃,備好每一節(jié)課,并能按照計劃有序地進(jìn)行活動。在活動中,同學(xué)們的實踐能力、勞動能力、對事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都得到一定的發(fā)展,并取得了一定的成果。三、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動。根據(jù)主題的內(nèi)容,結(jié)合本地區(qū)的地理條件,校本資源,以及學(xué)生的生活實際,進(jìn)行開展綜合實踐活動。在活動中,充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與,注重老師的角色的把握,老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參與者,又是指導(dǎo)者。活動形式多樣化,有個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

          四、愛護(hù)環(huán)保,節(jié)約資源。首先讓學(xué)生圍繞主題,小組討論提出探究的問題,開展哪些主題活動,再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,在班上交流匯報。

          五、融入生活開展綜合性活動,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。如“保護(hù)動物”的主題活動。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實際息息相關(guān)的綜合實踐活動,讓每個學(xué)生觀察自己家已有的動物,通過活動,學(xué)生學(xué)會保護(hù)動物。

          總之,綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的'有效指導(dǎo)。綜合實踐作為一種實踐性課程,學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐,是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的,是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學(xué)生是綜合實踐活動的主體,綜合實踐活動是主體性的活動。綜合實踐是學(xué)生的實踐,是學(xué)生的活動。

          回顧綜合實踐活動課程工作,我們感到欣慰,老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實踐中還會遇到各種各樣的問題,需要去面對和解決,因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力去探索與實踐,力爭使綜合活動課有一定特色。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 12

          我校自建校以來,努力實施新課改,積極開展綜合實踐活動課程,引領(lǐng)學(xué)生走向社會,關(guān)注自然,體驗生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力,促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng),進(jìn)而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

          根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo),為體現(xiàn)校本化的觀念,在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標(biāo),同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,從而取得了豐碩的成果。

          現(xiàn)就我校20xx年綜合實踐活動的有關(guān)情況作一匯報。

          一、貫徹新課改精神,結(jié)合學(xué)科特點,利用市區(qū)有利資源,引領(lǐng)學(xué)生走出校門,開展多元化綜合實踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

          新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程,這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神,提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。

          我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位,把科學(xué)課搬到科技館來上。充分利用科技館的豐富資源,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬,無論是烈日炎炎的盛夏,還是滴水成冰的嚴(yán)冬,我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)?粗鴮W(xué)生們在各項科學(xué)儀器前興致勃勃地研究、思考,在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個科學(xué)小知識后興奮的表情,老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興:一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

          為了提高孩子們的自我約束能力,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式,珍愛生命、珍重健康,我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營隊大院、整齊劃一的隊列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練,整潔的內(nèi)務(wù),不時引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆。

          為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu),我校組織二、三、四、五年級全體學(xué)生來到河南省地質(zhì)博物館參觀,使學(xué)生受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實物,包括億萬年前的生物化石和全國各地的地貌介紹,巨大的恐龍化石、幾億年前的古生物化石,各個時期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等。整個博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷,是學(xué)生了解地球歷史、生物進(jìn)化、倡導(dǎo)熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動為小學(xué)生們探索深奧的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會,促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué),保護(hù)環(huán)境的良好意識。

          二、關(guān)注社會生活熱點,貼近學(xué)生生活實際,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),走向社會,進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,使文化課知識得到有益的應(yīng)用。

          學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中,存在于社會之中,世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗,是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,我校在綜合實踐活動中,注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材,提出有實際社會意義的研究性課題,來探索和解決一些具體問題。

          我校五一班的學(xué)生,在班主任老師的帶領(lǐng)下,開設(shè)了“對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學(xué)生利用課余時間對商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識,并以書面報告形式進(jìn)行總結(jié),針對個小區(qū)入住率的迅猛增長和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解,使學(xué)生對近兩年東區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中,不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升,更激發(fā)學(xué)生對騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息,對鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的、探究性的研究,描繪了未來水域靚城的藍(lán)圖,頗有新意。

          五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下,對鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計,并與交警六大隊取得聯(lián)系,在交警六大隊民警的幫助下,學(xué)生們走上交警工作崗,體驗交通安全的重要性。當(dāng)了解到由于缺少交通信號燈,每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生,看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場慘狀的照片時,同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆,更堅定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計”這一活動做到底的決心。經(jīng)過為期一個月的.詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計,學(xué)生們拍攝了大量圖片,做了近萬字的活動匯報冊,還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長寫了建議信,建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號燈的路口安裝上安全標(biāo)志,以確保過往車輛、行人的出行安全。通過此次活動,同學(xué)們深深認(rèn)識到交通安全的重要性,下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士!

          四年級老師結(jié)合年級特點,組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實踐活動。他們利用課余時間,來到東區(qū)大大小小近百座橋前,實地考察橋的外觀、構(gòu)造,了解橋名的由來及傳說,拍下了幾百張美麗的圖片,并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展,將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前,再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮!

          三、重視活動課程的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺,激發(fā)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體會“做中學(xué)”的樂趣。

          綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學(xué)生在校期間,大量時間用于課堂師生的交流活動,而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),開設(shè)綜合實踐活動課程的

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 13

          綜合實踐是學(xué)生的實踐,是學(xué)生的活動,因此,綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性;突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來,我在實施綜合實踐活動課程中,能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。

          一、突出學(xué)生的主體

          本學(xué)期來,我能夠根據(jù)教研組和學(xué)校的課題組計劃,并做到有研究,有交流,有記錄;在活動子課題提出后,到活動方案的制定,再到活動的實施,及活動的總結(jié)、交流與評價,都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動,教師有效的針對學(xué)生的實際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

          二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)

          綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心,而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的,而是學(xué)生“做”出來的,因而,在本學(xué)期的綜合實踐活動中,我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中,我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。

          三、注重學(xué)生的合作

          綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比,更注重學(xué)生的探究、合作。作為教師,我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此,這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用,如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。

          同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力,增長了知識,對這門課程興趣比較濃厚,教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究?傊C合實踐作為一種實踐性課程,學(xué)生是課程實施的'重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐,是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的,是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,所以說,學(xué)生是綜合實踐活動的主體,綜合實踐活動是主體性的活動。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 14

          本學(xué)期,我擔(dān)任四年級的綜合實踐課的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的特點,綜合考慮了學(xué)校的實際情況,開展活動,效果顯著。現(xiàn)將我在綜合實踐課的教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:

          綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門課程,就是為了給學(xué)生一個開放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問題,然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

          一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

          綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。

          在這個空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實是陌生的,但正因為陌生,恰恰給了他們以新奇的感覺。學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的',毫無拘束的爭辯,在爭論中認(rèn)識,在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因為綜合實踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實踐活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那

          種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理。

          二、給學(xué)生搭建主動學(xué)習(xí)的舞臺

          本學(xué)期綜合實踐活動在具體的實施中,我將它分為三個階段,即準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)交流階段。對于我設(shè)計的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的,為此我一周圍繞一個主題展開,讓學(xué)生有足夠時間、空間,深度參與實踐過程,獲得豐富體驗。

          在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來指導(dǎo)學(xué)生提出問題,確定主題,做出活動方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

          在實施階段,讓學(xué)生自己動手去做,去經(jīng)歷與體驗。因為學(xué)生的能力有限,還有安全問題,活動是以小組的方式進(jìn)行。我在實施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對一些必要的專題講解和方法的介紹,并對學(xué)生活動的整個過程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,對學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u價。

          在綜合實踐活動中,學(xué)生可以自由自在的組織活動小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計過程,并對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實踐中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。

          總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我的成功。

        綜合實踐活動教學(xué)工作總結(jié) 15

          一、工作回顧

          開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計劃,指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

          二、教學(xué)完成情況

          在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,社會熱點問題及學(xué)生的身心特點,提出課題,在實施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

          在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的`能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

          三、主要經(jīng)驗與體會

          綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中,讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

          四、存在不足

          綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

          五、今后努力方向

          綜合實踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?傊,綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實是值得我們大家深思的一個問題。

          展望未來,希望通過綜合實踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。總之,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

          日期:20xx年xx月xx日

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