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        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

        時(shí)間:2024-07-11 06:14:44 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

          總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

          根據(jù)教育局要求,按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案,堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備,開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。

          一、線上教學(xué)活動(dòng)

          網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略,把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

          二.作業(yè)布置與批改

          作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動(dòng)批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的.一對(duì)一輔導(dǎo),書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

          三、改進(jìn)措施

          雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減,輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

          停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

          疫情當(dāng)前,全民宅家,開(kāi)學(xué)臨近,教育部分提出“停課不停學(xué)”,各個(gè)學(xué)校,各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備,下軟件,查資料。雖然有些手忙腳亂,但是依然做好了“十八線女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開(kāi)始,到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),并且教學(xué)效果大大提升!

          我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào):

          一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)

          和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂,對(duì)直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),我告誡自己,這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì),發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,導(dǎo)致我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問(wèn)、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換,這一成功還讓我喜歡上了上直播課。

          二、借力同步課堂,學(xué)會(huì)使用暫停鍵

          “停課不停學(xué),停課不停教”期間,省教育廳投放了一些名師的同步課堂,這是一個(gè)很好的資源,學(xué)生們能近距離的聽(tīng)到名師的課,我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候,又有一個(gè)問(wèn)題困擾我,名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的孩子,而且這次錄播課是無(wú)生授課,我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽(tīng)了一節(jié),覺(jué)得一定要配合我們的補(bǔ)充直播講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生,暫停鍵就幫上了大忙,需要做練習(xí)的時(shí)候、需要提問(wèn)的`時(shí)候、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候、需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停并不是慢,而是讓孩子們不流于上課形式,把基礎(chǔ)打扎實(shí)。

          三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

          新的教學(xué)形式,我們每個(gè)人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次,然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研,半個(gè)小時(shí),甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題,也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題!耙粋(gè)人可以走得快,一群人才能走得遠(yuǎn)”,特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié),有愛(ài),攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。

          四、思想課與課堂教學(xué)比翼齊飛

          作為老師,除了上好課,還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播課就應(yīng)運(yùn)而生,在學(xué)校的安排下,我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào),主題都是圍繞這次疫情展開(kāi),目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思考,從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng),進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情,在給我們帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí),又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。

          五、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯

          這次教學(xué)模式的新體驗(yàn),讓我意識(shí)到一個(gè)老師,不僅僅要“站好講臺(tái)”,還要與時(shí)俱進(jìn),“十八般武藝,樣樣精通”。從開(kāi)展直播教學(xué)至今,我不但上好自己的數(shù)學(xué)課,還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、聽(tīng)名師講座,記筆記,寫感悟。我們經(jīng)常說(shuō)“言傳不如身教”,我的自律或多或少的對(duì)學(xué)生是有一定影響的。

          天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué),讀書又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動(dòng),我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),更要面對(duì)未來(lái),盡我們所能做我們想做的事情。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

          本學(xué)期,本人擔(dān)任二年級(jí)七班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

          工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

          二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

          在工作中,一方面本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

          三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

          本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人積極聽(tīng)課,完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

          四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

          本學(xué)年,本人積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。撰寫的一文獲漱等獎(jiǎng),在課堂教學(xué)中,我能貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的'情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

          五、正視自我,明確今后努力方向

          本次期末考試,我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

          1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

          2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

          3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

          4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

          下學(xué)期改進(jìn)的措施:

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

          2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

          3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

          4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

          總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

          這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,我感觸很多,作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方,當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng),有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn),這很大程度上面激勵(lì)了我,讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作,這是對(duì)我的一種磨礪,我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn),無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài),就像這段時(shí)間的以來(lái)的線上教學(xué),雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便,終歸是線上教學(xué),但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作,一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。

          我對(duì)自己的要求還是很高的,在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽(tīng)懂,上好自己的每一堂課,認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的,對(duì)學(xué)生們都是非常重要,雖然線上教學(xué)是比較麻煩,有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決,但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題,讓我的也磨礪了自己很多,這真的是非常讓我感到滿足,讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉,在工作當(dāng)中我始終保持著端正的`態(tài)度,這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步,于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,真的是會(huì)讓我受益匪淺,在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作,有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài),這是一定的,在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。

          雖然說(shuō)在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了很多困難,但是這些都是難不倒我,我還是會(huì)堅(jiān)持下去,上好自己的每一堂課,無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài),這就是作為一名教師的素養(yǎng),我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的,對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很奇怪的,跟在教室里面上課是兩回事,現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議,自己竟然做到了這一點(diǎn),我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情,在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍,盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng),這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé),也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài),作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛,講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽(tīng)進(jìn)去這就是最大的驕傲,很感激這段時(shí)間的線上教學(xué),我真的是成長(zhǎng)了很多。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

          二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著重抓好以下幾點(diǎn):

          一、適度使用學(xué)具。

          數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

          二、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。

          如果在實(shí)際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來(lái)考學(xué)生,保證他們都會(huì),但為什么測(cè)驗(yàn)時(shí)他們有時(shí)就是解不出來(lái)呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā),把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái),這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

          三、充分利用游戲、小組討論。

          二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。

          四、營(yíng)造良好的課堂氛圍。

          班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營(yíng)造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的'年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動(dòng)腦筋,找竅門,體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

          五、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。

          社會(huì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活,教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),通過(guò)觀察、計(jì)量、比較,從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量,學(xué)生在比較中,感到生活的變化,祖國(guó)的發(fā)展。

          六、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。

          數(shù)學(xué)是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,提高人們學(xué)習(xí)其它社會(huì)學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科,如語(yǔ)文、音樂(lè)、常識(shí)、英語(yǔ)等。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,實(shí)際應(yīng)用能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

          由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。展望未來(lái),爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

          本學(xué)期,我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃。

          一、基本情況

          我所教的二一班學(xué)生一共有40人。

          1、學(xué)困生有10人。他們分別是鮑露露、馬志龍、阿不都、駱娟、阿不都外力、帕力旦、陳小寶、陳小勇、阿不都克里木、馬琴。其中最大的特點(diǎn)就是書寫速度慢、不專心。有駱娟、馬琴、阿不都外力。鮑露露、馬志龍、阿不都、帕力旦、陳小寶、陳小勇、阿不都克里木學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,上課小動(dòng)作多,注意力不集中。2、優(yōu)等生有:張亞蘭、馬雪雷、喬金鑫、陳勇、張賣艷。

          二、主要措施

          1、在課堂上,給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中,及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,因材施教,對(duì)癥下藥。

          2、采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法,對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)且表?yè)P(yáng)要及時(shí)。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如上復(fù)習(xí)課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,帶動(dòng)學(xué)困生的積極性。并講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

          3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的`思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。

          4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。

          5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

          6、多于孩子接觸交流,采用談話法,觀察法等方法,了解每位孩子的基本情況。

          7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,明確做題方法,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          8、向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。

          三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)

          1、口算

          2、筆算

          3、乘法口訣

          對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,但我始終堅(jiān)信:每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,更重要的是“高能”,使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不得當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會(huì)做到具體問(wèn)題具體分析,因人而異,因材施教。

          我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛(ài)每位孩子,使他們學(xué)有所長(zhǎng),勞有所得,取得更大的進(jìn)步。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

          二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的籠統(tǒng)、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):

          一、以課堂教學(xué)為核心。

          1、備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程規(guī)范》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一局部知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書中的地位,作用?紤]學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充沛理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

          2、上課。

         。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的.探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自身小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以和方法。

         。2)和時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

         。3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易發(fā)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

          3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自身查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)發(fā)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

          4、注重對(duì)學(xué)困生的.輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自身的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于考慮。

          5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

          二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

          二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)丈量自身的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí),同學(xué)們相互丈量身高,提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。

          三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程自身體現(xiàn)了歸納推理。

          四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

          在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如課本18頁(yè)的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少?gòu)?”在完成知識(shí)教育外,還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,維護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

          五、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)一起教育。

          與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)和時(shí)了解小朋友在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。

          六、撰寫博客文章和教育論文。

          本學(xué)期在“生長(zhǎng)博客”上撰寫了自身的教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,通過(guò)努力的耕耘使自身的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

          時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),我已圓滿地完成教學(xué)任務(wù),讓我不禁感慨,在這一學(xué)期中,有辛酸也有快樂(lè),現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

          在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上做到精講多練,講練結(jié)合。

          注重課后反思,要提高教學(xué)質(zhì)量,要做好課后反思,反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和取得的效果,如何去改進(jìn),還要注重課后的輔導(dǎo)工作。

          二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

          小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天6—8道的計(jì)算題,由簡(jiǎn)單到較難,口算天天練,以提高學(xué)生的計(jì)算能力。在每節(jié)課前準(zhǔn)備口算或計(jì)算練習(xí)。在乘法口決方面要求每天背誦5遍,要求人人靈活熟練運(yùn)用。每天課后進(jìn)行乘、除、加、減相關(guān)計(jì)算的練習(xí)。

          三、關(guān)注全體,做好“培優(yōu)輔差”工作。

          新課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們班中有45人,學(xué)習(xí)成績(jī)及能力呈現(xiàn)出兩極分化,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):

         。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、課后輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì),針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),每周利用2個(gè)小時(shí)作好課后輔導(dǎo)工作,逐步提高,共同進(jìn)步!

         。ǘ┰诒景嘀形疫x12名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng),每位組長(zhǎng)幫助一位學(xué)困生,讓他們負(fù)責(zé)監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)困生的計(jì)算能力訓(xùn)練,老師當(dāng)總輔導(dǎo)員,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的.工作,全班計(jì)算能力水平提高了。

         。ㄈ┒喙膭(lì)和表?yè)P(yáng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中,以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主,樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

          四、及時(shí)批改作業(yè)及講評(píng)

          當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,并把學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中存在的問(wèn)題作好如實(shí)記錄,同時(shí)做好作業(yè)講評(píng),對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤的學(xué)生作好耐心指導(dǎo),避免再次發(fā)生錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學(xué)習(xí)探討。

          五、積極參加教研教改工作,多和同事交流,多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)

          學(xué)校每學(xué)期都舉行數(shù)學(xué)教研活動(dòng),這學(xué)期我上了一節(jié)公開(kāi)課,對(duì)于我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)能力,老師們都提出了寶貴的意見(jiàn),使我收茯不小。但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之,如在傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)方面,還需加強(qiáng)語(yǔ)言的錘煉。這都需要在以后的教學(xué)中不斷地完善和探索。同時(shí)我還積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí),看優(yōu)秀課,學(xué)習(xí)示范課等,取之精華,補(bǔ)已之短。

          六、加強(qiáng)家校聯(lián)系及與科任老師的交流

          加大家校之間的聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持,讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的有力支持。同時(shí),經(jīng)常與科任老師多交流、探討,齊心協(xié)力共同把本班的學(xué)習(xí)能力提高上來(lái)。

          總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。在今后的工作中,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)積極參加教育實(shí)踐活動(dòng),做一個(gè)新形勢(shì)下全面發(fā)展的教師

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

          二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)伴隨著開(kāi)學(xué)的通知已經(jīng)下達(dá),我們知道:我們走進(jìn)校園的時(shí)候到了,我們可以見(jiàn)到可愛(ài)的孩子們了。我知道所有的老師都會(huì)和我一樣,期待開(kāi)學(xué)。

          作為一直跟隨孩子們宅家上課、開(kāi)展教學(xué)的我,對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結(jié):

          第一:我們的教學(xué)工作按照計(jì)劃圓滿完成。截止日前,我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)與代數(shù)中混合運(yùn)算、除法和有余數(shù)除法的計(jì)算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的知識(shí)中有余數(shù)的除法比較難理解,混合運(yùn)算的運(yùn)算順序卻是易錯(cuò)題。

          原本的教學(xué)計(jì)劃并沒(méi)有那么多的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)疫情的`具體需要,我們也是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度,保持整個(gè)年級(jí)的進(jìn)度一致。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測(cè)共同開(kāi)展的形式,直播加視頻的新授和復(fù)習(xí),視頻會(huì)議的檢測(cè)。真所謂變著法子改變教學(xué)策略,都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

          第二:我們的線上測(cè)試也是如期進(jìn)行,不管是我們的單元測(cè)試還是我們的月考和期中測(cè)試,都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性到底有多少,看到家長(zhǎng)們給學(xué)生的批改,也能夠了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué),更能夠促進(jìn)家校工作的開(kāi)展。也能夠在一定程度上,學(xué)生和家長(zhǎng)的家庭和諧有多少。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),我們的每次測(cè)試,都會(huì)給學(xué)生制作獎(jiǎng)狀,激勵(lì)更多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我們還會(huì)針對(duì)學(xué)生的試卷,表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)。

          第三:我們的教研不停斷。微信群最經(jīng)常見(jiàn)到我的呼叫,每周組內(nèi)教研至少兩次,周五和周一,周五是反饋一周來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)安排,針對(duì)薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對(duì)性的練習(xí)和專題講解。新一周的教學(xué)安排原則:進(jìn)度集體把握,不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況;周五教研拿教參或教材,共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)體系。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒(méi)有什么自己把握不牢的,有時(shí)候也會(huì)單獨(dú)三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。

          不管我們的教學(xué)形式如何改變,不改變的是我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)作用,不改變的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的方式。

          一場(chǎng)疫情的到來(lái),把我們成天和孩子們?cè)诮淌业膽?zhàn)場(chǎng),變成了一切都是云教學(xué),一切都是云視頻云直播?吹綄W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱度的不減,家長(zhǎng)認(rèn)真做好后勤工作的態(tài)度,我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費(fèi)好久的時(shí)間,但是我們看得出來(lái)學(xué)生沒(méi)有因?yàn)橐咔槎⒄`我們的課程,一切都在期待相聚日,臨近開(kāi)學(xué),我想對(duì)孩子們和自己說(shuō):加油,開(kāi)學(xué)在即,我們年少正奮發(fā)!

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

          那段時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,進(jìn)行了一段時(shí)間的線上教學(xué),讓我感受很多,也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式是非常特別的,線上教學(xué)以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新,對(duì)了,這么一次之后,讓我感受很多很多,因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)有接受過(guò)這種教學(xué)方式,所以在面對(duì)的時(shí)候也是有一點(diǎn)陌生,不知道怎么去面對(duì),也不知道是這種上課方式學(xué)什么,能不能聽(tīng)得進(jìn)去?這些都是一些問(wèn)題,所以我在過(guò)去的一段時(shí)間當(dāng)中也是準(zhǔn)備了很久很久,在工作當(dāng)中,非常的細(xì)心,做好自己的工作,也就這段時(shí)間的線上教學(xué),我總結(jié)一番。

          首先是在教學(xué)方法上面,作為一名數(shù)學(xué)教師,我還是比較擔(dān)心學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中能不能理解得了,因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門的課程,有時(shí)候在直播上課,線上上課的過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,學(xué)生們對(duì)于我講課的一個(gè)方式,一個(gè)了解也不是非常的直觀,想到這個(gè)時(shí)候,我是非常擔(dān)心的,這段時(shí)間下來(lái)我也嘗試了很多,我也看到了,確實(shí)是有這么一些情況,學(xué)生們還是有些手足無(wú)措,有些東西畢竟是一些深?yuàn)W的,特別是上課的時(shí)候,我講的時(shí)候有部分學(xué)生還是聽(tīng)不懂的,這就可以上課,造成了一些麻煩,造成了一些障礙,我也是比較無(wú)奈,但是我還是在克服這些困難,一步步的,耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解,我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。

          雖然說(shuō)這種上課方式是陌生的,但是我一直都在堅(jiān)持著,我也相信自己能夠做好這些,給自己很多很多的鼓勵(lì),雖然沒(méi)有隔了很多壓力,但是我一直在這過(guò)程當(dāng)中會(huì)非常用心,積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也是緊張的吧,雖然這過(guò)程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗(yàn),但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試,更加深?yuàn)W的東西,讓自己在未來(lái)的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會(huì),這次的線上教學(xué)雖然讓我成長(zhǎng)了很多,但是我沒(méi)有驕傲,我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的',未來(lái)或許會(huì)有相似的問(wèn)題,做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì),是作為一名教育工作人員,應(yīng)該要學(xué)會(huì)的東西,我一直在為這一點(diǎn)努力著,我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好,保持好心態(tài),作為一名數(shù)學(xué)教師,我時(shí)刻的明白自己的職責(zé),也當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中體會(huì)了很多很多,這段時(shí)間就可以證明我是真的非常用心,我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個(gè)成長(zhǎng),我會(huì)更加努力的。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

          一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,讓師生相守云端。為貫徹落實(shí)上級(jí)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署和要求,保證做好學(xué)生“離校不離教、停課不停學(xué)”有關(guān)精神。我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組積極響應(yīng),改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,與時(shí)俱進(jìn),潛心學(xué)習(xí),認(rèn)真研磨教學(xué),努力打造高效的云端課堂。

          準(zhǔn)備工作篇

          依托“祝晨杯”活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組共同探索、研究,打磨了一堂精彩的課例-《推理》。在準(zhǔn)備工作中,劉老師組織我們討論教學(xué)內(nèi)容的選擇、確定和設(shè)計(jì),一起研究線上教學(xué)軟件中各種工具的使用,確保在線教學(xué)順利開(kāi)展,保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

          統(tǒng)一規(guī)范,精準(zhǔn)施教。為保障線上教學(xué)效果,我們組統(tǒng)一科學(xué)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容重要程度,選擇適合的內(nèi)容優(yōu)先教學(xué),并分享線上教學(xué)的建議等,以確保學(xué)生不能到校學(xué)習(xí)的情況下,夯實(shí)基礎(chǔ),能順利開(kāi)展線上教學(xué)、討論和答疑等活動(dòng),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          教學(xué)教研篇

          本次教學(xué)活動(dòng)中,我們組邊實(shí)踐、邊交流,邊分享邊提煉優(yōu)秀的教學(xué)資源。在多次討論中,我們不僅關(guān)注教案設(shè)計(jì)、PPT制作,還關(guān)注如何在有限的時(shí)間里精準(zhǔn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,確保每一個(gè)題目都有側(cè)重點(diǎn),努力做到精煉、精準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)我們的不斷交流、探究,《推理》這堂課中,我們結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,從課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行層層剖析,做到有的放矢,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué),學(xué)有所獲。有的放矢,高效課堂。課堂上,為實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的精準(zhǔn),突出教學(xué)重難點(diǎn),我們采用動(dòng)畫演示重、難點(diǎn)內(nèi)容,還設(shè)置啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)課堂教學(xué)的.活動(dòng)采用游戲化闖關(guān)形式,提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)參與度。同時(shí),學(xué)生經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的線上學(xué)習(xí),新鮮感在下降,借助游戲化的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,減輕心理疲憊,這也正是切中了學(xué)生“愿意參與競(jìng)爭(zhēng)”的心理特點(diǎn),獲得自我實(shí)現(xiàn)和認(rèn)同的需求,產(chǎn)生好的心流體驗(yàn)。此外,我們鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、爭(zhēng)當(dāng)“小主播”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

          課堂評(píng)價(jià)篇

          為了抓實(shí)基礎(chǔ),提高教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。我們認(rèn)真批改學(xué)生的課堂練習(xí),根據(jù)不同練習(xí)狀態(tài),有針對(duì)性地評(píng)價(jià),讓學(xué)生感受到老師的鼓勵(lì)。疫情還未結(jié)束,線上教學(xué)仍在繼續(xù)。我們繼續(xù)守好云端教學(xué)崗,并肩攜手,迎風(fēng)而上。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

          二年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 20xx年春節(jié),突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情,全國(guó)上下一心打響了-場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng),對(duì)此,我感觸頗多。

          特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué), 一次新的嘗試,更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;此時(shí),直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

          我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo),同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課,然后利用釘釘群、QQ群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

          學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè),然后在家校本中提交,由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

          我認(rèn)為線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)很多例子:

          1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制,讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦) , 不論你在何地,你都能學(xué)習(xí)知識(shí)。

          2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。

          從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出,簡(jiǎn)單的.書本資料已經(jīng)無(wú)法滿足如今的教學(xué)方式;ヂ(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源,這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。

          3.線上教育能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

          線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面,學(xué)生上課會(huì)比較放松,愿意發(fā)言。

          存在的問(wèn)題:

          1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

          2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明,難以管理,家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記。

          3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

          本學(xué)期,我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求,積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點(diǎn),身先士卒,為人師表。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

          一、積極參加每周一的備課組說(shuō)課活動(dòng)。

          發(fā)揮集體智慧,彌補(bǔ)自己的不足,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)。

          二、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。

          努力上好每一節(jié)課,課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把課堂交給學(xué)生,作為師生合作的學(xué)堂,課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生,學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō),學(xué)生會(huì)做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,加強(qiáng)師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播,講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程,課堂評(píng)價(jià),布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

          三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          提高課堂教學(xué)藝術(shù),是一件無(wú)止境的事情,為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)組每?jī)芍芘e行一次組內(nèi)研討課,每周一個(gè)主題,周一說(shuō)課時(shí)圍繞主題進(jìn)行研討,共同備課,講課時(shí)全體教師共同聽(tīng)課,課后全體教師認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,看是否達(dá)到本周的主題,本期研討的主題有:課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時(shí)增效;如何當(dāng)堂解決問(wèn)題;課堂教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué);通過(guò)本期的10余節(jié)研討課,既對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時(shí),抽出課余時(shí)間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí),對(duì)自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。

          四、加強(qiáng)批改作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。

          布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。為了精選作業(yè),對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認(rèn)真,步驟完整,答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī)。對(duì)作業(yè)全批全改,及時(shí)批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還在同學(xué)中間開(kāi)展作業(yè)“全星獎(jiǎng)”活動(dòng),每周五次作業(yè)全對(duì)的同學(xué)即被評(píng)為“全星獎(jiǎng)”比一比每學(xué)期誰(shuí)獲得的“全星獎(jiǎng)”最多,對(duì)學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,對(duì)平時(shí)作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要求弄清錯(cuò)誤原因,認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

          五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

          在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們思想問(wèn)題,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

          后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的.知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng),班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué),比一比通過(guò)半學(xué)期的努力,誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí),其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí),使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng),少批評(píng)”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們?cè)黾幼孕牛a(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,逐漸擺脫后進(jìn),進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

          六、積極推進(jìn)周清實(shí)驗(yàn)和周練,搞好知識(shí)落實(shí)。

          本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展周清實(shí)驗(yàn),首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),達(dá)成了共識(shí)。周清是幫助每位教師落實(shí)知識(shí)的有效手段,每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。以達(dá)到落實(shí)知識(shí)的目的。其次,確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,和基本方法。每周一說(shuō)課時(shí)確定本周的考試范圍及命題教師,周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時(shí)間,認(rèn)真批改周清試卷,經(jīng)常忙到10點(diǎn)多,毫無(wú)怨言。第二天進(jìn)行試卷講評(píng)和補(bǔ)錯(cuò),特別是對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的題,一定不能放過(guò),改在補(bǔ)錯(cuò)本上,寫清出錯(cuò)的原因,以備期末復(fù)習(xí)。

          七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。

          本期以來(lái),經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,給予特別的關(guān)注,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們。

          一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。

          八、一份耕耘,一份收獲,本期的教育取得了較好的成績(jī)。

          存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,個(gè)別差生成績(jī)?nèi)匀唤滩睿瑢W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中,一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服存在的不足,爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

          一、上課組織情況

          我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課,在第一個(gè)月線上教學(xué)工作中采取聽(tīng)名師課堂的形式直播授課,聽(tīng)直播率每次能達(dá)到75%,我們采取輪流聯(lián)播上課結(jié)合釘釘直播作業(yè)點(diǎn)評(píng)的形式上課,各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n反復(fù)試播練習(xí),然后試播點(diǎn)評(píng),修改課件,每一節(jié)課都做到精益求精。自己老師上課,孩子們上課,又有不一樣的感覺(jué),聽(tīng)課效率比聽(tīng)名師課堂更高效,并且可以通過(guò)釘釘直播數(shù)據(jù),分析孩子們的聽(tīng)課情況。給老師線上教學(xué)管理帶來(lái)了很大的便捷。通過(guò)數(shù)據(jù)可以顯示孩子的聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng),無(wú)論是直播聽(tīng)課,還是回放聽(tīng)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,詢問(wèn)情況。通過(guò)調(diào)查了解到,有的家庭兩三個(gè)孩子,上課條件有限不能及時(shí)聽(tīng)直播,孩子輪流使用手機(jī)完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

          二、參與教研情況

          我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下輪流主備課前教研,每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課,給主備老師試播進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出不足之處精心修改,以達(dá)到做出學(xué)生最容易理解接受的課件為目的。

          三、作業(yè)布置及批改情況

          線上教學(xué)的開(kāi)始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。

          四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)課上課組織情況

          作業(yè)點(diǎn)評(píng)課我們采取釘釘直播的形式開(kāi)展。每天下午利用20分鐘的時(shí)間,把每天需要講的題和孩子容易混淆的知識(shí)點(diǎn)再過(guò)一遍。根據(jù)直播數(shù)據(jù)顯示每次作業(yè)點(diǎn)評(píng)我班學(xué)生參與人數(shù)在75%左右,沒(méi)有參加的.同學(xué)我會(huì)一個(gè)一個(gè)和孩子們?nèi)〉寐?lián)系,了解情況,督促其盡快觀看回放。

          五、日日清、周周清情況

          “日日清、周周清”我們是誰(shuí)主講誰(shuí)聯(lián)播,聯(lián)播之前和課前教研一樣,大家對(duì)日日清或者周周清的內(nèi)容進(jìn)行研討,精簡(jiǎn)到最優(yōu)。從今以后我們會(huì)每天開(kāi)展“日日清”線上教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)抓線上教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持線上教學(xué)不松懈對(duì)每一位孩子負(fù)責(zé)的原則,做好每一天的線上教學(xué)工作。

        二年級(jí)線上數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15

          一、尊重學(xué)生,還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。

          提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣,必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出,真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,而是出自學(xué)生本身,我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的發(fā)展。

          比如,《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過(guò)程,接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問(wèn)題的方法和技巧。那么這類問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān),但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng),讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過(guò)程,學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍,樂(lè)于去對(duì)打折銷售的過(guò)程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過(guò)程中,學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系,進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系,這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了。

          二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程

          由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi),因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,提供充分的參與機(jī)會(huì),具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

          (1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)實(shí)踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

          (2)運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與。

          教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng),教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

         。3)運(yùn)用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動(dòng)的.持續(xù)熱情。

          變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征,揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué),使一題多用,多題重組,常給人以新鮮感,能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情。

          三、交流讓學(xué)生分享快樂(lè)和共享資源

          學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中,有一道題問(wèn)一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開(kāi)面,我想,如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來(lái)這11種基本圖形會(huì)是怎樣形成的,于是我讓同學(xué)們從家?guī)?lái)正方體圖形,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪,彼此間的交流,實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí),大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè),共享彼此的資源。

          以上就是我的教學(xué)心得,在教學(xué)中還有很多不足,在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力,邁上新的臺(tái)階。

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