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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)1
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長(zhǎng),在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,不能夠面面俱到,很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后,我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),與各位家長(zhǎng)做了一些約定,讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,開小差,經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們?cè)诰上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,同時(shí),改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),要在段時(shí)間里面講完課,就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,一些相對(duì)無用的話語(yǔ),就會(huì)放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級(jí)群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)數(shù)學(xué)的'我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師,忘記背誦課文,每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)2
2月1日,由于疫情的嚴(yán)峻形勢(shì),學(xué)校不得不按下了校內(nèi)教學(xué)的暫停鍵,全體師生相約線上課堂,一線相連,共克時(shí)艱!疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步,卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。在這一周的線上教學(xué)中,二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)規(guī)定,將德智體美勞全面整合,有序開展了為期一周的云端學(xué)習(xí)!
一、線上精心籌備
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`部署安排,二年級(jí)所有老師都在積極準(zhǔn)備,第一時(shí)間做出行動(dòng),根據(jù)教導(dǎo)處的要求和課程安排,老師們結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了線上教研,敲定教學(xué)內(nèi)容,線上互相指導(dǎo)直播平臺(tái)的操作細(xì)節(jié)!本組教師課前積極備課,會(huì)提前翻閱教材和教師參考用書,找到本課內(nèi)容的重難點(diǎn),然后將網(wǎng)課看1-2遍,并且在書本上進(jìn)行了大量的標(biāo)注,需要在網(wǎng)課視頻的哪些地方進(jìn)行停頓、補(bǔ)充和提問,最后還會(huì)進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)研討,盡量保證網(wǎng)課內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)。
二、線上教學(xué)
1.每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)
為了保證第二天學(xué)習(xí)的有序開展,老師們都會(huì)提前安排好學(xué)習(xí)任務(wù),告知家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)議室號(hào)和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。老師們也會(huì)加班加點(diǎn)把第二天的授課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)查驗(yàn)。
2.每天準(zhǔn)時(shí)線上開展教學(xué)
每天晨讀各位老師準(zhǔn)時(shí)上線組織晨讀,孩子們的晨讀積極性越來越高,讀書氛圍越來越濃。線上課程各式各樣,豐富多彩,除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)文化課程,我們的老師會(huì)在科學(xué)課研究神奇的椅子,了解椅子各部分的名稱與特點(diǎn)!音樂課欣賞音樂的律動(dòng)美,美術(shù)課組織孩子們畫出的小?蓯蹣O了,體育鍛煉每天必不可少,身體健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體育老師每天活躍在各個(gè)班級(jí)群里組織孩子們積極鍛煉。
3.每天課后線上批閱反饋
網(wǎng)課結(jié)束后,老師們給學(xué)生布置學(xué)習(xí)建議,批改學(xué)習(xí)反饋,在線和家長(zhǎng)交流互動(dòng)答疑,家校配合得越來越有默契!各位老師課后會(huì)在班級(jí)群發(fā)送本節(jié)課的情況總結(jié),感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子上網(wǎng)課的督促。老師們?cè)诎嗉?jí)群和班級(jí)優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習(xí)建議,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評(píng),并且在第二天的課堂上對(duì)完成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線上分享
居家學(xué)習(xí)的日子,我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),做自己力所能及的家務(wù)呢!
疫情終將過去,成長(zhǎng)亦不會(huì)缺席。二年級(jí)組的全體教師沒有絲毫放松和懈怠,讓孩子們即使居家,也能遨游于知識(shí)的海洋。每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng),切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),借用云端傳遞著溫情!
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)3
“四時(shí)最好是三月”,昔日的三月草木萌動(dòng),書聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續(xù),靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步,卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學(xué),停課不停研,在這個(gè)全民抗疫的春天里,二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師自覺響應(yīng)號(hào)召,服從校領(lǐng)導(dǎo)安排,做好教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,盡管我們暫時(shí)走不上講臺(tái),我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項(xiàng)工作。從備課,觀課,教研,到設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)、線上輔導(dǎo)…我們一直在探索。下面我代表二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師從云教研、云導(dǎo)航、云輔導(dǎo)、云評(píng)價(jià)、云獎(jiǎng)勵(lì)五方面來匯報(bào)近段數(shù)學(xué)組的工作情況!
一、云教研
自線上教學(xué)以來,河南省的中小學(xué)生采用觀看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),可是由于版本不同,二年級(jí)的學(xué)生無法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過釘釘發(fā)送,學(xué)習(xí)。在第四周,同步課堂逐漸靠攏人教版,所以二年級(jí)在第五周的4個(gè)課時(shí)中,通過名師同步課堂完成了《混合運(yùn)算》這一單元的學(xué)習(xí)。但第六周開始,同步課堂又回歸北師版,我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚,課程節(jié)奏快,容量大,老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以二年級(jí)的老師不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案,可謂時(shí)時(shí)處在手機(jī)一端,隨時(shí)進(jìn)行云教研,語(yǔ)音通話幾十分鐘是常態(tài)。下面我來具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。
。ㄒ唬┤翰呷毫w備課
為了提高在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果,每一節(jié)課,我們年級(jí)組都會(huì)群策群力,分工合作。搜集資料,確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),挑選微課,一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)生思考的問題、視頻資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置發(fā)在群中。
(二)思維碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高,一個(gè)人的能力是有限的,而思維多的碰撞則會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中,大家經(jīng)常對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題以及教學(xué)中的重難點(diǎn),展開熱烈的討論,大家各抒己見,交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結(jié)出來,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師心血的結(jié)晶。
(三)切磋問題深入研討
每天上完課后,組內(nèi)教師都會(huì)把在答疑過程中好的做法和遇到的問題以文字或圖片形式反饋到數(shù)學(xué)組中,供大家借鑒。每天批改玩作業(yè),組內(nèi)老師也都會(huì)總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題,有針對(duì)性的錄制習(xí)題解析視頻與大家共享。
。ㄋ模┚W(wǎng)上聽課交流感悟
學(xué)在鄭州,名師同步課堂,以及現(xiàn)在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級(jí)、市級(jí)名師,骨干教師。所以與學(xué)生同步聽課,也是提升自己的一次很好機(jī)會(huì)!在課后,組內(nèi)教師經(jīng)常交流聽課的感受與學(xué)習(xí)的收獲!同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度,這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時(shí)標(biāo)注;認(rèn)真做好聽課記錄,修改完善教學(xué)內(nèi)容;然后再結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)探討,為接下來的線上輔導(dǎo)做充足準(zhǔn)備。
二、云導(dǎo)航
課前,為了更好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),數(shù)學(xué)老師會(huì)在家校本中將學(xué)習(xí)內(nèi)容、準(zhǔn)備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細(xì)致的呈現(xiàn)。幫助學(xué)生做好在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
課下,老師為了方便孩子們明白本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn),還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送,并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。
課后,二年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識(shí),制定親子游戲方案,有《踩數(shù)字》《搭拱橋》《數(shù)字華容道》燒腦游戲《巧計(jì)算》《剪來剪趣》《紙魔方》等,以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉孩子思維的敏捷性,同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、云輔導(dǎo)
。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
在這個(gè)特殊時(shí)期,提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好呈現(xiàn)。老師們認(rèn)真批改,及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況,評(píng)選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯(cuò)誤,通過語(yǔ)音、小視頻、圖文結(jié)合的筆記悉心地輔導(dǎo)與鼓勵(lì)…
我們發(fā)現(xiàn)在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解,學(xué)生并沒有認(rèn)真傾聽,效果不好,所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來,經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來進(jìn)行輔導(dǎo)。
(二)答疑方面
隨著空中課堂的進(jìn)行,所學(xué)內(nèi)容越來越多,僅靠一周四節(jié)20分鐘的數(shù)學(xué)課程,學(xué)生“消化”起來有難度,為了保證答疑效果,針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn),我們二年級(jí)組教師各施其能,線上輔導(dǎo)熱烈紛呈!數(shù)學(xué)老師除了根據(jù)每天的在線直播授課情況以及作業(yè)反饋的'問題進(jìn)行直播答疑外,還不斷學(xué)習(xí),不斷研究,錄制微視頻,在家長(zhǎng)群中進(jìn)行互動(dòng),各種答疑解惑,使學(xué)生“撥開云霧見月明”。
。ㄈ⿲W(xué)困生的輔導(dǎo)
針對(duì)班上學(xué)困生,數(shù)學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對(duì)學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話和微信溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。同時(shí)以視頻電話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導(dǎo)。
四、云評(píng)價(jià)
自第六周開始,每周五晚上7:00—7:30對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)能力小檢測(cè),以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),調(diào)整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法,同時(shí)有針對(duì)的提醒個(gè)別學(xué)生調(diào)整聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、云獎(jiǎng)勵(lì)
。ㄒ唬┰诰抽獎(jiǎng)
在線抽獎(jiǎng)是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運(yùn)小達(dá)人。被抽中的小達(dá)人將獲得一顆星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)!這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的欲望,在線學(xué)習(xí)時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高,而且老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更好的了解和掌握。
。ǘ╊C發(fā)小獎(jiǎng)狀隔空云表?yè)P(yáng)
在平時(shí)的作業(yè)以及在線學(xué)習(xí)的檢測(cè)中,我們數(shù)學(xué)組的老師通過對(duì)表?yè)P(yáng)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)狀,進(jìn)行鼓勵(lì)!使學(xué)生學(xué)習(xí)更有動(dòng)力!
課堂“搬”到了家中,家長(zhǎng)更理解了學(xué)生和老師的不易,總是時(shí)不時(shí)的聽到“老師,您辛苦了!”這是對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師工作的最大肯定!我們將繼續(xù)努力!
下周我們的工作安排:第八周的名師課題課表已公布,我們?nèi)匀徊荒苁褂,所以?shù)學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研,商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),此視頻是目前為止大家公認(rèn)講得最好,最貼近學(xué)生在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
以上是二年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)!我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)4
2020年的春節(jié),一場(chǎng)突如其來的疫情,打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒,大家都宅在家里,為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福,為了我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情,教育部要求全國(guó)各大中小學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”,從2月10日起,我們很多老師后根據(jù)上級(jí)的布置,在線上進(jìn)行教學(xué),F(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)與使用
線上教學(xué),沒有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆,只有筆記本電腦和手機(jī),我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些,學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作,我才可以去做下一步的工作,如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級(jí)群有兩個(gè):釘釘群和微信群。平時(shí),釘釘群,用來發(fā)布比較正式的通知要求,微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),我在釘釘班級(jí)群上直播課,家校本布置作業(yè)、批改作業(yè),一步一步摸索,在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作,進(jìn)行了多次線上測(cè)試。
二、搜集網(wǎng)路資源
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué),學(xué)習(xí)方式不同,從保護(hù)針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇,找到適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,將計(jì)算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置,把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
三、作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)
在線上教學(xué)對(duì)于一線教師來說,可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先,就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變化。最開始,家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群,導(dǎo)致群內(nèi)消息太多,查看不及,容易混亂。然后私發(fā)給我,我的微信下出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框,不能刪除,擔(dān)心遺漏。再后來,一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè),終于簡(jiǎn)明多了。
其次,批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的.翻作業(yè)本,變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁(yè),放大查看,在最下面輸入批改文字,再返回點(diǎn)開第二頁(yè)XXXXXXXXXX在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解,還需要了解班級(jí)整體完成情況,在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問題的指導(dǎo),多于家長(zhǎng)進(jìn)行交流,增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。
四、線上教學(xué)內(nèi)容及效果
這次線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了:數(shù)據(jù)的收集與整理,表內(nèi)除法(一),圖形的變化(一),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生太小,自律性差,不少學(xué)生父母外出務(wù)工,爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子,有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課,有的觀看時(shí)不認(rèn)真,作業(yè)完成不及時(shí),有的作業(yè)不是獨(dú)立完成,有的錯(cuò)誤多,缺乏思考,格式差,所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
五、線下教學(xué)對(duì)線上教學(xué)的補(bǔ)救措施
1、學(xué)生到校后,花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來。
6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來說,線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試,卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境,如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,作為二年級(jí)的教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)方面。
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識(shí)和合作意識(shí)。
在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題,讓其他學(xué)生來回答。在的重難點(diǎn)突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的意識(shí)并且利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)。在口算課中,讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題,互相出題培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)。
2、讓生活更親近數(shù)學(xué)。
二年級(jí)的數(shù)學(xué)教材賦予太多的'生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此,在教學(xué)中,我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些生活情境,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。如在“多一些,少一些”時(shí),我通過讓學(xué)生數(shù)出男女生人數(shù)和教師人數(shù),通過比較,使學(xué)生自主生理解了是“多一些”,少一些”,“多得多,“少得少”的含義。即培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感,又使學(xué)生在具體的生活情景中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在《找規(guī)律》中,引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,即揭示了規(guī)律的意義,又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
3、數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢(shì),而思維又伴隨著這動(dòng)作,在動(dòng)作中思維。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)具為教學(xué)載體,讓數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
4、追求學(xué)生全面發(fā)展。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
二、培優(yōu)扶差方面。
培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。首先解決學(xué)困生的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。第三、在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、家校配合方面。
主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、愛貝通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題,讓家長(zhǎng)成為自己教學(xué)的“助手”。
珍惜今天,期待明天,將踏踏實(shí)實(shí)工作,把自己的教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)6
突如其來的新冠肺炎給2022年的國(guó)慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情,清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知,我校積極開展了線上教學(xué)活動(dòng),對(duì)此,我感觸頗多。
特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級(jí)要求先不上新課,因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。
為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,全班55人分11個(gè)小組,每組5人,以小組積分制來參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過小組上交作業(yè),由小組長(zhǎng)組內(nèi)檢查,教師在線批閱。也就是說按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
線上教學(xué)我是這樣做的:
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二(1)班數(shù)學(xué)教師,同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作,因此,線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,組織一二年級(jí)協(xié)同備課,還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣,哪項(xiàng)工作都不能松懈,而且都要做好。首先做好二(1)班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作,其次,結(jié)合本年級(jí)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的做法進(jìn)行研討,力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng),效率低了很多,這就要求教師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策,課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械,大家都掌握的知識(shí)講解,而是要精講精練,注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩,我校的先學(xué)后教,當(dāng)堂測(cè)的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求,課前預(yù)學(xué)單的使用,讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果,確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,積極互動(dòng),力求解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時(shí),教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和創(chuàng)造性思維,爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三,并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測(cè),做到堂堂清。另外,不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生,一般問題找中等生,簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可,從而樹立自信;(dòng)答疑時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
根據(jù)“雙減”政策的要求,每節(jié)課后精心挑選作業(yè),留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),如點(diǎn)讀計(jì)算,背誦乘法口訣,視頻講解習(xí)題,視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過小組上傳的形式發(fā)送,要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問題,在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固,力爭(zhēng)做到人人學(xué)會(huì),人人會(huì)學(xué)。另外,極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,教師則會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)沒有了面對(duì)面,學(xué)生上課會(huì)比較放松,愿意發(fā)言。但也存在一些問題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握,管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭,孩子被困在了爺爺奶奶家里,學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)7
不知不覺間,線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了,作為一名工作了xx年的老教師,我一直在黑板上寫字,一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白,如今的情況,順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步!作為老師,我也必須克服這些不足,及時(shí)的改進(jìn)自己!
在這段時(shí)間的教學(xué)中,我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的,我對(duì)這種改變也不再這么排斥,在現(xiàn)在的我看來,這次的變化,并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng),更是我們的進(jìn)步之舉。以下,是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié):
一、適應(yīng)階段
我是一名傳統(tǒng)的老師,接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限,而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候,帶來了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問題,我在前期自己試用了幾次后,積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的陳老師,通過老師的指點(diǎn),我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作,并就此開始了自己的線上教學(xué)。
二、教學(xué)階段
一開始的時(shí)候,我的線上課程非常的糟糕,我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟悉,加上對(duì)器材的使用也不清楚,這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識(shí)都沒能講到?粗倨趤頊(zhǔn)備的這么多資料,我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。
但是,面對(duì)這樣的情況,我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來,并且通過他們的指點(diǎn),我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的'操作!并且,在我們這樣互相的教導(dǎo)下,課堂變的更加的開朗。相隔屏幕,同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流!
如今,我們的交流更加的方便,通過網(wǎng)上的溝通,學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去,現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,也更積極了。
三、對(duì)工作的評(píng)判
沒能做好準(zhǔn)備,這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過這樣,我能和同學(xué)們更加親密,這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,但是我們通過積極的利用,也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,我相信,這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)8
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)共有十個(gè)單元,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中我努力鉆研教材,探索教法,并作出如下總結(jié):
第一單元,數(shù)一數(shù)。我以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)花草、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。
第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,首先是比多少的教學(xué),其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué),通過學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),建立了多少、長(zhǎng)短、高矮的概念,學(xué)會(huì)了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。
第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,通過學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會(huì)使用>、<、=符號(hào),同時(shí)通過學(xué)生操作得出3、4、5各數(shù)的組成,通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),明白了0的意義,會(huì)計(jì)算有0參與的'加減法,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。
第四單元,認(rèn)識(shí)物體和圖形,本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開。
第五單元分類,通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多。
第六單元,6——10的認(rèn)識(shí)和加減法,通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的教學(xué)中,我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,直觀的理解連加、連減的意義,掌握了連加連減的計(jì)算順序,能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
第七單元,11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中理解了11——20各數(shù)的組成,讀法和寫法,初步干支了數(shù)位,運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法,再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱,滲透事物之間的相互聯(lián)系。
第八單元,認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,通過觀察、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
第九單元,20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這一單元主要讓學(xué)生掌握9、8、7、6、5加幾的方法,學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過程,掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法,單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
第十單元,總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí),第一部分讓學(xué)生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí),迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算,并能很快的說出得數(shù);第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形,進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系,認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí),以及大約幾時(shí);第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。
在整冊(cè)書的教學(xué)過程中,我以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,對(duì)學(xué)困生給予及時(shí)的輔導(dǎo),讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)9
二年級(jí)數(shù)學(xué)新版教材已是第三次教了,雖然教材都一樣,也很熟悉,有時(shí)也會(huì)和以前一樣處理教材,設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng)和問題,效果完全不同,因?yàn)檫@個(gè)班是中途接手,來到一個(gè)新學(xué)校,接了一下新班級(jí),要重新定位自己在學(xué)校大集體中的角色,和不太熟悉或者完全陌生的同事們快速融合,對(duì)于我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在近四個(gè)月的教學(xué)工作中,有些體會(huì)和心得,在這里和大家一起分享。
二年級(jí)的小朋友剛?cè)雽W(xué),上學(xué)一個(gè)多月以后,突然換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師,有個(gè)小朋友天真的問班主任:這個(gè)李老師又不是我們的數(shù)學(xué)老師,熊老師才是對(duì)嗎?而且這個(gè)孩子特別調(diào)皮,據(jù)班主任介紹:他之所以上數(shù)學(xué)紀(jì)律差,是因?yàn)樗J(rèn)為你是臨時(shí)代課的。當(dāng)時(shí)聽了,感覺小朋友太天真了,同時(shí)也反思,我沒有融入這個(gè)班集體,從那以后,快速記住全班同學(xué)的名字成為我的重要任務(wù)。
沒有練習(xí)冊(cè),取消統(tǒng)一筆試,這樣的改革是我工作十七年來第一次遇到,如何在減少練習(xí)量的前提下,把學(xué)生的知識(shí)與技能提高?是急需解決的問題之一。為此,我在課內(nèi)加強(qiáng)學(xué)生說,課后加強(qiáng)動(dòng)手操作,但相對(duì)寫練習(xí)題,說和做的反饋與評(píng)價(jià)更復(fù)雜,一位老師對(duì)全班49位孩子很難全面顧及,只能更大地發(fā)揮生生互評(píng)的作用,培養(yǎng)一部分學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),成為老師的好幫手,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,有幾個(gè)孩子還行,為此檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,總是占據(jù)了課堂的部分時(shí)間,有時(shí)沒時(shí)間檢查,作業(yè)效果就不盡如人意,這將是我下學(xué)期要優(yōu)化的問題之一。
課件的應(yīng)用基本覆蓋每節(jié)新授課,學(xué)生比較容易接受,但不能取代板書,也不能整節(jié)課都有PPT,我認(rèn)為:板書的設(shè)計(jì)還需更活潑,突出重難點(diǎn),易懂易記,比PPT的效果應(yīng)該會(huì)更好,這也是下學(xué)期教學(xué)過程重點(diǎn)考慮的`問題之一。
學(xué)生評(píng)價(jià),數(shù)學(xué)之星是部分小朋友非常想得到的,但有些小朋友卻從不在意,其中的原因,我也想了很久,是不是沒有及時(shí)總結(jié),但如果進(jìn)行月總結(jié)或周總結(jié),學(xué)生之間又會(huì)互相比較,沒有了分?jǐn)?shù)的排名,卻有了數(shù)學(xué)之星的排名,這樣好嗎?如果我給出的數(shù)學(xué)之星不單是表?yè)P(yáng)課堂學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生,而是包含進(jìn)步、會(huì)聆聽、會(huì)合作,這樣就不會(huì)總是那些成績(jī)好的孩子才能得數(shù)學(xué)之星,給所有孩子機(jī)會(huì),是不是更能促進(jìn)不同的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展呢?下學(xué)期我將重新規(guī)劃。
做了、想了才會(huì)改,改了才會(huì)進(jìn)步,提醒自己不思則不進(jìn),繼續(xù)努力吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)10
回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對(duì)這次的線上教學(xué),我也是來做一個(gè)教學(xué)方面的.總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過不同的一些方式,以及家長(zhǎng)們的來幫助,來讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過提問的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來,畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的`,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無論怎么監(jiān)督,抽查提問,都是無法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來,我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng),是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)更加的有興趣,能更熱愛這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高數(shù)學(xué)的成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期我支教到一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下小學(xué)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),學(xué)生數(shù)雖少但基礎(chǔ)差,責(zé)任重。一學(xué)期來,我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材,走進(jìn)學(xué)生,研究教法,虛心學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),以促進(jìn)以后教學(xué)工作更上一層樓。
一、狠抓養(yǎng)成促良好習(xí)慣形成。
對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來說,培養(yǎng)他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。因此,我著重抓認(rèn)真聽講的習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì),并經(jīng)常以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示,這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的,也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí),利用"暗示法"提請(qǐng)學(xué)生注意。除此以外,我還運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z(yǔ)、合適的獎(jiǎng)勵(lì)等,使我班學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)促知識(shí)技能形成。
經(jīng)過一學(xué)期努力,學(xué)生能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,初步學(xué)會(huì)估算。知道應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一般應(yīng)用題。建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),初步形成估算的意識(shí)。發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力,有了初步的空間概念。
三、善待錯(cuò)誤促健全人格形成。
課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方!教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該高興才對(duì),因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤才有更精彩的教學(xué)資源生成;有了錯(cuò)誤才有師生更深層次交往的機(jī)會(huì);有了錯(cuò)誤才有學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn);有了錯(cuò)誤才有教師專業(yè)成長(zhǎng)的可能。二年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),一切都是那么陌生新奇,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì)違反一些紀(jì)律,做錯(cuò)一些事情。對(duì)于學(xué)生,錯(cuò)誤是走向完善的路標(biāo);對(duì)于教師,錯(cuò)誤是反饋教學(xué)的一面鏡子。看見學(xué)生做錯(cuò)了,就批評(píng),不給學(xué)生微笑,這種做法使學(xué)生變得唯唯諾諾,失去嘗試和探索事物的興趣。這是一個(gè)多么可怕的誤區(qū)啊!
人的成長(zhǎng)就是在不斷嘗試、不斷錯(cuò)誤的磨礪中慢慢地向著正確的目標(biāo)前進(jìn),在這個(gè)過程中,我們經(jīng)歷著苦惱、也經(jīng)歷著快樂,因?yàn)槲覀冇诌~出了可喜的一步。只有經(jīng)歷這樣的感悟、體驗(yàn)的過程,才能得到能力的錘煉,智慧的升華。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感。做好糾錯(cuò)工作,讓學(xué)習(xí)錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng),教師進(jìn)步的`契機(jī)。錯(cuò)誤是一種寶貴的潛在的教學(xué)資源,我們要學(xué)會(huì)關(guān)注錯(cuò)誤,正視錯(cuò)誤,在錯(cuò)誤資源中挖掘各種可生長(zhǎng)點(diǎn),有效地利用錯(cuò)誤。使學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),這樣才會(huì)讓課堂生機(jī)勃勃,充滿活力;才會(huì)讓師生張揚(yáng)個(gè)性,充滿靈性!
四、樂學(xué)會(huì)學(xué)促創(chuàng)新思維形成。
美國(guó)哈佛大學(xué)有句名言:教育的真正目的就是讓人不斷地提出問題、思索問題?鬃庸膭(lì)學(xué)生每事問。因此,在教學(xué)中,我總是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生思維,力求形成敢問善問的課堂氛圍。
1、參與活動(dòng)學(xué)方法。比如教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,男女同學(xué)的人數(shù)等,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,并體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、寓教于樂善發(fā)現(xiàn)。我經(jīng)常開展競(jìng)賽游戲活動(dòng),寓教于樂,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生積極性高,效果好,F(xiàn)就是提供機(jī)會(huì)。讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,從而找到規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知。
3、安排實(shí)踐勤思考。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系的渠道。積極主動(dòng)的活動(dòng)更是兒童獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑。我在第六單元和第九單元之后安排了實(shí)踐活動(dòng):"數(shù)學(xué)樂園"、"我們的校園"。
4、學(xué)以致用多積累。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段,就是學(xué)以致用,利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識(shí)的遷移,很好的開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)解決問題的能力。
以上是我本學(xué)期教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì),在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)12
由于受新型冠狀病毒影響,為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級(jí)XX學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開展線上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過X天的線上教學(xué)工作,有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,混合運(yùn)算,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,圖形的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法,為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ),也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)(一)”一章,包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”,圖形的`“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過直觀、操作,感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,回答簡(jiǎn)單的問題,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
“數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”,讓學(xué)生通過小組合作的探究操作活動(dòng),綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生情況
X年級(jí)X個(gè)班共有學(xué)生X名,其中男生X名,女生X名。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué),根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看,有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,家長(zhǎng)也有自己的工作要做,個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂,這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。
四、開展的工作及取得的成效
。ㄒ唬┓e極籌備,周密計(jì)劃,有序開展線上教學(xué)工作
1、課前充分準(zhǔn)備
為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看XX平臺(tái)直播課程,我通過建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、QQ群等)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對(duì)于為部分學(xué)生,我經(jīng)過電話、微信、QQ與其家長(zhǎng)溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí),積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。
2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
在進(jìn)行直播課的前一天,我都通過微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真觀看直播課程
要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課,都在認(rèn)真聽課。
要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境,如紙筆等,如安靜的房間。
直播課程當(dāng)中,積極與學(xué)生開展互動(dòng),如指名學(xué)生回答問題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
。ǘ┙Y(jié)合線上線下教學(xué)情況,合理布置課后拓展作業(yè)
結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過XXX平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在XXX平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。
五、存在的問題及改進(jìn)措施
。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}
1、因?yàn)橥ㄟ^線上上課,師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。
2、由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效益。
。ǘ└倪M(jìn)措施
1、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過場(chǎng)。
2、在知識(shí)點(diǎn)的講解上,應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練,要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。
3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問題,以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對(duì)于教師而言,線上教學(xué)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),通過這段時(shí)間的線上教學(xué)來看,教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方,自己要不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷學(xué)習(xí),解決困惑,才能持續(xù)增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng),才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。
總的來說,疫情這段時(shí)間的線上教學(xué)工作是成功的,順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,克服困難,加強(qiáng)實(shí)踐反思,以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),以研究的視角反思在線教學(xué),以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期已結(jié)束,作為二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點(diǎn)滴感受加以總結(jié)。
一、備課方面:
二年級(jí)數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都能啟發(fā)學(xué)生的思維,用最少的時(shí)間和精力獲取最大的收獲,教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中,許多問題是無法預(yù)設(shè)到的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的主體是兒童,他們的思維與成人有一定距離,并且每個(gè)兒童的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致都不盡相同,學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,備好學(xué)生。教師的語(yǔ)言非常重要。一堂好的課離不開教師準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)同語(yǔ)文一樣,課堂語(yǔ)言直接影響到教學(xué)效果,而且也決定著學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn),數(shù)學(xué)課上盡量使用通俗易懂、生動(dòng)形象的語(yǔ)言來解釋較抽象的概念,做好低年級(jí)小學(xué)生的數(shù)學(xué)“翻譯”。數(shù)學(xué)本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實(shí)踐中使知識(shí)得以運(yùn)用和完善,因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常重要。
二、教學(xué)方面:
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流,獲得知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。創(chuàng)設(shè)有趣情境,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。
教學(xué)中,我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)精心組織每次合作,使他們?cè)谟行、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認(rèn)為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的'合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場(chǎng)”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時(shí)而穿針引線,巧妙點(diǎn)拔,適時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生也才在
這多元性、豐富性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
三、作業(yè)批改:
數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,也是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動(dòng)形式之一。因此批改作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)而艱巨的工作。它對(duì)于檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用。二年級(jí)的孩子正是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,作業(yè)的批改對(duì)于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗,我們能夠及時(shí)了解孩子們掌握知識(shí)的情況,促進(jìn)他們進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)孩子們的智能,矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤,彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
四、培優(yōu)補(bǔ)差工作:
有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽?jī)就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn)。我嚴(yán)格要求他們,必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會(huì)有些可取的地方或存在“閃光點(diǎn)”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點(diǎn)”,有些“閃光點(diǎn)”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,就會(huì)為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。
總之,本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)一步做到精講多練,在教學(xué)方法上要更加多樣,不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù),對(duì)工作中的不足之處有的放矢去改進(jìn),不斷提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)14
在我們復(fù)課一周后,因疫情再次擴(kuò)散,11月21日,線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵,我們又不得不開始居家辦公學(xué)習(xí)。老師們又一次把三尺講臺(tái)變成了一方屏幕,學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂,因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),所以說這次的網(wǎng)課,我們師生都能游刃有余,以最好的狀態(tài),最強(qiáng)精神面貌展開此次云端課堂。
“疫”無反顧,躬耕教育,疫情期間,老師們提前備課,查找網(wǎng)絡(luò)資源,為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí),課前精心設(shè)計(jì)好每一堂直播課,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。在班級(jí)群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng),讓學(xué)生們感覺到,老師一直在關(guān)注我,關(guān)心我,確保教育教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。
線上,老師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、通俗易懂的.講解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)有興趣、有收獲。線下,老師們針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置適量作業(yè),以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改,并利用寧教云直播等平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,身心健康發(fā)展是重點(diǎn),體育教師力爭(zhēng)上好每節(jié)線上體育課,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余積極投身體育鍛煉中,可以根據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的運(yùn)動(dòng),強(qiáng)身健體。
沒有一個(gè)春天不會(huì)到來,沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去。我們相信,如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲,還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(zhǎng)和脫變。在經(jīng)歷一場(chǎng)疫情之后的祖國(guó)的花朵們定會(huì)更加健康茁壯的成長(zhǎng)!讓我們一路堅(jiān)守,待春暖花開!
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)15
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過,線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié):
一、方式新穎,努力適應(yīng)
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對(duì)這東西適應(yīng)不來,所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),終于在我的堅(jiān)持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個(gè)教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時(shí)間之后,我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手,游刃有余
慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺得我的數(shù)學(xué)課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的'配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時(shí)間去熟悉,結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為數(shù)學(xué)老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來并不是特別的難,這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯(cuò)的幾率很少,這就可以說明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個(gè)期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。
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