雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1
一、教學(xué)設(shè)備方面
自20xx年以來(lái),我校在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心照顧下,配備了6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī),所以1-6年級(jí),每個(gè)年級(jí)的漢語(yǔ)教師發(fā)放了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)共同使用。但是1-3年級(jí)有配套的語(yǔ)文書(shū),4-6年級(jí)僅有下冊(cè)配套語(yǔ)文書(shū),另外,部分教師自己購(gòu)買(mǎi)了播放器,所以老師們就利用絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放,在漢語(yǔ)課中合理使用這些點(diǎn)讀機(jī)、播放器,更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音,激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日,上級(jí)部門(mén)給我校安裝了15班班班通,我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級(jí)一班,由我校老師依明江老師對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn),以便老師們更好地使用多媒體,11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用,由于沒(méi)有絡(luò),老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行有效教學(xué),多樣的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我校共有66臺(tái)電腦,可上電腦13臺(tái),各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用,電腦室共有44臺(tái)電腦,雖未接入互聯(lián),但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用,電腦老師認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,仔細(xì)備課,課后作授課登記。我校還充分利
用二樓多媒體教室,教師上好公開(kāi)課。
我!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》,教師人手一份,所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書(shū),教師每人一套,圖書(shū)室中各類(lèi)用書(shū)較齊全,學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書(shū),并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科
的教學(xué)用書(shū),與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件,數(shù)量基本了滿(mǎn)足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語(yǔ)”班班額,平均班額未超過(guò)45人;基本滿(mǎn)足改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的需要,公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校,教師人員較充足,因此漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過(guò)14課時(shí)。語(yǔ)文(民)教師人均周課時(shí)未超過(guò)10課時(shí),其他教師:使用漢語(yǔ)授課的課程,人均周課時(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)未超過(guò)10課時(shí);其他學(xué)科未不超過(guò)18課時(shí)。
四、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù),模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng);不參與宗教活動(dòng),不穿戴宗教服飾;無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)
題;無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為,無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。
“雙語(yǔ)”教師(包括漢語(yǔ)教師)已取得相應(yīng)的教師資格;具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷,考試課程教師所任課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致或相近;母語(yǔ)為漢語(yǔ)(含民考漢)的教師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等,母語(yǔ)非漢語(yǔ)的`小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。
我校無(wú)傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。雙語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求,授課基本無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤,能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,所授知識(shí)基本能掌握。
教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達(dá)流暢、清晰,板書(shū)規(guī)范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實(shí)際需要,我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開(kāi)展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)計(jì)劃,充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用,每周組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng),每學(xué)期至少組織1次專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng),培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
按要求組織“雙語(yǔ)”教師參加繼續(xù)教育;按要求選派教
師參加教育行政部門(mén)組織的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn),將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作列入重要議事日程,嚴(yán)格執(zhí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定,經(jīng)常調(diào)查了解“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況,聽(tīng)雙語(yǔ)教師推門(mén)課、門(mén)外課,了解雙語(yǔ)教學(xué)情況,定期研究解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃,學(xué)期工作計(jì)劃,并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
制定了相應(yīng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度(包括教學(xué)常規(guī)管理制度)。
對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理;相關(guān)部門(mén)分工明確,協(xié)調(diào)配合;工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé),有監(jiān)督檢查措施;“雙語(yǔ)”教學(xué)工作檔案資料齊全,整理規(guī)范。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”教學(xué)理論和有關(guān)文件;教職工和學(xué)生對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確;充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等各種形式,積極開(kāi)展面向社會(huì)的“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng),“雙語(yǔ)”教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù),不采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生,不以漢語(yǔ)水平、競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證
書(shū)等作為入學(xué)的依據(jù);均衡編班,均衡配置教育資源,學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長(zhǎng)班;建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度,問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯;無(wú)留級(jí)生,在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下;沒(méi)有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開(kāi)除學(xué)生的現(xiàn)象。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、國(guó)旗下講話等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育;學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng),保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,每學(xué)年3月,舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì);每學(xué)年6月,組織文藝演出活動(dòng);每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次;從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門(mén)認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),不在課余時(shí)
間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。
九、課程設(shè)置
至20xx年9月,我校一-六年級(jí)全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課,除六年級(jí)漢語(yǔ)以外,其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。
嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》和課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),按規(guī)定開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地方課程,無(wú)隨意增加、減少課程和課時(shí)現(xiàn)
象,按規(guī)定使用教學(xué)用書(shū)。
我校已全員進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式一,要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語(yǔ)解釋?zhuān)渌麅?nèi)容必須使用全漢語(yǔ)授課。
十、教學(xué)常規(guī)
各學(xué)科教師利用周二、三分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行集體備課,過(guò)教材活動(dòng)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案、作業(yè)、聽(tīng)課等情況進(jìn)行一次全面檢查,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)定期、不定期,年級(jí)學(xué)科每周組內(nèi)公開(kāi)課,,每位教師都能做到超周備課,個(gè)別雙語(yǔ)教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象,存在個(gè)別錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長(zhǎng)的監(jiān)督下,老師們能主動(dòng)及時(shí)改正,交組長(zhǎng)復(fù)查,教師教學(xué)進(jìn)度安排合理,作業(yè)量適中,每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少40節(jié),至10月,部分教師聽(tīng)課已達(dá)到30節(jié),并針對(duì)授課存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。無(wú)論教師是還是學(xué)生,各類(lèi)活動(dòng)均使用漢語(yǔ)開(kāi)展,漢語(yǔ)記錄,每天升國(guó)旗、每天國(guó)旗下講話,要求完全使用漢語(yǔ),鍛煉每一位教師的漢語(yǔ)水平。
不允許各類(lèi)收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生,不允許教師組織購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)試卷、練習(xí)冊(cè),每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中、期末測(cè)試,不允
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2
今年,我們圍繞“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,以“創(chuàng)新、進(jìn)步”為主題開(kāi)展工作,群策群力,開(kāi)拓進(jìn)取,強(qiáng)化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升發(fā)展內(nèi)涵,樹(shù)立良好社會(huì)形象。
1、創(chuàng)新管理機(jī)制,實(shí)施“雙線管理”。成立七個(gè)管理中心,落實(shí)職責(zé),明確責(zé)任,開(kāi)展各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)過(guò)程管理,把督查考評(píng)管理作為縱線,級(jí)部責(zé)任主體管理作為橫線,實(shí)施“縱橫”雙線管理。
2、落實(shí)求真教育。結(jié)合我校實(shí)際,管理求真,教學(xué)抓實(shí),育人為本,素質(zhì)至上,辦學(xué)特色凸顯。
3、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動(dòng)。學(xué)校在初中部強(qiáng)化作文教學(xué),在小學(xué)部強(qiáng)化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語(yǔ)”杯英語(yǔ)文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長(zhǎng)”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽,進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香班級(jí)和書(shū)香校園氛圍
4、建設(shè)名師團(tuán)隊(duì),組建名師工作室,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級(jí)事務(wù)兩線管理”、竇燕語(yǔ)文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個(gè)名師團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗(yàn)分享、問(wèn)題探究、自我成長(zhǎng)、交流提升、全面滲透五個(gè)維度的工作流程引領(lǐng)下,開(kāi)展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動(dòng)。20xx年6月24日,全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi),我校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。
5、開(kāi)發(fā)德育課程,實(shí)施活動(dòng)育人。把開(kāi)學(xué)、畢業(yè)、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、陽(yáng)光千米跑、國(guó)旗下的講話等6項(xiàng)內(nèi)容做為德育特色課程開(kāi)發(fā)重點(diǎn),不斷完善充實(shí),由活動(dòng)上升為課程,實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動(dòng)并行推進(jìn),六項(xiàng)課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點(diǎn)。
6、學(xué)校家委會(huì)不斷發(fā)展,各項(xiàng)工作走在前面。堅(jiān)持開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)校園工作,家長(zhǎng)駐校辦公,協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)協(xié)助經(jīng)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)、參與家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題監(jiān)督等,充實(shí)學(xué)校的育人內(nèi)涵,壯大教書(shū)育人隊(duì)伍,增進(jìn)了家校互動(dòng)與交流。成為山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)的示范校,今年全縣家委會(huì)年會(huì)成功在我校召開(kāi)。我校家委會(huì)一項(xiàng)成果獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng),在全縣教育工作會(huì)議上得到全縣表?yè)P(yáng)。
7、突出藝體教育,開(kāi)發(fā)藝體校本課程,實(shí)行走班選讀,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。開(kāi)發(fā)了團(tuán)體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程,組建教師綠地合唱團(tuán)。開(kāi)設(shè)46門(mén)特色課程,參與學(xué)生2000多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場(chǎng),受到高度肯定,特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì),全市參會(huì)教師觀摩后,反響巨大。
8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng),提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽(yáng)光少年、童心飛揚(yáng)、青春綻放、梅蘭竹菊、書(shū)香墨韻等七大文化長(zhǎng)廊;精心構(gòu)思設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。
9、成立校園電視臺(tái)。校園新媒體悄然走入了我們的生活,錄播四期《校園新聞》和四期《校園專(zhuān)題片》。精致的頁(yè)面、多樣的版塊、新聞動(dòng)態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目,將走進(jìn)我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)。引領(lǐng)思想,提振精神,營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評(píng)選和頒獎(jiǎng)晚會(huì),創(chuàng)新形式和內(nèi)容,全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng),贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致肯定與贊揚(yáng)。
12、承辦街道運(yùn)動(dòng)會(huì),精心組織開(kāi)幕式演出,充分展示了我校藝術(shù)教育成果,得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理,構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π<?jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級(jí)部教師進(jìn)行職責(zé)劃分,312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的`課間值班、夜晚值班、路隊(duì)值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車(chē)值班、活動(dòng)值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個(gè)崗位。
14、加強(qiáng)后勤保障,確保教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。去年以來(lái),成立生活管理中心,不再安排文化課教師的宿舍值班,落實(shí)專(zhuān)職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預(yù)留地,嘗試建設(shè)有機(jī)蔬菜基地,逐步實(shí)現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無(wú)公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo)。
一年來(lái),以提升我縣教育形象為目標(biāo),充分發(fā)揮雙語(yǔ)學(xué)校的窗口作用,先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團(tuán)。
20xx年10月15日,國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收。督導(dǎo)組對(duì)校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評(píng)價(jià)和充分肯定。
一年來(lái)在我校召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有;全縣第二屆家委會(huì)年會(huì)暨家委會(huì)工作會(huì)議;濰坊市根基教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題結(jié)題會(huì)議;全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì);全縣工作室主持人論壇暨雙語(yǔ)學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。一年來(lái),學(xué)校足球隊(duì)、手球隊(duì)、田徑隊(duì)在縣、市比賽中多次獲獎(jiǎng),取得了優(yōu)異成績(jī)。16人獲縣政府成果獎(jiǎng),7人被表彰為縣優(yōu)秀教師,1人提供市級(jí)公開(kāi)課,2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任,2人被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手, 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20xx年中考,統(tǒng)招生錄取353人、特長(zhǎng)生錄取55人,總錄取人數(shù)408人,一舉突破400人,錄取率達(dá)到了66.78%,繼續(xù)保持在全縣第一梯隊(duì)的前列,縣抽考和期末測(cè)試成績(jī)?nèi)尕S收,辦學(xué)質(zhì)量和家長(zhǎng)滿(mǎn)意度迅速提升。
20xx教育綜合督導(dǎo)評(píng)估成績(jī)位居公辦學(xué)校全縣第二名;餐廳被評(píng)為山東省清潔食堂,學(xué)校獲全國(guó)德育教育示范學(xué)校;市地震科普示范校;臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位;臨朐縣20xx年度財(cái)務(wù)工作先進(jìn)單位等稱(chēng)號(hào)。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3
認(rèn)真貫徹黨的教育方針,抓好常規(guī)教學(xué)管理,尤其嚴(yán)把雙語(yǔ)課堂教學(xué)關(guān),優(yōu)化課程教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),改進(jìn)教學(xué)方法,開(kāi)展好教研活動(dòng),推進(jìn)新一輪課堂改革,強(qiáng)化漢、雙語(yǔ)教師素質(zhì)訓(xùn)練,掌握和運(yùn)用信息技術(shù),并促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科的整合。做好教師繼續(xù)教育工作,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),研究教育規(guī)律,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)抓常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、備課:備好課是講好課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,如果教師的備課質(zhì)量不高,就會(huì)造成課堂教學(xué)效率低下,釀成知識(shí)乏化,技能僵化,興趣淡化,思維劣化的惡果。要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立遠(yuǎn)大課程觀,創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,研究學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,建立良好的師生關(guān)系,并經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,通過(guò)這樣切合實(shí)際的要求,真正提高了教師的備課質(zhì)量。
2、上課:要求所有的教師在教學(xué)中,都把信任的目光投向每位學(xué)生,把尊重的話語(yǔ)送給每位學(xué)生,把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛(ài)與尊重學(xué)生的行為,去贏得學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)與信任,創(chuàng)造出一種和諧、相互信任的教學(xué)氛圍。
這種良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài),輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。
3、評(píng)課:講課教師自評(píng),本教研給初評(píng),學(xué)生家長(zhǎng)參評(píng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。促鉆研教材的積極性,促了解學(xué)生的主動(dòng)性,促改革教學(xué)的責(zé)任感。促運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的緊迫感。
4、作業(yè)量及作業(yè)批改,為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),要求教師按照教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到既要抓基礎(chǔ)題,又要抓能力題,根據(jù)學(xué)科及學(xué)生年齡特點(diǎn),布置作業(yè)量.批改時(shí),寫(xiě)好批改日期,學(xué)生有做錯(cuò)現(xiàn)象,教師一定要讓學(xué)生及時(shí)更正,不準(zhǔn)機(jī)械重復(fù)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
(二)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出特長(zhǎng)培養(yǎng)。
教師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,執(zhí)行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時(shí),為學(xué)生營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
(三)優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。
本學(xué)期要求漢(雙)語(yǔ)教師從以下兩方面努力優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。
1、要求漢(雙)語(yǔ)教師在閱讀教學(xué)中,以學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字為主要目的,以讀寫(xiě)訓(xùn)練為主要手段,運(yùn)用閱讀教學(xué)方法——初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,了解大意;細(xì)讀課文,弄懂句段,理清思路;精讀課文,品味詞句,深入理解,熟讀課文,落實(shí)訓(xùn)練,重點(diǎn)反饋,采用這樣的教學(xué)方法,既能夯實(shí)學(xué)生字詞句篇的基礎(chǔ),又訓(xùn)練他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,同時(shí)也向?qū)W生滲
透道德情操教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自學(xué)能力。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高自學(xué)能力的重要方面,它使學(xué)生終身受益,所以是課堂教學(xué)的重要任務(wù)。
3、不斷探索研究新課程、新教法、通過(guò)講學(xué),指導(dǎo)授課方式,不斷提高教研水平,營(yíng)造良好教研環(huán)境。
(四)開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
漢(雙)語(yǔ)教研組各月活動(dòng)計(jì)劃:
三月:
1、新學(xué)期工作安排。(制定計(jì)劃,編排三表)
2、常規(guī)檢查。
3、教師教案設(shè)計(jì)。
四月:
1、教師示范,研討課。
2、各年級(jí)作業(yè)展覽
3、組織學(xué)生參加雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
4、期中考試。
五月:
1、針對(duì)期中考試,進(jìn)行分析、總結(jié)。
2、雙語(yǔ)教師示范課。
3、針對(duì)示范、研討課,找出不足。
4、聽(tīng)優(yōu)秀雙語(yǔ)教師的觀摩課。
六月:
1、作文比賽。
2、期末工作安排與總結(jié)。
3、假期工作安排
杜熱鄉(xiāng)第一牧業(yè)寄宿制學(xué)校
20xx年2月28日
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4
一、教學(xué)設(shè)備方面
自20xx年以來(lái),我校在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心照顧下,配備了6臺(tái)點(diǎn)讀機(jī),所以1-6年級(jí),每個(gè)年級(jí)的漢語(yǔ)教師發(fā)放了一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)共同使用。但是1-3年級(jí)有配套的語(yǔ)文書(shū),4-6年級(jí)僅有下冊(cè)配套語(yǔ)文書(shū),另外,部分教師自己購(gòu)買(mǎi)了播放器,所以老師們就利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行播放,在漢語(yǔ)課中合理使用這些點(diǎn)讀機(jī)、播放器,更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音,激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日,上級(jí)部門(mén)給我校安裝了15班班班通,我校領(lǐng)導(dǎo)特別重視當(dāng)即安排在四年級(jí)一班,由我校老師依明江老師對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn),以便老師們更好地使用多媒體,11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用,由于沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行有效教學(xué),多樣的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我校共有66臺(tái)電腦,可上網(wǎng)電腦13臺(tái),各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用,電腦室共有44臺(tái)電腦,雖未接入互聯(lián)網(wǎng),但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用,電腦老師認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,仔細(xì)備課,課后作授課登記。我校還充分利用二樓多媒體教室,教師上好公開(kāi)課。
我!痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》,教師人手一份,所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書(shū),教師每人一套,圖書(shū)室中各類(lèi)用書(shū)較齊全,學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書(shū),并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)用書(shū),與文字教材、電教設(shè)備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件,數(shù)量基本了滿(mǎn)足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語(yǔ)”班班額,平均班額未超過(guò)45人;基本滿(mǎn)足改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)的需要,公用經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結(jié)構(gòu)性超編學(xué)校,教師人員較充足,因此漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過(guò)14課時(shí)。語(yǔ)文(民)教師人均周課時(shí)未超過(guò)10課時(shí),其他教師:使用漢語(yǔ)授課的課程,人均周課時(shí)數(shù)學(xué)小學(xué)未超過(guò)10課時(shí);其他學(xué)科未不超過(guò)18課時(shí)。
四、任職條件
我校全體教師能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù),模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié),堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng);不參與宗教活動(dòng),不穿戴宗教服飾;無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)題;無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為,無(wú)侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。
“雙語(yǔ)”教師(包括漢語(yǔ)教師)已取得相應(yīng)的教師資格;具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷,考試課程教師所任課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致或相近;母語(yǔ)為漢語(yǔ)(含民考漢)的教師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等,母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達(dá)到HSK五級(jí)或MHK三級(jí)乙等。
我校無(wú)慢性的傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平測(cè)試合格率達(dá)到100%。雙語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)符合要求,授課基本無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤,能達(dá)到規(guī)定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,所授知識(shí)基本能掌握。
教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確,表達(dá)流暢、清晰,板書(shū)規(guī)范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓(xùn)
根據(jù)實(shí)際需要,我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開(kāi)展校本培訓(xùn)制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)計(jì)劃,充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓(xùn)中的作用,每周組織1次校本培訓(xùn)活動(dòng),每學(xué)期至少組織1次專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教研科研等活動(dòng),培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
按要求組織“雙語(yǔ)”教師參加繼續(xù)教育;按要求選派教師參加教育行政部門(mén)組織的.“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn),將培訓(xùn)合格的教師安排在“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了由主校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作列入重要議事日程,嚴(yán)格執(zhí)行“雙語(yǔ)”教學(xué)的有關(guān)文件規(guī)定,經(jīng)常調(diào)查了解“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況,聽(tīng)雙語(yǔ)教師推門(mén)課、門(mén)外課,了解雙語(yǔ)教學(xué)情況,定期研究解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期規(guī)劃,學(xué)期工作計(jì)劃,并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
制定了相應(yīng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度(包括教學(xué)常規(guī)管理制度),對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)管理;相關(guān)部門(mén)分工明確,協(xié)調(diào)配合;工作人員認(rèn)真履行崗位職責(zé),有監(jiān)督檢查措施;“雙語(yǔ)”教學(xué)工作檔案資料齊全,整理規(guī)范。
認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”教學(xué)理論和有關(guān)文件;教職工和學(xué)生對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認(rèn)識(shí)明確;充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等各種形式,積極開(kāi)展面向社會(huì)的“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng),“雙語(yǔ)”教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)認(rèn)可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的學(xué)區(qū)完成招生任務(wù),不采取考試、測(cè)試、面試等形式選拔學(xué)生,不以漢語(yǔ)水平、競(jìng)賽成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)、證書(shū)等作為入學(xué)的依據(jù);均衡編班,均衡配置教育資源,學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班和特長(zhǎng)班;建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的制度,問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作成效明顯;無(wú)留級(jí)生,在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下;沒(méi)有勸學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、離校和開(kāi)除學(xué)生的現(xiàn)象。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講、國(guó)旗下講話等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無(wú)神論教育;學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,無(wú)違法犯罪現(xiàn)象;每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng),保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,每學(xué)年3月,舉行體育運(yùn)動(dòng)會(huì);每學(xué)年6月,組織文藝演出活動(dòng);每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于3次;從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區(qū)教育行政部門(mén)認(rèn)可的競(jìng)賽、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),不在課余時(shí)間、節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行集體補(bǔ)課或上新課。
九、課程設(shè)置
至20xx年9月,我校一-六年級(jí)全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課,除六年級(jí)漢語(yǔ)以外,其他課程均使用統(tǒng)一人教版教材。
嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置方案(試行)》和課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),按規(guī)定開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地方課程,無(wú)隨意增加、減少課程和課時(shí)現(xiàn)象,按規(guī)定使用教學(xué)用書(shū)。
我校已全員進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式一,要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語(yǔ)解釋?zhuān)渌麅?nèi)容必須使用全漢語(yǔ)授課。
十、教學(xué)常規(guī)
各學(xué)科教師利用周
二、三分年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行集體備課,過(guò)教材活動(dòng)。教導(dǎo)處每月對(duì)教師教案、作業(yè)、聽(tīng)課等情況進(jìn)行一次全面檢查,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)定期、不定期,年級(jí)學(xué)科每周組內(nèi)公開(kāi)課,,每位教師都能做到超周備課,個(gè)別雙語(yǔ)教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象,存在個(gè)別錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)后在學(xué)科組長(zhǎng)的監(jiān)督下,老師們能主動(dòng)及時(shí)改正,交組長(zhǎng)復(fù)查,教師教學(xué)進(jìn)度安排合理,作業(yè)量適中,每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少40節(jié),至10月,部分教師聽(tīng)課已達(dá)到30節(jié),并針對(duì)授課存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。無(wú)論教師是還是學(xué)生,各類(lèi)活動(dòng)均使用漢語(yǔ)開(kāi)展,漢語(yǔ)記錄,每天升國(guó)旗、每天國(guó)旗下講話,要求完全使用漢語(yǔ),鍛煉每一位教師的漢語(yǔ)水平。
不允許各類(lèi)收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生,不允許教師組織購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)試卷、練習(xí)冊(cè),每學(xué)期只在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行期中、期末測(cè)試,不允許教師把分?jǐn)?shù)告訴學(xué)生,無(wú)論作業(yè)成績(jī)還是考試成績(jī),均以A、B、C等級(jí)形式出現(xiàn)在學(xué)生面前。
十一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
因地制宜,充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)指示牌等,創(chuàng)設(shè)具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、有利于開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的校園環(huán)境。宣傳用語(yǔ)及文字準(zhǔn)確規(guī)范。充分利用班會(huì)活動(dòng)、教室空間和黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳畫(huà)等,創(chuàng)設(shè)具有濃厚“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍的班級(jí)環(huán)境。宣傳用語(yǔ)及文字準(zhǔn)確規(guī)范。
十二、教學(xué)質(zhì)量
“雙語(yǔ)”班學(xué)生其它課程各年級(jí)上,優(yōu)秀率有所提高或保持上年水平。
“雙語(yǔ)”班學(xué)生,數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)、語(yǔ)文基本能達(dá)到期末考試合格率小學(xué)在85%以上。
相信在上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體師生的共同努力下,我校雙語(yǔ)教學(xué)水平一定會(huì)不斷進(jìn)步。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5
我國(guó)的少數(shù)民族體育歷史悠久、、內(nèi)容豐富、風(fēng)采獨(dú)特,經(jīng)歷了幾千年的從蒙昧到文明的進(jìn)化過(guò)程,負(fù)載著少數(shù)民族人民崇高圣潔的純真、奮力超越的意志和崇拜自然的祈禱與愿望,少數(shù)民族體育不僅只是少數(shù)民族人民感情宣泄,勞動(dòng)、戰(zhàn)斗技能的演習(xí),愉悅游戲的本能反映,而且包含著少數(shù)民族文化、藝術(shù)、宗教與體育等諸多因素,并與少數(shù)民族人民祈求豐收、慶祝勝利等皆有關(guān)系。要開(kāi)拓和發(fā)展我國(guó)少數(shù)民族體育,就必須要深入其中琢玉求珠,去除那些不健康、不科學(xué)和封建迷信的成分與色彩,使其符合現(xiàn)代社會(huì)的要求與人們的需要,為社會(huì)的發(fā)展和人們的身心健康服務(wù)。而今,當(dāng)歷史發(fā)展到今天,人們已清楚地認(rèn)識(shí)到,科學(xué)是發(fā)展的動(dòng)力,尊崇科學(xué)是時(shí)代的精神,只有科學(xué)的改革與創(chuàng)新,才能使民族文化與體育煥發(fā)新的活力。使其符合了現(xiàn)代文明的要求與人們健身娛樂(lè)的需要,從而為社會(huì)體育的發(fā)展和增進(jìn)人們的身心健康服務(wù),結(jié)合幾年來(lái)在少數(shù)民族學(xué)校的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)少數(shù)民族少年心理生理特點(diǎn),我認(rèn)為,進(jìn)行少數(shù)民族兒童體育訓(xùn)練時(shí),應(yīng)注意如下的幾個(gè)問(wèn)題。
一、注意加強(qiáng)思想教育
當(dāng)今少數(shù)民族學(xué)生大多數(shù)也是獨(dú)生子女,他們是家庭中的寵兒,一般均缺乏吃苦耐勞精神。而體育訓(xùn)練的本身較為艱苦,需要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì),因此,對(duì)少數(shù)民族少年的體育訓(xùn)練要經(jīng)常地反復(fù)地進(jìn)行思想教育,啟發(fā)自覺(jué)訓(xùn)練的積極性,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),培養(yǎng)刻苦耐勞、克服困難的精神。
二、注意選擇良好環(huán)境
創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,在心理上對(duì)少數(shù)民族兒童少年起著重要的作用,能提高大腦的興奮性,減少疲勞;同時(shí),發(fā)展耐力素質(zhì),最主要是保證機(jī)體供氧充分;如在河邊、森林、公園或在氧氣充分的露天場(chǎng)地等進(jìn)行訓(xùn)練練習(xí),就能充分保證機(jī)體供癢,完成訓(xùn)練任務(wù),提達(dá)到更高地提高人民生命價(jià)值的目的。高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。在訓(xùn)練時(shí),也要注意盡量不在堅(jiān)硬的水泥等地面上反復(fù)進(jìn)行跑跳等。如果長(zhǎng)期在硬地面練習(xí),就會(huì)使下肢的骨化點(diǎn)受到過(guò)大、頻繁的刺激,易引起過(guò)早的骨化或軟骨的受傷,從而影響骨的正常發(fā)育。所以,選擇環(huán)境場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)是不可忽視的。
三、注意呼吸方法
在進(jìn)行耐力訓(xùn)練時(shí),由于兒童少年的大腦皮層對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)能較差,不注意呼吸的節(jié)奏,呼吸與動(dòng)作往往不協(xié)調(diào),特別在速度加快時(shí)更為顯現(xiàn)。所以,要教會(huì)他們采用科學(xué)的呼吸方法。我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)采用“二步一吸,二步一呼”或“三步一吸,三步一呼”的方法,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練和練習(xí),起到很好的教學(xué)效果。
四、注意以有氧耐力訓(xùn)練為主
有氧耐力是指心血管耐力而言的。由于兒童少年的心臟血管正處在發(fā)育之中,與成人相比,他們心臟的心肌纖維短而細(xì),彈性纖維分布較少,心臟發(fā)育還不完善,心臟的容積、重量都比成年人小,從而心臟收縮力較弱,心臟的每博出量和每分博出量都比成年人小。根據(jù)兒童少年心血管系統(tǒng)這一特點(diǎn);耐力訓(xùn)練應(yīng)發(fā)展以有氧耐力為主的.訓(xùn)練,用以改進(jìn)氧氣輸送系統(tǒng)和肌肉代謝系統(tǒng)的功能,發(fā)展心血管系統(tǒng)功能,逐步提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。訓(xùn)練中不宜過(guò)早過(guò)多地進(jìn)行無(wú)氧耐力訓(xùn)練,以免使兒童少年心臟的心肌壁增厚,心肌增強(qiáng),短時(shí)間內(nèi)成績(jī)會(huì)提高很快,但心腔較小,會(huì)縮短運(yùn)動(dòng)壽命,拔苗助長(zhǎng),訓(xùn)練應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀念考慮。
正確地把握少數(shù)民族小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),是幫助他們克服和消除運(yùn)動(dòng)心理陰影的重要前提,因?yàn)閺捏w育鍛煉的心理素質(zhì)要求來(lái)看,開(kāi)朗活潑、勇敢參與、積極進(jìn)取,才是一個(gè)成長(zhǎng)良好的人所應(yīng)有的,任何的消極、被動(dòng)都無(wú)利于人的正常身心發(fā)育。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí),人格、性格形成的重要階段,體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們的成長(zhǎng)無(wú)疑是極端重要的。另外,從人體生理和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度來(lái)看:機(jī)體的活動(dòng)本身就是一種生理需要,活動(dòng)具有生物學(xué)的含義。所謂“生命在于運(yùn)動(dòng)”,沒(méi)有運(yùn)動(dòng)也就沒(méi)有生命。然而體育運(yùn)動(dòng)心理是受著各方面因素的影響的,特別是來(lái)自于家庭、社會(huì),以及人自身的一些消極勢(shì)力,是足以在未成年的小學(xué)生當(dāng)中造成不同程度的運(yùn)動(dòng)心理陰影的。我們從事體育教學(xué)工作,任務(wù)就在于幫助他們消除心理陰影,積極投身到體育運(yùn)動(dòng)中,以培養(yǎng)其良好的身體素質(zhì),培養(yǎng)其堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)的心理素質(zhì),以達(dá)到“增強(qiáng)體質(zhì),陶冶精神”的最終目標(biāo),為21世紀(jì)的中華民族培養(yǎng)出體格強(qiáng)健、心理素質(zhì)過(guò)硬的一代少數(shù)民族新人。
圍繞少數(shù)民族學(xué)生在體育課的教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)心理陰影的問(wèn)題,首先作為教育工作者應(yīng)有一種積極的態(tài)度,不能視為小問(wèn)題,或個(gè)別現(xiàn)象,而不加以重視解決,更不能對(duì)存在心理陰影的學(xué)生采取簡(jiǎn)單、粗暴的公開(kāi)批評(píng),因?yàn)檫@樣做,往往會(huì)適得其反,非但陰影無(wú)法消除,反而會(huì)有擴(kuò)散之危險(xiǎn)。
如何行之有效地幫助這部分少數(shù)民族學(xué)生消除運(yùn)動(dòng)心理陰影呢?本人認(rèn)為,既要點(diǎn)面結(jié)合地抓,又要因人而異地教;既須深入細(xì)致地進(jìn)行心理疏導(dǎo),又須正確無(wú)誤地給予技術(shù)指導(dǎo)。
所謂點(diǎn)面結(jié)合地抓,那就是要讓學(xué)生普遍地認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要意義。教師每個(gè)學(xué)期都應(yīng)堅(jiān)持上一兩節(jié),甚至更多一些理論課,從道理上向?qū)W生講講體育鍛煉對(duì)于身體發(fā)育、智力發(fā)展、性格形成、精神陶冶等方面的意義;講世界體育的發(fā)展;講今天我國(guó)體育的偉大成就等等,以此激勵(lì)廣大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。另外,在每堂新課也不妨結(jié)合體育界的新人新事,向?qū)W生灌輸體育知識(shí)。例如,上短跑課可以可以講講美國(guó)的劉易斯,上長(zhǎng)跑課也提提中國(guó)的“馬家軍”,讓學(xué)生們?cè)谛闹袠?shù)起榜樣,激勵(lì)他們克服消極因素,積極投身體育運(yùn)動(dòng)。在體育課堂上,教師還應(yīng)努力營(yíng)造一種既嚴(yán)肅認(rèn)真,又生動(dòng)活潑的氣氛。小學(xué)生畢竟還是小學(xué)生,只有讓他們快樂(lè)地學(xué),這樣才能收到良好的效果。因此有針對(duì)性地結(jié)合游戲開(kāi)展有趣味的體育活動(dòng),創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在不知不覺(jué)中消除心理陰影積極投身于熱烈的大集體中。然而,只是面上的工作還不足以消除部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理陰影,作為教師一定要深入到每個(gè)具有心理陰影達(dá)到學(xué)生身邊,了解造成他們運(yùn)動(dòng)心理陰影的原因,然后對(duì)癥下藥,加以心理疏導(dǎo)。例如,對(duì)于保守型的少數(shù)民族學(xué)生,要根據(jù)這些學(xué)生的實(shí)際情況,激發(fā)他們?cè)隗w育方面的上進(jìn)心,找到他們的閃光點(diǎn),時(shí)時(shí)根據(jù)他的實(shí)際能力,給他提出新要求新任務(wù),并且在需要學(xué)生演示動(dòng)作時(shí)找他出來(lái),客觀上給他顯示自己的機(jī)會(huì),多給他贊揚(yáng),刺激他的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,從而改變其保守的心理。
有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)對(duì)于消除學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理陰影是極有效果的。因?yàn)閷?duì)小學(xué)這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō),運(yùn)動(dòng)機(jī)能的差別在后天培養(yǎng)上的差別還不是非常明顯,成績(jī)的高低,關(guān)鍵問(wèn)題乃在于心理的影響。但是對(duì)于一些少數(shù)民族學(xué)生僅有心理疏導(dǎo)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更要通過(guò)在練習(xí)確保其動(dòng)作的正確性、安全度使他們獲得心理上的平衡。例如,對(duì)于“小心型”的少數(shù)民族學(xué)生,教師應(yīng)該進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助他們克服緊張、拘束的心理反應(yīng),同時(shí)還要對(duì)他們的練習(xí)多加注意,多予以必要的技術(shù)保護(hù),特別是在一些器械項(xiàng)目上,教師站在一旁,包以一個(gè)信任的目光,一句勉勵(lì)的話語(yǔ),對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是極大的心理安全點(diǎn),會(huì)提高他們的動(dòng)作成功率,從而組逐步消除緊張的心態(tài)。
體育教師在課堂教學(xué)只運(yùn)用各種手段,多種途徑,努力幫助存在運(yùn)動(dòng)心理陰影的少數(shù)民族學(xué)生,不僅有利于這些學(xué)生身心的正常成長(zhǎng),甚至還能造就出一些難得的少數(shù)民族體育人才。例如,我上過(guò)一個(gè)五年級(jí)班的課,其中有一個(gè)少數(shù)民族男孩在速度協(xié)調(diào)型項(xiàng)目上天分極高但是他卻偏偏存在運(yùn)動(dòng)心理陰影,所以成績(jī)總是不高不低。分析起來(lái),原來(lái)這個(gè)學(xué)生在家只是獨(dú)生子,從小驕生慣養(yǎng),飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。家人在任何事情上多滿(mǎn)足他,他什么都不缺。惟獨(dú)在學(xué)習(xí)上,缺乏樂(lè)情,對(duì)任何事都提不起勁,屬于“懶惰性”和“保守型”的綜合表現(xiàn)。面對(duì)這塊天生的運(yùn)動(dòng)好料子,作為體育教師,我深感可惜。于是我開(kāi)始設(shè)法幫助他消除運(yùn)動(dòng)的心理陰影。先是了解掌握他的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目,比如跳繩。在課堂上有意多讓他作表演,并多次贊揚(yáng)他的表現(xiàn),以激發(fā)他的榮譽(yù)感。其次利用課余時(shí)間與他家長(zhǎng)進(jìn)行思想上溝通,使家長(zhǎng)同意他參加學(xué)校體育興趣小組。開(kāi)始他總想偷懶,我就監(jiān)督他不讓他有偷懶的機(jī)會(huì),又多方指導(dǎo)他,他提高很快,他驚奇發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。平常,我時(shí)常與他談心,讓他認(rèn)清自身的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),終于使得他有了較大的熱情投身到訓(xùn)練只,并在當(dāng)年學(xué)區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳繩冠軍。從此,他漸漸地克服了自身的懶性,在學(xué)習(xí)上也有了較大的進(jìn)步。
體育鍛煉是人類(lèi)獲得自身健康的一種高級(jí)形式。毛澤東主席在建國(guó)之初就發(fā)出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)人民體質(zhì)”的號(hào)召。今天闊步邁向21世紀(jì)的中國(guó)更需要一代身體素質(zhì)、心理素質(zhì)良好的跨世紀(jì)少數(shù)民族人才。讓我們從少數(shù)民族的小學(xué)生抓起,培養(yǎng)起一代有良好身體素質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取精神的少數(shù)民族社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)6
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束,我們又面臨新學(xué)年的開(kāi)始,為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開(kāi)端,現(xiàn)將本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié):
首先我校根據(jù)師生自身情況,認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃,各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都以計(jì)劃為主,本著從學(xué)生的角度出發(fā),對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng),使?jié)h語(yǔ)教學(xué)取得較大成績(jī),努力提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。
一、努力營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校加大校園文化建設(shè),努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén),就感受到強(qiáng)烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,時(shí)時(shí)處處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、使用漢語(yǔ),使?jié)h語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間,學(xué)生之間交際的手段,
一、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。有名人名言等,供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)交流。
二、校園內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻、班級(jí)文化墻等盡量用漢語(yǔ)呈現(xiàn)。例如歡迎詞,標(biāo)牌,板報(bào)等。
三、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),布置力求做到有主題,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;設(shè)立圖書(shū)角,添置一些少兒漢語(yǔ)讀物;黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”。
四、師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候,如見(jiàn)面語(yǔ)、課堂用語(yǔ)和日常會(huì)話,讓學(xué)生隨處聽(tīng)到漢語(yǔ),用到漢語(yǔ)。
五、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng)。
六、讓學(xué)生自編手抄報(bào)、作文、讀后感等張貼在班級(jí)櫥窗里,在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為了雙語(yǔ)教學(xué)的需要,學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃,要求學(xué)校教師參加校級(jí)漢語(yǔ)培訓(xùn)。期末組織漢語(yǔ)達(dá)標(biāo)考核,使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語(yǔ)組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通,用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教案,讓漢語(yǔ)時(shí)時(shí)處處存在,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的漢語(yǔ)氛圍。
對(duì)教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,還分期分批選送雙語(yǔ)教師外出培訓(xùn),加強(qiáng)和提高雙語(yǔ)教師的綜合教學(xué)能力。對(duì)于民考民教師在校本培訓(xùn)方面,要求其參加所教學(xué)科的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn),同漢族教師一樣,在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試,考試成績(jī)合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn),成績(jī)不合格者給一定的.復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),最后參加補(bǔ)考,如補(bǔ)考成績(jī)還不合格者,將依據(jù)學(xué)
校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰,年終考評(píng)將予已減分,旨在推出一批優(yōu)秀雙語(yǔ)教師,建立一支強(qiáng)有力的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。并鼓勵(lì)雙語(yǔ)教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加高一等級(jí)的漢語(yǔ)等級(jí)考試。
三、開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)
針對(duì)雙語(yǔ)教學(xué),學(xué)校定期展開(kāi)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課。加強(qiáng)雙語(yǔ)教師之間的溝通,探討遇到的問(wèn)題,商討相應(yīng)的解決辦法,并適時(shí)地進(jìn)行交流總結(jié)。
一、精心備課。鼓勵(lì)教師用漢語(yǔ)備課,比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書(shū)、后記等。此外在教學(xué)過(guò)程中的課堂用語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也要用漢語(yǔ)表達(dá)。 這樣大大促進(jìn)了教師用漢語(yǔ)進(jìn)行授課,完成教學(xué)任務(wù)。
二、積極聽(tīng)課。本學(xué)期我校在三大教研組中,開(kāi)展組內(nèi)公開(kāi)課、校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng),授課教師須提前進(jìn)行說(shuō)課,完成集體備課,并對(duì)教案認(rèn)真修改后,方可進(jìn)教室上課,課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),授課教師也要及時(shí)自我反思。
三、教學(xué)研討。每周二定為集體備課日;教師必須參加并在本學(xué)期開(kāi)一堂公開(kāi)課,從中挑選1-2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開(kāi)一次教學(xué)公開(kāi)研討課,組織教師觀摩評(píng)課交流,每學(xué)期末雙語(yǔ)教師要有階段性總結(jié)。
四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,開(kāi)展了手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語(yǔ)朗讀比賽、組詞比賽等活動(dòng)。
以上是我校在雙語(yǔ)教學(xué)工作方面所做的一些常規(guī)工作,與其他學(xué)校還存在一定的差距,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,努力提高我校的雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī),使雙語(yǔ)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)7
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從操作層面來(lái)看,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要由實(shí)驗(yàn)教師來(lái)完成。這種評(píng)價(jià)是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行的。我們?cè)谡n程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,制訂可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),支持教師系統(tǒng)地開(kāi)展對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。此外,還提倡教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià),促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
1.明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)工作的第一步是明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求;谶@一考慮,我校制訂的`學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個(gè)方面。 ——學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中,我們對(duì)這些目標(biāo)按a.學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b.學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c.學(xué)生的進(jìn)步明顯,但并不能充分地勝任各種任務(wù);d.學(xué)生處于提高的初步階段,水平仍然較低;e.學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步的表現(xiàn)這五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于每一目標(biāo)在各等級(jí)上的表現(xiàn),我們要求教師搜集一些實(shí)例,來(lái)判斷自己的學(xué)生在各類(lèi)目標(biāo)上所達(dá)到的水平。
——語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)
我們參照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中考慮了語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此貫徹課標(biāo)中1-4級(jí)(初中、小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn)。
——一般性發(fā)展目標(biāo)
雙語(yǔ)教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)思想品德建設(shè),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以及對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo),而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo),主要包括:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能;擴(kuò)充并整合知識(shí)的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個(gè)人與社會(huì)責(zé)任。
二、關(guān)注課堂教學(xué),提高雙語(yǔ)課堂效率
目前,國(guó)內(nèi)尚無(wú)統(tǒng)一可操作的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們根據(jù)課堂師生反饋信息,逐步完善了評(píng)價(jià)體系。分為基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),而且把評(píng)價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)上。這種評(píng)價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和
學(xué)習(xí)發(fā)展,促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
附:課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
知識(shí)傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
2、德育及情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標(biāo):
能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造性思維能力,外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。
4、雙語(yǔ)教師課堂使用英語(yǔ)量目標(biāo):
一年級(jí)至三年級(jí)為20%—30%、四年級(jí)和五年級(jí)為40%—50%、六年級(jí)50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實(shí)際情況適當(dāng)提高或降低課堂英語(yǔ)使用量。
.教學(xué)內(nèi)容
1、符合教學(xué)目標(biāo)要求,內(nèi)容健康、情趣高尚,有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。
2、知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)8
一、思想上高度重視
統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),從行政人員到漢語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見(jiàn),統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺(jué)性,了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。
二、培養(yǎng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍。
雙語(yǔ)教學(xué)成敗的`關(guān)鍵在師資,我們采取加強(qiáng)學(xué)習(xí)和大膽實(shí)踐等措施對(duì)教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)基本功技能的強(qiáng)化培訓(xùn)。雙語(yǔ)組的老師積極參加各類(lèi)雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),培訓(xùn)與聽(tīng)課都是我們吸取優(yōu)秀教學(xué)方法,提高自身教學(xué)水平的途徑。
三、集體備課制度
在每次的集體備課上,成員們會(huì)交流課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決方法,做到集體鉆研教材、集體探討教法,課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考,課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)各種情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),能在良好漢語(yǔ)的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)。
業(yè)務(wù)能力的提高也離不開(kāi)理論知識(shí)的積累,我組老師在教研活動(dòng)中經(jīng)常進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研討,積極加強(qiáng)理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念、提高自身素質(zhì)。在集體備課學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)交流外,還觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真評(píng)課,提高自己的雙語(yǔ)教學(xué)水平。
四、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園氛圍
雙語(yǔ)教育發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著很大的關(guān)系,F(xiàn)在社會(huì)的大環(huán)境中,
如道路標(biāo)志、商場(chǎng)企業(yè)、報(bào)刊雜志、電視廣播、產(chǎn)品包裝等,很多已實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)化。我們學(xué)校的校園環(huán)境也要緊跟社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),全方位規(guī)劃校園文化,營(yíng)造雙語(yǔ)教育的良好氛圍。
1、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,創(chuàng)造性地進(jìn)行環(huán)境布置。
。1)每個(gè)班級(jí)制作有個(gè)性的班級(jí)門(mén)牌。
。2)用雙語(yǔ)布置50期黑板報(bào)。
。3)班級(jí)內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、課程表等雙語(yǔ)化。
2、利用學(xué)校廣播每周三天課間播放漢語(yǔ)歌曲、常用漢語(yǔ)100句,由漢語(yǔ)老師與選拔出的廣播員合作播送。
3、師生進(jìn)入學(xué)校積極用漢語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候,平時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)要用漢語(yǔ)進(jìn)行。
通過(guò)這些活動(dòng),我們?nèi)〉昧瞬簧俚倪M(jìn)步,在全縣進(jìn)行的中小學(xué)生雙語(yǔ)演講比賽中我們適中獲得了好成績(jī)。
新和縣第三中學(xué)
20xx年xx月xx日
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)9
我校雙語(yǔ)工作遵循少數(shù)民族學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律,通過(guò)科學(xué)有效的方法,進(jìn)行漢語(yǔ)啟蒙教育,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,最終使他們逐步學(xué)會(huì)使用兩種語(yǔ)言與人交流,促進(jìn)其身心的全面發(fā)展的指導(dǎo)思想。為使我校的雙語(yǔ)工作健康、快速發(fā)展,現(xiàn)將雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想
我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線,以貫徹落實(shí)喀什市教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃精神、推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革為重點(diǎn),解放思想、更新觀念,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路,教學(xué)管理要有新水平,教育質(zhì)量要有新提高,爭(zhēng)創(chuàng)一流雙語(yǔ)教學(xué)。
。ǘ┙逃虒W(xué)方面
(1)為推進(jìn)我校雙語(yǔ)教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)發(fā)展,在進(jìn)一步規(guī)范雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上制定雙語(yǔ)教學(xué)方案同時(shí)把如何抓好雙語(yǔ)作為開(kāi)展教育教學(xué)工作的大事,我們制定了雙語(yǔ)教學(xué)工作的五年長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、每學(xué)期制定了詳細(xì)的計(jì)劃,制定了教研活動(dòng)計(jì)劃表。各項(xiàng)工作按計(jì)劃和活動(dòng)有步驟地進(jìn)行。并要求雙語(yǔ)教師根據(jù)自己的教學(xué)工作計(jì)劃,制定各科教學(xué)進(jìn)度表,超兩周備課,各科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簽字,寫(xiě)批語(yǔ),并保證了課堂教學(xué)的順利。切實(shí)落實(shí)雙語(yǔ)課程改革,全面提高了創(chuàng)新能力。備課求新,有創(chuàng)新精神,敢于打破舊觀念,沖破舊模式,跳出了現(xiàn)成的教案,大膽改進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)手段,重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。要求雙語(yǔ)任課教師備課時(shí)真正設(shè)計(jì)出突
出學(xué)生能力的課。
。2)我校雙語(yǔ)任課教師在上課時(shí),大部分時(shí)間都能運(yùn)用光盤(pán),課件,各種立體模型,實(shí)物,計(jì)數(shù)器等等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,同時(shí)運(yùn)用了生字卡片,教學(xué)掛圖來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我校雙語(yǔ)任課教師從教學(xué)要求和班級(jí)實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂氣氛,做到了每一課都能面向每一位學(xué)生,注重調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生愛(ài)學(xué),會(huì)學(xué),樂(lè)意學(xué)。每周雙語(yǔ)任課教師都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流,通過(guò)這種形式來(lái)查找在教學(xué)中出現(xiàn)不足的原因,學(xué)生中存在的問(wèn)題等。從學(xué)生入手,根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行方法的改進(jìn)。雙語(yǔ)教學(xué)改革教學(xué)不僅重視了知識(shí)的傳授,還重視能力的培養(yǎng),講究了教學(xué)藝術(shù),善于運(yùn)用了啟發(fā)式,模仿式教學(xué),創(chuàng)造出了各種學(xué)生容易接受的行之有效的新方法。
。3)每周一按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行集體備課,共同解決疑難問(wèn)題,為更好的進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
。4)本學(xué)期我校安排了十六名雙語(yǔ)教師上了校級(jí)公開(kāi)課,組內(nèi)公開(kāi)課。課后并進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),通過(guò)討論提出了在公開(kāi)課中出現(xiàn)的不足以及彌補(bǔ)措施的有效措施。通過(guò)此活動(dòng),為雙語(yǔ)教師提供了一個(gè)鍛煉展示自我的平臺(tái),同時(shí)也提高了任課教師業(yè)務(wù)水平。而且也為我校其它教師提供了一次溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
。5)保持與雙語(yǔ)班學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò),定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),定期進(jìn)行家訪,并且保證每個(gè)月到每一位學(xué)生家里進(jìn)行一次家訪,征求家長(zhǎng)意見(jiàn),了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,特別是一些特殊學(xué)生,做到一個(gè)月至少有兩次家訪,教師及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn),在校表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共同努力,共同配合,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
。6)每天都給學(xué)生布置家庭作業(yè),通過(guò)作業(yè)的批改,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),總結(jié)易錯(cuò),出錯(cuò)的問(wèn)題,并督促學(xué)生及時(shí)改正。
。7)本學(xué)期做到了每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行一次單元測(cè)試,每一個(gè)月進(jìn)行一次月考。安排教師及時(shí)批閱,并認(rèn)真給學(xué)生進(jìn)行試卷分析,講解。
。8)為了確保學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī),雙語(yǔ)班教師任勞任怨,犧牲自己寶貴的休息時(shí)間,給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),特別是在這次統(tǒng)考前夕,更是加倍努力。
。9)高度重視雙語(yǔ)班任課教師的整體素質(zhì)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),采取多種形式進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn),個(gè)別輔導(dǎo),給教師指出不足,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),同時(shí),組織帶領(lǐng)教師多聽(tīng)課多學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周一至五安排雙語(yǔ)教師去教師培訓(xùn)中心進(jìn)行教材培訓(xùn),以此來(lái)提高任課教師的教學(xué)水平,拓寬教師的視野。
(10)重視對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng),幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,給他們進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo),并單獨(dú)布置作業(yè)。盡全力讓這些學(xué)生轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上沒(méi)有困難的學(xué)生。通過(guò)努力,在期末考試中,讓這些后進(jìn)生取得了較好的成績(jī)。
。11)除了教授教材內(nèi)的知識(shí)外,還重視了課外知識(shí)的豐富,增加了課外練習(xí),開(kāi)拓了學(xué)生的視野,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
。12)通過(guò)各科教師的共同努力,這學(xué)期我校雙語(yǔ)班的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
(三)各項(xiàng)活動(dòng)
。1)雙語(yǔ)班多數(shù)教師能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,早出晚歸,不怕苦,不怕累,能按時(shí)積極的完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
。2)在雙語(yǔ)班教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生們能按時(shí)參加兩操。積極參加學(xué)校安排的革
命歌曲的演唱活動(dòng),特別是高段雙語(yǔ)班的學(xué)生,為全校學(xué)生樹(shù)立了好的榜樣。
。3)利用第二課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
。4)積極參加學(xué)校組織的黑板報(bào),手抄報(bào)活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。
(5)我校雙語(yǔ)班學(xué)生能積極參加社區(qū)舉辦的活動(dòng),豐富了自己的業(yè)余生活,并展現(xiàn)了我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(6)組織安排雙語(yǔ)班的學(xué)生參加口算和計(jì)算比賽,以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的基本功。在雙語(yǔ)工作中的不足:
1、雖然制定了雙語(yǔ)教學(xué)制度,但是在實(shí)施過(guò)程中,有部分教師不能夠很好的遵守,對(duì)待工作的態(tài)度不認(rèn)真,過(guò)于散漫。
2、雖然每月都在檢查業(yè)務(wù),但是還是存在了許多不足,如:教案中的`教學(xué)過(guò)程和課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單。畫(huà)的圖形不規(guī)范,板書(shū)不合理。教案中重難點(diǎn)不突出。
3、學(xué)生作業(yè)中仍出現(xiàn)有錯(cuò)不改的現(xiàn)象,這還是對(duì)教師管理不嚴(yán)造成的后果。
4、在對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)方式上,沒(méi)有很好的運(yùn)用好的引導(dǎo)方法,好的培養(yǎng)方法,導(dǎo)致雙語(yǔ)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化非常嚴(yán)重。對(duì)后進(jìn)生沒(méi)有采取好的措施,而一味地將責(zé)任推卸到學(xué)生或家長(zhǎng)身上,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這次統(tǒng)考中也沒(méi)有取得理想的成績(jī)。
5、教師們不能對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,在提高業(yè)務(wù)能力方面不夠積極主動(dòng)。不能主動(dòng)聽(tīng)課,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、只顧著進(jìn)行書(shū)本教學(xué),忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
7、對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育方面也有著很多的不足,由于疏忽,而使班里有些學(xué)生
不能按照小學(xué)生守則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。今后努力方向:
1、完善雙語(yǔ)教學(xué)管理制度,嚴(yán)格落實(shí),并對(duì)雙語(yǔ)教師加以管理。
2、今后要加強(qiáng)雙語(yǔ)教師對(duì)自身修養(yǎng)的提高,督促雙語(yǔ)教師要勤于聽(tīng)課,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在教學(xué)方法上不斷摸索,尋找適合雙語(yǔ)班學(xué)生的教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠?qū)處熕虄?nèi)容感興趣,并能及時(shí)消化。
3、同時(shí),要加大對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)力度,制定對(duì)后進(jìn)生培養(yǎng)的計(jì)劃。爭(zhēng)取讓雙語(yǔ)班的兩極分化現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。
4、在常規(guī)教育方面,要做到抓學(xué)習(xí)的同時(shí),也要抓紀(jì)律。教育學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律,學(xué)會(huì)尊重每一位教師,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想:
以全面加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提高教育質(zhì)量,全面提升辦學(xué)水平為目標(biāo),啟動(dòng)雙語(yǔ)教育,探索雙語(yǔ)教育教學(xué)途徑,切實(shí)保障雙語(yǔ)教育教學(xué)有效、高質(zhì)地進(jìn)行,開(kāi)展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的教學(xué)改革。具體工作措施如下:
二、總體目標(biāo)
進(jìn)一步提升小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的整體水平,探究有效的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐。拓寬漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)漢語(yǔ)思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的范圍,強(qiáng)化語(yǔ)言交際功能,并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語(yǔ)課外活動(dòng),以逐步提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。
三、具體目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):通過(guò)雙語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確、流利的表達(dá)與交流。學(xué)生能初步使用新華字典,能?chē)L試閱讀漢語(yǔ)故事及其它簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)課文讀物,提高漢語(yǔ)水平。
2、教師發(fā)展目標(biāo):通過(guò)雙語(yǔ)教育教學(xué),使我們的教師都能很自然地講漢語(yǔ),并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語(yǔ)教師。
3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo):通過(guò)雙語(yǔ)教育教學(xué),進(jìn)一步提高我校雙語(yǔ)教學(xué)水平,凸顯我校的雙語(yǔ)教學(xué)特色
四、具體實(shí)施
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)理解課改意義,進(jìn)一步深化了課程改革
此次課改的最大特點(diǎn)就是通過(guò)課程改革,促使教師的教育方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道。課程改革能否取得成功,改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵還在教師。雙語(yǔ)辦通過(guò)教研活動(dòng),集體學(xué)習(xí),充分學(xué)習(xí)新課改,讓雙語(yǔ)教師理解課改的意思,明確指導(dǎo)思想,從而進(jìn)一步在自己的課堂中深化課程改革。
1、學(xué)習(xí)理論,加強(qiáng)培訓(xùn)
本學(xué)期雙語(yǔ)班先后7次采取集體學(xué)習(xí),開(kāi)展雙語(yǔ)學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式,通過(guò)觀看錄像講座,寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)等方法,真正的樹(shù)立學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的新方法和新觀念逐步提高了漢語(yǔ)教師的教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)研究,重視合作
在本學(xué)期,雙語(yǔ)辦先后外派5名教師參加課題研究、小學(xué)漢語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩,積極發(fā)揮學(xué)校學(xué)科名師、帶頭人(骨干教師)的作用,以此為主陣地,把青年骨干教師凝聚在一起,在漢語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)中,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展以“進(jìn)行媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”為課題的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),做到方向明確,分工明確,有具體的實(shí)施計(jì)劃,有詳細(xì)的落實(shí)措施,在活動(dòng)中,可以各抒已見(jiàn),共同探討一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在教師之間創(chuàng)造了互相交流意見(jiàn)互相理解的學(xué)習(xí)情境。
。ǘ┥罨虒W(xué)常規(guī),繼續(xù)教學(xué)改革
1、繼續(xù)抓好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作。雙語(yǔ)辦每周聽(tīng)5-10節(jié)推門(mén)課,及時(shí)反饋教師工作態(tài)度的好壞,工作責(zé)任感的高低,每周、每月檢查教師的各種工作的實(shí)施情況,在這過(guò)程中安排了教師們一起討論教與學(xué)中存在的問(wèn)題,并按時(shí)改變了教與學(xué)中存在的問(wèn)題。
2、不定期進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了更好地衡量每個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況,本學(xué)期教導(dǎo)處將隨機(jī)對(duì)部分年級(jí)部分學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測(cè)。要求每位教師認(rèn)真分析調(diào)測(cè)情況,主要從自己的課堂教學(xué)尋找存在問(wèn)題,提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施同時(shí)本學(xué)期我校六年級(jí)學(xué)生還參加了自治區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。
3、規(guī)范完善教師備課。本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)之一是狠抓教師的`備課質(zhì)量,這學(xué)期開(kāi)學(xué)之前在學(xué)校進(jìn)行了一次備課活動(dòng),在活動(dòng)中解決了備課上存在的一些問(wèn)題,比如:教師的備教法,也要備學(xué)生,既要備教材,也要備學(xué)生等等,教研組間周一次進(jìn)行了教學(xué)檢查,并作好記載。這學(xué)期通過(guò)教研活動(dòng),使教師更加重視了備課,重視了備教案之前的“教學(xué)前思”及課后的“教后反思”,另一方面可到校外借來(lái)一些優(yōu)秀教案,讓教師參考、對(duì)照,并在平時(shí)多督促,多指導(dǎo),充分發(fā)揮了教研組的作用,這學(xué)期三次開(kāi)展了集體備課,讓教師創(chuàng)造了交流經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
4、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度,雙語(yǔ)辦安排值周領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)每周必須沒(méi)人聽(tīng)兩節(jié)推門(mén)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與上課教師進(jìn)行了面對(duì)面地交流,共同分析原因,提出了改進(jìn)意見(jiàn),共同提高。
(三)、取得的成績(jī)
1、在本學(xué)期的區(qū)內(nèi)初中班考試中,我校六年級(jí)雙語(yǔ)班共計(jì)報(bào)名26人,考試上線人數(shù)達(dá)22人,上線率達(dá)84、6%,其中雙語(yǔ)班楚阿克同學(xué)名列地區(qū)第3名。
2、在本學(xué)期雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽中,我校共有7名學(xué)生參賽,其中一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)三名、三等獎(jiǎng)一名、優(yōu)秀獎(jiǎng)兩名,其中沙木哈提同學(xué)被選派代表哈巴河縣參加地區(qū)雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽,我校米拉什老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
3、我校阿娜爾汗、阿米娜老師在自治區(qū)課件大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。 經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)、探索,我校的雙語(yǔ)教學(xué)不斷完善,取得了不錯(cuò)的成績(jī),并得到了上級(jí)部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時(shí)我校師生的雙語(yǔ)水平得到了很大的提高與進(jìn)步。
總之,教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的沃土,永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ拧M瑫r(shí)抓好雙語(yǔ)教學(xué),提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也勢(shì)在必行,我相信在大家共同不懈的努力下,我校的雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)做得更出色!
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)11
一、目前學(xué)校加強(qiáng)“雙語(yǔ)教學(xué)”的背景隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,信息化、網(wǎng)絡(luò)化的普及以及中國(guó)加入“WTO”,中國(guó)社會(huì)將會(huì)更加開(kāi)放,上海要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大都市,就必須重視提高市民特別是從事教育、科技、金融貿(mào)易等人員的對(duì)外交流的素質(zhì)與能力,在這個(gè)歷史背景下,我校校為了開(kāi)拓學(xué)生思維空間、增大思維容量,提高學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)的能力和水平,使我校教學(xué)工作能主動(dòng)適應(yīng)國(guó)際大都市跨越式,發(fā)展的需要,雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。為此本學(xué)期展開(kāi)了雙語(yǔ)教學(xué)研討課,其目的是通過(guò)在其他學(xué)科用外語(yǔ)授課的形式,創(chuàng)設(shè)濃厚的校園外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)外語(yǔ)的信息傳遞、思想交流、情感表達(dá)的功能,讓學(xué)生提高交際技能、學(xué)習(xí)技能、和思維技能。
二、“雙語(yǔ)教學(xué)”的理解和探討“雙語(yǔ)教學(xué)”既不同于普通的外語(yǔ)教學(xué),也不同于用母語(yǔ)進(jìn)行的學(xué)科教學(xué),“雙語(yǔ)教學(xué)”的意義在于通過(guò)雙語(yǔ)的教與學(xué)架設(shè)一座由母語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系到外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的.橋梁,雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐更是一種新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式的探索,它在師生互動(dòng)中展開(kāi)教學(xué) 的一種新的教學(xué)摸式。
三、“雙語(yǔ)教學(xué)”的初步探索學(xué)校通過(guò)教研組長(zhǎng)的推薦和教師本人的意見(jiàn),學(xué)校決定由王文晶、馮雪俊、羅鶯、王靜怡、顧虹、曹鸝麗、周佩雯七位老師進(jìn)行“雙語(yǔ)教學(xué)”的探索,這七位青年教師為了探究學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)模式,都感到這次公開(kāi)課是最辛苦的,也是最難忘的一課,工作總結(jié)《雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)》。思想上有壓力,要自己選題、自己編教材、整個(gè)“五·一”長(zhǎng)假,他們過(guò)了一個(gè)名符其實(shí)的勞動(dòng)節(jié),周佩雯老師為了上好這節(jié)雙語(yǔ)課,在短短的幾個(gè)星期內(nèi)突擊了一下自己的英語(yǔ)口語(yǔ),并向英語(yǔ)老師討教了一些上課時(shí)的常用語(yǔ),使教學(xué)能順利地進(jìn)行。羅鶯老師在這段時(shí)間中,真不巧她的媽媽生病住院,但她還是不放過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)。曹鸝麗老師對(duì)她來(lái)說(shuō)在一周內(nèi)連續(xù)要開(kāi)一節(jié)市物理公開(kāi)課、一節(jié)是雙語(yǔ)教學(xué)課,但她還是克服了許許多多的困難,認(rèn)認(rèn)真真地完成了。馮雪俊老師正逢丈夫出差,孩子又小,只好白天帶孩子、做家務(wù),晚上等孩子睡了才可坐在電腦前自作課件,我們的顧虹老師說(shuō)得好:“這堂雙語(yǔ)課,花了大量的精力和時(shí)間,能上完這堂課,我就這一點(diǎn)就很開(kāi)心了,雖然那段時(shí)間很辛苦,但我覺(jué)得很充實(shí),使我找到了自己在今后教學(xué)中的努力方向!蓖蹯o怡老師為了做好課件,家中沒(méi)有電腦,她只能利用節(jié)假日到親戚家去做。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然平凡,但都折射出這七位老師的風(fēng)范與價(jià)值。大家除了工作上的研討,在思想和生活上也互相關(guān)心,互相幫助,經(jīng)常談心,使大家心靠得更近,他們的成功,這與所有老師們互相合作,不分你我,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神分不開(kāi)的。在這里我要感謝蘇向麗、計(jì)東、湯華、李成軍、郭曉燕、鄢啟鵬、陳杰、俞松、張建琴、顧麗君等老師對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的支持和幫助,還要感謝我們的教研組長(zhǎng)的支持和幫助。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)人怎樣認(rèn)識(shí)自己?絕不是通過(guò)思考,而是通過(guò)實(shí)踐,盡力去履行你的職責(zé),那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值!跷木Ю蠋熣f(shuō)得好:“雙語(yǔ)教學(xué),不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言上尋求新意,而是一種新的教學(xué)思路。”她找到了中英文學(xué)互通的內(nèi)容,這就是一種收獲,他們那種勇于創(chuàng)新、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,贏得了大家的一致好評(píng),好多老師都翹起了大拇指……我們的教師都有良好的個(gè)人素養(yǎng),她們提出:“不求個(gè)人利益得失,只求個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)!本哂袕(qiáng)烈的主人翁意識(shí),勇挑重?fù)?dān),有耕耘就有收獲,相信在不久的未來(lái),我們學(xué)校將會(huì)呈現(xiàn)一幅更加燦爛的群星圖。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志:
今天,我們?cè)谶@里舉行南山雙語(yǔ)學(xué)校第20屆工會(huì)會(huì)員暨教職工代表大會(huì)。現(xiàn)在我代表校委會(huì)做一個(gè)教育教學(xué)工作報(bào)告,請(qǐng)大家審閱。
一年來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和支持下,雙語(yǔ)學(xué)校工會(huì)緊密?chē)@學(xué)校中心開(kāi)展工作,充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁作用,團(tuán)結(jié)全體教職工,以飽滿(mǎn)的熱情積極參與學(xué)校的教育教學(xué)工作。同時(shí),雙語(yǔ)學(xué)校工會(huì)作為一個(gè)群眾組織,全心全意地履行自己的職責(zé)和義務(wù),贏得了全體教職工的信任和支持,學(xué)校的教育教學(xué)工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階,具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
第一、德育工作扎實(shí)有效
我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。今年,學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍,強(qiáng)化了他們的職責(zé),認(rèn)真落實(shí)了《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十項(xiàng)要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周工作常規(guī)》。我們實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部考核制度。學(xué)期開(kāi)始,各部門(mén)組織領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束,組織述職評(píng)議,全體領(lǐng)導(dǎo)干部滿(mǎn)意度不斷提高。
我們加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?傂泻透鞑块T(mén)開(kāi)展了各種班主任培訓(xùn)活動(dòng)?傂欣谩峨p語(yǔ)教研與政工通訊》宣傳工作中的典型教師。我們已經(jīng)執(zhí)行了“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”和我最喜歡的老師”選拔活動(dòng)。今年教師節(jié)期間,我們組織了第五次“年度十大教師”選擇并持有“十大優(yōu)秀教師”事跡報(bào)告在教師中引起了良好的反響。
我們做好學(xué)生的思想教育工作。以《學(xué)生思想道德教育序列方案》為載體,各部門(mén)推進(jìn)德育系列化工程,開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。我們依靠“關(guān);組織、充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書(shū)館等陣地的優(yōu)勢(shì),貫徹落實(shí)“三次走進(jìn)”以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主要內(nèi)容,取得了良好的教育效果。
在過(guò)去的一年里,我們學(xué)校的德育取得了豐碩的成果。今年7月9日,我校作為示范點(diǎn),承擔(dān)了觀摩煙臺(tái)海關(guān)工作委員會(huì)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議和龍口海關(guān)工作委員會(huì)示范點(diǎn)會(huì)議的任務(wù)。10月18日—21日,我校承擔(dān)了全國(guó)“和諧德育年會(huì)&現(xiàn)狀;展覽任務(wù),被授予“國(guó)家和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校&現(xiàn)狀;標(biāo)題。11月26日,龍口市德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議在南山旅游學(xué)校召開(kāi)。今年五月,“十大道德青少年。我校初中學(xué)生隋佳良榮幸當(dāng)選。
第二、全面實(shí)施素質(zhì)教育
今年2月,南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《大力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》,我們從兩個(gè)方面做好了推進(jìn)素質(zhì)教育工作:
一是全面實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃的要求,我們?nèi)骈_(kāi)設(shè)了各種課程。特別是加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程的開(kāi)放,堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合,配備聲、體、美學(xué)科教師,形成了數(shù)量充足、質(zhì)量有保證的教師隊(duì)伍。在做好音樂(lè)、體育、美容課的基礎(chǔ)上,積極開(kāi)展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和課間體育活動(dòng)。10月27日,我們學(xué)校組織了“我與我的祖國(guó)同行。冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。
二是加強(qiáng)“高等課程”以及學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。今年上半年,南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織東海雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)教育研討會(huì),推動(dòng)了雙語(yǔ)學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。在小學(xué)和中學(xué),“三次走進(jìn)”以“為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng);兩卷四評(píng)一制”學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)、中小學(xué)作業(yè)改革等一系列研究取得顯著成效,山東省教育廳、龍口日?qǐng)?bào)等網(wǎng)站今日給出專(zhuān)題報(bào)道。
今年11月,小學(xué)部迎來(lái)了煙臺(tái)教育科學(xué)院“山東省標(biāo)準(zhǔn)化&現(xiàn)狀;在學(xué)校的檢查驗(yàn)收中,專(zhuān)家組對(duì)我校的素質(zhì)教育給予了很高的評(píng)價(jià)。今年10月,我們學(xué)校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)校;榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),這是我們學(xué)校連續(xù)第九年獲得這個(gè)稱(chēng)號(hào)。
第三、“和諧高效,思考對(duì)話”課堂研究有序推進(jìn)
我校由煙臺(tái)教育學(xué)院確定;和諧與效率,思考與對(duì)話。類(lèi)型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)學(xué)!,各科室認(rèn)真落實(shí)總校提出的創(chuàng)建“和諧高效,思考對(duì)話”課堂要求類(lèi)型化,努力提高課堂教學(xué)效率。為了推廣“和諧高效,思考對(duì)話”式課堂研究,一般學(xué)校把上半年的4、5月和下半年的'10月確定為“課堂教學(xué)研究月”,并以[2019]4號(hào)文件的形式公布了《課堂教學(xué)研究月實(shí)施方案》。在總校的統(tǒng)一部署下,各科室與“競(jìng)賽類(lèi)”以活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)研討取得了良好的效果,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。
1、“四個(gè)環(huán)節(jié)”教學(xué)模式
我們從“楊司、獨(dú)郎口和寧津;結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)“四個(gè)環(huán)節(jié)”組合教學(xué)框架實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,有效指導(dǎo)了我校的課堂教學(xué)改革。
2、營(yíng)造濃厚的教學(xué)和科研氛圍
各部門(mén)認(rèn)真執(zhí)行“四個(gè)轉(zhuǎn)變”根據(jù)學(xué)校的要求,開(kāi)展了各種教學(xué)和研究活動(dòng)。10月底,總校教研室組織了集體備課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),導(dǎo)致集體備課學(xué)習(xí)的深入。11月,小學(xué)組織“年級(jí)組的特殊表現(xiàn)”教研活動(dòng),由一般學(xué)校教研科、教學(xué)負(fù)責(zé)人、各部門(mén)年級(jí)主任觀摩,龍口日?qǐng)?bào)《今日出版》“基層教學(xué)與研究”南山崛起”。
3、在課堂教學(xué)中造就一批優(yōu)秀的教師
隨著我們努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,各部門(mén)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的課堂教學(xué)教師。包括城市園林幼兒園程磊在內(nèi)的5名教師代表龍口市參加了煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽并獲得一等獎(jiǎng)。由普通學(xué)校于11月“和諧高效,思考對(duì)話”南山幼兒園、城市花園幼兒園、中小學(xué)和旅游學(xué)校共68名教師被評(píng)為“競(jìng)賽活動(dòng)中的優(yōu)秀教師”18個(gè)教學(xué)案例被評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)案例”。
4、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
課堂教學(xué)研究促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。今年中考,我校中學(xué)成績(jī)優(yōu)異,有57人升入高中,其中高中生9人,普通高中43人,音體美特長(zhǎng)生5人,實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模學(xué)習(xí)和優(yōu)生優(yōu)育雙豐收。
第四、藝術(shù)和電化教育取得新成就
全面推進(jìn)素質(zhì)教育,在聲音、形體美、計(jì)算機(jī)教學(xué)等方面取得新成績(jī)。
南山幼兒園獲市少兒舞蹈比賽“幸運(yùn)鳥(niǎo)舞”、“紅嶺”一等獎(jiǎng),并參加市慶“6月1日”匯報(bào)表現(xiàn)。在龍口春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我校被市教育體育局授予“體育道德時(shí)尚獎(jiǎng)”。在全市中學(xué)籃球比賽中,我們初中男籃獲得全市第二名。初中合唱團(tuán)參加煙臺(tái)市“迎接奧運(yùn),歌唱和平;首屆中小學(xué)生合唱節(jié)獲一等獎(jiǎng)。7月中旬,中小學(xué)和幼兒園在南山文化中心和皇城文化廣場(chǎng)組織了專(zhuān)場(chǎng)演出,這是我校連續(xù)第二年組織這一演出。
我校參加了龍口市教育局“優(yōu)秀教育網(wǎng)站”評(píng)選,并獲得一等獎(jiǎng)。龍口市教育體育局組織的中小學(xué)生計(jì)算機(jī)作品評(píng)選中,我校小學(xué)獲一等獎(jiǎng)(全市3名),中學(xué)獲二等獎(jiǎng)(全市4名)。在龍口市中小學(xué)生計(jì)算機(jī)制作比賽中,我校兩名中小學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),我校獲得“競(jìng)賽組織獎(jiǎng)”。在全市小學(xué)生健美操比賽中,我校小學(xué)隊(duì)獲得全市第一名,再次奪冠,實(shí)現(xiàn)XX以來(lái)三連冠。在第七屆全市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽中,我校中小學(xué)校系獲得7個(gè)一等獎(jiǎng)、4個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng),是歷年來(lái)該比賽的最佳成績(jī)。
上述成績(jī)和榮譽(yù)的取得,與教職工的辛勤工作密不可分,也與我們工會(huì)的辛勤工作息息相關(guān)。為了更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué)工作,營(yíng)造更強(qiáng)的工作氛圍,雙語(yǔ)學(xué)校教育聯(lián)盟將在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理,不斷提高教職工和學(xué)生家長(zhǎng)參政議政的積極性。第一,繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)協(xié)會(huì)的作用。今年10月,我們成立了第五屆家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議,通過(guò)每學(xué)期兩次聯(lián)席會(huì)議和平日不定期交流,及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議;二是每?jī)蓚(gè)月開(kāi)一次民主生活會(huì)。傾聽(tīng)教職工的心聲,及時(shí)了解教職工的意愿和要求,解決工作和生活中的問(wèn)題,腳踏實(shí)地為教職工做好事、做實(shí)事;第三,我們將一如既往地組織更多有益于身心健康的活動(dòng)。為了豐富教職工的文化生活,加強(qiáng)我校精神文明建設(shè),F(xiàn)在各個(gè)系的老師都在學(xué)習(xí)太極拳,準(zhǔn)備明年的春運(yùn)開(kāi)幕式。
同時(shí),我們也希望參加今天會(huì)議的代表們加強(qiáng)學(xué)習(xí),真正發(fā)揮工作的主導(dǎo)作用,帶動(dòng)廣大教職工在學(xué)習(xí)中統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng),在學(xué)習(xí)中凝聚智慧和力量,發(fā)揮主體作用,形成主體團(tuán)隊(duì),在發(fā)展學(xué)校的同時(shí)提高和發(fā)展自己。
領(lǐng)導(dǎo)同志們,回首來(lái)年,我們?cè)趭^斗中前進(jìn);期待著新的一年,它孕育著新的希望。雙語(yǔ)學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中將繼續(xù)面臨新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提高辦學(xué)水平,希望全體教職工團(tuán)結(jié)一致,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力工作,熱愛(ài)學(xué)校,努力工作,形成凝聚力高、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的一流團(tuán)隊(duì),為全面建設(shè)理想學(xué)校,實(shí)現(xiàn)學(xué)?缭绞桨l(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)13
自20xx年9月我校開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)工作以來(lái),堅(jiān)持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,繼續(xù)探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平,提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。“雙語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
辦學(xué)指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為中學(xué)輸送合格的生源。
一、辦學(xué)思路及目標(biāo)
。ㄒ唬┺k學(xué)思路:
1、逐步過(guò)渡到除母語(yǔ)文之外的其它課程用漢語(yǔ)授課的模式。
2、最終過(guò)渡到全部課程用漢語(yǔ)言授課,同時(shí)加授母語(yǔ)文的模式。
。ǘ┺k學(xué)目標(biāo):
1、提高漢語(yǔ)水平,促進(jìn)“民漢兼通”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),小學(xué)畢業(yè)生達(dá)到一定的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平。
2、強(qiáng)化理科教學(xué),數(shù)學(xué)用漢語(yǔ)授課的成績(jī)接近或達(dá)到本地區(qū)漢語(yǔ)授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績(jī)水平。
3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達(dá)到“民漢兼通”目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)建設(shè),夯實(shí)基礎(chǔ)
為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ),學(xué)校從軟、硬兩方面入手,營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
。、硬環(huán)境建設(shè)。
學(xué)校將走廊布置,班級(jí)布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設(shè),讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。
。病④洯h(huán)境建設(shè)。
多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播,開(kāi)展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)專(zhuān)欄,實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外,學(xué)校多次舉辦“雙語(yǔ)”競(jìng)賽。如雙語(yǔ)演講,升旗儀式,口語(yǔ)大賽等等。為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)!半p語(yǔ)”能否順利推進(jìn),關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的懂雙語(yǔ)的教師隊(duì)伍。為此學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)》、《公務(wù)員漢語(yǔ)》、《日常會(huì)話500句》等教材,通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,民漢教師結(jié)對(duì)子,互相學(xué)習(xí),互相提高雙語(yǔ)水平,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)讓教師出去聽(tīng)雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。
三、積極實(shí)踐,努力嘗試
通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)校師生充分認(rèn)識(shí)到了雙語(yǔ)教學(xué)工作的重要性和必要性。實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué),并不是用漢語(yǔ)取代母語(yǔ),而是針對(duì)我們國(guó)家大部分地區(qū)大部分學(xué)生曾經(jīng)接受的“聾子漢語(yǔ)”和“啞巴漢語(yǔ)”教育的實(shí)際情況,改革漢語(yǔ)教學(xué),實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué),為學(xué)生提供更多的聽(tīng)、說(shuō),及運(yùn)用漢語(yǔ)的環(huán)境與機(jī)會(huì),更好地為漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù),提高學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
我校多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播系統(tǒng),開(kāi)展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)專(zhuān)欄,實(shí)現(xiàn)師生間、生生間真情互動(dòng)。另外,學(xué)校多次舉辦雙語(yǔ)演講,升旗儀式,口語(yǔ)大賽、漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生聯(lián)歡等各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的.熱情,鍛煉了同學(xué)們的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué),無(wú)論是對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),對(duì)于教師,既要有很深的學(xué)科知識(shí)功底,又要有過(guò)硬的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。
對(duì)于學(xué)生,則要有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較高的漢語(yǔ)運(yùn)用水平。針對(duì)此,學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量,教師要做到超周備課,認(rèn)真研究教材,教師之間廣泛交流經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計(jì)作業(yè),有批改,有反饋。作業(yè)種類(lèi)可分為聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級(jí)在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過(guò)渡到以漢語(yǔ)寫(xiě)作技能為主。針對(duì)我校生源基本上都是來(lái)自周邊農(nóng)村的學(xué)生,家長(zhǎng)也無(wú)法輔導(dǎo)孩子,這就需要教師耐心的有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生,用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。根據(jù)學(xué)生的課堂反映確定突出的重點(diǎn)問(wèn)題,做到有的放矢。在教學(xué)過(guò)程中,在保證學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上,力求培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言思維和運(yùn)用習(xí)慣,用簡(jiǎn)單、通俗、貼近生活實(shí)際的語(yǔ)言及情感交流,使學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué),既掌握學(xué)科知識(shí),又發(fā)展語(yǔ)言實(shí)踐能力。教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、培養(yǎng)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,鼓勵(lì)教師立足教育實(shí)踐,大力開(kāi)展教研活動(dòng),不斷提高教師素質(zhì)。
四、“雙語(yǔ)”教學(xué)面臨的問(wèn)題:
1、課程設(shè)置上有困難。從新課程改革實(shí)施以來(lái),自治區(qū)還未發(fā)行“雙語(yǔ)”班教學(xué)課程計(jì)劃。根據(jù)雙語(yǔ)教學(xué)要求,還需加大漢語(yǔ)、數(shù)、語(yǔ)文等一些課程的課時(shí)量,因此這給雙語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置帶來(lái)一定困難。雖然“雙語(yǔ)”教學(xué)已進(jìn)行多年的探索和實(shí)踐,但還沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范,在一定程序上制約了“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。
2、教育資源短缺。目前學(xué)校尚未配備多媒體教室,音、體、美器材、圖書(shū)資料、實(shí)驗(yàn)器材滿(mǎn)足不了教育教學(xué)的需要。
3、師資問(wèn)題,教授漢語(yǔ)課的漢族老師或民考漢老師緊缺。
4、教師備課資料的缺乏。
5、教學(xué)內(nèi)容不斷深化、拓展的困難。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)14
最初是一名英語(yǔ)教師,自20xx年暑假有幸得到雙語(yǔ)教育研究專(zhuān)家龔海平主任的引領(lǐng),從而接觸到雙語(yǔ)教育,至今曾擔(dān)任過(guò)雙語(yǔ)英語(yǔ)、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)、雙語(yǔ)體育教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師,過(guò)硬的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、過(guò)強(qiáng)的學(xué)科知識(shí)水平以及各學(xué)科間的協(xié)同,都是必不缺少的條件。接下來(lái),我就從以下三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。作為一名雙語(yǔ)教師,過(guò)硬的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是首要條件。首先,雙語(yǔ)教師的語(yǔ)音面貌要標(biāo)準(zhǔn),或是英式發(fā)音,或是美式發(fā)音,好則良性循環(huán),不好則惡性循環(huán)。也就是說(shuō),一旦雙語(yǔ)教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),影響了或“教壞了”學(xué)生,學(xué)生再去教他們的學(xué)生,后果可想而知。發(fā)音猶如外貌,見(jiàn)了第一眼就會(huì)產(chǎn)生第一印象,之后久久無(wú)法磨滅,這對(duì)將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。為了提高所有雙語(yǔ)教師的口語(yǔ),我校充分利用外教這一資源,每周一次的外教培訓(xùn),使得每一位雙語(yǔ)教師都得到了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯等方面有針對(duì)性的指導(dǎo)。課下,全體雙語(yǔ)教師又積極充分利用英語(yǔ)趣配音這一軟件,通過(guò)模仿英美劇、動(dòng)漫、詩(shī)歌、演講來(lái)時(shí)時(shí)刻刻提高個(gè)人的口語(yǔ)能力。
其次,雙語(yǔ)教師應(yīng)該能夠掌握相當(dāng)數(shù)量的`詞匯、讀懂大部分國(guó)外(如BBC或VOA新聞)、讀懂國(guó)外普通流行雜志或報(bào)紙、翻譯普通段落或文章等。不但自己要達(dá)到這種水平,還應(yīng)該具有歸納總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn),并傳授給學(xué)生的能力。
最后,雙語(yǔ)教師要具有教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)。作為一名工作在教育第一線的雙語(yǔ)教師,教學(xué)實(shí)踐是我們的生命,它包含教材、教學(xué)、教育技術(shù)三方面的內(nèi)容,將三者結(jié)合在一起就成就了雙語(yǔ)教育的藝術(shù)。一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師要具備對(duì)教材的評(píng)價(jià)能力,要懂得評(píng)價(jià)教材涉及的教學(xué)指導(dǎo)思想。好的教材在教材內(nèi)容的選擇和編排上會(huì)做的很好,如語(yǔ)言知識(shí)的滲透、語(yǔ)言技能的培養(yǎng)、學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)的等。一名優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師,還要具備對(duì)教材的使用能力,教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減,以此降低和增加教學(xué)難度、調(diào)整教學(xué)順序。就雙語(yǔ)數(shù)學(xué)而言,就是在一種全英文的狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),其小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)不能丟,使得學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
為了能夠做好并且做到這一點(diǎn),我校專(zhuān)門(mén)安排數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀教師參與、并指導(dǎo)每周的雙語(yǔ)組教研活動(dòng),將我們上一周遺留下的有關(guān)數(shù)學(xué)性的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。我們雙語(yǔ)組的全體成員也同數(shù)學(xué)組教師一起在開(kāi)學(xué)初期學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以此進(jìn)一步地了解數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容以及實(shí)施建議。在我校每一學(xué)期進(jìn)行的卓越教師培訓(xùn),我們雙語(yǔ)組的全體成員也積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)中,觀摩數(shù)學(xué)專(zhuān)家的課堂,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專(zhuān)家的教學(xué)方法。由一名英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型為雙語(yǔ)英語(yǔ)、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)、雙語(yǔ)體育教師,一人擔(dān)任三科的雙語(yǔ)教學(xué),其實(shí)本身就已經(jīng)很好地做到了各學(xué)科間的協(xié)同。在備課時(shí),雙語(yǔ)英語(yǔ)、雙語(yǔ)數(shù)學(xué)、雙語(yǔ)體育中所出現(xiàn)的單詞,句型以及課堂指令是可以是相通的,相互覆蓋的。比如一年級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué),雙語(yǔ)英語(yǔ)中的Numbers,在雙語(yǔ)數(shù)學(xué)中的Numbers in life, Addition and Subtraction,雙語(yǔ)體育中的報(bào)數(shù),以及活動(dòng)環(huán)節(jié)都會(huì)出現(xiàn),并且使用頻率高,這就大大體現(xiàn)的雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),課堂上只有大量的輸入,學(xué)生在運(yùn)用時(shí)才能自如地輸出。又如,同一雙語(yǔ)教師,在所擔(dān)任的三科雙語(yǔ)教學(xué)課堂上所出現(xiàn)的課堂指令也是一致的,如eyes front, face to me, attention, listen to me等等。
我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在開(kāi)學(xué)初分配辦公室的時(shí)候,同年級(jí)的雙語(yǔ)教師在同一辦公室,目的就是為了在平時(shí)雙語(yǔ)教師備課時(shí),課后所出現(xiàn)的雙語(yǔ)問(wèn)題,能夠做到面對(duì)面交流,及時(shí)溝通,及時(shí)解決,這樣就大大提高了我們雙語(yǔ)教師的工作效率。每周五下午是雙語(yǔ)組所有成員教研時(shí)間,各個(gè)年級(jí)會(huì)將自己在上周所出現(xiàn)的沒(méi)有解決的雙語(yǔ)問(wèn)題,以及下周要講的內(nèi)容做一簡(jiǎn)單匯報(bào),大家群策群力,集思廣益,在交流和碰撞中達(dá)成共識(shí)。
雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)15
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中指出“要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧!眽炎逦幕侵腥A文化一個(gè)重要的組成部分,在壯族地區(qū)實(shí)行壯漢雙語(yǔ)教學(xué),也要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育的壯族文化性。目前,壯漢雙語(yǔ)教學(xué)所用的教本,文本所承載的文化信息不是很貼近壯族生活,不能很好地體現(xiàn)壯民族文化特色,不能有效發(fā)揮語(yǔ)文教育的壯文化性。壯漢雙語(yǔ)教師,在教學(xué)實(shí)踐中,要巧用鄉(xiāng)土資源,充實(shí)壯漢雙語(yǔ)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)民族文化教育的目標(biāo)。利用母語(yǔ)資源,壯漢對(duì)比分析,拓寬學(xué)生認(rèn)知面;借用自然環(huán)境,讓學(xué)生親近大自然,促進(jìn)知識(shí)和技能的獲得;巧用鄉(xiāng)土材料,優(yōu)化教育情境,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性;利用鄉(xiāng)土資源,再現(xiàn)生活環(huán)境,給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間;利用鄉(xiāng)土文化資源,讓學(xué)生對(duì)本民族文化知根溯源,激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中指出“要認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧!苯滩木帉(xiě)建議中又指出:“教材要注重繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化!眽炎逦幕彩侵腥A文化一個(gè)重要的組成部分,所以在壯族地區(qū)實(shí)行壯漢雙語(yǔ)教學(xué),既要強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)文本體的民族性,也要強(qiáng)調(diào)壯語(yǔ)文的民族性,才能真正實(shí)現(xiàn)“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”的總目標(biāo),使壯漢雙語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出時(shí)代的光彩。目前,壯漢雙語(yǔ)教學(xué)所用的教本都是不同版本的漢文教本和由漢語(yǔ)教本翻譯過(guò)來(lái)的同步壯文教本,文本所承載的文化信息不是很貼近壯族生活,不能充分體現(xiàn)壯民族文化特色,不能有效發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)該承載的民族文化教育。作為一線的壯漢雙語(yǔ)教師,在壯漢雙語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中,我們?cè)撛鯓訚B透民族文化教育,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的這個(gè)目標(biāo)呢?
偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò),“大自然、大社會(huì)就是活教材”,活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境,不用“死”的書(shū)本。壯漢雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)大都在壯鄉(xiāng)農(nóng)村,鄉(xiāng)土資源豐富多彩,雙語(yǔ)教師要踐行陶行知先生的教育思想,在壯漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,巧用鄉(xiāng)土資源,滲透民族文化教育,充實(shí)雙語(yǔ)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)。
一、利用母語(yǔ)資源,壯漢對(duì)比分析,拓寬學(xué)生認(rèn)知面
民族文化的淵源流長(zhǎng)、博大精深,以母語(yǔ)形式呈現(xiàn)出來(lái)更是繽紛多彩。壯語(yǔ)作為壯民族文化的主要載體,理所當(dāng)然就是很重要的壯族鄉(xiāng)土資源。
壯族學(xué)生大多生活在農(nóng)村地區(qū),他們從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就說(shuō)壯語(yǔ),并一直在壯語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)。壯語(yǔ)是他們的母語(yǔ),是他們相互交流和進(jìn)行思維的最便利工具,甚至是唯一工具。1981年聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎召開(kāi)的以母語(yǔ)為教育工具的專(zhuān)家會(huì)議指出:母語(yǔ)是入門(mén)教育和取得成績(jī)的關(guān)鍵。壯語(yǔ)是壯族學(xué)生的母語(yǔ),在壯族聚居區(qū)開(kāi)展壯漢雙語(yǔ)教學(xué),發(fā)揮母語(yǔ)的優(yōu)勢(shì),可以使學(xué)生思維通暢,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,加速學(xué)習(xí)文化知識(shí)的進(jìn)程。
目前,各地壯漢雙語(yǔ)教學(xué)所用的教本都是不同版本的漢文教本和由漢語(yǔ)教本翻譯過(guò)來(lái)的同步壯文教本。壯語(yǔ)和漢語(yǔ)是不同的兩種語(yǔ)言,在同步教本中,兩個(gè)語(yǔ)種對(duì)譯,詞義不可能全部一一對(duì)應(yīng),教師可以通過(guò)對(duì)它們進(jìn)行對(duì)比分析,多舉例子,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)壯漢詞語(yǔ)之間的異同和聯(lián)系,拓寬學(xué)生認(rèn)知面。
如,在進(jìn)行字詞教學(xué)時(shí),我們要根據(jù)壯漢語(yǔ)的詞義對(duì)應(yīng)關(guān)系,加以對(duì)比,多舉些例子,不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)在這里用兩種語(yǔ)言分別怎么說(shuō),還要讓他們具體了解它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)言環(huán)境里具體指什么事物,從而讓學(xué)生真正理解它們的含義。例如:漢語(yǔ)詞語(yǔ)“草”可以分別對(duì)應(yīng)壯語(yǔ)詞語(yǔ)rum、nywj、haz、nyangj,“花草”是va rum,“牛草”是nywj vaiz,“柴草”是haz,“草鞋”是haiznyangj;漢語(yǔ)“山”可以分別對(duì)應(yīng)ndoi、bya,“土山”是ndoi,“石山”是bya;而壯語(yǔ)詞語(yǔ)bya可以分別對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)詞語(yǔ)“魚(yú)”、“山”。就這樣,通過(guò)壯漢對(duì)比,多舉幾個(gè)壯語(yǔ)例子,運(yùn)用壯族學(xué)生熟悉的壯語(yǔ)去認(rèn)識(shí)掌握漢語(yǔ),無(wú)形中就拓寬學(xué)生的認(rèn)知面,增加了識(shí)字量。
在課堂教學(xué)中,利用壯漢對(duì)比分析,多舉例子,充分發(fā)揮壯語(yǔ)的母語(yǔ)優(yōu)勢(shì),可以拓寬學(xué)生的認(rèn)知面,充實(shí)課堂教學(xué),落實(shí)“以壯促漢”的教學(xué)原則。
二、借用自然環(huán)境,親近自然,促進(jìn)知識(shí)和技能的獲得
陶行知先生的教育思想認(rèn)為,活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境。壯漢雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)大都在相對(duì)偏僻的農(nóng)村,青山綠水,花草樹(shù)木,鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),隨時(shí)隨地可見(jiàn),自然環(huán)境資源豐富多彩,充滿(mǎn)魅力,這就是我們的活教材。雙語(yǔ)教師應(yīng)該充分發(fā)揮本地這些自然資源的教育價(jià)值,帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然,這是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的`重要途徑。它不但可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,解放學(xué)生的思維,讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法,而且還能讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的在大自然中釋放情懷、尋求大自然的奧秘。因此,要充分抓住農(nóng)村的自然優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生走出校門(mén),走出家門(mén),去親近大自然?梢宰寣W(xué)生每個(gè)周末和父母一起去田野里勞作,讓學(xué)生在分享體力勞動(dòng)的同時(shí),可以盡情地投入大自然的懷抱,盡情享受溫暖的陽(yáng)光。還可以讓學(xué)生充分利用周?chē)锰飒?dú)厚的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì),組織其參觀實(shí)踐、交流表達(dá)、動(dòng)手嘗試,讓每一個(gè)學(xué)生用心靈與大自然對(duì)話:春暖花開(kāi)時(shí),了解植物的種子和生長(zhǎng)過(guò)程,觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化;秋收時(shí)節(jié),一起在廣闊田野掰玉米、割稻子。通過(guò)開(kāi)展各種各樣的農(nóng)田勞動(dòng)體驗(yàn),學(xué)生體驗(yàn)生活中的苦與樂(lè),感悟生活真諦。這樣做,真正讓大自然、大社會(huì)成為學(xué)生的活教材。
在大自然的懷抱中,孩子們興趣盎然、放飛遐想、陶冶情操,獲得了美的感受。興趣能導(dǎo)致學(xué)生有意義的學(xué)習(xí),提供學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的獲得。因此在投入大自然懷抱的同時(shí),要及時(shí)抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn),開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如:學(xué)生回到學(xué)校,還沉浸在這種愉悅的情緒中,要讓這種情感延續(xù)到學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生用文字記錄自己對(duì)勞動(dòng)的感受。又如:春天到了,組織學(xué)生春游后,要組織學(xué)生進(jìn)行以春游為話題的口語(yǔ)交際課,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)参锏年P(guān)注,激起他們積極的生活態(tài)度和情感,學(xué)會(huì)觀察、思考,學(xué)會(huì)了自我選擇。
因此,引領(lǐng)學(xué)生走向自然,走向社會(huì),學(xué)生們的生活才會(huì)絢麗多彩,才能發(fā)現(xiàn)、觀察到家鄉(xiāng)的美麗與富饒,更有效地促進(jìn)知識(shí)和技能的獲得。
三、巧用鄉(xiāng)土材料,優(yōu)化教育情境,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
陶行知的創(chuàng)造教育思想認(rèn)為,凡是一切能讓學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,都可以成為促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的環(huán)境。農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏現(xiàn)代化教學(xué)媒體的輔助,往往是單靠教師一張嘴,一支筆進(jìn)行傳統(tǒng)模式的教學(xué),學(xué)生的主動(dòng)參與積極性不高。要改變這種現(xiàn)狀,我們可以從教具、學(xué)具的選材入手,大膽運(yùn)用身邊的鄉(xiāng)土材料,學(xué)生熟悉這些材料,就敢于動(dòng)手,急于動(dòng)手!芭d趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)途徑之一。”把學(xué)生帶入思維的興趣之門(mén),可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)中引入地方鄉(xiāng)土資源,能夠激活學(xué)生思維,營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,也使教學(xué)內(nèi)容更加具體、豐富與親切。如在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》一課時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本土常見(jiàn)相似植物,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物的特征。學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本土常見(jiàn)的榕樹(shù)生長(zhǎng)特征和本地鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的情況,這樣既活躍了課堂氣氛,又滲透了地方傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
四、利用鄉(xiāng)土資源,再現(xiàn)生活環(huán)境,創(chuàng)造想象的空間
《綱要》指出,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生與環(huán)境“對(duì)話”。壯漢雙語(yǔ)教本中,收錄的文本有一些距離學(xué)生生活太遠(yuǎn)的內(nèi)容,比如一些反映高科技的和古代生活的內(nèi)容,學(xué)生不容易理解,只有利用鄉(xiāng)土資源,再現(xiàn)生活環(huán)境,才能提高教學(xué)效果,F(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件也有了很大的改善,不少學(xué)校有了遠(yuǎn)程教育光盤(pán)播放室,有的學(xué)校還擁有了遠(yuǎn)程教育多媒體教室。因此,我們也可以借助多媒體,再現(xiàn)生活環(huán)境。如:在教學(xué)《桂林山水》時(shí),絕大部分學(xué)生沒(méi)有到過(guò)桂林,對(duì)桂林山水可能很難感知,但是他們居住在廣西,對(duì)類(lèi)似的山水都不陌生,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥,類(lèi)比本土學(xué)生熟悉的類(lèi)似的山水景物,并通過(guò)播放教學(xué)光盤(pán),讓學(xué)生看到象鼻山、漓江的圖片,聽(tīng)到劉三姐的歌聲,看到游人如織的視頻,以此體會(huì)桂林山水甲天下之美。又如,在教學(xué)《泊船瓜洲》這一首古代詩(shī)歌時(shí),學(xué)生不但沒(méi)有到過(guò)“瓜洲”、“京口”等地,因?yàn)楣沤癫町,更難理解京口僅僅一江之隔,南京離京口并不很遠(yuǎn)的,詩(shī)人停船在瓜州之后,遙望家鄉(xiāng)為什么不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)。教師除了介紹詩(shī)人和詩(shī)歌的寫(xiě)作背景外,可以讓學(xué)生聯(lián)系身處農(nóng)家父母出于生計(jì)外出打工的生活實(shí)際,理解詩(shī)人的無(wú)奈和惆悵。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)觀察思考,提出各種各樣的問(wèn)題,在觀察過(guò)程中,培養(yǎng)了觀察興趣,發(fā)展了觀察能力,創(chuàng)造了想象的空間,拉近了和文本生活的距離。
五、利用鄉(xiāng)土文化資源,知根溯源,激發(fā)民族自豪感
壯漢雙語(yǔ)教學(xué)點(diǎn)所處的壯族聚居地區(qū),有著豐富的壯族文化資源,可以歸為三個(gè)方面:第一,十分豐富的民間傳說(shuō)和民間故事。如,《達(dá)架和達(dá)佛》、《竅哥的故事》、《獨(dú)齒王》等。第二,濃郁的民族風(fēng)情和豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。如三月三、五月五、七月七、蛙神節(jié)、;旯(jié)等。
每個(gè)節(jié)日都有一定的傳說(shuō)和故事,都連接著相關(guān)的節(jié)日活動(dòng)。第三,許許多多可歌可泣的革命英雄故事。這些豐富的民間文化資源,學(xué)生從小耳熟能詳,在課堂教學(xué)中,教師可以根據(jù)教學(xué)需要順手拈來(lái),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)一步接受壯民族文化教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。例如:古詩(shī)詞,只是漢文教本中才有,壯文教本沒(méi)有,一般只上漢文課,不上壯文課,學(xué)生只能接受漢詩(shī)詞文化教育,完全沒(méi)有得到壯詩(shī)歌文化教育。其實(shí),各地壯族山歌資源豐富,壯山歌一揮而就、出口成章,具有令人回味無(wú)窮、嘆為觀止的比喻、比興之美,表達(dá)思想感情委婉、含蓄,具有整齊嚴(yán)謹(jǐn)、瑯瑯上口的辭藻美和押韻美,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在教學(xué)古詩(shī)時(shí),教師要注意適當(dāng)介紹一些壯族山歌,還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞品味壯漢山歌的不同特色。這樣,可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族詩(shī)歌的了解和熱愛(ài),激發(fā)民族自豪感。
壯族地區(qū)鄉(xiāng)土環(huán)境資源豐富多彩,無(wú)論是悅耳動(dòng)聽(tīng)的壯語(yǔ),還是旖旎的自然風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)、多彩的社會(huì)生活和濃郁的民族風(fēng)情,都充滿(mǎn)了神奇的魅力,為民族文化教育的提供了豐富的資源。在壯漢雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,教師要善于挖掘和利用這些鄉(xiāng)土資源,作為民族文化教育的活教材,充實(shí)雙語(yǔ)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)壯漢雙語(yǔ)教學(xué)民族文化教育的總目標(biāo)。
【雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結(jié)06-13
雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11-04
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)05-21
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)06-18
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(15篇)04-17
雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15篇04-17