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        雙語教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2024-09-15 06:27:12 工作總結(jié) 我要投稿

        雙語教學(xué)工作總結(jié)

          總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的雙語教學(xué)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)

        雙語教學(xué)工作總結(jié)1

          一、學(xué)校的英語教學(xué)基本情況

          自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點(diǎn)研究問題“雙語教學(xué)”便產(chǎn)生了濃厚的興趣,在當(dāng)時條件尚不是很成熟的情況下,英語教師們從英語學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進(jìn)行了一些初步的探索。對我校的英語教學(xué)和“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求,為此我們擬定了新的“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案并于20xx年秋期開始實(shí)施。

          二、雙語實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃與策略

         。ㄒ唬、確立我校的“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

          立足我校的校情,結(jié)合我們在教學(xué)實(shí)際中的探索與研究,我們將開展雙語教學(xué)法的目標(biāo)定位在:通過雙語教學(xué)激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,增強(qiáng)跨學(xué)科、多方位運(yùn)用語言的能力,從而達(dá)到優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法、增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的效率、提高英語教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的提高。

         。ǘ、開展“雙語教學(xué)”的策略:

          1、積極開展雙語師資隊(duì)伍建設(shè)

          雙語教師是一種復(fù)合型的教師?紤]到小學(xué)聯(lián)合會雙語教學(xué)內(nèi)容多為常識性知識,而小學(xué)生語言模仿能力強(qiáng),因此雙語教師的語言能力更為重要。同時充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)等學(xué)科雙語教師資源,利用各種時機(jī)對教師進(jìn)行培訓(xùn),采取集體培訓(xùn)和個體自學(xué)相結(jié)合,外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合,并制定相應(yīng)獎懲機(jī)制,定期檢測。

          2、找準(zhǔn)雙語教學(xué)突破口,以點(diǎn)帶面

          由于學(xué)校已經(jīng)開始了“小學(xué)英語與其它學(xué)科科學(xué)整合的研究”,該課題的研究本身就帶有“雙語教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語教師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)科融合與滲透的探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn),決定先行研究體育、美術(shù)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的雙語教學(xué),以滲透式雙語教學(xué)和穿插式雙語教學(xué)研究為主,在部分年級開展對比實(shí)驗(yàn),并以此為突破進(jìn)而延展到其它學(xué)科。

          3、大力營造學(xué)校良好的雙語環(huán)境

          為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語氛圍,充分利用和整合各種教育資源,發(fā)展學(xué)生各方面的能力,為學(xué)生提供充分的展示機(jī)會,我校制定各種計(jì)劃,開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動;顒訄(jiān)持以“學(xué)生為主體”,教師予以指導(dǎo),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語綜合能力。

          (1)建立各類英語興趣小組

          根據(jù)學(xué)生的興趣,我們分別開設(shè)了“英語小報小組”,“英語童謠小組”,“英語詩歌小組”,

          “英語演講小組”,“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的交流生動,活潑,英語的活動豐富多彩,精彩紛呈。

          (2)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中英語活動。

          我校每年均要開展一次藝術(shù)節(jié)活動,在這持續(xù)一個月的藝術(shù)節(jié)活動中有單獨(dú)設(shè)置的英語周,分別開展

          a、英語講故事大賽;

          b、校園英文歌曲大賽;

          c、英語小短劇比賽;

          d、英語知識擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術(shù)周”活動,給各類興趣小組的同學(xué)們搭建了交流、展示英語能力和特長的平臺,全面提高了學(xué)生學(xué)英語的`興趣,表達(dá)、運(yùn)用能力、表演技巧及審美能力等綜合素質(zhì)。

          (3)英語知識競賽、演講比賽等

          除了學(xué)校開展的各類英語競賽活動,英語教師還以年級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語知識游園活動。

         。4)設(shè)立英語廣播

          視聽學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺,每周二開辟“輕松英語大家學(xué)”欄目,由英語組教師精選“課堂英語”和“日常生活用語”,每周教學(xué)一至二句或一個小對話,在全校范圍內(nèi)強(qiáng)化師生們學(xué)英語的意識,提高交際能力。每周四中午向全校師生播放校園英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目,給學(xué)生提供更多的視聽學(xué)習(xí)機(jī)會。

          4、英語文藝節(jié)目展示或匯演

          學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目,面向全體學(xué)生、家長和社會演出,演出學(xué)生流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口稱贊。

          三、開展“雙語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)取得的成績

          通過實(shí)驗(yàn)研究,我們初步探索了“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐”的雙語教學(xué)模式。

          1、感知階段目的主要為學(xué)生提供一些機(jī)會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語為基礎(chǔ),適當(dāng)感知英語。具體作法是:

          a、用英語板書課題、大小標(biāo)題及關(guān)鍵詞等;

          b、專業(yè)性強(qiáng)的術(shù)語采用漢語講解,而課堂組織用語、過渡語、結(jié)束語及學(xué)生較熟悉的內(nèi)容用英語講;

          c、課堂上鼓勵學(xué)生用英語提問,教師和其它學(xué)生用英語回答。

          2、體驗(yàn)階段是雙語教學(xué)的過渡階段,目的主要是讓學(xué)生學(xué)會如何用英語來表達(dá)。教師在專業(yè)課中整合漢語和英語,視教學(xué)開展情況交互使用,讓學(xué)生體驗(yàn)在其它學(xué)科中英語“學(xué)用結(jié)合”。

          3、實(shí)踐階段我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會用英語來思考和解答問題,使學(xué)生在使用英語的過種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略,能夠在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。這樣的課堂以英語為主,必要時輔以漢語。

          通過學(xué)習(xí)教育理論,探討雙語教學(xué)法方法,總結(jié)課題研究的成果,實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)科研能力也在雙語教學(xué)法中得到提高。他們能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要,順應(yīng)當(dāng)代課程綜合改革的趨勢,采用以英語學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。

          四、問題與思考

          在實(shí)施雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中,我們也感受到諸多制約雙語教學(xué)開展的因素和困難:

          1、英語語言知識及語言思維訓(xùn)練問題:語言既是交際工具,也是認(rèn)知工具。我們的小學(xué)生語音準(zhǔn)確、語言流暢;然而在自由表達(dá)或臨場發(fā)言時,相當(dāng)部分學(xué)生還不能運(yùn)用自如。我們認(rèn)為這里面有二方面的因素:一是因?yàn)閷W(xué)生的英語語言知識積累(特別是相關(guān)學(xué)科的知識)還沒能達(dá)到能完全應(yīng)對雙語課堂教學(xué)的程度。二是學(xué)生的英語思維能力和習(xí)慣還顯不足。因此,如何進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)和加強(qiáng)學(xué)生雙語思維,在一定場合正確使用一定語言,這是我們應(yīng)該繼續(xù)研究的重要問題。

          2、雙語師資問題:我校在不同程度上存在的參與實(shí)驗(yàn)的英語專職教師相關(guān)學(xué)科知識問題和非英語教師的英語水平問題!半p語滲透”對教師素質(zhì)要求很高,特別是英語水平和文化修養(yǎng),但現(xiàn)在還有一部分教師的英語水平較低,文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“愉快雙語教學(xué)”實(shí)踐有效實(shí)施的重要障礙。

          3。雙語教材問題:由于有些課文名子過于復(fù)雜,在教學(xué)上也有一個如何把握與處理的問題;而自編教材或教學(xué)內(nèi)容,則顯得比較零散或語言存在準(zhǔn)確和地道的'問題等等。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)2

          “雙語”授課教學(xué)以來,在堅(jiān)持“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作上,我校繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索,開展“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作!半p語”教學(xué)工作有了一定的發(fā)展和進(jìn)步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我校為非寄宿制小學(xué),目前本校有13個雙語班,其所有班級的漢語文和數(shù)學(xué)課用漢語授課。

          一、雙語活動的開展方面

          為加強(qiáng)我校班級之間,學(xué)生之間的思想交流、情感交流,培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)興趣,我校在每周二舉行第二課堂教學(xué)活動,教學(xué)活動中讓學(xué)生選擇與漢語有關(guān)的節(jié)目。在每周五下午開展少先隊(duì)班隊(duì)會,在班隊(duì)會上主要以雙語為主展開活動,通過這些活動,讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自己的才華,不僅提高了學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生對漢語表達(dá)的欲望。

          二、雙語教學(xué)方面

          執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時堅(jiān)持聽漢族教師的語文和數(shù)學(xué)課,教學(xué)處結(jié)合學(xué)校的組內(nèi)公開課進(jìn)行了雙語課程的觀摩或評比。這樣不僅加強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié),而且還為雙語教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)!半p語”班學(xué)生其他課程個年級上優(yōu)秀率有所提高或保持上年水平。

          “雙語”班學(xué)生數(shù)學(xué),漢語,語文,基本上能達(dá)到期末考試合格率在85%以上。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體師生的共同努力下,我校雙語教學(xué)水平一定會不斷進(jìn)步。

          三、教學(xué)常規(guī)方面

          各個學(xué)科教師分年級學(xué)科進(jìn)行集體備課過教材活動。教務(wù)處每月對教師教案作業(yè)聽課等情況進(jìn)行一次全面檢查,校長副、校長、學(xué)科組長定期、不定期在年級學(xué)科每周組內(nèi)公開課。每位教師都能做到超周備課個別雙語教師作業(yè)中有未復(fù)批現(xiàn)象,存在個別錯誤發(fā)現(xiàn)后再學(xué)科組長的監(jiān)督下老師們能主動及時改正。交給組長復(fù)查。教師教學(xué)進(jìn)度安排合理作業(yè)量適中每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)。并針對授課存在的'問題及時反饋。無論是教師還是學(xué)生各類活動均使用漢語開展、漢語記錄。每天升國旗每天國旗下獻(xiàn)詞要求完全使用漢語鍛煉每一位教師的漢語水平。不允許各類收費(fèi)在學(xué)生身上發(fā)生,不允許教師組織購買各類試卷練習(xí)冊每學(xué)期只在教務(wù)處的組織下進(jìn)行期中。

          四、雙語教學(xué)面臨一些困難

          雙語教師在教學(xué)過程中還是面臨許多困難。

          1、我校雙語教師緊缺,學(xué)前教育開展的不理想,大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語。

          2、除課堂教學(xué)外,其余時間都用維語交流,導(dǎo)致大部分學(xué)生能聽懂,但是語言表達(dá)困難,因此寫作能力較差。

          3、由于雙語課程課外資料少,因此高段的課外拓展部分無法順利進(jìn)行。

          4、在教學(xué)設(shè)施方面,特別是網(wǎng)絡(luò)教育資源方面比較欠缺,給教育教學(xué)帶來了不便。在以后的雙語教學(xué)工作中,我校會繼續(xù)努力探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),使雙語教學(xué)得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)3

          最初是一名英語教師,自20xx年暑假有幸得到雙語教育研究專家龔海平主任的引領(lǐng),從而接觸到雙語教育,至今曾擔(dān)任過雙語英語、雙語數(shù)學(xué)、雙語體育教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的雙語教師,過硬的英語專業(yè)素養(yǎng)、過強(qiáng)的學(xué)科知識水平以及各學(xué)科間的協(xié)同,都是必不缺少的條件。接下來,我就從以下三個方面來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。作為一名雙語教師,過硬的英語專業(yè)素養(yǎng)是首要條件。首先,雙語教師的語音面貌要標(biāo)準(zhǔn),或是英式發(fā)音,或是美式發(fā)音,好則良性循環(huán),不好則惡性循環(huán)。也就是說,一旦雙語教師的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),影響了或“教壞了”學(xué)生,學(xué)生再去教他們的學(xué)生,后果可想而知。發(fā)音猶如外貌,見了第一眼就會產(chǎn)生第一印象,之后久久無法磨滅,這對將來學(xué)生走向社會產(chǎn)生巨大的影響。為了提高所有雙語教師的口語,我校充分利用外教這一資源,每周一次的外教培訓(xùn),使得每一位雙語教師都得到了語音、語調(diào)、詞匯等方面有針對性的指導(dǎo)。課下,全體雙語教師又積極充分利用英語趣配音這一軟件,通過模仿英美劇、動漫、詩歌、演講來時時刻刻提高個人的口語能力。

          其次,雙語教師應(yīng)該能夠掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯、讀懂大部分國外(如BBC或VOA新聞)、讀懂國外普通流行雜志或報紙、翻譯普通段落或文章等。不但自己要達(dá)到這種水平,還應(yīng)該具有歸納總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn),并傳授給學(xué)生的能力。

          最后,雙語教師要具有教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)。作為一名工作在教育第一線的雙語教師,教學(xué)實(shí)踐是我們的生命,它包含教材、教學(xué)、教育技術(shù)三方面的內(nèi)容,將三者結(jié)合在一起就成就了雙語教育的藝術(shù)。一名優(yōu)秀的雙語教師要具備對教材的評價能力,要懂得評價教材涉及的教學(xué)指導(dǎo)思想。好的教材在教材內(nèi)容的選擇和編排上會做的很好,如語言知識的滲透、語言技能的培養(yǎng)、學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)的等。一名優(yōu)秀的雙語教師,還要具備對教材的使用能力,教師應(yīng)該針對學(xué)生的具體情況對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、刪減,以此降低和增加教學(xué)難度、調(diào)整教學(xué)順序。就雙語數(shù)學(xué)而言,就是在一種全英文的狀態(tài)下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),其小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)不能丟,使得學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

          為了能夠做好并且做到這一點(diǎn),我校專門安排數(shù)學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀教師參與、并指導(dǎo)每周的雙語組教研活動,將我們上一周遺留下的有關(guān)數(shù)學(xué)性的問題進(jìn)行答疑解惑。我們雙語組的.全體成員也同數(shù)學(xué)組教師一起在開學(xué)初期學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以此進(jìn)一步地了解數(shù)學(xué)課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程內(nèi)容以及實(shí)施建議。在我校每一學(xué)期進(jìn)行的卓越教師培訓(xùn),我們雙語組的全體成員也積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)中,觀摩數(shù)學(xué)專家的課堂,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專家的教學(xué)方法。由一名英語教師轉(zhuǎn)型為雙語英語、雙語數(shù)學(xué)、雙語體育教師,一人擔(dān)任三科的雙語教學(xué),其實(shí)本身就已經(jīng)很好地做到了各學(xué)科間的協(xié)同。在備課時,雙語英語、雙語數(shù)學(xué)、雙語體育中所出現(xiàn)的單詞,句型以及課堂指令是可以是相通的,相互覆蓋的。比如一年級的雙語教學(xué),雙語英語中的Numbers,在雙語數(shù)學(xué)中的Numbers in life, Addition and Subtraction,雙語體育中的報數(shù),以及活動環(huán)節(jié)都會出現(xiàn),并且使用頻率高,這就大大體現(xiàn)的雙語教學(xué)的優(yōu)勢,課堂上只有大量的輸入,學(xué)生在運(yùn)用時才能自如地輸出。又如,同一雙語教師,在所擔(dān)任的三科雙語教學(xué)課堂上所出現(xiàn)的課堂指令也是一致的,如eyes front, face to me, attention, listen to me等等。

          我校的雙語教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在開學(xué)初分配辦公室的時候,同年級的雙語教師在同一辦公室,目的就是為了在平時雙語教師備課時,課后所出現(xiàn)的雙語問題,能夠做到面對面交流,及時溝通,及時解決,這樣就大大提高了我們雙語教師的工作效率。每周五下午是雙語組所有成員教研時間,各個年級會將自己在上周所出現(xiàn)的沒有解決的雙語問題,以及下周要講的內(nèi)容做一簡單匯報,大家群策群力,集思廣益,在交流和碰撞中達(dá)成共識。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)4

          走進(jìn)偏坡,隨處可見到漢語和布依語的標(biāo)牌,這使學(xué)校的師生融入了濃濃的雙語教學(xué)環(huán)境中。開展雙語教學(xué)是為了弘揚(yáng)布依族文化,使學(xué)生學(xué)好用好本民族語言。近幾年來,我校進(jìn)行小學(xué)“雙語”教學(xué)實(shí)驗(yàn),取得了顯著成效,F(xiàn)將總結(jié)如下:

          我校在三年級開設(shè)了布依語課。每周的課時總數(shù)達(dá)到2節(jié)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)布依族語言的興趣,我校以課堂教學(xué)為主渠道,根據(jù)小學(xué)生年齡、以及學(xué)生的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動的布依族語言教學(xué)情境,用聽、說、唱、等新穎的教學(xué)形式,鼓勵學(xué)生積極參與,主動接受布依語口語訓(xùn)練。我校還組織開展豐富多彩的“雙語”教學(xué)課外活動,將“雙語”教學(xué)從課內(nèi)向課外延伸。近年來許多代表團(tuán)訪問或到我校檢查工作,我校學(xué)生可說流利的'布依族語言歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來,使蒞臨我校的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。

          搞好小學(xué)“雙語”教學(xué),師資是關(guān)鍵。去年在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下我校教學(xué)布依族語言的老師還參加了省教育廳組織的貴州省雙語教師培訓(xùn)班參加專業(yè)的進(jìn)修,邀請貴州民族學(xué)院布依族語言教授、貴州省內(nèi)布依族語言專家來校講學(xué)。

          在一年的雙語教學(xué)工作開展中有得有失,我們將吸取優(yōu)秀的教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)開展好我校的雙語教學(xué)工作,同時我們也看到了自己的不足,我們將會在今后的教育工作中不斷的學(xué)習(xí),爭取取得更優(yōu)秀的教學(xué)成績。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)5

          我校雙語教學(xué)工作在上級和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在全校教師共同努力下,取得了優(yōu)異的成績,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、我校認(rèn)真貫徹有關(guān)雙語教學(xué)工作文件精神,積極探索學(xué)校雙語教學(xué)工作的思路。我校將雙語教學(xué)工作列入學(xué)校教學(xué)工作中重點(diǎn)來抓,成立了雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

          二、齊全開設(shè)雙語班的漢語文每周七課時,數(shù)學(xué)五課時,保證其他科目也用漢語授課。

          三、加強(qiáng)了“雙語”教師的培訓(xùn)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的.自學(xué)風(fēng)氣,年齡35歲以下的民族教師參加新疆統(tǒng)一的漢語水平考試,不斷更新自我水平。

          四、為了優(yōu)化教師教學(xué),學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料,為了加強(qiáng)教師的多媒體教學(xué)能力,組織“雙語”教師進(jìn)行電腦培訓(xùn),提高教師們電子備課的能力。

          五、結(jié)合第30個民族團(tuán)結(jié)教育月,在全校開展第七屆漢語學(xué)習(xí)月活動,營造了很好的漢語學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的文明學(xué)習(xí)環(huán)境。

          六、為了加強(qiáng)“雙語”教學(xué),讓孩子們從低年級開始就打好漢語基礎(chǔ),學(xué)校安排一些有經(jīng)驗(yàn)的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為低年級授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強(qiáng)學(xué)生對漢語的興趣。

          七、為了加強(qiáng)“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力,形成了互學(xué),互助的好風(fēng)氣。

          八、教職工每周統(tǒng)一組織四節(jié)漢語學(xué)習(xí)活動并進(jìn)行考試考核。

          九、根據(jù)縣教育局教研室的安排,組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動,安排教師講課,聽課,提高“雙語”教師的教學(xué)能力。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)6

          農(nóng)十三師火箭農(nóng)場“雙語”教學(xué)基本情況

          根據(jù)國家教育部的要求,我校從20xx年9月開始在小學(xué)學(xué)前班及中學(xué)七年級開設(shè)了雙語教學(xué)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,學(xué)前班數(shù)學(xué)課程和漢語課程用漢語授課,七年級數(shù)學(xué)、生物課程用漢語授課。到目前為止初中年級開設(shè)了數(shù)、理、化及生物雙語教學(xué)模式。總結(jié)如下:

          中學(xué)(民)

          總?cè)藬?shù):20人。其中參加雙語培訓(xùn)的老師有11人,其中一人還未完成學(xué)業(yè)。到目前為止可以勝任雙語教學(xué)任務(wù)的教師有15人,占總?cè)藬?shù)的75%。中學(xué)民族教師年齡情況如下:

          中學(xué)教師:

          年齡滿50及50歲以上有:2人,無雙語教學(xué)能力。45歲50歲:6人,能擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)的教師有兩人。35歲45歲:8人

          35歲以下:4人,全部可以擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)。

          目前本校在雙語教學(xué)中存在的問題:

          1、學(xué)生漢語水平層次不同,其次這些學(xué)生在小學(xué)沒有接受

          雙語教學(xué),上初中后數(shù)、理、化、生物用雙語教學(xué)學(xué)生感覺有些吃力。班級出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象。2、在教學(xué)大綱中小學(xué)、初中雙語課時量和漢族的是一致

          的。民族學(xué)生接受課程內(nèi)容比較慢,時間短,給師生帶來了很大的壓力。

          3、在兵團(tuán)雙語教師培訓(xùn)中,短短的兩年里只是學(xué)了一些普

          通漢語課程,沒有專業(yè)知識方面的培訓(xùn),所以教師在實(shí)施雙語教學(xué)時雙語表達(dá)能力又相對較低,在教學(xué)中遇到了不少的困難。

          火箭民族教師中現(xiàn)有35歲以上的人數(shù)較為多,漢語能力不高。

          為了搞好雙語教育教學(xué)工作學(xué)校對教學(xué)提出的應(yīng)對措施:

          加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師良好的雙語水平是推進(jìn)雙語教學(xué)的關(guān)鍵因素。要提高雙語教師的水平,一方面根據(jù)實(shí)際情況培訓(xùn)雙語教師,另一方面要重視在職教師的.業(yè)務(wù)培訓(xùn)。大力開展“一幫一”活動,在專業(yè)上大力推進(jìn)結(jié)對子的工作,進(jìn)一步提高教師的雙語教學(xué)水平,為搞好雙語教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          改進(jìn)教學(xué)方法。雙語教學(xué)的成效如何,關(guān)鍵要看教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果。本校對雙語教學(xué)的要求是理科全部用漢語進(jìn)行教學(xué),即漢語主體型的雙語教學(xué)。這對教師和學(xué)生提出了更高的要求,不僅要有相當(dāng)?shù)脑~匯量、語法結(jié)構(gòu)和維漢雙語的背景知識,而且要有相當(dāng)?shù)墓Φ住1拘8鶕?jù)教學(xué)狀況、師資水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,規(guī)劃好雙語教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和進(jìn)度,因材施教、循序漸進(jìn)、重點(diǎn)突破、穩(wěn)步推進(jìn)。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)7

          當(dāng)前,我們生活在一個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下,學(xué)習(xí)雙語的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期,正是口語發(fā)展的敏感期。我園自開展雙語教學(xué)以來,幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的雙語環(huán)境與條件,以培養(yǎng)幼兒的語感為目的,并將素質(zhì)教育融于雙語教學(xué)之中,使幼兒雙語口語會話、交往等能力有了很大的提高。以下,是本園在這學(xué)期開展雙語教學(xué)活動的一些總結(jié)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,也是教育成功的關(guān)鍵,在實(shí)施過程中,我們從提高幼兒的`興趣入手,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

          首先,在教育目標(biāo)的制訂上,我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn),將目標(biāo)制訂得淺顯易接受同時也具有一定的挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性,培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

          其次,在教育內(nèi)容的選擇上,我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn),注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容,且生動有趣,富有童趣,又貼近幼兒生活與情感喜好,其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn),又略高于幼兒的年齡水平,使幼兒既不至于感到太難,又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

          第三,在教學(xué)方法上,我們以游戲?yàn)橹,各種教學(xué)方法靈活交替使用,以此吸引幼兒,抓住幼兒,從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)

          的興趣。讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)雙語,提高了學(xué)習(xí)雙語的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生們對雙語的興趣的同時,我們還注意為學(xué)生們營造一個比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位,多給幼兒提供感知雙語的信息,讓幼兒置身于雙語環(huán)境中,對幼兒學(xué)習(xí)雙語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境,在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖,隨時給幼兒提供雙語刺激,讓幼兒置身于雙語環(huán)境中。

          其次,創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境,以培養(yǎng)幼兒的雙語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用雙語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中,教師更注重創(chuàng)設(shè)一些雙語情境,另外,老師還有意識地設(shè)置一些雙語對話情景,讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。

          此外,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,我們還對自己本身的雙語知識進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道,向同行們?nèi)〗?jīng),增長了在幼兒雙語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

          在我們的教育工作中還存在著一些需要改正和完善的問題,這些問題都需要我們在今后的工作中認(rèn)真加以解決。故此,在今后的工作中,我們要積極提高教師自身素質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)爭取把以后的雙語教學(xué)活動開展得更好。

          阿克陶縣第一雙語幼兒園

          20xx學(xué)年

        雙語教學(xué)工作總結(jié)8

          本學(xué)期我校意識到雙語教學(xué)工作的重要性,同時也意識到自己的責(zé)任和義務(wù),通過一學(xué)期的努力,我校對于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育,教學(xué)制度和要求,教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),務(wù)實(shí),力爭圓滿各項(xiàng)教育,教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。 我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,進(jìn)一步領(lǐng)會《新課標(biāo)》精神,以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo),切實(shí)轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,合作者和促進(jìn)者的思想觀念,一律平等,寬容的態(tài)度對待了每一個學(xué)生,在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)了師生的共同發(fā)展,努力建立了互動的師生關(guān)系。

          改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí),組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)了向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度,從而促進(jìn)了學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

          認(rèn)真進(jìn)行了師生學(xué)習(xí)每日一句計(jì)劃,并認(rèn)真組織檢查學(xué)習(xí)效果。一次進(jìn)行了校性雙語口語大賽、辯論賽、一年級漢語演講比賽、二年級寫作比賽,選出若干名雙語尖子學(xué)生并動員其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

          為營造更好的雙語教學(xué)環(huán)境,結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民,漢特色的配操歌曲并播送漢語優(yōu)秀作文,豐富了學(xué)生的語言環(huán)境豐富學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。我校在本學(xué)期重視抓好雙語教學(xué)管理,檢查并更改工作,每兩周學(xué)校雙語部檢查并總結(jié),每一個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己檢查并討論怎樣做才提高雙語教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步加強(qiáng)雙語教育工作,提高我校雙語教學(xué)質(zhì)量,活躍雙語課堂教學(xué),激發(fā)我校雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣,舉行了首次雙語課堂教學(xué)能手選拔賽。通過此次比賽,雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣有所提高,與此同時,發(fā)現(xiàn)了一些說課能力、授課能力、教案與媒體課件設(shè)計(jì)能力較強(qiáng)的教師,為他們今后的課堂教學(xué)打好了基礎(chǔ)。促進(jìn)了直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。充分重視了教學(xué)的結(jié)論, 又重視了教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體,體驗(yàn)過程。關(guān)注課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

          我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué),堅(jiān)持了以學(xué)生為主體,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡了研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。做到小領(lǐng)導(dǎo)和雙語教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,實(shí)現(xiàn)了教師在教學(xué)過程每一 節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高了課堂教學(xué)素質(zhì) ,及時組織了課后分析和反思。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語水平的提高。抓緊早讀漢語學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)每周總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)方法,聽課習(xí)慣,漢語發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性,解題的規(guī)范化,課外時間的合理運(yùn)用等方面。保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點(diǎn),既要關(guān)注教師的教,又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中重視了突出如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,并突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。

          注重了學(xué)生的'作業(yè)批改方式的多樣化。實(shí)現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式,更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進(jìn)行鼓勵性評定,以此來促進(jìn)了我校學(xué)生漢語技能的發(fā)展。

          進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中努力提高了課堂質(zhì)量,每堂課要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了教學(xué)方案,力求把漢語課上的生動,有趣,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。

          雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作,但是教學(xué)質(zhì)量和成績不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué),管理等多方面的問題。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)9

          xxxx第六中學(xué)在縣委、縣人民政府及科教系統(tǒng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教科局各科室的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,以立德樹人和學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,加強(qiáng)常規(guī)管理,緊緊圍繞提高雙語教育質(zhì)量這一中心,積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。加快實(shí)施教育現(xiàn)代化工程,充分調(diào)動全校教師的教學(xué)積極性,努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧發(fā)展,F(xiàn)就我校幾年來的雙語教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

          一、雙語教育教學(xué)工作開展依據(jù)及遠(yuǎn)景目標(biāo)

          學(xué)校依據(jù)《教育部等十部門關(guān)于推進(jìn)新疆雙語教育工作的實(shí)施意見》(教民〔20xx〕6號)、《自治區(qū)黨委人民政府關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》(新黨發(fā)〔20xx〕2號)、《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》(國發(fā)〔20xx〕46號)等文件為指導(dǎo),根據(jù)我縣教育實(shí)際情況,循序漸進(jìn)推進(jìn)我校雙語教育教學(xué)工作。

          學(xué)校自20xx年8月建校以來(20xx年8月,由原xxxx第五中學(xué)更名為xxxx第六中學(xué))。學(xué)校經(jīng)過6年多的發(fā)展,從11名雙語教師,3個雙語班120名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)今七年級4個雙語班,八年級8個雙語班,九年級5個雙語班68名雙語教師(其中民族教師56名),17個雙語班769名學(xué)生。每年在保證師資的情況下,逐年擴(kuò)增雙語班數(shù)量,讓接受雙語教育的學(xué)生越來越多,使畢業(yè)生基本熟練掌握使用國家通用語言文字和本民族語言文字。

          二、雙語教育教學(xué)工作開展情況

          1、各部門通力合作,確保雙語教育教學(xué)工作有序健康開展學(xué)校班子成員轉(zhuǎn)變觀念,與時俱進(jìn),由管理學(xué)校向服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)變,一切工作都是為了提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求班子成員一要做全體教職員工的'貼心人,走到教師中間去;二要為全體師生的雙語教育教學(xué)服務(wù),做好他們的“后勤保障”工作;三要處處為全體教職工做榜樣,在雙語教育教學(xué)方面起到身先示范的表率作用。

          2、建章立制,完善評價機(jī)制,保障雙語教學(xué)工作。根據(jù)雙語教育教學(xué)法規(guī)和上級文件要求,學(xué)校制訂了《xxxx第六中學(xué)雙語教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組》、《xxxx第六中學(xué)教師晉升職稱考核辦法》《xxxx第六中學(xué)教職工績效考核辦法》等規(guī)章制度,為我校雙語教育教學(xué)工作的開展提供了制度保障。對雙語教師教學(xué)工作業(yè)務(wù)成績的評定,圍繞教師的師德、常規(guī)工作、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)成績等方面給予教師全面評價。教師在職稱評定、各級各類評優(yōu)評先及外出培訓(xùn)時,在同等條件下優(yōu)先考慮雙語教師。

          3、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。提高學(xué)校雙語教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)在于有一只充滿活力的高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。截止目前為止:我校雙語任課教師中,本科以上學(xué)歷達(dá)到100%,內(nèi)高班大學(xué)畢業(yè)學(xué)生12人,已參加國家級雙語培訓(xùn)教師12人,參加“國培”教師18人(其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)12人),參加自治區(qū)級雙語培訓(xùn)教師14人,參加地區(qū)級雙語培訓(xùn)教師4人。為了儲備雙語教師人才,我校每年有計(jì)劃外派教師參加各級各類雙語培訓(xùn),現(xiàn)在還有4名教師在烏魯木齊市和喀什等地參加為期1-2年

          的自治區(qū)和地區(qū)級雙語培訓(xùn)。

          4、量才適用。自從實(shí)施雙語教育教學(xué)工作以來,學(xué)校非常重視,在各種會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)雙語工作的重要性及重大意義。在選拔雙語班班主任和任課教師時,嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān),把我校一批有志于從事雙語教育教學(xué)工作的“內(nèi)高班”大學(xué)畢業(yè)生、雙語培訓(xùn)合格教師、“國培”教師和懂雙語的漢族理科骨干教師安排到雙語班。

          5、相互學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校成立雙語理科、雙語文科和雙語漢語三個教研組,采取民漢教師混編形式辦公,便于雙語任課教師之間互相學(xué)習(xí),互相交流,互相進(jìn)步。在雙語教育教學(xué)工作中,嚴(yán)格按照雙語教學(xué)的相關(guān)要求安排開展各項(xiàng)工作。教研組在傳幫帶過程中,安排民漢教師互拜師徒,每周互聽一節(jié)課并及時點(diǎn)評。在備課過程中,共同確立重點(diǎn)和難點(diǎn),共同備課;要求教師在上課過程中,互相聽課,各取所需,取長補(bǔ)短,肯定優(yōu)點(diǎn),找到自身不足,互幫互助,共同進(jìn)步。

          6、開展豐富的教研活動促進(jìn)雙語教學(xué)。為了不斷提高六中教師的雙語業(yè)務(wù)能力,我們已經(jīng)舉辦兩期“雙語教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會”。交流會上優(yōu)秀雙語教師經(jīng)驗(yàn)交流,優(yōu)秀班主任班級管理心得,培訓(xùn)回來教師匯報學(xué)習(xí)收獲等形式來提高教師的雙語教育教學(xué)能力。

          每學(xué)期,雙語教師按照學(xué)校安排,人人分別上公開課、示范課、觀摩課、研討課等課型,供組內(nèi)全體教師學(xué)習(xí)、交流和探討。在每周的雙語教研活動中,針對雙語教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些疑惑,大家各抒己見,群策群力。教務(wù)處不定期檢查教師的備課、

          上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差工作。定期召開教師通氣會、交流會和學(xué)生座談會,隨時了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,指出優(yōu)缺點(diǎn),揚(yáng)他人之長,補(bǔ)己之短。

          三、取得的成就

          1、雙語教師的教育理念和教育觀念得到了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,全校形成了良好的雙語教育教學(xué)氛圍。

          2、20xx年,古麗扎爾·巴拉提教師分別獲喀什地區(qū)第二屆理科(初中)雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和自治區(qū)屆理科(初中)雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎。20xx年12月,阿不都肉蘇力·賽買提教師獲喀什地區(qū)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)一等獎。20xx年9月,熱孜萬古麗·阿布都熱合曼教師獲喀什地區(qū)“優(yōu)秀教師”光榮稱號。努爾阿米娜·買買提、王琳琳、買木娜·阿布都熱依木、阿力木江·馬伊爾等4名教師獲得喀什地區(qū)優(yōu)秀雙語教師。

          3、20xx年6月,九年級雙語(1)班蘇比努爾·艾斯卡爾同學(xué)在我校常金蟬老師的輔導(dǎo)下,參加《自治區(qū)第二屆“安全伴我在校園我把安全帶回家”》有獎?wù)魑幕顒又,獲得初中組一等獎(全疆僅三人),師生分別獲得自治區(qū)級榮譽(yù)證書和1000元獎金。20xx年8月,九年級雙語(2)班蘇比努爾亞庫普在我校黃偉華老師的輔導(dǎo)下,參加中國兒童基金會組織的《踐行社會主義核心價值觀“說說我身邊的雷鋒故事”》有獎?wù)魑幕顒又校@得新疆唯一代表到北京領(lǐng)獎,被大會確定為頒獎儀式發(fā)言代表。

          4、學(xué)校至20xx年11月,六中已畢業(yè)六屆雙語學(xué)生599人,136人考入內(nèi)地新疆高中班,其余463名學(xué)生全部升普通高中就讀。

          5、20xx年,馬麗琴、阿迪力江.吐爾遜教師分別獲喀什地區(qū)第三屆雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和理科(初中)雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎。

          四、遇到的困難

          1、模式一教學(xué):能勝任雙語理科教育教學(xué)工作的教師較缺。模式二教學(xué):沒有政史地學(xué)科雙語專業(yè)教師。

          2、雙語班學(xué)生對數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等科目的學(xué)習(xí),總體來說有一定困難。

          五、努力方向

          1、實(shí)行“兩條腿”走路,采取走出去,請進(jìn)來的方式,培養(yǎng)雙語教師。每年派教師到省內(nèi)外參加為期一至兩年的雙語教師培訓(xùn),培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀的雙語教師。

          2、加強(qiáng)與周邊兄弟學(xué)校聯(lián)系,向他們學(xué)習(xí)取經(jīng)。

          3、大力開展雙語教研活動,務(wù)求實(shí)效,讓師生有收獲。

          4、培養(yǎng)更多合格的雙語畢業(yè)生,為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安做出積極貢獻(xiàn)。

          xxxx第六中學(xué)

          20xx年xx月xx日

        雙語教學(xué)工作總結(jié)10

          一、德育工作扎實(shí)有效

          我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。今年學(xué)校充實(shí)了年級主任隊(duì)伍,強(qiáng)化了年級主任職責(zé),認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評議制度,學(xué)期初,各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流,學(xué)期末組織了述職評議,全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升。

          我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?傂:透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動,總校利用《雙語教研》和《政工通訊》,宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節(jié)期間,我們組織了第五屆“年度十杰教師”評選,并舉行了“十杰教師”事跡報告會,在廣大教師中引起了很好的反響。

          我們扎實(shí)做好學(xué)生的思想教育工作。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體,推進(jìn)德育序列化工程,開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依托“關(guān)工委”組織,充分發(fā)揮社區(qū)、老年公寓、圖書館等陣地優(yōu)勢,開展了以落實(shí)“三個走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動,取得了良好的教育效果。

          一年來,我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年7月9日,我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場,承擔(dān)了煙臺市關(guān)工委工作現(xiàn)場會和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場會的觀摩任務(wù)。10月18日—21日,我校承擔(dān)了全國“和諧德育年會”的展示任務(wù),被授予“全國和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號。xx月26日,龍口市德育工作現(xiàn)場會在南山旅游學(xué)校召開。在今年5月份龍口市關(guān)工委、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評選活動中,我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩

          二、素質(zhì)教育全面落實(shí)

          今年2月份,南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》,我們從兩個方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作:

          一是全面落實(shí)課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求,全面開設(shè)了各類課程。(特別是強(qiáng)化了音樂、體育、美術(shù)等課程的開全和開足,堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會招聘相結(jié)合,配備了音體美學(xué)科的師資,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍。在抓好音體美課的'基礎(chǔ)上,積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動和大課間體育活動。10月27日,我校組織整理了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。

          二是加強(qiáng)了“三級課程”、學(xué)生學(xué)業(yè)評價等方面的研究。今年上半年,南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質(zhì)教育研討會,推動了雙語學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程。中小學(xué)的以“三個走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動、“兩卷四評一制”的學(xué)業(yè)評價模式、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究,均取得了較顯著的成效,山東省教育廳網(wǎng)站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。

          今年xx月份,小學(xué)部迎接了煙臺市教科院對我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收,專家組對我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評價。在今年10月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會議上,我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)!睒s譽(yù)稱號,這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號。

          三、“和諧高效、思維對話”型課堂研究有序推進(jìn)

          我校是煙臺市教科院確定的“‘和諧高效、思維對話’型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)!保鲗W(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的要求,努力在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對話”型課堂研究,總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”,并以【20xx】4號文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動實(shí)施方案》。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下,扎實(shí)開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學(xué)研討活動,取得了很好的成效,主要表現(xiàn)在以下四個方面。

          1、構(gòu)建了“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式

          我們借鑒“洋思、杜郎口和寧津”等學(xué)校課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,從充分調(diào)動學(xué)生主動參與入手,整體設(shè)計(jì)課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”相結(jié)合的教學(xué)框架,實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,有效地指導(dǎo)了我校的課堂教學(xué)改革。

          2、創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學(xué)研究氛圍

          各學(xué)部認(rèn)真落實(shí)總校提出的“四個轉(zhuǎn)變”的要求,開展了多種形式的教學(xué)研究活動。10月末,總校教研室組織了集體備課經(jīng)驗(yàn)交流會,將集體備課研究引向深入。xx月份,小學(xué)部組織了“年級組專潮教研活動,總校教研室和各學(xué)部分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、年級主任觀摩了此項(xiàng)活動,《今日龍口報》以《“草根教研”在南山興起》為題進(jìn)行了報道。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)11

          經(jīng)過一個學(xué)期的高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我進(jìn)步很大、收獲良多,下面簡單進(jìn)行小結(jié)。

          數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生通過對這門課程的學(xué)習(xí),掌握數(shù)學(xué)定理、定義和一些專有名詞的英語表達(dá),了解數(shù)學(xué)推理過程的表達(dá),提高學(xué)術(shù)性英文文獻(xiàn)的閱讀能力,并在閱讀的過程中體會和比較中西方文化在數(shù)學(xué)教學(xué)方式、方法上的不同,在比較的基礎(chǔ)上獲得一些對舊知識的新認(rèn)識,了解對同樣的知識點(diǎn)不同的闡釋方式。而且對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識,也可以站在一個新的、更高的角度進(jìn)行研究,擴(kuò)大視野和知識面。

          一般英語教學(xué)內(nèi)容主要是在教學(xué)計(jì)劃的框架內(nèi)探討英語學(xué)習(xí)問題,而雙語教學(xué)則更多的是在應(yīng)用環(huán)境下研究外語的應(yīng)用與習(xí)慣,它們追求的目標(biāo)、內(nèi)容都不盡一致。此外,雙語教學(xué)由于內(nèi)容載體豐富多姿,外語背后的文化現(xiàn)象將得到更充分的展現(xiàn),外語的思維方式也表現(xiàn)得更為突出,所有這一切,都是對外語教學(xué)本身的招展。兩者相互促進(jìn),效果一定會更好。

          通過高中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐,從我個人來講,以下幾點(diǎn)非常重要。

          一、認(rèn)真準(zhǔn)備好每節(jié)課。

          在備課時,充分閱讀,結(jié)合英文講義,比較中英文教材的相同與不同,確定主要知識點(diǎn),以求達(dá)到在有限的時間內(nèi)傳達(dá)出最有效的信息。教師要在參考英文教材豐富的資源中為學(xué)生挑出重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師要做學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人,確保學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)有的放矢,降低盲目性。另外,教師還要做好課堂的語言準(zhǔn)備。

          二、結(jié)合多媒體教學(xué)手段,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

          課堂上要充分利用多媒體技術(shù),借助黑板和多媒體演示,黑板主要書寫課程的提綱和電子稿中需要推導(dǎo)的過程。電子教案主要是例題和習(xí)題的內(nèi)容,以例題和習(xí)題為主線,反復(fù)闡述黑板上的概念和算法。另外在每次課都講解一個貼近現(xiàn)實(shí)生活的例子或應(yīng)用數(shù)學(xué)模型,盡量讓學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容具體而有實(shí)用性。

          三、繼續(xù)加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)及提高口語表達(dá)的能力。

          數(shù)學(xué)雙語教學(xué),不但要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作為前提,良好的英語表達(dá)能力同樣必不可少,這是將數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生的基礎(chǔ)。一口流利的口語,將給學(xué)生一個地道的外語環(huán)境,更有利于學(xué)生的進(jìn)步。

          雙語教學(xué)的參與主要由學(xué)校、老師和學(xué)生組成,如果能解決好這三者間的關(guān)系,則教學(xué)效果將會很好。目前我們浦項(xiàng)學(xué)校在這方面已經(jīng)做得很不錯了,可以保持并繼續(xù)加強(qiáng)。

          1、應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校雙語師資的培訓(xùn),尤其是青年教師。

          師資是做好雙語教學(xué)的關(guān)鍵。教師是雙語教學(xué)的'直接實(shí)施者,是開展雙語教學(xué)和保證雙語教學(xué)質(zhì)量的先決條件。雙語教學(xué)對教師英語綜合運(yùn)用能力,尤其是聽、說和寫作的能力要求很高。學(xué)校有很多的外教,這給中方教師們提供了一個很好的外語環(huán)境。

          2、進(jìn)一步提高學(xué)生的英語水平和數(shù)學(xué)等學(xué)科水平。

          通過繼續(xù)加強(qiáng)課余活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情,使其自覺地用外語進(jìn)行日常交流,這將能為雙語教學(xué)的順利開展打下很好的基礎(chǔ)。同時,為了提高學(xué)生的學(xué)科能力,可以通過各種趣味活動、將其分成若干興趣小組,使他們愛上數(shù)學(xué)和其他科目。如果有必要,也可借鑒外教的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,豐富我們的教學(xué)。

          通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的認(rèn)識,也知道了自己接下來應(yīng)該如何進(jìn)一步提高自己。同時,學(xué)生也學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識,對于學(xué)過的數(shù)學(xué)知識可以站在一個新的、更高的角度進(jìn)行分析總結(jié),擴(kuò)大了視野和知識面。我對數(shù)學(xué)雙語在教材的選擇和課程把握上有了進(jìn)一步的認(rèn)識,教學(xué)能力也獲得了相應(yīng)的提高。然而,我在很多方面還有許多不足,有待進(jìn)一步的提高,在接下來的一年里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,盡可能地提高自己,投身于我們學(xué)校的數(shù)學(xué)雙語教學(xué)事業(yè)中。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)12

          今年,我們圍繞“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,以“創(chuàng)新、進(jìn)步”為主題開展工作,群策群力,開拓進(jìn)取,強(qiáng)化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升發(fā)展內(nèi)涵,樹立良好社會形象。

          1、創(chuàng)新管理機(jī)制,實(shí)施“雙線管理”。成立七個管理中心,落實(shí)職責(zé),明確責(zé)任,開展各項(xiàng)管理工作。加強(qiáng)過程管理,把督查考評管理作為縱線,級部責(zé)任主體管理作為橫線,實(shí)施“縱橫”雙線管理。

          2、落實(shí)求真教育。結(jié)合我校實(shí)際,管理求真,教學(xué)抓實(shí),育人為本,素質(zhì)至上,辦學(xué)特色凸顯。

          3、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動。學(xué)校在初中部強(qiáng)化作文教學(xué),在小學(xué)部強(qiáng)化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語”杯英語文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽,進(jìn)一步營造書香班級和書香校園氛圍

          4、建設(shè)名師團(tuán)隊(duì),組建名師工作室,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級事務(wù)兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個名師團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗(yàn)分享、問題探究、自我成長、交流提升、全面滲透五個維度的工作流程引領(lǐng)下,開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動。20xx年6月24日,全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開,我校做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹。

          5、開發(fā)德育課程,實(shí)施活動育人。把開學(xué)、畢業(yè)、軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項(xiàng)內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點(diǎn),不斷完善充實(shí),由活動上升為課程,實(shí)現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動并行推進(jìn),六項(xiàng)課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點(diǎn)。

          6、學(xué)校家委會不斷發(fā)展,各項(xiàng)工作走在前面。堅(jiān)持開展家長進(jìn)校園工作,家長駐校辦公,協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長進(jìn)課堂、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場、參與家長關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題監(jiān)督等,充實(shí)學(xué)校的育人內(nèi)涵,壯大教書育人隊(duì)伍,增進(jìn)了家;优c交流。成為山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)的示范校,今年全縣家委會年會成功在我校召開。我校家委會一項(xiàng)成果獲全國獎項(xiàng),在全縣教育工作會議上得到全縣表揚(yáng)。

          7、突出藝體教育,開發(fā)藝體校本課程,實(shí)行走班選讀,把素質(zhì)教育落到實(shí)處。開發(fā)了團(tuán)體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程,組建教師綠地合唱團(tuán)。開設(shè)46門特色課程,參與學(xué)生2000多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場,受到高度肯定,特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場會,全市參會教師觀摩后,反響巨大。

          8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng),提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽光少年、童心飛揚(yáng)、青春綻放、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊;精心構(gòu)思設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。

          9、成立校園電視臺。校園新媒體悄然走入了我們的生活,錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁面、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目,將走進(jìn)我們每天的校園生活。

          10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。引領(lǐng)思想,提振精神,營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的教育氛圍。

          11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會,創(chuàng)新形式和內(nèi)容,全方位展示我校教師的.人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng),贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會的一致肯定與贊揚(yáng)。

          12、承辦街道運(yùn)動會,精心組織開幕式演出,充分展示了我校藝術(shù)教育成果,得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

          13、安全網(wǎng)格化管理,構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π<夘I(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級部教師進(jìn)行職責(zé)劃分,312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班、夜晚值班、路隊(duì)值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車值班、活動值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個崗位。

          14、加強(qiáng)后勤保障,確保教育教學(xué)各項(xiàng)活動順利進(jìn)行。去年以來,成立生活管理中心,不再安排文化課教師的宿舍值班,落實(shí)專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預(yù)留地,嘗試建設(shè)有機(jī)蔬菜基地,逐步實(shí)現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無公害有機(jī)蔬菜的目標(biāo)。

          一年來,以提升我縣教育形象為目標(biāo),充分發(fā)揮雙語學(xué)校的窗口作用,先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內(nèi)外考察團(tuán)。

          20xx年10月15日,國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估小組對我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行驗(yàn)收。督導(dǎo)組對校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評價和充分肯定。

          一年來在我校召開的現(xiàn)場會有;全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議;濰坊市根基教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二批課題結(jié)題會議;全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會;全縣工作室主持人論壇暨雙語學(xué)校工作室經(jīng)驗(yàn)交流會;全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會。一年來,學(xué)校足球隊(duì)、手球隊(duì)、田徑隊(duì)在縣、市比賽中多次獲獎,取得了優(yōu)異成績。16人獲縣政府成果獎,7人被表彰為縣優(yōu)秀教師,1人提供市級公開課,2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任,2人被評為市級教學(xué)能手, 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。

          20xx年中考,統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人,總錄取人數(shù)408人,一舉突破400人,錄取率達(dá)到了66.78%,繼續(xù)保持在全縣第一梯隊(duì)的前列,縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收,辦學(xué)質(zhì)量和家長滿意度迅速提升。

          20xx教育綜合督導(dǎo)評估成績位居公辦學(xué)校全縣第二名;餐廳被評為山東省清潔食堂,學(xué)校獲全國德育教育示范學(xué)校;市地震科普示范校;臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位;臨朐縣20xx年度財(cái)務(wù)工作先進(jìn)單位等稱號。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)13

          一、指導(dǎo)思想:

          以全面加強(qiáng)學(xué)校管理,全面提高教育質(zhì)量,全面提升辦學(xué)水平為目標(biāo),啟動雙語教育,探索雙語教育教學(xué)途徑,切實(shí)保障雙語教育教學(xué)有效、高質(zhì)地進(jìn)行,開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的教學(xué)改革。具體工作措施如下:

          二、總體目標(biāo)

          進(jìn)一步提升小學(xué)漢語教學(xué)的整體水平,探究有效的學(xué)習(xí)方式,擴(kuò)大學(xué)生的漢語實(shí)踐。拓寬漢語學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)漢語思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的范圍,強(qiáng)化語言交際功能,并創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)有余力的學(xué)生積極參加漢語課外活動,以逐步提高學(xué)生的漢語水平。

          三、具體目標(biāo)

          1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):通過雙語學(xué)習(xí),學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過的漢語在生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行正確、流利的表達(dá)與交流。學(xué)生能初步使用新華字典,能嘗試閱讀漢語故事及其它簡單的漢語課文讀物,提高漢語水平。

          2、教師發(fā)展目標(biāo):通過雙語教育教學(xué),使我們的教師都能很自然地講漢語,并成為有各自教學(xué)風(fēng)格的雙語教師。

          3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo):通過雙語教育教學(xué),進(jìn)一步提高我校雙語教學(xué)水平,凸顯我校的雙語教學(xué)特色

          四、具體實(shí)施

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)理解課改意義,進(jìn)一步深化了課程改革

          此次課改的最大特點(diǎn)就是通過課程改革,促使教師的教育方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,使學(xué)校教學(xué)工作真正規(guī)范到素質(zhì)教育的軌道。課程改革能否取得成功,改革目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵還在教師。雙語辦通過教研活動,集體學(xué)習(xí),充分學(xué)習(xí)新課改,讓雙語教師理解課改的意思,明確指導(dǎo)思想,從而進(jìn)一步在自己的課堂中深化課程改革。

          1.學(xué)習(xí)理論,加強(qiáng)培訓(xùn)

          本學(xué)期雙語班先后7次采取集體學(xué)習(xí),開展雙語學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí)和自學(xué)等形式,通過觀看錄像講座,寫學(xué)習(xí)心得體會等方法,真正的樹立學(xué)習(xí)漢語的新方法和新觀念逐步提高了漢語教師的教師的教學(xué)價值觀和具體教學(xué)行為。

          2.加強(qiáng)研究,重視合作

          在本學(xué)期,雙語辦先后外派5名教師參加課題研究、小學(xué)漢語數(shù)學(xué)學(xué)科觀摩,積極發(fā)揮學(xué)校學(xué)科名師、帶頭人(骨干教師)的作用,以此為主陣地,把青年骨干教師凝聚在一起,在漢語學(xué)科的課堂教學(xué)中,扎扎實(shí)實(shí)地開展以“進(jìn)行媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”為課題的課題實(shí)驗(yàn)活動,做到方向明確,分工明確,有具體的實(shí)施計(jì)劃,有詳細(xì)的落實(shí)措施,在活動中,可以各抒已見,共同探討一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn),在教師之間創(chuàng)造了互相交流意見互相理解的學(xué)習(xí)情境。

          (二)深化教學(xué)常規(guī),繼續(xù)教學(xué)改革

          1.繼續(xù)抓好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作。雙語辦每周聽5-10節(jié)推門課,及時反饋教師工作態(tài)度的好壞,工作責(zé)任感的高低,每周、每月檢查教師的各種工作的實(shí)施情況,在這過程中安排了教師們一起討論教與學(xué)中存在的問題,并按時改變了教與學(xué)中存在的問題。

          2.不定期進(jìn)行質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,為了更好地衡量每個班級的教學(xué)情況,本學(xué)期教導(dǎo)處將隨機(jī)對部分年級部分學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量抽測。要求每位教師認(rèn)真分析調(diào)測情況,主要從自己的課堂教學(xué)尋找存在問題,提出有針對性的改進(jìn)措施同時本學(xué)期我校六年級學(xué)生還參加了自治區(qū)雙語教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

          3.規(guī)范完善教師備課。本學(xué)期教研活動的重點(diǎn)之一是狠抓教師的備課質(zhì)量,這學(xué)期開學(xué)之前在學(xué)校進(jìn)行了一次備課活動,在活動中解決了備課上存在的一些問題,比如:教師的備教法,也要備學(xué)生,既要備教材,也要備學(xué)生等等,教研組間周一次進(jìn)行了教學(xué)檢查,并作好記載。這學(xué)期通過教研活動,使教師更加重視了備課,重視了備教案之前的“教學(xué)前思”及課后的`“教后反思”,另一方面可到校外借來一些優(yōu)秀教案,讓教師參考、對照,并在平時多督促,多指導(dǎo),充分發(fā)揮了教研組的作用,這學(xué)期三次開展了集體備課,讓教師創(chuàng)造了交流經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會。

          4.加強(qiáng)隨堂聽課力度,雙語辦安排值周領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)每周必須沒人聽兩節(jié)推門課,在聽課過程中,發(fā)現(xiàn)問題及時與上課教師進(jìn)行了面對面地交流,共同分析原因,提出了改進(jìn)意見,共同提高。

         。ㄈ、取得的成績

          1、在本學(xué)期的區(qū)內(nèi)初中班考試中,我校六年級雙語班共計(jì)報名26人,考試上線人數(shù)達(dá)22人,上線率達(dá)84.6%,其中雙語班楚阿克同學(xué)名列地區(qū)第3名。

          2、在本學(xué)期雙語口語大賽中,我校共有7名學(xué)生參賽,其中一等獎一名、二等獎三名、三等獎一名、優(yōu)秀獎兩名,其中沙木哈提同學(xué)被選派代表哈巴河縣參加地區(qū)雙語口語大賽,我校米拉什老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

          3、我校阿娜爾汗、阿米娜老師在自治區(qū)課件大賽中榮獲三等獎。 經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)、探索,我校的雙語教學(xué)不斷完善,取得了不錯的成績,并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進(jìn)步。

          總之,教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土,永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ジ。同時抓好雙語教學(xué),提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行,我相信在大家共同不懈的努力下,我校的雙語教學(xué)會做得更出色!

        雙語教學(xué)工作總結(jié)14

          我校是一所民漢合校,擔(dān)負(fù)著提高漢語水平,培養(yǎng)合格的“雙語”人才任務(wù)。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視雙語教學(xué)工作。提升我校的雙語教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上不斷突破雙語教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),建立了符合我校實(shí)際的雙語教育教學(xué)模式。經(jīng)過努力也取得了一些成績,F(xiàn)將我校開展雙語教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

          一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈

          1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視雙語教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校特色組織對雙語教學(xué)工作的管理,使雙語教育教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。堅(jiān)持做到一切為了學(xué)生,因材施教的原則,在最大程度上滿足民族學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的需要、全面提升民族學(xué)生雙語水平,全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。

          2、制定雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃

         。1)狠抓校本培訓(xùn)。根據(jù)我校雙語教師的實(shí)際情況,要求雙語教師在完成本職工作的同時,嚴(yán)格考勤和批改作業(yè)。加強(qiáng)雙語教師繼續(xù)教育制度一邊教學(xué)實(shí)踐,一邊充實(shí)新知識,滿足學(xué)校教學(xué)的需要和時代發(fā)展對人才的需要,使之我校教學(xué)水平得以不斷提升。

          (2)強(qiáng)化雙語教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)雙語教師熟練掌握,提高漢語水平和學(xué)科知識,認(rèn)真對待雙語教育教學(xué)工作,做到從細(xì)節(jié)抓起,探究知識的重點(diǎn)和難點(diǎn),完善知識結(jié)構(gòu),明晰知識體系,使教育教學(xué)過程中做到心中有數(shù),以此提升雙語教學(xué)的質(zhì)量。

         。3)學(xué)校經(jīng)過研究決定,雙語教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說漢語,給民族學(xué)生樹立典型,營造雙語教學(xué)學(xué)習(xí)語言的氛圍塑造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)

         。1)為提升雙語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,為此特派幾名教師參加培訓(xùn),針對雙語教學(xué)的'特色,給擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)的教師提供第一手的資料,及時解決雙語教師在教育教學(xué)過程中所遇見的難題,從而為能更加快捷地提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量打下一個良好的基礎(chǔ)。

         。2)為了加強(qiáng)雙語教學(xué)工作,以教務(wù)科為主,定期、不定期檢查和抽查雙語教師的教案,督促雙語教師做好每一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抽查雙語班的作業(yè)量情況,根據(jù)教學(xué)反饋意見指出下一步雙語教學(xué)的工作重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,了解學(xué)生所思所想,與雙語教師不斷交流,解決雙語教師的教育教學(xué)工作中遇到的問題。(3)聽課制度。為了監(jiān)督雙語教學(xué)工作的質(zhì)量,我校領(lǐng)導(dǎo)制定了聽課制度。不定期的對各學(xué)科任課教師進(jìn)行聽課并及時反饋,提出改進(jìn)意見,同時對任課教師也提出了更高要求,要求提前認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動。聽課制度的建立對雙語教師提升教學(xué)能力,改善教育教學(xué)方法有一定的幫助。提出的反饋意見和改進(jìn)建議對提高雙語教師教育教學(xué)工作質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。

          三、以漢語授課為突破口,狠抓理科教學(xué)

          (1)保證課時。為了能盡量加快民族學(xué)生的漢語水平,與盡早的適應(yīng)雙語教師用漢語授課,我校在課時量上給予了充分的保證。從根本上解決了民族學(xué)生的課時不夠的問題,養(yǎng)成用漢語說話習(xí)慣,提高民族學(xué)生的漢語水平和能力。由于雙語教學(xué)歷史較為短暫,因此區(qū)域性較小,有針對性的雙語教學(xué)的參考資料也較為稀少,缺乏學(xué)生課外復(fù)習(xí)雙語材料使學(xué)生缺乏經(jīng)常性的練習(xí),對學(xué)生起不到提高教學(xué)效果的作用。以后多考慮,盡量提供一些雙語方面的教輔書籍。

        雙語教學(xué)工作總結(jié)15

          20xx-20xx年度第一學(xué)期我校進(jìn)行雙語教學(xué)以來,積極開展雙語校本教研,促進(jìn)雙語教師隊(duì)伍建設(shè)。在全體老師的共同努力下,各方面都取得了一定的成績,雙語教育工作邁出了穩(wěn)健的一步,F(xiàn)將我校的雙語教育實(shí)驗(yàn)總結(jié)如下:

          1、領(lǐng)導(dǎo)重視。成立了以校長為組長的雙語教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確實(shí)驗(yàn)任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問實(shí)驗(yàn)情況,提出和改進(jìn)實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。

          2、以課堂教學(xué)為渠道,探索雙語教學(xué)方法,教師具備良好的語言表達(dá)能力,一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成,另一方面也影響著學(xué)生的語言能力,考慮到語言的規(guī)范性,我們配備了素質(zhì)較高,年富力強(qiáng)的漢語教師。讓學(xué)生在課堂上能夠接觸純正的漢語,形成地道的漢語能力。積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)手段,課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達(dá)的機(jī)會,充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題,使學(xué)生的語文表達(dá)能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

          3、積極創(chuàng)設(shè)雙語校園氛圍

          雙語氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面,校園雙語環(huán)境的營造將對雙語教學(xué)起到積極的影響。為了讓學(xué)生沉浸在濃厚的雙語氛圍中,將環(huán)境布置落實(shí)到位。

          4、豐富開展多彩的雙語活動。

          根據(jù)各年級學(xué)生特點(diǎn),我們組織開展了一系列多彩活動:雙語口語大賽、教師的公開課、集體備課等活動。通過開展這些活動,在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語氛圍,激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱情。

          5、不斷較強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

          我校已參加過自治區(qū)雙語骨干教師培訓(xùn)的`老師有8名教師,現(xiàn)在兩位教師在外地參加培訓(xùn),其他教師在學(xué)校通過校本培訓(xùn)加強(qiáng)雙語水平。

          6、進(jìn)一步更新和強(qiáng)化提高教師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)能力,完善教學(xué)模式。

          為了滿足雙語教學(xué)的需要,我們狠抓了師資培訓(xùn),普遍進(jìn)行普通話培訓(xùn),雖然是民族聯(lián)校,但我校教師普通話全部合格,F(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高,平時說話,寫文章都能接受漢語,除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計(jì)劃、工作總結(jié)、論文、教學(xué)案例、心得體會等。

          雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作,但是教學(xué)質(zhì)量和成績不是那么好,我們還要不斷探索,不斷努力,提高雙語教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué),在雙語實(shí)驗(yàn)的道路上爭取更大的進(jìn)步,走出具有我們學(xué)校特色的雙語之路

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