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        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

        時(shí)間:2024-03-31 08:00:19 工作總結(jié) 我要投稿
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        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)1

          教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,在盡情淋浴新課改的時(shí)候,我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存,收獲與困惑同在,教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,加速學(xué)校發(fā)展,今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師導(dǎo)學(xué)案的書寫,學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱,教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查,發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):

          一、值得肯定的工作

          1、教師備課認(rèn)真,教案項(xiàng)目全,能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案,在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計(jì)巧妙,層層深入,教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案,體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度,而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計(jì)為參考。

          2、教師教學(xué)理念先進(jìn),在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,并精心制作課件,能運(yùn)用現(xiàn)代化的'教學(xué)手段輔助教學(xué)。

          3、作業(yè)題型靈活,有代表性,作業(yè)量適中,老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語,有的教師畫笑臉,初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系,可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí),評(píng)語有針對(duì)性。呂佩娟,路紅英,_蘭幾位老師都做的不錯(cuò)。

          4、各種筆記完成及時(shí),書寫規(guī)范。

          二、存在的問題

          1、備課中,個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課,教學(xué)時(shí)間,成績(jī)登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有附上單元測(cè)試卷。

          2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度,但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

          3、教案中的反思及時(shí)深刻,但博客更新不夠及時(shí)。

          4、作文批改不夠及時(shí),有的教師寫的挺多,但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。

          三、需要改進(jìn)的地方

          1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。

          2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語要規(guī)范,清楚,給學(xué)生以榜樣示范。

          3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后,要及時(shí)更正,及時(shí)批閱。

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)2

          為了全面貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來,教務(wù)處根據(jù)上級(jí)教學(xué)常規(guī)要求和中心校工作安排,進(jìn)行了對(duì)教師教案、批改作業(yè)、作文周記、試卷分析,作業(yè)批改記錄、聽課筆記、讀書筆記、班級(jí)日志、班隊(duì)會(huì)記錄、班會(huì)教案、剪輯本等月月教學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查工作。采取了查閱材料等形式,從學(xué)校教學(xué)管理、班級(jí)管理、教師常規(guī)工作等方面進(jìn)行了比較全面、深入地檢查。為總結(jié)常規(guī)工作的經(jīng)驗(yàn)做法,更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

          教學(xué)常規(guī)方面

          “狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量”一直是我校治校理念,從總體來看,各校重視學(xué)校規(guī)章制度建設(shè),教學(xué)常規(guī)管理制度健全,對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、聽課、評(píng)課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作有了明確的要求,學(xué)校工作有章可循。能認(rèn)真執(zhí)行省頒課程計(jì)劃,開齊課程、開足課時(shí)。大部分學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作抓得比較扎實(shí),并能較好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的自查工作,教學(xué)常規(guī)管理水平有了明顯的提高。老師們?cè)趫?zhí)行教學(xué)常規(guī)的態(tài)度上是良好的,基本上能按照教學(xué)常規(guī)的要求開展日常教學(xué)工作,保證了學(xué)校教學(xué)工作有序的進(jìn)行,體現(xiàn)了老師們較強(qiáng)的責(zé)任心。

        (1)教案:

          總體上看,教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;每位教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);

          個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。通過認(rèn)真細(xì)致檢查,學(xué)校教師能按要求書寫教案,教案格式規(guī)范,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),條理性強(qiáng),能夠按照教學(xué)改革的思路組織教學(xué),教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。各學(xué)科教師的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,有批注且對(duì)部分潛能學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的面批。不難看出,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有:小張、小趙、小明、小蓮、小紅、小美。

         。2)作業(yè):

          作業(yè)科目齊全,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。被抽查班級(jí)都能按常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)科目,及時(shí)認(rèn)真檢查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;涉及書中的.習(xí)題均有詳盡的批改。個(gè)別數(shù)學(xué)老師(小美)根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)優(yōu)秀的班級(jí)有:五年級(jí)和四年級(jí),學(xué)生作業(yè)本保潔的好并配置了書皮,學(xué)生字跡工整干凈。存在問題:學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。像一年級(jí)小紅、二年級(jí)小張等。個(gè)別學(xué)生字跡潦草需要努力,像六年級(jí)小蓮等。

          (3)作業(yè)批改記錄:

          教師能夠從分利用批改記錄并及時(shí)記錄尤其是后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄:大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是能夠認(rèn)真真實(shí)的記錄,體現(xiàn)扶差得更為詳細(xì)有學(xué)生姓名、存在的問題、解決的方法,但沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。記錄較好的老師有:小張、小趙、小明、小蓮、小紅、小美。

          (4)作文周記:

          教師能夠認(rèn)真對(duì)待每次的作文和周記,作文教案書寫規(guī)范、認(rèn)真,每篇作文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰,在批改時(shí)能夠仔細(xì)閱讀并給出一定的評(píng)語。做得較好的教師有:呂曉英老師,她把學(xué)生的范文用于記錄當(dāng)中這樣可以更好的完善備課內(nèi)容。

        。5)聽課筆記、讀書筆記和剪輯本:

          每位教師能夠從分利用自己所聽的每一節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)課從中獲得更多的新理念。每周600字的讀書活動(dòng)教師能夠認(rèn)真完成,大部分教師書寫工整、規(guī)范并配有適當(dāng)?shù)男〔鍒D如:小張、小趙、小明、小蓮、小紅、小美。但個(gè)別教師在書寫反面需要加強(qiáng)。從分利用剪輯本記錄下跟教學(xué)有用的內(nèi)容所用教師都能夠按時(shí)按量完成。

         。6)試卷分析:

          大部分教師能夠認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生的試卷,并重視書寫質(zhì)量分析報(bào)告。重視了試卷講評(píng)工作注重學(xué)困生輔導(dǎo),內(nèi)容具體、效果明顯。做得較好的教師有:小張、小趙、小明、小蓮、小紅、小美。

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)3

          檢查的形式,班主任自己推薦本班一名突出的學(xué)生,我再隨機(jī)抽一名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查

          1、批改

          次數(shù)多。開學(xué)到現(xiàn)在,實(shí)際上課的天數(shù)37天左右,有的老師作業(yè)次數(shù)達(dá)到60多次,尤其是科學(xué)作業(yè),四五年級(jí)三班均把練習(xí)冊(cè)全批了,并且還單訂了作業(yè)本,也做了作業(yè),也都批改了,不錯(cuò)。

          要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評(píng)價(jià)等級(jí)等都有明確的'要求,不少教師的鼓勵(lì)性批語都比較有特色,真正起到激勵(lì)的作用。

          存在的問題

          個(gè)別教師的批改不規(guī)范:次數(shù)沒寫,評(píng)價(jià)沒寫的,有誤批的,例如:玩耍---玩要;海市蜃樓---寫成海市唇的;疾風(fēng)勁草—急風(fēng)勁草樓的等等;還有差生的作業(yè)沒及時(shí)督促交的,個(gè)別教師作業(yè)壓了一大堆,沒及時(shí)批攢到一起批改的

          2、單元檢測(cè)

          都按進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng),有的單科測(cè)試達(dá)到9次之多,有考有批有講評(píng)有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學(xué)更引起教師的足夠重視,存在的問題是:個(gè)別教師的試卷總分有學(xué)生寫的跡象。

          3、教案檢查通報(bào):

          本次教學(xué)常規(guī)教案檢查對(duì)24名教師,語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術(shù)、體育12科教案進(jìn)行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足,符合課程設(shè)置要求。

          優(yōu)點(diǎn):本貌清晰,保存完整,各科均有備課,有反思,字跡工整、次數(shù),習(xí)作單備。有師生互動(dòng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學(xué)法。各教師都加強(qiáng)教學(xué)反思書寫。個(gè)別教師進(jìn)行電子備課。

          不足:反思不全、板書設(shè)計(jì)少,思品備課節(jié)數(shù)不足,五六年級(jí)心理健康課沒教案,一二年級(jí)口語交際和小筆頭沒單備。

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)4

          5月9日,教導(dǎo)處組織了教研組、級(jí)長(zhǎng)及有關(guān)的老師對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了一次認(rèn)真、細(xì)致、深入的檢查,現(xiàn)把語文科的檢查情況總結(jié)如下:

          一、教學(xué)簡(jiǎn)記

          優(yōu)點(diǎn):在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,大部分教師都能認(rèn)真鉆研教材,做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)簡(jiǎn)記。其中教學(xué)流程清楚,關(guān)鍵備注按要求寫,體現(xiàn)出如何突破重、難點(diǎn),如何落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)及有什么創(chuàng)新的設(shè)想等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行,有助于提高個(gè)人的教學(xué)水平。各年級(jí)每周都進(jìn)行了的周前檢查,并作好了記錄。

          不足或建議:雖然學(xué)校要求一篇簡(jiǎn)記字?jǐn)?shù)在一百字左右,但是有個(gè)別教師的教學(xué)流程也未免過于簡(jiǎn)單,只寫了大的提綱,對(duì)上課來說根本起不到什么作用。

          二、作業(yè)

          優(yōu)點(diǎn):

          1、大部分年級(jí)的作業(yè)按照學(xué)校的要求開設(shè),作業(yè)份量適中,每次的作業(yè)能突出訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重點(diǎn),訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛,有針對(duì)性。

          2、教師批改態(tài)度認(rèn)真,批改及時(shí),能指出學(xué)生做錯(cuò)的地方;在作業(yè)中教師都較重視給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)性的語言如“好!”、“有進(jìn)步了!”“繼續(xù)努力!”等;中高年級(jí)的教師對(duì)習(xí)作的評(píng)改大部分能做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí),有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,對(duì)學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進(jìn)的作用。

          3、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一,書寫質(zhì)量較高,正確程度也較高,對(duì)做錯(cuò)的地方能及時(shí)更正。

          不足或建議:

          1、各年級(jí)中都存在一小部分學(xué)生對(duì)作業(yè)本不夠愛護(hù),有破損的現(xiàn)象;字體書寫不夠工整,作業(yè)格式不統(tǒng)一,漏寫課題、作業(yè)次數(shù)。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同級(jí)科的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

          2、五、六年級(jí)的“課外練筆”有的班有開設(shè),有些班沒有開設(shè),建議沒開設(shè)的班級(jí)能根據(jù)本班的實(shí)際情況多讓學(xué)生進(jìn)行練筆,相信經(jīng)過練筆后,對(duì)學(xué)生寫作會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。

          3、個(gè)別年級(jí)的'單元習(xí)作次數(shù)相對(duì)較少,未能跟上或接近單元教學(xué)的進(jìn)度,建議要及時(shí)地抓好單元習(xí)作的指導(dǎo)、訓(xùn)練。

          三、表冊(cè)記錄

          優(yōu)點(diǎn):各位教師對(duì)各種表冊(cè)填寫認(rèn)真,記錄詳細(xì),其中試卷分析具體、到位;輔導(dǎo)學(xué)生工作落實(shí),輔導(dǎo)學(xué)生的面較廣,兼顧了各個(gè)層次的學(xué)生,輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛,并能對(duì)輔導(dǎo)效果進(jìn)行較詳細(xì)的記錄;班會(huì)備課內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),內(nèi)容涉及安全教育,紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)管理、文明禮貌、道德修養(yǎng)等,備課認(rèn)真及時(shí)。由此可見,班主任十分重視上班會(huì)課,重視對(duì)學(xué)生的安全教育及養(yǎng)成教育。

          不足或建議:有個(gè)別教師的家訪記錄較簡(jiǎn)單,沒填上家長(zhǎng)姓名或在“家訪原因”、“家訪情況”兩欄填上一個(gè)已家訪學(xué)生的內(nèi)容后,后面的學(xué)生都用“同上”表示。其實(shí)這種現(xiàn)象已存在多時(shí),為了讓教師更科學(xué)地填寫家訪記錄,不致于占用太多的備課、批改作業(yè)或輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間,建議學(xué)校可否設(shè)計(jì)一個(gè)更加實(shí)用、簡(jiǎn)便的表冊(cè)?

          四、個(gè)人研修

          優(yōu)點(diǎn):

          1、各教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好記錄。

          2、讀書筆記認(rèn)真對(duì)待,教師所做的筆記內(nèi)容都與教育教學(xué)相關(guān),并根據(jù)各自任教的年級(jí)有針對(duì)性地選擇內(nèi)容,對(duì)提高個(gè)人的理論水平和教研教學(xué)水平起到了極大的推動(dòng)作用。從本次檢查中發(fā)現(xiàn)以往找人代抄的現(xiàn)象消失了,可見,大家都重視寫讀書筆記,重視提高個(gè)人的教學(xué)能力和豐富個(gè)人的知識(shí)水平。

          3、大部分教師積極地參加聽課,對(duì)課堂教學(xué)過程記錄清楚、詳細(xì),有適當(dāng)?shù)脑u(píng)語和建議。

          不足:個(gè)別教師的讀書筆記書寫潦草,看起來很糊涂。另外,有幾個(gè)教師的聽課記錄較簡(jiǎn)單,沒有進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

          檢查是為了更好的促進(jìn)和提高,希望各年級(jí)教師能根據(jù)各自的實(shí)際,繼續(xù)努力開展工作,使我校的教學(xué)常規(guī)工作躍上新的臺(tái)階。

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)5

          為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度,教務(wù)處于20xx年11月5日對(duì)10月份全校教師的上課、教案、作業(yè)批改,聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下:

          一、教案方面:

          1、檢查中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行,環(huán)節(jié)完整,設(shè)計(jì)合理,書寫規(guī)范,圖文并茂,教案反映出上課思路清晰,重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

          2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚;詳案率高,語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真,具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),能顯示教研教改新思路,注意學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

          4、教案具有實(shí)用性和可操作性,重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲;

          5、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

          6、教案寫得好的有:小張、小路、小紅。

          存在的問題及要求:

          1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上,備教法、學(xué)法的少,沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)布置千篇一律,缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全,缺乏“三維目標(biāo)”。

          2、普遍缺乏媒體和教具的使用,仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。主要集中在老教師上。

          3、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫,但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思,為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。這一點(diǎn)新教師要向老教師學(xué)習(xí)。

          二、作業(yè)方面

          本次檢查,整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求,大多數(shù)老師能認(rèn)真批改,并對(duì)錯(cuò)誤之處做出適當(dāng)?shù)呐,寫好批改日期和等?jí)。作業(yè)布置題量適中,注重雙基,分層次作業(yè),形式多樣(活動(dòng)作業(yè))。

          存在的問題和要求:

          1、缺少激勵(lì)性評(píng)語。

          2、少數(shù)作業(yè)批改無等級(jí),只有一個(gè)日期,作業(yè)批改要求使用A、B、C、D等級(jí)。大多數(shù)教師按要求批改等級(jí)。

          3、作業(yè)批改不均。同一個(gè)班級(jí)的作業(yè)有的批改次數(shù)多,有的批改次數(shù)少。我們要求全收全批。

          4、要規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫,保護(hù)好作業(yè)本干凈整潔。

          三、聽課以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

          聽課數(shù)量都能達(dá)到10節(jié)以上。記錄比較規(guī)范,基本都有旁評(píng)、板書和總評(píng)。其中個(gè)別老師的聽課筆記中點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,這種思考性的聽課,才有利于自己的.發(fā)展,才會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)能力的提高。政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都較好,有自己心得的體會(huì)。存在的問題及建議:部分教師教學(xué)過程記錄簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,如果我們能把聽課筆記重視起來,相信,聽課筆記一定會(huì)成為我們教學(xué)生涯中一筆不小的財(cái)富。

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)6

          學(xué)校工作無小事,作為育人之地,每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展,教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固,而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,老師通過批改作業(yè),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問題,檢查教學(xué)效果,從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué),最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的.工作思路,10月31日上午,學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。

          本次檢查分綜合科、數(shù)學(xué)組、語文組進(jìn)行,任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個(gè)教研組的檢查。檢查前,教導(dǎo)主任組織大家學(xué)習(xí)了《作業(yè)檢查方案》,王校長(zhǎng)又重新宣讀了《學(xué)校制度》中對(duì)作業(yè)檢查的要求,明確了目標(biāo)。檢查中,先是任課教師對(duì)照自評(píng)表總結(jié),展示;隨后相互翻看作業(yè),做出客觀評(píng)價(jià),填寫推優(yōu)表,寫明推優(yōu)理由。

          檢查結(jié)果如下:

          一、匯報(bào)檢查情況

          大家匯報(bào)了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量,從口頭作業(yè),背書、復(fù)述故事到書面作業(yè),課堂作業(yè),聽寫生字,《同步訓(xùn)練》、《語文報(bào)》,大作文,到小練筆,周記,日記,讀書筆記,煉字本,種類繁多,量大。有的全批全改,有的師生共改,有的家長(zhǎng)參與,形式多樣。這樣繁多的作業(yè),可以看出老師平時(shí)的工作量很大,很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后,大家翻看了各班的作業(yè)批改情況,填寫了推優(yōu)表。

          二、主要優(yōu)點(diǎn)

          1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí),并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵(lì),這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

          2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。

          3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺?磥,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真,學(xué)生字體特別好看,這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。

          4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣,有面批、眉批、互批等,老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,通過面批,較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

          5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練,周記,中高年級(jí)的讀書筆記,日積月累,都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試,付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆,六一班的日記,天天堅(jiān)持,老師在工作辛苦的同時(shí),學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

          6、在這次作業(yè)檢查中,四、五年級(jí)的語文作業(yè)無論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范,這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)7

          教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更上新的臺(tái)階。九月十八日,根據(jù)學(xué)校的安排,按照瓦房中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查制度,教務(wù)處對(duì)37位教師,十一個(gè)班級(jí)的十個(gè)科目進(jìn)行了第一次常規(guī)教學(xué)檢查,此次檢查,從教師的上課,導(dǎo)學(xué)案編制、使用,聽課、作業(yè)批改等幾個(gè)方面并進(jìn)行,F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導(dǎo)意見,將檢查情況總結(jié)如下:

          一、上課情況。

          本學(xué)期自開學(xué)以來,教師的工作熱情高漲,上課情況越來越好。不僅能嚴(yán)格要求自己,而且竭力督促學(xué)生也盡快調(diào)整好狀態(tài),投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時(shí)到崗,大部分同志都能做到提前候課,但是也有個(gè)別同志動(dòng)作慢一些。還存在坐著講課的個(gè)別現(xiàn)象(可能是身體不適)。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學(xué)生上課時(shí)就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見。這時(shí)的放任就是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。如果你的課堂上有學(xué)生睡覺,只能說明是你的悲哀。當(dāng)然以上的這些只是極個(gè)別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學(xué)校制度嚴(yán)格要求自己。

          二、導(dǎo)學(xué)案檢查情況

          初一、初二的導(dǎo)學(xué)案都能夠及時(shí)上交,導(dǎo)學(xué)案的編制認(rèn)真細(xì)致,能體現(xiàn)出分層教學(xué),講練結(jié)合,既有達(dá)標(biāo)檢測(cè),又有學(xué)法指導(dǎo)?傊瑢(dǎo)學(xué)案的編制基本成型。但是還存在很多不足。

          1.有的導(dǎo)學(xué)案直接從網(wǎng)上下載就使用,沒有結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,更別說體現(xiàn)自己的教學(xué)特色了。導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案實(shí)用性差。

          2.同一學(xué)科、同年級(jí)的導(dǎo)學(xué)案也不一樣,導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案編制不規(guī)范、環(huán)節(jié)不全。例如,沒有審核人簽字、主備人等

          3.有的教師拿發(fā)的文曲星課時(shí)導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作授課導(dǎo)學(xué)案,文曲星課時(shí)導(dǎo)學(xué)案只能當(dāng)練習(xí)題。授課導(dǎo)學(xué)案得我們結(jié)合教學(xué)實(shí)際來編制而不是應(yīng)付了事

          4.存在個(gè)別教師上課與導(dǎo)學(xué)案脫節(jié)這種情況,導(dǎo)學(xué)案的編制滯后,僅僅把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)題,沒有真正把高效課堂落在實(shí)處。

          5.有的教師只把部分學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案交了上來,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級(jí)是抽選送來。并且較亂。交的較全的教師為賀娟,趙宏鳳,王宏志。特別是王宏志老師,教師和學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都能裝訂成冊(cè)上交。這樣認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。

          建議:教師導(dǎo)學(xué)案要定期裝訂成冊(cè),也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高,和循環(huán)使用。教師也要要求學(xué)生保存好批閱過的導(dǎo)學(xué)案。以備檢查。下次檢查時(shí),教師導(dǎo)學(xué)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)案都要裝訂成冊(cè)上交,學(xué)生導(dǎo)學(xué)案要求交半數(shù)以上。

          以上的缺點(diǎn)和不足我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸屯晟啤?dǎo)學(xué)案的編制和使用是一項(xiàng)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的工作,需要、也值得我們長(zhǎng)時(shí)間的研究和學(xué)習(xí)。只有用心才能真正編制好既實(shí)用,又體現(xiàn)學(xué)科特色、個(gè)人風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案。

          三、作業(yè)情況

          1.大部分教師作業(yè)布置適量、適度。達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的次數(shù)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫比較認(rèn)真,格式也比較規(guī)范。個(gè)別教師布置作業(yè)應(yīng)付了事,次數(shù)不夠,學(xué)生書寫潦草或沒有及時(shí)修改錯(cuò)誤。習(xí)題沒有代表性,起不到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。部分老師對(duì)作業(yè)的批改還是只有簡(jiǎn)單的一個(gè)對(duì)號(hào),缺乏激勵(lì)性評(píng)語,作業(yè)的形式也比較單一。

          對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視,學(xué)生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁,建議教師應(yīng)予以規(guī)范引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          四、聽、評(píng)課情況。

          本學(xué)期我校教研風(fēng)氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達(dá)到要求。多的20節(jié),少的'4節(jié)。全體教師能達(dá)到聽課節(jié)數(shù)。大部分點(diǎn)評(píng)明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認(rèn)真,聽課記錄詳細(xì),能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會(huì)教學(xué)機(jī)智,作出精采的點(diǎn)評(píng)。這種思考性的聽課,有利于審視自己,也有利于促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。聽后教研組能組織有效地評(píng)課。本組教師也都能積極評(píng)課。

          存在的問題:

          1.部分教師聽課記錄過程簡(jiǎn)單,教學(xué)評(píng)價(jià)與建議太少或沒有。

          或者聽課的目的只是單純的完成任務(wù),在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評(píng)析都沒有,或者只是簡(jiǎn)單的一句評(píng)語。其實(shí),記錄聽課筆記也是提升自我教學(xué)水平的一個(gè)重要方式,因此,建議老師們以還原課堂教學(xué)實(shí)況的方式去記錄聽課筆記,摸清授課教師的思路,并加以虛心地客觀品評(píng)。

          2.個(gè)別教研組沒有及時(shí)組織評(píng)課,以后只要是公開課必評(píng),而且要及時(shí)通知教務(wù)處。還有的教師評(píng)課時(shí)凈唱贊歌,沒有講出真實(shí)看法。

          講課教師和評(píng)課人要放開胸襟,評(píng)的要言無不盡,講的要虛心接受。這樣大家都會(huì)得到提高。

          通過本次常規(guī)檢查,能夠看出各位同志認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時(shí),我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移的將教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。.

        教師教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)8

          教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此,我們組織了各學(xué)科的備課組長(zhǎng)于9月26-29號(hào)對(duì)各位老師開學(xué)近一個(gè)月來的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查,F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

          本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有:備課、作業(yè)批改及聽課,本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。

          一、備課力求規(guī)范

          從檢查情況看,老師們都能嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則,認(rèn)真做好備課工作。備課是上好課的前提,是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照EEPo的模式,認(rèn)真地備好共案,做到重點(diǎn)突出,內(nèi)容詳實(shí),任課老師也能結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮,修改共案,完善復(fù)、續(xù)、補(bǔ)。在備課方面,做得比較規(guī)范的有以下老師:

          這些老師在共案的基礎(chǔ)上,作了細(xì)致的修改,完善了復(fù)續(xù)補(bǔ),并且在知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注,讓人一目了然,反思內(nèi)容,緊密結(jié)合了課堂實(shí)際。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的,能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚(yáng)的是謝施慧、楊柳華兩位老師,他們備的是詳案,內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真,反思比較有針對(duì)性。

          備課之不規(guī)范

          有些老師的共案,案頭填寫不完整,沒填授課老師班級(jí)和時(shí)間,復(fù)補(bǔ)續(xù)案簡(jiǎn)單籠統(tǒng),不清晰;有一些共案,探究問題的設(shè)計(jì)不明朗,要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的,形式大于內(nèi)容。

          接下來,我們重溫一下林校長(zhǎng)編寫的二小備課常規(guī)歌:

          xx縣第二小學(xué)備課常規(guī)歌

          課標(biāo)教材要熟悉,本段要求需牢記;

          目標(biāo)確定應(yīng)合適,重點(diǎn)難點(diǎn)講實(shí)際;

          環(huán)節(jié)流程逐推進(jìn),問題設(shè)計(jì)有情境;

          師生行為看得見,內(nèi)容方法并出現(xiàn);

          板書設(shè)計(jì)不能少,作業(yè)設(shè)計(jì)分層巧;

          共案復(fù)案還補(bǔ)案,案案在心心頭安。

          二、作業(yè)的規(guī)范批改。

          作業(yè)的批改是我們的又一項(xiàng)常規(guī)工作,那么要把這項(xiàng)常規(guī)工作做得更加規(guī)范,我覺得我們要關(guān)注以下幾點(diǎn)。首先,批改要及時(shí),關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改,我們都要及時(shí)進(jìn)行批改,這樣既能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況,也能起到督促和引導(dǎo)的作用,如果我們批改不及時(shí),或者孩子訂正以后不再次批改,孩子對(duì)作業(yè)的重視就會(huì)有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師:其次,作業(yè)的批改要重視最后的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以是多元的,如優(yōu)良等級(jí)評(píng)價(jià),還有星級(jí)評(píng)價(jià),印章評(píng)價(jià),以激勵(lì)學(xué)生為目的。作文的.評(píng)價(jià)要注意評(píng)語是否有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。做得較好的是以下幾位老師:第三,作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書寫。書寫習(xí)慣非常重要,同樣為大家呈上幾張圖片,從中我們可以看出老師重視對(duì)學(xué)生的書寫要求,干凈、整潔、規(guī)范,改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。

          聽課記錄的規(guī)范。

          聽課是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程,所以在記錄時(shí)一定要詳細(xì)認(rèn)真,并且要有針對(duì)性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學(xué)習(xí)的有以下幾位老師:。

          當(dāng)然在常規(guī)工作中也難免會(huì)存在一些小小的瑕疵,需要我們共同關(guān)注,借《弟子規(guī)》中的一句話:有則改,無加警。

          當(dāng)然,教學(xué)常規(guī)工作細(xì)而雜,沒有十全十美,只有盡善盡美,最后以這十二個(gè)字與大家共勉。

          我常規(guī),細(xì)而雜;

          要做好,靠大家。

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