欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>《彩旗飄飄》教案

        《彩旗飄飄》教案

        時(shí)間:2024-08-15 20:14:01 教案 我要投稿

        《彩旗飄飄》教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《彩旗飄飄》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《彩旗飄飄》教案

        《彩旗飄飄》教案1

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

          正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按群計(jì)數(shù),初步建立數(shù)群的概念

          2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

          能按群計(jì)數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)

          活動(dòng)過程:

          1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。

          2、游戲"插彩旗",學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。

          (1)幼兒操作學(xué)具,將10面彩旗插在教具上,然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的`數(shù)量,說出一共有幾面小旗

          (2)教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。

         。3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗,再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗(如:2、4、6、8、10),通過比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。

          3、游戲"奪彩旗",再次感知按群計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手,請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),直至把彩旗全部拿掉。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù))。

        《彩旗飄飄》教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能說出循環(huán)序列的規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)。

          2、學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行有規(guī)律的排序。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          三種顏色的彩旗、雪花片、圖形若干、掛圖、動(dòng)物圖片等。

          三、活動(dòng)重點(diǎn)

          讓幼兒通過循環(huán)序列的練習(xí),了解形狀或顏色等重復(fù)循環(huán)的規(guī)律性。

          四、活動(dòng)難點(diǎn)

          讓幼兒能說出循環(huán)的規(guī)律。

          五、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬、導(dǎo)入。

          1、出示圖形寶寶師:“小朋友早上好,我今天特別高興要邀請(qǐng)小朋友朋友一起去我的圖形王國里旅行!

          2、出示圖形師:“第一站來到半圓形的家,你們看看半圓形是怎么排隊(duì)的.呢?”(請(qǐng)幼兒觀察)

          3、教師引導(dǎo)幼兒說出,一個(gè)紅色一個(gè)黃色一個(gè)紅色一個(gè)黃色

          (二)、教師先示范操作

          (請(qǐng)全體幼兒在桌面按照半圓形是怎么排隊(duì)的操作)

          1、出示圖形師:“我們又來到了誰的家啊!它們都是什么顏色呢,又是怎么排隊(duì)的?”(請(qǐng)幼兒觀察)

          2、教師引導(dǎo)幼兒說出:“一個(gè)藍(lán)色正方形一個(gè)藍(lán)色正方形一個(gè)藍(lán)色菱形

          呼……風(fēng)婆婆來了,它們排的隊(duì)都吹亂了,誰來幫幫它呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來把,后面的空白處繼續(xù)排。)

          3、、師:“圖形王國里的寶寶真聽話,都像我們的寶寶一樣很會(huì)排隊(duì),接下來我們又會(huì)去到誰的家呢?”

          4、出示圖形一個(gè)黃色圓形一個(gè)綠色五角星形…(請(qǐng)幼兒觀察)教師先示范操作(可以有些錯(cuò)誤的示范,再讓幼兒糾正。)再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作

         。ㄈ⒊鍪緬靾D,幼兒游戲。

          “過幾天有可客人來參觀圖形王國,我們一起做一些彩旗歡迎他們吧。”(出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察)

          1。先請(qǐng)幼兒觀察圖一,并請(qǐng)幼兒發(fā)表想法后操作。 2。圖2較難先引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律再來到黑板上操作。

          3。引導(dǎo)幼兒圖3的時(shí)候,讓幼兒表達(dá)黃色愛心的下一個(gè)是綠色菱形。

         。ㄋ模、幼兒操作。

        《彩旗飄飄》教案3

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、嘗試觀察,感知尋找的快樂

          2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同顏色的彩旗1套

          2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套活動(dòng)建議:

          一、游戲“聲音接龍”師:森林里的.小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們聽!這是什么聲音?咚咚鏘咚咚鏘幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細(xì)聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

          引導(dǎo)幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

          小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的。

          二、插彩旗師:小朋友們,請(qǐng)看,小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請(qǐng)大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來。

          幼兒自由插旗,教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒欣賞,出示彩旗的排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

          教師指旗,幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

          師:會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

          師:小朋友做的非常棒,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵(lì)幼兒。

          三、去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)師:運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧。ㄆ鹆ⅲ抨(duì),帶出)

        《彩旗飄飄》教案4

          活動(dòng)名稱:

          彩旗飄飄

          主要教學(xué)領(lǐng)域:

          科學(xué)領(lǐng)域

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

          正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心;顒(dòng)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按群計(jì)數(shù),初步建立數(shù)群的'概念重點(diǎn)難點(diǎn)分析:能按群計(jì)數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)活動(dòng)過程:

          1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。

          2、游戲“插彩旗”,學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。

          (1)幼兒操作學(xué)具,將10面彩旗插在教具上,然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量,說出一共有幾面小旗

         。2)教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。

         。3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗,再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗

          比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。

          3、游戲“奪彩旗”,再次感知按群計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手,請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),直至把彩旗全部拿掉;顒(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù))。

        《彩旗飄飄》教案5

          活動(dòng)背景

          十月一日國慶節(jié)到來之際,孩子們參觀了街道、商場(chǎng)的節(jié)日布置。他們認(rèn)為:我們的活動(dòng)室也要布置得和商場(chǎng)一樣,漂漂亮亮、熱熱鬧鬧,快快樂樂地迎接國慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說:剪一些皺紙,掛在教室里,很漂亮。有的說:做彩旗,彩旗飄呀飄,多美呀。

          有的說:掛燈籠,商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠,很熱鬧。根據(jù)孩子們的討論,我在區(qū)角活動(dòng)中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙,鼓勵(lì)他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?紤]到孩子在非正式活動(dòng)中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗(yàn),我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動(dòng)中預(yù)設(shè)了“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動(dòng),讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動(dòng)室、裝飾環(huán)境的過程中,進(jìn)一步感受模式排序,提升在模式排序方面的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.運(yùn)用彩旗裝飾活動(dòng)室,感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

          2.針對(duì)同一份材料,嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗,活躍思維。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒人手一份材料:1米左右的紙條;根據(jù)排序模式準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

          2.歌曲《大中國》錄音帶。

          活動(dòng)過程

          1.引出問題

          (1)師:國慶節(jié)快到了,我們做了許多彩旗打扮我們的活動(dòng)室,F(xiàn)在我們來看一看:這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的`不同特征,并進(jìn)行表達(dá))

          (2)師:彩旗怎樣布置,才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個(gè)問題可能會(huì)引發(fā)幼兒爭(zhēng)論,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,最后小結(jié)幼兒的發(fā)言。)

          2.嘗試操作 第一次操作:

          (1)要求:把籃中的彩旗排排隊(duì),怎樣辦?大家試試。

          (2)提示:彩旗有規(guī)律地排,才會(huì)更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試進(jìn)行多種方法的排序,可以是ABAB、AABB,也可以是AABAAB、ABAABA,等等)

          (3)相互交流彩旗的排列方法,教師小結(jié)。

          第二次操作:

          (1)要求:彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì),又要把籃中的彩旗全部排完,你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

          (2)提示:還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

          (3)集體討論:

         、儆變航涣鞲鞣N排序方法,體驗(yàn)成功的快樂。

          ②提升幼兒的經(jīng)驗(yàn):

          A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時(shí),有幾種排隊(duì)方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

          B兩種特征的彩旗相差一半時(shí),有幾種排隊(duì)方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

          第三次操作:

          (1)要求:試試你沒有排過的方法,找出一種你最喜歡的排列方法,把彩旗貼在紙條上。

          (2)在“大中國”的音樂聲中,師生一起把彩旗布置在活動(dòng)室、走廊、樓梯處,感受節(jié)日的快樂。

          活動(dòng)延伸

          欣賞布置的彩旗,想想:它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他辦法嗎?

          活動(dòng)反思

          讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        《彩旗飄飄》教案6

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、嘗試觀察,感知尋找的快樂。

          2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。

          3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同顏色的彩旗1套

          2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套

          活動(dòng)建議:

          一、游戲"聲音接龍"

          師:森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們聽!這是什么聲音?;咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細(xì)聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

          引導(dǎo)幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

          小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的

          二、插彩旗

          師:小朋友們,請(qǐng)看,小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請(qǐng)大家?guī)兔,把彩旗按一定?guī)律插起來。

          幼兒自由插旗,教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒欣賞,出示彩旗的'排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

          教師指旗,幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

          師:會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

          師:小朋友做的非常棒,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵(lì)幼兒。

          三、去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

          師:運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧!(起立,排隊(duì),帶出)

          活動(dòng)反思

          讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        《彩旗飄飄》教案7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.初步學(xué)習(xí)形的變化。

          2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

          3.在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。

          二、教材分析

          1.編寫思路。

          在生活中彩旗很常見,用途不同,其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí),廣場(chǎng)、商場(chǎng)、樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場(chǎng)面,其色彩鮮艷、形式多樣,增添了熱鬧的氣氛和喜氣。

          而在商家的眼里,這些迎風(fēng)飄舞的彩旗,更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化,同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。

          本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí),通過小彩旗的制作了解彩旗的'作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來看,作業(yè)為剪貼的形式(彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)),重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化,根據(jù)彩旗的不同用途,盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗,并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境,美化生活。

          2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。

          難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì)

          ●方案一

          課前準(zhǔn)備

         。▽W(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具

         。ń處煟┱n件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)

          教學(xué)過程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

         。1)說說在生活中、電視電影里、畫報(bào)圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。

         。2)說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。

         。3)說說這些彩旗的用途。

          2.觀察比較,欣賞評(píng)述。

         。1)播放課件,展示古今中外的各式彩旗。

         。2)展示教師范作,分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。

         。3)教師小結(jié)。

          3.分析特點(diǎn),學(xué)做彩旗。

          提問(供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論):

         。1)彩旗由哪些部分組成?(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)

         。2)旗面的形狀特點(diǎn)是什么?

         。3)形狀與用途有什么聯(lián)系?

          (4)旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系?

          4.交流討論,創(chuàng)作表現(xiàn)。

         。1)提問:彩旗的形狀還可以有哪些變化?

         。2)選擇合適的表現(xiàn)方法(繪畫或拼貼)制作一面小彩旗。

         。3)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容,如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國際服裝節(jié)等;一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟,如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國旗等,旗幟可稍大些。

         。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          5.作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)布置。

         。1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。

          (2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng),教師小結(jié)。

         。3)創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組,還可舉行簡(jiǎn)單的升旗儀式。

          提出評(píng)價(jià)建議:彩旗的形狀是否別致,圖案設(shè)計(jì)是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調(diào)、有變化;作品是否有創(chuàng)意,與眾不同(聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題展開評(píng)價(jià));彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。

         。4)整理場(chǎng)地,保存學(xué)生作品。

          6.課外拓展,探求新知。

         。1)收集、觀察生活中的小彩旗。

         。2)了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。

         。3)考證一下古代旗子的種類和作用。

        《彩旗飄飄》教案8

          設(shè)計(jì)理念:

          在生活中彩旗很常見,用途不同,其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí),廣嘗商嘗樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場(chǎng)面,其色彩鮮艷、形式多樣,增添了熱鬧的氣氛和喜氣。

          而在商家的眼里,這些迎風(fēng)飄舞的彩旗,更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化,同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。

          本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí),通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來看,作業(yè)為剪貼的形式(彩旗的'圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)),重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化,根據(jù)彩旗的不同用途,盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗,并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境,美化生活。

          2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。

          難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。

          課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步學(xué)習(xí)形的變化。

          2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

          3.在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。

          課前準(zhǔn)備:

         。▽W(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、常規(guī)畫具

         。ń處煟┎势斓姆蹲、剪刀、膠水、彩紙等

          教學(xué)流程

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

         。1)教師談話:每天早晨,我們都要舉行升旗儀式,誰能到黑板上畫一畫我們的國旗?

         。2)學(xué)生演示,師生一起修改。

         。3)說說升旗時(shí)候的心情、感受。

         。4)說說在生活中、電視電影里、畫報(bào)圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。

          2.觀察比較,欣賞評(píng)述。

          (1)結(jié)合書本的作品和教師提供的作品,欣賞這些彩旗,并說說這些彩旗的類別及用途。

          (2)分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)彩旗的特點(diǎn)(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成)。

          3.學(xué)習(xí)方法,思考用途。

         。1)提問:你想做一面怎樣的彩旗?為什么?

          (2)思考:怎樣表現(xiàn)?還有其他的方法嗎?(可以分組討論制作方法、使用的材料。)

          (3)師生共同討論后小結(jié):關(guān)鍵是旗面形狀的變化和圖案的設(shè)計(jì)。

          4.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          (1)選擇材料和表現(xiàn)形式(注意圖案的設(shè)計(jì)要聯(lián)系用途)。

         。2)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容,如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國際服裝節(jié)等;一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟,如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國旗等,旗幟可稍大些。

          5.作品展示,師生互評(píng)。

         。1)把旗子懸掛起來,自己介紹。

         。2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。

          6. 保存作品,整理清掃。

         。1)保存好學(xué)生的作品。

         。2)整理剪下的小紙片和自己的學(xué)習(xí)用品。

          7.提供主題,拓展思路。

          用其他材料做小彩旗,用做好的彩旗美化環(huán)境。

        《彩旗飄飄》教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1初步學(xué)習(xí)形的變化。

          2能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗。

          3在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。

          重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備

          (學(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具

          (教師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)

          教學(xué)過程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

         。1)師:小朋友們坐得端端正正,老師給你們帶來的禮物。瞧。2)教師亮出課題

         。3)你在哪里見過彩旗?什么樣子的?(說說形、色)

          2、觀察比較,欣賞評(píng)述

         。1)播放課件,展示各式彩旗。

          (2)為什么掛彩旗?

         。3)教師小結(jié):彩旗的作用還真不小呀,不僅起美化作用,增添節(jié)日喜慶氣氛,還是商家推銷產(chǎn)品的廣告資源呢!

          3、教師示范,學(xué)做旗形

         。1)師:旗有這么好呀,那老師今天也來做一面旗!

          (2)教師示范剪出旗形。(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)

         。3)欣賞書上的各種旗形。

         。4)師:如果讓你剪,你會(huì)剪什么形狀?

         。5)學(xué)生試一試,剪一剪。

          (6)簡(jiǎn)單展示評(píng)議。

          4、游戲?qū)W習(xí),引出圖案

         。1)猜一猜:是什么旗?

          (爬樓梯獎(jiǎng)勵(lì)小組)

         。2)你是怎么認(rèn)出來的?——花紋

         。3)教師示范打扮花紋:海寶

          (貼好小棒,完成制作)

         。4)你還有什么方法打扮?

          5、欣賞作品,深化內(nèi)涵

         。1)欣賞老師的作品

         。2)欣賞小朋友的`作品

          6、交流討論,創(chuàng)作表現(xiàn)

          (1)提問:你想設(shè)計(jì)什么花紋?為什么?

          (2)選擇自己喜歡的方法(繪畫或拼貼)打扮、制作完成一面小彩旗。

          (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          7、作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)布置。(1)上臺(tái)介紹自己的旗。

          (2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng)。(3)教師小結(jié):小朋友們,你們真是心靈手巧!

          是呀,只要我們肯動(dòng)手、肯動(dòng)腦,就沒有我們做不好的事。

          《彩旗飄飄》教學(xué)反思

          《彩旗飄飄》一課,主要指導(dǎo):學(xué)生初步學(xué)習(xí)形的變化;能用繪畫或者剪貼的形式制作一面旗;在了解旗幟作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。為了既能夠符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),又能夠體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)時(shí),注意了以下幾點(diǎn):

          一、情景貫穿課堂:

          二、分層觀察比較:要求一年級(jí)的學(xué)生,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)旗幟,首先要讓學(xué)生了解旗幟的作用。因此,在導(dǎo)入課時(shí)后,我分層次地設(shè)計(jì)了觀察欣賞比較的練習(xí)

          三、技法示范指導(dǎo):我們?cè)谛W(xué)時(shí),美術(shù)課就叫畫圖課的,由此可見,繪畫和制作技法是美術(shù)學(xué)科的基本要求。當(dāng)然,現(xiàn)代的美術(shù)課,不提倡純粹的技法指導(dǎo),而要求將技法指導(dǎo)滲透在孩子的學(xué)習(xí)之中。這節(jié)課要求學(xué)生能用繪畫或者剪貼的形式制作一面旗。而我在突破這個(gè)重點(diǎn)時(shí),選擇了剪貼的形式制作一面彩旗,將繪畫形式作為課外延伸內(nèi)容。所以我先出示自己設(shè)計(jì)的5類旗面——分別以幾何圖形、花邊、窗花、植物、動(dòng)物為圖案內(nèi)容的旗子,讓學(xué)生猜并說明道理,再示范制作方法。

          四、不足之處:當(dāng)然,一節(jié)課下來,必然會(huì)存在很多的問題。因?yàn)楸竟?jié)課我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是制作、裝飾和游戲,因而忽略了評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)。其實(shí),我認(rèn)為這節(jié)課在課的結(jié)尾處,可以加上評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的彩旗,如最漂亮的彩旗、最特別的彩旗、最可愛的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等這一環(huán)節(jié),然后在互贈(zèng)彩旗互祝節(jié)日快樂,也許這樣設(shè)計(jì)以后,這節(jié)課才會(huì)顯得更加完美。

        《彩旗飄飄》教案10

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

          正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

          活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)10以內(nèi)的.數(shù),能按群計(jì)數(shù),初步建立數(shù)群的概念

          重點(diǎn)難點(diǎn)分析:能按群計(jì)數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)

          活動(dòng)過程:

          1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。

          2、游戲"插彩旗",學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。

         。1)幼兒操作學(xué)具,將10面彩旗插在教具上,然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量,說出一共有幾面小旗

          (2)教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。

          (3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗,"網(wǎng)出處"再兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)彩旗(如:2、4、6、8、10),通過比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。

          3、游戲"奪彩旗",再次感知按群計(jì)數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手,請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),直至把彩旗全部拿掉。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)過程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù))。

          大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《彩旗飄飄》含反思這篇文章共1405字。

        《彩旗飄飄》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步會(huì)用圍合的方法建構(gòu)表現(xiàn)三角形的彩旗。

          2、嘗試將大小顏色不同的旗面進(jìn)行匹配裝飾,感受彩旗的美麗。

          3、樂意向同伴介紹作品,感受建構(gòu)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn):已認(rèn)識(shí)三角形。

          物質(zhì):各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場(chǎng)景、舞蹈音樂。

          活動(dòng)過程:

          1、參觀場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:“森林里的小動(dòng)物們要舉行文藝演出了,瞧,他們正在布置場(chǎng)地呢?”

          2、觀察實(shí)物,認(rèn)識(shí)彩旗的特征。

         。1)觀察三角形彩旗,鞏固對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。

          教師:“彩旗是什么形狀的?”(三角形)

         。2)集體討論建構(gòu)方法,鞏固圍合的技能。

          教師:“怎樣才能插出三角形的'彩旗呢?”

          幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構(gòu)三角形的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

         。1)激發(fā)幼兒建構(gòu)興趣。

          教師:“動(dòng)物園的彩旗不夠用了,你們?cè)敢鈳椭鼈儐??/p>

         。2)建構(gòu)顏色要求:

          教師:“小動(dòng)物們要一批色彩鮮艷的彩旗,什么樣的彩旗才好看呢?”

          引導(dǎo)幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。

         。3)幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。

          4、結(jié)束活動(dòng)。

         。1)師幼共同布置場(chǎng)景,感受活動(dòng)的快樂。

         。2)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,重點(diǎn)鞏固圍合的方法和色彩的表現(xiàn)。

         。3)師生共同舞蹈,感受幫助小動(dòng)物的快樂。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒為班級(jí)插彩旗。

          活動(dòng)延伸:

          在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。

        《彩旗飄飄》教案12

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、嘗試觀察,感知尋找的快樂

          2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序

          3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同顏色的彩旗1套

          2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套

          活動(dòng)建議:

          一、游戲"聲音接龍"

          師:森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們聽!這是什么聲音?咚、咚、鏘、咚、咚、鏘……;

          幼兒回答:敲鼓的聲音;

          師:小朋友們仔細(xì)聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

          引導(dǎo)幼兒回答;

        師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)

        師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

          小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的

          二、插彩旗

          師:小朋友們,請(qǐng)看,小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請(qǐng)大家?guī)兔,把彩旗按一定?guī)律插起來。

          幼兒自由插旗,教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒欣賞,出示彩旗的.排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

          教師指旗,幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

          師:會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

          師:小朋友做的非常棒,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵(lì)幼兒。

          三、去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

          師:運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧。ㄆ鹆,排隊(duì),帶出)

        《彩旗飄飄》教案13

          教材分析:

          本課是鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了與色的綜合訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)已學(xué)過的圓形、方形、三角形和涂畫訓(xùn)練有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

          教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗,使學(xué)生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學(xué)會(huì)由隨意性的色彩搭配,到有意識(shí)的色彩搭配。

          課本上選登了一些學(xué)生作品,讓學(xué)生在欣賞的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。

          學(xué)生分析:

          彩旗是一種常見的物品,也是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級(jí)的'學(xué)生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力,具有一定的概括能力,對(duì)色彩有了更直觀的感受;能夠通過自己的觀察和老師的引導(dǎo)制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

          設(shè)計(jì)思路:

          本課意在將適合低年級(jí)學(xué)生掌握的,貼近學(xué)生生活的彩旗讓學(xué)生制作。它的形狀是簡(jiǎn)單的基本形拼擺而成,難度適當(dāng);它的色彩鮮艷,易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中,學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學(xué)生作品展示,使課堂氣氛達(dá)到高潮,享受成功的喜悅。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺,組合成不同的彩旗形狀。

          2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配,做出不同效果的彩旗。

          3、通過活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

          課前準(zhǔn)備:

          1、錄像片(平時(shí)常見的彩旗以及各國國旗)。

          2、教師制作不同顏色,不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。

          3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

          4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

          教學(xué)流程:

          一、美麗的旗

          l、錄像畫面一:生活中有彩旗的地方。

          引導(dǎo)學(xué)生討論:節(jié)日的廣場(chǎng)、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場(chǎng)所(教室與操場(chǎng))、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識(shí)到:彩旗具有渲染氣氛的作用,使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

          2、錄像畫面二:各國不同顏色和圖案的國旗。

          討論:內(nèi)容豐富,有寓意,是國家的象征。(不作為重點(diǎn),僅供學(xué)生欣賞、參考。)

          3、小結(jié):彩旗的作用很大,是生活中不可缺少的。

          二、不同形狀組合的旗

          l、請(qǐng)學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合,粘貼。形成不同形狀的彩旗。

          2、教師:能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學(xué)生知道,不同的形狀進(jìn)行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)

          自評(píng):請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺,會(huì)獲得新的形狀。低年級(jí)的學(xué)生空間感不強(qiáng),習(xí)慣表達(dá)平面的形狀,通過這次練習(xí)使學(xué)生對(duì)形有更深一步的認(rèn)識(shí)。

          三、多彩的旗

          1、請(qǐng)學(xué)生自己搭配顏色,認(rèn)為怎樣漂亮,就怎樣搭配。

          2、在制作過程中,不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受:如果用深與淺組合很響亮,用淺色系列很柔和,用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格。

          3、學(xué)生會(huì)知道,選用不同顏色進(jìn)行搭配會(huì)獲得不同效果,或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。

          自評(píng):低年級(jí)學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識(shí),只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配,教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)。

          四、歡樂的旗

          l、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起,掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來,學(xué)生會(huì)被這種氣氛所感染,綻放出最開心的笑臉,心中涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的成功之感。)

          2、教師:同學(xué)們,每個(gè)學(xué)生都是那樣心靈手巧,只要努力去做,一定會(huì)成功。

          3、教師:同學(xué)們,讓我們邊歌邊舞,一起慶祝我們的勞動(dòng)成果吧!(放起音樂和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞,使氣氛達(dá)到高潮。)

          課后總結(jié):本課通過制作不顏色,不同形狀的彩旗,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。使學(xué)生對(duì)形的組合有更深的認(rèn)識(shí),切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育,激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的探求。

        《彩旗飄飄》教案14

          【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

          引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

          【活動(dòng)過程】

          1。提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗必須按規(guī)律排列。

         。1)幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。

         。2)引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。

          2。制作彩旗,布置教室:

          (1)指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

          (3)幼兒自主選擇布置方式,或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。

          3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。

          【區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織】

          在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動(dòng)。;可逐步增加難度。

          【與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃】

          請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日帶幼兒到商場(chǎng)參觀、欣賞彩帶。

          【活動(dòng)反思】

          小班孩子們對(duì)手工活動(dòng)并不是很感興趣的`。幼兒的動(dòng)手能力也較弱,但盡管如此,為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,也會(huì)為小班幼兒安排一些手工課,但常會(huì)有個(gè)別幼兒沒辦法堅(jiān)持完成作品,個(gè)別能力較弱的幼兒有時(shí)候完成不了就會(huì)產(chǎn)生了依賴性,希望別人來幫助他完成,有時(shí)候還會(huì)選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養(yǎng)成能堅(jiān)持把一件手工作品來完成的習(xí)慣,就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興趣,學(xué)會(huì)了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高,已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。

          活動(dòng)中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力集中,成功主要體現(xiàn)在:

          1、活動(dòng)的內(nèi)容取決于幼兒生活,活動(dòng)中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

          2、此次的手工活動(dòng)前期,正值圣誕節(jié),孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境,所以手工活動(dòng)中每個(gè)孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以說他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。

          不足之處:

          教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時(shí),應(yīng)該提出要求,明確“要一面接一面”,選擇顏色時(shí)也要一深一淺,正因?yàn)槿绱,三分之一的幼兒在進(jìn)行粘貼時(shí)拉開了距離,且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

          因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開始圍著我說“我不會(huì),我不會(huì)”,在我的鼓勵(lì)下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激勵(lì)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

          我覺得對(duì)于小班幼兒,動(dòng)手能力還比較差,安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,才能使幼兒的動(dòng)手能力,及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

        【《彩旗飄飄》教案】相關(guān)文章:

        中班數(shù)學(xué)教案彩旗飄飄反思12-10

        樹葉飄飄教案07-22

        《紅旗飄飄》教案04-21

        小班美術(shù)教案:雪花飄飄01-08

        小班音樂教案:彩條飄飄03-17

        小班美術(shù)秋葉飄飄教案11-28

        中班春天柳絮飄飄教案11-21

        小班主題秋葉飄飄教案09-23

        小班音樂教案:小雪花飄飄教案及教學(xué)反思03-16

        幼兒園大班游戲教案《彩球飄飄》04-05